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2026-07-05T10:52:49Z

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[[Datei:A melodic minor scale ascending and descending.png|700px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
= Einleitung =

Die '''melodische Molltonleiter''' ist eine besondere Form der [[Molltonleiter]]. Sie hilft Dir zu verstehen, wie [[Melodie]], [[Tonleiter]], [[Intervall]], [[Leitton]] und [[Vorzeichen]] zusammenwirken. Im klassischen Unterricht wird sie meist so dargestellt: '''aufwärts''' werden im natürlichen Moll die sechste und siebte [[Tonleiterstufe]] erhöht; '''abwärts''' wird häufig wieder das natürliche Moll verwendet. In [[a-Moll]] bedeutet das: aufwärts A H C D E Fis Gis A, abwärts A G F E D C H A.

{{BR}}
Melodische Molltonleitern sind besonders spannend, weil sie zwei Ziele verbinden: Sie behalten die '''kleine Terz''' des Mollklangs und vermeiden zugleich den schwer singbaren Sprung zwischen sechster und erhöhter siebter Stufe des [[harmonische Molltonleiter|harmonischen Molls]]. Dadurch klingt die aufsteigende Linie fließender und zielgerichteter. Die erhöhte siebte Stufe wird zum [[Leitton]], der stark zum Grundton zurückstrebt. Die erhöhte sechste Stufe glättet den Weg dorthin.

{{BR}}
In diesem aiMOOC lernst Du die melodische Molltonleiter mit [[Notenschrift]], Hörbeispielen, Intervallanalyse, kleinen Kompositionsaufgaben und Übungen zur [[Gehörbildung]] kennen. Du vergleichst [[natürliches Moll]], [[harmonisches Moll]] und melodisches Moll, bestimmst [[Ganzton]]- und [[Halbtonschritt|Halbtonschritte]], untersuchst [[Intervall]]e über dem [[Grundton]] und entwickelst eigene melodische Ideen.

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= Lernziele =

# [[Tonleiter|Tonleitern verstehen]]: Du kannst erklären, wie eine melodische Molltonleiter aufgebaut ist.
# [[Moll|Mollklang erkennen]]: Du kannst die kleine Terz als zentrales Merkmal des Mollklangs beschreiben.
# [[Intervall|Intervalle bestimmen]]: Du kannst die wichtigsten Intervalle der melodischen Molltonleiter benennen.
# [[Vorzeichen|Vorzeichen anwenden]]: Du kannst Fis und Gis in a-Moll melodisch aufwärts richtig deuten.
# [[Gehörbildung|Hören und Singen]]: Du kannst aufsteigende und absteigende melodische Mollformen unterscheiden.
# [[Komposition|Gestalten]]: Du kannst eine kurze Melodie mit melodischem Moll erfinden.

{{BR}}
= Grundwissen: Tonleiter, Moll und Intervall =

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== Was ist eine Tonleiter? ==

Eine [[Tonleiter]] ist eine geordnete Folge von Tönen innerhalb einer [[Oktave]]. Sie beginnt und endet meist auf demselben [[Grundton]]. Zwischen benachbarten Tönen liegen [[Ganzton]]- und [[Halbtonschritt|Halbtonschritte]]. Diese Schrittfolge bestimmt den Charakter einer Tonleiter. Bei [[Dur]] klingt die Struktur häufig hell und stabil; bei [[Moll]] entsteht durch die '''kleine Terz''' über dem Grundton ein anderer Klangcharakter.

{{BR}}
<score sound="1" lang="lilypond">
\relative c' { \clef treble \key c \major \time 4/4 c4 d e f | g a b c \bar "|." }
</score>

{{BR}}
'''Hörauftrag:''' Spiele oder singe diese C-Dur-Tonleiter. Achte besonders auf den Abstand zwischen C und E: Das ist eine '''große Terz'''.

{{BR}}
<score sound="1" lang="lilypond">
\relative c' { \clef treble \key a \minor \time 4/4 a4 b c d | e f g a \bar "|." }
</score>

{{BR}}
'''Hörauftrag:''' Vergleiche nun a-Moll natürlich. Der Abstand A-C ist eine '''kleine Terz'''. Genau sie macht den Mollklang sofort erkennbar.

{{BR}}
== Was ist ein Intervall? ==

Ein [[Intervall]] ist der Tonhöhenabstand zwischen zwei Tönen. Die Töne können nacheinander erklingen, dann spricht man von einem '''melodischen Intervall'''. Erklingen sie gleichzeitig, spricht man von einem '''harmonischen Intervall'''. Intervalle heißen zum Beispiel [[Prime]], [[Sekunde]], [[Terz]], [[Quarte]], [[Quinte]], [[Sexte]], [[Septime]] und [[Oktave]]. Zusätzlich wird die Qualität bestimmt: klein, groß, rein, vermindert oder übermäßig.

{{BR}}
<score sound="1" lang="lilypond">
\relative c' { \clef treble \time 4/4 a4 c | a d | a e' | a, fis' | a, gis' | a, a' \bar "|." }
</score>

{{BR}}
'''Hörauftrag:''' Die Töne bilden nacheinander Intervalle über A. Benenne sie: A-C, A-D, A-E, A-Fis, A-Gis und A-A.

{{BR}}
= Die drei wichtigen Mollformen =

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== Natürliches Moll ==

Das [[natürliches Moll|natürliche Moll]] enthält in a-Moll nur Stammtöne: A H C D E F G A. Die Halbtonschritte liegen zwischen H-C und E-F. Natürliches Moll entspricht dem [[äolischer Modus|äolischen Modus]]. Es ist die Grundlage, von der aus harmonisches und melodisches Moll verändert werden.

{{BR}}
<score sound="1" lang="lilypond">
\relative c' { \clef treble \key a \minor \time 4/4 a4 b c d | e f g a | a g f e | d c b a \bar "|." }
</score>

{{BR}}
== Harmonisches Moll ==

Im [[harmonische Molltonleiter|harmonischen Moll]] wird die siebte Stufe erhöht. In a-Moll wird aus G der Ton Gis. Dadurch entsteht ein starker [[Leitton]] zum A. Zwischen F und Gis liegt jedoch eine übermäßige Sekunde. Dieser große melodische Abstand kann beim Singen oder Spielen auffällig und spannungsreich wirken.

{{BR}}
<score sound="1" lang="lilypond">
\relative c' { \clef treble \key a \minor \time 4/4 a4 b c d | e f gis a \bar "|." }
</score>

{{BR}}
'''Vergleichsauftrag:''' Spiele die Töne E-F-Gis-A langsam. Spüre den Sprung F-Gis. Er ist größer als ein Ganzton und prägt den besonderen Klang des harmonischen Molls.

{{BR}}
== Melodisches Moll ==

Die [[melodische Molltonleiter]] erhöht aufwärts die sechste und siebte Stufe. In a-Moll wird aus F der Ton Fis und aus G der Ton Gis. Dadurch entsteht aufwärts eine glatte Folge von Schritten: A-H, H-C, C-D, D-E, E-Fis, Fis-Gis, Gis-A. Abwärts wird im klassischen Modell meist das natürliche Moll verwendet: A-G-F-E-D-C-H-A.

{{BR}}
[[Datei:Diatonic - W - H - A Minor Melodic - Ascending.png|700px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
<score sound="1" lang="lilypond">
\relative c' { \clef treble \key a \minor \time 4/4 a4 b c d | e fis gis a \bar "|." }
</score>

{{BR}}
'''Hörauftrag:''' Singe die Tonleiter aufwärts. Achte auf den helleren Klang ab E-Fis-Gis-A. Obwohl die Tonleiter nach oben fast wie Dur wirkt, bleibt sie durch A-C eindeutig mollartig.

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[[Datei:Diatonic - W - H - A Minor Melodic - Descending.png|700px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
<score sound="1" lang="lilypond">
\relative c'' { \clef treble \key a \minor \time 4/4 a4 g f e | d c b a \bar "|." }
</score>

{{BR}}
'''Hörauftrag:''' Singe die Tonleiter abwärts. Vergleiche den Klang mit der aufsteigenden Form. Abwärts fehlen Fis und Gis, weil der Leitton in vielen klassischen Abwärtsbewegungen nicht gebraucht wird.

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= Aufbau der melodischen Molltonleiter =

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== Schrittfolge aufwärts ==

Die aufsteigende melodische Molltonleiter hat in a-Moll diese Töne: '''A H C D E Fis Gis A'''. Ihre Schrittfolge lautet: '''Ganzton - Halbton - Ganzton - Ganzton - Ganzton - Ganzton - Halbton'''. Die kleine Terz A-C bleibt erhalten, während Fis und Gis die obere Hälfte glätten.

{{BR}}
<score sound="1" lang="lilypond">
\relative c' { \clef treble \key a \minor \time 4/4 a4 b c d | e fis gis a | \bar "|." }
</score>

{{BR}}
'''Merksatz:''' Melodisch Moll aufwärts ist wie natürliches Moll mit erhöhter sechster und erhöhter siebter Stufe.

{{BR}}
== Schrittfolge abwärts ==

Die absteigende klassische Form entspricht meist dem natürlichen Moll: '''A G F E D C H A'''. Ihre Schrittfolge von oben nach unten ist: '''Ganzton - Ganzton - Halbton - Ganzton - Ganzton - Halbton - Ganzton'''. Wichtig ist: Beim Abwärtsgehen steht nicht mehr der Leitton nach oben im Mittelpunkt, sondern eine natürlich fließende Rückbewegung.

{{BR}}
<score sound="1" lang="lilypond">
\relative c'' { \clef treble \key a \minor \time 4/4 a4 g f e | d c b a | \bar "|." }
</score>

{{BR}}
== Klassische und moderne Verwendung ==

In der [[Klassische Musik|klassischen Musiktheorie]] wird melodisches Moll oft richtungsabhängig gelernt: aufwärts erhöht, abwärts natürlich. In [[Jazz]] und vielen Formen moderner [[Improvisation]] wird dagegen häufig die aufsteigende Form als eigenständige Skala auch abwärts verwendet. Dieser Unterschied ist wichtig: Im Schulkontext lernst Du zuerst die klassische Form, später kannst Du die Jazz- und Improvisationspraxis ergänzen.

{{BR}}
<score sound="1" lang="lilypond">
\relative c' { \clef treble \key a \minor \time 4/4 a4 b c d | e fis gis a | a gis fis e | d c b a \bar "|." }
</score>

{{BR}}
'''Hörauftrag:''' Hier bleibt die erhöhte sechste und siebte Stufe auch abwärts erhalten. Beschreibe, wie sich diese Fassung von der klassischen Abwärtsform unterscheidet.

{{BR}}
= Intervalle in a-Moll melodisch =

{{BR}}
== Intervalle über dem Grundton A ==

In der aufsteigenden melodischen Molltonleiter entstehen über dem Grundton A diese Intervalle: A-A Prime, A-H große Sekunde, A-C kleine Terz, A-D reine Quarte, A-E reine Quinte, A-Fis große Sexte, A-Gis große Septime und A-A Oktave. Besonders wichtig sind die kleine Terz, die große Sexte und die große Septime. Sie machen den Klang von melodisch Moll aufwärts aus.

{{BR}}
[[Datei:Interval diagram melodic minor.svg|450px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
<score sound="1" lang="lilypond">
\relative c' { \clef treble \key a \minor \time 4/4 a4 b | a c | a d | a e' | a, fis' | a, gis' | a, a' \bar "|." }
</score>

{{BR}}
'''Analyseauftrag:''' Schreibe zu jedem Zweitonmotiv das Intervall auf. Markiere, welche Intervalle durch die Erhöhung von F zu Fis und G zu Gis entstehen.

{{BR}}
== Die kleine Terz als Mollzeichen ==

Die '''kleine Terz''' zwischen A und C bleibt in allen Mollformen erhalten. Sie unterscheidet a-Moll von A-Dur. A-Dur hätte A-Cis als große Terz. Darum kann melodisch Moll aufwärts trotz Fis und Gis nicht einfach als Dur gelten: Die Terz bleibt klein.

{{BR}}
<score sound="1" lang="lilypond">
\relative c' { \clef treble \time 4/4 a4 c a cis | a c a cis \bar "|." }
</score>

{{BR}}
'''Hörauftrag:''' Höre abwechselnd A-C und A-Cis. Ordne die kleine Terz dem Mollklang und die große Terz dem Durklang zu.

{{BR}}
== Die große Sexte und große Septime ==

In a-Moll natürlich sind die Töne F und G die kleine Sexte und kleine Septime über A. In a-Moll melodisch aufwärts werden daraus Fis und Gis. Fis ist die '''große Sexte''', Gis ist die '''große Septime''' und zugleich der [[Leitton]] zum A. Dadurch entsteht ein zielgerichteter, gleitender Aufstieg.

{{BR}}
<score sound="1" lang="lilypond">
\relative c' { \clef treble \key a \minor \time 4/4 e4 f g a | e fis gis a \bar "|." }
</score>

{{BR}}
'''Vergleichsauftrag:''' Spiele zuerst E-F-G-A und dann E-Fis-Gis-A. Beschreibe den Unterschied mit drei eigenen Adjektiven.

{{BR}}
= Melodische Molltonleitern in anderen Tonarten =

{{BR}}
== Übertragungsregel ==

Du kannst jede melodische Molltonleiter bilden, indem Du vom natürlichen Moll ausgehst und aufwärts die sechste und siebte Stufe erhöhst. Die Abwärtsform folgt im klassischen Modell wieder dem natürlichen Moll. Wichtig ist, dass jede Stufe als eigener Buchstabenname erscheint. In d-Moll melodisch aufwärts heißt die Folge D E F G A H Cis D, nicht D E F G A H Des D.

{{BR}}
<score sound="1" lang="lilypond">
\relative c' { \clef treble \key d \minor \time 4/4 d4 e f g | a b cis d | d c bes a | g f e d \bar "|." }
</score>

{{BR}}
'''Hörauftrag:''' d-Moll melodisch aufwärts enthält H und Cis. Abwärts erscheinen B und C. Beschreibe, warum sich die Vorzeichen beim Richtungswechsel ändern.

{{BR}}
== Beispiele in c-Moll, e-Moll und g-Moll ==

Die folgenden Beispiele zeigen, dass die Regel in jeder Tonart gleich bleibt. Zuerst erkennst Du den Grundton, dann das natürliche Moll, dann erhöhst Du aufwärts die sechste und siebte Stufe.

{{BR}}
<score sound="1" lang="lilypond">
\relative c' { \clef treble \key c \minor \time 4/4 c4 d ees f | g a b c | c bes aes g | f ees d c \bar "|." }
</score>

{{BR}}
'''c-Moll melodisch:''' aufwärts C D Es F G A H C, abwärts C B As G F Es D C.

{{BR}}
<score sound="1" lang="lilypond">
\relative c' { \clef treble \key e \minor \time 4/4 e4 fis g a | b cis dis e | e d c b | a g fis e \bar "|." }
</score>

{{BR}}
'''e-Moll melodisch:''' aufwärts E Fis G A H Cis Dis E, abwärts E D C H A G Fis E.

{{BR}}
<score sound="1" lang="lilypond">
\relative c' { \clef treble \key g \minor \time 4/4 g4 a bes c | d e fis g | g f ees d | c bes a g \bar "|." }
</score>

{{BR}}
'''g-Moll melodisch:''' aufwärts G A B C D E Fis G, abwärts G F Es D C B A G.

{{BR}}
[[Datei:Music Scale Theory - Circle of Fifths.png|550px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
'''Orientierung:''' Der [[Quintenzirkel]] hilft Dir, Vorzeichen und verwandte Tonarten zu überblicken. Für melodisches Moll musst Du aber zusätzlich die richtungsabhängigen Veränderungen der sechsten und siebten Stufe beachten.

{{BR}}
= Notierte Lernstationen =

{{BR}}
== Lernstation eins: Stufen hören ==

Spiele das Beispiel und zähle die [[Tonleiterstufe]]n mit. Hebe beim Singen die sechste und siebte Stufe bewusst hervor.

{{BR}}
<score sound="1" lang="lilypond">
\relative c' { \clef treble \key a \minor \time 4/4 a4^\markup { Grundton } b c d | e fis^\markup { erhöhte Sexte } gis^\markup { Leitton } a \bar "|." }
</score>

{{BR}}
== Lernstation zwei: Frage und Antwort ==

Die erste Phrase steigt in melodischem Moll auf. Die zweite Phrase antwortet mit natürlichem Moll abwärts. So entsteht ein musikalisches Frage-Antwort-Modell.

{{BR}}
<score sound="1" lang="lilypond">
\relative c' { \clef treble \key a \minor \time 4/4 a4 b c e | fis gis a2 | a4 g f e | d c b a \bar "|." }
</score>

{{BR}}
== Lernstation drei: Rhythmus verändert den Charakter ==

Die Tonfolge bleibt melodisch Moll, aber der Rhythmus macht sie lebendiger. Tonleitern sind nicht nur Reihen von Tönen, sondern Material für echte [[Melodie]]n.

{{BR}}
<score sound="1" lang="lilypond">
\relative c' { \clef treble \key a \minor \time 4/4 a8 b c4 d8 e fis4 | gis8 a gis fis e d c b | a2 r2 \bar "|." }
</score>

{{BR}}
== Lernstation vier: Begleitung mit Kadenz ==

Eine passende [[Kadenz]] kann den melodischen Aufstieg stützen. In a-Moll lässt sich die obere Tonleiterhälfte mit Akkorden wie Hm, E oder Am verbinden. So hörst Du, warum Leitton und erhöhte Sexte harmonisch sinnvoll sein können.

{{BR}}
<score raw="1" sound="1">
\version "2.24.0"
\score {
\new PianoStaff <<
\new Staff \relative c'' {
\clef treble
\key a \minor
\time 4/4
a4 b c d | e fis gis a | a g f e | d c b a \bar "|."
}
\new Staff \relative c {
\clef bass
\key a \minor
a2 e | b e | a e | d e | a1 \bar "|."
}
>>
\layout { }
\midi { }
}
</score>

{{BR}}
== Lernstation fünf: Intervalle komponieren ==

Aus einer Tonleiter wird Musik, wenn Du nicht nur Schritt für Schritt gehst, sondern auch Sprünge einsetzt. Die kleine Terz, reine Quarte, reine Quinte und große Sexte sind gute Ausgangspunkte für melodische Motive.

{{BR}}
<score sound="1" lang="lilypond">
\relative c' { \clef treble \key a \minor \time 4/4 a4 c e fis | gis e c b | a c d fis | e2 a,2 \bar "|." }
</score>

{{BR}}
= Typische Fehler und gute Strategien =

{{BR}}
== Fehler eins: Fis und Gis vergessen ==

Viele Lernende spielen a-Moll melodisch aufwärts zuerst wie natürliches Moll. Achte deshalb auf die obere Hälfte: E-Fis-Gis-A. Schreibe die beiden erhöhten Töne farbig in Dein Heft oder markiere sie auf einer Tastatur.

{{BR}}
== Fehler zwei: Abwärts ebenfalls erhöht spielen, obwohl die klassische Form gefragt ist ==

Im klassischen Grundmodell heißt die Abwärtsform A-G-F-E-D-C-H-A. In Jazz und Improvisation kann die aufsteigende Form auch abwärts verwendet werden. Lies die Aufgabenstellung genau: Geht es um die klassische Darstellung oder um melodisch Moll aufwärts als Skalenmaterial?

{{BR}}
== Fehler drei: Intervalle nur zählen, aber nicht hören ==

Intervallbestimmung ist nicht nur Rechnen. Singe A-C, A-Fis und A-Gis. Erst wenn Du die kleine Terz, die große Sexte und die große Septime hörst, verstehst Du den besonderen Klang der melodischen Molltonleiter.

{{BR}}
== Strategie: Drei-Schritt-Methode ==

# [[Grundton|Grundton festlegen]]: Bestimme zuerst den Startton und die Tonart.
# [[Natürliches Moll|Natürliches Moll bilden]]: Schreibe die natürliche Molltonleiter auf.
# [[Alteration|Alterieren]]: Erhöhe aufwärts die sechste und siebte Stufe, gehe im klassischen Modell abwärts natürlich zurück.

{{BR}}
= Praxis: Singen, Spielen, Schreiben =

{{BR}}
== Singübung ==

Singe zuerst nur die obere Hälfte der Tonleiter: E-Fis-Gis-A. Beginne leise und steigere die Spannung zum Zielton A. Danach singe A-G-F-E abwärts und höre den Unterschied zwischen Leittonspannung und natürlicher Rückbewegung.

{{BR}}
<score sound="1" lang="lilypond">
\relative c'' { \clef treble \key a \minor \time 4/4 e4 fis gis a | a g f e \bar "|." }
</score>

{{BR}}
== Spielübung auf einem Instrument ==

Spiele die Tonleiter in gleichmäßigen Vierteln, dann in Achteln, dann in einem selbst erfundenen Rhythmus. Wiederhole besonders die Stellen E-Fis-Gis-A und A-G-F-E. Auf einem [[Klavier]] kannst Du Fis und Gis als schwarze Tasten erkennen; auf einem [[Streichinstrument]] oder [[Blasinstrument]] musst Du die Griff- oder Ansatzveränderung bewusst üben.

{{BR}}
== Schreibübung ==

Notiere a-Moll melodisch aufwärts und abwärts. Schreibe darunter die Stufenbezeichnungen: Grundton, Sekunde, Terz, Quarte, Quinte, Sexte, Septime, Oktave. Ergänze die Intervallqualität über dem Grundton: groß, klein oder rein.

{{BR}}
= Medien zur Vertiefung =

{{BR}}
== Bild: Melodische Molltonleiter aufwärts und abwärts ==

[[Datei:A melodic minor scale ascending and descending.png|700px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
== Bild: Melodisch Moll auf C ==

[[Datei:Melodic minor ascending on C.png|600px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
== Video: Melodisch Moll verstehen ==

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=5sijjVSiQjc |500|center}}

{{BR}}
== Video: Molltonleitern vergleichen ==

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=MCEdwhDghR4 |500|center}}

{{BR}}
== Video: Intervalle als Grundlage ==

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=0Rf1z2IWgWo |500|center}}

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Welche Töne hat a-Moll melodisch aufwärts?'''
(A H C D E Fis Gis A)
(!A H C D E F G A)
(!A H C D E F Gis A)
(!A H Cis D E Fis Gis A)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Stufen werden in melodisch Moll aufwärts gegenüber natürlichem Moll erhöht?'''
(Sechste und siebte Stufe)
(!Dritte und vierte Stufe)
(!Zweite und fünfte Stufe)
(!Erste und achte Stufe)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Abwärtsform wird im klassischen Modell der melodischen Molltonleiter häufig verwendet?'''
(Natürliches Moll)
(!Dur)
(!Ganztonleiter)
(!Chromatische Tonleiter)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welches Intervall liegt in a-Moll zwischen A und C?'''
(Kleine Terz)
(!Große Terz)
(!Reine Quarte)
(!Große Sexte)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Funktion hat Gis in a-Moll melodisch aufwärts?'''
(Leitton zum A)
(!Grundton der Tonleiter)
(!Tiefalterierte Sexte)
(!Subdominante)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Schrittfolge passt zu melodisch Moll aufwärts?'''
(Ganzton Halbton Ganzton Ganzton Ganzton Ganzton Halbton)
(!Ganzton Ganzton Halbton Ganzton Ganzton Ganzton Halbton)
(!Halbton Ganzton Ganzton Halbton Ganzton Ganzton Ganzton)
(!Ganzton Halbton Ganzton Ganzton Halbton Ganzton Ganzton)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Warum wird in melodisch Moll aufwärts die sechste Stufe erhöht?'''
(Sie glättet den Weg zum Leitton)
(!Sie macht die Tonleiter zu Dur)
(!Sie ersetzt den Grundton)
(!Sie senkt die Terz)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Töne bilden in a-Moll melodisch aufwärts die obere Zielbewegung?'''
(E Fis Gis A)
(!E F G A)
(!E F Gis A)
(!E Fis G A)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Intervallqualität hat A-Fis in a-Moll melodisch aufwärts?'''
(Große Sexte)
(!Kleine Sexte)
(!Reine Quinte)
(!Kleine Septime)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage beschreibt melodisch Moll im Jazz häufig?'''
(Die aufsteigende Form wird als eigenständige Skala verwendet)
(!Die Tonleiter wird immer ohne Leitton gespielt)
(!Die Terz wird zu einer großen Terz)
(!Die Tonleiter enthält nur fünf Töne)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Melodisch Moll aufwärts || Erhöhte sechste und siebte Stufe
|-
| Melodisch Moll abwärts || Natürliches Moll im klassischen Modell
|-
| Leitton || Zieht zum Grundton
|-
| Kleine Terz || Kennzeichen des Mollklangs
|-
| Große Sexte || Fis über A
|-
| Große Septime || Gis über A
|-
| Hiatus || Schwieriger Sprung im harmonischen Moll
|-
| Intervall || Abstand zwischen zwei Tönen
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Melodisch Moll aufwärts'''
| Sechste und siebte Stufe erhöht
|-
| '''Klassische Abwärtsform'''
| Natürliches Moll
|-
| '''Kleine Terz'''
| Mollcharakter
|-
| '''Gis in a-Moll'''
| Leitton
|-
| '''Fis in a-Moll'''
| Große Sexte
|-
| '''F im natürlichen Moll'''
| Kleine Sexte

|}
{{E}}

<br>
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Leitton || Wie heißt ein Ton, der stark zum Grundton strebt?
|-
| Sexte || Wie heißt das Intervall von der ersten zur sechsten Stufe?
|-
| Septime || Wie heißt das Intervall von der ersten zur siebten Stufe?
|-
| Hiatus || Wie nennt man eine trennende Kluft oder einen schwer singbaren Abstand?
|-
| Intervall || Wie heißt der Abstand zwischen zwei Tönen?
|-
| Tonleiter || Wie heißt eine geordnete Folge von Tönen innerhalb einer Oktave?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Melodische+Molltonleitern </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Die melodische Molltonleiter gehört zu den { Molltonleitern }.
Im klassischen Modell werden aufwärts die sechste und siebte Stufe { erhöht }.
In a-Moll melodisch aufwärts heißen die erhöhten Töne { Fis und Gis }.
Der Ton Gis wirkt als { Leitton } zum A.
Abwärts wird häufig das { natürliche Moll } verwendet.
Das wichtigste Kennzeichen des Mollklangs ist die { kleine Terz }.
Der Abstand zwischen A und Fis heißt { große Sexte }.
Ein Intervall beschreibt den { Abstand } zwischen zwei Tönen.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Tonleiterheft]]: Schreibe a-Moll natürlich, harmonisch und melodisch aufwärts und abwärts sauber in Dein Heft und markiere die veränderten Töne.
# [[Hörvergleich]]: Spiele oder singe E-F-G-A und E-Fis-Gis-A. Beschreibe den Unterschied in drei eigenen Sätzen.
# [[Intervallkarte]]: Erstelle Lernkarten zu Prime, Sekunde, Terz, Quarte, Quinte, Sexte, Septime und Oktave.
# [[Tastaturmodell]]: Zeichne eine Klaviertastatur und markiere A, H, C, D, E, F, Fis, G und Gis.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Melodiegestaltung]]: Erfinde eine viertaktige Melodie in a-Moll melodisch, die aufwärts Fis und Gis verwendet und abwärts natürlich zurückkehrt.
# [[Transposition]]: Übertrage a-Moll melodisch nach d-Moll und e-Moll. Begründe schriftlich, welche Töne verändert werden.
# [[Gehörbildungsprotokoll]]: Nimm Dich beim Singen von natürlich, harmonisch und melodisch Moll auf und notiere, welche Stellen sicher oder unsicher klingen.
# [[Vergleichsanalyse]]: Untersuche ein Musikstück in Moll und suche Stellen, an denen ein Leitton zur Tonika führt.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Kompositionsprojekt]]: Komponiere eine kurze Klavier-, Gitarren- oder Vokalmelodie, in der melodisches Moll bewusst als Spannungsaufbau genutzt wird.
# [[Arrangement]]: Schreibe zu einer melodischen Mollmelodie eine einfache Begleitung mit Tonika, Subdominante, Dominante und passender Schlusswendung.
# [[Improvisation]]: Improvisiere über einen Am-Akkord und einen E-Akkord mit Tönen aus a-Moll melodisch. Vergleiche die Wirkung mit natürlichem Moll.
# [[Erklärvideo]]: Produziere ein kurzes Lernvideo, in dem Du melodisches Moll mit Noten, Hörbeispielen und Intervallbezeichnungen erklärst.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Analyseaufgabe]]: Erkläre an a-Moll, warum die melodische Molltonleiter aufwärts Fis und Gis verwendet, aber trotzdem eine Molltonleiter bleibt.
# [[Transferaufgabe]]: Bilde g-Moll melodisch aufwärts und abwärts. Begründe jeden veränderten Ton mit der Stufenregel.
# [[Höraufgabe]]: Vergleiche zwei vorgespielte Tonleitern und entscheide, welche melodisch Moll und welche harmonisch Moll ist. Begründe Deine Entscheidung mit der oberen Tonleiterhälfte.
# [[Gestaltungsaufgabe]]: Schreibe eine zweitaktige Melodie, die den Leitton nutzt, aber keinen übermäßigen Sekundschritt enthält.
# [[Reflexionsaufgabe]]: Erkläre, warum Tonleitern nicht nur technische Übungen sind, sondern Material für musikalische Gestaltung.
# [[Kontextaufgabe]]: Vergleiche die klassische richtungsabhängige Form mit der Verwendung als Skala in der Improvisation. Beschreibe Vor- und Nachteile beider Sichtweisen.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen überzeugenden [[Lernnachweis]] zu melodischen Molltonleitern solltest Du zeigen, dass Du die Struktur nicht nur auswendig kennst, sondern anwenden kannst.

# [[Notationskompetenz]]: Du notierst mindestens zwei melodische Molltonleitern korrekt aufwärts und abwärts.
# [[Intervallkompetenz]]: Du bestimmst die Intervalle über dem Grundton und erklärst kleine Terz, große Sexte und große Septime.
# [[Hörkompetenz]]: Du erkennst den Unterschied zwischen natürlichem, harmonischem und melodischem Moll in einfachen Hörbeispielen.
# [[Spielpraxis]]: Du spielst oder singst eine melodische Molltonleiter sicher und gleichmäßig.
# [[Transferkompetenz]]: Du überträgst die Regel auf eine neue Tonart.
# [[Gestaltungskompetenz]]: Du komponierst oder improvisierst eine kurze Melodie, die die Besonderheiten der melodischen Molltonleiter hörbar macht.
# [[Reflexion]]: Du beschreibst, wann die klassische Abwärtsform und wann die aufsteigende Form als Skala sinnvoll sein kann.

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= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Moll </iframe>

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Intervall_(Musik) </iframe>

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Tonleiter </iframe>

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= Links =

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'''[[Melodische Molltonleiter|Melodische Molltonleitern]]'''
# [[Moll]]
# [[Molltonleiter]]
# [[Natürliches Moll]]
# [[Harmonische Molltonleiter]]
# [[Melodische Molltonleiter]]
# [[Tonleiter]]
# [[Intervall]]
# [[Leitton]]
# [[Grundton]]
# [[Oktave]]
# [[Quintenzirkel]]
# [[Gehörbildung]]
# [[Musiktheorie]]
|}

[[Kategorie:Musik]]
[[Kategorie:Musiktheorie]]
[[Kategorie:Gehörbildung]]
[[Kategorie:Tonleiter]]
[[Kategorie:Moll]]
[[Kategorie:Intervall]]
[[Kategorie:Klasse 7-10]]
[[Kategorie:Sekundarstufe I]]
[[Kategorie:Sekundarstufe II]]
[[Kategorie:Schule]]
[[Kategorie:Musikunterricht]]

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= aiMOOC-Projekte =
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Melodische Molltonleitern kennenlernen - Tonleitern und Intervalle - Versionsgeschichte

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