Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-09-27T12:34:52Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}
{{BR}}
= M8 G - Datensätze systematisch vergleichen =

'''Kurzbeschreibung:''' Du vergleichst zwei Datensätze mit derselben Darstellungsform, passenden Tabellen und bekannten Kenngrößen. Alle Beispiele nutzen fiktive Sport-, Schul- oder Messdaten. Zielgruppe: Klasse 8, G-Niveau, Baden-Württemberg.

[[Datei:Simple bar chart.svg|500px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
= Einleitung =

Zwei Datensätze lassen sich fair vergleichen, wenn Du auf '''dieselbe Größe, dieselbe Einheit, dieselbe Skala und dieselbe Darstellungsform''' achtest. Auf G-Niveau arbeitest Du besonders mit übersichtlichen Tabellen, Balken- oder Säulendiagrammen sowie einfachen Kennwerten.

'''Leitfrage:''' Zwei Teams haben im Durchschnitt gleich viele Treffer. Spielen sie deshalb auch gleichmäßig?

{{BR}}
= Lernziele =

Nach diesem aiMOOC kannst Du:
# [[Datensatz|Datensätze]] in übersichtlichen Tabellen lesen.
# zwei Datensätze in '''derselben''' Diagrammform vergleichen.
# [[Arithmetisches Mittel|Mittelwert]], Minimum, Maximum und [[Spannweite]] bestimmen.
# Unterschiede mit Satzstartern beschreiben und begründen.
# digitale Diagramme auf Skala, Einheit und Datenquelle prüfen.
# fiktive oder anonymisierte Daten nutzen und personenbezogene Daten vermeiden.

{{BR}}
= Vorwissen-Check =

<quiz display=simple>
{'''Setze die passenden Begriffe ein.'''<br>
|type="{}"}
Der größte Wert eines Datensatzes heißt { Maximum }. Der kleinste Wert heißt { Minimum }. Die Differenz aus größtem und kleinstem Wert heißt { Spannweite }. Eine geordnete Sammlung von Messwerten heißt { Datensatz }.
</quiz>

'''Selbstkontrolle:''' Wenn Du mindestens drei Lücken sicher lösen konntest, kannst Du direkt weiterarbeiten. Sonst wiederhole kurz [[Minimum und Maximum]] sowie [[Subtraktion]].

{{BR}}
= Datensätze vergleichen: ein klares Verfahren =

'''Merksatz:''' Vergleiche zuerst die Darstellung, dann die Kennwerte und erst danach Deine Aussage.

{| class="wikitable" style="width:100%;max-width:720px;margin:auto;"
! Schritt !! Prüffrage !! Beispiel
|-
| 1 || Gleiche Größe? || Treffer pro Runde
|-
| 2 || Gleiche Einheit? || Treffer
|-
| 3 || Gleiche Darstellung? || beide als Balken
|-
| 4 || Gleiche Skala? || 0 bis 10
|-
| 5 || Kennwerte? || Mittelwert und Spannweite
|-
| 6 || Begründung? || Aussage mit Zahlen
|}

{{BR}}
== Beispiel: Zwei Teams beim Zielwerfen ==

In jeder Runde sind höchstens 10 Treffer möglich.

{| class="wikitable" style="width:100%;max-width:520px;margin:auto;text-align:center;"
! Runde !! Team A !! Team B
|-
| 1 || 6 || 4
|-
| 2 || 7 || 6
|-
| 3 || 7 || 7
|-
| 4 || 7 || 9
|-
| 5 || 8 || 9
|}

{{BR}}
== Gleiche Darstellungsform: Balken auf derselben Skala ==

Die Balkenlänge bezieht sich immer auf 10 mögliche Treffer.

{| class="wikitable" style="width:100%;max-width:760px;margin:auto;"
! Runde !! Team A !! Team B
|-
| 1 || <div style="background:#8ecae6;width:60%;padding:2px;">6</div> || <div style="background:#ffb703;width:40%;padding:2px;">4</div>
|-
| 2 || <div style="background:#8ecae6;width:70%;padding:2px;">7</div> || <div style="background:#ffb703;width:60%;padding:2px;">6</div>
|-
| 3 || <div style="background:#8ecae6;width:70%;padding:2px;">7</div> || <div style="background:#ffb703;width:70%;padding:2px;">7</div>
|-
| 4 || <div style="background:#8ecae6;width:70%;padding:2px;">7</div> || <div style="background:#ffb703;width:90%;padding:2px;">9</div>
|-
| 5 || <div style="background:#8ecae6;width:80%;padding:2px;">8</div> || <div style="background:#ffb703;width:90%;padding:2px;">9</div>
|}

'''Beobachtung:''' Team A liegt enger zusammen. Team B schwankt stärker.

[[Datei:Bar graph.svg|500px|rahmenlos|center]]

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=-dBQ2_zVzAk |500|center}}

{{BR}}
= Kennwerte Schritt für Schritt =

{{BR}}
== Mittelwert ==

Der Mittelwert verteilt die Summe aller Werte gleichmäßig auf alle Werte.

<math>\bar{x}=\frac{x_1+x_2+\dots+x_n}{n}</math>

'''Team A:'''

<math>\bar{x}_A=\frac{6+7+7+7+8}{5}=\frac{35}{5}=7</math>

'''Team B:'''

<math>\bar{x}_B=\frac{4+6+7+9+9}{5}=\frac{35}{5}=7</math>

Beide Teams haben also denselben Mittelwert.

[[Datei:Beispiel mittelwert diagramm.svg|500px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
== Spannweite ==

Die Spannweite zeigt, wie weit kleinster und größter Wert auseinanderliegen.

<math>R=x_{\max}-x_{\min}</math>

'''Team A:'''

<math>R_A=8-6=2</math>

'''Team B:'''

<math>R_B=9-4=5</math>

Team B hat die größere Spannweite. Seine Ergebnisse schwanken stärker.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=Oa1dfS_YdvY |500|center}}

{{BR}}
== Vergleich in einem Satz ==

'''Satzstarter:'''
# Beide Datensätze haben beim Mittelwert ...
# Datensatz A hat die kleinere ...
# Deshalb schwanken die Werte von ... stärker.
# Das erkennt man auch an den Balken, weil ...

'''Muster:''' Beide Teams haben den Mittelwert 7. Team A hat mit 2 die kleinere Spannweite als Team B mit 5. Daher sind die Ergebnisse von Team A gleichmäßiger.

{{BR}}
= Visuelle Schritt-für-Schritt-Erklärung =

{| class="wikitable" style="width:100%;max-width:760px;margin:auto;"
! Bildschritt !! Was Du tust
|-
| '''① Tabelle''' || Werte beider Datensätze sauber nebeneinander lesen.
|-
| '''② Balken''' || Beide Datensätze mit derselben Skala darstellen.
|-
| '''③ Mittelwert''' || Summen bilden und jeweils durch die Anzahl der Werte teilen.
|-
| '''④ Spannweite''' || Maximum minus Minimum berechnen.
|-
| '''⑤ Aussage''' || Zahlen vergleichen und in einem Satz begründen.
|}

[[Datei:WDQS - Bar Chart.gif|500px|rahmenlos|center]]

'''Medienauftrag:''' Beobachte die Animation. Prüfe bei einem digital erzeugten Diagramm immer, ob Beschriftung, Skala und Daten wirklich zu Deiner Aufgabe passen.

{{BR}}
= Gleiche Daten können unterschiedlich wirken =

Für einen fairen Vergleich zweier Datensätze solltest Du auf G-Niveau möglichst '''dieselbe Diagrammform und dieselbe Skalierung''' verwenden.

[[Datei:Piechart.svg|500px|rahmenlos|center]]

'''Denkfrage:''' Warum ist der direkte Vergleich leichter, wenn beide Datensätze als Balkendiagramm vorliegen?

{{BR}}
== Achtung bei abgeschnittenen Achsen ==

Zwei Diagramme können dieselben Zahlen zeigen und trotzdem sehr unterschiedlich wirken.

[[Datei:Bar graph.svg|500px|rahmenlos|center]]

[[Datei:Truncated Bar Graph.svg|500px|rahmenlos|center]]

'''Prüfregel:''' Lies die Achse. Ein abgeschnittener Achsenbereich kann Unterschiede größer erscheinen lassen, als sie sind.

[[Datei:Diagrammtypen und Darstellung von Daten - kolleg24 Mathematik.webm|500px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
= Übungen mit Hilfestufen und Feedback =

{{BR}}
== Übung 1: Schulwegzeiten ==

Datensatz A: 8, 9, 10, 10, 13 Minuten<br>
Datensatz B: 7, 9, 10, 12, 12 Minuten

'''Auftrag:''' Bestimme Mittelwert und Spannweite beider Datensätze. Vergleiche.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 1:''' Addiere zuerst alle fünf Werte eines Datensatzes.
<div class="mw-collapsible-content">
'''Hilfe 2:''' Teile die Summe durch 5. Für die Spannweite rechnest Du Maximum minus Minimum.<br>
'''Lösung und Feedback:''' Für A gilt <math>\bar{x}_A=10</math> und <math>R_A=5</math>. Für B gilt <math>\bar{x}_B=10</math> und <math>R_B=5</math>. Die beiden Datensätze stimmen bei diesen beiden Kennwerten überein. Das bedeutet nicht, dass jeder Einzelwert gleich ist.
</div>
</div>

{{BR}}
== Übung 2: Temperaturmessung ==

Messreihe Nord: 18, 19, 20, 20, 23 °C<br>
Messreihe Süd: 19, 20, 20, 20, 21 °C

'''Auftrag:''' Welche Reihe schwankt stärker?

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 1:''' Vergleiche zuerst die Spannweiten.
<div class="mw-collapsible-content">
'''Hilfe 2:''' Nord: größter Wert 23, kleinster Wert 18. Süd: größter Wert 21, kleinster Wert 19.<br>
'''Lösung und Feedback:''' <math>R_{\text{Nord}}=5</math>, <math>R_{\text{Süd}}=2</math>. Nord schwankt nach der Spannweite stärker.
</div>
</div>

{{BR}}
== Übung 3: Diagramm prüfen ==

Ein Programm stellt Datensatz A mit einer Achse von 0 bis 20 dar, Datensatz B aber mit einer Achse von 8 bis 12.

'''Auftrag:''' Darf man die Balkenhöhen direkt vergleichen? Begründe.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe:''' Prüfe die Skalen.
<div class="mw-collapsible-content">
'''Feedback:''' Nein. Die Skalen sind verschieden. Stelle beide Datensätze zuerst mit derselben Achsenskalierung dar.
</div>
</div>

{{BR}}
= Typische Fehler =

{| class="wikitable" style="width:100%;max-width:760px;margin:auto;"
! Fehler !! So prüfst Du Dich
|-
| Verschiedene Einheiten vergleichen || Erst Einheiten gleich machen.
|-
| Verschiedene Skalen übersehen || Achsenwerte lesen.
|-
| Mittelwert falsch teilen || Durch die Anzahl der Werte teilen.
|-
| Spannweite addieren || Immer <math>x_{\max}-x_{\min}</math>.
|-
| Nur einen Kennwert nennen || Darstellung und mindestens einen passenden Kennwert zusammen nutzen.
|-
| Digitales Ergebnis ungeprüft übernehmen || Daten, Formel und Skala stichprobenartig nachrechnen.
|}

{{BR}}
= Digitale Werkzeuge und KI kritisch nutzen =

Tabellenkalkulationen können Mittelwerte berechnen und Diagramme zeichnen. Trotzdem musst Du prüfen:
# Sind alle Werte richtig eingegeben?
# Stimmen Einheit, Achse und Skala?
# Werden beide Datensätze gleich dargestellt?
# Passt das Ergebnis zu einer eigenen Überschlagsrechnung?

Bei KI-Ausgaben gilt: '''Rechne Stichproben selbst nach und prüfe die Begründung. Eine KI-Ausgabe ersetzt keinen mathematischen Beweis und keine nachvollziehbare Begründung.''' Verwende keine Namen, Adressen, Gesundheitsdaten oder andere personenbezogene Daten. Für Übungen reichen fiktive oder anonymisierte Daten.

{{BR}}
= Selbstkontrolle =

{| class="wikitable" style="width:100%;max-width:720px;margin:auto;"
! Ich kann ... !! Noch üben !! Kann ich
|-
| zwei Tabellenwerte vergleichen || □ || □
|-
| dieselbe Skala prüfen || □ || □
|-
| einen Mittelwert berechnen || □ || □
|-
| eine Spannweite berechnen || □ || □
|-
| einen Vergleichssatz begründen || □ || □
|-
| ein digitales Diagramm prüfen || □ || □
|}

{{BR}}
= Transfer =

'''Neue Situation:''' Zwei Klassen messen fünfmal die Lautstärke eines fiktiven Testsignals. Beide Mittelwerte sind gleich, aber eine Klasse hat eine deutlich größere Spannweite.

'''Übertrage Dein Wissen:''' Welche Klasse hat die gleichmäßigeren Messwerte? Welche zwei Informationen würdest Du zusätzlich im Diagramm prüfen, bevor Du urteilst?

{{BR}}
= Kompetenzcheck =

# '''Darstellen:''' Kannst Du beide Datensätze in derselben Form zeigen?
# '''Rechnen:''' Kannst Du Mittelwert und Spannweite korrekt bestimmen?
# '''Vergleichen:''' Kannst Du Gemeinsamkeiten und Unterschiede nennen?
# '''Begründen:''' Kannst Du Deine Aussage mit Zahlen stützen?
# '''Prüfen:''' Kannst Du Skala, Einheit und digitale Ausgabe kontrollieren?

{{BR}}
= Reflexion =

Beantworte drei kurze Fragen:
# Welcher Schritt hilft Dir beim Vergleichen am meisten?
# Welcher Fehler könnte Dir noch passieren?
# Woran erkennst Du, dass ein digitales Diagramm fair vergleichbar ist?

{{BR}}
= Folgekurs =

Weiter geht es mit [[M8 G - Diagramme kritisch beurteilen]]. Dort untersuchst Du genauer, wie Skalen, Auswahl und Gestaltung die Wirkung von Diagrammen verändern können.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}
'''Was muss für einen direkten Diagrammvergleich besonders übereinstimmen?'''
(Die Darstellungsform und die Skala)
(!Die Überschrift muss unterschiedlich sein)
(!Die Farben müssen gleich sein)
(!Die Werte müssen sortiert sein)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wie berechnet man die Spannweite?'''
(Maximum minus Minimum)
(!Maximum plus Minimum)
(!Summe geteilt durch zwei)
(!Minimum minus Maximum)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Welche Rechnung ist der Mittelwert von 4, 6, 8?'''
(6)
(!5)
(!8)
(!18)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Zwei Datensätze haben denselben Mittelwert. Was kann trotzdem verschieden sein?'''
(Die Spannweite)
(!Die Anzahl muss immer null sein)
(!Die Einheit verschwindet)
(!Jeder Einzelwert ist gleich)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wann ist ein Balkenvergleich problematisch?'''
(Wenn die Achsen unterschiedlich skaliert sind)
(!Wenn beide Datensätze dieselbe Einheit haben)
(!Wenn beide Tabellen fünf Werte enthalten)
(!Wenn die Balken beschriftet sind)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was zeigt eine kleine Spannweite?'''
(Die Werte liegen näher beieinander)
(!Der Mittelwert ist immer null)
(!Alle Werte sind gleich groß)
(!Es gibt keine Daten)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was solltest Du bei einer digitalen Auswertung zuerst prüfen?'''
(Ob Daten, Einheit und Skala stimmen)
(!Ob das Diagramm bunt ist)
(!Ob die Schrift besonders groß ist)
(!Ob die Datei einen langen Namen hat)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Warum sind fiktive Daten für Übungen oft sinnvoll?'''
(Sie schützen personenbezogene Daten)
(!Sie machen jede Rechnung automatisch richtig)
(!Sie ersetzen die Kontrolle der Rechnung)
(!Sie brauchen keine Einheit)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Welcher Satz ist eine begründete Vergleichsaussage?'''
(Team A schwankt weniger, weil seine Spannweite kleiner ist)
(!Team A ist einfach besser)
(!Das Diagramm sieht schöner aus)
(!Die Farbe von Team A gefällt mir)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was gilt für KI-Ausgaben in Mathematik?'''
(Sie müssen rechnerisch und inhaltlich geprüft werden)
(!Sie sind immer ein Beweis)
(!Sie brauchen keine Datenquelle)
(!Sie sind automatisch fehlerfrei)
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Datensatz || geordnete Sammlung von Werten
|-
| Mittelwert || Summe geteilt durch Anzahl
|-
| Spannweite || Maximum minus Minimum
|-
| Skala || Einteilung einer Achse
|-
| Balkendiagramm || Vergleich durch Balkenlängen
|-
| Maximum || größter Messwert
|-
| Minimum || kleinster Messwert
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Mittelwert'''
| typische Lage
|-
| '''Spannweite'''
| Streuung
|-
| '''Achse'''
| Skala
|-
| '''Tabelle'''
| Rohdaten
|-
| '''Balkendiagramm'''
| visueller Vergleich

|}
{{E}}

<br>
...
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Mittelwert || Welche Kenngröße erhältst Du aus Summe geteilt durch Anzahl?
|-
| Spannweite || Welche Kenngröße ist Maximum minus Minimum?
|-
| Datensatz || Wie heißt eine Sammlung zusammengehöriger Werte?
|-
| Diagramm || Wie heißt eine grafische Darstellung von Daten?
|-
| Tabelle || Wie heißt eine geordnete Darstellung in Zeilen und Spalten?
|-
| Skalierung || Wie heißt die Einteilung einer Diagrammachse?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=M8+G+Datensätze+systematisch+vergleichen </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Beim fairen Vergleich zweier Datensätze sollte die { Darstellungsform } übereinstimmen. Der arithmetische Mittelwert wird aus Summe und { Anzahl } berechnet. Die Differenz aus Maximum und Minimum heißt { Spannweite }. Bei Diagrammen muss die { Skala } geprüft werden. Digitale Ergebnisse müssen immer { geprüft } werden.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Datentabelle erstellen]]: Erfinde zwei Datensätze mit je fünf Sportwerten und stelle sie in einer kleinen Tabelle dar.
# [[Balkendiagramm zeichnen]]: Zeichne beide Datensätze mit derselben Skala als Balkendiagramm.
# [[Mittelwert berechnen]]: Berechne für zwei fiktive Messreihen jeweils den Mittelwert und kontrolliere durch Rückrechnung.
# [[Spannweite bestimmen]]: Markiere Minimum und Maximum und bestimme für beide Datensätze die Spannweite.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Vergleichssatz formulieren]]: Schreibe drei Vergleichssätze mit den Satzstartern aus dem Kurs.
# [[Diagrammfehler finden]]: Entwirf absichtlich zwei unterschiedlich skalierte Diagramme und erkläre, warum der Vergleich unfair ist.
# [[Tabellenkalkulation prüfen]]: Gib fiktive Daten in eine Tabellenkalkulation ein, lass den Mittelwert berechnen und prüfe ihn von Hand.
# [[Sportdaten auswerten]]: Erfinde Trefferzahlen zweier Teams und entscheide mit Mittelwert und Spannweite, welches Team gleichmäßiger war.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Messdaten untersuchen]]: Erfinde zwei Messreihen mit gleichem Mittelwert, aber unterschiedlicher Spannweite, und erkläre den Unterschied.
# [[Darstellungsformen vergleichen]]: Stelle denselben Datensatz als Tabelle und Balkendiagramm dar und begründe, welche Form für einen direkten Vergleich leichter lesbar ist.
# [[Digitale Diagramme bewerten]]: Erzeuge zwei digitale Diagramme, prüfe Achsen, Einheiten und Skalen und dokumentiere Deine Kontrolle.
# [[Erklärvideo planen]]: Erstelle ein kurzes Storyboard, das in fünf Schritten zeigt, wie zwei Datensätze fair verglichen werden.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Vergleich mit Begründung]]: Zwei Datensätze haben denselben Mittelwert, aber verschiedene Spannweiten. Erkläre, welche zusätzliche Information die Spannweite liefert.
# [[Darstellungswahl]]: Du erhältst zwei verschieden gestaltete Diagramme. Beschreibe, wie Du sie für einen fairen Vergleich umgestalten würdest.
# [[Fehleranalyse]]: Eine Person sagt: „Gleicher Mittelwert bedeutet gleiche Daten.“ Widerlege die Aussage mit einem eigenen Zahlenbeispiel.
# [[Digitaler Check]]: Entwickle eine kurze Prüfliste, mit der Du ein automatisch erzeugtes Diagramm kontrollierst.
# [[Transfer auf Messdaten]]: Zwei Sensoren liefern fiktive Werte. Entscheide, welcher gleichmäßiger misst, und begründe mit Tabelle, Diagramm und Kennwert.
# [[Datenschutz und Daten]]: Erkläre, wie Du eine Schulübung so gestaltest, dass keine personenbezogenen Daten benötigt werden.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis ist wichtig, dass Du:
# zwei Datensätze korrekt in einer übersichtlichen Tabelle darstellst.
# für beide Datensätze dieselbe Diagrammform und Skala nutzt.
# Mittelwert und Spannweite nachvollziehbar berechnest.
# mindestens eine Gemeinsamkeit und einen Unterschied mit Zahlen belegst.
# eine kurze, verständliche Begründung formulierst.
# digitale Ergebnisse sichtbar kontrollierst.
# nur fiktive oder anonymisierte Daten verwendest.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

'''Freie Medien:''' Die eingebundenen Wikimedia-Commons-Dateien können über ihre jeweilige Dateiseite mit Lizenzangaben nachgenutzt werden. Die Videos sind direkt an der passenden Lernstelle eingebettet.

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Deskriptive_Statistik </iframe>

<br>

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Datensätze vergleichen]]'''
# [[Datensatz]]
# [[Arithmetisches Mittel]]
# [[Spannweite]]
# [[Balkendiagramm]]
# [[Säulendiagramm]]
# [[Relative Häufigkeit]]
# [[Daten und Zufall]]
|}

[[Kategorie:Mathematik]]
[[Kategorie:Klasse 8]]
[[Kategorie:Statistik]]
[[Kategorie:Daten und Zufall]]
[[Kategorie:Baden-Württemberg]]
[[Kategorie:G-Niveau]]
[[Kategorie:Diagramm]]
[[Kategorie:Datensatz]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

M8 G - Datensätze systematisch vergleichen - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt