Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-10-14T09:24:49Z

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{{T}}
{{BR}}
= Einleitung =
'''M6 Fö - Meine Datengeschichte erklären'''

'''Du kannst Daten zeigen. Und du kannst dazu einen Satz sagen.'''

Wir fragen: '''Was machen wir gern in der Pause?''' Wir nutzen '''10 erfundene Stimmkarten'''. Auf den Karten stehen keine Namen.

'''Unser Beispiel:''' Spielen: 5 Stimmen. Lesen: 3 Stimmen. Malen: 2 Stimmen.

'''Unser Ziel:''' Du legst ein kleines [[Balkendiagramm|Balkenbild]]. Du sagst oder tippst: „Am meisten Stimmen hat Spielen: 5 von 10.“

{{BR}}
== So lernst du ==
Drei kurze Einheiten. Jede dauert etwa '''5 bis 10 Minuten'''. Du kannst jederzeit stoppen und wiederholen.

'''Immer drei Schritte:''' Beispiel ansehen. Mit Material üben. Selbst zeigen.

'''So kannst du antworten:''' ankreuzen, hören und zeigen, sprechen, Karten legen, zeichnen, tippen oder rechnen. Du wählst mit deiner Lehrkraft eine passende Anzahl Karten und den passenden Zahlenraum. Das ist '''keine Einstufung'''.

'''Material:''' Papier, 10 Karten, 10 Plättchen, Stifte, Lineal, ein [[Hundertertafel|Hunderterfeld]]. Es geht auch ohne Bildschirm. Keine Namen, Fotos oder persönlichen Angaben sammeln oder hochladen.

{{BR}}
= Einheit 1: Karten sammeln und Striche machen =
'''Zeit: etwa 5 bis 10 Minuten.'''

{{BR}}
== Schritt 1: Beispiel sehen ==
Stell dir 10 Stimmkarten vor. Auf 5 Karten steht „Spielen“. Auf 3 Karten steht „Lesen“. Auf 2 Karten steht „Malen“.

[[Datei:Tally Marks.png|420px|rahmenlos|center]]

'''So geht eine [[Strichliste]]:''' Für jede Karte machst du '''einen Strich'''. Der fünfte Strich geht quer über vier Striche. Das sind zusammen fünf.

'''Hör- oder Video-Tipp:''' Im Video siehst du eine Strichliste. Halte es an, wenn du selbst zählen möchtest.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=Bt4ixLS3W1o|500|center}}

{{BR}}
== Schritt 2: Mit Karten legen ==
Lege drei Felder: Spielen, Lesen, Malen. Lege jede Karte in das richtige Feld. Mache danach die Striche.

{| class="wikitable"
! Antwort !! Striche als Commons-Bild !! Anzahl
|-
| Spielen || [[Datei:Tally r05.svg|100px|rahmenlos]] || '''5'''
|-
| Lesen || [[Datei:Tally b03.svg|90px|rahmenlos]] || '''3'''
|-
| Malen || [[Datei:Tally r02.svg|70px|rahmenlos]] || '''2'''
|-
! Alle !! 5 + 3 + 2 !! '''10'''
|}

'''Rechenweg:''' 5 + 3 = 8. Dann 8 + 2 = 10.

{{BR}}
== Schritt 3: Jetzt du ==
Wähle eine Antwortform: '''Zeige''' auf die größte Strichzahl. '''Lege''' fünf Plättchen. '''Sage''' oder '''tippe''': „Spielen hat 5 Stimmen.“ Oder '''schreibe''' die Summe 5 + 3 + 2 auf.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Nachsehen: Warum stimmt das?'''
<div class="mw-collapsible-content">
'''Richtig:''' 5 Striche stehen für 5 Stimmen. 5 + 3 + 2 = 10. Wenn dein Ergebnis anders ist, zähle jede Karte genau einmal. Versuche es erneut.
</div>
</div>

{{BR}}
= Einheit 2: Aus Stimmen wird ein Balkenbild =
'''Zeit: etwa 5 bis 10 Minuten.'''

{{BR}}
== Schritt 1: Beispiel sehen ==
In einer '''Symboltabelle''' steht jedes Quadrat für '''eine Stimme'''. Alle Zeichen sind gleich groß.

{| class="wikitable"
! Pause !! Zeichen !! Stimmen
|-
| Spielen || ■ ■ ■ ■ ■ || 5
|-
| Lesen || ■ ■ ■ || 3
|-
| Malen || ■ ■ || 2
|}

Jetzt liegen die Kästchen '''nebeneinander'''. Das ist unser kleines '''Balkenbild'''.

{| class="wikitable"
! Antwort !! Balken: 1 Kästchen = 1 Stimme !! Zahl
|-
| Spielen || ■ ■ ■ ■ ■ || 5
|-
| Lesen || ■ ■ ■ || 3
|-
| Malen || ■ ■ || 2
|}

'''Wichtig:''' Jeder Balken beginnt links am selben Punkt. Ein Kästchen zählt immer eine Stimme.

[[Datei:D2i Bar chart.png|360px|rahmenlos|center]]
''Ein weiteres Beispiel für waagerechte Balken. Es zeigt andere Daten als unsere 10 Stimmkarten.''

'''Hörwort:''' So klingt „Balkendiagramm“: [[Datei:De-Balkendiagramm.ogg|Hörbeispiel Balkendiagramm]]. [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Balkendiagramm.ogg Audio auf Commons öffnen].

'''Video-Tipp:''' Hier werden Diagramme Schritt für Schritt gezeichnet. Du kannst stoppen und mitzeichnen.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=c7a-5mUXL6A|500|center}}

{{BR}}
== Schritt 2: Mit Plättchen bauen ==
Lege auf Papier drei Reihen. Lege für Spielen '''5''', für Lesen '''3''' und für Malen '''2''' Plättchen nebeneinander. Verschiebe die Plättchen. Zeichne dann gleich große Kästchen nach. Beschrifte die drei Balken.

'''Satzanfang:''' „Am meisten Stimmen hat ...“ – '''Ergebnissatz:''' „Am meisten Stimmen hat Spielen: 5 Stimmen.“

{{BR}}
== Schritt 3: Jetzt du ==
'''Zeige oder tippe:''' Welcher Balken ist am kürzesten? '''Sprich oder schreibe:''' „Malen hat die wenigsten Stimmen: 2.“ '''Rechne, wenn du magst:''' 5 − 3 = 2. Spielen hat 2 Stimmen mehr als Lesen.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Nachsehen: Warum stimmt das?'''
<div class="mw-collapsible-content">
'''Richtig:''' Der Balken für Malen hat 2 Kästchen und ist am kürzesten. 5 − 3 = 2. Wenn du ein Kästchen zu viel gezeichnet hast, schiebe zuerst die Plättchen und zeichne nochmals.
</div>
</div>

{{BR}}
= Einheit 3: Wie viele von allen? =
'''Zeit: etwa 5 bis 10 Minuten.'''

{{BR}}
== Schritt 1: Beispiel sehen ==
'''Anteil''' heißt: '''Wie viele von allen?''' Das Mathewort heißt [[Relative Häufigkeit|relative Häufigkeit]].

Bei Malen sind es '''2 von 10'''. Das schreiben wir '''2/10'''. Die ganze Gruppe hat 10 Stimmen.

'''So rechnest du:''' 2 von 10 = 2/10. Wir denken an 100: 2/10 = 20/100 = '''20 Prozent'''. Prozent bedeutet „von hundert“.

[[Datei:100 grid.svg|310px|rahmenlos|center]]
''Das Hunderterfeld hat 10 Reihen mit je 10 Kästchen: 10 · 10 = 100.''

[[Datei:100gridtwotenths.png|240px|rahmenlos|center]]
''Hier sind 20 von 100 Kästchen markiert. Das sind 20 Prozent. Die Markierung ist ein Beispiel für 2 von 10.''

'''Hörwort:''' So klingt „Statistik“: [[Datei:De-Statistik.ogg|Hörbeispiel Statistik]]. [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Statistik.ogg Audio auf Commons öffnen].

{{BR}}
== Schritt 2: Mit dem Hunderterfeld legen ==
Nimm 10 Karten und das Hunderterfeld. Für '''eine''' Stimme von 10 markierst du '''eine Reihe''' mit 10 Kästchen. Für die '''2''' Malen-Stimmen markierst du '''2 Reihen'''.

'''Rechenplan:''' 2 Reihen · 10 Kästchen = 20 Kästchen. 20 von 100 = 20 Prozent.

{| class="wikitable"
! Antwort !! Von allen 10 !! Von 100
|-
| Spielen || 5/10 || 50/100 = '''50 Prozent'''
|-
| Lesen || 3/10 || 30/100 = '''30 Prozent'''
|-
| Malen || 2/10 || 20/100 = '''20 Prozent'''
|-
! Zusammen !! 10/10 !! '''100 Prozent'''
|}

'''Prüfen:''' 50 + 30 + 20 = 100.

'''Video nur als Zusatz mit Begleitung:''' Der Lehrer erklärt „Wie viele von allen?“. Sieh nur den Teil an, den du brauchst.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=PBRoDcPymec|500|center}}

{{BR}}
== Schritt 3: Neue Datengeschichte ==
Eine andere '''erfundene''' Umfrage hat 10 Karten: Apfel '''4''', Banane '''4''', Birne '''2'''.

Lege zehn Karten. Zeichne drei Balken mit 4, 4 und 2 Kästchen. '''Sprich oder tippe:''' „Apfel und Banane haben gleich viele Stimmen: je 4 von 10.“ Falls du Prozent übst: 4/10 = 40/100 = '''40 Prozent'''.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Nachsehen: Warum stimmt das?'''
<div class="mw-collapsible-content">
'''Richtig:''' 4 + 4 + 2 = 10. Zwei Balken sind gleich lang. Für Apfel sind 4 von 10 gleich 40 von 100. Wenn es nicht passt, zähle zuerst alle Karten und dann jeden Balken. Probiere es erneut.
</div>
</div>

{{BR}}
= Hilfen zum Ein- und Ausklappen =
'''Du entscheidest:''' Öffne nur die Hilfe, die du brauchst. Schließe sie danach wieder. Du darfst dieselbe Aufgabe so oft üben, wie du möchtest. Es gibt kein Zeitlimit.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 1: Bildhinweis'''
<div class="mw-collapsible-content">
Sieh auf die Commons-Striche oben. Ein Strich ist eine Karte. Ein Balken mit fünf Kästchen ist länger als einer mit drei. Beim Hunderterfeld ist eine Reihe gleich 10 Kästchen.
</div>
</div>

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 2: Mit Material'''
<div class="mw-collapsible-content">
Lege 5 Plättchen für Spielen, 3 für Lesen und 2 für Malen. Schiebe sie in drei Reihen. Lege zu jeder Stimme eines von 10 Papierkärtchen. Wenn du Anteile übst, decke für jede Karte eine volle Zehnerreihe im Hunderterfeld ab.
</div>
</div>

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 3: Einfache Wörter und Rechenplan'''
<div class="mw-collapsible-content">
'''Stimme''' = eine Karte. '''Alle''' = die Gesamtzahl. '''Balken''' = eine Reihe gleich großer Kästchen. '''Anteil''' = wie viele von allen. '''Plan:''' Zählen → Balken legen → Gesamtzahl prüfen → Satz sagen. Für Prozent bei genau 10 Stimmen: Stimmenzahl · 10.
</div>
</div>

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 4: Ganz vorgemacht'''
<div class="mw-collapsible-content">
Ich habe 5 Spiel-Karten, 3 Lese-Karten und 2 Mal-Karten. Ich zähle 5 + 3 + 2 = 10. Ich lege 5, 3 und 2 Kästchen. Der längste Balken ist Spielen. Mein Satz: „Am meisten Stimmen hat Spielen: 5 von 10.“ Für Malen rechne ich 2 von 10 = 20 von 100 = 20 Prozent.
</div>
</div>

{{BR}}
== Passe den Weg an ==
Wenn du möchtest, beginne mit '''wenigen Karten''' und zwei Antworten. Oder nutze zehn Karten und drei Antworten. Später kannst du mehr Karten wählen. Pro Balkenkästchen muss klar sein, wie viele Stimmen es bedeutet. '''Prozent''' übst du erst, wenn es für deine Aufgabe hilfreich ist.

Du kannst Antworten mit Karten '''auswählen''', Wörter '''anhören''' oder vorlesen lassen, '''sprechen''', '''legen''', '''zeichnen''', '''tippen''' oder '''rechnen'''. Die Lehrkraft kann die Aufgabenmenge zusammen mit dir verändern. Niemand wird durch diesen Kurs einer Leistungsstufe oder Diagnose zugeordnet.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==
'''Denk an das erste Beispiel:''' Spielen 5, Lesen 3, Malen 2. Du kannst jede Frage neu versuchen. Nach jeder Frage gibt es eine Erklärung zum Aufklappen.

{{MC}}
'''Wie viele Stimmen sind es zusammen?'''
(10)
(!8)
(!9)
(!12)
{{E}}
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Erklärung 1'''<div class="mw-collapsible-content">5 + 3 + 2 = 10. Zähle alle drei Stapel erneut, wenn du eine andere Zahl hast.</div></div>
<br>

{{MC}}
'''Was hat die meisten Stimmen?'''
(Spielen)
(!Lesen)
(!Malen)
(!Alle gleich)
{{E}}
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Erklärung 2'''<div class="mw-collapsible-content">5 ist größer als 3 und 2. Zeige jetzt auf den längsten Balken.</div></div>
<br>

{{MC}}
'''Was hat die wenigsten Stimmen?'''
(Malen)
(!Spielen)
(!Lesen)
(!Alle gleich)
{{E}}
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Erklärung 3'''<div class="mw-collapsible-content">2 ist die kleinste Zahl. Lege zwei Plättchen zum Prüfen.</div></div>
<br>

{{MC}}
'''Wie viele Stimmen mehr hat Spielen als Lesen?'''
(2)
(!1)
(!3)
(!5)
{{E}}
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Erklärung 4'''<div class="mw-collapsible-content">5 − 3 = 2. Lege fünf und drei Plättchen nebeneinander und vergleiche.</div></div>
<br>

{{MC}}
'''Wie viele Kästchen braucht Lesen im Balkenbild?'''
(3)
(!2)
(!5)
(!10)
{{E}}
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Erklärung 5'''<div class="mw-collapsible-content">3 Stimmen sind 3 Kästchen. Zeichne jetzt genau drei gleiche Kästchen.</div></div>
<br>

{{MC}}
'''Was bedeutet ein Strich in unserer Strichliste?'''
(Eine Stimme)
(!Zehn Stimmen)
(!Ein ganzer Balken)
(!Alle Antworten)
{{E}}
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Erklärung 6'''<div class="mw-collapsible-content">Zu jeder Karte kommt ein Strich. Zeige auf eine Karte und male einen Strich.</div></div>
<br>

{{MC}}
'''Wie viel ist die Hälfte von 10 Stimmen?'''
(5)
(!2)
(!3)
(!10)
{{E}}
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Erklärung 7'''<div class="mw-collapsible-content">10 geteilt durch 2 = 5. Teile zehn Karten in zwei gleich große Stapel.</div></div>
<br>

{{MC}}
'''Welcher Anteil gehört zu Malen?'''
(2 von 10)
(!3 von 10)
(!5 von 10)
(!10 von 10)
{{E}}
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Erklärung 8'''<div class="mw-collapsible-content">Malen hat 2 Karten. Insgesamt sind es 10. Sage: zwei von zehn.</div></div>
<br>

{{MC}}
'''Wie viel Prozent sind 2 von 10?'''
(20 Prozent)
(!2 Prozent)
(!10 Prozent)
(!50 Prozent)
{{E}}
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Erklärung 9'''<div class="mw-collapsible-content">2/10 = 20/100. Lege zwei Zehnerreihen auf dem Hunderterfeld.</div></div>
<br>

{{MC}}
'''Welcher Ergebnissatz passt?'''
(Am meisten Stimmen hat Spielen)
(!Am meisten Stimmen hat Malen)
(!Alle Antworten haben gleich viele Stimmen)
(!Niemand hat für Lesen gestimmt)
{{E}}
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Erklärung 10'''<div class="mw-collapsible-content">Spielen hat 5 Stimmen. Das ist die größte Zahl. Sprich den Satz mit der Zahl 5 zu Ende.</div></div>
<br>

{{BR}}
== Memory ==
Finde die passenden Paare. Jedes Paar erklärt ein Werkzeug.

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Strichliste || Ein Strich für jede Stimme
|-
| Symboltabelle || Ein Zeichen für jede Stimme
|-
| Balkenbild || Gleich große Kästchen in Reihen
|-
| Gesamtzahl || Alle Stimmen zusammen
|-
| Anteil || Ein Teil von allen
|-
| Ergebnissatz || Ein Satz zu den Daten
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==
Ordne jedem Wort die passende Erklärung zu.

<div class="lueckentext-quiz">
{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Erklärung
|-
| '''Stimmkarte'''
| Eine Antwort abgeben
|-
| '''Strichliste'''
| Zählstriche setzen
|-
| '''Symboltabelle'''
| Gleiche Zeichen benutzen
|-
| '''Hunderterfeld'''
| Hundert kleine Kästchen
|-
| '''Balkenbild'''
| Waagerechte Streifen vergleichen
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==
Finde die Wörter. Du darfst dabei im Lerntext nachsehen.

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| STRICHLISTE || Wie heißt eine Liste mit Zählstrichen?
|-
| STIMME || Wie heißt eine Antwort bei einer Abstimmung?
|-
| BALKEN || Wie heißen die waagerechten Streifen im Diagramm?
|-
| ANTEIL || Wie heißt ein Teil von allen?
|-
| FRAGE || Was stellst du am Anfang einer Umfrage?
|-
| ERGEBNIS || Wie heißt das, was du aus den Daten ablesen kannst?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==
Hier findest du eine '''Suche''' nach passenden Übungen. Welche Übung passt, entscheidet ihr zusammen.
<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Meine+Datengeschichte+erkl%C3%A4ren </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==
Trage pro Satz genau ein Wort oder eine Zahl ein. Nutze die 10 Stimmkarten aus dem Beispiel.

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Unsere Umfrage hat insgesamt { 10 } Stimmen.
Bei Spielen zählen wir { 5 } Stimmen.
Bei Lesen zählen wir { 3 } Stimmen.
Bei Malen zählen wir { 2 } Stimmen.
Eine Stimmkarte bekommt in der Strichliste einen { Strich }.
Wir zeigen die Stimmen in einem { Balkenbild }.
Der längste Balken gehört zu { Spielen }.
Der kürzeste Balken gehört zu { Malen }.
Fünf und drei ergibt { 8 }.
Fünf und drei und zwei ergibt { 10 }.
Zwei von zehn schreibt man als { 2/10 }.
Zwei von zehn sind { 20 } Prozent.
Das Hunderterfeld hat { 100 } Kästchen.
Unser Ergebnissatz sagt, welches Angebot die { meisten } Stimmen hat.
</quiz>
<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =
'''Wähle, was zu dir passt.''' Du darfst mit Material arbeiten und deine Lösung zeigen, sprechen oder aufschreiben.

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Kartenumfrage]]: Lege 5 Spiel-Karten und 3 Lese-Karten. Zähle beide Stapel.
# [[Strichliste]]: Male für 2, 3 und 5 Stimmkarten passende Striche.
# [[Symboltabelle]]: Lege für jede Stimme ein gleich großes Plättchen. Zähle die Zeichen.
# [[Balkendiagramm]]: Zeichne einen Balken mit 5 Kästchen und sprich: „Fünf Stimmen.“

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Datenerhebung]]: Wähle ein harmloses Thema. Nutze vorbereitete anonyme Karten und sammle keine Namen.
# [[Häufigkeit]]: Stelle 5, 3 und 2 in einer Tabelle dar. Prüfe die Gesamtzahl.
# [[Ergebnissatz]]: Sprich zwei Sätze: Wer liegt vorn? Wer liegt hinten?
# [[Diagramm]]: Zeichne zu den Karten 4, 4 und 2 drei Balken. Erkläre den Gleichstand.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Relative Häufigkeit]]: Zeige 4 von 10 mit vier Zehnerreihen im Hunderterfeld. Erkläre 40 Prozent.
# [[Vergleich]]: Vergleiche 4 von 10 mit 8 von 20. Erkläre, warum beide 40 Prozent sind.
# [[Dateninterpretation]]: Zeichne absichtlich einen Balken mit einem Kästchen zu viel. Finde und verbessere den Fehler.
# [[Präsentation]]: Gestalte eine kleine Datengeschichte auf Papier: Frage, Karten, Striche, Balkenbild und Ergebnissatz. Stelle sie mündlich oder als Text vor.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =
Hier ist '''Erklären''' wichtiger als Auswendiglernen. Nutze Plättchen, Zeichnung, gesprochene Wörter oder Text.

# [[Transfer]]: Ein erfundenes Pausenspiel erhält 4 Stimmen, ein anderes 4, ein drittes 2. Zeige den Gleichstand im Balkenbild und sage, was er bedeutet.
# [[Darstellungswechsel]]: Du bekommst 3 Striche für Lesen. Lege daraus drei Plättchen und zeichne den passenden Balken. Erkläre, warum alle drei Bilder dieselbe Zahl zeigen.
# [[Fehler finden]]: Eine Tabelle hat 5, 3 und 2 Stimmen. Ein Kind schreibt als Summe 9. Zeige mit Karten, wie du den Fehler nachweisen kannst.
# [[Anteil vergleichen]]: Ein Angebot bekommt 2 von 5 Stimmen. Ein anderes bekommt 4 von 10 Stimmen. Zeige mit Material, warum die Anteile gleich groß sind.
# [[Kritisch lesen]]: Zwei Balken stehen für 3 und 5 Stimmen. Beim ersten zählt ein Kästchen eine Stimme, beim zweiten zwei Stimmen. Erkläre, warum man die Balken ohne gleiche Skala nicht fair vergleichen kann.
# [[Kommunizieren]]: Füge im Pausenbeispiel eine neue Stimmkarte „Lesen“ hinzu. Es sind nun 11 Karten: 5 Spielen, 4 Lesen, 2 Malen. Zeichne neu und sprich den neuen Ergebnissatz.

{{BR}}
= Lernnachweis =
Für einen Lernnachweis kannst du '''zeigen''', '''legen''', '''zeichnen''', '''sprechen''' oder '''schreiben''':
# Du ordnest anonyme Stimmkarten zu den richtigen Antworten.
# Du machst eine Strichliste und zählst die Gesamtzahl richtig.
# Du überträgst Daten in eine Symboltabelle und in ein beschriftetes Balkenbild.
# Du vergleichst zwei Balken und sagst, welcher länger oder kürzer ist.
# Du sagst mindestens einen richtigen Ergebnissatz mit einer Zahl.
# Wenn du mit Anteilen arbeitest, erklärst du „Teil von allen“ am Hunderterfeld.
# Du prüfst deine Darstellung und verbesserst einen Fehler.

'''Hinweis für Lehrkräfte:''' Aufgabenmenge, Material, Zahlenraum und Antwortweg individuell wählen. Kein automatisches Leistungsurteil, keine Diagnose, keine Speicherung personenbezogener Daten. Sachliches Feedback sofort nach dem Versuch geben: „Deine drei Balken zeigen 5, 3 und 2. Zusammen sind das 10. Jetzt sprich einen Satz zum längsten Balken.“ Bei Fehlern: „Hier ist ein Kästchen mehr als eine Karte. Vergleiche Karte und Kästchen erneut.“ Mehrere Versuche ohne Zeitdruck.

{{BR}}
= OERs zum Thema =
'''Fachliche Quellen:''' [https://www.bildungsplaene-bw.de/bildungsplan%2CLde/BP2022BW_SOP_LERNEN_TEIL-C_M Bildungsplan 2022 Baden-Württemberg, Mathematik, Förderschwerpunkt Lernen, 2.2.5 „Leitidee Daten und Zufall“]; [https://de.wikipedia.org/wiki/Strichliste Wikipedia: Strichliste]; [https://de.wikipedia.org/wiki/Relative_H%C3%A4ufigkeit Wikipedia: Relative Häufigkeit]; [https://de.wikipedia.org/wiki/S%C3%A4ulendiagramm Wikipedia: Säulen- und Balkendiagramm].

'''Wikipedia zum Nachlesen:''' Die Seite unten ist Fachtext für ältere Lernende und Lehrkräfte. Du musst nicht alles lesen.
<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Relative_H%C3%A4ufigkeit </iframe>

{{BR}}
== Geprüfte Wikimedia-Commons-Medien ==
Alle unten genannten Dateien sind '''bereits auf Wikimedia Commons vorhanden'''. Die Bilder zeigen teils andere Beispieldaten. Die Mathematik-Aufgaben oben nutzen deshalb eigene, klar beschriftete Tabellen aus Text.

{| class="wikitable"
! Commons-Datei und Dateiseite !! Urheber !! Lizenz
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Tally_Marks.png Tally Marks.png] || 293u8h1 || CC0 1.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Tally_r05.svg Tally r05.svg] || новое тождество (Nowotoj) || Gemeinfrei, vom Urheber freigegeben
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Tally_b03.svg Tally b03.svg] || новое тождество (Nowotoj) || Gemeinfrei, vom Urheber freigegeben
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Tally_r02.svg Tally r02.svg] || новое тождество (Nowotoj) || Gemeinfrei, vom Urheber freigegeben
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:D2i_Bar_chart.png D2i Bar chart.png] || Ldecola || CC BY-SA 3.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:100_grid.svg 100 grid.svg] || Daniel Maak || CC BY-SA 4.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:100gridtwotenths.png 100gridtwotenths.png] || Mark Rabuck (Leightwing) || CC BY-SA 2.5
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Balkendiagramm.ogg De-Balkendiagramm.ogg] || Jeuwre || CC BY-SA 4.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Statistik.ogg De-Statistik.ogg] || Jeuwre || CC BY-SA 4.0
|}

'''Lizenztexte:''' [https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/deed.de CC0 1.0], [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/deed.de CC BY-SA 2.5], [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.de CC BY-SA 3.0], [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.de CC BY-SA 4.0].

'''Prüfbare YouTube-Videos''' (keine Commons-Dateien, keine freie Lizenz zugesichert): [https://www.youtube.com/watch?v=Bt4ixLS3W1o Strichliste erstellen bis 10, Lehrerschmidt – Grundschule]; [https://www.youtube.com/watch?v=c7a-5mUXL6A Säulendiagramm erstellen, Lehrerschmidt]; [https://www.youtube.com/watch?v=PBRoDcPymec Absolute und relative Häufigkeit, Lehrerschmidt]. Die Videos können angehalten oder ausgelassen werden. Der gesamte Kurs ist auch ohne Videos lösbar.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =
{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Daten und Zufall]]'''
# [[Datenerhebung]]
# [[Strichliste]]
# [[Symboltabelle]]
# [[Balkendiagramm]]
# [[Relative Häufigkeit]]
# [[Hundertertafel]]
# [[Präsentation]]
|}

[[Kategorie:Mathematik]]
[[Kategorie:Daten und Zufall]]
[[Kategorie:Diagramm]]
[[Kategorie:Klasse 5-6]]
[[Kategorie:Förderschwerpunkt Lernen]]
[[Kategorie:Transfer]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

M6 Fö - Meine Datengeschichte erklären - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt