Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-09-27T10:45:05Z

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{{T}}

{{BR}}
= M7 E - Terme systematisch umformen =

'''Mini-Beschreibung:''' Du verknüpfst [[Terme zusammenfassen|Zusammenfassen]], [[Klammern auflösen|Klammern]], [[Rechengesetze]], [[Ausmultiplizieren]] und [[Ausklammern]] zu mehrschrittigen Termumformungen. Du begründest jeden Schritt, nutzt Termbäume und Flächenmodelle, findest Fehler und prüfst digitale Ergebnisse kritisch.

'''Zielgruppe:''' Mathematik Klasse 7, Baden-Württemberg, '''E-Niveau'''.

[[Datei:Binary math expression tree.svg|320px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
= Einstieg =

Ein Term kann kompliziert aussehen und trotzdem dieselbe Bedeutung wie ein viel kürzerer Term haben.

Beispiel:

<math>4(2x-3)-3(x+2)+5x</math>

Ziel ist nicht, möglichst schnell „irgendetwas wegzurechnen“. Ziel ist eine '''nachvollziehbare Kette erlaubter Umformungen'''.

<math>4(2x-3)-3(x+2)+5x</math>

<math>=8x-12-3x-6+5x</math> – Distributivgesetz

<math>=8x-3x+5x-12-6</math> – Kommutativ- und Assoziativgesetz der Addition

<math>=10x-18</math> – gleichartige Terme zusammenfassen

'''Kontrollidee:''' Setze zum Beispiel <math>x=2</math> in Ausgangs- und Endterm ein. Beide müssen denselben Wert liefern. Eine Einsetzprobe kann einen Fehler entdecken, ersetzt aber keine allgemeine Begründung.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=7rgxEC5M0bU |500|center}}

{{BR}}
= Lernziele =

Nach diesem aiMOOC kannst Du:
# [[Termstruktur]]: mehrschrittige Terme mit einem Termbaum gliedern.
# [[Gleichartige Terme]]: gleichartige Summanden erkennen und sicher zusammenfassen.
# [[Kommutativgesetz]] und [[Assoziativgesetz]]: Summanden oder Faktoren sinnvoll ordnen und gruppieren.
# [[Distributivgesetz]]: Klammern korrekt ausmultiplizieren und den Vorgang begründen.
# [[Ausklammern]]: gemeinsame Faktoren erkennen und das Distributivgesetz rückwärts verwenden.
# [[Termumformung]]: mehrere Regeln in einer sinnvollen Reihenfolge kombinieren.
# [[Fehleranalyse]]: falsche Umformungen mit Gegenbeispielen widerlegen.
# [[Argumentieren]]: für jeden Schritt angeben, warum er erlaubt ist.
# [[Digitale Mathematik]]: Ergebnisse aus GeoGebra, CAS oder KI durch eigene Mathematik prüfen.
# [[Verallgemeinern]]: aus Beispielen Regeln formulieren und ihre Grenzen angeben.

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= Grundidee: Gleichwertige Terme =

Zwei Terme sind gleichwertig, wenn sie für jeden zulässigen Wert der Variablen denselben Wert besitzen.

<math>3(x+4)=3x+12</math>

'''Wichtig:''' Ein einzelner Testwert beweist die Gleichwertigkeit nicht. Ein Gegenbeispiel reicht dagegen aus, um eine behauptete Gleichwertigkeit zu widerlegen.

{{BR}}
== Medienimpuls: Flächenmodell zum Distributivgesetz ==

[[Datei:Illustration of distributive property with rectangles.svg|600px|rahmenlos|center]]

Die Gesamtfläche eines Rechtecks mit Höhe <math>a</math> und Gesamtbreite <math>b+c</math> kann auf zwei Arten beschrieben werden:

<math>a(b+c)</math>

oder

<math>ab+ac</math>.

Daher gilt:

<math>a(b+c)=ab+ac</math>.

Beim Ausklammern wird dieselbe Beziehung rückwärts gelesen:

<math>ab+ac=a(b+c)</math>.

{{BR}}
== Freies Erklärvideo: Rechengesetze ==

[[Datei:Rechengesetze - kolleg24 Mathematik.webm|600px|center]]

Achte besonders darauf, welche Operationen durch Kommutativ-, Assoziativ- und Distributivgesetz verändert werden dürfen.

{{BR}}
= Vorwissen-Check =

<div class="lueckentext-quiz">
{|
|-
| <math>3x+5x</math> || '''<math>8x</math>'''
|-
| <math>4a-7a</math> || '''<math>-3a</math>'''
|-
| <math>2(x+3)</math> || '''<math>2x+6</math>'''
|-
| <math>5y+10</math> || '''<math>5(y+2)</math>'''
|-
| <math>-(x-4)</math> || '''<math>-x+4</math>'''
|}
{{E}}
</div>

'''Selbstdiagnose:''' Wenn Du unsicher bist, setze einen einfachen Wert ein und vergleiche beide Terme. Danach suche die passende Regel.

{{BR}}
= Termbäume: Erst Struktur sehen, dann umformen =

Ein Termbaum zeigt, welche Rechenoperation zuletzt ausgeführt wird. Das verhindert, dass Klammern oder Vorzeichen übersehen werden.

Für <math>3(x-2)+5x</math> ist die oberste Operation eine Addition:

<div style="text-align:center; line-height:1.8;">
'''Addition'''<br>
↙        ↘<br>
'''Multiplikation'''     '''Multiplikation'''<br>
↙    ↘       ↙    ↘<br>
<math>3</math>   '''Differenz'''     <math>5</math>   <math>x</math><br>
     ↙    ↘<br>
    <math>x</math>   <math>2</math>
</div>

'''Denkfrage:''' Warum darfst Du die Klammer nicht ignorieren? Weil <math>3</math> den gesamten Klammerterm multipliziert.

{{BR}}
= Vier Werkzeuge für systematische Termumformungen =

{{BR}}
== Gleichartige Terme zusammenfassen ==

Gleichartig sind Terme mit demselben Variablenteil.

<math>3x+5x=(3+5)x=8x</math>

<math>7ab-2ab=5ab</math>

Aber <math>3x+2</math> kann nicht zu <math>5x</math> zusammengefasst werden.

{{BR}}
== Kommutativ- und Assoziativgesetz nutzen ==

Bei Addition und Multiplikation darfst Du Reihenfolge und Gruppierung verändern.

<math>a+b=b+a</math>

<math>(a+b)+c=a+(b+c)</math>

<math>ab=ba</math>

<math>(ab)c=a(bc)</math>

Beispiel:

<math>7x+4-2x+6</math>

<math>=7x-2x+4+6</math>

<math>=5x+10</math>

'''Begründung:''' Die Summanden werden samt Vorzeichen geordnet und anschließend gleichartige Summanden zusammengefasst.

'''Nicht erlaubt:''' <math>a-b=b-a</math> ist im Allgemeinen falsch.

Gegenbeispiel mit <math>a=5</math> und <math>b=2</math>:

<math>5-2=3</math>, aber <math>2-5=-3</math>.

{{BR}}
== Ausmultiplizieren ==

Das Distributivgesetz verteilt einen Faktor auf alle Summanden in der Klammer.

<math>a(b+c)=ab+ac</math>

<math>a(b-c)=ab-ac</math>

Beispiel:

<math>-3(2x-5)=(-3)\cdot2x+(-3)\cdot(-5)=-6x+15</math>

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== Ausklammern ==

Ausklammern ist die Umkehrung des Ausmultiplizierens.

<math>12x+18=6(2x+3)</math>

Kontrolle:

<math>6(2x+3)=12x+18</math>

{{BR}}
= Dynamisches Flächenmodell =

<iframe> https://www.geogebra.org/m/nxgxbbt5 </iframe>

'''Forscherauftrag:'''
# Verändere die Größen.
# Formuliere die Gesamtfläche als Produkt.
# Formuliere dieselbe Fläche als Summe von Teilflächen.
# Begründe, warum beide Terme stets denselben Flächeninhalt besitzen.

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= Mehrschrittiges Beispiel =

Vereinfache:

<math>5(2x-3)-2(x+4)+x</math>

'''Klammern auflösen:'''

<math>=10x-15-2x-8+x</math>

Begründung: Distributivgesetz.

'''Gleichartige Summanden ordnen:'''

<math>=10x-2x+x-15-8</math>

Begründung: Kommutativ- und Assoziativgesetz der Addition.

'''Zusammenfassen:'''

<math>=9x-23</math>

'''Probe mit <math>x=3</math>:'''

<math>5(6-3)-2(3+4)+3=4</math>

<math>9\cdot3-23=4</math>

{{BR}}
= Mehrschrittiges Beispiel mit Ausklammern =

<math>3x(2y-1)+2xy-4x</math>

<math>=6xy-3x+2xy-4x</math>

<math>=8xy-7x</math>

<math>=x(8y-7)</math>

Begründungen: zuerst Distributivgesetz, dann gleichartige Terme zusammenfassen, anschließend den gemeinsamen Faktor <math>x</math> ausklammern.

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= Minus vor der Klammer =

<math>7x-(3x-5)+2(1-x)</math>

<math>=7x-3x+5+2-2x</math>

<math>=2x+7</math>

'''Merksatz:''' Ein Minus vor der Klammer ändert beim Auflösen die Vorzeichen aller Summanden in der Klammer.

{{BR}}
= Visuelle Schritt-für-Schritt-Strategie =

<div style="text-align:center;">
'''Struktur lesen'''<br>↓<br>
'''Klammern bearbeiten'''<br>↓<br>
'''Gleichartige Terme markieren'''<br>↓<br>
'''Mit Rechengesetzen ordnen'''<br>↓<br>
'''Zusammenfassen'''<br>↓<br>
'''Falls sinnvoll ausklammern'''<br>↓<br>
'''Ergebnis prüfen und jeden Schritt begründen'''
</div>

{{BR}}
= Übungen mit Hilfestufen und Feedback =

{{BR}}
== Übung: Klammer und Zusammenfassen ==

<math>4(x+3)+2x-5</math>

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Hilfe 1:''' Löse zuerst die Klammer mit dem Distributivgesetz auf.</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Hilfe 2:''' Du erhältst <math>4x+12+2x-5</math>.</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Lösung:''' <math>6x+7</math>.</div>

{{BR}}
== Übung: Vorzeichen ==

<math>3(2a-5)-4(a+1)</math>

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Hilfe 1:''' Multipliziere beide Klammern getrennt aus.</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Hilfe 2:''' Achte auf <math>-4(a+1)</math>.</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Lösung:''' <math>6a-15-4a-4=2a-19</math>.</div>

{{BR}}
== Übung: Ausklammern ==

<math>18x-24</math>

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Hilfe 1:''' Suche den größten gemeinsamen Teiler von <math>18</math> und <math>24</math>.</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Hilfe 2:''' Der gemeinsame Faktor ist <math>6</math>.</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Lösung:''' <math>18x-24=6(3x-4)</math>.</div>

{{BR}}
== Übung: E-Niveau ==

<math>4x(3y-2)-5xy+6x</math>

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Hilfe 1:''' Beginne mit <math>4x(3y-2)=12xy-8x</math>.</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Hilfe 2:''' Fasse <math>xy</math>-Terme und <math>x</math>-Terme getrennt zusammen.</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Lösung:''' <math>12xy-8x-5xy+6x=7xy-2x=x(7y-2)</math>.</div>

{{BR}}
= Dynamisches Üben mit GeoGebra =

<iframe> https://www.geogebra.org/m/DRKnMKwU </iframe>

'''Digitaler Prüfauftrag:'''
# Löse eine Aufgabe zuerst selbst.
# Lass das digitale Werkzeug das Ergebnis anzeigen.
# Vergleiche nicht nur das Endergebnis, sondern auch die Struktur.
# Finde bei Abweichungen den ersten unterschiedlichen Schritt.
# Begründe mathematisch, welcher Weg korrekt ist.

'''Datenschutz:''' Gib in Lernwerkzeuge keine personenbezogenen Daten ein.

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= Typische Fehler =

{{BR}}
== Nur den ersten Summanden multiplizieren ==

Falsch:

<math>2(x+3)=2x+3</math>

Gegenbeispiel mit <math>x=1</math>:

<math>2(1+3)=8</math>, aber <math>2\cdot1+3=5</math>.

Richtig:

<math>2(x+3)=2x+6</math>.

{{BR}}
== Ungleichartige Terme zusammenfassen ==

Falsch:

<math>3x+2=5x</math>

Bei <math>x=2</math> gilt links <math>8</math>, rechts <math>10</math>.

{{BR}}
== Minus vor der Klammer ignorieren ==

Falsch:

<math>-(x-4)=-x-4</math>

Richtig:

<math>-(x-4)=-x+4</math>

{{BR}}
== Ein Testwert als Beweis ==

<math>x+1</math> und <math>2x</math> haben bei <math>x=1</math> beide den Wert <math>2</math>, sind aber nicht gleichwertig. Bei <math>x=3</math> entstehen <math>4</math> und <math>6</math>.

{{BR}}
= Fehleranalyse-Werkstatt =

Behaupteter Rechenweg:

<math>3(2x-4)+5x</math>

<math>=6x-4+5x</math>

<math>=11x-4</math>

Der erste Fehler liegt in der ersten Umformung. Beim Distributivgesetz muss <math>3</math> auch mit <math>-4</math> multipliziert werden.

Richtig:

<math>3(2x-4)+5x=6x-12+5x=11x-12</math>.

'''E-Auftrag:''' Finde einen Wert von <math>x</math>, mit dem Du die falsche Endform widerlegen kannst.

{{BR}}
= Selbstkontrolle =

# '''Struktur:''' Habe ich alle Klammern und Vorzeichen richtig gelesen?
# '''Regel:''' Kann ich zu jeder Umformung ein Rechengesetz nennen?
# '''Termarten:''' Habe ich nur gleichartige Terme zusammengefasst?
# '''Kontrolle:''' Liefert eine Einsetzprobe denselben Wert für Ausgangs- und Endterm?

Eine Einsetzprobe ist ein Fehlerfilter, kein allgemeiner Beweis.

{{BR}}
= Transfer: Flächenmodell =

Ein Rechteck hat die Höhe <math>3x</math> und die Breite <math>y+4</math>.

<math>3x(y+4)=3xy+12x</math>

'''Transferfrage:''' Ersetze <math>3x</math> durch <math>5x</math>. Formuliere Produkt- und Summenform und begründe ihre Gleichwertigkeit.

{{BR}}
= Transfer: Zahlentrick =

<math>2(x+4)-2x=8</math>

Das Ergebnis ist unabhängig von <math>x</math>.

'''E-Auftrag:''' Erfinde einen eigenen Zahlentrick mit konstantem Ergebnis <math>12</math> und beweise ihn durch Termumformung.

{{BR}}
= KI und digitale Ergebnisse kritisch prüfen =

# Wurde die Klammerstruktur korrekt gelesen?
# Wurden Vorzeichen korrekt behandelt?
# Wurde tatsächlich eine erlaubte Regel angewandt?
# Sind Ausgangs- und Endterm allgemein gleichwertig?
# Kannst Du den Rechenweg selbst begründen?

'''Wichtig:''' Eine KI-Ausgabe ersetzt keinen mathematischen Beweis.

{{BR}}
= Kompetenzcheck E-Niveau =

# Vereinfache <math>6(2x-3)-4(x+5)+3x</math> und begründe jede Zeile.
# Forme <math>12xy-8x+3xy+2x</math> um und klammere anschließend aus.
# Prüfe <math>4(a-2)+3a=7a-8</math> allgemein.
# Finde einen falschen Term, der bei <math>x=2</math> zufällig denselben Wert wie <math>3x+4</math> besitzt.
# Entwickle zwei korrekte Umformungswege für <math>2(x+5)+4(x+5)</math>.
# Begründe <math>a(b-c)=ab-ac</math> auch für negative Werte.
# Erfinde ein Gegenbeispiel zu <math>(a+b)c=a+bc</math>.
# Modelliere eine zusammengesetzte Rechtecksfläche mit zwei gleichwertigen Termen.

{{BR}}
= Reflexion =

# Welche Regel erkennst Du inzwischen sofort?
# Wo entstehen bei Dir noch Vorzeichenfehler?
# Welche Darstellung hilft Dir mehr: Termbaum, Flächenmodell oder Symbolrechnung?
# Wann ist Ausklammern hilfreicher als Ausmultiplizieren?
# Wie prüfst Du ein digitales Ergebnis?
# Woran erkennst Du den Unterschied zwischen Beispiel und Beweis?

{{BR}}
= Folgekurs =

Als nächster Schritt bietet sich '''[[M7 E - Gleichungen systematisch lösen]]''' an.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}
'''Welche Beschreibung passt zum Distributivgesetz?'''
(Ein Faktor wird auf alle Summanden einer Klammer verteilt)
(!Nur der erste Summand wird mit dem Faktor multipliziert)
(!Die Reihenfolge einer Subtraktion darf immer vertauscht werden)
(!Ungleichartige Terme dürfen immer addiert werden)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was entsteht beim Zusammenfassen von fünf x und zwei x?'''
(Sieben x)
(!Zehn x)
(!Sieben x Quadrat)
(!Drei x)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was geschieht beim Auflösen einer Klammer mit negativem Faktor?'''
(Der negative Faktor wird mit jedem Klammerterm multipliziert)
(!Nur das erste Vorzeichen ändert sich)
(!Die Klammer darf ohne Änderung entfallen)
(!Alle Variablen verschwinden)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was bedeutet Ausklammern?'''
(Einen gemeinsamen Faktor vor die Klammer ziehen)
(!Alle Summanden miteinander multiplizieren)
(!Eine Variable durch eine Zahl ersetzen)
(!Die Reihenfolge einer Differenz vertauschen)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wann sind zwei lineare Terme gleichartig?'''
(Wenn sie denselben Variablenteil besitzen)
(!Wenn sie gleich viele Zeichen haben)
(!Wenn ihre Zahlen gleich sind)
(!Wenn beide eine Klammer enthalten)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wozu dient eine Einsetzprobe vor allem?'''
(Zum Kontrollieren eines Rechenergebnisses)
(!Zum allgemeinen Beweisen jeder Gleichwertigkeit)
(!Zum Ersetzen des Distributivgesetzes)
(!Zum Weglassen von Klammern)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was reicht aus, um eine falsche allgemeine Behauptung zu widerlegen?'''
(Ein Gegenbeispiel)
(!Ein zufällig passender Testwert)
(!Eine Vermutung)
(!Eine Schätzung)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Bei welchen Rechenarten gilt das Kommutativgesetz?'''
(Bei Addition und Multiplikation)
(!Bei Subtraktion und Division)
(!Nur bei Subtraktion)
(!Nur bei Division)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was zeigt ein Termbaum besonders gut?'''
(Die Struktur und Reihenfolge der Rechenoperationen)
(!Nur den Zahlenwert des Terms)
(!Nur die Anzahl der Variablen)
(!Nur das Endergebnis einer Probe)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was muss bei einer mehrschrittigen Termumformung nachvollziehbar sein?'''
(Jeder Umformungsschritt und seine Begründung)
(!Nur das Endergebnis)
(!Nur die Anzahl der Klammern)
(!Nur der gewählte Testwert)
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Distributivgesetz || Faktor auf alle Summanden verteilen
|-
| Ausklammern || gemeinsamen Faktor vor die Klammer ziehen
|-
| Kommutativgesetz || Reihenfolge bei Addition oder Multiplikation vertauschen
|-
| Assoziativgesetz || Gruppierung bei Addition oder Multiplikation verändern
|-
| gleichartige Terme || gleicher Variablenteil
|-
| Gegenbeispiel || allgemeine Behauptung widerlegen
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">
{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Bedeutung
|-
| '''Termstruktur prüfen''' || Klammern und oberste Operation erkennen
|-
| '''Ausmultiplizieren''' || Distributivgesetz vorwärts anwenden
|-
| '''Ordnen''' || gleichartige Summanden zusammenstellen
|-
| '''Zusammenfassen''' || Koeffizienten gleichartiger Terme verrechnen
|-
| '''Ausklammern''' || gemeinsamen Faktor sichtbar machen
|-
| '''Kontrollieren''' || Rechenweg begründen und Probe nutzen
|}
{{E}}
</div>
<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Termbaum || Welche Darstellung zeigt die Rechenstruktur eines Terms?
|-
| Faktor || Wie heißt ein Bestandteil einer Multiplikation?
|-
| Summand || Wie heißt ein Bestandteil einer Addition?
|-
| Klammer || Welches Zeichen bündelt Teile eines Terms?
|-
| Probe || Wie heißt eine zusätzliche Kontrolle durch Einsetzen?
|-
| Gegenbeispiel || Womit kann man eine allgemeine falsche Behauptung widerlegen?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=M7+E+-+Terme+systematisch+umformen </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Beim Ausmultiplizieren verwendest Du das { Distributivgesetz }. Gleichartige Terme besitzen denselben { Variablenteil }. Beim Ausklammern suchst Du einen gemeinsamen { Faktor }. Eine Subtraktion vor einer Klammer kann als Multiplikation mit { minus eins } verstanden werden. Das Kommutativgesetz erlaubt bei Addition und Multiplikation das Verändern der { Reihenfolge }. Ein einzelner passender Testwert ist noch kein allgemeiner { Beweis }. Zum Widerlegen einer falschen allgemeinen Behauptung genügt ein { Gegenbeispiel }. Am Ende solltest Du jeden Umformungsschritt mathematisch { begründen }.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Termbaum zeichnen]]: Zeichne zu drei selbst gewählten Termen je einen Termbaum und markiere die oberste Operation.
# [[Flächenmodell]]: Zeichne ein Rechteckmodell zu <math>4(x+3)</math> und beschrifte die Teilflächen.
# [[Fehler finden]]: Erfinde eine typische falsche Klammerauflösung und korrigiere sie.
# [[Regelkarten]]: Gestalte vier Karten zu Kommutativgesetz, Assoziativgesetz, Distributivgesetz und Ausklammern.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Rechenweg kommentieren]]: Vereinfache einen Term mit mindestens drei Umformungsschritten und notiere neben jeder Zeile die verwendete Regel.
# [[Zwei Wege]]: Löse denselben Term auf zwei verschiedenen korrekten Wegen und vergleiche die Endformen.
# [[Gegenbeispiel entwickeln]]: Erfinde drei falsche Umformungsregeln und widerlege jede mit einem Gegenbeispiel.
# [[Digitale Kontrolle]]: Löse fünf Terme selbst, prüfe anschließend digital und dokumentiere Abweichungen ohne personenbezogene Daten.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Verallgemeinerung]]: Untersuche <math>a(x+b)+c(x+b)</math> auf zwei allgemeine Umformungswege.
# [[Modellieren mit Flächen]]: Entwickle eine zusammengesetzte Rechtecksfigur mit zwei gleichwertigen Termdarstellungen.
# [[Fehlerdiagnose]]: Schreibe einen absichtlich fehlerhaften mehrschrittigen Rechenweg und markiere den ersten unzulässigen Schritt.
# [[KI-Prüfung]]: Prüfe drei KI-erzeugte Termumformungen Zeile für Zeile und begründe Dein Urteil ohne personenbezogene Daten.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Begründete Umformung]]: Vereinfache <math>4(3x-2)-5(x+1)+2x</math> und begründe jede Zeile.
# [[Strategievergleich]]: Forme <math>6(x+3)+2(x+3)</math> auf zwei Wegen um und vergleiche die Strategien.
# [[Fehleranalyse]]: Widerlege <math>-3(x-2)=-3x-6</math> und erkläre den Vorzeichenfehler.
# [[Transfer Flächenmodell]]: Erfinde ein Rechteck mit variablen Seitenlängen und zwei gleichwertigen Flächentermen.
# [[Gegenbeispiel]]: Widerlege <math>a(b+c)=ab+c</math> und formuliere die korrekte Regel.
# [[Digitale Prüfung]]: Beschreibe, wie Du ein CAS-Ergebnis unabhängig mathematisch kontrollierst.

<br><br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

# Du erkennst die Struktur mehrschrittiger Terme.
# Du unterscheidest gleichartige und ungleichartige Terme.
# Du wendest Kommutativ-, Assoziativ- und Distributivgesetz korrekt an.
# Du löst Klammern auch mit negativen Faktoren sicher auf.
# Du fasst gleichartige Terme korrekt zusammen.
# Du klammerst gemeinsame Faktoren aus.
# Du verknüpfst mehrere Umformungsschritte selbstständig.
# Du begründest jeden erlaubten Schritt.
# Du findest und erklärst typische Fehler.
# Du widerlegst falsche allgemeine Aussagen mit Gegenbeispielen.
# Du prüfst digitale und KI-erzeugte Ergebnisse kritisch.

<br><br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Term_(Mathematik) </iframe>

[[Datei:Distributive property with rectangles.svg|600px|rahmenlos|center]]

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=xENrz0QCUeE |500|center}}

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Terme]]'''
# [[Variable]]
# [[Termwert]]
# [[Termstruktur]]
# [[Rechengesetze]]
# [[Kommutativgesetz]]
# [[Assoziativgesetz]]
# [[Distributivgesetz]]
# [[Ausmultiplizieren]]
# [[Ausklammern]]
# [[Gleichartige Terme]]
# [[Gegenbeispiel]]
# [[Mathematisches Argumentieren]]
|}

[[Kategorie:Mathematik]]
[[Kategorie:Klasse 7]]
[[Kategorie:Sekundarstufe I]]
[[Kategorie:Baden-Württemberg]]
[[Kategorie:E-Niveau]]
[[Kategorie:Terme]]
[[Kategorie:Algebra]]
[[Kategorie:Rechengesetze]]
[[Kategorie:Distributivgesetz]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

M7 E - Terme systematisch umformen - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt