Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-10-14T08:43:56Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

Neue Seite

{{T}}
{{BR}}
= M6 Fö - Mein selbst gewähltes Messvorhaben =

'''Bereich:''' Mathematik – Größen, Einheiten und Messen. '''Kursabschnitt:''' Transfer. '''Für:''' Klasse 6, Förderschwerpunkt Lernen.

'''Dein Ziel:''' Du suchst dir einen Gegenstand aus. Du misst ihn. Dann zeichnest du den Gegenstand und schreibst '''Zahl und Einheit''' dazu.

Beispiel: '''Bleistift – 6 cm'''. Die Zahl sagt: wie viel. Die Einheit sagt: was für ein Maß.

Du brauchst nur kurze Lernzeiten. Arbeite 5 bis 10 Minuten am Stück. Mache Pausen. Wiederhole eine Aufgabe so oft, wie du möchtest.

{{BR}}
== Mein Messplan: drei Schritte ==

# '''Alltag:''' Wo brauche ich ein Maß?
# '''Gemeinsam:''' Ich übe mit einem Messgerät.
# '''Allein:''' Ich messe selbst und halte mein Ergebnis fest.

Du kannst eine Aufgabe '''ankreuzen, hören, sagen, legen, zeichnen, tippen oder ausrechnen'''. Du musst nicht alles machen. Nutze echte Gegenstände und [[Maßkarte|Maßkarten]].

{{BR}}
== Die vier Messgeräte ==

{| class="wikitable"
! Ich will wissen …
! Ich nehme …
! Die Einheit kann sein …
|-
| Wie lang? || [[Lineal]] || cm
|-
| Wie schwer? || [[Waage]] || g
|-
| Wie viel Wasser? || [[Messbecher]] || ml
|-
| Wie lange? || [[Uhr]] oder Uhrmodell || min
|}

'''Wichtig:''' Ein Bild auf dem Bildschirm ist '''kein''' Lineal in echter Größe. Miss immer mit deinem echten Material.

{{BR}}
== Hilfen: Du entscheidest ==

Klicke nur die Hilfe an, die du brauchst. Du kannst die Hilfe wieder schließen. Eine Lehrkraft kann die gleichen Hilfen auf Karten zeigen.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 1 – Bildhinweis einblenden'''
<div class="mw-collapsible-content">
Sieh dir das Bild des Messgeräts unten an. '''Länge → Lineal. Masse → Waage. Wasser → Messbecher. Dauer → Uhr.'''
</div>
</div>

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 2 – Material einblenden'''
<div class="mw-collapsible-content">
Lege den Gegenstand neben das Gerät. Lege eine passende Maßkarte dazu: '''cm, g, ml oder min'''. Zeige mit dem Finger auf die Zahl.
</div>
</div>

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 3 – Wörter und Rechenplan einblenden'''
<div class="mw-collapsible-content">
'''Plan:''' 1. Was will ich messen? 2. Welches Gerät passt? 3. Wo ist die Null? 4. Welche Zahl sehe ich? 5. Welche Einheit gehört dazu? Wenn du zwei Werte derselben Einheit zusammenzählst: '''Zahl + Zahl = Zahl'''. Die Einheit bleibt gleich.
</div>
</div>

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 4 – Fertiges Beispiel einblenden'''
<div class="mw-collapsible-content">
Ein Stift liegt am Lineal von '''0 cm bis 6 cm'''. Ich lese '''6 cm''' ab. Kontrolle: '''6 cm − 0 cm = 6 cm'''. Ich zeichne den Stift und schreibe '''6 cm''' daneben. Nun misst du einen anderen Gegenstand.
</div>
</div>

{{BR}}
= Kurze Lerneinheiten =

{{BR}}
== Einheit 1: Länge messen – 5 bis 10 Minuten ==

'''Alltag:''' Passt dein Stift in die Federtasche? Miss die Länge.

[[Datei:Ruler.svg|500px|rahmenlos|center|alt=Ein Lineal mit Zentimeter- und Millimeterstrichen]]

'''Text zum Bild:''' Das Lineal hat Striche und Zahlen. Die '''0''' ist der Start. '''cm''' heißt Zentimeter.

[[Datei:Ruler.jpg|240px|rahmenlos|center|alt=Ein echtes blaues Lineal]]

'''Text zum Foto:''' So kann ein echtes Lineal aussehen. Zum Messen nimmst du dein eigenes.

'''Gemeinsam:''' Lege einen Stift gerade an die '''0'''. Sieh am anderen Ende nach. Beispiel nur zum Üben: Der Stift reicht bis '''6 cm'''. Rechenweg: '''6 cm − 0 cm = 6 cm'''.

'''Allein:''' Miss deinen eigenen Stift oder dein Heft mit einem echten Lineal. Zeichne ihn. Schreibe deine gemessene Zahl und '''cm''' daneben. Dein Wert kann anders sein als 6 cm.

'''Prüfe:''' Hast du bei der 0 begonnen? Ist '''cm''' dabei?

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Rückmeldung und nächster Schritt anzeigen'''
<div class="mw-collapsible-content">
'''0 am Anfang und cm notiert?''' Gut. So ist die Länge verständlich. Miss jetzt einen zweiten Gegenstand. '''Noch nicht?''' Lege das Lineal neu an die 0. Lies erneut ab. Du darfst es beliebig oft versuchen.
</div>
</div>

'''Kurzes Lernvideo:''' „Messen mit dem Lineal – Teil 1“, Kirsten Mertens. Stoppe das Video zum Nachlegen.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=YkCeFrAobZo|500|center}}

{{BR}}
== Einheit 2: Mit der Waage messen – 5 bis 10 Minuten ==

'''Alltag:''' Wie schwer ist ein Apfel? Wir sagen oft „Gewicht“. Die Waage zeigt die '''Masse''' an.

[[Datei:Digital kitchen scale KE 901-0329.jpg|380px|rahmenlos|center|alt=Eine digitale Küchenwaage]]

'''Text zum Bild:''' Eine Küchenwaage. Auf der Anzeige liest du den Wert und die Einheit ab. '''g''' heißt Gramm.

'''Gemeinsam:''' Stelle die Waage auf '''0 g'''. Mit Schale: Schale aufsetzen und die Tara- oder Null-Taste drücken. Lege dann einen Gegenstand auf. Beispiel: Zeigt die Waage '''100 g''', schreibst du '''100 g'''. Das ist ein Beispielwert, nicht der Wert im Foto.

'''Allein:''' Wiege einen eigenen kleinen Gegenstand, wenn die Waage dafür geeignet ist. Zeichne ihn. Schreibe die Anzeige mit '''g''' ab.

'''Prüfe:''' Ist die Waage vor dem Wiegen auf 0? Steht eine Einheit neben deiner Zahl?

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Rückmeldung und nächster Schritt anzeigen'''
<div class="mw-collapsible-content">
'''0 geprüft und g notiert?''' Gut. Deine Messung ist nachvollziehbar. '''Noch nicht?''' Nimm den Gegenstand herunter. Stelle die Waage auf 0 und wiege erneut. Vergleiche dann beide Anzeigen.
</div>
</div>

'''Kurzes Lernvideo:''' „Mathe 3. Klasse: Gewichte kennenlernen Teil 1“, svenjasgrundschule, etwa 4 Minuten. Du kannst nach dem Teil über Waagen stoppen.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=GsphCKTrv3Q|500|center}}

{{BR}}
== Einheit 3: Wasser abmessen – 5 bis 10 Minuten ==

'''Alltag:''' Für ein Rezept brauchst du eine bestimmte Menge Wasser.

[[Datei:Measuring Cup (1 Liter).jpg|380px|rahmenlos|center|alt=Ein Messbecher mit Maßstrichen für Flüssigkeiten]]

'''Text zum Bild:''' Ein Messbecher mit Strichen. '''ml''' heißt Milliliter. Achte auf die '''ml-Skala''', nicht auf andere Skalen.

'''Gemeinsam:''' Stelle den Messbecher gerade hin. Gieße mit Hilfe Wasser bis zur '''200-ml-Marke''', wenn diese gut ablesbar ist. Schaue auf Augenhöhe auf die Wasserfläche. Schreibe '''200 ml'''. Andere Becher haben andere Striche.

'''Rechenbeispiel:''' '''200 ml + 100 ml = 300 ml'''. Erst 200 ml, dann noch 100 ml. Zusammen sind es 300 ml. Rechne nur mit Werten in derselben Einheit.

'''Allein:''' Wähle eine gut lesbare Marke auf deinem Messbecher. Miss Wasser ab. Zeichne einen Becher und markiere die Füllhöhe. Schreibe deinen echten Wert mit '''ml''' daneben. Bitte nichts Elektrisches nass machen.

'''Prüfe:''' Ist der Becher gerade? Hast du auf Augenhöhe abgelesen? Steht '''ml''' da?

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Rückmeldung und nächster Schritt anzeigen'''
<div class="mw-collapsible-content">
'''Marke getroffen und ml geschrieben?''' Gut. Die Wassermenge ist klar. '''Noch nicht?''' Stelle den Becher eben hin und schau von vorne auf die Linie. Gieße vorsichtig nach oder etwas ab. Lies erneut.
</div>
</div>

{{BR}}
== Einheit 4: Zeit mit einem Uhrmodell – 5 bis 10 Minuten ==

'''Alltag:''' Wie lange brauchst du zum Aufräumen? Zeit misst die Dauer einer Handlung. Sie ist keine Länge eines Gegenstands.

[[Datei:Analogue clock face.svg|260px|rahmenlos|center|alt=Leeres Zifferblatt einer Uhr ohne Zeiger]]

'''Text zum Bild:''' Auf diesem Zifferblatt sind noch keine Zeiger. Nimm ein '''Uhrmodell mit beweglichen Zeigern'''.

[[Datei:Clock GIF Animation.gif|180px|rahmenlos|center|alt=Animation mit einer Uhr und bewegten Zeigern]]

'''Text zur Animation:''' Die Zeiger bewegen sich. Das ist ein Modell. Miss Minuten mit einer geeigneten Uhr oder Stoppuhr, nicht aus der Geschwindigkeit der Animation.

[[Datei:Stopwatch.svg|170px|rahmenlos|center|alt=Zeichnung einer Stoppuhr]]

'''Text zum Bild:''' Eine Stoppuhr misst, wie lange etwas dauert.

'''Gemeinsam:''' Stelle die Zeiger des Uhrmodells auf '''10:00 Uhr'''. Bewege den Minutenzeiger fünf Minuten weiter auf '''10:05 Uhr'''. Rechenweg: '''5 Minuten − 0 Minuten = 5 Minuten'''. Die Zeitspanne ist '''5 min'''.

'''Allein:''' Miss mit einer Uhr, wie lange du eine kleine Aufgabe machst. Schreibe die Dauer mit '''min'''. Wenn du die Zeit nicht messen kannst, stelle nur Anfang und Ende am Uhrmodell ein.

'''Hörbeispiel:''' Höre das Ticken einer Uhr. Das Geräusch dauert etwa '''18 Sekunden'''. '''Achtung:''' Ein einzelnes Ticken ist nicht bei jeder Uhr genau eine Sekunde.

[[Datei:Clock ticking.ogg]]

'''Zweites Hörbeispiel:''' Höre auch den Wecker. Klingen die beiden Uhren gleich? Das Geräusch allein ist kein sicheres Zeitmaß.

[[Datei:Alarm clock ticking.ogg]]

'''Text statt Ton:''' Zwei Uhren machen Tick-Geräusche. Zum genauen Messen der Zeit nutze eine Uhr oder Stoppuhr.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Rückmeldung und nächster Schritt anzeigen'''
<div class="mw-collapsible-content">
'''Start und Ende richtig erkannt?''' Gut. Von 10:00 bis 10:05 vergehen 5 Minuten. '''Noch nicht?''' Beginne mit dem großen Zeiger auf der 12. Bewege ihn bis zur 1. Das sind fünf Minuten. Versuche es noch einmal.
</div>
</div>

'''Kurzes Modellvideo:''' „Uhrzeit lernen in der Grundschule – die volle Stunde“, Elementarwissen. Du kannst nach einer Beispielaufgabe stoppen.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=CIxj5q0R6Uo|500|center}}

{{BR}}
== Einheit 5: Transfer – Mein eigenes Messvorhaben – 5 bis 10 Minuten ==

'''Alltag:''' Du möchtest wissen, ob ein Buch in ein Fach passt oder wie schwer deine Brotdose ist.

'''Gemeinsam:''' Suche mit einer anderen Person ein Gerät und die passende Maßkarte aus. Sage: „Ich messe … mit …“.

'''Allein:''' Wähle '''einen''' Gegenstand. Schätze zuerst. Miss dann wirklich. Halte '''Gegenstand, Ergebnis und Einheit als Bild''' fest: Du kannst selbst zeichnen oder Maßkarten legen und die Zahl schreiben. Vergleiche Schätzung und Messung.

{| class="wikitable"
! Mein Messblatt
! Das trage ich ein
|-
| Mein Gegenstand || Name oder eigene Zeichnung
|-
| Meine Schätzung || Zahl und Einheit oder „länger/kürzer“
|-
| Mein Messgerät || Zeichnung oder Wort
|-
| Mein Ergebnis || Gemessene Zahl + Einheit
|-
| Mein Bild || Gegenstand zeichnen; Maß daneben schreiben
|}

'''Beispiel für ein fertiges Messblatt:''' „Bleistift – Lineal – 6 cm“. Daneben ist ein Bleistift gezeichnet. '''6 cm''' ist nur ein Muster. Trage '''dein echtes Ergebnis''' ein.

'''Sprechhilfe:''' „Ich habe meinen … mit dem … gemessen. Das Ergebnis ist …“.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''So prüfst du dein Messblatt'''
<div class="mw-collapsible-content">
'''Gegenstand, Zahl, passende Einheit und Bild da?''' Gut. Damit können andere dein Messergebnis verstehen. '''Fehlt etwas?''' Lege zuerst die Maßkarte dazu. Schau noch einmal auf das Gerät. Ergänze das Fehlende und prüfe erneut. Du hast beliebig viele Versuche.
</div>
</div>

{{BR}}
== Lernen mit Händen und beweglichen Modellen ==

Schiebe '''cm-, g-, ml- und min-Karten''' zu den echten Messgeräten. Drehe die Zeiger am Uhrmodell. Lege eine Schnur erst neben einen Gegenstand und dann gerade ans Lineal. Fülle Wasser bis zu einem Messstrich. So kannst du etwas '''sehen, anfassen und prüfen'''.

'''Wähle deinen Umfang:''' ein Gegenstand oder mehrere; ganze Zentimeter oder bei Bedarf kleinere Schritte; kleine oder größere Zahlen. Entscheide zusammen mit der Lehrkraft passend zur Aufgabe. '''Der Kurs ordnet dir keine Leistungsstufe zu.'''

'''So erhältst du Rückmeldung:''' Prüfe sofort nach jedem Versuch die Null, die abgelesene Zahl und die Einheit mit der Kontrollhilfe. Bei Fehlern bekommst du einen genauen nächsten Schritt. Keine Stoppuhr und kein Zeitdruck beim Üben.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

'''Tipp:''' Du kannst jede Frage wiederholen. Lies oder lass dir die Frage vorlesen. Nach dem Prüfen: Schau auf das passende Messgerät und versuche es bei Bedarf erneut.

{{MC}}
'''Womit misst du die Länge eines Stifts?'''
(Lineal)
(!Waage)
(!Messbecher)
(!Uhr)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Bei welcher Zahl beginnst du am Lineal?'''
(Null)
(!Zwei)
(!Fünf)
(!Zehn)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Ein Stift reicht von 0 cm bis 6 cm. Wie lang ist er?'''
(6 cm)
(!0 cm)
(!3 cm)
(!12 cm)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Welche Einheit passt zur Länge eines Hefts?'''
(cm)
(!g)
(!ml)
(!min)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Womit misst du die Masse eines Apfels?'''
(Waage)
(!Lineal)
(!Messbecher)
(!Uhrmodell)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Die Waage zeigt 100 Gramm. Wie schreibst du das kurz?'''
(100 g)
(!100 cm)
(!100 ml)
(!100 min)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Womit misst du eine Menge Wasser?'''
(Messbecher)
(!Lineal)
(!Winkelmesser)
(!Uhr)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Du hast 200 ml und dazu 100 ml Wasser. Wie viel ist das zusammen?'''
(300 ml)
(!100 ml)
(!200 ml)
(!400 ml)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wie lange dauert es von 10:00 Uhr bis 10:05 Uhr?'''
(5 Minuten)
(!1 Minute)
(!10 Minuten)
(!50 Minuten)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was gehört zu deinem Messergebnis?'''
(Zahl und passende Einheit)
(!Nur die Zahl)
(!Nur das Bild vom Lineal)
(!Nur der Name des Gegenstands)
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

'''Finde immer ein Paar.'''

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Lineal || Länge
|-
| Waage || Masse
|-
| Messbecher || Wassermenge
|-
| Uhrmodell || Zeit
|-
| Zentimeter || cm
|-
| Milliliter || ml
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

'''Schiebe das passende Wort zum Gerät.'''

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Messgerät
|-
| '''Länge'''
| Lineal
|-
| '''Masse'''
| Waage
|-
| '''Wassermenge'''
| Messbecher
|-
| '''Zeit'''
| Uhrmodell
|-
| '''Einheit auswählen'''
| Maßkarte
|}
{{E}}

<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

'''Lies die Frage. Schreibe ein Wort.'''

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Lineal || Womit misst du die Länge eines Stifts?
|-
| Waage || Welches Gerät zeigt Gramm an?
|-
| Liter || Wie heißt die Einheit mit dem Zeichen l?
|-
| Minute || Welche Zeiteinheit hat 60 Sekunden?
|-
| Gramm || Wie heißt die Einheit mit dem Zeichen g?
|-
| Messen || Wie heißt es, wenn du eine Größe mit einem Gerät bestimmst?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

'''Zusätzliche Übungen zum Suchen.''' Wähle nur eine passende Aufgabe aus. Prüfe sie zusammen mit deiner Lehrkraft.

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Gr%C3%B6%C3%9Fen+Einheiten+Messen </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

'''Wähle oder tippe das passende Wort. Du darfst wiederholen.'''

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Ich messe die Länge eines Stifts mit dem { Lineal }.
Am Anfang des Lineals liegt die Zahl { Null }.
Für die Länge eines Hefts passt die Einheit { cm }.
Die Masse eines Apfels messe ich mit einer { Waage }.
Auf der Waage kann die Einheit { g } stehen.
Eine Menge Wasser messe ich mit einem { Messbecher }.
Die Einheit ml heißt { Milliliter }.
Eine Dauer kann ich mit einer { Uhr } messen.
Von 10:00 Uhr bis 10:05 Uhr sind es { fünf } Minuten.
Zu meiner Messzahl gehört immer eine { Einheit }.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

Du kannst sprechen, legen, zeichnen oder schreiben. Zeige keine Namen oder Gesichter. Miss sicher und bitte bei Bedarf um Hilfe.

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Lineal|Stift messen]]: Lege einen Stift bei 0 an. Miss ihn und zeichne das Ergebnis mit cm.
# [[Einheit|Maßkarten legen]]: Lege cm, g, ml und min zu den passenden Messgeräten.
# [[Schätzen|Erst schätzen]]: Zeige, welcher von zwei Stiften länger ist. Miss danach nach.
# [[Messgerät|Gerät zeichnen]]: Zeichne ein Lineal und markiere seine 0.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Waage|Etwas wiegen]]: Wiege einen Gegenstand nach dem Nullstellen. Zeichne ihn und notiere die Anzeige mit g.
# [[Messbecher|Wasser messen]]: Miss eine selbst gewählte Wassermenge. Zeichne den Messstrich und schreibe ml dazu.
# [[Uhrzeit|Zeiger bewegen]]: Stelle am Uhrmodell 10:00 und danach 10:05 ein. Beschreibe die Änderung.
# [[Messwert|Mein Messblatt]]: Wähle einen Gegenstand selbst. Fülle das Messblatt mit Zeichnung, Zahl und Einheit aus.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Länge|Zwei Längen vergleichen]]: Miss zwei Gegenstände. Berechne den Unterschied in cm und zeige ihn mit einer Schnur.
# [[Masse|Zwei Massen vergleichen]]: Wiege zwei geeignete Gegenstände. Erkläre, welcher mehr Gramm hat und warum.
# [[Volumen|Wasser zusammenfüllen]]: Miss 100 ml und 200 ml. Gib beides in ein passendes Gefäß. Rechne 100 ml + 200 ml = 300 ml und prüfe die Marke.
# [[Problemlösen|Messfehler finden]]: Miss einen Stift zuerst ab 0 und dann ab 2 am Lineal. Erkläre, wie du trotzdem seine Länge findest.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

'''Zeige, wie du denkst. Es gibt keine Zeitgrenze.'''

# [[Messgerät auswählen|Passendes Gerät]]: Ein Buch soll ins Regal passen. Was musst du messen und mit welchem Gerät? Begründe.
# [[Nullpunkt|Fehler erklären]]: Ein Kind legt das Stiftende bei 2 cm an und liest am anderen Ende 8 cm. Warum ist der Stift nicht 8 cm lang? Zeige den Weg '''8 cm − 2 cm = 6 cm'''.
# [[Einheit|Einheit ergänzen]]: Auf einem Messblatt steht nur „12“. Erkläre, was fehlt und warum die Zahl allein nicht reicht.
# [[Größenvergleich|Längen vergleichen]]: Ein Stift ist 15 cm lang, ein anderer 12 cm. Zeige '''15 cm − 12 cm = 3 cm''' mit Lineal oder Schnur und erkläre den Unterschied.
# [[Messbecher|Messen im Alltag]]: Du brauchst 300 ml Wasser. Es sind erst 200 ml im Becher. Wie viel fehlt? Zeige '''300 ml − 200 ml = 100 ml''' am Messbecher.
# [[Mathematik|Eigene Messung prüfen]]: Zeige deinen gemessenen Gegenstand, das Gerät und dein Bild. Erkläre, wie du den Wert geprüft hast.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

Zeige eine '''eigene Messung'''. Dein Nachweis kann als Zeichnung, gelegte Maßkarten oder kurze mündliche Erklärung entstehen.

# [[Gegenstand]]: Ich habe selbst etwas zum Messen gewählt.
# [[Messgerät]]: Ich kann sagen oder zeigen, warum mein Gerät passt.
# [[Messung]]: Ich habe bei Null begonnen oder das Gerät richtig auf Null gestellt.
# [[Maßeinheit]]: Ich habe eine Zahl mit passender Einheit festgehalten.
# [[Darstellung]]: Ich habe den Gegenstand und das Messergebnis bildlich festgehalten.
# [[Überprüfen]]: Ich kann meinen Messweg zeigen und bei Bedarf verbessern.

Es werden '''keine personenbezogenen Daten''' gesammelt. Dieser Kurs vergibt '''keine Diagnose und keine automatische Leistungsstufe'''. Die Lehrkraft begleitet die individuelle Lernentwicklung.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

'''Zum Nachlesen mit einer erwachsenen Person:''' Der Wikipedia-Artikel „Messung“ ist fachsprachlich schwieriger als dieser Kurs.

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Messung </iframe>

'''Fachliche Grundlage:''' [https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/BP2022BW_SOP_LERNEN_TEIL-C_M Bildungsplan Baden-Württemberg 2022, Förderschwerpunkt Lernen, Mathematik, Abschnitt 2.2.2 „Leitidee Messen“]. Wichtige Teile: 2.2.2.2 Längen, 2.2.2.3 Zeit, 2.2.2.4 Gewicht und 2.2.2.5 Volumen.

'''Weitere Erklärungen:''' [https://de.wikipedia.org/wiki/Waage Waage] und [https://de.wikipedia.org/wiki/Messbecher Messbecher].

{{BR}}
== Wikimedia-Commons-Dateien: Urheber und Lizenz ==

Die folgenden Bilder, die Animation und das Hörbeispiel stammen '''ausschließlich von vorhandenen Wikimedia-Commons-Dateien'''. Die Links führen zu den geprüften Dateiseiten.

{| class="wikitable"
! Datei / Dateiseite
! Urheber
! Lizenz
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ruler.svg Ruler.svg] || cyberscooty || CC0 1.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ruler.jpg Ruler.jpg] || EdoardoRamalli || CC BY-SA 4.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Digital_kitchen_scale_KE_901-0329.jpg Digital kitchen scale KE 901-0329.jpg] || Raimond Spekking || CC BY-SA 4.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Measuring_Cup_%281_Liter%29.jpg Measuring Cup (1 Liter).jpg] || Estabiano || CC0 1.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Analogue_clock_face.svg Analogue clock face.svg] || Tkgd2007 || CC BY 3.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Clock_GIF_Animation.gif Clock GIF Animation.gif] || VideoPlasty / Videoplasty.com || CC BY-SA 4.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Stopwatch.svg Stopwatch.svg] || badaman || CC0 1.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Clock_ticking.ogg Clock ticking.ogg] || natalie || Gemeinfrei / Public Domain
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Alarm_clock_ticking.ogg Alarm clock ticking.ogg] || ezwa || Gemeinfrei / Public Domain
|}

'''YouTube-Videos (extern, keine Commons-Dateien):''' [https://www.youtube.com/watch?v=YkCeFrAobZo Lineal – Kirsten Mertens]; [https://www.youtube.com/watch?v=GsphCKTrv3Q Gewichte – svenjasgrundschule]; [https://www.youtube.com/watch?v=CIxj5q0R6Uo Uhrzeit – Elementarwissen]. Videos sind freiwillig. Wenn sie nicht abspielbar sind, nutze die Textanleitungen und das echte Material. Für die Videos wird keine freie Commons-Lizenz behauptet.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Größen und Messen]]'''
# [[Länge]]
# [[Masse]]
# [[Volumen]]
# [[Zeit]]
# [[Lineal]]
# [[Waage]]
# [[Messbecher]]
# [[Maßeinheit]]
# [[Schätzen]]
# [[Messung]]
|}

[[Kategorie:Mathematik]]
[[Kategorie:Größen und Messen]]
[[Kategorie:Klasse 5-6]]
[[Kategorie:Förderschwerpunkt Lernen]]
[[Kategorie:Transfer]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

M6 Fö - Mein selbst gewähltes Messvorhaben - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt