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2026-10-14T08:42:51Z

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{{T}}

'''M6 Fö - Minuten als Zeitspanne'''

'''Fach:''' [[Mathematik]]
'''Klasse:''' 6 – Förderschwerpunkt Lernen
'''Themenbereich:''' [[Größen und Messen]]
'''Abschnitt:''' Übung
'''Thema:''' Minuten als Zeitspanne
'''Lernziel:''' Du kannst berechnen, wie viele Minuten zwischen 10:00 Uhr und 10:15 Uhr liegen.

'''Das Wichtigste:''' Von 10:00 Uhr bis 10:15 Uhr vergehen '''15 Minuten'''. Das ist '''eine Viertelstunde'''.

Der Kurs orientiert sich am [[Bildungsplan 2022]] Mathematik für den Förderschwerpunkt Lernen in Baden-Württemberg, Abschnitt 2.2.2 „Leitidee Messen“, besonders 2.2.2.3 „Zeit“.

Du kannst mit Bildern, einer Lernuhr, Karten und Zahlen arbeiten. Du darfst Aufgaben wiederholen und Dir Zeit nehmen.

{{BR}}
= Einleitung =

Stell Dir vor:

'''Um 10:00 Uhr beginnt Deine Pause.'''

'''Um 10:15 Uhr endet Deine Pause.'''

Wie lange dauert die Pause?

'''Antwort: 15 Minuten.'''

Wir lernen, wie Du das an einer Uhr sehen und selbst ausrechnen kannst.

Eine [[Uhrzeit]] sagt Dir, '''wann''' etwas passiert.

Eine [[Zeitspanne]] sagt Dir, '''wie lange''' etwas dauert.

'''Merke:'''

10:00 Uhr ist die Startzeit.

10:15 Uhr ist die Endzeit.

Dazwischen liegen 15 Minuten.

{{BR}}
== Das lernst Du ==

Nach den Übungen kannst Du den langen Zeiger auf einer Uhr beobachten.

Du kannst Minuten in Fünferschritten zählen.

Du kannst eine Zeitspanne mit einer Lernuhr legen, zeichnen, erklären oder berechnen.

Du kannst die Einheit '''Minute''' richtig verwenden.

{{BR}}
= Die Uhr verstehen =

Eine Uhr hat meistens zwei wichtige Zeiger.

Der '''kurze Zeiger''' zeigt die Stunden.

Der '''lange Zeiger''' zeigt die Minuten.

Auf dem Zifferblatt stehen die Zahlen von 1 bis 12.

Der lange Zeiger braucht für eine ganze Runde '''60 Minuten'''.

'''1 Stunde = 60 Minuten.'''

{{BR}}
== So sieht 10:00 Uhr aus ==

[[Datei:Clock 10-00.svg|350px|rahmenlos|center]]

'''Bildbeschreibung:''' Der kurze Zeiger zeigt auf die 10. Der lange Zeiger zeigt auf die 12.

Das ist '''10:00 Uhr'''.

'''Mach mit:'''

Nimm ein [[Uhrmodell]] mit beweglichen Zeigern.

Stelle 10:00 Uhr ein.

Zeige auf den langen Zeiger.

Sage: „Das ist der Minutenzeiger.“

{{BR}}
== So sieht 10:15 Uhr aus ==

[[Datei:Clock 10-15.svg|350px|rahmenlos|center]]

'''Bildbeschreibung:''' Der lange Zeiger steht auf der 3. Der kurze Zeiger steht etwas hinter der 10.

Das ist '''10:15 Uhr'''.

Man sagt auch: '''Viertel nach zehn'''.

Der lange Zeiger ist von der 12 bis zur 3 gewandert.

Das sind '''15 Minuten'''.

{{BR}}
= Minuten zählen =

Du kannst den langen Zeiger in Fünferschritten verfolgen.

Von einer großen Zahl auf der Uhr zur nächsten sind es '''5 Minuten'''.

{| class="wikitable" style="text-align:center;"
! Uhrzeit
! Uhrbild
! Vergangene Minuten
|-
| '''10:00'''
| [[Datei:Clock 10-00.svg|170px|rahmenlos|center]]
| '''0 Minuten'''
|-
| '''10:05'''
| [[Datei:Clock 10-05.svg|170px|rahmenlos|center]]
| '''5 Minuten'''
|-
| '''10:10'''
| [[Datei:Clock 10-10.svg|170px|rahmenlos|center]]
| '''10 Minuten'''
|-
| '''10:15'''
| [[Datei:Clock 10-15.svg|170px|rahmenlos|center]]
| '''15 Minuten'''
|}

'''Textalternative:''' Beginne bei 10:00 Uhr. Zähle erst 5 Minuten bis 10:05 Uhr. Zähle weitere 5 Minuten bis 10:10 Uhr. Zähle nochmals 5 Minuten bis 10:15 Uhr.

'''Unser Rechenweg:'''

10:00 → 10:05 → 10:10 → 10:15

5 Minuten + 5 Minuten + 5 Minuten = '''15 Minuten'''

'''Ergebnis:'''

10:15 Uhr − 10:00 Uhr = '''15 Minuten'''

Du hast drei Fünferschritte gemacht.

{{BR}}
== Was ist eine Viertelstunde? ==

Eine ganze Stunde hat 60 Minuten.

Eine Stunde kann in vier gleich lange Teile geteilt werden.

Jeder Teil dauert 15 Minuten.

'''Eine Viertelstunde = 15 Minuten.'''

'''Eine halbe Stunde = 30 Minuten.'''

[[Datei:Clock 10-30.svg|300px|rahmenlos|center]]

'''Bildbeschreibung:''' Die Uhr zeigt 10:30 Uhr. Der lange Zeiger steht auf der 6.

Von 10:00 Uhr bis 10:30 Uhr sind es 30 Minuten.

'''Rechenweg:'''

15 Minuten + 15 Minuten = 30 Minuten.

{{BR}}
= Übe mit Deiner Lernuhr =

Nimm Dir pro Übung etwa '''5 bis 10 Minuten'''.

Jede Übung hat drei Schritte:

# '''Alltag:''' Du hörst oder liest eine kleine Geschichte.
# '''Material:''' Du stellst die Uhr ein und zählst.
# '''Allein:''' Du löst eine ähnliche Aufgabe selbst.

Du kannst jeden Schritt wiederholen.

Du kannst nur zwei Aufgaben oder mehrere Aufgaben bearbeiten.

Du entscheidest mit Deiner Lehrkraft, welche Zahlen und wie viele Aufgaben gerade passen.

Es gibt keinen Zeitdruck und keine automatische Einteilung in Leistungsstufen.

{{BR}}
== Übung A: Wie lange dauert die Pause? ==

'''Schritt 1 – Alltag'''

Die Pause beginnt um '''10:00 Uhr'''.

Die Pause endet um '''10:15 Uhr'''.

Wie viele Minuten sind vergangen?

'''Schritt 2 – Gemeinsam am Material'''

# Stelle das Uhrmodell auf 10:00 Uhr.
# Bewege den langen Zeiger bis zur 3 im Uhrzeigersinn.
# Zähle laut: 5, 10, 15.
# Lege drei Karten mit jeweils „5 min“ auf den Tisch.

'''Rechenweg:'''

5 + 5 + 5 = '''15'''

'''Schritt 3 – Jetzt Du'''

Stelle die beiden Uhrzeiten selbst ein.

Wähle Deine Antwort:

'''5 Minuten – 10 Minuten – 15 Minuten'''

Du kannst auf die Antwort zeigen, sie sagen, legen, schreiben oder eintippen.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Antwort und Rückmeldung anzeigen'''
<div class="mw-collapsible-content">

'''Richtig: 15 Minuten.'''

Du hast drei Fünferschritte gezählt. Das passt genau zum Weg des Minutenzeigers von der 12 zur 3.

'''Falls Du eine andere Zahl gewählt hast:'''

Stelle den langen Zeiger noch einmal auf die 12. Bewege ihn langsam über die 1 und die 2 zur 3. Zähle dabei 5, 10, 15.

'''Nächster Schritt:''' Probiere dieselbe Rechnung noch einmal ohne Hilfe.

</div>
</div>

{{BR}}
== Übung B: Wie lange dauert das Spiel? ==

'''Schritt 1 – Alltag'''

Ein Spiel beginnt um '''10:05 Uhr'''.

Das Spiel endet um '''10:20 Uhr'''.

Wie lange dauert das Spiel?

'''Schritt 2 – Gemeinsam am Material'''

Stelle zuerst 10:05 Uhr ein.

Bewege den langen Zeiger bis 10:20 Uhr.

Zähle:

10:05 → 10:10: 5 Minuten

10:10 → 10:15: 5 Minuten

10:15 → 10:20: 5 Minuten

'''Rechenweg:'''

5 + 5 + 5 = '''15 Minuten'''

'''Schritt 3 – Jetzt Du'''

Lege den Weg mit drei Fünferkarten.

Zeichne auf Papier drei Pfeile.

Erkläre mit eigenen Worten, warum das Spiel 15 Minuten dauert.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Antwort und Rückmeldung anzeigen'''
<div class="mw-collapsible-content">

'''Richtig: 15 Minuten.'''

Auch wenn die Startzeit nicht auf einer vollen Stunde liegt, kannst Du drei Fünferschritte zählen.

'''Falls Dein Ergebnis anders ist:'''

Zeige jede Uhrzeit einzeln auf dem Uhrmodell. Beginne erst bei 10:05 Uhr mit dem Zählen.

'''Nächster Schritt:''' Versuche die Rechnung 10:10 Uhr bis 10:25 Uhr.

Lösung: 5 + 5 + 5 = 15 Minuten.

</div>
</div>

{{BR}}
== Übung C: Wenn eine neue Stunde beginnt ==

'''Schritt 1 – Alltag'''

Ein Film beginnt um '''10:50 Uhr'''.

Der Ausschnitt endet um '''11:05 Uhr'''.

Wie lange dauert er?

'''Schritt 2 – Gemeinsam am Material'''

Hier zählen wir zuerst bis 11:00 Uhr.

10:50 → 11:00 = '''10 Minuten'''

Dann zählen wir weiter.

11:00 → 11:05 = '''5 Minuten'''

'''Rechenweg:'''

10 Minuten + 5 Minuten = '''15 Minuten'''

'''Schritt 3 – Jetzt Du'''

Stelle den Anfang und das Ende mit dem Uhrmodell dar.

Lege eine Zehnerkarte und eine Fünferkarte.

Sprich oder schreibe: „Das sind zusammen 15 Minuten.“

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Antwort und Rückmeldung anzeigen'''
<div class="mw-collapsible-content">

'''Richtig: 15 Minuten.'''

Du hast den Wechsel von 10 Uhr zu 11 Uhr richtig beachtet.

'''Falls es noch nicht geklappt hat:'''

Halte zuerst bei 11:00 Uhr an. Zähle dann nur noch die fehlenden 5 Minuten.

'''Nächster Schritt:''' Versuche 11:45 Uhr bis 12:00 Uhr.

Das sind ebenfalls 15 Minuten.

</div>
</div>

{{BR}}
= Hilfen zum Ein- und Ausklappen =

Du kannst selbst bestimmen, wie viel Hilfe Du möchtest.

Öffne eine Hilfe, wenn Du sie brauchst. Schließe sie wieder, wenn Du allein weiterarbeiten möchtest.

Falls die Klappfunktion auf Deinem Gerät nicht verfügbar ist, kannst Du die Hilfen auch direkt lesen oder mit einer Lehrkraft besprechen.

{{BR}}
== Hilfe 1: Bildhinweis ==

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Bildhilfe öffnen'''
<div class="mw-collapsible-content">

[[Datei:Clock 10-15.svg|250px|rahmenlos|center]]

Schau auf den langen Zeiger.

Er steht auf der '''3'''.

Von der 12 bis zur 3 sind es '''15 Minuten'''.

</div>
</div>

{{BR}}
== Hilfe 2: Materialhilfe ==

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Materialhilfe öffnen'''
<div class="mw-collapsible-content">

Du brauchst eine Lernuhr und drei Karten mit „5 min“.

Stelle den langen Zeiger auf die 12.

Bewege ihn nacheinander auf die 1, 2 und 3.

Lege bei jedem Schritt eine Fünferkarte dazu.

Zähle alle Karten zusammen.

</div>
</div>

{{BR}}
== Hilfe 3: Wörter und Rechenplan ==

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Rechenhilfe öffnen'''
<div class="mw-collapsible-content">

'''Start:''' Wann beginnt es?

'''Ende:''' Wann hört es auf?

'''Dauer:''' Wie viele Minuten liegen dazwischen?

'''Rechenplan:'''

# Startzeit anschauen.
# Endzeit anschauen.
# Minuten in Fünferschritten zählen.
# Ergebnis mit „min“ aufschreiben.

</div>
</div>

{{BR}}
== Hilfe 4: Vollständiges Beispiel ==

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Ganzes Beispiel öffnen'''
<div class="mw-collapsible-content">

'''Aufgabe:''' Wie lange dauert es von 10:00 Uhr bis 10:15 Uhr?

'''Schritt 1:''' Von 10:00 bis 10:05 sind es 5 Minuten.

'''Schritt 2:''' Von 10:05 bis 10:10 sind es weitere 5 Minuten.

'''Schritt 3:''' Von 10:10 bis 10:15 sind es weitere 5 Minuten.

'''Rechnung:''' 5 + 5 + 5 = 15

'''Antwort:''' Es dauert '''15 Minuten'''.

'''Kontrolle:''' Der lange Zeiger geht von der 12 zur 3. Das ist eine Viertelstunde.

</div>
</div>

{{BR}}
= Verschiedene Wege zum Antworten =

Du kannst zeigen, was Du kannst, ohne immer lange Sätze schreiben zu müssen.

# '''Auswählen:''' Zeige auf „15 Minuten“ oder kreuze die passende Antwort an.
# '''Hören:''' Lass Dir die Aufgabe vorlesen und antworte auf das Gehörte.
# '''Sprechen:''' Sage „Von zehn bis Viertel nach zehn sind es fünfzehn Minuten.“
# '''Legen:''' Lege drei Karten mit jeweils fünf Minuten.
# '''Zeichnen:''' Zeichne den Weg von der 12 zur 3 auf einem selbst gezeichneten Zifferblatt.
# '''Tippen:''' Schreibe „15 min“ in ein Antwortfeld.
# '''Rechnen:''' Schreibe 5 + 5 + 5 = 15.

Jeder dieser Wege kann eine richtige mathematische Antwort zeigen.

Eine Zeichnung, ein erklärter Lösungsweg oder eine gelegte Rechnung kann gemeinsam mit der Lehrkraft kontrolliert werden.

{{BR}}
= Messen mit verschiedenen Geräten =

Nicht jede Größe misst man mit einer Uhr.

Wir benutzen für verschiedene Größen verschiedene Messgeräte.

{{BR}}
== Das Lineal ==

[[Datei:Ruler Lineal 25 cm Zentimeter and Millimeters on DIN A4.svg|450px|rahmenlos|center]]

'''Bildbeschreibung:''' Mehrere Lineale mit Zentimeter- und Millimetermarkierungen.

Mit einem [[Lineal]] misst Du '''Längen'''.

Eine passende Einheit ist '''cm'''.

'''Aufgabe:''' Zeige auf Dein echtes Lineal. Miss einen kleinen Gegenstand, zum Beispiel einen Radiergummi.

Das Bild allein darf nicht zum genauen Messen auf dem Bildschirm verwendet werden, weil seine Größe verändert sein kann.

{{BR}}
== Die Waage ==

[[Datei:Kitchenscales.jpg|250px|rahmenlos|center]]

'''Bildbeschreibung:''' Eine Küchenwaage.

Mit einer [[Waage]] kannst Du die Masse eines Gegenstands bestimmen.

Eine passende Einheit ist '''g'''.

'''Aufgabe:''' Zeige auf eine Waage. Sage, was Du damit messen kannst.

{{BR}}
== Der Messbecher ==

[[Datei:Messbecher (fcm).jpg|250px|rahmenlos|center]]

'''Bildbeschreibung:''' Ein durchsichtiger Messbecher mit einer Messskala.

Mit einem [[Messbecher]] kannst Du die Menge einer Flüssigkeit messen.

Eine passende Einheit ist '''ml'''.

'''Aufgabe:''' Zeige auf die Messstriche eines Messbechers.

{{BR}}
== Die Uhr ==

[[Datei:Clock 10-15.svg|250px|rahmenlos|center]]

Mit einer [[Uhr]] kannst Du Uhrzeiten ablesen und Zeitspannen bestimmen.

Eine passende Einheit ist '''min'''.

'''Aufgabe:''' Nenne das Messgerät, das Du für eine Zeitspanne brauchst.

'''Merke:'''

Lineal → Zentimeter

Waage → Gramm

Messbecher → Milliliter

Uhr → Minuten

{{BR}}
= Hören und Bewegung =

{{BR}}
== Hörbeispiel: Eine Uhr tickt ==

[[Datei:Clock ticking.ogg|center]]

'''Hörbeispiel:''' Eine tickende Uhr. Die Aufnahme dauert etwa 18 Sekunden.

'''Höraufgabe:'''

Höre Dir das Ticken an.

Sage „Tick – Tack“ im Rhythmus.

Zeige danach auf eine Uhr.

'''Wichtig:''' Das Geräusch ist kein genauer 15-Minuten-Zeitmesser. Es hilft Dir, an das Vergehen von Zeit zu denken.

'''Textalternative:''' Stell Dir eine Uhr vor, die immer wieder „Tick – Tack“ macht. Zeit vergeht, während die Uhr läuft.

Du kannst die Aufgabe auch ohne Ton bearbeiten.

{{BR}}
== Animation: Die Zeiger bewegen sich ==

[[Datei:AnalogClockAnimation1 2hands 1h in 6sec.gif|300px|rahmenlos|center]]

'''Bildbeschreibung:''' Der lange Zeiger dreht sich im Uhrzeigersinn. Der kurze Zeiger bewegt sich langsamer weiter.

'''Wichtig:''' Die Animation zeigt eine Stunde stark beschleunigt. Sie ist kein Zeitmesser für eine echte Stunde oder Viertelstunde.

'''Bewegungsaufgabe:'''

Beobachte zuerst den langen Zeiger.

Bewege danach selbst den langen Zeiger Deiner Lernuhr von der 12 zur 3.

Die Bewegung stellt '''15 Minuten''' dar.

Du kannst die gleiche Aufgabe mit einem echten Uhrmodell machen, wenn Du die Animation nicht ansehen möchtest.

{{BR}}
= Lernvideos =

Du kannst einen kurzen Ausschnitt anschauen und danach selbst üben. Ein Video muss nicht vollständig angesehen werden.

Die Videos sind zusätzliche Erklärungen. Die Aufgaben funktionieren auch ohne Video.

{{BR}}
== Video 1: Die Viertelstunde ==

'''Uhrzeit lernen – Viertelstunde'''

'''Kanal:''' Elementarwissen

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=knhGPuJEQZw|500|center}}

'''Link:''' [https://www.youtube.com/watch?v=knhGPuJEQZw Video zur Viertelstunde öffnen]

'''Achte darauf:''' Wo steht der lange Zeiger bei „Viertel nach“?

'''Aufgabe:''' Stelle nach dem Video 10:15 Uhr auf Deinem Uhrmodell ein.

'''Textalternative:''' Bei 10:15 Uhr steht der lange Zeiger auf der 3. Von 10:00 Uhr aus sind 15 Minuten vergangen.

{{BR}}
== Video 2: Stunden und Minuten ==

'''Die Uhr kennen lernen – Grundlagen, Stunden und Minuten'''

'''Kanal:''' Lernlibelle / Frau Zimmer

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=rnpSEj1cuqs|500|center}}

'''Link:''' [https://www.youtube.com/watch?v=rnpSEj1cuqs Video zu Stunden und Minuten öffnen]

'''Achte darauf:''' Welcher Zeiger zeigt die Minuten?

'''Aufgabe:''' Zeige an Deiner Lernuhr den Stundenzeiger und den Minutenzeiger.

'''Textalternative:''' Der kurze Zeiger zeigt die Stunde. Der lange Zeiger zeigt die Minuten. Eine volle Umdrehung des langen Zeigers dauert 60 Minuten.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

Du darfst jede Aufgabe mehrfach versuchen.

Wenn etwas nicht klappt, nutze zuerst das Uhrbild, dann das Material und danach den Rechenplan.

Arbeite ohne Zeitdruck.

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Wie lange dauert es von 10:00 Uhr bis 10:15 Uhr?'''
(15 Minuten)
(!5 Minuten)
(!10 Minuten)
(!30 Minuten)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie lange dauert es von 10:00 Uhr bis 10:05 Uhr?'''
(5 Minuten)
(!10 Minuten)
(!15 Minuten)
(!20 Minuten)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie viele Minuten vergehen von 10:05 Uhr bis 10:10 Uhr?'''
(5 Minuten)
(!10 Minuten)
(!15 Minuten)
(!25 Minuten)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie lange dauert es von 10:00 Uhr bis 10:10 Uhr?'''
(10 Minuten)
(!5 Minuten)
(!15 Minuten)
(!60 Minuten)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie viele Minuten liegen zwischen 10:10 Uhr und 10:15 Uhr?'''
(5 Minuten)
(!10 Minuten)
(!15 Minuten)
(!20 Minuten)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie lange dauert es von 10:15 Uhr bis 10:30 Uhr?'''
(15 Minuten)
(!10 Minuten)
(!20 Minuten)
(!30 Minuten)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Es ist 10:00 Uhr. Wie spät ist es eine Viertelstunde später?'''
(10:15 Uhr)
(!10:05 Uhr)
(!10:30 Uhr)
(!11:00 Uhr)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wo steht der lange Zeiger bei 10:15 Uhr?'''
(Auf der 3)
(!Auf der 12)
(!Auf der 6)
(!Auf der 9)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie viele Minuten hat eine ganze Stunde?'''
(60 Minuten)
(!15 Minuten)
(!30 Minuten)
(!100 Minuten)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie lange dauert es von 10:50 Uhr bis 11:05 Uhr?'''
(15 Minuten)
(!10 Minuten)
(!20 Minuten)
(!55 Minuten)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Rückmeldung zum Quiz ==

Wenn Du eine Aufgabe richtig gelöst hast, prüfe auch den Rechenweg. Eine richtige Zahl und eine passende Erklärung gehören zusammen.

Wenn Deine Antwort noch nicht stimmt, kannst Du sie ändern. Jeder neue Versuch hilft Dir, den Weg auf der Uhr genauer zu sehen.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfen zur Selbstkontrolle öffnen'''
<div class="mw-collapsible-content">

'''Aufgaben 1 bis 6:''' Zähle die Minuten vom Start bis zum Ende. Bei drei Fünferschritten sind es 15 Minuten. Bei zwei Fünferschritten sind es 10 Minuten. Bei einem Fünferschritt sind es 5 Minuten.

'''Aufgabe 7:''' Eine Viertelstunde nach 10:00 Uhr ist 10:15 Uhr.

'''Aufgabe 8:''' Der lange Zeiger geht in 15 Minuten von der 12 zur 3.

'''Aufgabe 9:''' Eine ganze Stunde hat 60 Minuten.

'''Aufgabe 10:''' Von 10:50 Uhr bis 11:00 Uhr sind es 10 Minuten. Bis 11:05 Uhr kommen 5 Minuten dazu. Zusammen sind es 15 Minuten.

'''Nächster Schritt:''' Versuche die entsprechende Frage erneut mit dem Uhrmodell.

</div>
</div>

{{BR}}
== Memory ==

Finde die passenden Wortpaare.

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Minutenzeiger || langer Zeiger der Uhr
|-
| Stundenzeiger || kurzer Zeiger der Uhr
|-
| Viertelstunde || fünfzehn Minuten
|-
| Zeitspanne || Dauer zwischen Anfang und Ende
|-
| Zifferblatt || Zahlenkreis auf der Uhr
|-
| Uhrmodell || Lernuhr mit beweglichen Zeigern
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

Ordne die passenden Begriffe zu.

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Bedeutung
|-
| '''Minutenzeiger'''
| langer Zeiger
|-
| '''Stundenzeiger'''
| kurzer Zeiger
|-
| '''Startzeit'''
| Anfang
|-
| '''Endzeit'''
| Schluss
|-
| '''Zeitspanne'''
| Dauer
|-
| '''Viertelstunde'''
| ein Viertel einer Stunde
|}
{{E}}

<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

Löse die Fragen rund um die Uhr.

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Minutenzeiger || Wie heißt der lange Zeiger einer Uhr?
|-
| Stundenzeiger || Wie heißt der kurze Zeiger einer Uhr?
|-
| Viertelstunde || Wie nennt man eine Dauer von fünfzehn Minuten?
|-
| Zeitspanne || Welches Wort meint die Dauer zwischen Anfang und Ende?
|-
| Zifferblatt || Wo stehen bei einer analogen Uhr die Zahlen?
|-
| Uhrmodell || Wie heißt eine Lernuhr mit Zeigern zum Verstellen?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

Hier kannst Du weitere Übungen zu Minuten und Zeitspannen suchen.

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Minuten+als+Zeitspanne </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

Ergänze die fehlenden Wörter oder Zahlen.

Du kannst die Sätze auch vorlesen lassen.

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Mit einer { Uhr } kann ich die Zeit ablesen.

Der lange Zeiger ist der { Minutenzeiger }.

Der kurze Zeiger ist der { Stundenzeiger }.

Eine Stunde hat { 60 } Minuten.

Eine Viertelstunde hat { 15 } Minuten.

Um 10:00 Uhr beginnt die { Pause }.

Um 10:15 Uhr ist die Pause zu { Ende }.

Von 10:00 Uhr bis 10:05 Uhr vergehen { 5 } Minuten.

Von 10:00 Uhr bis 10:10 Uhr vergehen { 10 } Minuten.

Von 10:00 Uhr bis 10:15 Uhr vergehen { 15 } Minuten.

Drei Fünferschritte ergeben zusammen { 15 } Minuten.

Eine Zeitspanne beschreibt eine { Dauer }.

Die Abkürzung für Minuten lautet { min }.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

Du kannst Deine Ergebnisse zeigen, sprechen, legen, zeichnen oder aufschreiben.

Die Aufgaben sind nach ihrem Umfang geordnet. Du musst sie nicht in dieser Reihenfolge lösen.

Wähle gemeinsam mit Deiner Lehrkraft passende Aufgaben aus.

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Uhrmodell]]: Stelle 10:00 Uhr ein. Zeige den langen und den kurzen Zeiger.
# [[Viertelstunde]]: Stelle 10:15 Uhr ein. Sage, wo der lange Zeiger steht.
# [[Minuten zählen]]: Lege drei Karten mit jeweils fünf Minuten. Zähle die Minuten zusammen.
# [[Uhr zeichnen]]: Zeichne eine Uhr mit 10:15 Uhr. Der lange Zeiger zeigt auf die 3. Der kurze Zeiger steht etwas hinter der 10.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Zeitspanne]]: Stelle 10:05 Uhr und danach 10:20 Uhr ein. Erkläre mit dem Uhrmodell, wie viele Minuten dazwischenliegen.
# [[Zeitstrahl]]: Zeichne auf Papier einen Zeitstrahl von 10:00 Uhr bis 10:15 Uhr. Markiere 10:05 Uhr und 10:10 Uhr.
# [[Sachaufgabe]]: Erfinde eine kleine Pausengeschichte mit einer Dauer von 15 Minuten. Erzähle sie oder schreibe zwei Sätze.
# [[Messgeräte]]: Ordne echte Gegenstände den Geräten Lineal, Waage, Messbecher und Uhr zu. Erkläre, was jedes Gerät misst.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Stundenwechsel]]: Berechne mit einem Uhrmodell die Zeit von 10:50 Uhr bis 11:05 Uhr. Zeige den Zwischenstopp bei 11:00 Uhr.
# [[Vergleichen]]: Vergleiche 10:00–10:15 Uhr mit 10:20–10:35 Uhr. Zeige, warum beide Zeitspannen gleich lang sind.
# [[Mathematikspiel]]: Erfinde drei eigene Aufgaben zu Zeitspannen. Gib sie einer Lernpartnerin oder einem Lernpartner. Kontrolliert die Rechenwege gemeinsam.
# [[Fehler finden]]: Jemand sagt: „Von 10:00 Uhr bis 10:15 Uhr sind es nur 5 Minuten.“ Zeige mit dem Uhrmodell, warum das nicht stimmt. Erkläre einen richtigen Rechenweg.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

Zeige, dass Du die Zeitrechnung auch im Alltag anwenden kannst.

Du kannst die Aufgaben mündlich, zeichnerisch, mit Karten oder schriftlich lösen.

# [[Pause]]: Eine Pause beginnt um 10:00 Uhr und endet um 10:15 Uhr. Erkläre mit dem Uhrmodell, warum sie eine Viertelstunde dauert.
# [[Spielzeit]]: Ein Spiel beginnt um 10:05 Uhr und endet um 10:20 Uhr. Vergleiche seine Dauer mit der Pause aus Aufgabe 1. Begründe Deine Antwort.
# [[Fahrplan]]: Ein Bus fährt um 10:50 Uhr ab und kommt um 11:05 Uhr an. Zeige, wie Du über 11:00 Uhr rechnest.
# [[Zeit vergleichen]]: Zwei Tätigkeiten dauern jeweils 15 Minuten. Die eine beginnt um 10:00 Uhr, die andere um 10:30 Uhr. Erkläre, warum beide gleich lang sind, obwohl sie verschiedene Endzeiten haben.
# [[Fehler erklären]]: Ein Kind sagt: „10:15 ist die Zeitspanne.“ Erkläre den Unterschied zwischen der Uhrzeit 10:15 Uhr und der Dauer 15 Minuten.
# [[Messgerät wählen]]: Du möchtest wissen, wie lange ein Spiel dauert. Begründe, warum eine Uhr besser geeignet ist als ein Lineal, eine Waage oder ein Messbecher.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hinweise zur Kontrolle öffnen'''
<div class="mw-collapsible-content">

'''Aufgabe 1:''' Drei Schritte mit je 5 Minuten ergeben 15 Minuten.

'''Aufgabe 2:''' Von 10:05 Uhr bis 10:20 Uhr liegen ebenfalls drei Fünferschritte. Die Zeitspannen sind gleich lang.

'''Aufgabe 3:''' Bis 11:00 Uhr sind es 10 Minuten. Danach folgen 5 Minuten. Zusammen sind es 15 Minuten.

'''Aufgabe 4:''' Die erste Tätigkeit endet um 10:15 Uhr. Die zweite endet um 10:45 Uhr. Beide dauern 15 Minuten.

'''Aufgabe 5:''' 10:15 Uhr nennt einen Zeitpunkt. 15 Minuten nennen eine Dauer.

'''Aufgabe 6:''' Eine Uhr zeigt Zeit an. Die anderen Geräte messen andere Größen.

'''Rückmeldung:''' Wenn Dein Lösungsweg zum Ergebnis passt, kannst Du ihn bei einer neuen Startzeit ausprobieren. Wenn ein Schritt fehlt, stelle genau diesen Abschnitt noch einmal an der Uhr dar.

</div>
</div>

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für Deinen Lernnachweis ist wichtig, dass Du zeigen kannst:

# Du erkennst den kurzen Stundenzeiger und den langen Minutenzeiger.
# Du kannst 10:00 Uhr und 10:15 Uhr auf einem Uhrmodell einstellen.
# Du kannst die Minuten zwischen zwei Uhrzeiten zählen.
# Du kennst den Zusammenhang zwischen 15 Minuten und einer Viertelstunde.
# Du kannst einen Rechenweg mit Fünferschritten zeigen.
# Du kannst eine passende Einheit angeben, zum Beispiel „15 min“.
# Du kannst eine einfache Alltagssituation mit einer Zeitspanne erklären.
# Du kannst einen Fehler in einer Zeitrechnung mit Material berichtigen.

'''Möglicher Lernnachweis:'''

Stelle 10:00 Uhr ein. Bewege den langen Zeiger auf 10:15 Uhr. Lege drei Fünferkarten. Sage oder schreibe:

'''5 + 5 + 5 = 15 Minuten.'''

Die Lehrkraft kann Deine Erklärung und Deinen Rechenweg beobachten.

Du kannst Hilfen benutzen und Deine Lösung verbessern. Es gibt keine automatische Diagnose oder schulrechtliche Niveaueinstufung.

Für diese Aufgaben musst Du keine Namen, persönlichen Informationen, Fotos oder Aufnahmen von Lernenden eingeben.

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{{BR}}
= OERs zum Thema =

{{BR}}
== Wikipedia: Die Minute ==

Die [[Minute]] ist eine Einheit für Zeit.

'''1 min = 60 Sekunden.'''

'''60 min = 1 Stunde.'''

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Minute </iframe>

Weitere Informationen findest Du unter [[Zeitintervall]], [[Uhr]], [[Uhrzeit]], [[Stunde]] und [[Zeitmessung]].

{{BR}}
== Bildungsplan und fachliche Quellen ==

'''Bildungsplan 2022 Baden-Württemberg:'''

[https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/BP2022BW_SOP_LERNEN_TEIL-C_M Mathematik – Förderschwerpunkt Lernen]

Maßgeblicher Abschnitt: '''2.2.2 Leitidee Messen – 2.2.2.3 Zeit'''.

Hierzu gehören das Verstehen von Zeiteinheiten, das Ermitteln von Zeitspannen und die Orientierung an Alltagsabläufen.

'''Fachliche Nachschlagewerke:'''

[https://de.wikipedia.org/wiki/Minute Wikipedia: Minute]

[https://de.wikipedia.org/wiki/Zeitintervall Wikipedia: Zeitintervall]

[https://de.wikipedia.org/wiki/Uhr Wikipedia: Uhr]

{{BR}}
== Wikimedia Commons: Bild-, Ton- und Animationsnachweise ==

Alle hier eingebundenen Bilder, die Tonaufnahme und die Animation sind bereits vorhandene Dateien auf Wikimedia Commons.

Die folgenden Angaben nennen die jeweilige Dateiseite, den Urheber und eine auf Commons ausgewiesene Lizenz.

{| class="wikitable"
! Datei auf Wikimedia Commons
! Urheber
! Lizenz
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Clock_10-00.svg Clock 10-00.svg]
| Micthev
| CC BY-SA 3.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Clock_10-05.svg Clock 10-05.svg]
| Micthev
| CC BY-SA 3.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Clock_10-10.svg Clock 10-10.svg]
| Micthev
| CC BY-SA 3.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Clock_10-15.svg Clock 10-15.svg]
| Micthev
| CC BY-SA 3.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Clock_10-30.svg Clock 10-30.svg]
| Micthev
| CC BY-SA 3.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ruler_Lineal_25_cm_Zentimeter_and_Millimeters_on_DIN_A4.svg Ruler Lineal 25 cm Zentimeter and Millimeters on DIN A4.svg]
| Erik Streb
| CC0 1.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Kitchenscales.jpg Kitchenscales.jpg]
| ElinorD
| CC BY-SA 3.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Messbecher_(fcm).jpg Messbecher (fcm).jpg]
| Frank C. Müller
| CC BY-SA 4.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Clock_ticking.ogg Clock ticking.ogg]
| natalie
| Gemeinfrei / Public Domain
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:AnalogClockAnimation1_2hands_1h_in_6sec.gif AnalogClockAnimation1 2hands 1h in 6sec.gif]
| Jahobr
| CC0 1.0
|}

'''Lizenzhinweis:''' CC BY-SA verlangt die Nennung des Urhebers und die Einhaltung der Lizenzbedingungen. Die Dateiseiten enthalten weitere Informationen. Für die Animation und die Audiodatei werden keine neu erstellten Medien verwendet.

Die YouTube-Videos stammen von den genannten Kanälen. Ihre Verlinkung und Einbettung bedeutet nicht, dass sie unter einer freien OER-Lizenz veröffentlicht sind.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[M6 Fö - Minuten als Zeitspanne]]'''
# [[Mathematik]]
# [[Größen und Messen]]
# [[Zeit]]
# [[Uhr]]
# [[Uhrzeit]]
# [[Minute]]
# [[Stunde]]
# [[Viertelstunde]]
# [[Zeitspanne]]
# [[Zeitmessung]]
# [[Zeitstrahl]]
# [[Sachaufgabe]]
|}

{{BR}}
= Weitere Übungsideen =

Du kannst mit dem gleichen Uhrmodell neue Startzeiten ausprobieren.

'''Beispiel:'''

10:20 Uhr bis 10:35 Uhr

10:20 → 10:25 → 10:30 → 10:35

5 + 5 + 5 = '''15 Minuten'''

'''Denke daran:'''

Nicht die Startzeit ist entscheidend, sondern wie viele Minuten bis zum Ende vergehen.

Du kannst dieselben Aufgaben erneut mit weniger Hilfen oder mit anderen passenden Zahlen bearbeiten.

'''Gut geübt!''' Du kannst nun eine Viertelstunde auf der Uhr zeigen und berechnen.

[[Kategorie:Mathematik]]
[[Kategorie:Größen und Messen]]
[[Kategorie:Zeit]]
[[Kategorie:Klasse 6]]
[[Kategorie:Förderschwerpunkt Lernen]]
[[Kategorie:Übung]]

= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

M6 Fö - Minuten als Zeitspanne - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt