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2026-08-02T11:44:19Z

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= Politische Kommunikation im Internet - Gemeinschaftskunde =

[[Datei:Political Communication actors.png|500px|rahmenlos|center]]

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= Einleitung =

Politik findet nicht nur im [[Parlament]], in Nachrichtensendungen oder auf Wahlveranstaltungen statt. Parteien, Politikerinnen und Politiker, Medien, Verbände, Initiativen und Bürgerinnen und Bürger kommunizieren auch über Webseiten, soziale Netzwerke, Messenger, Podcasts und Videoplattformen. Du kannst dort Informationen erhalten, Beiträge kommentieren, politische Forderungen teilen oder selbst eine Debatte beginnen.

'''Politische Kommunikation''' bezeichnet die Vermittlung und den Austausch von Informationen, Meinungen und Interessen zu politischen Fragen. Im Internet kann dieser Austausch schnell, direkt und öffentlich sein. Gleichzeitig bestimmen Plattformen und ihre [[Algorithmus|Algorithmen]] mit, welche Beiträge besonders sichtbar werden.<ref>[https://de.wikipedia.org/wiki/Politische_Kommunikation Wikipedia: Politische Kommunikation]</ref>

[[Datei:Digital media use.jpg|500px|rahmenlos|center]]

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=9oqHIHYJvtk |500|center}}

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== Das Grundmodell politischer Kommunikation ==

Politische Kommunikation kann als Dreieck verstanden werden:

# [[Politische Akteure]]: Parteien, Regierungen, Abgeordnete, Verbände, Bürgerinitiativen und soziale Bewegungen senden Botschaften.
# [[Medien]] und Plattformen: Journalistische Angebote prüfen und ordnen Informationen. Internetplattformen sortieren Inhalte zusätzlich durch technische Systeme.
# [[Bürgerinnen und Bürger]]: Sie informieren sich, reagieren, diskutieren, teilen Beiträge und veröffentlichen eigene Inhalte.

Im Internet wechseln diese Rollen schnell. Eine Schülerin kann einen politischen Beitrag ansehen, kommentieren und anschließend selbst ein Erklärvideo veröffentlichen.

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== Formen politischer Kommunikation im Internet ==

Politische Inhalte erscheinen unter anderem als Nachricht, Kurzvideo, Livestream, Podcast, Meme, Kommentar, Wahlwerbung, Onlinepetition oder Messenger-Nachricht. Dabei verfolgen politische Akteure häufig vier Ziele: Sie wollen '''informieren''', '''überzeugen''', '''mit Menschen in Kontakt treten''' oder '''zur Beteiligung mobilisieren'''.<ref>[https://www.bpb.de/themen/medien-journalismus/soziale-medien/545989/die-digitale-professionalisierung-der-politischen-kommunikation/ Bundeszentrale für politische Bildung: Die digitale Professionalisierung der politischen Kommunikation]</ref>

[[Datei:Social media collection 2020s.png|500px|rahmenlos|center]]

Ein Beitrag kann viele Menschen erreichen, ohne zuerst von einer Zeitungsredaktion oder einem Fernsehsender ausgewählt zu werden. Dadurch entstehen neue Stimmen und neue Formen der Beteiligung. Zugleich fehlt bei manchen Beiträgen eine journalistische Prüfung.

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== Chancen für die Demokratie ==

Das Internet kann demokratische Beteiligung erleichtern. Informationen sind schnell zugänglich, politische Entscheidungen können erklärt und kritisiert werden, und Bürgerinnen und Bürger können sich vernetzen. Auch kleine Initiativen können Aufmerksamkeit erhalten.

Wichtige Chancen sind:

# [[Information]]: Politische Inhalte sind zeit- und ortsunabhängig erreichbar.
# [[Dialog]]: Bürgerinnen und Bürger können Fragen stellen und Rückmeldungen geben.
# [[Partizipation]]: Petitionen, Kampagnen und digitale Beteiligungsangebote erleichtern das Mitmachen.
# [[Mobilisierung]]: Menschen können zu Wahlen, Demonstrationen oder Veranstaltungen aufrufen.
# [[Vielfalt]]: Unterschiedliche Gruppen können ihre Perspektiven veröffentlichen.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=Kt1z1TcCv04 |500|center}}

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== Algorithmen und Aufmerksamkeit ==

Auf vielen Plattformen entscheidet nicht allein die Veröffentlichungszeit darüber, was Du siehst. Ein [[Algorithmus]] bewertet Signale wie Klicks, Wiedergabedauer, Likes, Kommentare und bisherige Interessen. Beiträge, die viele Reaktionen auslösen, können dadurch häufiger angezeigt werden.<ref>[https://www.bpb.de/lernen/digitale-bildung/politische-bildung-in-einer-digitalen-welt/unterrichtsmaterialien/506332/hintergrund-wie-wirkt-sich-die-nutzung-digitaler-plattformen-auf-meinungsbildungsprozesse-aus/ Bundeszentrale für politische Bildung: Digitale Plattformen und Meinungsbildung]</ref>

Das kann nützlich sein, weil Du passende Inhalte findest. Es kann aber auch dazu führen, dass emotionale, vereinfachte oder provozierende Beiträge besonders sichtbar werden.

[[Datei:Filter bubble versus echo chamber.svg|500px|rahmenlos|center]]

Eine '''Filterblase''' beschreibt eine stark personalisierte Auswahl von Informationen. In einer '''Echokammer''' bestätigen sich Menschen mit ähnlichen Ansichten gegenseitig. Nicht jede Nutzung sozialer Medien führt automatisch zu einer Filterblase oder Echokammer. Entscheidend ist auch, welche Quellen Du auswählst und ob Du andere Positionen prüfst.<ref>[https://www.bpb.de/themen/medien-journalismus/soziale-medien/545791/soziale-medien-im-spannungsfeld-zwischen-demokratisierung-und-fragmentierung-der-oeffentlichkeit/ Bundeszentrale für politische Bildung: Demokratisierung und Fragmentierung]</ref>

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=fnefunjG6zI |500|center}}

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== Desinformation, Misinformation und Social Bots ==

'''Misinformation''' ist eine falsche oder irreführende Information, die ohne Täuschungsabsicht weitergegeben wird. '''Desinformation''' wird dagegen bewusst verbreitet, um Menschen zu täuschen oder eine politische Wirkung zu erzielen.<ref>[https://www.bpb.de/shop/zeitschriften/izpb/medienkompetenz-355/539986/fake-news-misinformation-desinformation/ Bundeszentrale für politische Bildung: Fake News, Misinformation, Desinformation]</ref>

Ein '''Social Bot''' ist ein automatisiertes Konto, das selbstständig Beiträge veröffentlicht oder weiterverbreitet. Viele automatisch gesteuerte Konten können den Eindruck erzeugen, eine Meinung sei verbreiteter, als sie tatsächlich ist. Auch manipulierte Bilder, aus dem Zusammenhang gerissene Videos und [[Deepfake|Deepfakes]] können politische Debatten beeinflussen.

[[Datei:Twitter bots 2016-11-13.png|500px|rahmenlos|center]]

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=m2stwuIctXc |500|center}}

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== Politische Werbung und Microtargeting ==

Bei politischer Onlinewerbung können bestimmte Gruppen gezielt angesprochen werden. Dieses Verfahren heißt '''Microtargeting'''. Auswahlkriterien können zum Beispiel Alter, Region oder vermutete Interessen sein.

Gezielte Ansprache kann politische Informationen passender machen. Problematisch wird sie, wenn verschiedene Gruppen widersprüchliche Botschaften erhalten, Werbung nicht klar erkennbar ist oder persönliche Daten unangemessen genutzt werden. Der europäische [[Digital Services Act]] verlangt unter anderem mehr Transparenz bei Onlinewerbung und bessere Möglichkeiten zum Melden illegaler Inhalte.<ref>[https://digital-strategy.ec.europa.eu/en/policies/digital-services-act Europäische Kommission: Digital Services Act]</ref>

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== Hate Speech und Streitkultur ==

Politischer Streit gehört zur [[Demokratie]]. Kritik darf deutlich sein, sollte aber Argumente prüfen und Menschen respektieren. '''Hate Speech''' greift Menschen oder Gruppen aufgrund zugeschriebener Merkmale an oder wertet sie ab.<ref>[https://www.bpb.de/themen/medien-journalismus/soziale-medien/545938/hate-speech-und-inzivilitaet-gegenmassnahmen-jenseits-von-gegenrede/ Bundeszentrale für politische Bildung: Hate Speech und Inzivilität]</ref>

[[Datei:"Unteilbar" 171 (cropped) Stop Hate Speech.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Eine gute digitale Streitkultur bedeutet:

# [[Sachlichkeit]]: Beziehe Dich auf überprüfbare Aussagen.
# [[Respekt]]: Greife Argumente an, nicht die Person.
# [[Perspektivwechsel]]: Prüfe, warum andere Menschen anders urteilen.
# [[Grenzen]]: Melde Drohungen, Volksverhetzung und andere möglicherweise strafbare Inhalte.
# [[Selbstschutz]]: Sichere Belege und hole Unterstützung, wenn Du angegriffen wirst.

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== Meinungsfreiheit und Verantwortung ==

Artikel 5 des [[Grundgesetz|Grundgesetzes]] schützt die Freiheit, Meinungen zu äußern und Informationen aus allgemein zugänglichen Quellen zu erhalten. Die Meinungsfreiheit hat jedoch Grenzen, etwa in allgemeinen Gesetzen, im Jugendschutz und im Recht der persönlichen Ehre.<ref>[https://www.gesetze-im-internet.de/gg/art_5.html Grundgesetz, Artikel 5]</ref>

[[Datei:Freedom of Speech Includes The Press (32451481695).jpg|500px|rahmenlos|center]]

Du darfst politische Entscheidungen scharf kritisieren. Beleidigungen, Bedrohungen oder das Verbreiten rechtswidriger Inhalte werden dadurch nicht automatisch erlaubt. Demokratie braucht sowohl freie Rede als auch den Schutz anderer Menschen.

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== Quellencheck in fünf Schritten ==

Bevor Du einen politischen Beitrag weiterleitest, kannst Du so vorgehen:

# '''Stoppen''': Teile einen überraschenden oder empörenden Beitrag nicht sofort.
# '''Quelle prüfen''': Wer hat den Inhalt veröffentlicht? Gibt es ein Impressum oder erkennbare Verantwortliche?
# '''Belege suchen''': Werden Dokumente, Daten oder überprüfbare Aussagen genannt?
# '''Kontext untersuchen''': Sind Datum, Ort, Bildausschnitt und Überschrift korrekt?
# '''Vergleichen''': Berichten mehrere voneinander unabhängige und glaubwürdige Quellen darüber?

Bei Bildern kann eine umgekehrte Bildersuche helfen. Bei Videos solltest Du auf Schnitte, fehlenden Kontext und mögliche Manipulationen achten.

[[Datei:Fake News Erkennen (How To Spot Fake News).jpg|500px|rahmenlos|center]]

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=oafCDPwZv3k |500|center}}

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== Fallbeispiel: Ein viraler politischer Beitrag ==

In einem kurzen Video wird behauptet: „Die Stadt verbietet ab nächster Woche alle Fahrräder in der Innenstadt.“ Der Beitrag zeigt keine Quelle, verwendet dramatische Musik und fordert zum sofortigen Teilen auf.

Eine sinnvolle Prüfung wäre:

# Suche auf der offiziellen Internetseite der Stadt nach dem Beschluss.
# Prüfe lokale journalistische Medien.
# Suche nach dem vollständigen Video oder Dokument.
# Unterscheide zwischen einem Vorschlag, einer Debatte und einem gültigen Beschluss.
# Teile das Video erst, wenn die Aussage belegt ist.

Das Beispiel zeigt: Hohe Reichweite ist kein Beweis für Wahrheit.

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== Zusammenfassung ==

Politische Kommunikation im Internet erweitert die Möglichkeiten, sich zu informieren, auszutauschen und zu beteiligen. Plattformen, Algorithmen und Daten beeinflussen jedoch, welche Botschaften sichtbar werden. Für eine demokratische Meinungsbildung brauchst Du deshalb Quellenkritik, Wissen über Plattformmechanismen und eine respektvolle Streitkultur.

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== Quellen und Vertiefung ==

<references />

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= Interaktive Aufgaben =

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== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was ist politische Kommunikation?'''
(Austausch und Vermittlung von Informationen und Meinungen zu politischen Fragen)
(!Ausschließlich die Arbeit von Wahlbehörden)
(!Nur ein Gespräch zwischen Regierungsmitgliedern)
(!Jede private Unterhaltung ohne politischen Bezug)

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<br>

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'''Welche drei Gruppen bilden häufig das Grundmodell politischer Kommunikation?'''
(Politische Akteure Medien und Bürgerinnen und Bürger)
(!Gerichte Schulen und Sportvereine)
(!Unternehmen Maschinen und Verkehrsmittel)
(!Museen Bibliotheken und Theater)

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<br>

{{MC}}

'''Was tut ein Plattformalgorithmus?'''
(Er sortiert und gewichtet Inhalte nach bestimmten Signalen)
(!Er überprüft jede politische Aussage persönlich)
(!Er zeigt allen Menschen immer dieselben Beiträge)
(!Er verhindert grundsätzlich politische Werbung)

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<br>

{{MC}}

'''Welches Beispiel gehört zur politischen Mobilisierung?'''
(Ein Aufruf zur Teilnahme an einer Wahl)
(!Das automatische Abdunkeln eines Bildschirms)
(!Das Speichern eines privaten Urlaubsfotos)
(!Das Sortieren von Dateien nach Namen)

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<br>

{{MC}}

'''Was unterscheidet Desinformation von Misinformation?'''
(Desinformation wird mit Täuschungsabsicht verbreitet)
(!Desinformation besteht immer aus Satire)
(!Misinformation ist immer strafbar)
(!Misinformation wird nur von Bots erstellt)

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<br>

{{MC}}

'''Was beschreibt eine Echokammer?'''
(Ein Umfeld in dem sich ähnliche Ansichten gegenseitig verstärken)
(!Ein Raum für technische Tonaufnahmen)
(!Eine staatliche Stelle zur Prüfung von Wahlen)
(!Eine Plattform ohne Kommentare)

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<br>

{{MC}}

'''Was ist ein Social Bot?'''
(Ein automatisiertes Konto das Beiträge verbreiten kann)
(!Eine Person die jede Nachricht handschriftlich prüft)
(!Ein Gesetz gegen politische Werbung)
(!Ein journalistisches Interviewformat)

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<br>

{{MC}}

'''Welches Grundrecht schützt politische Meinungsäußerungen in Deutschland?'''
(Die Meinungsfreiheit)
(!Die Berufsfreiheit)
(!Die Freizügigkeit)
(!Das Briefgeheimnis)

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<br>

{{MC}}

'''Was solltest Du zuerst tun wenn ein Beitrag starke Empörung auslöst?'''
(Nicht sofort teilen und zunächst die Quelle prüfen)
(!Den Beitrag ohne Lesen weiterleiten)
(!Nur die Zahl der Likes betrachten)
(!Alle Kommentare als Beweis verwenden)

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<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage beschreibt eine Chance politischer Kommunikation im Internet?'''
(Bürgerinnen und Bürger können sich leichter vernetzen und beteiligen)
(!Alle politischen Konflikte verschwinden)
(!Jede veröffentlichte Information ist automatisch wahr)
(!Algorithmen ersetzen demokratische Entscheidungen)

{{E}}
<br>

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== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Politische Kommunikation || Austausch über politische Informationen und Interessen
|-
| Algorithmus || Automatisches Sortieren und Gewichten von Inhalten
|-
| Desinformation || Bewusst verbreitete irreführende Information
|-
| Misinformation || Ohne Täuschungsabsicht weitergegebene Falschinformation
|-
| Social Bot || Automatisiert handelndes Benutzerkonto
|-
| Microtargeting || Gezielte Ansprache kleiner Zielgruppen
|-
| Hate Speech || Abwertung von Menschen aufgrund zugeschriebener Merkmale
|-
| Faktencheck || Systematische Prüfung einer Behauptung
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Beispiel
|-
| '''Informationsweitergabe'''
| Eine Partei veröffentlicht ihr Wahlprogramm
|-
| '''Dialog'''
| Eine Abgeordnete beantwortet Fragen im Livestream
|-
| '''Mobilisierung'''
| Eine Initiative ruft zur Teilnahme an einer Demonstration auf
|-
| '''Vernetzung'''
| Gruppen verbinden ihre Beiträge mit einem gemeinsamen Hashtag
|-
| '''Quellenprüfung'''
| Eine Schülerin vergleicht eine Behauptung mit mehreren Berichten

|}
{{E}}

<br>
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Algorithmus || Was sortiert Beiträge auf einer Plattform nach festgelegten Signalen?
|-
| Desinformation || Wie heißt eine absichtlich verbreitete irreführende Information?
|-
| Socialbot || Wie heißt ein automatisiertes Konto in einem sozialen Netzwerk?
|-
| Teilhabe || Wie nennt man die Beteiligung von Bürgerinnen und Bürgern?
|-
| Quellencheck || Wie heißt die systematische Prüfung der Herkunft und Belege eines Beitrags?
|-
| Meinungsfreiheit || Welches Grundrecht schützt politische Äußerungen?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Politische+Kommunikation+im+Internet+Gemeinschaftskunde </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Politische Kommunikation vermittelt Informationen und Meinungen zu { politischen } Fragen. Im Internet können Bürgerinnen und Bürger nicht nur Inhalte empfangen, sondern auch selbst { veröffentlichen }. Plattformen ordnen Beiträge häufig mithilfe eines { Algorithmus }. Eine bewusst verbreitete irreführende Information heißt { Desinformation }. Ein automatisiertes Benutzerkonto wird als { Social Bot } bezeichnet. Die gezielte Ansprache kleiner Gruppen mit Werbung nennt man { Microtargeting }. Vor dem Teilen eines überraschenden Beitrags solltest Du die { Quelle } prüfen. Artikel 5 des Grundgesetzes schützt die { Meinungsfreiheit }. Demokratische Debatten benötigen außerdem eine respektvolle { Streitkultur }.
</quiz>

<br>

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= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Plattformtagebuch]]: Beobachte einen Tag lang, wo Dir politische Inhalte begegnen, und notiere Plattform, Thema und Absender.
# [[Quellenampel]]: Bewerte drei politische Internetquellen mit Grün, Gelb oder Rot und begründe Deine Entscheidung.
# [[Begriffsplakat]]: Gestalte ein Plakat zu Algorithmus, Desinformation, Social Bot und Meinungsfreiheit.
# [[Kommentarregeln]]: Formuliere fünf Regeln für eine respektvolle politische Diskussion im Klassenchat.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Beitragsanalyse]]: Untersuche einen politischen Social-Media-Beitrag nach Absender, Zielgruppe, Sprache, Bildwirkung und Belegen.
# [[Faktencheck]]: Prüfe eine überprüfbare politische Behauptung mithilfe mehrerer unabhängiger Quellen und dokumentiere jeden Schritt.
# [[Perspektivvergleich]]: Vergleiche die Darstellung desselben politischen Ereignisses auf einer offiziellen Seite, in einem journalistischen Medium und in einem sozialen Netzwerk.
# [[Erklärvideo]]: Produziere ein kurzes Video, das den Unterschied zwischen Misinformation und Desinformation erklärt.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Algorithmusexperiment]]: Vergleiche zwei neu eingerichtete oder simulierte Nachrichtenfeeds und untersuche, wie unterschiedliche Interessen die Auswahl verändern.
# [[Kommunikationskampagne]]: Entwickle eine transparente schulische Kampagne für ein politisches oder gesellschaftliches Anliegen und kennzeichne Ziel, Zielgruppe und Quellen.
# [[Interviewprojekt]]: Befrage eine Kommunalpolitikerin, einen Kommunalpolitiker oder eine journalistisch tätige Person zur politischen Kommunikation im Internet.
# [[Plattformrat]]: Entwerft als Gruppe Regeln für eine demokratische Plattform und wägt Meinungsfreiheit, Datenschutz, Sicherheit und Transparenz gegeneinander ab.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

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= Lernkontrolle =

# [[Wirkungskette]]: Erkläre an einem selbst gewählten Beispiel, wie Inhalt, Emotion, Reaktion und Algorithmus gemeinsam die Reichweite eines politischen Beitrags beeinflussen können.
# [[Demokratieabwägung]]: Beurteile, ob soziale Medien die Demokratie eher stärken oder gefährden. Verwende mindestens zwei Chancen und zwei Risiken.
# [[Fallprüfung]]: Entwickle für einen viralen politischen Beitrag einen begründeten Prüfplan und erkläre die Reihenfolge Deiner Schritte.
# [[Regelkonflikt]]: Untersuche einen Konflikt zwischen Meinungsfreiheit und Persönlichkeitsschutz und formuliere eine ausgewogene Lösung.
# [[Zielgruppenanalyse]]: Erkläre, warum dieselbe politische Botschaft bei verschiedenen Zielgruppen unterschiedlich wirken kann.
# [[Transferaufgabe]]: Übertrage die Regeln guter digitaler Streitkultur auf eine Diskussion in Deiner Schule oder Gemeinde.

<br>
<br>

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= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig, dass Du:

# politische Kommunikation definieren und das Dreieck aus Akteuren, Medien und Bürgerschaft erklären kannst.
# Chancen und Risiken digitaler politischer Kommunikation gegeneinander abwägst.
# die Wirkung von Algorithmen auf Sichtbarkeit und Meinungsbildung beschreibst.
# Desinformation, Misinformation, Social Bots, Echokammern und Microtargeting unterscheidest.
# einen politischen Internetbeitrag nach Quelle, Belegen, Kontext und Absicht prüfst.
# Meinungsfreiheit mit Verantwortung und den Rechten anderer verbindest.
# eine eigene begründete Position verständlich und respektvoll vertrittst.
# Ergebnisse in einer Analyse, Präsentation, Dokumentation oder einem Medienprodukt belegst.

<br>
<br>

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= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Politische_Kommunikation </iframe>

<br>

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Soziale_Medien </iframe>

<br>

[https://www.bpb.de/themen/medien-journalismus/soziale-medien/ Soziale Medien – Dossier der Bundeszentrale für politische Bildung]

[https://www.bpb.de/themen/medien-journalismus/desinformation/ Desinformation – Angebote der Bundeszentrale für politische Bildung]

[https://www.gesetze-im-internet.de/gg/art_5.html Artikel 5 des Grundgesetzes]

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Politische Kommunikation im Internet - Gemeinschaftskunde]]'''
# [[Politische Kommunikation]]
# [[Soziale Medien]]
# [[Politische Meinungsbildung]]
# [[Digitale Demokratie]]
# [[Medienkompetenz]]
# [[Desinformation]]
# [[Algorithmus]]
# [[Meinungsfreiheit]]
# [[Partizipation]]
# [[Demokratie]]
|}

[[Kategorie:Gemeinschaftskunde]]
[[Kategorie:Politische Bildung]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Demokratie]]
[[Kategorie:Internet]]
[[Kategorie:Soziale Medien]]
[[Kategorie:Schule]]
[[Kategorie:Klasse 8-10]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

Politische Kommunikation im Internet - Gemeinschaftskunde - Versionsgeschichte

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