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{{BR}}
= Einleitung =

Wie entsteht ein guter Bericht über ein Konzert, eine faire Kritik an einem Album oder ein Interview mit einer Band? Im [[Musikjournalismus]] beobachtest, recherchierst und erklärst du Musik und ihre gesellschaftlichen Zusammenhänge. Es geht nicht nur um Geschmack, sondern um überprüfbare Angaben, genaues Hören und nachvollziehbare Urteile.

'''Zielgruppe:''' Jugendliche ab Klasse 9, Oberstufe und Berufseinsteigende in Medien, Musik und Kultur. '''Lernziel:''' Du unterscheidest Nachricht, Reportage, Interview und Rezension, beschreibst musikalische Merkmale und erstellst einen verantwortungsvoll recherchierten eigenen Beitrag. Für die Beispiele benötigst du keine musikalische Spezialausbildung.

[[File:Concert photography mp3h1974.jpg|500px|frameless|center]]
''Pressefotografen beim Pully For Noise Festival 2008; Foto: Rama, CC BY-SA 2.0 FR. Die genaue Dateiquelle steht im Mediennachweis.''

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= Aufgaben und Geschichte des Musikjournalismus =

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== Was berichten Musikjournalistinnen und Musikjournalisten? ==

Der Musikjournalismus ist ein Teil des [[Kulturjournalismus]]. Er informiert über Aufführungen, Veröffentlichungen, Künstlerinnen und Künstler, Musikpolitik und Entwicklungen von Szenen. Zu den Formen gehören '''Nachricht''' (Was ist geschehen?), '''Reportage''' (Wie wurde es erlebt?), '''Interview''' (Was sagen Beteiligte?) und '''Rezension''' (Wie lässt sich ein Werk begründet beurteilen?). Auch Podcasts, Videoessays und Social-Media-Formate können journalistisch arbeiten, wenn ihre Aussagen überprüfbar und unabhängig sind.

Ein Beispiel: „Das Konzert begann um 20:15 Uhr“ ist eine überprüfbare Tatsachenbehauptung. „Der ruhige Anfang wirkte auf mich spannungsvoll“ ist eine gekennzeichnete persönliche Wahrnehmung. Schreibe diese beiden Arten von Aussagen nicht unbemerkt ineinander.

{{BR}}
== Von der Musikzeitschrift zum digitalen Beitrag ==

Die '''Allgemeine musikalische Zeitung''' wurde 1798 in Leipzig gegründet und brachte Berichte und Musikkritiken. Im 20. Jahrhundert prägten Musikzeitschriften sowie Hörfunk und Fernsehen die Berichterstattung. Heute erscheinen Beiträge zusätzlich in Online-Redaktionen, auf Plattformen und in Podcasts. Die Geräte und Vertriebskanäle ändern sich; Sorgfalt, Kontext und Kritikfähigkeit bleiben wichtig.

[[File:Allgemeine musikalische Zeitung I 1798-1799.jpg|320px|frameless|center]]
''Historischer Jahrgang der Allgemeinen musikalischen Zeitung; Friedrich Rochlitz, gemeinfrei.''

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= Recherche, Quellen und journalistische Ethik =

{{BR}}
== Vor der Veröffentlichung prüfen ==

Notiere zu jedem überprüfbaren Detail die '''Quelle''', das Datum und den Stand der Information. Vergleiche für entscheidende Angaben möglichst unabhängige Belege: beispielsweise Programmheft, Veranstalterauskunft, Konzertbeobachtung und Rückfrage bei den Beteiligten. Eine Pressemitteilung ist eine interessengeleitete Quelle, kein Beweis allein. Wenn Aussagen strittig sind, trenne belegte Fakten, widersprechende Darstellungen und eigene Schlussfolgerungen.

Der [[Deutscher Presserat|Deutsche Presserat]] fordert im Pressekodex unter '''Ziffer 2''' Sorgfalt und unter '''Ziffer 7''' die Trennung von Redaktion und Werbung. Ein geschenktes Ticket oder ein exklusiver Zugang kann ein Interessenkonflikt sein: Lege solche Umstände offen und bewahre deine redaktionelle Freiheit. Prüfe vor der Veröffentlichung Namen, Schreibweisen, Zahlen und Zitate. Korrigiere Fehler transparent.

{{BR}}
== Respekt, Vielfalt und Perspektiven ==

Nicht jede relevante Musik findet in großen Charts statt. Gute Beiträge nehmen lokale Szenen, verschiedene Genres und unterschiedliche Lebenswirklichkeiten ernst. Beschreibe Musik, statt Menschen aufgrund von Herkunft, Aussehen, Geschlecht oder Publikum pauschal zu bewerten. Frage bei sensiblen Biografien nach öffentlicher Relevanz und schütze Privates. Aussagen über mögliche Rechtsverletzungen müssen sorgfältig belegt und dürfen nicht als erwiesene Tatsache ausgegeben werden, wenn sie noch umstritten sind.

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= Musikkritik: hören, beschreiben, beurteilen =

{{BR}}
== Vom Höreindruck zur nachvollziehbaren Rezension ==

Höre ein Werk mehrmals. Beschreibe '''Tempo''', '''Rhythmus''', Instrumentierung, Stimme, Klangfarbe, Dynamik, Form und Produktion, soweit tatsächlich hörbar. Stelle deine Beobachtungen erst dann in einen Zusammenhang: Welche Wirkung entfalten sie? Für wen könnte das Werk interessant sein? Eine Rezension enthält begründete Bewertung, aber die Bewertung ist kein objektiv messbares Qualitätsurteil.

Ein mögliches Satzmuster lautet: „Im Refrain tritt ein dichterer Schlagzeugrhythmus hinzu; dadurch wirkt der Höhepunkt auf mich energischer.“ Das ist genauer als „Der Song ist super“. Eine faire Kritik nennt auch Stärken eines Werkes, das dir persönlich nicht gefällt.

[[File:Audio Waveform and Close-up.jpg|500px|frameless|center]]
''Darstellung einer Audiowellenform und ihrer Vergrößerung; Ktmartin, CC BY 4.0.''

{{BR}}
== Zwei Hörbeispiele vergleichen ==

'''Hörbeispiel A:''' Johann Sebastian Bach, Präludium in C-Dur BWV 846, gespielt von Kimiko Ishizaka. Achte auf wiederkehrende Figuren, Tempo und Artikulation. Die Aufnahme steht auf Commons unter CC0.

[[File:Kimiko Ishizaka - Bach - Well-Tempered Clavier, Book 1 - 01 Prelude No. 1 in C major, BWV 846.ogg]]

'''Hörbeispiel B:''' Kurzer Schlagzeugbeat. Beschreibe Puls, Betonungen und Unterschiede zu Beispiel A. Quelle: Urban Versis 32, CC BY-SA 4.0.

[[File:Sfxdrumbeat.ogg]]

Die beiden Ausschnitte sind keine Rangliste. Vergleiche '''musikalische Merkmale''' und erkläre, welche Stilmittel zu den unterschiedlichen Wirkungen beitragen.

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== Klangbearbeitung im Bild ==

[[File:Cd loudness trend-something.gif|500px|frameless|center]]
''Animierte Darstellung verschiedener Masteringfassungen anhand der Wellenform; Aquegg, gemeinfrei. Das Bild zeigt Pegelverläufe, ersetzt aber keinen Hörvergleich.''

Unterschiede der [[Dynamikkompression]] können in einer Wellenform sichtbar werden. Das Bild allein beweist jedoch weder die wahrgenommene Klangqualität noch die künstlerische Absicht. Frage bei technischen Aussagen: Wie wurde gemessen? Was lässt sich hören? Was bleibt Interpretationssache?

{{BR}}
= Interviews und multimediale Berichte =

{{BR}}
== Ein Gespräch professionell führen ==

Recherchiere die Arbeit deines Gegenübers, formuliere offene Fragen und höre aktiv zu. Die Frage „Wie entstand die Melodie?“ ermöglicht eine ausführliche Antwort; eine bloße Ja-nein-Frage oft nicht. Kläre vor einer Aufnahme, unter welchen Bedingungen das Gespräch stattfindet. Verwende Zitate korrekt, kennzeichne Kürzungen und überprüfe bei Unsicherheit den Wortlaut.

[[File:Marius Bear Interview 2020-10-23.jpg|500px|frameless|center]]
''Marius Bear bei einem aufgezeichneten Interview; Aufnahme: Christoph Soltmannowski, CC BY 3.0.''

[[File:Marius Bear SM7B.jpg|430px|frameless|center]]
''Detail eines Studiomikrofons bei diesem Interview; Christoph Soltmannowski, CC BY 3.0.''

'''Video:''' Beobachte bei dem extern verlinkten Gespräch, wie Fragen gestellt und beantwortet werden. Die Commons-Bildquelle nennt dieses Interview als Ursprung; vor dem Unterricht ist die aktuelle Videoverfügbarkeit zu prüfen.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=rQL6zw5ul74|500|center}}

{{BR}}
== Von den Notizen zur Produktion ==

Eine kurze Konzertreportage verbindet '''Beobachtung''' (Raum, Klang, Publikumsreaktion), '''Einordnung''' (Genre, Werk, Anlass) und '''Stimmen''' (korrekt wiedergegebene Aussagen). Bearbeite ein Audiointerview nur so, dass sich der Sinn nicht verändert. Kennzeichne nachgestellte Szenen und verwende Bilder nicht mit irreführender Beschriftung.

Für Fotos, Musikaufnahmen, Texte und Videos gelten unterschiedliche Rechte. Ein öffentlich erreichbarer Clip ist nicht automatisch frei nachnutzbar. Prüfe Urheber- und Leistungsschutzrechte, gegebenenfalls Persönlichkeitsrechte und die Lizenzbedingungen. Bei Wikimedia-Commons-Dateien gehören Dateiname, Urheber, Lizenzlink und gegebenenfalls Bearbeitungshinweis zum Nachweis.

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= Plattformen, Interessen und digitale Verantwortung =

{{BR}}
== Neue Formate und Finanzierungsmodelle ==

Musikjournalistische Inhalte erscheinen heute als Artikel, Radiobeitrag, Podcast, Livestream, Newsletter und Videoanalyse. Kurze Formate können komplexe Themen zugänglich machen, dürfen aber wichtige Einschränkungen nicht unterschlagen. Reichweite, Sponsoring und Plattformalgorithmen können Themenauswahl und Darstellung beeinflussen. Das macht transparente Recherche und eine klare Trennung von journalistischer Arbeit und Marketing besonders wichtig.

'''Videoanalyse des Bayerischen Rundfunks:''' „Deutschrap und Sportwetten“ dient als Fallstudie zur Verbindung von Popkultur, Werbung und Recherche. Hinweis: Das Thema behandelt Glücksspielwerbung; besprecht Risiken und Werbeinteressen kritisch.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=eQHbeK-THs8|500|center}}

'''Zweite Fallstudie des Bayerischen Rundfunks:''' „Warum klingt Hoes Up G’s Down plötzlich anders?“ untersucht musikalische Ähnlichkeiten und rechtliche Konflikte. Trenne im Gespräch journalistische Fragestellung, zitierte Positionen und gesicherte Ergebnisse.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=kZ8YYM5deBM|500|center}}

{{BR}}
== Faktencheck und Künstliche Intelligenz ==

Eine automatisch erzeugte Zusammenfassung, Transkription oder Bildbeschreibung kann Fehler enthalten. Vergleiche sie mit überprüfbaren Primärquellen; übernimm keine erfundenen Zitate, Angaben oder Medien. Lege wesentliche KI-Unterstützung nach den Regeln deiner Redaktion transparent offen. '''Merksatz:''' Gute Musikberichterstattung ist neugierig, präzise, fair und unabhängig.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was unterscheidet eine journalistische Meldung von Werbung?'''
(Sie prüft Informationen unabhängig und macht Interessen kenntlich)
(!Sie übernimmt ausschließlich Texte eines Labels)
(!Sie verspricht immer positive Wertungen)
(!Sie nennt grundsätzlich keine Quellen)

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{{MC}}

'''Welche Angabe sollte vor einem Konzertbericht möglichst überprüft werden?'''
(Beginn und Ort der Veranstaltung)
(!Der persönliche Lieblingssong des Autors)
(!Die Stimmung als allgemeingültige Wahrheit)
(!Der Erfolg der Show in zehn Jahren)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was gehört in eine nachvollziehbare Rezension?'''
(Eine begründete Wertung anhand hörbarer Merkmale)
(!Nur eine Punktzahl ohne Erklärung)
(!Ausschließlich Aussagen der Plattenfirma)
(!Nur die Biografie des Kritikers)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Beschreibung benennt ein musikalisches Merkmal?'''
(Im Refrain wird die Instrumentierung dichter)
(!Die Band ist die beste der Welt)
(!Niemand darf diesen Stil mögen)
(!Dieses Konzert bleibt ewig unübertroffen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Interviewfrage ist offen formuliert?'''
(Wie ist die Idee für das Album entstanden?)
(!War das Konzert gut?)
(!Sind Sie zufrieden?)
(!Mögen Sie Musik?)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Worum geht es in Ziffer 7 des Pressekodex?'''
(Trennung von Werbung und Redaktion)
(!Vorgaben zur Liedlänge)
(!Festlegung der Eintrittspreise)
(!Pflicht zu positiven Kritiken)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie sollten ungeprüfte Gerüchte behandelt werden?'''
(Als unbestätigt kennzeichnen und weiter recherchieren)
(!Ungekennzeichnet als Tatsache veröffentlichen)
(!Durch möglichst dramatische Überschriften verstärken)
(!Ohne Prüfung vielfach weiterleiten)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet eine freie Lizenz für ein Commons-Foto?'''
(Eine Nutzung nach den konkreten Lizenzbedingungen)
(!Der Urheber muss niemals genannt werden)
(!Das Foto darf in jedem Zusammenhang ohne Rücksicht auf andere Rechte erscheinen)
(!Jede Veränderung wird automatisch erlaubt)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Kombination macht einen Konzertbericht besonders anschaulich?'''
(Konkrete Beobachtung plus überprüfbarer Kontext)
(!Nur Superlative und Werbung)
(!Nur die Anzahl der Likes)
(!Nur ein unbelegtes Gerücht)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie verwendest du ein KI-Transkript verantwortungsvoll?'''
(Du kontrollierst den Wortlaut anhand der Originalaufnahme)
(!Du vertraust jedem Satz ohne Prüfung)
(!Du ergänzt erfundene Aussagen)
(!Du entfernst die Hinweise auf unsichere Stellen)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory: Fachbegriffe und Erklärungen ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Recherche || Systematische Prüfung und Beschaffung von Informationen
|-
| Rezension || Begründete kritische Besprechung eines Werkes
|-
| O-Ton || Unmittelbar aufgezeichnete Aussage einer Person
|-
| Dynamik || Unterschiede zwischen leisen und lauten Passagen
|-
| Quellenkritik || Bewertung von Herkunft und Verlässlichkeit einer Angabe
|-
| Interessenkonflikt || Umstand, der redaktionelle Unabhängigkeit gefährden kann
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop: Ordne richtig zu ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die journalistische Arbeitsweise zu.
! Beschreibung
|-
| '''Meldung'''
| Kurze Mitteilung über überprüfte Neuigkeiten
|-
| '''Interview'''
| Gespräch mit gezielten und offenen Fragen
|-
| '''Reportage'''
| Anschauliche Darstellung unmittelbarer Beobachtungen
|-
| '''Musikkritik'''
| Begründete Bewertung mit konkreten Hörbelegen
|-
| '''Faktencheck'''
| Nachprüfung einer Behauptung mit belastbaren Quellen
|}
{{E}}

<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Recherche || Wie heißt die systematische Suche nach überprüfbaren Informationen?
|-
| Interview || Welches journalistische Format beruht auf Fragen und Antworten?
|-
| Rezension || Wie nennt man die begründete Besprechung eines Albums?
|-
| Rhythmus || Welcher Fachbegriff beschreibt die zeitliche Gliederung von Tönen?
|-
| Quellen || Wie heißen die Herkunftsorte von Informationen im Plural?
|-
| Transparenz || Welches Prinzip macht Interessen und Arbeitsmethoden sichtbar?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

Suche nach Übungen zum Thema, vergleiche die Lösungen mit deinen eigenen Recherchen und prüfe, wer die jeweilige Lernaufgabe erstellt hat.

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Musikjournalismus </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Ergänze die zentralen Begriffe.'''<br>
|type="{}"}
Musikjournalismus gehört zum { Kulturjournalismus }. Eine kurze Nachricht überprüft zunächst die { Fakten }. Die begründete Besprechung eines Albums heißt { Rezension }. Bei der Vorbereitung einer Geschichte hilft gründliche { Recherche }. Die Herkunft einer entscheidenden Angabe wird als { Quelle } dokumentiert. Ein Gespräch mit offenen Fragen ist ein { Interview }. Unterschiede zwischen leisen und lauten Passagen heißen musikalische { Dynamik }. Werbung muss von der Redaktion klar { getrennt } werden. Vor dem Einbinden fremder Medien überprüfst du die { Lizenz }. Unbestätigte Aussagen dürfen nicht als gesicherte { Tatsachen } erscheinen.
</quiz>
<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

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=== Leicht ===
# [[Musikkritik|Hörprotokoll]]: Höre das Präludium zweimal und notiere fünf konkrete Merkmale, ohne es sofort als gut oder schlecht einzustufen.
# [[Musikjournalismus|Meldung]]: Schreibe zu einer fiktiven Schulband einen sachlichen Ankündigungstext mit wer, was, wann, wo und einer gekennzeichneten Quelle.
# [[Quellenkritik|Quellenvergleich]]: Vergleiche zwei öffentliche Angaben zu demselben Musikevent und dokumentiere, welche überprüfbar sind.
# [[Pressekodex|Werbung erkennen]]: Markiere in zwei Beispieltexten, wo Information endet und Werbung beginnt, und begründe deine Entscheidung.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Interview|Musikerinterview]]: Entwirf acht offene Fragen für eine freiwillig teilnehmende erwachsene Person aus einer lokalen Musikgruppe und hole vor der Aufnahme deren Einverständnis ein.
# [[Konzertkritik|Konzertbericht]]: Verfasse über ein öffentlich zugängliches Konzert oder eine genehmigte Schulaufführung 250 Wörter mit Beobachtung, Kontext und gekennzeichnetem Urteil.
# [[Musikrezension|Albumkritik]]: Schreibe eine Rezension zu einem legal zugänglichen Musikstück und belege drei Bewertungen durch präzise Höreindrücke.
# [[Podcast|Audiobeitrag]]: Produziere einen zweiminütigen Beitrag mit selbst gesprochenem Text; nutze Fremdmaterial nur bei nachgewiesener Erlaubnis.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Investigativer Journalismus|Transparenzrecherche]]: Untersuche anhand öffentlicher Informationen, wie Sponsoring die Berichterstattung über ein Musikfestival beeinflussen könnte, und trenne Belege von Vermutungen.
# [[Musikjournalismus|Multimedia-Dossier]]: Entwickle einen redaktionellen Beitrag mit Text, selbst erhobenen Fakten, einem Commons-Bild und vollständigem Lizenznachweis.
# [[Musikkritik|Vergleichende Kritik]]: Vergleiche zwei begründet ausgewählte Musikrezensionen desselben Werks auf Argumente, ausgelassene Perspektiven und Transparenz.
# [[Medienethik|Redaktionskonferenz]]: Führe eine simulierte Redaktion durch, die über ein umstrittenes Interview entscheidet, und dokumentiere Faktencheck, Gegenposition und ethische Abwägung.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Journalistische Sorgfalt|Fallprüfung]]: Ein Label verspricht vorab ein kostenloses Ticket und erwartet eine positive Kritik. Entwickle ein regelkonformes Vorgehen und begründe es.
# [[Musikrezension|Argumentationsanalyse]]: Untersuche drei Werturteile und zeige, welche konkreten Hörbelege sie stützen oder widerlegen.
# [[Interview|Gesprächsethik]]: Eine interviewte Person bestreitet nach dem Schnitt den Sinn eines Zitats. Erläutere, wie du Aufnahme, Kontext und Veröffentlichung prüfst.
# [[Urheberrecht|Medienrechte]]: Ein Foto steht unter CC BY-SA, ein YouTube-Clip unter Standard-YouTube-Lizenz. Vergleiche, welche Nachnutzungen sicher möglich sind und was zusätzlich geklärt werden muss.
# [[Quellenkritik|Gerüchtefall]]: Zwei widersprüchliche Meldungen zu einer Konzertabsage kursieren. Plane die Verifikation und formuliere eine vorsichtige Zwischenmeldung.
# [[Journalismus|Transfer]]: Übertrage die Qualitätskriterien des Musikjournalismus auf eine Filmkritik und benenne Gemeinsamkeiten und Unterschiede.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

Als Lernnachweis erstellst du ein '''kleines redaktionelles Portfolio''': ein überprüftes Meldungsstück, eine eigene Hörkritik mit mindestens drei musikalischen Beobachtungen, einen Interviewleitfaden und einen Quellen- und Mediennachweis. Zu jedem Produkt gehören Zielgruppe, Rechercheweg, klare Trennung von Fakt und Meinung sowie eine knappe Reflexion möglicher Interessenkonflikte.

'''Bewertungskriterien:''' sachliche Richtigkeit und Nachprüfbarkeit; Präzision musikalischer Begriffe; faire und begründete Kritik; verständliche Darstellung; respektvolle Gesprächsführung; korrekte Rechte- und Quellenangaben. Für Beiträge mit realen Personen werden nur freiwillige, freigegebene Aufnahmen verwendet.

<br>
<br>

{{BR}}
= OER und Wikipedia =

'''Nachschlagewerk (deutsch):'''
<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Musikjournalismus </iframe>

'''Fachliche Quellen:'''
* [https://www.presserat.de/pressekodex.html Deutscher Presserat: Pressekodex, Fassung 19. März 2025] – besonders Ziffern 1, 2, 3, 6 und 7.
* [https://deutschejournalistenakademie.de/journalismus-lexikon/musikressort/ Deutsche Journalisten Akademie: Musikressort] – Aufgaben und Darstellungsformen.
* [https://www.dfjv.de/leistungen/publikationen/magazin/musikjournalismus-zwischen-format-und-experiment DFJV, 16. September 2026: Musikjournalismus zwischen Format und Experiment] – heutige Plattformen und Redaktionspraxis.
* [https://www.br.de/puls/tv/puls-musikanalyse-102.html Bayerischer Rundfunk: PULS Musikanalyse] – Beispiele recherchierter Musikvideos.

'''Medien- und Rechteverzeichnis:''' Die Angaben beziehen sich auf die jeweiligen verlinkten Wikimedia-Commons-Dateiseiten. Bei Bearbeitungen sind Lizenzpflichten und Bearbeitungshinweise zu beachten. Die hier eingebundenen Dateien wurden nicht selbst erzeugt. Personenrechte können trotz freier Dateilizenz zusätzlich relevant sein.

{| class="wikitable"
! Medium !! Urheber bzw. Quelle !! Lizenz laut Commons-Dateiseite
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Concert_photography_mp3h1974.jpg Concert photography mp3h1974.jpg] || Rama || [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.0/fr/ CC BY-SA 2.0 FR]
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Allgemeine_musikalische_Zeitung_I_1798-1799.jpg Allgemeine musikalische Zeitung I 1798-1799.jpg] || Friedrich Rochlitz, Ausgabe 1799 || Gemeinfrei
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Audio_Waveform_and_Close-up.jpg Audio Waveform and Close-up.jpg] || Ktmartin || [https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ CC BY 4.0]
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Kimiko_Ishizaka_-_Bach_-_Well-Tempered_Clavier,_Book_1_-_01_Prelude_No._1_in_C_major,_BWV_846.ogg Bach-Präludium, Audiodatei] || Johann Sebastian Bach; Aufführung Kimiko Ishizaka || [https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ CC0 1.0]
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sfxdrumbeat.ogg Sfxdrumbeat.ogg] || Urban Versis 32 || [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ CC BY-SA 4.0]
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cd_loudness_trend-something.gif Cd loudness trend-something.gif] || Aquegg || Gemeinfrei laut Commons
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Marius_Bear_Interview_2020-10-23.jpg Marius Bear Interview 2020-10-23.jpg] || Christoph Soltmannowski || [https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/ CC BY 3.0]
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Marius_Bear_SM7B.jpg Marius Bear SM7B.jpg] || Christoph Soltmannowski || [https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/ CC BY 3.0]
|}

'''YouTube-Quellen:''' [https://www.youtube.com/watch?v=rQL6zw5ul74 Interview mit Marius Bear] (Quelle und Creative-Commons-Herkunft des Standbildes laut Commons), [https://www.youtube.com/watch?v=eQHbeK-THs8 PULS: Deutschrap und Sportwetten] und [https://www.youtube.com/watch?v=kZ8YYM5deBM PULS: Klangänderung bei Hoes Up G’s Down] (Beitragszuordnung laut Bayerischem Rundfunk und weiteren öffentlich zugänglichen Verweisen). Diese Videos werden lediglich extern eingebettet, nicht kopiert oder als OER lizenziert. Abrufbarkeit, Einbettungsfreigaben und Plattformrechte können sich ändern; der direkte YouTube-Abruf ließ sich bei der Quellenkontrolle nicht unabhängig bestätigen.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Musikjournalismus]]'''
# [[Kulturjournalismus]]
# [[Musikkritik]]
# [[Interview]]
# [[Journalistische Sorgfalt]]
# [[Musikwissenschaft]]
# [[Urheberrecht]]
# [[Medienkompetenz]]
# [[Podcast]]
|}

[[Category:Sprache:Deutsch]]
[[Category:Locale:de-DE]]
[[Category:Musikjournalismus]]
[[Category:Musik]]
[[Category:Medienbildung]]
[[Category:Journalismus]]
[[Category:Sekundarstufe II]]

{{BR}}
= aiMOOC Projekte =
[[Category:AI_MOOC]] [[Category:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

Musikjournalismus - Versionsgeschichte

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