Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-10-14T10:45:48Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}

{{BR}}
= M6 Fö - Meine Bruch-Basis überprüfen =

{{BR}}
= Einleitung =

In diesem aiMOOC prüfst Du Deine wichtigsten Grundlagen zu [[Bruch|Brüchen]]. Du arbeitest vor allem mit '''einer Hälfte''' und '''einem Viertel'''. Du sollst Brüche '''sehen, legen, sprechen, zeichnen und rechnen'''.

Der Kurs gehört zum Abschnitt '''Einstieg'''. Die Lernschritte sind kurz. Du kannst jeden Schritt wiederholen. Es gibt keinen Zeitdruck. Du darfst Hilfen nutzen und später wieder ausblenden.

'''Wichtig:''' Der Kurs ordnet Dir keine feste Leistungsstufe und keine Diagnose zu. Die Anzahl der Aufgaben und der Zahlenraum können pädagogisch an Deine aktuelle Lernsituation angepasst werden.

Der Bildungsplan 2022 für den Förderschwerpunkt Lernen betont individuelle Aktivität und Teilhabe. Dieser Kurs verbindet deshalb Mathematik mit [[Medienbildung]], mathematischer Kommunikation, Anwendung und Selbststeuerung.

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== Dein Ziel ==

Am Ende kannst Du zeigen:

# [[Hälfte]]: Du erkennst und legst <math>\frac{1}{2}</math>.
# [[Viertel]]: Du erkennst und legst <math>\frac{1}{4}</math>.
# [[Bruchdarstellung]]: Du erklärst, was Zähler und Nenner bedeuten.
# [[Vergleichen von Brüchen]]: Du siehst, dass <math>\frac{1}{2}</math> größer als <math>\frac{1}{4}</math> ist.
# [[Gleichwertige Brüche]]: Du erkennst, dass <math>\frac{1}{2}=\frac{2}{4}</math> gilt.
# [[Mathematische Kommunikation]]: Du kannst Deinen Weg mit einfachen Wörtern erklären.
# [[Selbststeuerung]]: Du wählst eine passende Hilfe und prüfst danach selbst.

{{BR}}
== Lernzielkarte ==

'''Meine Lernzielkarte'''

{| class="wikitable"
! Ich kann ...
! Noch üben
! Fast sicher
! Sicher
|-
| eine Hälfte zeigen
| □
| □
| □
|-
| ein Viertel zeigen
| □
| □
| □
|-
| zwei Viertel als eine Hälfte erkennen
| □
| □
| □
|-
| einen Bruch richtig lesen
| □
| □
| □
|-
| meinen Rechen- oder Legeweg erklären
| □
| □
| □
|}

Du kannst die Karte am Anfang und am Ende ausfüllen.

{{BR}}
== Kompetenzrad ==

Stell Dir ein Rad mit fünf Bereichen vor:

# '''Sehen''': Ich erkenne Bruchteile im Bild.
# '''Legen''': Ich lege Brüche mit Material.
# '''Sprechen''': Ich sage meinen Lösungsweg.
# '''Zeichnen''': Ich zeichne gleiche Teile.
# '''Rechnen''': Ich schreibe einen passenden Bruch.

Bewerte jeden Bereich für Dich mit: '''noch üben – fast sicher – sicher'''.

{{BR}}
= Brüche sehen =

{{BR}}
== Bild 1: Eine Hälfte ==

[[Datei:PieChartFractionHalves.svg|400px|rahmenlos|center|alt=Ein Kreis ist in zwei gleich große Hälften geteilt.]]

Ein Ganzes wird in '''2 gleich große Teile''' geteilt.

Ein Teil davon ist:

<math>\frac{1}{2}</math>

Du sprichst: '''ein Halb''' oder '''eine Hälfte'''.

'''Merksatz:''' Unten steht, in wie viele gleich große Teile das Ganze geteilt ist.

{{BR}}
== Bild 2: Ein Viertel ==

[[Datei:Fraction1.4.svg|400px|rahmenlos|center|alt=Ein Kreis zeigt ein Viertel und drei Viertel.]]

Ein Ganzes wird in '''4 gleich große Teile''' geteilt.

Ein Teil davon ist:

<math>\frac{1}{4}</math>

Du sprichst: '''ein Viertel'''.

'''Merksatz:''' Vier gleich große Viertel ergeben wieder ein Ganzes.

{{BR}}
== Bild 3: Bruchstreifen ==

[[Datei:FractionStrips.PNG|500px|rahmenlos|center|alt=Mehrere gleich lange Streifen sind in unterschiedlich viele gleich große Teile geteilt.]]

Die Streifen sind gleich lang. Sie sind aber verschieden geteilt.

Du kannst sehen:

<math>\frac{1}{2}=\frac{2}{4}</math>

Das bedeutet: '''Eine Hälfte ist genauso groß wie zwei Viertel.'''

{{BR}}
== Bild 4: Kuchen in Vierteln ==

[[Datei:Cake-quarters.jpg|500px|rahmenlos|center|alt=Ein Kuchen ist in vier gleich große Viertel geteilt. Zwei Viertel entsprechen einer Hälfte.]]

Auch beim Kuchen gilt:

<math>\frac{1}{4}+\frac{1}{4}=\frac{2}{4}=\frac{1}{2}</math>

Zwei Viertel zusammen sind eine Hälfte.

{{BR}}
= Brüche verstehen =

{{BR}}
== Zähler und Nenner ==

Ein Bruch hat zwei wichtige Zahlen.

Beispiel:

<math>\frac{1}{4}</math>

Die '''4''' heißt [[Nenner]]. Sie sagt: Das Ganze ist in 4 gleich große Teile geteilt.

Die '''1''' heißt [[Zähler]]. Sie sagt: Davon ist 1 Teil gemeint.

Beispiel:

<math>\frac{2}{4}</math>

Die 4 sagt: vier gleich große Teile.

Die 2 sagt: zwei Teile sind gemeint.

Und:

<math>\frac{2}{4}=\frac{1}{2}</math>

{{BR}}
== Drei kurze Lernschritte ==

Jede Einheit dauert ungefähr 5 bis 10 Minuten.

{{BR}}
=== Schritt 1: Alltag ===

Stell Dir eine Pizza vor.

Du teilst sie mit einer anderen Person gerecht.

Jede Person bekommt eine Hälfte:

<math>\frac{1}{2}</math>

Teilst Du dieselbe Pizza in vier gleich große Stücke, ist jedes Stück:

<math>\frac{1}{4}</math>

Zwei solche Stücke sind:

<math>\frac{2}{4}=\frac{1}{2}</math>

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=== Schritt 2: Mit Material ===

Nimm Bruchkreise, Papierstreifen, Faltpapier oder vorbereitete Bruchkarten.

Lege zuerst ein Ganzes.

Lege dann zwei gleich große Teile darauf.

Jeder Teil ist <math>\frac{1}{2}</math>.

Lege danach vier gleich große Teile auf ein Ganzes.

Jeder Teil ist <math>\frac{1}{4}</math>.

Lege nun zwei Viertel auf eine Hälfte.

Prüfe: Sie decken genau dieselbe Fläche ab.

Also:

<math>\frac{2}{4}=\frac{1}{2}</math>

{{BR}}
=== Schritt 3: Selbst anwenden ===

Zeichne ein Rechteck.

Teile es zuerst in 2 gleich große Teile.

Male 1 Teil an.

Schreibe:

<math>\frac{1}{2}</math>

Zeichne ein zweites gleich großes Rechteck.

Teile es in 4 gleich große Teile.

Male 2 Teile an.

Schreibe:

<math>\frac{2}{4}</math>

Vergleiche beide Bilder.

{{BR}}
= Bewegliches Bruchmodell =

Nutze Papier als bewegliches Modell.

# Falte ein Blatt einmal genau in der Mitte. Öffne es. Du siehst zwei Hälften.
# Falte dasselbe Blatt noch einmal. Öffne es. Du siehst vier Viertel.
# Zeige mit dem Finger ein Viertel.
# Zeige zwei Viertel.
# Klappe zwei Viertel zusammen und vergleiche mit einer Hälfte.

'''Ergebnis:'''

<math>\frac{1}{2}=\frac{2}{4}</math>

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= Messkarten =

Nutze kleine Karten zum Prüfen.

'''Messkarte A'''

Aufgabe: Zeige <math>\frac{1}{2}</math> mit Material.

Prüffrage: Sind beide Teile gleich groß?

'''Messkarte B'''

Aufgabe: Zeige <math>\frac{1}{4}</math> mit Material.

Prüffrage: Gibt es genau vier gleich große Teile?

'''Messkarte C'''

Aufgabe: Lege <math>\frac{1}{2}</math> und <math>\frac{2}{4}</math> übereinander.

Prüffrage: Decken sie dieselbe Fläche ab?

'''Messkarte D'''

Aufgabe: Zeichne <math>\frac{3}{4}</math>.

Prüffrage: Hast Du vier gleich große Teile und davon drei markiert?

{{BR}}
= Hilfen in Stufen =

Du kannst eine Hilfe wählen. Beginne nur mit so viel Hilfe, wie Du brauchst.

{{BR}}
== Hilfe 1: Bildhinweis ==

Schau auf die Bruchstreifen.

[[Datei:FractionStrips.PNG|450px|rahmenlos|center|alt=Bruchstreifen mit gleich langen Ganzen und unterschiedlich vielen gleich großen Teilstücken.]]

Frage: Wie viele Viertel passen genau auf eine Hälfte?

{{BR}}
== Hilfe 2: Materialdarstellung ==

Lege 1 Halb-Stück.

Lege daneben 2 Viertel-Stücke.

Vergleiche die Länge.

{{BR}}
== Hilfe 3: Einfache Wörter und Rechenplan ==

'''Rechenplan'''

# Unten schauen: In wie viele gleiche Teile?
# Oben schauen: Wie viele Teile sind gemeint?
# Mit Bild oder Material prüfen.
# Ergebnis sprechen.
# Ergebnis aufschreiben.

{{BR}}
== Hilfe 4: Ganz vorgemachtes Beispiel ==

Aufgabe: Zeige <math>\frac{2}{4}</math>.

Lösung:

Das Ganze wird in 4 gleich große Teile geteilt.

Davon werden 2 Teile genommen.

<math>\frac{2}{4}</math>

Zwei Viertel sind genauso groß wie eine Hälfte.

<math>\frac{2}{4}=\frac{1}{2}</math>

{{BR}}
= Kurze Selbstchecks =

{{BR}}
== Selbstcheck 1 ==

Welche Aussage stimmt?

'''Eine Hälfte bedeutet:'''

Ein Ganzes ist in 2 gleich große Teile geteilt. Einer davon ist gemeint.

Wenn das stimmt, gehe weiter.

Wenn nicht, nutze Hilfe 1 oder Hilfe 2.

{{BR}}
== Selbstcheck 2 ==

Welche Aussage stimmt?

'''Ein Viertel bedeutet:'''

Ein Ganzes ist in 4 gleich große Teile geteilt. Einer davon ist gemeint.

Wenn das stimmt, gehe weiter.

Wenn nicht, falte ein Blatt zweimal.

{{BR}}
== Selbstcheck 3 ==

Prüfe:

<math>\frac{1}{2}=\frac{2}{4}</math>

Lege beide Brüche mit Material.

Wenn beide gleich groß sind, hast Du richtig geprüft.

{{BR}}
= Antwortwege =

Du darfst Aufgaben auf verschiedene Arten beantworten:

# [[Auswahlantwort]]: Wähle eine passende Antwort aus.
# [[Hörauftrag]]: Lass Dir eine Aufgabe von einer Person vorlesen und antworte.
# [[Sprechantwort]]: Sprich Deinen Lösungsweg.
# [[Legeantwort]]: Lege den Bruch mit Material.
# [[Zeichenantwort]]: Zeichne den Bruch.
# [[Tippantwort]]: Tippe den Bruch ein.
# [[Rechenantwort]]: Schreibe einen kurzen Rechenweg.

Keine Antwortart ist automatisch besser als eine andere. Wichtig ist, dass Du zeigen kannst, was Du verstanden hast.

{{BR}}
= Sofort-Feedback =

Beispiel 1:

Du legst <math>\frac{1}{2}</math> mit zwei gleich großen Teilen.

'''Feedback:''' Richtig. Du hast das Ganze in zwei gleich große Teile geteilt. Nächster Schritt: Lege nun <math>\frac{2}{4}</math> daneben.

Beispiel 2:

Du malst bei <math>\frac{1}{4}</math> zwei von vier Teilen an.

'''Feedback:''' Du hast vier gleich große Teile gezeichnet. Markiert sind aber zwei Teile. Das ist <math>\frac{2}{4}</math>. Nächster Schritt: Markiere nur einen Teil.

Beispiel 3:

Du legst zwei ungleich große Stücke und nennst eines davon eine Hälfte.

'''Feedback:''' Für eine Hälfte müssen beide Teile gleich groß sein. Nächster Schritt: Teile das Ganze noch einmal möglichst genau in der Mitte.

Du darfst jede Aufgabe mehrmals versuchen.

{{BR}}
= Video: Brüche einfach erklärt =

Das folgende kurze Lernvideo erklärt einfache Brüche anschaulich:

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=_5_ivKhIwXA |500|center}}

'''Auftrag zum Video:'''

Stoppe das Video an einer Stelle mit einem Bruch.

Sage:

# Was ist das Ganze?
# In wie viele gleiche Teile ist es geteilt?
# Wie viele Teile sind gemeint?

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was bedeutet eine Hälfte?'''
(Das Ganze ist in zwei gleich große Teile geteilt und ein Teil ist gemeint)
(!Das Ganze ist in drei Teile geteilt)
(!Das Ganze ist in vier ungleich große Teile geteilt)
(!Es sind immer zwei Ganze gemeint)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet ein Viertel?'''
(Das Ganze ist in vier gleich große Teile geteilt und ein Teil ist gemeint)
(!Das Ganze ist in zwei gleich große Teile geteilt)
(!Vier Ganze werden zusammengelegt)
(!Ein Teil ist größer als alle anderen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Brüche sind gleich groß?'''
(Ein Halb und zwei Viertel)
(!Ein Halb und ein Viertel)
(!Ein Viertel und ein Ganzes)
(!Drei Viertel und ein Viertel)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was zeigt der Nenner bei einem Bruch?'''
(In wie viele gleich große Teile das Ganze geteilt ist)
(!Wie viele Aufgaben Du lösen musst)
(!Wie groß die Zahl insgesamt ist)
(!Wie viele Ganze vorhanden sind)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was zeigt der Zähler bei einem Bruch?'''
(Wie viele Teile gemeint sind)
(!Wie viele Farben benutzt werden)
(!Wie viele Ganze gezeichnet werden)
(!Wie lang ein Lineal ist)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie viele Viertel ergeben eine Hälfte?'''
(Zwei Viertel)
(!Ein Viertel)
(!Drei Viertel)
(!Vier Viertel)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welcher Bruch ist größer?'''
(Ein Halb)
(!Ein Viertel)
(!Beide sind immer ungleich groß gezeichnet)
(!Man kann Brüche nie vergleichen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was muss bei einer Bruchdarstellung stimmen?'''
(Die Teile des Ganzen müssen gleich groß sein)
(!Die Teile müssen verschiedene Formen haben)
(!Jeder Teil braucht eine andere Zahl)
(!Das Ganze muss immer ein Kreis sein)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Rechnung ist richtig?'''
(Ein Viertel plus ein Viertel ist zwei Viertel)
(!Ein Viertel plus ein Viertel ist drei Viertel)
(!Ein Viertel plus ein Viertel ist vier Viertel)
(!Ein Viertel plus ein Viertel ist ein Ganzes)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage stimmt?'''
(Zwei Viertel sind genauso groß wie eine Hälfte)
(!Ein Viertel ist größer als eine Hälfte)
(!Eine Hälfte ist kleiner als ein Viertel)
(!Vier Viertel sind eine Hälfte)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Hälfte || 1 von 2 gleich großen Teilen
|-
| Viertel || 1 von 4 gleich großen Teilen
|-
| Zähler || Anzahl der gemeinten Teile
|-
| Nenner || Anzahl der gleich großen Teile des Ganzen
|-
| Zwei Viertel || gleich groß wie eine Hälfte
|-
| Vier Viertel || ein Ganzes
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Hälfte'''
| ein von zwei gleich großen Teilen
|-
| '''Viertel'''
| ein von vier gleich großen Teilen
|-
| '''Zähler'''
| zeigt die Anzahl der gemeinten Teile
|-
| '''Nenner'''
| zeigt die Anzahl der gleich großen Teile
|-
| '''Zwei Viertel'''
| entsprechen einer Hälfte

|}
{{E}}

<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Haelfte || Wie heißt einer von zwei gleich großen Teilen?
|-
| Viertel || Wie heißt einer von vier gleich großen Teilen?
|-
| Zaehler || Wie heißt die Zahl über dem Bruchstrich?
|-
| Nenner || Wie heißt die Zahl unter dem Bruchstrich?
|-
| Bruchteil || Wie nennt man einen Teil eines Ganzen?
|-
| Ganzes || Was wird bei einem Bruch in gleich große Teile geteilt?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=M6+Fö+Meine+Bruch-Basis+überprüfen </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Eine Hälfte entsteht, wenn ein Ganzes in { zwei } gleich große Teile geteilt wird. Ein Viertel entsteht, wenn ein Ganzes in { vier } gleich große Teile geteilt wird. Beim Bruch zeigt der { Nenner }, in wie viele gleich große Teile das Ganze geteilt ist. Der { Zähler } zeigt, wie viele Teile gemeint sind. Zwei Viertel sind genauso groß wie { eine Hälfte }. Vier Viertel ergeben { ein Ganzes }.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Kurze Übungseinheiten =

{{BR}}
== Einheit A: Hälfte ==

'''Alltag:''' Teile ein Blatt gerecht zwischen zwei Personen.

'''Material:''' Falte ein Blatt einmal in der Mitte.

'''Selbstständig:''' Zeichne ein Rechteck und markiere <math>\frac{1}{2}</math>.

'''Selbstcheck:''' Sind beide Teile gleich groß?

{{BR}}
== Einheit B: Viertel ==

'''Alltag:''' Teile einen gedachten Kuchen gerecht zwischen vier Personen.

'''Material:''' Falte ein Blatt zweimal so, dass vier gleich große Teile entstehen.

'''Selbstständig:''' Zeichne ein Quadrat und markiere <math>\frac{1}{4}</math>.

'''Selbstcheck:''' Hast Du genau einen von vier gleich großen Teilen markiert?

{{BR}}
== Einheit C: Hälfte und Viertel vergleichen ==

'''Alltag:''' Eine Person bekommt eine halbe Pizza. Eine andere bekommt ein Viertel derselben Pizza.

'''Material:''' Lege eine Hälfte und ein Viertel nebeneinander.

'''Selbstständig:''' Schreibe das passende Zeichen:

<math>\frac{1}{2}>\frac{1}{4}</math>

'''Selbstcheck:''' Deckt die Hälfte mehr Fläche ab?

{{BR}}
== Einheit D: Zwei Viertel sind eine Hälfte ==

'''Alltag:''' Zwei Viertelstücke einer Pizza werden zusammengeschoben.

'''Material:''' Lege zwei Viertel auf eine Hälfte.

'''Selbstständig:'''

<math>\frac{1}{4}+\frac{1}{4}=\frac{2}{4}=\frac{1}{2}</math>

'''Selbstcheck:''' Sind beide Darstellungen gleich groß?

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Bruch legen]]: Lege mit Papier oder Bruchmaterial eine Hälfte und fotografiere das Ergebnis nur dann, wenn Deine Schule dies datenschutzgerecht erlaubt. Sonst zeige es direkt einer Lehrkraft.
# [[Bruch zeichnen]]: Zeichne zwei gleiche Rechtecke. Markiere einmal eine Hälfte und einmal ein Viertel.
# [[Bruch sprechen]]: Erkläre mit einem Satz: Was bedeutet ein Viertel?
# [[Bruch im Alltag]]: Finde drei Dinge, die man sinnvoll halbieren kann.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Bruchstreifen]]: Lege eine Hälfte und zwei Viertel übereinander und beschreibe, was Du bemerkst.
# [[Erklärkarte]]: Gestalte eine kleine Lernkarte zu Zähler und Nenner.
# [[Fehler finden]]: Zeichne absichtlich eine falsche Hälfte mit ungleich großen Teilen und erkläre, warum sie falsch ist.
# [[Messaufgabe]]: Falte einen Papierstreifen erst in Hälften und dann in Viertel. Miss die Teilstücke mit einem Lineal und vergleiche.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Gleichwertige Brüche]]: Zeige mit Material, warum <math>\frac{1}{2}=\frac{2}{4}</math> gilt.
# [[Brüche vergleichen]]: Erkläre mit Bild und Satz, warum <math>\frac{1}{2}>\frac{1}{4}</math> gilt.
# [[Lernvideo erklären]]: Schau das eingebettete Video. Wähle eine Stelle und erkläre sie mit eigenen Worten und Material.
# [[Mini-Unterricht]]: Erkläre einer anderen Person in höchstens zwei Minuten den Unterschied zwischen Hälfte und Viertel.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Darstellen]]: Du bekommst ein leeres Rechteck. Zeige darin <math>\frac{1}{2}</math> auf zwei verschiedene Arten und erkläre, warum beide Darstellungen richtig sind.
# [[Vergleichen]]: Begründe mit Material oder Bild, warum <math>\frac{1}{2}</math> größer als <math>\frac{1}{4}</math> ist.
# [[Übertragen]]: Eine Tafel Schokolade hat vier gleich große Reihen. Zwei Reihen werden gegessen. Welcher Bruch ist gegessen? Zeige zwei passende Schreibweisen.
# [[Fehler erklären]]: Eine Person sagt: „Ein Viertel ist größer als eine Hälfte, weil 4 größer als 2 ist.“ Erkläre den Denkfehler mit einem Bild oder Material.
# [[Kommunizieren]]: Erkläre einer anderen Person die Regel für Zähler und Nenner mit einem eigenen Beispiel.
# [[Selbststeuerung]]: Wähle eine Aufgabe, bei der Du noch unsicher bist. Entscheide selbst, welche Hilfestufe Du brauchst, und begründe Deine Wahl.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis ist wichtig:

# Du kannst <math>\frac{1}{2}</math> mit Material, Bild oder Zeichnung darstellen.
# Du kannst <math>\frac{1}{4}</math> mit Material, Bild oder Zeichnung darstellen.
# Du erkennst gleich große Teile als wichtige Voraussetzung.
# Du kannst Zähler und Nenner einfach erklären.
# Du kannst zeigen, dass <math>\frac{1}{2}=\frac{2}{4}</math> gilt.
# Du kannst <math>\frac{1}{2}</math> und <math>\frac{1}{4}</math> vergleichen.
# Du kannst Deinen Lösungsweg mit einfachen mathematischen Wörtern beschreiben.
# Du kannst eine passende Hilfe auswählen und danach erneut selbst prüfen.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Bruchrechnung </iframe>

{{BR}}
= Mediennachweise =

Alle Bilder stammen aus Wikimedia Commons. Die Dateiseiten wurden vor der Verwendung geprüft.

# '''PieChartFractionHalves.svg''' – Dateiseite: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:PieChartFractionHalves.svg – Urheber: Ezra Katz – Lizenz: CC BY-SA 2.5, zusätzlich auf der Dateiseite weitere freie Lizenzangaben.
# '''Fraction1.4.svg''' – Dateiseite: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Fraction1.4.svg – Urheber: Ezra M. Katz – Lizenz: Public Domain.
# '''FractionStrips.PNG''' – Dateiseite: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:FractionStrips.PNG – Urheber: Zapotz – Lizenz: CC0 1.0.
# '''Cake-quarters.jpg''' – Dateiseite: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cake-quarters.jpg – Urheber: Ian Tresman – Lizenz: CC BY 2.5.
# '''YouTube-Video „Brüche einfach erklärt - Volksschule, Grundschule“''' – https://www.youtube.com/watch?v=_5_ivKhIwXA – Kanal: Lukas Benedek. Das Video wird nur eingebettet; die Rechte verbleiben beim jeweiligen Rechteinhaber.

Für diese Lerneinheit wurde keine eigene Bild-, Audio- oder Animationsdatei produziert. Wenn kein geeignetes freies Audiomedium vorhanden ist, werden Hör- und Sprechaufgaben als Unterrichtshandlung formuliert.

{{BR}}
= Fachliche und didaktische Quellen =

# Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg: Bildungsplan für Schülerinnen und Schüler mit Anspruch auf ein sonderpädagogisches Bildungsangebot im Förderschwerpunkt Lernen, 2022. Überblick: https://km.baden-wuerttemberg.de/de/schule/allgemeine-informationen-1/bildungsplaene/bildungsplaene-foerderschwerpunkt-lernen-und-geistige-entwicklung
# Bildungspläne Baden-Württemberg: Sonderpädagogische Bildungs- und Beratungszentren und Bildungsangebote: https://www.bildungsplaene-bw.de/25862327
# Wikimedia Commons: Kategorie Bruch 1/2: https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Fraction_1/2
# Wikimedia Commons: Kategorie Bruch 1/4: https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Fraction_1/4

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Brüche]]'''
# [[Hälfte]]
# [[Viertel]]
# [[Zähler]]
# [[Nenner]]
# [[Bruchstreifen]]
# [[Gleichwertige Brüche]]
# [[Brüche vergleichen]]
# [[Mathematische Kommunikation]]
# [[Selbststeuerung]]
# [[Medienbildung]]
|}

[[Kategorie:Mathematik]]
[[Kategorie:Bruchrechnung]]
[[Kategorie:Klasse 6]]
[[Kategorie:Förderschwerpunkt Lernen]]
[[Kategorie:Bildungsplan 2022]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Mathematische Kommunikation]]
[[Kategorie:Selbststeuerung]]
[[Kategorie:Einstieg]]

= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

M6 Fö - Meine Bruch-Basis überprüfen - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt