Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-10-14T08:49:15Z

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{{T}}
{{BR}}
= Einleitung =
'''M6 Fö - Liter und Milliliter schätzen'''

'''Einstieg · Mathematik · Klasse 6 · Förderschwerpunkt Lernen'''

Wie viel Wasser passt in eine Trinkflasche? '''500 ml''' oder '''500 l'''? Für eine kleine Trinkflasche sind '''500 ml''' eine passende Angabe. '''500 l''' sind viel zu viel.

Du lernst: '''schätzen – prüfen – messen'''. Du darfst hören, sprechen, zeigen, Karten legen, zeichnen, tippen oder rechnen. Du kannst alles wiederholen. '''Es gibt keinen Zeitdruck.'''

[[Datei:A 500mL Bottle of Lavia Water Photographed on an iPhone.jpg|320px|rahmenlos|center|alt=Foto einer Wasserflasche mit 500 Milliliter Inhalt]]
'''Bild in Worten:''' Eine Wasserflasche hat 500 ml Inhalt. Das ist ein halber Liter.

'''Bildungsplan:''' Bildungsplan 2022 Baden-Württemberg, Mathematik, Förderschwerpunkt Lernen, '''2.2.2 Leitidee Messen''', besonders '''2.2.2.5 Volumen'''. Du schätzt und vergleichst Füllmengen. Dann misst Du mit echten Gefäßen. [https://www.bildungsplaene-bw.de/bildungsplan,Lde/BP2022BW_SOP_LERNEN_TEIL-C_M Offizieller Bildungsplan]

{{BR}}
== Das brauchst Du ==
Ein '''Messbecher''' mit ml-Strichen, Wasser, eine leere Flasche mit der Aufschrift 500 ml, zwei Becher, Papier und Stift. Dazu passen '''Maßkarten''' mit 100 ml, 250 ml, 500 ml und 1 l. Ein '''Lineal''', eine '''Waage''' und ein '''Uhrmodell''' helfen beim Vergleichen der Messgeräte. Eine erwachsene Person kann beim Umfüllen helfen. Stelle die Gefäße auf eine feste Unterlage.

'''Deine Wahl:''' Bearbeite heute eine, zwei oder drei Aufgaben. Beginne zum Beispiel mit 100 ml und 500 ml. Nutze 250 ml und 1.000 ml, wenn diese Zahlen für Dich passen. Die Lehrkraft kann Menge und Zahlen ändern. '''Das ist keine Einstufung.'''

{{BR}}
= Merkwissen =
'''l''' bedeutet '''Liter'''. '''ml''' bedeutet '''Milliliter'''.

'''1 l = 1.000 ml'''

'''500 ml + 500 ml = 1.000 ml = 1 l'''

'''250 ml + 250 ml = 500 ml'''

'''500 ml''' sind ein '''halber Liter'''. '''250 ml''' sind ein '''Viertelliter'''.

{| class="wikitable"
! So kannst Du die Menge legen
! So rechnest Du
|-
| Eine Maßkarte mit 250 ml
| 250 ml
|-
| Zwei Maßkarten mit je 250 ml
| 250 ml + 250 ml = 500 ml
|-
| Vier Maßkarten mit je 250 ml
| 250 ml + 250 ml + 250 ml + 250 ml = 1.000 ml = 1 l
|}

'''Wichtig:''' Nicht jedes Glas ist gleich groß. Die Zahlen oben gelten für Becher, die Du wirklich auf diese Mengen abgemessen hast.

[[Datei:Messbecher.png|360px|rahmenlos|center|alt=Abbildung eines Messbechers für einen Liter]]
'''Bild in Worten:''' Ein Messbecher ist ein Gefäß zum Abmessen. Die Striche und Zahlen heißen '''Skala'''.

{{BR}}
= Vier kurze Lernrunden =
Jede Runde dauert ungefähr '''5 bis 10 Minuten'''. Jede Runde hat drei Schritte: '''Alltag – zusammen mit Material – allein'''.

{{BR}}
== Runde 1: Meine Trinkflasche ==
'''1. Alltag:''' Du nimmst Wasser in die Schule mit. Auf einer Flasche steht '''500 ml'''.

'''2. Mit Material:''' Lege die Karte '''500 ml''' neben die Flasche. Lege die Karte '''500 l''' weit weg. Sprich oder zeige: „500 ml passt zur Trinkflasche.“

'''3. Allein:''' Entscheide: Ist die Angabe '''500 ml''' oder '''500 l''' sinnvoll? Antworte durch Zeigen, Sprechen, Legen oder Tippen. Suche dann auf einer echten Flasche nach der Mengenangabe.

[[Datei:San Pellegrino 500ml bottle.jpg|270px|rahmenlos|center|alt=Eine weitere Getränkeflasche mit 500 Milliliter Inhalt]]
'''Bild in Worten:''' Auch diese Flasche enthält 500 ml. Flaschen können verschieden aussehen und trotzdem gleich viel enthalten.

'''Hören und Sprechen:''' Hör das kurze Geräusch von Wasser in einer kleinen Flasche. Sage dann: „Meine Flasche fasst ungefähr 500 ml.“ Das Geräusch verrät Dir '''keine genaue Menge'''. Dafür brauchst Du die Angabe oder einen Messbecher.

[[Datei:Water sloshing in a small bottle.ogg]]
'''Text statt Ton:''' Wasser bewegt sich hörbar in einer kleinen Flasche.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Sofort-Check Runde 1 – Lösung zeigen oder verbergen'''
<div class="mw-collapsible-content">'''Richtig ist 500 ml.''' Das ist eine übliche Größe für eine kleine Trinkflasche. '''500 l''' sind 1.000-mal so viel wie '''500 ml'''. Wenn Du 500 l gewählt hast: Schau auf das Etikett einer echten Flasche und versuche es noch einmal.</div></div>

{{BR}}
== Runde 2: Messen mit dem Messbecher ==
'''1. Alltag:''' Du möchtest Wasser für ein Getränk abmessen. Wie viel ist im Becher?

'''2. Mit Material:''' Stelle den Messbecher gerade hin. Gieße langsam Wasser bis zur Markierung '''250 ml'''. Schau auf Augenhöhe auf die Skala. Gieße dann bis '''500 ml'''. Vergleiche beide Mengen.

'''3. Allein:''' Fülle '''300 ml''' Wasser ab, wenn Dein Messbecher diesen Strich hat. Sonst wähle einen gut lesbaren Strich. Sage oder schreibe den abgelesenen Wert. Wiederhole die Aufgabe nach Bedarf.

[[Datei:Measuring Cup (1 Liter).jpg|370px|rahmenlos|center|alt=Foto eines Messbechers mit einer Skala bis zu einem Liter]]
'''Bild in Worten:''' Ein Messbecher zeigt Mengen mit Zahlen und Strichen. Achte auf die Einheit '''ml''' oder '''l'''. Lies '''am Wasserstand''' ab, nicht nur an der Höhe des Gefäßes.

'''Hörwort:''' „Messbecher“. Höre es an und sprich es nach.

[[Datei:De-Messbecher.ogg]]
'''Text statt Ton:''' Das gesprochene Wort lautet '''Messbecher'''.

'''Kurzes Modellvideo:''' Hier siehst Du Alltagsgefäße und Messbecher. Du darfst jederzeit anhalten.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=U8H7lXN3kVw|500|center}}

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Sofort-Check Runde 2 – Lösung zeigen oder verbergen'''
<div class="mw-collapsible-content">'''300 ml''' sind richtig, wenn der Wasserstand an der 300-ml-Markierung liegt. Wenn etwas anderes herauskommt: Prüfe, ob der Messbecher gerade steht. Lies die Zahl '''auf Augenhöhe''' noch einmal ab.</div></div>

{{BR}}
== Runde 3: Zwei halbe Flaschen sind ein Liter ==
'''1. Alltag:''' Du hast zwei Flaschen mit je '''500 ml'''. Wie viel Wasser ist das zusammen?

'''2. Mit Material:''' Stelle zwei 500-ml-Flaschen nebeneinander. Lege zu jeder eine '''500-ml-Karte'''. Schütte den Inhalt nacheinander in einen Messbecher, der mindestens 1 l fasst.

'''3. Allein:''' Ergänze mit Karten, durch Sprechen oder als Rechnung: '''500 ml + 500 ml = ?'''

'''Rechenweg:''' '''500 ml + 500 ml = 1.000 ml'''. Und '''1.000 ml = 1 l'''.

[[Datei:Volumenmaße umwandeln.jpg|320px|rahmenlos|center|alt=Foto: 250 Milliliter gefärbtes Wasser werden zwischen zwei Messbechern umgefüllt]]
'''Bild in Worten:''' 250 ml Wasser werden umgeschüttet. Die Menge bleibt beim vorsichtigen Umfüllen gleich, wenn nichts verschüttet wird.

'''Lernvideo:''' Liter und Milliliter in einfachen Worten.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=4lGOHHqm7BQ|500|center}}

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Sofort-Check Runde 3 – Lösung zeigen oder verbergen'''
<div class="mw-collapsible-content">'''1 l''' ist richtig. Grund: Zwei gleiche Mengen zu 500 ml ergeben 1.000 ml. Falls Deine Antwort 500 ml war: Lege '''zwei''' Karten mit 500 ml und addiere beide Zahlen erneut.</div></div>

{{BR}}
== Runde 4: Schätzen, prüfen, selbst nutzen ==
'''1. Alltag:''' Du möchtest ein kleines Glas Wasser füllen. Als Beispiel nehmen wir '''250 ml''' an. Das ist nur ein Beispiel. Andere Gläser fassen mehr oder weniger.

'''2. Mit Material:''' Schätze zuerst. Fülle das Glas mit Wasser. Gieße es in den Messbecher. Lies den Wert ab. War Deine Schätzung nah dran?

'''3. Allein:''' Wähle ein zweites, anderes Gefäß. Zeichne es. Schreibe oder sprich Deine Schätzung. Miss nach. Erkläre: „Ich dachte ..., gemessen habe ich ...“.

[[Datei:Milliliterwerte (Lernwerkstatt).jpg|320px|rahmenlos|center|alt=Foto von sehr kleinen Flüssigkeitsmengen in Pipette und Messbecher]]
'''Bild in Worten:''' Eine Pipette enthält nur wenige Milliliter. Kleine Mengen brauchen die Einheit '''ml'''.

'''Hörwort:''' „Wasserglas“. Höre und sprich nach.

[[Datei:De-Wasserglas.ogg]]
'''Text statt Ton:''' Das gesprochene Wort lautet '''Wasserglas'''.

'''Hörbeispiel:''' Du hörst Wasser beim Umgießen. Rate, was passiert. Prüfe die Menge anschließend mit dem Messbecher, nicht mit dem Ohr.

[[Datei:Pouring water bottles.ogg]]
'''Text statt Ton:''' Wasser wird aus einem Gefäß gegossen.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Sofort-Check Runde 4 – Lösung zeigen oder verbergen'''
<div class="mw-collapsible-content">Hier gibt es '''keine einzige feste Zahl'''. Gläser sind verschieden. Richtig ist: '''erst schätzen, dann im Messbecher messen'''. Weicht Dein Wert ab, schau auf die Skala und probiere es noch einmal.</div></div>

{{BR}}
= Hilfen zum An- und Abwählen =
Öffne nur die Hilfe, die Du möchtest. Schließe sie danach wieder. Jede Hilfe passt auch zu den vier Runden.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Hilfe 1: Bildhinweis – anzeigen oder verbergen'''
<div class="mw-collapsible-content">Schau auf das Foto der 500-ml-Flasche und auf das Bild des Messbechers. Suche '''ml''' am Etikett und an der Skala.</div></div>

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Hilfe 2: Mit Material – anzeigen oder verbergen'''
<div class="mw-collapsible-content">Lege zwei Karten mit '''500 ml''' nebeneinander. Stelle zwei echte 500-ml-Flaschen daneben. Vergleiche sie mit dem 1-l-Messbecher.</div></div>

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Hilfe 3: Einfache Wörter und Rechenplan – anzeigen oder verbergen'''
<div class="mw-collapsible-content">'''1.''' Frage: Was soll gemessen werden? '''2.''' Wähle '''ml''' oder '''l'''. '''3.''' Schätze die Menge. '''4.''' Miss nach. '''5.''' Prüfe Deine Antwort.</div></div>

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Hilfe 4: Fertiges Beispiel – anzeigen oder verbergen'''
<div class="mw-collapsible-content">Beispiel: Zwei Flaschen haben je 500 ml. '''Schritt 1:''' 500 ml + 500 ml. '''Schritt 2:''' Das sind 1.000 ml. '''Schritt 3:''' 1.000 ml sind 1 l. '''Antwort:''' Beide Flaschen zusammen enthalten 1 l.</div></div>

{{BR}}
== Deine Antwort darf verschieden aussehen ==
'''Auswahl:''' Zeige auf 500 ml. '''Hören:''' Höre ein Hörwort an. '''Sprechen:''' Sage „ein halber Liter“. '''Legen:''' Lege Maßkarten. '''Zeichnen:''' Zeichne Flasche und Messbecher. '''Tippen:''' Schreibe 500 ml. '''Rechnen:''' Rechne 500 ml + 500 ml.

'''Feedback sofort:''' Prüfe nach jedem Versuch den Sofort-Check. Stimmt es? '''Gut: Du hast die passende Einheit gefunden.''' Stimmt es noch nicht? '''Schau auf die Maßkarte oder miss noch einmal.''' Danach darfst Du es erneut versuchen. Niemand muss schnell sein.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =
{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==
Wähle eine Antwort. Prüfe sie. Versuche es bei Bedarf erneut.

{{MC}}
'''Welche Angabe passt zu einer kleinen Trinkflasche?'''
(500 ml)
(!500 l)
(!500 kg)
(!500 m)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wie viele Milliliter sind ein Liter?'''
(1000 ml)
(!100 ml)
(!10 ml)
(!500 ml)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was bedeutet die Abkürzung ml?'''
(Milliliter)
(!Meter)
(!Minute)
(!Millimeter)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Welche Wassermenge ist größer?'''
(800 ml)
(!500 ml)
(!200 ml)
(!100 ml)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Womit misst Du eine Wassermenge?'''
(Messbecher)
(!Lineal)
(!Waage)
(!Uhrmodell)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wie viel sind zwei Flaschen mit je 500 ml zusammen?'''
(1 l)
(!500 ml)
(!2 l)
(!100 ml)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Welche Angabe kann zu einem kleinen Trinkglas passen?'''
(200 ml)
(!200 l)
(!200 kg)
(!200 m)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Eine Flasche enthält 1 l. Du füllst genau 500 ml ab. Welcher Anteil ist das?'''
(ein halber Liter)
(!zwei Liter)
(!zehn Liter)
(!ein ganzer Liter)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Im Messbecher sind 300 ml. Du gibst 100 ml dazu. Wie viel ist es nun?'''
(400 ml)
(!200 ml)
(!1000 ml)
(!300 ml)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wie liest Du den Wasserstand gut ab?'''
(auf Augenhöhe an der Skala)
(!nur am Deckel)
(!an der Farbe der Flasche)
(!mit dem Lineal am Tisch)
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==
Finde die passenden Paare. Lege die Karten bei Bedarf auch auf Papier.

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| 1 Liter || 1000 Milliliter
|-
| 500 Milliliter || ein halber Liter
|-
| 250 Milliliter || ein Viertelliter
|-
| Messbecher || Flüssigkeiten abmessen
|-
| Lineal || Längen messen
|-
| Waage || Gewicht messen
|-
| Uhrmodell || Zeit darstellen
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==
Ordne Wort und Bedeutung zu. Sprich die Paare gern laut.

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Bedeutung
|-
| '''Messbecher'''
| Gefäß zum Abmessen
|-
| '''Skala'''
| Striche und Zahlen
|-
| '''Liter'''
| Einheit für größere Füllmengen
|-
| '''Milliliter'''
| Einheit für kleinere Füllmengen
|-
| '''Schätzen'''
| eine Menge ungefähr bestimmen
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==
Lies die Frage oder lass sie Dir vorlesen.

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| MESSBECHER || Mit welchem Gefäß misst Du 300 ml Wasser?
|-
| FLASCHE || Welches Gefäß hat oft einen Hals und einen Schraubdeckel?
|-
| MILLILITER || Welche Einheit wird mit ml abgekürzt?
|-
| LITER || Welche Einheit wird mit l abgekürzt?
|-
| SKALA || Wie heißen die Striche und Zahlen am Messbecher?
|-
| WASSER || Welche Flüssigkeit kommt aus dem Wasserhahn?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==
Suche nach weiteren Übungen. Dies ist eine '''Suche''', keine geprüfte Einzelaufgabe. Du kannst auch nur die Aufgaben hier im Kurs nutzen.

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Liter+und+Milliliter+sch%C3%A4tzen </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==
Setze das passende Wort oder die passende Zahl ein. Jeder Satz hat nur eine Lücke.

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Eine kleine Trinkflasche kann 500 { ml } enthalten.
Die Einheit für größere Füllmengen heißt { Liter }.
Das kurze Zeichen für Milliliter ist { ml }.
Ein Liter sind { 1000 } Milliliter.
Ein halber Liter sind { 500 } Milliliter.
Ein Viertelliter sind { 250 } Milliliter.
Wasser misst Du mit einem { Messbecher }.
Die Striche mit Zahlen heißen { Skala }.
Du sollst vor dem Messen zuerst { schätzen }.
Zwei Flaschen mit je 500 ml ergeben zusammen { 1000 } ml.
</quiz>
<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =
Du kannst allein oder mit einem Lernpartner arbeiten. '''Leicht, Standard und Schwer''' nennen nur den Umfang der Wahlaufgaben. Sie sagen nichts über Dich aus.

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Trinkflasche]]: Suche eine Flasche mit Mengenangabe. Zeige auf „ml“ und sprich die Zahl.
# [[Maßkarte]]: Lege die Karten 250 ml, 500 ml und 1 l neben passende Gefäße.
# [[Messbecher]]: Fülle mit Hilfe 100 ml Wasser ein. Zeige den Wasserstand.
# [[Zeichnung]]: Zeichne eine Flasche. Schreibe daneben eine sinnvolle Mengenangabe.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Schätzen]]: Schätze den Inhalt eines Glases. Miss nach und vergleiche.
# [[Umfüllen]]: Fülle zweimal 250 ml in den Messbecher. Rechne die Gesamtmenge aus.
# [[Einheiten]]: Ordne Lineal, Waage, Uhrmodell und Messbecher zu Länge, Gewicht, Zeit und Füllmenge.
# [[Erklärvideo]]: Erkläre einer anderen Person in kurzen Sätzen oder mit Karten, warum 500 ml zu einer Trinkflasche passen. Du musst nichts aufnehmen.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Sachaufgabe]]: Du hast drei Flaschen mit je 500 ml. Lege die Mengen und rechne: 500 ml + 500 ml + 500 ml = 1.500 ml = 1 l und 500 ml.
# [[Experiment]]: Nimm zwei verschieden geformte Gefäße. Miss 250 ml in jedes. Prüfe, ob die Wasserhöhe gleich sein muss.
# [[Modell]]: Stelle mit vier 250-ml-Portionen einen Liter her. Dokumentiere jeden Schritt mit Karten oder Zeichnungen.
# [[Rechenplan]]: Erfinde eine Aufgabe zu 750 ml. Zeige mit 500 ml + 250 ml = 750 ml eine mögliche Lösung.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =
Zeige Deinen Weg mit Material, Sprache, Zeichnung oder Rechnung. Du brauchst keine Zeitmessung.

# [[Alltag]]: Erkläre an einer Trinkflasche, warum 500 ml sinnvoll und 500 l nicht sinnvoll sind.
# [[Messen]]: Schätze Wasser in einem Glas. Miss nach. Begründe, warum Du dem gemessenen Wert eher vertraust.
# [[Vergleichen]]: Zwei Gläser sehen unterschiedlich aus. Zeige, wie Du mit Wasser und Messbecher prüfst, welches mehr fasst.
# [[Rechnen]]: Eine Flasche fasst 500 ml. Erkläre mit zwei Flaschen und einem Messbecher, warum das zusammen 1 l ist.
# [[Einheiten]]: Jemand nimmt eine Waage zum Messen von 250 ml Saft. Erkläre, welches Messgerät besser passt und warum.
# [[Fehler finden]]: Eine Person liest 300 ml ab, obwohl der Wasserstand bei 200 ml liegt. Zeige, wie sie genauer prüfen kann.

{{BR}}
= Lernnachweis =
Zeige an eigenen Beispielen: '''Ich erkenne l und ml. Ich wähle eine passende Einheit. Ich schätze zuerst. Ich messe mit einem Messbecher. Ich kann 500 ml + 500 ml = 1.000 ml = 1 l legen, sagen, zeichnen oder rechnen. Ich kann meinen Weg erklären.'''

Für einen Lernnachweis reichen zum Beispiel eine vorgeführte Messung, passende Maßkarten und ein kurzer erklärter Rechenweg. '''Es werden keine Namen, Fotos von Personen oder anderen persönlichen Daten benötigt.''' Der Kurs erstellt '''keine Diagnose und keine schulrechtliche Einstufung'''.

{{BR}}
= OERs zum Thema =
'''Sachquelle:''' [https://www.bildungsplaene-bw.de/bildungsplan,Lde/BP2022BW_SOP_LERNEN_TEIL-C_M Bildungsplan 2022 Mathematik – Förderschwerpunkt Lernen], Abschnitt 2.2.2.5 Volumen.

'''Zum Nachlesen:''' [[Liter]], [[Milliliter]], [[Volumen]].

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Liter </iframe>

{{BR}}
== Wikimedia-Commons-Dateien: Urheber und Lizenz ==
Die folgenden Dateien sind '''bereits auf Wikimedia Commons vorhanden'''. Zu jeder Datei gehört ihre Originalseite. Die Abbildungen dienen als Anschauung, nicht als geeichte Messvorlage.

# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:A_500mL_Bottle_of_Lavia_Water_Photographed_on_an_iPhone.jpg A 500mL Bottle of Lavia Water Photographed on an iPhone.jpg] – Urheber: '''Laviawikipage'''; Lizenz: '''CC BY-SA 4.0'''.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:San_Pellegrino_500ml_bottle.jpg San Pellegrino 500ml bottle.jpg] – Urheber: '''Philafrenzy'''; Lizenz: '''CC BY-SA 4.0'''.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Messbecher.png Messbecher.png] – Urheber: '''Goele'''; Lizenzstatus: '''gemeinfrei''', vom Urheber freigegeben.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Measuring_Cup_(1_Liter).jpg Measuring Cup (1 Liter).jpg] – Urheber: '''Estabiano'''; Lizenz: '''CC0 1.0'''.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Volumenma%C3%9Fe_umwandeln.jpg Volumenmaße umwandeln.jpg] – Urheber: '''Rhetos'''; Lizenz: '''CC0 1.0'''.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Milliliterwerte_(Lernwerkstatt).jpg Milliliterwerte (Lernwerkstatt).jpg] – Urheber: '''Rhetos'''; Lizenz: '''CC0 1.0'''.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Water_sloshing_in_a_small_bottle.ogg Water sloshing in a small bottle.ogg] – Urheber: '''tamanders'''; Lizenzstatus: '''gemeinfrei''', vom Urheber freigegeben.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Messbecher.ogg De-Messbecher.ogg] – Urheber: '''Jeuwre'''; Lizenz: '''CC BY-SA 4.0'''.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Wasserglas.ogg De-Wasserglas.ogg] – Urheber: '''Jeuwre'''; Lizenz: '''CC BY-SA 4.0'''.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Pouring_water_bottles.ogg Pouring water bottles.ogg] – Urheber: '''stephan'''; Lizenzstatus: '''gemeinfrei''', vom Urheber freigegeben.

'''Lizenzhinweis:''' Bei CC BY-SA sind Urheber, Datei, Lizenz und Dateiseite genannt. Bei Weiterverwendung gelten die Bedingungen auf der jeweiligen Commons-Dateiseite. Im Kurs wurden die Dateien nicht verändert.

'''YouTube-Videos:''' [https://www.youtube.com/watch?v=U8H7lXN3kVw Hohlmaße, Rauminhalt, Volumen – Liter und Milliliter] von '''maths4all'''; [https://www.youtube.com/watch?v=4lGOHHqm7BQ Liter und Milliliter] von '''Grundschule digital'''. Beide Videos sind optional. Die Rechte an den Videos bleiben bei den jeweiligen Anbietern.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =
{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Größen und Messen]]'''
# [[Liter]]
# [[Milliliter]]
# [[Volumen]]
# [[Schätzen]]
# [[Messbecher]]
# [[Maßeinheit]]
# [[Addition]]
# [[Sachaufgabe]]
|}

[[Kategorie:Mathematik]]
[[Kategorie:Größen und Messen]]
[[Kategorie:Klasse 6]]
[[Kategorie:Förderschwerpunkt Lernen]]
[[Kategorie:Einstieg]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

M6 Fö - Liter und Milliliter schätzen - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt