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2026-10-14T10:42:46Z

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{{T}}
{{BR}}
= M6 Fö - Ich wähle passende Hilfen =

{{BR}}
= Einleitung =
'''Welche Hilfe passt zu meiner Aufgabe?''' Das lernst Du hier.

Du hast drei Hilfen:
# [[Zehnerfeld|Zehnerfeld]]: Damit zeigst Du, '''wie viele''' Dinge es sind.
# [[Bruchstreifen|Bruchstreifen]]: Damit zeigst Du '''Teile eines Ganzen'''.
# [[Maßband|Messband]]: Damit misst Du, '''wie lang''' etwas ist.

Du wählst selbst. Du darfst wechseln. Du darfst alles wiederholen.

'''Transfer''' bedeutet: Du nutzt etwas Bekanntes bei einer neuen Aufgabe. Das hilft Dir auch in Mathematik 7.

'''So lernst Du:''' Jede Runde dauert ungefähr '''5 bis 10 Minuten'''. Erst siehst Du ein Beispiel. Dann übst Du mit Material. Zum Schluss machst Du es selbst. Ohne Zeitdruck.

Du kannst Deine Antwort '''auswählen, hören, sprechen, legen, zeichnen, tippen oder rechnen'''. Es muss nicht immer ein langer Text sein.

{{BR}}
= Meine Lernzielkarten =
{| class="wikitable"
! Lernzielkarte !! Das möchte ich können
|-
| '''Karte 1: Wählen''' || Ich finde eine passende Hilfe.
|-
| '''Karte 2: Nutzen''' || Ich lege oder messe richtig.
|-
| '''Karte 3: Erklären''' || Ich sage: „Ich nehme ..., weil ...“
|-
| '''Karte 4: Prüfen''' || Ich kontrolliere mein Ergebnis.
|-
| '''Karte 5: Steuern''' || Ich nutze nur die Hilfe, die ich brauche.
|}

'''Mein Kompetenzrad:''' Schreibe „ICH“ in die Mitte eines Blattes. Zeichne fünf Strahlen. Schreibe an jeden Strahl ein Lernziel. Setze zu jedem Ziel einen Punkt: '''Das klappt schon''', '''Das klappt mit Hilfe''' oder '''Das übe ich noch'''. Es gibt keine Note und keine feste Stufe.

'''Deine Wahl:''' Übe heute eine, zwei oder drei Aufgaben pro Runde. Lege bei Mengen erst bis 10, bei Bedarf mit zwei Zehnerfeldern bis 20. Nutze bei Brüchen zuerst Hälften und Viertel; andere gleich große Teilungen kannst Du später wählen. Miss mit ganzen Zentimetern oder, wenn es passt, genauer. Sprich die passende Auswahl mit Deiner Lehrkraft ab. Der Kurs teilt Dich nicht in Leistungsstufen ein.

{{BR}}
= Drei Hilfen auf einen Blick =
{| class="wikitable"
! Ich frage ... !! Dann passt ... !! Merksatz
|-
| '''Wie viele?''' || '''Zehnerfeld''' || Ich lege Plättchen.
|-
| '''Welcher Teil?''' || '''Bruchstreifen''' || Ich teile ein Ganzes gleich groß.
|-
| '''Wie lang?''' || '''Messband''' || Ich messe ab der Null.
|}

{{BR}}
== Sehen und Hören ==
'''Zehn Felder:''' Auf diesem Commons-Bild liegen zehn orange Felder in zwei Reihen zu je fünf. Ein Zehnerfeld zum Legen hat auch zehn Plätze.

[[Datei:CountingSquareOrangeTen.svg|420px|rahmenlos|center]]
'''Text zum Bild:''' Oben fünf orange Felder, unten fünf orange Felder. Zusammen sind es zehn.

'''Hörwort: „zehn“''' – höre und sprich nach:
[[Datei:De-zehn2.ogg]]

'''Bruchstreifen:''' Alle langen Streifen sind gleich lang. Sie sind unterschiedlich geteilt.

[[Datei:FractionStrips.PNG|480px|rahmenlos|center]]
'''Text zum Bild:''' Ein Ganzes kann in zwei, vier oder noch mehr gleich lange Teile geteilt werden. Vergleiche immer dasselbe Ganze.

'''Hörwörter: „halb“ und „viertel“''' – höre, lege und sprich:
[[Datei:De-halb.ogg]]
[[Datei:De-viertel.ogg]]

'''Messband:''' Hier siehst Du ein echtes Messgerät.

[[Datei:Measuring-tape.jpg|480px|rahmenlos|center]]
'''Text zum Bild:''' Ein biegsames Band hat Zahlen und Striche zum Messen. Achte auf die Zentimeter-Seite.

{{BR}}
= Runde 1: Wie viele? Zehnerfeld =
'''Zeit: etwa 5 bis 10 Minuten.''' Nimm zehn Plättchen und ein Zehnerfeld.

{{BR}}
== Schritt 1: Beispiel aus dem Alltag ==
Du hast '''7 Spielsteine'''. Du möchtest wissen: '''Wie viele fehlen bis 10?'''

'''Passende Hilfe: Zehnerfeld.''' Es zeigt die Anzahl. Du füllst erst die obere Reihe.

{| class="wikitable" style="text-align:center; margin:auto;"
|+ Zehnerfeld mit 7 Plättchen
|-
| ● || ● || ● || ● || ●
|-
| ● || ● || ○ || ○ || ○
|}
'''Text zum Feld:''' Oben liegen fünf Plättchen. Unten liegen zwei. Drei Plätze sind leer.

'''Rechenweg:''' 5 + 2 = 7. Dann 7 + 3 = 10. '''Es fehlen 3 Plättchen.'''

{{BR}}
== Schritt 2: Gemeinsam legen ==
Lege '''6 Plättchen'''. Fülle zuerst die fünf oberen Plätze. Lege ein Plättchen unten. Zähle die freien Plätze.

{{BR}}
== Schritt 3: Selbst versuchen ==
'''Aufgabe:''' In Deinem Zehnerfeld liegen 8 Plättchen. Wie viele Plätze sind frei? Lege, zeige oder tippe die Antwort.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 1: Bildhinweis anzeigen'''
<div class="mw-collapsible-content">Schau auf die zwei Reihen mit je fünf Plätzen. Wo sind noch Kreise frei?</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 2: Material anzeigen'''
<div class="mw-collapsible-content">Lege oben fünf Plättchen und unten drei Plättchen. Zwei Plätze bleiben leer.</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 3: Wörter und Rechenplan anzeigen'''
<div class="mw-collapsible-content">„Wie viele fehlen bis zehn?“ Rechne: 10 − 8 = ...</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 4: Ganzes Beispiel anzeigen'''
<div class="mw-collapsible-content">Fünf oben und drei unten sind acht: 5 + 3 = 8. Zehn Plätze minus acht belegte Plätze: 10 − 8 = 2. Es bleiben '''2 Plätze''' frei.</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Selbstcheck und Rückmeldung anzeigen'''
<div class="mw-collapsible-content">'''Richtig ist 2.''' Gut, wenn Du zwei freie Felder gefunden hast: 8 + 2 = 10. Bei einer anderen Antwort: Lege acht Plättchen noch einmal und zähle nur die leeren Felder. Versuche es erneut.</div>
</div>

'''Kurzes Modellvideo zum Zehnerfeld:''' Schau Dir die Anordnung an. Stoppe das Video und lege selbst.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=WYYty3WTQh4|500|center}}

{{BR}}
= Runde 2: Welcher Teil? Bruchstreifen =
'''Zeit: etwa 5 bis 10 Minuten.''' Nimm einen Papierstreifen oder fertige Bruchstreifen.

{{BR}}
== Schritt 1: Beispiel aus dem Alltag ==
Du teilst einen Schokoriegel '''in zwei gleich große Stücke'''. Ein Stück ist '''eine Hälfte: 1/2'''.

'''Passende Hilfe: Bruchstreifen.''' Er zeigt Teile des gleichen Ganzen.

[[Datei:Fraction Equivalents.jpg|480px|rahmenlos|center]]
'''Text zum Bild:''' Eine Hälfte kann genauso groß sein wie zwei Viertel. Alle verglichenen Ganzen müssen gleich groß sein.

'''Rechenweg am 12-cm-Streifen:''' 12 cm : 2 = 6 cm. Eine Hälfte ist 6 cm lang. Vier gleiche Teile sind je 12 cm : 4 = 3 cm lang. Zwei Viertel sind 3 cm + 3 cm = 6 cm. Deshalb gilt '''1/2 = 2/4'''.

{{BR}}
== Schritt 2: Gemeinsam legen ==
Lege zwei Viertel-Stücke auf einen Halb-Streifen. Die Längen müssen gleich sein. Sage: '''„Zwei Viertel sind eine Hälfte.“'''

'''Bewegtes Commons-Modell:''' Beobachte, wie ein Ganzes in Viertel geteilt ist. Du kannst stattdessen vier gleiche Papierstücke legen.

[[Datei:Fracciones.gif|300px|rahmenlos|center]]
'''Text zur Animation:''' Es geht um vier gleich große Teile eines Ganzen. Ein Teil davon ist ein Viertel.

{{BR}}
== Schritt 3: Selbst versuchen ==
'''Aufgabe:''' Ein gleich langer Streifen ist in vier gleiche Teile geteilt. Du nimmst '''drei''' davon. Welcher Bruch passt? Sprich, lege, zeichne oder tippe.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 1: Bildhinweis anzeigen'''
<div class="mw-collapsible-content">Schau auf vier gleich lange Felder. Drei Felder sind markiert.</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 2: Material anzeigen'''
<div class="mw-collapsible-content">Lege vier Viertel-Stücke zu einem Ganzen. Schiebe drei Stücke zur Seite.</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 3: Wörter und Rechenplan anzeigen'''
<div class="mw-collapsible-content">Unten im Bruch steht, in wie viele gleich große Teile das Ganze geteilt wurde. Oben steht, wie viele Teile Du nimmst.</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 4: Ganzes Beispiel anzeigen'''
<div class="mw-collapsible-content">Vier gleiche Teile sind das Ganze. Du wählst drei davon. Also '''3/4''', gesprochen „drei Viertel“. Kontrolle: 3 + 1 = 4 Viertel, also fehlt ein Viertel zum Ganzen.</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Selbstcheck und Rückmeldung anzeigen'''
<div class="mw-collapsible-content">'''Richtig ist 3/4.''' Das passt, weil drei von vier gleich großen Teilen gemeint sind. Falls Du 4/3 geschrieben hast: Zähle zuerst alle vier Teile. Schreibe diese Zahl nach unten. Probiere es erneut.</div>
</div>

'''Kurzes Modellvideo zu Brüchen:''' Schau, was Zähler und Nenner bedeuten. Lege danach selbst zwei Viertel.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=j97CMAKyXMs|500|center}}

{{BR}}
= Runde 3: Wie lang? Messband =
'''Zeit: etwa 5 bis 10 Minuten.''' Nimm ein Messband und Messkarten aus Papier.

{{BR}}
== Schritt 1: Beispiel aus dem Alltag ==
Du brauchst '''30 cm Geschenkband'''. '''Wie lang''' muss Dein Band sein?

'''Passende Hilfe: Messband.''' Nur damit misst Du eine Länge. Du beginnst bei '''0 cm''' und liest bei '''30 cm''' ab.

[[Datei:Ruler.jpg|320px|rahmenlos|center]]
'''Text zum Bild:''' Auch ein Lineal hat Striche und Zahlen. Das Messen beginnt an der Markierung 0, nicht einfach am äußeren Rand.

'''Rechenweg:''' Von 0 cm bis 30 cm sind es 30 cm. Wenn Du 10 cm abschneidest, gilt 30 cm − 10 cm = 20 cm. '''20 cm bleiben.'''

{{BR}}
== Schritt 2: Gemeinsam messen ==
Lege die Nullmarke des Messbands an den Anfang Deines Stifts. Halte es gerade. Lies die Länge ab und schreibe '''cm''' dazu. Vergleiche mit einer zweiten Messung.

{{BR}}
== Schritt 3: Selbst versuchen ==
'''Aufgabe:''' Du hast 50 cm Band. Für ein Geschenk brauchst Du 20 cm. Wie viele Zentimeter bleiben übrig? Zeige die Stellen am Messband oder rechne.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 1: Bildhinweis anzeigen'''
<div class="mw-collapsible-content">Suche auf dem Band die Markierungen 0 cm, 20 cm und 50 cm.</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 2: Material anzeigen'''
<div class="mw-collapsible-content">Zeige mit dem Finger den Abschnitt von 0 bis 20 cm. Der Abschnitt danach reicht von 20 bis 50 cm.</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 3: Wörter und Rechenplan anzeigen'''
<div class="mw-collapsible-content">„Was bleibt?“ bedeutet hier: Gesamt-Länge minus benutzte Länge. Rechne: 50 cm − 20 cm = ... cm.</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 4: Ganzes Beispiel anzeigen'''
<div class="mw-collapsible-content">Gesamt: 50 cm. Weg: 20 cm. Rest: 50 cm − 20 cm = 30 cm. Kontrolle: 20 cm + 30 cm = 50 cm.</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Selbstcheck und Rückmeldung anzeigen'''
<div class="mw-collapsible-content">'''Richtig ist 30 cm.''' Das passt, weil 20 cm + 30 cm = 50 cm. Wenn Dein Ergebnis anders ist: Suche zuerst die 20-cm-Markierung und zähle die restlichen Zentimeter bis 50. Schreibe die Einheit cm dazu. Versuche es noch einmal.</div>
</div>

'''Kurzes Modellvideo zum Längenmessen:''' Achte auf die Nullmarke. Stoppe nach einem Beispiel und miss selbst.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=qc7fEic4kGc|500|center}}

{{BR}}
= Runde 4: Ich entscheide selbst =
'''Zeit: etwa 5 bis 10 Minuten.''' Wähle zuerst das Werkzeug. Nutze es erst danach.

{| class="wikitable"
! Mess- oder Rechenkarte !! Meine Wahl !! So prüfe ich
|-
| '''Karte A:''' Wie viele sind 9 Spielsteine? || Zehnerfeld || 5 + 4 = 9. Ein Feld bleibt frei.
|-
| '''Karte B:''' Zeige 1/4 eines Riegels. || Bruchstreifen || Teile ein Ganzes in vier gleich große Teile. Markiere einen Teil.
|-
| '''Karte C:''' Wie lang ist Dein Buch? || Messband || Beginne bei 0. Miss nach und schreibe die Einheit dazu.
|-
| '''Karte D:''' Zeige 1/2 und 2/4. || Bruchstreifen || Beide markierten Längen sind gleich, wenn die Ganzen gleich lang sind.
|-
| '''Karte E:''' Ein Band ist 40 cm lang. 10 cm werden abgeschnitten. || Messband || 40 cm − 10 cm = 30 cm. Kontrolle: 30 cm + 10 cm = 40 cm.
|}

'''Wähle Deinen Antwortweg:''' Kreuze ein Werkzeug an. Höre ein Wort. Erkläre Deinen Weg laut. Lege Plättchen. Falte Papier. Zeichne Felder. Tippe den Ergebnissatz oder rechne. Du kannst mehrere Wege nutzen.

'''Wenn etwas nicht klappt:''' Wähle eine Hilfe aus, prüfe den ersten Schritt und versuche es erneut. Ohne Zeitlimit. Du musst nicht alle Karten lösen.

{{BR}}
== Meine Hilfen: einschalten und wieder weglassen ==
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Bildhinweis einblenden'''
<div class="mw-collapsible-content">Frage Dich: Geht es um '''Anzahl''', '''Teil''' oder '''Länge'''?</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Material einblenden'''
<div class="mw-collapsible-content">Anzahl: Plättchen legen. Teil: gleich lange Papierstücke legen. Länge: bei 0 am Messband beginnen.</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Wörter und Rechenplan einblenden'''
<div class="mw-collapsible-content">Mein Plan: 1. Was ist gefragt? 2. Was hilft? 3. Was rechne, lege oder messe ich? 4. Wie prüfe ich?</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Vorgemachtes Beispiel einblenden'''
<div class="mw-collapsible-content">„Wie viele sind 9 Plättchen?“ Ich wähle das Zehnerfeld. Oben liegen fünf und unten vier: 5 + 4 = 9. Ein Feld bleibt leer, denn 9 + 1 = 10. Jetzt probiere ich eine neue Zahl.</div>
</div>

{{BR}}
= Fehler helfen beim Lernen =
{| class="wikitable"
! Das passiert !! Warum? !! Mein nächster Schritt
|-
| Ich wähle das Messband zum Zählen. || Ein Messband zeigt Längen, nicht die Anzahl einzelner Spielsteine. || Ich nehme das Zehnerfeld und lege die Spielsteine.
|-
| Meine Viertel sind verschieden lang. || Viertel müssen bei demselben Ganzen gleich groß sein. || Ich falte den Streifen noch einmal in vier gleiche Teile.
|-
| Ich starte beim Messen an der 1. || Dann stimmt die gemessene Länge nicht. || Ich lege die Nullmarke an den Anfang und messe erneut.
|-
| Ich schreibe 30 statt 30 cm. || Bei Längen fehlt die Einheit. || Ich ergänze cm und prüfe die Messung.
|}
'''Rückmeldung:''' Wenn Deine Wahl zur Frage passt, hast Du den wichtigen ersten Schritt geschafft. Wenn nicht: Prüfe, ob nach Anzahl, Teil oder Länge gefragt ist. Dann entscheide neu.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==
{{MC}}
'''Du willst 7 Spielsteine zeigen. Welche Hilfe passt?'''
(Zehnerfeld)
(!Bruchstreifen)
(!Messband)
(!Kalender)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Du willst eine Hälfte zeigen. Welche Hilfe passt?'''
(Bruchstreifen)
(!Messband)
(!Uhr)
(!Thermometer)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Du willst eine Tischkante messen. Welche Hilfe passt?'''
(Messband)
(!Zehnerfeld)
(!Bruchstreifen)
(!Würfel)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wie viele Plätze hat ein Zehnerfeld?'''
(10)
(!5)
(!8)
(!12)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''7 Plätze sind belegt. Wie viele fehlen bis 10?'''
(3)
(!2)
(!4)
(!7)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wie viele Viertel sind so lang wie eine Hälfte desselben Ganzen?'''
(Zwei Viertel)
(!Ein Viertel)
(!Drei Viertel)
(!Vier Viertel)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Ein Band ist 30 cm lang. Du schneidest 10 cm ab. Wie viel bleibt?'''
(20 cm)
(!10 cm)
(!30 cm)
(!40 cm)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wo beginnst Du beim Messen?'''
(An der Nullmarke)
(!An der Eins)
(!Am Ende des Bands)
(!Bei der größten Zahl)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was musst Du bei Vierteln prüfen?'''
(Alle vier Teile des Ganzen sind gleich groß)
(!Alle Teile sind verschieden groß)
(!Es gibt nur zwei Teile)
(!Ein Teil ist doppelt so lang)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Du teilst einen 12 cm langen Streifen in drei gleich lange Teile. Wie lang ist ein Teil?'''
(4 cm)
(!3 cm)
(!6 cm)
(!9 cm)
{{E}}
<br>

'''Quiz-Feedback:''' Prüfe nach jeder Antwort: '''Warum passt diese Hilfe?''' Falls eine Antwort nicht stimmt, gehe zur passenden Runde. Schau Dir das Beispiel an und versuche es noch einmal.

{{BR}}
== Memory ==
<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Zehnerfeld || Anzahl legen
|-
| Bruchstreifen || Anteile vergleichen
|-
| Messband || Länge bestimmen
|-
| Nullmarke || Start beim Messen
|-
| Hälfte || Ein Teil von zwei gleichen Teilen
|-
| Viertel || Ein Teil von vier gleichen Teilen
|-
| Selbstcheck || Ergebnis prüfen
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==
<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Zehnerfeld'''
| Anzahlen legen
|-
| '''Bruchstreifen'''
| Gleiche Anteile zeigen
|-
| '''Messband'''
| Längen messen
|-
| '''Nullmarke'''
| Messbeginn
|-
| '''Selbstcheck'''
| Lösung prüfen
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==
<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Zehnerfeld || Wie heißt die Hilfe mit zehn Plätzen für Plättchen?
|-
| Bruchstreifen || Wie heißt der lange Streifen zum Zeigen von Hälften und Vierteln?
|-
| Messband || Welches biegsame Werkzeug zeigt eine Länge?
|-
| Nullpunkt || Wie heißt die Stelle mit der Null am Anfang einer Messskala?
|-
| Plaettchen || Was legst Du in das Zehnerfeld?
|-
| Viertel || Wie heißt ein Teil von vier gleich großen Teilen?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==
<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=M6+F%C3%B6+-+Ich+w%C3%A4hle+passende+Hilfen </iframe>
'''Tipp:''' Suche nach einer Aufgabe zum Zehnerfeld, zum Bruchstreifen oder zum Messen. Wenn keine passende LernApp vorhanden ist, nutze die Aufgaben auf dieser Seite.

{{BR}}
== Lückentext ==
<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Wenn ich Dinge zählen möchte, wähle ich das { Zehnerfeld }.
Das Zehnerfeld hat { zehn } Plätze.
Fünf Plättchen oben und zwei unten sind zusammen { sieben } Plättchen.
Bis zehn fehlen dann { drei } Plättchen.
Wenn ich eine Hälfte zeigen möchte, wähle ich den { Bruchstreifen }.
Ein Ganzes muss für einen Bruch in { gleich große } Teile geteilt sein.
Zwei Viertel sind so groß wie eine { Hälfte } desselben Ganzen.
Wenn ich eine Länge messen möchte, nehme ich das { Messband }.
Ich beginne beim Messen an der { Nullmarke }.
Eine kurze Länge schreibe ich zum Beispiel in { cm }.
Wenn 20 cm von 50 cm weggenommen werden, bleiben { 30 } cm.
Am Ende mache ich einen { Selbstcheck }.
</quiz>
<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Zehnerfeld|Legeaufgabe]]: Lege sieben Plättchen. Zeige die drei freien Plätze.
# [[Bruchstreifen|Faltaufgabe]]: Falte einen Papierstreifen in zwei gleich große Teile. Zeige eine Hälfte.
# [[Messen|Messaufgabe]]: Miss Deinen Bleistift ab der Null. Sage das Ergebnis mit cm.
# [[Mathematische Kommunikation|Sprechaufgabe]]: Wähle für eine der drei Aufgaben eine Hilfe. Sage: „Ich nehme ..., weil ...“

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Lernziele|Lernzielkarte]]: Wähle ein Lernziel und zeige mit Material, dass Du es übst.
# [[Bruchrechnung|Zeichenaufgabe]]: Zeichne vier gleich große Streifenfelder. Markiere drei und notiere 3/4.
# [[Längenmaße|Messkarten]]: Miss zwei Dinge im Klassenzimmer. Notiere beide Längen mit Einheit.
# [[Medienbildung|Video-Stopp]]: Stoppe eines der Lernvideos vor dem Ergebnis. Lege oder zeichne den Schritt selbst. Vergleiche danach.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Problemlösen|Werkzeugwechsel]]: Finde eine Aufgabe, bei der ein Zehnerfeld hilft, und eine, bei der ein Messband hilft. Erkläre den Unterschied.
# [[Gleichwertige Brüche|Bruchvergleich]]: Zeige mit gleich langen Papierstreifen, warum 1/2 und 2/4 gleich groß sind.
# [[Fehleranalyse|Fehlerforscher]]: Erkläre, warum man nicht an der 1 am Messband beginnt. Zeige die richtige Messung.
# [[Lernen lernen|Lernstation]]: Erfinde eine Alltagsaufgabe. Biete zwei Hilfen an. Zeige eine richtige Lösung und einen Selbstcheck. Nutze keine Namen oder Fotos von Personen.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =
Hier erklärst Du Deinen Weg. Nur eine Zahl zu nennen, reicht nicht. Du darfst legen, sprechen, zeichnen, tippen oder schreiben.

# [[Transfer|Hilfen wählen]]: Du willst die Zahl der Murmeln und die Länge einer Schnur bestimmen. Welche zwei Hilfen brauchst Du? Begründe beide Entscheidungen.
# [[Rechenstrategien|Anzahl überprüfen]]: Im Zehnerfeld liegen sechs Plättchen. Zeige zwei Wege, um herauszufinden, wie viele Plätze frei sind. Erkläre, warum beide Wege passen.
# [[Brüche vergleichen|Gleiche Länge]]: Lege 1/2 und 2/4 mit gleich langen Ganzen. Erkläre, warum beide Anteile gleich sind.
# [[Messen|Messfehler finden]]: Jemand legt die 1-cm-Markierung an den Anfang und liest am Ende 8 cm ab. Wie lang ist die Strecke wirklich? Begründe mit dem Nullpunkt.
# [[Selbstkontrolle|Ergebnis prüfen]]: Von 50 cm Band werden 20 cm benutzt. Stelle die Situation am Messband dar, rechne den Rest aus und überprüfe das Ergebnis durch Plusrechnen.
# [[Selbststeuerung|Eigene Hilfe wählen]]: Nenne eine Aufgabe, bei der Du zuerst einen Bildhinweis möchtest. Erkläre, wann Du ihn wieder ausblenden kannst.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Prüfhinweise für Deine Lernkontrolle anzeigen'''
<div class="mw-collapsible-content">
'''1:''' Murmeln zählen: Zehnerfeld. Schnur messen: Messband. '''2:''' 6 + 4 = 10 und 10 − 6 = 4. '''3:''' Eine Hälfte belegt dieselbe Länge wie zwei Viertel desselben Ganzen. '''4:''' Die Strecke ist 7 cm lang, denn 8 cm − 1 cm = 7 cm. '''5:''' 50 cm − 20 cm = 30 cm; Kontrolle: 30 cm + 20 cm = 50 cm. '''6:''' Ein Bildhinweis ist dann nicht mehr nötig, wenn Du die Frage allein dem passenden Werkzeug zuordnen kannst.
</div>
</div>

<br>
<br>
{{BR}}
= Lernnachweis =
Zeige '''drei kurze Beispiele''' mit echten Materialien oder eigenen Zeichnungen. Wichtig ist:
# Du wählst zu '''Anzahl, Anteil und Länge''' das richtige Werkzeug.
# Du zeigst mindestens '''einen vollständigen Rechen- oder Messweg''' mit richtiger Einheit.
# Du erklärst mit einfachen Worten, '''warum''' Deine Hilfe passt.
# Du prüfst eine Lösung und verbesserst bei Bedarf einen Fehler.
# Du nutzt eine Lernzielkarte und zeigst, welche Hilfe Du an- oder abgewählt hast.

Eine gesprochene Erklärung ist genauso möglich wie eine gelegte, gezeichnete oder geschriebene Antwort. Es werden keine Namen, Bilder von Personen oder anderen persönlichen Daten gesammelt. Es gibt keine automatische Einstufung.

<br>
<br>
{{BR}}
= OERs zum Thema =
'''Wikipedia zum Nachschlagen:''' Das Thema [[Bruchrechnung|Bruchrechnung]] erklärt Teile eines Ganzen. Du musst den langen Text nicht allein lesen.
<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Bruchrechnung </iframe>

'''Fachlich geprüfte Grundlagen:'''
# [https://www.bildungsplaene-bw.de/bildungsplan,Lde/BP2022BW_SOP_LERNEN_TEIL-C_M Bildungsplan 2022 Baden-Württemberg, Förderschwerpunkt Lernen, Mathematik]: Prozessbezogene Kompetenzen, Zahlvorstellungen, Bruchteile und Längen.
# [https://mathe-sicher-koennen.dzlm.de/material-sek/brueche-prozente-und-dezimalzahlen Mathe sicher können, DZLM]: Arbeit mit Bruchstreifen und Erklärmaterial zu Anteilen.
# [https://commons.wikimedia.org/ Wikimedia Commons]: Die Bild- und Hördateien stehen dort mit ihrer jeweiligen Lizenz.

{{BR}}
== Mediennachweise: Wikimedia Commons ==
'''Bilder und Animationen''' – Dateiseite, Urheber und Lizenz:
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:CountingSquareOrangeTen.svg CountingSquareOrangeTen.svg] – Ezra Katz – gemeinfrei.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:FractionStrips.PNG FractionStrips.PNG] – Zapotz – CC0 1.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Measuring-tape.jpg Measuring-tape.jpg] – Evan-Amos – gemeinfrei.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ruler.jpg Ruler.jpg] – EdoardoRamalli – CC BY-SA 4.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Fraction_Equivalents.jpg Fraction Equivalents.jpg] – Cosmo1976 – CC BY-SA 3.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Fracciones.gif Fracciones.gif] – German – gemeinfrei.

'''Hörbeispiele''' – das sind einzelne gesprochene Wörter, keine gesprochenen Aufgaben:
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-zehn2.ogg De-zehn2.ogg] („zehn“) – Jeuwre – CC BY-SA 4.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-halb.ogg De-halb.ogg] („halb“) – Katrin Boxberger und Bernadette Perrin-Riou – CC BY 3.0 US.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-viertel.ogg De-viertel.ogg] („viertel“) – Jeuwre – CC BY-SA 4.0.

'''YouTube-Modellvideos''' – fremde Inhalte, nur verlinkt bzw. eingebettet, nicht kopiert:
# [https://www.youtube.com/watch?v=WYYty3WTQh4 Vorstellung Zehnerfeld] – Der Kanal mit dem Fisch.
# [https://www.youtube.com/watch?v=j97CMAKyXMs Brüche – Bedeutung Zähler und Nenner] – Nachhilfe vom Lehrer.
# [https://www.youtube.com/watch?v=qc7fEic4kGc Längen messen Grundschule] – Gut erklärt.

'''Medien-Tipp:''' Starte Videos nur, wenn Du möchtest. Bei YouTube können Daten an den Anbieter übertragen werden. Jede Aufgabe geht auch '''ohne Video''' mit dem Text und echtem Material. Du brauchst kein Konto. Ein geeignetes gesprochenes Hörbeispiel für jede ganze Aufgabe liegt hier nicht vor; lies sie selbst oder lass sie Dir im Unterricht vorlesen.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =
{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[M6 Fö - Ich wähle passende Hilfen|Passende Hilfen wählen]]'''
# [[Zehnerfeld]]
# [[Bruchstreifen]]
# [[Maßband]]
# [[Bruchrechnung]]
# [[Längenmaße]]
# [[Mathematische Kommunikation]]
# [[Problemlösen]]
# [[Selbststeuerung]]
# [[Medienbildung]]
# [[Mathematik Klasse 7|Übergang zu Mathematik 7]]
|}

[[Kategorie:Mathematik]]
[[Kategorie:Klasse 6]]
[[Kategorie:Förderschwerpunkt Lernen]]
[[Kategorie:Inklusion]]
[[Kategorie:Bruchrechnung]]
[[Kategorie:Größen und Messen]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Transfer]]

{{BR}}
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