Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-09-27T12:34:43Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

Neue Seite

{{T}}

'''M7 G - Mein Lernplan Mathematik 7'''

'''Mini-Beschreibung:''' Entwickle aus Deinem Vorwissen-Check drei konkrete persönliche Lernziele. Wähle dazu passende MOOCwiki-Kurse, lege sie auf Deine Wunschliste und arbeite sie in einem kurzen Lernpfad mit sichtbarem Fortschritt ab. Zielgruppe: Klasse 7, G-Niveau, Baden-Württemberg.

{{BR}}
= Einleitung =

Dieser aiMOOC hilft Dir, '''Deinen nächsten sinnvollen Lernschritt''' zu finden. Du arbeitest kleinschrittig: prüfen → auswählen → üben → kontrollieren → begründen. Notiere Ergebnisse nur auf Deinem eigenen Blatt oder in Deinem privaten Lernbereich. Schreibe keine Namen, Noten oder persönlichen Diagnosedaten in öffentliche Wiki-Seiten.

Der Bildungsplan Mathematik für die Sekundarstufe I in Baden-Württemberg bündelt die Standards für Klassen 7/8/9 und unterscheidet dabei G-, M- und E-Niveau. Hier wird '''nur das G-Niveau''' genutzt. Für Deinen Lernplan stehen besonders Rechnen mit gebrochenen und negativen Zahlen, Prozentrechnung, einfache Zahlterme, funktionale Zusammenhänge, Geometrie sowie Daten und Diagramme im Mittelpunkt.

[https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/BP2016BW_ALLG_SEK1_M.V2 Offizieller Bildungsplan Baden-Württemberg – Mathematik Sekundarstufe I]

[[Datei:Number-line.svg|500px|rahmenlos|center]]

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=zRWwa7XZJLo |500|center}}

{{BR}}
= Lernziele =

Nach diesem aiMOOC kannst Du drei persönliche Lernziele aus Diagnoseergebnissen ableiten, passende [[Mathematik]]-Kurse auswählen, Deinen Lernfortschritt sichtbar machen und Rechenwege so notieren, dass Ergebnis, Darstellung und Begründung zusammenpassen.

'''Satzstarter:''' „Ich kann …, indem ich …“ – „Mein Rechenweg ist nachvollziehbar, weil …“ – „Ich prüfe mein Ergebnis durch …“

{{BR}}
= Lernpfad =

{| class="wikitable"
! Etappe
! Dein Schritt
|-
| 1
| Vorwissen-Check bearbeiten
|-
| 2
| Drei schwächste Bereiche markieren
|-
| 3
| Drei Lernziele auswählen und Kurse auf die [[Wunschliste]] setzen
|-
| 4
| Je Ziel üben, Hilfe nutzen, selbst kontrollieren
|-
| 5
| Kompetenzcheck wiederholen und nächsten Kurs wählen
|}

'''Fortschrittsanzeige:''' ☐ Diagnose ☐ Ziel 1 ☐ Ziel 2 ☐ Ziel 3 ☐ Kompetenzcheck

Wenn <math>n</math> Etappen erledigt sind, kannst Du Deinen Fortschritt mit <math>F=\frac{n}{5}\cdot100\%</math> berechnen.

{{BR}}
= Vorwissen-Check =

Bearbeite jede Aufgabe ohne fremde Hilfe. Gib Dir pro Bereich '''2 Punkte''' für sicher gelöst, '''1 Punkt''' für teilweise gelöst und '''0 Punkte''' für noch unsicher. Wähle danach die drei Bereiche mit den wenigsten Punkten.

{{BR}}
== A: Zahlen und Brüche ==

<math>-3+5=\,?</math>

<math>\frac{1}{4}+\frac{2}{4}=\,?</math>

[[Datei:Number line with addition of -2 and 3.svg|500px|rahmenlos|center]]
[[Datei:Fracciones.gif|300px|rahmenlos|center]]

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=qAXS7nFztVA |500|center}}

{{BR}}
== B: Prozent und Dreisatz ==

Wie viel sind <math>25\%</math> von <math>80</math>?

<math>25\%=\frac{25}{100}=0{,}25</math>

[[Datei:Pie-chart.jpg|420px|rahmenlos|center]]

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=xooEyNT3OQc |500|center}}

{{BR}}
== Terme und einfache Gleichungen ==

Setze <math>x=4</math> in <math>3x+2</math> ein.

Visueller Rechenweg:
{| class="wikitable"
! Schritt
! Rechnung
|-
| Einsetzen
| <math>3\cdot4+2</math>
|-
| Multiplizieren
| <math>12+2</math>
|-
| Ergebnis
| <math>14</math>
|}

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=pOMQNP5S8IE |500|center}}

{{BR}}
== Zuordnungen und Funktionen ==

Für <math>y=2x+1</math>: Berechne <math>y</math> bei <math>x=3</math> und markiere den Punkt.

[[Datei:Cartesian-coordinate-system Oxy P.svg|420px|rahmenlos|center]]

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=ErD3rr-BQJs |500|center}}

{{BR}}
== E: Geometrie und Messen ==

In einem Dreieck sind zwei Winkel <math>60^\circ</math> und <math>50^\circ</math>. Bestimme den dritten Winkel.

<math>\alpha+\beta+\gamma=180^\circ</math>

[[Datei:Triangle angle sum.svg|500px|rahmenlos|center]]

[https://www.geogebra.org/m/FzUM9TeD Dynamische Geometrie: Ziehe die Eckpunkte des Dreiecks und prüfe die Winkelsumme.]

[[Datei:Cube nets.svg|500px|rahmenlos|center]]
[[Datei:Cube Rotating.gif|420px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
== F: Daten und Diagramme ==

Ein Diagramm zeigt die Werte <math>4,6,6,8</math>. Bestimme den Mittelwert.

<math>\frac{4+6+6+8}{4}=6</math>

[[Datei:WDQS - Bar Chart.gif|500px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
= Deine drei persönlichen Lernziele =

Wähle die drei niedrigsten Diagnosebereiche. Nimm jeweils das passende Ziel und mindestens einen Kurs.

{| class="wikitable"
! Diagnosebereich
! Ziel und passende MOOCwiki-Kurse
|-
| Zahlen und Brüche
| '''Ziel:''' Ich löse in einer Selbstkontrolle mindestens 4 von 5 einfachen Aufgaben mit negativen Zahlen oder Brüchen richtig und zeige jeden Rechenschritt. Kurse: [[Brüche addieren - G]], [[Brüche subtrahieren - G]], [[Brüche multiplizieren - G]], [[Brüche dividieren - G]]
|-
| Prozent und Dreisatz
| '''Ziel:''' Ich erkenne Grundwert, Prozentwert und Prozentsatz und löse mindestens 4 von 5 einfachen Prozentaufgaben mit Dreisatz oder Formel richtig. Kurse: [[W bestimmen - G]], [[p bestimmen - G]], [[G bestimmen - G]], [[Dreisatz - G]]
|-
| Terme und Gleichungen
| '''Ziel:''' Ich setze Zahlen in einfache Terme ein und löse mindestens 4 von 5 einfachen Gleichungen mit nachvollziehbaren Umformungen. Kurse: [[Variablen und Formeln - G]], [[Punkt- vor Strich - G]], [[Gleichungen]]
|-
| Zuordnungen und Funktionen
| '''Ziel:''' Ich wechsle bei mindestens 4 von 5 Aufgaben richtig zwischen Text, Tabelle, Gleichung und Graph. Kurse: [[Funktionen - G]], [[Koordinatensysteme - G]], [[Dreisatz - G]]
|-
| Geometrie und Messen
| '''Ziel:''' Ich berechne bei mindestens 4 von 5 Aufgaben Winkel oder Flächen und kennzeichne passende Größen in einer Skizze. Kurse: [[Fläche - Dreieck]], [[Fläche - Parallelogramm]], [[Fläche - Trapez]], [[Geometrische Körper - G]]
|-
| Daten und Diagramme
| '''Ziel:''' Ich lese bei mindestens 4 von 5 Aufgaben Daten korrekt aus Tabellen oder Diagrammen und prüfe, ob die Darstellung zur Aussage passt. Kurse: [[Säulen- und Balkendiagramme lesen]], [[Datenanalyse]], [[Stochastik]]
|}

'''Wunschliste:''' Setze nur die drei Kurse auf Deine [[Wunschliste]], die zu Deinen drei Lernzielen gehören. Weitere interessante Kurse kommen auf „später“.

{{BR}}
= Interaktive Beispiele =

{{BR}}
== Dynamische Zahlengerade ==

[[Datei:Walk the Line Addition.webm|500px|rahmenlos|center]]

Beobachte die Bewegung auf der Zahlengerade. Beschreibe danach <math>-2+3=1</math> mit dem Satzstarter: „Ich starte bei …, gehe … Schritte nach … und lande bei …“.

{{BR}}
== Bewegliche Bruchdarstellung ==

[[Datei:Fracciones.gif|300px|rahmenlos|center]]

Prüfe an der Animation: Verändert sich der Wert eines Bruchs, wenn Zähler und Nenner mit derselben von null verschiedenen Zahl multipliziert werden?

{{BR}}
== Faltbare und rotierbare Körper ==

[[Datei:Cube nets.svg|500px|rahmenlos|center]]
[[Datei:Cube Rotating.gif|420px|rahmenlos|center]]

Markiere in einem Würfelnetz gegenüberliegende Flächen. Kontrolliere anschließend am rotierenden Würfel, ob Deine Vorstellung passt.

{{BR}}
= Übungen mit Hilfestufen und Feedback =

{{BR}}
== Übung 1: Negative Zahlen ==

Berechne <math>-6+9</math>.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 1:''' Starte bei <math>-6</math> auf der Zahlengeraden.
<div class="mw-collapsible-content">Gehe für <math>+9</math> neun Schritte nach rechts.</div>
</div>

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Feedback und Lösung'''
<div class="mw-collapsible-content"><math>-6+9=3</math>. Prüfe: Von <math>-6</math> bis <math>0</math> sind es 6 Schritte, danach noch 3.</div>
</div>

{{BR}}
== Übung 2: Prozent ==

Berechne <math>20\%</math> von <math>60</math> Euro.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 1:''' Berechne zuerst <math>10\%</math>.
<div class="mw-collapsible-content"><math>10\%</math> von <math>60</math> Euro sind <math>6</math> Euro.</div>
</div>

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Feedback und Lösung'''
<div class="mw-collapsible-content"><math>20\%</math> sind zweimal <math>10\%</math>: <math>2\cdot6=12</math> Euro.</div>
</div>

{{BR}}
== Übung 3: Term ==

Berechne <math>2x+5</math> für <math>x=3</math>.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 1:''' Setze zuerst die Zahl für <math>x</math> ein.
<div class="mw-collapsible-content"><math>2\cdot3+5</math></div>
</div>

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Feedback und Lösung'''
<div class="mw-collapsible-content"><math>2\cdot3+5=6+5=11</math>. Multiplizieren kommt vor Addieren.</div>
</div>

{{BR}}
= Typische Fehler =

# [[Vorzeichen]]: Bei negativen Zahlen wird die Richtung auf der Zahlengerade verwechselt. Nutze einen Startpunkt und Pfeile.
# [[Prozentrechnung]]: Grundwert und Prozentwert werden vertauscht. Frage zuerst: „Was ist das Ganze mit <math>100\%</math>?“
# [[Terme]]: Es wird vor dem Einsetzen falsch zusammengefasst. Schreibe jeden Schritt in eine neue Zeile.
# [[Geometrie]]: Eine schräge Seite wird mit einer Höhe verwechselt. Eine Höhe steht senkrecht auf der Grundseite.
# [[Diagramm]]: Achsenskalierung oder Einheit wird übersehen. Lies Titel, Achsen und Einheit vor der Rechnung.

{{BR}}
= Digitale Ergebnisse kritisch prüfen =

Nutze diese Reihenfolge: '''schätzen → rechnen → Gegenprobe → digitales Ergebnis vergleichen → begründen'''.

Eine KI, ein Taschenrechner oder eine dynamische Geometriesoftware kann helfen, aber ein digitales Ergebnis muss zur Aufgabe passen. '''KI-Ausgaben sind zu prüfen und ersetzen keinen mathematischen Beweis.''' Gib keine personenbezogenen Daten ein.

{{BR}}
= Selbstkontrolle =

Markiere nach jeder Lerneinheit genau eine Aussage: ☐ noch unsicher ☐ mit Hilfe ☐ selbstständig ☐ selbstständig und begründet.

Für ein Lernziel gilt „erreicht“, wenn Du mindestens <math>4</math> von <math>5</math> passenden Aufgaben richtig löst und bei mindestens einer Aufgabe Deinen Rechenweg begründen kannst.

{{BR}}
= Transfer =

Ein Hoodie kostet <math>40</math> Euro und ist um <math>15\%</math> reduziert. Berechne den Rabatt und den neuen Preis. Prüfe das Ergebnis mit einer zweiten Darstellung, zum Beispiel Dreisatz und Rechnung mit <math>0{,}15</math>.

Ein Fahrradweg ist auf einer Karte als Strecke im Koordinatensystem dargestellt. Beschreibe, welche Informationen Du aus Achsen, Maßstab und Punkten brauchst, bevor Du eine reale Länge berechnen kannst.

{{BR}}
= Kompetenzcheck =

# [[Rechenweg]]: Löse <math>-4+7</math> und erkläre die Bewegung auf der Zahlengeraden.
# [[Bruchrechnung]]: Berechne <math>\frac{2}{5}+\frac{1}{5}</math> und stelle das Ergebnis als Bild oder Bruch dar.
# [[Prozentrechnung]]: Berechne <math>30\%</math> von <math>50</math> und prüfe durch Kopfrechnen.
# [[Terme]]: Berechne <math>4x-1</math> für <math>x=2</math>.
# [[Geometrie]]: In einem Dreieck sind <math>45^\circ</math> und <math>65^\circ</math> gegeben. Bestimme den dritten Winkel.
# [[Daten]]: Erkläre, warum ein Diagramm mit abgeschnittener Achse einen Unterschied größer wirken lassen kann.

{{BR}}
= Reflexion und Folgekurs =

Beantworte kurz: Welches Deiner drei Ziele ist erreicht? Welche Hilfe war am nützlichsten? Welchen Fehler erkennst Du jetzt schneller? Welcher Rechenweg ist für Dich am klarsten?

'''Folgekurs:''' Nimm nach dem Kompetenzcheck genau einen noch offenen Bereich. Verschiebe einen passenden Kurs von der [[Wunschliste]] in Deinen nächsten Lernschritt. Wenn alle drei Ziele erreicht sind, wähle einen neuen G-Niveau-Kurs aus [[Kategorie:Mathematik]].

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was machst Du nach dem Vorwissen-Check zuerst?'''
(Die drei schwächsten Bereiche auswählen)
(!Alle Kurse gleichzeitig bearbeiten)
(!Nur die leichteste Aufgabe wiederholen)
(!Die Ergebnisse öffentlich posten)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie viel sind 25 Prozent von 80?'''
(20)
(!10)
(!25)
(!40)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist das Ergebnis von minus 3 plus 5?'''
(2)
(!minus 8)
(!8)
(!minus 2)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie viel ist ein Viertel plus zwei Viertel?'''
(Drei Viertel)
(!Drei Achtel)
(!Ein Halb)
(!Vier Viertel)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welchen Wert hat 3x plus 2 für x gleich 4?'''
(14)
(!9)
(!12)
(!20)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welcher Punkt gehört zu y gleich 2x plus 1 bei x gleich 3?'''
(3 Strich 7)
(!3 Strich 5)
(!7 Strich 3)
(!2 Strich 3)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie groß ist die Winkelsumme im Dreieck?'''
(180 Grad)
(!90 Grad)
(!270 Grad)
(!360 Grad)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wozu hilft ein Würfelnetz?'''
(Zum Erkennen der Flächen eines Würfels)
(!Zum Berechnen eines Prozentsatzes)
(!Zum Addieren von Brüchen)
(!Zum Ablesen eines Säulendiagramms)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was prüfst Du bei einem Diagramm zuerst?'''
(Titel Achsen und Einheit)
(!Nur die höchste Säule)
(!Nur die Farbe)
(!Nur die letzte Zahl)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage zu KI-Ergebnissen in Mathematik ist richtig?'''
(Sie müssen mathematisch geprüft werden)
(!Sie ersetzen einen Beweis)
(!Sie sind immer fehlerfrei)
(!Sie dürfen ungeprüft übernommen werden)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Zahlengerade || negative Zahlen ordnen
|-
| Prozentwert || Anteil des Ganzen
|-
| Variable || Platzhalter im Term
|-
| Winkelsumme || Dreieck mit 180 Grad
|-
| Koordinatensystem || Punkte durch x und y
|-
| Diagramm || Daten sichtbar darstellen
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Zahlengerade'''
| negative Zahlen
|-
| '''Dreisatz'''
| Prozentrechnung
|-
| '''Variable'''
| Terme
|-
| '''Winkelsumme'''
| Geometrie
|-
| '''Säulendiagramm'''
| Daten

|}
{{E}}

<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Prozentwert || Wie heißt der konkrete Anteil bei einer Prozentaufgabe?
|-
| Zahlengerade || Welche Darstellung hilft beim Rechnen mit negativen Zahlen?
|-
| Variable || Wie heißt ein Platzhalter in einem Term?
|-
| Dreieck || Welche Figur hat eine Winkelsumme von 180 Grad?
|-
| Diagramm || Wie heißt eine grafische Darstellung von Daten?
|-
| Lernziel || Wie heißt ein konkret formulierter angestrebter Lernerfolg?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=M7+G+Mein+Lernplan+Mathematik+7 </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Im Vorwissen-Check suchst Du Deine drei { Lernbereiche } mit dem größten Übungsbedarf. Ein persönliches Ziel sollte { konkret } und überprüfbar sein. Bei negativen Zahlen hilft die { Zahlengerade }. In der Prozentrechnung entspricht der Grundwert { 100 } Prozent. In einem Term kann eine { Variable } für eine Zahl stehen. Die Winkelsumme im Dreieck beträgt { 180 } Grad. Ein Diagramm muss mit Blick auf Achsen und { Einheiten } gelesen werden. Digitale Ergebnisse müssen mathematisch { geprüft } werden.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Lernziel]]: Formuliere für einen Diagnosebereich ein Ziel mit dem Satzstarter „Ich kann …“ und ergänze ein überprüfbares Kriterium.
# [[Zahlengerade]]: Zeichne eine Zahlengerade von <math>-10</math> bis <math>10</math> und stelle drei eigene Rechenwege mit Pfeilen dar.
# [[Prozentrechnung]]: Gestalte eine kleine Prozentkarte mit <math>50\%</math>, <math>25\%</math>, <math>10\%</math> und je einem passenden Bruch oder Dezimalwert.
# [[Fehleranalyse]]: Erfinde eine typische falsche Rechnung und markiere genau die Stelle, an der der Fehler entsteht.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Lernpfad]]: Plane drei Lerneinheiten zu je 20 Minuten für Deine drei Ziele und lege fest, wie Du Dich jeweils selbst kontrollierst.
# [[Erklärvideo]]: Produziere ein höchstens 90 Sekunden langes Video zu einem Rechenweg. Zeige Rechnung, Darstellung und Begründung.
# [[Dynamische Geometrie]]: Verändere in einer Geometriesoftware ein Dreieck und dokumentiere drei Beobachtungen zur Winkelsumme ohne personenbezogene Daten.
# [[Diagramm]]: Erstelle aus erfundenen, nicht personenbezogenen Daten ein Säulen- oder Kreisdiagramm und schreibe zwei korrekte Aussagen dazu.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Darstellungswechsel]]: Löse eine Aufgabe zuerst rechnerisch und dann mit einer zweiten Darstellung, zum Beispiel Zahlengerade, Tabelle, Graph oder Skizze. Vergleiche beide Wege.
# [[Mathematische Begründung]]: Wähle eine Regel aus Deinem Lernplan und erkläre, warum sie funktioniert. Ein KI-Text darf nur Ausgangspunkt sein und muss von Dir geprüft werden.
# [[3D-Körper]]: Entwirf ein eigenes Würfelnetz, falte ein Papiermodell und begründe, welche Flächen später gegenüberliegen.
# [[Mini-Lernstation]]: Entwickle eine kurze Lernstation mit Aufgabe, zwei Hilfestufen, Lösung, Selbstkontrolle und passendem Medium für einen G-Niveau-Bereich.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Transfer Prozent]]: Ein Preis wird zuerst um <math>10\%</math> gesenkt und danach um <math>10\%</math> erhöht. Prüfe mit einem Beispiel, ob der Ausgangspreis wieder erreicht wird, und begründe.
# [[Transfer Zahlengerade]]: Erfinde eine Alltagssituation zu <math>-5+8</math>, zeichne sie auf einer Zahlengeraden und erkläre, warum Rechnung und Situation zusammenpassen.
# [[Transfer Funktion]]: Eine Taxifahrt wird mit einem Grundpreis und einem Preis pro Kilometer beschrieben. Erstelle eine kleine Wertetabelle und erkläre, wie sich die Werte im Graphen zeigen würden.
# [[Transfer Geometrie]]: Zerlege eine zusammengesetzte Fläche in bekannte Figuren, bestimme einen Rechenweg und erkläre, warum keine Teilfläche doppelt gezählt wird.
# [[Transfer Daten]]: Zwei Diagramme zeigen dieselben Daten mit unterschiedlichen Achsenskalierungen. Erkläre, wie dadurch unterschiedliche Eindrücke entstehen können.
# [[Digitale Prüfung]]: Vergleiche ein selbst berechnetes Ergebnis mit einem digitalen Werkzeug. Dokumentiere Schätzung, Rechnung, Gegenprobe und Entscheidung.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für Deinen Lernnachweis ist wichtig, dass Du drei persönliche Lernziele nennen, passende Aufgaben lösen, Rechenwege nachvollziehbar darstellen, mindestens eine zweite Darstellung nutzen, Ergebnisse prüfen und typische Fehler erklären kannst. Zeige außerdem, dass Du digitale Werkzeuge kritisch nutzt und keine personenbezogenen Daten veröffentlichst.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Mathematikunterricht </iframe>

Freie Medien in diesem aiMOOC stammen aus Wikimedia Commons; Lizenz- und Urheberangaben sind jeweils über die Dateibeschreibungsseiten erreichbar. Die eingebetteten YouTube-Videos stammen von Lehrerschmidt oder MathemaTrick; Sofatutor wird nicht verwendet.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Mathematik Klasse 7]]'''
# [[Bruchrechnung]]
# [[Negative Zahlen]]
# [[Prozentrechnung]]
# [[Terme und Gleichungen]]
# [[Funktionen]]
# [[Geometrie]]
# [[Daten und Diagramme]]
# [[Lernplan]]
# [[Wunschliste]]
|}

[[Kategorie:Mathematik]]
[[Kategorie:Klasse 7]]
[[Kategorie:G-Niveau]]
[[Kategorie:Baden-Württemberg]]
[[Kategorie:Lernplan]]
[[Kategorie:Diagnose]]
[[Kategorie:OER]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

M7 G - Mein Lernplan Mathematik 7 - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt