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2026-10-14T08:44:15Z

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{{T}}
{{BR}}
= M6 Fö - Original und kleines Modell =
{{BR}}
= Einleitung =
'''Einstieg – Mathematik, Klasse 6, Förderschwerpunkt Lernen.'''

Ein '''Original''' ist ein echter Gegenstand. Ein '''Modell''' zeigt diesen Gegenstand oft kleiner. Eine '''Zeichnung''' zeigt ihn auf Papier.

Du vergleichst einen Stuhl mit einem Stuhl-Bild. Danach legst, misst, zeichnest und rechnest Du selbst.

'''Das lernst Du:''' Du erkennst Original und Modell. Du misst ab der Null. Du machst eine Länge halb so groß. Du findest Dinge auf einem einfachen Plan.

'''So lernst Du:''' Vier kleine Einheiten. Jede dauert etwa '''5 bis 10 Minuten'''. Jede hat drei Schritte: '''anschauen – mit Hilfe machen – selbst probieren'''. Du darfst stoppen und wiederholen. Es gibt keine Uhr, die abläuft.

'''Das brauchst Du:''' einen Stuhl, Papier, Stifte, ein Lineal, zwei Papierstreifen, Kästchenpapier, eine Spielfigur und bei Bedarf Bauklötze oder ein Modellhaus.

'''So darfst Du antworten:''' auswählen, hören und zeigen, sprechen, legen, zeichnen, tippen oder rechnen. Du musst nicht alles aufschreiben. Eine andere Person darf die Aufgabe vorlesen.

'''Wichtig:''' Die Bilder hier haben '''keinen angegebenen Maßstab'''. Miss deshalb keine Längen am Bildschirm ab. Bei den Rechenbeispielen stehen die Maße extra dabei.

{{BR}}
== Das Bildpaar: Stuhl und Stuhl-Zeichnung ==
{| class="wikitable" style="text-align:center;"
! Foto eines echten Stuhls !! Einfache Zeichnung eines Stuhls
|-
| [[Datei:Chair 1.jpg|230px|rahmenlos|center]]
| [[Datei:Chair icon.svg|230px|rahmenlos|center]]
|-
| '''Original im Foto''' || '''Stuhl als Zeichen'''
|}
'''Bildbeschreibung:''' Links siehst Du einen Holzstuhl auf einem Foto. Rechts siehst Du das einfache Zeichen eines Stuhls. Es ist '''nicht genau derselbe Stuhl'''. Zeichne deshalb später den Stuhl vom Foto selbst ab. Dann hast Du ein eigenes Bildpaar vom selben Gegenstand.

'''Schau genau:''' Wo ist die Sitzfläche? Wo ist die Lehne? Was zeigt die Zeichnung nicht?

{{BR}}
== Wörter hören und nachsprechen ==
'''Hören: Original.''' [[Datei:De-Original.ogg]] – Text zum Hören: „Original“.

'''Hören: Stuhl.''' [[Datei:De-Stuhl2.ogg]] – Text zum Hören: „Stuhl“.

'''Hören: Lineal.''' [[Datei:De-at-Lineal.ogg]] – Text zum Hören: „Lineal“ (Aussprache aus Österreich).

Du kannst die Wörter anhören, selbst sagen oder auf den passenden Gegenstand zeigen. Die Hördateien sprechen einzelne Wörter. Sie erklären keine Rechenaufgabe.

{{BR}}
= Kurze Lern-Einheiten =
{{BR}}
== Einheit 1: Echt oder gezeichnet? (5–10 Minuten) ==
'''1. Alltag:''' Schau auf das Bildpaar oben. Ein Stuhl trägt Menschen. Seine Zeichnung ist flach und trägt niemanden.

'''2. Gemeinsam:''' Zeige am Bild die Lehne und die Sitzfläche. Lege dann einen echten Stuhl neben ein Blatt. Zeige: Hier ist der Stuhl. Hier wird mein Bild.

'''3. Du allein:''' Zeichne '''genau diesen''' Stuhl auf Papier. Lege Zeichnung und Stuhl nebeneinander. Sage oder zeige: Was ist gleich? Was ist anders?

[[Datei:Wooden chairs.jpg|240px|rahmenlos|center]]
'''Bildbeschreibung:''' Auf dem Foto sind ein großer und ein kleiner Stuhl. Beide sind echte Gegenstände. Ein kleiner echter Stuhl ist nicht automatisch ein Modell des großen Stuhls.

'''Sofort prüfen:''' Hast Du Lehne und Sitzfläche gezeigt? '''Gut:''' Daran erkennt man einen Stuhl. '''Noch unsicher?''' Schau zuerst auf die Lehne. Versuche es erneut. '''Nächster Schritt:''' Zeichne die Beine dazu.

{{BR}}
== Einheit 2: Aus lang wird kurz (5–10 Minuten) ==
'''1. Alltag:''' Ein langes Band passt nicht auf eine kleine Karte. Wir zeichnen es kürzer.

[[Datei:Ruler.svg|460px|rahmenlos|center]]
'''Bildbeschreibung:''' Ein Lineal zeigt Zentimeter und Millimeter. Beginne beim Messen an der '''0'''. Das Bild selbst ist kein verlässlich ausdruckbares Mess-Lineal.

'''2. Gemeinsam:''' Schneide oder lege einen '''8 cm''' langen Papierstreifen. Lege daneben einen '''4 cm''' langen Streifen.

{| class="wikitable"
! Originalstreifen !! Kleiner Streifen
|-
| 2 cm + 2 cm + 2 cm + 2 cm = '''8 cm'''
| 2 cm + 2 cm = '''4 cm'''
|}
'''Rechenweg:''' 8 cm : 2 = '''4 cm'''. Die kleine Länge ist '''halb''' so lang. Das heißt für Längen: '''Maßstab 1 : 2'''. Bei diesem Maßstab passen 2 cm Original zu 1 cm Modell.

'''3. Du allein:''' Ein Streifen ist '''10 cm''' lang. Lege einen halb so langen Streifen. Wie lang ist er? Wähle: '''5 cm''' oder '''8 cm'''. Du darfst legen, zeigen, sagen oder rechnen.

'''Sofort prüfen:''' '''5 cm ist richtig''', denn 10 cm : 2 = 5 cm. '''8 cm gewählt?''' Lege zwei gleich lange Teile zu je 5 cm aneinander. Zusammen sind es 10 cm. '''Nächster Schritt:''' Miss den 5-cm-Streifen ab der Null. Probiere erneut.

{{BR}}
== Einheit 3: Im Kästchenraster verkleinern (5–10 Minuten) ==
'''1. Alltag:''' Ein großer Tisch passt nicht auf ein kleines Blatt. Mit Kästchen kannst Du eine einfache Form kleiner zeichnen.

[[Datei:Graph-paper.svg|260px|rahmenlos|center]]
'''Bildbeschreibung:''' Leeres Raster aus kleinen Quadraten. Die Kästchen im Bild haben '''keine zugesicherte Größe in Zentimetern'''. Nimm für Deine Zeichnung eigenes Kästchenpapier.

'''2. Gemeinsam:''' Zeichne ein Rechteck mit '''4 Kästchen Breite''' und '''2 Kästchen Höhe'''. Zeichne daneben ein Rechteck mit '''2 Kästchen Breite''' und '''1 Kästchen Höhe'''.

'''Rechenweg:''' 4 : 2 = '''2''' Kästchen. 2 : 2 = '''1''' Kästchen. Beide Seiten sind halbiert. Das ist '''1 : 2''' bei den Längen.

'''3. Du allein:''' Ein Rechteck ist '''6 Kästchen breit''' und '''4 Kästchen hoch'''. Zeichne es halb so breit und halb so hoch. Antworte mit einer Zeichnung oder mit Zahlen.

'''Sofort prüfen:''' Richtig sind '''3 Kästchen Breite''' und '''2 Kästchen Höhe'''. Denn 6 : 2 = 3 und 4 : 2 = 2. '''Noch anders gezeichnet?''' Zähle jede Seite neu ab. '''Nächster Schritt:''' Zeichne beide Rechtecke nebeneinander.

{{BR}}
== Einheit 4: Kleines Haus und Plan (5–10 Minuten) ==
'''1. Alltag:''' Ein Haus ist groß. Ein Modellhaus passt auf den Tisch. Ein '''Grundriss''' zeigt einen Raum von oben.

[[Datei:3d house model.jpg|310px|rahmenlos|center]]
'''Bildbeschreibung:''' Foto eines gebauten Hausmodells. Für dieses Foto ist hier kein Maßstab bekannt.

[[Datei:Plano de planta de sala de estar sencilla.svg|310px|rahmenlos|center]]
'''Bildbeschreibung:''' Einfacher Grundriss eines Wohnzimmers von oben. Zeichne Deinen eigenen Plan mit Tür, Tisch und Stuhl.

'''2. Gemeinsam:''' Stelle Dir ein '''20 cm''' breites Haus aus Karton vor. Ein kleines Modell soll '''1 : 10''' groß sein.

'''Rechenweg:''' 20 cm : 10 = '''2 cm'''. Lege einen 20-cm-Streifen und daneben einen 2-cm-Streifen. Das sind die Breiten, nicht die Maße der Fotos.

'''3. Du allein:''' Ein Karton ist '''40 cm''' breit. Sein Modell soll im Maßstab '''1 : 10''' gebaut werden. Wie breit muss es sein? Du kannst Streifen legen, tippen oder rechnen.

'''Sofort prüfen:''' '''4 cm ist richtig''', denn 40 cm : 10 = 4 cm. '''Noch nicht richtig?''' Zeige zuerst zehn gleich große Teile am 40-cm-Streifen. '''Nächster Schritt:''' Zeichne einen 4-cm-Streifen mit dem Lineal.

'''Mit Spielfiguren:''' Zeichne auf Kästchenpapier den Tisch als Rechteck. Stelle eine Spielfigur links daneben. Bewege sie '''2 Kästchen nach rechts'''. Zeige den Start und das Ziel. Hier steht ein Kästchen nur für einen Schritt auf Deinem Spielplan. Das ist '''noch kein Zahlenmaßstab'''.

'''Zusatz mit Plan:''' Bei '''1 : 100''' gehören '''1 cm im Plan''' und '''100 cm in Wirklichkeit''' zusammen. 100 cm = 1 m. Darum sind '''2 m in Wirklichkeit''' gleich '''2 cm im Plan''': 2 m = 200 cm; 200 cm : 100 = 2 cm. Nur auf einem richtig gezeichneten Plan darfst Du so rechnen.

{{BR}}
== Deine Hilfen: Öffne nur, was Du brauchst ==
Die vier Hilfen kannst Du einzeln aufklappen und wieder schließen. Du kannst alle Aufgaben mehrmals versuchen.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 1 – Bildhinweis'''
<div class="mw-collapsible-content">
Schau auf das Foto: Lehne oben, Sitzfläche in der Mitte, Beine unten. Suche beim Modell die gleiche Form.
</div></div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 2 – Material'''
<div class="mw-collapsible-content">
Lege einen 8-cm-Streifen. Lege zwei 4-cm-Streifen darüber. Beide kleinen zusammen sind so lang wie der große. Zum Zeichnen nimm Kästchenpapier.
</div></div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 3 – Einfache Wörter und Rechenplan'''
<div class="mw-collapsible-content">
'''Original''' = echt. '''Modell''' = kleines Nachbild. '''Halb''' = zwei gleich große Teile. '''Rechenplan:''' 1. Miss. 2. Lies den Maßstab. 3. Teile die Länge durch 2 oder durch 10. 4. Schreibe cm dazu. 5. Prüfe mit Streifen.
</div></div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 4 – Ganz vorgemacht'''
<div class="mw-collapsible-content">
Ein Band ist 8 cm lang. Maßstab 1 : 2. Ich lege 8 cm. Ich teile die Länge in 2 gleiche Teile. 8 cm : 2 = 4 cm. Ich zeichne 4 cm. '''Antwort:''' Mein Modellstreifen ist 4 cm lang. '''Prüfung:''' 4 cm + 4 cm = 8 cm.
</div></div>

'''Wenn Du einen Fehler findest:''' Das ist ein Hinweis. Prüfe zuerst die Null am Lineal. Prüfe dann, ob die Modell-Länge kleiner ist. Versuche es noch einmal. '''Der nächste Schritt''' ist immer eine kleine Aufgabe mit echtem Material.

'''Auswahl für den Unterricht:''' Du kannst je Einheit '''eine, zwei oder drei Aufgaben''' üben. Lehrkraft und Du wählen passende Zahlen und Materialien: zum Beispiel Längen bis 10 cm, bis 20 cm oder größere ganze Zentimeterzahlen. Das ist eine '''freie Übungsauswahl''', keine feste Leistungsstufe. Der Kurs erfasst keine Namen, Diagnosen oder persönlichen Ergebnisse und stuft niemanden ein.

{{BR}}
== Zwei Videos zum freiwilligen Anschauen ==
'''Messen mit dem Lineal''' von Lehrerschmidt – Grundschule. Schaue nur den Teil, in dem das Lineal bei null angelegt wird. Halte an und probiere es selbst.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=n7aaEA_YSvw|500|center}}

'''Maßstab verstehen und rechnen''' – Erklärvideo, verlinkt vom Landesbildungsserver Baden-Württemberg. Du kannst nach einem Beispiel anhalten. Das Video ist eine freiwillige Ergänzung; die Streifen-Aufgaben erklären alles auch ohne Video.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=mNoQUJma5co|500|center}}

'''Ohne Video:''' Lege 8 cm und 4 cm nebeneinander. Sage: „Das Kleine ist halb so lang.“

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =
{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==
{{MC}}
'''Was ist ein Original?'''
(Ein echter Gegenstand)
(!Eine Zahl)
(!Ein Film)
(!Eine Mess-Einheit)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''Was zeigt die Zeichnung eines Stuhls?'''
(Die Form eines Stuhls)
(!Sein genaues Gewicht)
(!Seinen Preis)
(!Seinen Geruch)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''Was kann ein kleines Modell zeigen?'''
(Einen großen Gegenstand in klein)
(!Nur eine Zahl)
(!Immer einen echten Menschen)
(!Immer ein Geräusch)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''Wo beginnst Du beim Messen mit dem Lineal?'''
(Bei der Null)
(!Bei der Eins)
(!Bei der Zehn)
(!Am Ende)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''8 cm werden halbiert. Wie lang ist die neue Strecke?'''
(4 cm)
(!2 cm)
(!6 cm)
(!8 cm)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''Was bedeutet 1 zu 2 bei Längen?'''
(1 cm Modell steht für 2 cm Original)
(!2 cm Modell stehen für 1 cm Original)
(!Modell und Original sind gleich lang)
(!Das Modell wird viermal so lang)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''Eine Strecke mit 4 Kästchen wird halbiert. Wie lang ist sie dann?'''
(2 Kästchen)
(!1 Kästchen)
(!4 Kästchen)
(!8 Kästchen)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''Das Original ist 10 cm lang. Wie lang ist sein Modell bei 1 zu 2?'''
(5 cm)
(!2 cm)
(!10 cm)
(!20 cm)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''Ein Modell misst 2 cm bei 1 zu 10. Wie lang ist das Original?'''
(20 cm)
(!2 cm)
(!10 cm)
(!200 cm)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''Was ist ein Grundriss?'''
(Ein Plan von oben)
(!Ein Foto vom Himmel)
(!Ein Lineal)
(!Ein Geräusch)
{{E}}
<br>

'''Rückmeldung zum Quiz:''' Wenn eine Antwort nicht passt, gehe zur passenden Lern-Einheit zurück. '''Tipp:''' Nutze Streifen oder Kästchen und rechne nach. '''Weiter:''' Versuche die Frage noch einmal, ohne Zeitdruck.

{{BR}}
== Memory ==
Finde immer die zwei passenden Karten.
<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Original || Echter Gegenstand
|-
| Modell || Kleines Nachbild
|-
| Skizze || Einfache Zeichnung
|-
| Maßstab || Verhältnis der Längen
|-
| Lineal || Messgerät
|-
| Grundriss || Draufsicht
|-
| Raster || Kästchenfeld
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==
Ziehe den Begriff zu seinem Partner.
<div class="lueckentext-quiz">
{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Das passt dazu
|-
| '''Original'''
| Gegenstand
|-
| '''Zeichnung'''
| Linienbild
|-
| '''Modell'''
| Nachbildung
|-
| '''Lineal'''
| Messgerät
|-
| '''Grundriss'''
| Draufsicht
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==
<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Stuhl || Worauf kannst Du sitzen?
|-
| Original || Wie heißt der echte Gegenstand?
|-
| Modell || Wie heißt eine kleine Nachbildung?
|-
| Lineal || Womit misst Du Zentimeter?
|-
| Raster || Wie heißt ein Feld aus Kästchen?
|-
| Grundriss || Wie heißt ein Plan von oben?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==
Hier findest Du weitere Übungen. Wähle nur Aufgaben, die Du mit Deinem Material verstehen kannst.
<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=M6+F%C3%B6+-+Original+und+kleines+Modell </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==
<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Ein echter Gegenstand heißt { Original }.
Ein Bild mit Linien ist eine { Zeichnung }.
Ein kleines Nachbild heißt { Modell }.
Zum Messen nehme ich ein { Lineal }.
Ich beginne beim Messen an der { Null }.
Die Abkürzung cm heißt { Zentimeter }.
Beim Maßstab 1 zu 2 teile ich eine Länge durch { zwei }.
Aus 8 cm werden dann { vier } cm.
Ein Feld aus Kästchen ist ein { Raster }.
Ein Plan von oben heißt { Grundriss }.
Bei 1 zu 10 steht 1 cm im Modell für { zehn } cm im Original.
Zum Nachmessen brauche ich eine { Länge } mit einer Einheit.
</quiz>
<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =
Du kannst sprechen, legen, zeigen, zeichnen oder schreiben. Die Überschriften zeigen den Aufwand der Aufgabe, '''nicht''' eine Einstufung von Dir.

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Stuhl]]: Finde einen echten Stuhl. Zeige Lehne, Sitzfläche und Beine.
# [[Zeichnung]]: Zeichne genau den Stuhl vor Dir. Lege Zeichnung und Stuhl nebeneinander.
# [[Hören]]: Höre „Original“, „Stuhl“ und „Lineal“. Sage die Wörter oder zeige die Dinge.
# [[Längenvergleich]]: Lege zwei Streifen. Zeige den langen und den kurzen. Miss bei der Null.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Maßstab]]: Lege 8 cm und 4 cm. Erkläre mit Worten oder Streifen, warum das 1 zu 2 ist.
# [[Kästchenpapier]]: Zeichne ein Rechteck mit 4 mal 2 Kästchen. Zeichne daneben 2 mal 1 Kästchen.
# [[Spielfigur]]: Stelle eine Figur auf einen selbst gezeichneten Plan. Bewege sie 2 Kästchen nach rechts und beschreibe den Weg.
# [[Grundriss]]: Zeichne Tisch und Stuhl von oben. Zeige, wo die Figur stehen kann.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Modellbau]]: Miss die Breite eines kleinen Kartons. Lege eine halbe Modellbreite und überprüfe sie.
# [[Modellhaus]]: Stelle ein 20 cm breites Kartonhaus vor. Zeige mit einem Streifen die Modellbreite von 2 cm bei 1 zu 10.
# [[Fehlersuche]]: Jemand rechnet 10 cm : 2 = 8 cm. Zeige mit Streifen, warum das nicht stimmt, und verbessere die Antwort.
# [[Erklären]]: Zeige einer anderen Person ein Original und Dein kleines Modell. Erkläre die Länge erst mit Material, dann mit einer Rechnung.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =
Hier sollst Du '''anwenden und erklären''', nicht nur Wörter aufsagen.
# [[Alltag]]: Ein 12 cm langes Papierband soll halb so lang werden. Lege die Länge und zeige, wie Du auf 6 cm kommst.
# [[Messen]]: Eine Person beginnt am Lineal bei 1 statt bei 0. Erkläre mit einem Streifen, warum der abgelesene Endwert falsch sein kann.
# [[Raum und Form]]: Du siehst einen Stuhl von der Seite und von oben. Erkläre, welche Teile in beiden Ansichten zu sehen sind und welche nicht.
# [[Maßstab]]: Ein Karton ist 30 cm breit. Wähle 1 zu 10. Ermittle die Modellbreite mit Streifen und Rechnung und prüfe sie.
# [[Plan]]: Lege mit zwei Figuren einen Weg aus drei Kästchen nach rechts und einem nach oben. Zeichne danach einen Plan, der denselben Weg zeigt.
# [[Fehler finden]]: Ein Modell ist bei 1 zu 2 länger als das Original. Prüfe, ob das stimmen kann, und begründe Deine Antwort.

{{BR}}
= Lernnachweis =
Zeige an einem echten Beispiel, was Du kannst. Namen, Fotos von Personen und persönliche Daten sind nicht nötig.
# '''Zeigen:''' Du unterscheidest den echten Gegenstand und seine Zeichnung.
# '''Messen:''' Du legst das Lineal bei null an und nennst eine Länge mit cm.
# '''Legen und zeichnen:''' Du stellst eine halbe Länge mit Streifen oder Kästchen dar.
# '''Rechnen und prüfen:''' Du löst zum Beispiel 8 cm : 2 = 4 cm und zeigst die Kontrolle mit Material.
# '''Übertragen:''' Du erklärst einen einfachen Grundriss und bewegst eine Figur passend dazu.
# '''Erklären:''' Du sagst oder zeigst, warum Dein kleines Modell zum Original passt.

{{BR}}
= OERs zum Thema =
'''Wikipedia: [[Maßstab (Kartografie)|Maßstab]]''' (zusätzlicher Lesetext, teils schwerer als dieser Kurs).
<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Ma%C3%9Fstab_(Kartografie) </iframe>

'''Fachliche Quellen:'''
# [https://www.bildungsplaene-bw.de/bildungsplan,Lde/BP2022BW_SOP_LERNEN_TEIL-C_M Bildungsplan 2022 Baden-Württemberg, Mathematik, Förderschwerpunkt Lernen]: 2.2.2.2 Längen sowie 2.2.3.1 Flächen und 2.2.3.2 Körper.
# [https://www.schule-bw.de/faecher-und-schularten/mathematisch-naturwissenschaftliche-faecher/mathematik/unterrichtsmaterialien/sekundarstufe1/messen/Massstab Landesbildungsserver Baden-Württemberg: Maßstab]: Beispiele und ein verlinktes Erklärvideo.
# [https://de.wikipedia.org/wiki/Ma%C3%9Fstab_(Kartografie) Wikipedia: Maßstab]: Erklärung des Verhältnisses von Karte und Wirklichkeit.

{{BR}}
== Mediennachweise: Wikimedia Commons ==
Alle unten genannten Bilder und Hördateien sind '''bereits vorhandene Commons-Dateien'''. Es wurden keine Medien neu erzeugt oder verändert. Bilddateien sind '''nicht''' als Messvorlagen gedacht. Die Dateiseiten nennen Urheber und Lizenz.

{| class="wikitable"
! Commons-Dateiseite !! Urheber !! Lizenz
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Chair_1.jpg Chair 1.jpg] || NS Furniture || CC BY-SA 4.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Chair_icon.svg Chair icon.svg] || Wmpeter649 || CC BY-SA 4.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Wooden_chairs.jpg Wooden chairs.jpg] || Vidya pmysore || CC BY-SA 4.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ruler.svg Ruler.svg] || cyberscooty || CC0 1.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Graph-paper.svg Graph-paper.svg] || Bobarino / Bob Myers || CC BY-SA 3.0; weitere Lizenzen auf Dateiseite
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:3d_house_model.jpg 3d house model.jpg] || Shanaka21695 || CC BY-SA 4.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Plano_de_planta_de_sala_de_estar_sencilla.svg Einfacher Raumplan] || -Zai- || CC BY-SA 4.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Original.ogg De-Original.ogg] || Jeuwre || CC BY-SA 4.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Stuhl2.ogg De-Stuhl2.ogg] || Jeuwre || CC BY-SA 4.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-at-Lineal.ogg De-at-Lineal.ogg] || Priwo || Gemeinfrei
|}
'''Videoquellen:''' [https://www.youtube.com/watch?v=n7aaEA_YSvw Lehrerschmidt – Grundschule: Längen mit dem Lineal messen] und [https://www.youtube.com/watch?v=mNoQUJma5co Erklärvideo zum Maßstab vom Landesbildungsserver verlinkt]. Beide werden nur verlinkt oder eingebettet, nicht kopiert. Das Anschauen ist freiwillig.

'''Hinweis für die Begleitung:''' Die Übungen sind Beispiele für das individuelle Lernen. Weder Quiz noch Kurs stellen eine Diagnose oder schulrechtliche Einstufung. Medien können vorgelesen und Aufgaben ohne externe Videos bearbeitet werden.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =
{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Original und Modell]]'''
# [[Original]]
# [[Modellbau]]
# [[Zeichnung]]
# [[Maßstab]]
# [[Längen messen]]
# [[Lineal]]
# [[Kästchenraster]]
# [[Grundriss]]
# [[Raum und Form]]
|}

[[Kategorie:Mathematik]]
[[Kategorie:Klasse 6]]
[[Kategorie:Förderschwerpunkt Lernen]]
[[Kategorie:Maßstab]]
[[Kategorie:Messen]]
[[Kategorie:Geometrie]]
[[Kategorie:Einstieg]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

M6 Fö - Original und kleines Modell - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt