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2026-07-04T18:20:48Z

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{{BR}}
= Einleitung =

'''Negative Zahlen''' erweitern die [[natürliche Zahlen|natürlichen Zahlen]], damit Du nicht nur zählen kannst, wie viele Dinge vorhanden sind, sondern auch beschreiben kannst, was unter einem [[Nullpunkt]], unter einem Ausgangswert oder unter einem Guthaben liegt. Beim [[Zählen]] verwendest Du zunächst Zahlen wie 1, 2, 3, 4 und so weiter. Doch im Alltag und in der [[Mathematik]] gibt es viele Situationen, in denen diese Zahlen allein nicht ausreichen: Temperaturen können unter 0 Grad liegen, ein Konto kann im Minus sein, ein Fahrstuhl kann Untergeschosse anzeigen und eine Rechnung wie 3 - 5 braucht ein Ergebnis. Dieses Ergebnis ist -2. Dafür brauchst Du '''negative Zahlen'''.

[[Datei:Number-line.svg|800px|rahmenlos|center]]

In diesem aiMOOC lernst Du, wie aus den [[natürliche Zahlen|natürlichen Zahlen]] durch die [[Null]] und die [[negative Zahl|negativen Zahlen]] die [[ganze Zahl|ganzen Zahlen]] entstehen. Du arbeitest mit dem [[Zahlenstrahl]], vergleichst Zahlen, deutest [[Vorzeichen]], erklärst den [[Betrag]] und nutzt passende Alltagsmodelle.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=zRWwa7XZJLo |500|center}}

{{BR}}
== Lernziele ==

# [[Negative Zahlen]]: Du erklärst, warum negative Zahlen eine sinnvolle Erweiterung der natürlichen Zahlen sind.
# [[Zahlenstrahl]]: Du ordnest positive und negative Zahlen auf dem Zahlenstrahl an.
# [[Ganze Zahlen]]: Du beschreibst die Menge der ganzen Zahlen als Erweiterung um Null und Gegenzahlen.
# [[Vorzeichen]]: Du unterscheidest das Minuszeichen als Vorzeichen vom Minuszeichen als Rechenzeichen.
# [[Betrag]]: Du erklärst den Betrag als Abstand einer Zahl zur Null.
# [[Alltagsmodell]]: Du nutzt Beispiele wie Temperatur, Schulden, Höhenangaben und Kontostände zur Deutung negativer Zahlen.
# [[Argumentation]]: Du begründest, warum -2 größer ist als -5, obwohl die Ziffer 5 größer aussieht als die Ziffer 2.

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= Natürliche Zahlen und ihre Grenze =

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== Zählen mit natürlichen Zahlen ==

Die [[natürliche Zahlen|natürlichen Zahlen]] entstehen aus dem Bedürfnis, Dinge zu zählen. Wenn Du Äpfel, Stifte oder Personen zählst, verwendest Du Zahlen wie 1, 2, 3, 4 und so weiter. Je nach Vereinbarung gehört auch die [[Null]] zu den natürlichen Zahlen; dann spricht man häufig von N<sub>0</sub>. Für viele Zählsituationen reicht diese Menge aus.

Ein Beispiel: Du hast 5 Murmeln und bekommst 3 Murmeln dazu. Dann rechnest Du 5 + 3 = 8. Das Ergebnis ist wieder eine natürliche Zahl. Auch 8 - 3 = 5 bleibt in den natürlichen Zahlen. Aber bei 3 - 5 entsteht ein Problem: Du kannst nicht einfach mit natürlichen Zahlen ausdrücken, dass nach dem Wegnehmen mehr fehlt, als vorhanden war. Genau hier beginnt die Erweiterung zu den negativen Zahlen.

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== Warum eine Erweiterung nötig ist ==

Die Aufgabe 3 - 5 lässt sich im Bereich der natürlichen Zahlen nicht lösen, wenn nur nichtnegative Ergebnisse erlaubt sind. In der erweiterten Zahlenwelt erhältst Du -2. Diese Zahl beschreibt einen Fehlbetrag von 2, eine Lage 2 Schritte links von 0 oder eine Schuld von 2 Einheiten. Negative Zahlen machen also nicht das Zählen falsch, sondern sie erweitern die Sprache der Zahlen.

'''Merksatz:''' Die [[ganze Zahl|ganzen Zahlen]] entstehen, wenn zu den natürlichen Zahlen die [[Null]] und zu jeder positiven Zahl eine passende [[Gegenzahl]] hinzukommt: ..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, ...

[[Datei:Integers-line.svg|800px|rahmenlos|center]]

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= Negative Zahlen verstehen =

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== Der Zahlenstrahl als Modell ==

Der [[Zahlenstrahl]] ist eine besonders hilfreiche Darstellung. Die [[Null]] liegt in der Mitte als Bezugspunkt. Rechts von der Null liegen die positiven Zahlen. Links von der Null liegen die negativen Zahlen. Je weiter rechts eine Zahl liegt, desto größer ist sie. Je weiter links sie liegt, desto kleiner ist sie.

Beispiele: 4 liegt rechts von 1, also ist 4 größer als 1. -2 liegt rechts von -5, also ist -2 größer als -5. Das wirkt zunächst ungewohnt, weil 5 als natürliche Zahl größer als 2 ist. Auf dem Zahlenstrahl zählt aber die Lage: Weiter rechts bedeutet größer.

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== Vorzeichen und Rechenzeichen ==

Das [[Minuszeichen]] kann zwei Rollen haben. Als '''Vorzeichen''' zeigt es an, dass eine Zahl negativ ist: -7 ist eine negative Zahl. Als '''Rechenzeichen''' steht es für eine Subtraktion: 9 - 4 bedeutet, dass 4 von 9 abgezogen wird. Diese Unterscheidung ist wichtig, weil viele Fehler entstehen, wenn Vorzeichen und Rechenzeichen verwechselt werden.

Beispiel: In 5 - (-2) steht das erste Minus für die Subtraktion und das zweite Minus gehört zur Zahl -2. Inhaltlich bedeutet das: Von 5 wird eine negative Zahl abgezogen. Das ist vergleichbar damit, eine Schuld wegzunehmen. Dadurch wird der Wert größer.

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== Gegenzahl und Null ==

Zu jeder positiven Zahl gibt es eine [[Gegenzahl]]. Die Gegenzahl von 6 ist -6. Die Gegenzahl von -6 ist 6. Beide liegen gleich weit von der Null entfernt, aber auf verschiedenen Seiten des Zahlenstrahls. Wenn Du eine Zahl und ihre Gegenzahl addierst, erhältst Du immer 0: 6 + (-6) = 0.

Die [[Null]] ist dabei besonders: Sie ist weder positiv noch negativ. Sie ist der Bezugspunkt, von dem aus Du nach rechts in den positiven Bereich und nach links in den negativen Bereich gehst.

{{BR}}
== Betrag als Abstand zur Null ==

Der [[Betrag]] einer Zahl beschreibt ihren Abstand zur Null. Der Betrag von -4 ist 4, weil -4 vier Schritte von 0 entfernt liegt. Der Betrag von 4 ist ebenfalls 4. Der Betrag sagt also nichts darüber aus, auf welcher Seite der Null eine Zahl liegt. Dafür brauchst Du das [[Vorzeichen]].

'''Merksatz:''' Der Betrag beschreibt die Entfernung von der Null. Das Vorzeichen beschreibt die Richtung.

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= Alltagsbeispiele für negative Zahlen =

Negative Zahlen sind keine künstliche Erfindung ohne Bezug zur Wirklichkeit. Sie helfen Dir, Gegensätze und Richtungen mathematisch zu beschreiben.

{| class="wikitable"
! Bereich
! Positive Bedeutung
! Negative Bedeutung
|-
| [[Temperatur]]
| über 0 Grad Celsius
| unter 0 Grad Celsius
|-
| [[Kontostand]]
| Guthaben
| Schulden oder Minusstand
|-
| [[Höhe]]
| über dem Meeresspiegel
| unter dem Meeresspiegel
|-
| [[Fahrstuhl]]
| Stockwerke über dem Erdgeschoss
| Untergeschosse
|-
| [[Spielstand]]
| Pluspunkte oder Gewinn
| Minuspunkte oder Verlust
|}

{{BR}}
== Beispiel Temperatur ==

Wenn das Thermometer -3 Grad Celsius anzeigt, bedeutet das nicht, dass keine Temperatur vorhanden ist. Es bedeutet, dass die Temperatur 3 Grad unter dem festgelegten Nullpunkt der Celsius-Skala liegt. Bei -8 Grad ist es kälter als bei -3 Grad, weil -8 weiter links auf dem Zahlenstrahl liegt.

{{BR}}
== Beispiel Geld ==

Wenn Dein Konto 20 Euro Guthaben hat, kannst Du das als +20 beschreiben. Wenn Du 20 Euro Schulden hast, kannst Du das als -20 beschreiben. Die Zahl 0 bedeutet in diesem Modell: kein Guthaben und keine Schulden. Die Gegenzahl von +20 ist -20, weil beide Werte gleich weit von 0 entfernt sind, aber entgegengesetzte Bedeutungen haben.

{{BR}}
== Beispiel Bewegung auf dem Zahlenstrahl ==

Eine positive Veränderung bedeutet eine Bewegung nach rechts. Eine negative Veränderung bedeutet eine Bewegung nach links. Startest Du bei 1 und gehst 4 Schritte nach links, landest Du bei -3. Mathematisch schreibst Du: 1 + (-4) = -3.

[[Datei:Integer addition and subtraction.png|650px|rahmenlos|center]]

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=N7xN_OI0nIA |500|center}}

{{BR}}
= Von natürlichen zu ganzen Zahlen =

{{BR}}
== Die Idee der Erweiterung ==

Eine [[Zahlenbereichserweiterung]] bedeutet, dass eine bekannte Zahlenmenge vergrößert wird, damit mehr Aufgaben lösbar werden. Die natürlichen Zahlen helfen beim Zählen. Die ganzen Zahlen helfen zusätzlich beim Beschreiben von Gegensätzen, Richtungen und Fehlbeträgen. Die Erweiterung verändert die bekannten natürlichen Zahlen nicht: 1, 2, 3 und 4 bleiben dieselben Zahlen. Es kommen nur neue Zahlen links von 0 hinzu.

Die [[ganze Zahl|ganzen Zahlen]] werden oft mit dem Zeichen ℤ bezeichnet. Zu ihnen gehören die negativen Zahlen, die Null und die positiven ganzen Zahlen. Man kann sie in aufsteigender Reihenfolge so schreiben: ..., -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, ...

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== Ordnung ganzer Zahlen ==

Beim Vergleichen ganzer Zahlen hilft Dir der Zahlenstrahl. Die weiter rechts liegende Zahl ist größer. Deshalb gilt:

# [[Vergleichen von Zahlen]]: -1 ist größer als -4, weil -1 näher an 0 und weiter rechts liegt.
# [[Null]]: 0 ist größer als jede negative Zahl und kleiner als jede positive Zahl.
# [[Positive Zahlen]]: 7 ist größer als 2, weil 7 weiter rechts liegt.
# [[Negative Zahlen]]: -7 ist kleiner als -2, weil -7 weiter links liegt.

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== Typische Denkfehler ==

Viele Lernende denken am Anfang: „-9 muss größer sein als -3, weil 9 größer ist als 3.“ Das ist beim Betrag richtig, aber nicht beim Wert der Zahl. -9 hat zwar den größeren Abstand zur Null, liegt aber weiter links. Deshalb ist -9 kleiner als -3.

Ein zweiter Denkfehler lautet: „Null ist positiv.“ Im üblichen Schulkontext ist die Null weder positiv noch negativ. Sie ist der Übergangspunkt zwischen beiden Bereichen.

Ein dritter Denkfehler ist die Verwechslung von [[Subtraktion]] und negativer Zahl. In der Rechnung 8 - 5 ist das Minus ein Rechenzeichen. In der Zahl -5 ist das Minus ein Vorzeichen.

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= Strategien zum sicheren Arbeiten =

{{BR}}
== Strategie 1: Stelle Dir den Zahlenstrahl vor ==

Wenn Du unsicher bist, zeichne einen kleinen [[Zahlenstrahl]]. Markiere die Null, trage die Zahlen ein und vergleiche ihre Lage. Diese Strategie hilft besonders bei Aufgaben wie: Ordne -4, 2, -1, 0 und 5 der Größe nach. Aufsteigend lautet die Reihenfolge: -4, -1, 0, 2, 5.

{{BR}}
== Strategie 2: Frage nach der Bedeutung ==

Überlege, welches Modell passt. Bei Geld kann eine negative Zahl Schulden bedeuten. Bei Temperatur bedeutet sie einen Wert unter 0 Grad. Bei Höhe bedeutet sie eine Lage unter einem Bezugspunkt. Wenn Du die Bedeutung kennst, wird das Rechnen verständlicher.

{{BR}}
== Strategie 3: Trenne Betrag und Vorzeichen ==

Bei -6 ist der Betrag 6 und das Vorzeichen negativ. Bei +6 ist der Betrag ebenfalls 6 und das Vorzeichen positiv. Wenn Du Betrag und Vorzeichen getrennt betrachtest, erkennst Du leichter, ob es um Entfernung oder Richtung geht.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}
'''Welche Zahlenmenge entsteht, wenn man natürliche Zahlen um Null und negative ganze Zahlen erweitert?'''
(Ganze Zahlen)
(!Primzahlen)
(!Bruchzahlen)
(!Dezimalzahlen)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wo liegen negative Zahlen auf dem Zahlenstrahl?'''
(Links von der Null)
(!Rechts von der Null)
(!Nur zwischen Null und Eins)
(!Immer oberhalb des Zahlenstrahls)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was ist die Gegenzahl von 8?'''
(-8)
(!8)
(!0)
(!18)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Welche Zahl ist größer?'''
(-2)
(!-7)
(!-10)
(!-20)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was beschreibt der Betrag einer Zahl?'''
(Den Abstand zur Null)
(!Die Richtung nach links)
(!Das Vorzeichen einer Zahl)
(!Die Anzahl der Rechenzeichen)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was ist das Ergebnis von 3 minus 5?'''
(-2)
(!2)
(!8)
(!0)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Welche Aussage über die Null stimmt im üblichen Schulkontext?'''
(Die Null ist weder positiv noch negativ)
(!Die Null ist immer negativ)
(!Die Null ist immer positiv)
(!Die Null liegt links von allen negativen Zahlen)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Welche Alltagssituation passt zu einer negativen Zahl?'''
(Fünf Grad unter Null)
(!Fünf Äpfel im Korb)
(!Fünf Schritte nach rechts ab Null)
(!Fünf Euro Guthaben)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was zeigt das Minuszeichen in der Zahl -6?'''
(Ein negatives Vorzeichen)
(!Eine Addition)
(!Eine Multiplikation)
(!Eine größere natürliche Zahl)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Warum ist -9 kleiner als -3?'''
(Weil -9 weiter links auf dem Zahlenstrahl liegt)
(!Weil 9 größer als 3 ist)
(!Weil negative Zahlen nicht vergleichbar sind)
(!Weil -9 näher an der Null liegt)
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Natürliche Zahlen || Zählen von Dingen
|-
| Ganze Zahlen || Positive Zahlen, Null und negative Zahlen
|-
| Negative Zahl || Zahl kleiner als Null
|-
| Positive Zahl || Zahl größer als Null
|-
| Nullpunkt || Bezugspunkt auf dem Zahlenstrahl
|-
| Gegenzahl || Gleicher Abstand mit anderem Vorzeichen
|-
| Betrag || Abstand zur Null
|-
| Zahlenstrahl || Ordnung von links nach rechts
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Guthaben'''
| positive Zahl
|-
| '''Schulden'''
| negative Zahl
|-
| '''Nullpunkt'''
| Grenze zwischen positiv und negativ
|-
| '''Linksbewegung'''
| kleiner werden
|-
| '''Rechtsbewegung'''
| größer werden
|-
| '''Abstand'''
| Betrag

|}
{{E}}

<br>
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Zahlenstrahl || Auf welcher Darstellung liegen negative Zahlen links vom Nullpunkt?
|-
| Nullpunkt || Welcher Punkt trennt positive und negative Bereiche?
|-
| Vorzeichen || Wie heißt das Zeichen vor einer positiven oder negativen Zahl?
|-
| Betrag || Wie heißt der Abstand einer Zahl zur Null?
|-
| Gegenzahl || Wie heißt die Zahl mit gleichem Abstand und entgegengesetztem Vorzeichen?
|-
| Temperatur || Welche Alltagsskala kann Werte unter null enthalten?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Negative+Zahlen+als+Erweiterung+natuerlicher+Zahlen+verstehen </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Die natürlichen Zahlen reichen aus, wenn Du Dinge { zählen } möchtest. Eine Aufgabe wie drei minus fünf braucht eine Erweiterung zu den { ganzen Zahlen }. Auf dem Zahlenstrahl liegen negative Zahlen { links } von der Null. Die Null ist weder positiv noch { negativ }. Der Betrag beschreibt den { Abstand } zur Null. Die Gegenzahl hat den gleichen Betrag und das entgegengesetzte { Vorzeichen }. In der Summe ergeben eine Zahl und ihre Gegenzahl immer { null }.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Zahlenstrahl zeichnen]]: Zeichne einen Zahlenstrahl von -10 bis 10 und markiere fünf positive Zahlen, fünf negative Zahlen und die Null.
# [[Temperaturtagebuch]]: Notiere eine Woche lang fiktive oder echte Temperaturen und beschreibe, welche Werte positiv, negativ oder null sind.
# [[Gegenzahlen finden]]: Schreibe zehn Zahlen auf und ergänze jeweils die passende Gegenzahl mit einer kurzen Erklärung.
# [[Alltagsbeispiele sammeln]]: Finde mindestens fünf Situationen, in denen negative Zahlen sinnvoll sind, und erkläre jede Situation in einem Satz.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Vergleichen ganzer Zahlen]]: Erstelle Karten mit ganzen Zahlen zwischen -20 und 20 und ordne sie gemeinsam mit einer anderen Person aufsteigend.
# [[Minus im Alltag]]: Erkläre an einem selbst gewählten Beispiel den Unterschied zwischen Minus als Vorzeichen und Minus als Rechenzeichen.
# [[Kontomodell]]: Entwickle eine kleine Rechengeschichte zu Guthaben und Schulden, in der mindestens drei negative Zahlen vorkommen.
# [[Fehleranalyse]]: Erfinde drei typische Fehler beim Vergleichen negativer Zahlen und schreibe jeweils eine Korrektur mit Begründung.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Zahlenbereichserweiterung]]: Verfasse einen kurzen Erklärungstext, warum die natürlichen Zahlen erweitert werden müssen, und nutze dabei die Rechnung 3 - 5.
# [[Mathematisches Modellieren]]: Wähle ein Alltagsmodell wie Temperatur, Höhe oder Kontostand und zeige, wie positive Zahlen, negative Zahlen und Null darin zusammenhängen.
# [[Erklärvideo planen]]: Schreibe ein Drehbuch für ein zweiminütiges Erklärvideo zum Thema negative Zahlen auf dem Zahlenstrahl.
# [[Argumentieren mit Gegenzahlen]]: Begründe allgemein, warum die Summe aus einer ganzen Zahl und ihrer Gegenzahl immer 0 ergibt.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Transferaufgabe Temperatur]]: Erkläre, warum ein Temperaturanstieg von -6 Grad auf -1 Grad eine Erwärmung ist, obwohl beide Zahlen negativ sind.
# [[Transferaufgabe Konto]]: Ein Konto steht bei -15 Euro. Danach werden 40 Euro eingezahlt. Beschreibe ohne bloßes Rechnen, warum das Konto anschließend im positiven Bereich liegt.
# [[Argumentationsaufgabe Zahlenstrahl]]: Begründe mit dem Zahlenstrahl, warum -4 größer als -9 ist.
# [[Modellvergleich]]: Vergleiche das Temperaturmodell und das Schuldenmodell. Erkläre, was in beiden Modellen die Null bedeutet.
# [[Begriffsnetz]]: Erstelle ein Begriffsnetz mit den Wörtern natürliche Zahlen, ganze Zahlen, negative Zahlen, Null, Gegenzahl, Betrag und Vorzeichen.
# [[Eigene Erklärung]]: Formuliere eine Erklärung für eine jüngere Schülerin oder einen jüngeren Schüler, warum man negative Zahlen braucht.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

# [[Fachbegriffe]]: Du verwendest die Begriffe [[negative Zahl]], [[ganze Zahl]], [[Null]], [[Zahlenstrahl]], [[Vorzeichen]], [[Gegenzahl]] und [[Betrag]] korrekt.
# [[Darstellung]]: Du zeichnest und beschriftest einen Zahlenstrahl mit positiven und negativen Zahlen.
# [[Vergleich]]: Du ordnest ganze Zahlen der Größe nach und begründest Deine Entscheidungen.
# [[Modellierung]]: Du erklärst mindestens zwei Alltagssituationen mit negativen Zahlen.
# [[Reflexion]]: Du beschreibst, welcher Denkfehler Dir beim Lernen besonders begegnet ist und wie Du ihn vermeidest.
# [[Produkt]]: Du erstellst ein Lernprodukt, zum Beispiel ein Plakat, eine Präsentation, ein Erklärvideo, ein Arbeitsblatt oder ein digitales Quiz.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Positive_und_negative_Zahlen </iframe>

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Ganze_Zahl </iframe>

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Nat%C3%BCrliche_Zahl </iframe>

<br>

{{BR}}
= Links =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Negative Zahlen als Erweiterung natürlicher Zahlen verstehen]]'''
# [[Natürliche Zahlen]]
# [[Ganze Zahlen]]
# [[Negative Zahlen]]
# [[Positive Zahlen]]
# [[Null]]
# [[Zahlenstrahl]]
# [[Vorzeichen]]
# [[Betrag]]
# [[Gegenzahl]]
# [[Subtraktion]]
# [[Addition]]
# [[Temperatur]]
# [[Kontostand]]
|}

[[Kategorie:Mathematik]]
[[Kategorie:Zahlen]]
[[Kategorie:Negative Zahlen]]
[[Kategorie:Ganze Zahlen]]
[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]
[[Kategorie:Klasse 5-6]]
[[Kategorie:Klasse 7-8]]
[[Kategorie:Mathematikdidaktik]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

Negative Zahlen als Erweiterung natürlicher Zahlen verstehen 2 - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt