Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-10-14T10:41:52Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}
{{BR}}
= Einleitung =

'''M6 Fö - Eine Aufgabe wiederholen'''

'''Übung · Mathematik · Klasse 6 · Förderschwerpunkt Lernen'''

'''Dein Ziel:''' Du rechnest eine bekannte Aufgabe noch einmal. Die Zahlen sind neu. Der Rechenweg bleibt gleich.

'''Kurz gesagt:''' Anschauen. Mit Dingen legen. Selbst rechnen. Prüfen. Noch einmal versuchen ist erlaubt.

Eine Runde dauert etwa '''5 bis 10 Minuten'''. Du bestimmst dein Tempo. Du musst nicht alle Aufgaben auf einmal machen.

{{BR}}
== Deine Lern-Navigation ==

{| class="wikitable" style="width:100%; text-align:center;"
|-
| style="width:50%; background:#e8f3ff; padding:18px;" | <big>'''[[#plusstart|▶ START: PLUS]]'''</big><br>Eine Zahl kommt dazu.
| style="width:50%; background:#fff2df; padding:18px;" | <big>'''[[#minusstart|▶ WEITER: MINUS]]'''</big><br>Eine Zahl geht weg.
|-
| style="background:#e8f7ee; padding:18px;" | <big>'''[[#hilfen|? HILFE WÄHLEN]]'''</big><br>Hilfen ein- und ausblenden.
| style="background:#f1edff; padding:18px;" | <big>'''[[#quizstart|✓ WISSEN PRÜFEN]]'''</big><br>Ohne Zeitdruck.
|}

'''Tastatur:''' Mit '''Tab''' zum nächsten Link gehen. Mit '''Enter''' öffnen. Bei Auswahlfeldern hilft oft die '''Leertaste'''. Mit '''Tab''' weitergehen. Du kannst auch tippen, sprechen, zeigen, legen oder zeichnen.

<span id="vorlesen"></span>
'''Vorlesehilfe:''' Markiere einen Satz. Nutze die Vorlesefunktion deines Geräts oder bitte eine Person, den Satz vorzulesen. Es wird keine eigene Tonaufnahme erstellt. Du kannst die kurzen Zahl-Hörbeispiele unten anhören.

{{BR}}
== So wählst du deine Übung ==

{| class="wikitable"
! Du kannst wählen !! So geht es
|-
| '''Zahlen''' || Rechne zum Beispiel mit Zahlen bis 10 oder bis 20. Eine Lehrkraft kann andere passende Zahlen anbieten. Das ist keine feste Stufe.
|-
| '''Menge''' || Rechne eine, zwei oder mehrere ähnliche Aufgaben – so, wie es für dich heute passt.
|-
| '''Antwort''' || Zeige, sprich, höre und wähle, lege Steine, zeichne Punkte, tippe oder rechne auf Papier.
|-
| '''Tempo''' || Pausiere jederzeit. Du darfst die gleiche Aufgabe mit neuen Zahlen noch einmal machen.
|}

'''Du brauchst:''' 10 bis 20 kleine Steine, Knöpfe oder Plättchen und bei Bedarf Papier und Stift. Du kannst auch am Bildschirm nur mit den Zahlen arbeiten.

{{BR}}
== Ein Rechenweg für viele Aufgaben ==

'''Plus''' heißt: Es kommt etwas '''dazu'''. '''Minus''' heißt: Es geht etwas '''weg'''.

'''Rechenplan:''' Schau auf die erste Zahl → lege diese Menge → lege dazu oder nimm weg → zähle nach → prüfe das Ergebnis.

[[Datei:AdditionShapes.svg|300px|rahmenlos|center]]
''Text zum Bild: Drei Formen und zwei Formen ergeben zusammen fünf Formen. Also: 3 + 2 = 5.''

[[Datei:Cuisenaire-Rods.jpg|420px|rahmenlos|center]]
''Text zum Bild: Die bunten Rechenstäbe haben verschiedene Längen. Du kannst sie aneinanderlegen und so Zahlen vergleichen. Die Farben allein sind noch keine Lösung.''

{{BR}}
= Hilfen nach Bedarf =
<span id="hilfen"></span>

'''Wähle nur die Hilfe, die du brauchst.''' Klicke auf „Hilfe zeigen“. Klicke erneut, um sie auszublenden. Die Hilfen sind für beide Rechenarten da.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed" data-expandtext="Hilfe 1 zeigen" data-collapsetext="Hilfe 1 verbergen" style="border:1px solid #888; padding:12px; margin:8px 0;">
'''Hilfe 1 – Bildhinweis'''

Bei Plus kommen Punkte dazu: '''●●● + ●● = ●●●●●'''.

Bei Minus werden Punkte weggenommen. Zeige mit dem Finger auf jeden Punkt.
</div>

<div class="mw-collapsible mw-collapsed" data-expandtext="Hilfe 2 zeigen" data-collapsetext="Hilfe 2 verbergen" style="border:1px solid #888; padding:12px; margin:8px 0;">
'''Hilfe 2 – Material'''

Lege für '''4 + 2''' zuerst vier Steine. Lege zwei Steine dazu. Schiebe alle zusammen und zähle.

Lege für '''9 − 3''' neun Steine. Nimm drei weg. Zähle die Steine, die bleiben.
</div>

<div class="mw-collapsible mw-collapsed" data-expandtext="Hilfe 3 zeigen" data-collapsetext="Hilfe 3 verbergen" style="border:1px solid #888; padding:12px; margin:8px 0;">
'''Hilfe 3 – Einfache Wörter und Rechenplan'''

'''Start:''' Wie viele sind da? '''Aktion:''' Kommt etwas dazu oder geht etwas weg? '''Ergebnis:''' Wie viele sind jetzt da? '''Prüfen:''' Zähle noch einmal.
</div>

<div class="mw-collapsible mw-collapsed" data-expandtext="Hilfe 4 zeigen" data-collapsetext="Hilfe 4 verbergen" style="border:1px solid #888; padding:12px; margin:8px 0;">
'''Hilfe 4 – Ganz vorgemacht'''

'''4 + 2:''' Lege ●●●●. Lege ●● dazu. Nun liegen ●●●●●●. Zähle: 1, 2, 3, 4, 5, 6. '''4 + 2 = 6.'''

'''9 − 3:''' Lege neun Steine. Nimm erst einen weg: acht. Noch einen: sieben. Noch einen: sechs. '''9 − 3 = 6.'''
</div>

{{BR}}
= Einheit 1: Plus wiederholen =
<span id="plusstart"></span>
'''Dauer: etwa 5 bis 10 Minuten.''' Nur diese Einheit genügt für eine Runde.

{{BR}}
== Schritt 1: Schau zu – Stifte im Mäppchen ==

Im Mäppchen liegen '''3 Stifte'''. Du legst '''2 Stifte''' dazu.

'''3 + 2 = 5 Stifte.'''

'''Rechenweg:''' Starte bei 3. Zähle zwei weiter: 4, 5. Jetzt sind es 5 Stifte.

'''Am Zahlenstrahl:''' 3 → 4 → 5. Das sind zwei Schritte nach rechts.

{{BR}}
== Schritt 2: Rechne mit Material ==

Im Mäppchen liegen jetzt '''4 Stifte'''. Es kommen wieder '''2 Stifte''' dazu.

'''4 + 2 = ?'''

'''Lege:''' ●●●● und ●●. Zähle alle Punkte. Sage das Ergebnis oder schreibe es auf.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed" data-expandtext="Ergebnis prüfen" data-collapsetext="Ergebnis verbergen" style="border:1px solid #888; padding:12px;">
'''Rückmeldung:''' '''6''' ist richtig. Du hast 4 Stifte und 2 weitere: 4 → 5 → 6. '''4 + 2 = 6.''' Falls du etwas anderes hast: Lege erst vier, dann zwei. Zähle noch einmal. Versuche es mit denselben oder neuen Zahlen.
</div>

{{BR}}
== Schritt 3: Rechne selbst ==

Neue Zahlen. Gleicher Weg.

'''5 + 2 = ?'''

Antworte, wie du möchtest: Lege Steine, zeichne Punkte, sage das Ergebnis oder tippe eine Zahl.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed" data-expandtext="Ergebnis prüfen" data-collapsetext="Ergebnis verbergen" style="border:1px solid #888; padding:12px;">
'''Rückmeldung:''' '''7''' ist richtig. Von 5 gehst du zweimal weiter: 6, 7. '''5 + 2 = 7.''' Falls dein Ergebnis anders ist: Prüfe die zwei neuen Punkte. Rechne dann '''6 + 2 = 8''' als weitere Runde.
</div>

'''Du kannst wählen:''' Eine ähnliche Aufgabe mit kleineren Zahlen ist '''2 + 2 = 4'''. Eine weitere Aufgabe ist '''6 + 2 = 8'''. Die Lehrkraft darf die Zahlen passend verändern.

[[Datei:Composite number Cuisenaire rods 10.svg|420px|rahmenlos|center]]
''Text zum Bild: Verschiedene Reihen von Rechenstäben ergeben dieselbe Gesamtlänge 10. Lege selbst zwei Stäbe so zusammen, dass du eine gleiche Länge erhältst.''

'''Kurzes Modellvideo:''' Rechne nur ein Beispiel mit. Pausiere danach und probiere neue Zahlen.
{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=yMVAaMLM7N4|500|center}}
[https://www.youtube.com/watch?v=yMVAaMLM7N4 Video direkt öffnen: Plusaufgaben bis 20 – Lehrerschmidt]

'''Merke:''' Die Zahlen ändern sich. Das Dazulegen und Nachzählen bleibt gleich.

{{BR}}
= Einheit 2: Minus wiederholen =
<span id="minusstart"></span>
'''Dauer: etwa 5 bis 10 Minuten.''' Diese Einheit kannst du an einem anderen Tag machen.

{{BR}}
== Schritt 1: Schau zu – Karten wegnehmen ==

Du hast '''8 Spielkarten'''. Du gibst '''3 Karten''' ab.

'''8 − 3 = 5 Karten.'''

'''Rechenweg:''' Starte bei 8. Zähle drei zurück: 7, 6, 5. Es bleiben 5 Karten.

[[Datei:An abacus.JPG|420px|rahmenlos|center]]
''Text zum Bild: Ein Rechenrahmen mit verschiebbaren Kugeln. Du kannst Kugeln zählen, dazuschieben oder wegschieben. Dieses Foto zeigt Material, nicht die Aufgabe 8 − 3.''

{{BR}}
== Schritt 2: Rechne mit Material ==

Du hast '''9 Karten'''. Du gibst wieder '''3 Karten''' ab.

'''9 − 3 = ?'''

Lege neun Steine. Schiebe drei zur Seite. Zähle die Steine, die übrig sind.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed" data-expandtext="Ergebnis prüfen" data-collapsetext="Ergebnis verbergen" style="border:1px solid #888; padding:12px;">
'''Rückmeldung:''' '''6''' ist richtig. Von 9 drei Schritte zurück: 8, 7, 6. '''9 − 3 = 6.''' Wenn du eine andere Zahl hast: Lege neun Steine neu. Schiebe genau drei weg und zähle die übrigen.
</div>

{{BR}}
== Schritt 3: Rechne selbst ==

Neue Zahl. Gleicher Weg.

'''10 − 3 = ?'''

Du darfst die Lösung sagen, legen, zeichnen oder tippen.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed" data-expandtext="Ergebnis prüfen" data-collapsetext="Ergebnis verbergen" style="border:1px solid #888; padding:12px;">
'''Rückmeldung:''' '''7''' ist richtig. Von 10 gehst du zurück zu 9, 8, 7. '''10 − 3 = 7.''' Wenn dein Ergebnis anders ist: Zeige drei Rückwärtsschritte mit dem Finger. Probiere es danach erneut.
</div>

'''Weitere Runde:''' 7 − 3 = 4. Du kannst dir selbst eine Startzahl aussuchen. Sie muss mindestens so groß wie die Zahl sein, die du wegnimmst.

'''Kurzes Modellvideo zum Wegnehmen:'''
{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=wBeZIqUlGYI|500|center}}
[https://www.youtube.com/watch?v=wBeZIqUlGYI Video direkt öffnen: Subtraktion – Wegnehmen, Grundschule Online]

{{BR}}
= Einheit 3: Im Schulkiosk anwenden =
'''Dauer: etwa 5 bis 10 Minuten.''' Diese Einheit ist freiwillig.

{{BR}}
== Schritt 1: Schau zu – Zwei Preise ==

Ein Heft kostet '''4 €'''. Ein Stift kostet '''2 €'''.

'''4 € + 2 € = 6 €.'''

'''Rechenweg:''' Rechne 4 + 2 = 6. Schreibe das Euro-Zeichen zum Ergebnis.

{{BR}}
== Schritt 2: Lege Geldwerte ==

Ein anderes Heft kostet '''5 €'''. Der Stift kostet wieder '''2 €'''.

'''5 € + 2 € = ?'''

Lege erst fünf und dann zwei Spielmünzen mit dem Wert 1 € oder zeichne erst fünf, dann zwei Kästchen.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed" data-expandtext="Ergebnis prüfen" data-collapsetext="Ergebnis verbergen" style="border:1px solid #888; padding:12px;">
'''Rückmeldung:''' '''7 €''' ist richtig. Erst 5 €, dann 2 € dazu: 5 € → 6 € → 7 €. Schreibe die Einheit € auf. Wenn die Zahl anders ist: Zähle beide Preise noch einmal zusammen.
</div>

{{BR}}
== Schritt 3: Rechne selbst ==

Noch ein neues Heft kostet '''6 €'''. Der Stift kostet '''2 €'''.

'''6 € + 2 € = ?'''

<div class="mw-collapsible mw-collapsed" data-expandtext="Ergebnis prüfen" data-collapsetext="Ergebnis verbergen" style="border:1px solid #888; padding:12px;">
'''Rückmeldung:''' '''8 €''' ist richtig. 6 € plus 2 € ergibt 8 €. Wenn du etwas anderes hast: Starte bei sechs und gehe zwei weiter: sieben, acht. Rechne ohne Eile erneut.
</div>

'''Sprich oder zeige:''' „Der Rechenweg ist gleich. Nur der Preis vom Heft ist neu.“

{{BR}}
= Hören, Bewegen und Zeigen =

{{BR}}
== Zahlen hören und sprechen ==

'''Hörprobe:''' Höre die Zahl. Sprich sie nach, zeige so viele Finger oder lege so viele Steine. Du kannst die Tondateien mehrfach abspielen.

'''Eins:''' [[Datei:De-Eins.ogg]]

'''Zwei:''' [[Datei:De-Zwei.ogg]]

'''Drei:''' [[Datei:De-Drei.ogg]]

'''Textalternative:''' 1 heißt eins, 2 heißt zwei, 3 heißt drei. Ohne Ton kannst du die Wörter lesen oder dir vorlesen lassen.

{{BR}}
== Ein bewegliches Zählmodell ==

[[Datei:Finger-counting in Dutch.webm|420px|rahmenlos|center]]
''Textalternative: Das kurze Commons-Video zeigt, wie eine Hand nach und nach einen bis fünf Finger zeigt und dann auf der zweiten Hand weitergezählt wird. Das ist eine Zählhilfe, kein Ergebnis einer bestimmten Aufgabe.''

[[Datei:Finger-counting_to_5_from_thumb.png|450px|rahmenlos|center]]
''Text zum Bild: Eine Bildreihe zeigt an einer Hand einen, zwei, drei, vier und fünf ausgestreckte Finger.''

'''Probiere es selbst:''' Halte vier Finger hoch. Zeige zwei weitere Finger. Zähle sechs Finger. '''4 + 2 = 6.'''

[[Datei:Animated numbers 0 to 20.gif|260px|rahmenlos|center]]
''Textalternative: Eine Animation zeigt nacheinander Zahlen von 0 bis 20. Sie ist freiwillig. Falls die Bewegung stört, lies stattdessen: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20.''

'''Bewegliches Modell ohne Bildschirm:''' Schiebe Steine auf dem Tisch. Beim Plus legst du welche dazu. Beim Minus schiebst du welche weg. Du darfst die Bewegung wiederholen, stoppen und rückgängig machen.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =
<span id="quizstart"></span>

'''Wichtig:''' Das ist Üben, kein Wettrennen. Du darfst jede Frage mehrfach probieren. Nach einer falschen Antwort: Nimm Material, lege neu und prüfe.

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}
'''Was ist 3 + 2?'''
(5)
(!4)
(!6)
(!7)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Du wiederholst die Plusaufgabe mit neuen Zahlen: 4 + 2 = ?'''
(6)
(!5)
(!7)
(!8)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Noch einmal mit neuen Zahlen: 5 + 2 = ?'''
(7)
(!6)
(!8)
(!9)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wie viel ist 4 + 3?'''
(7)
(!6)
(!8)
(!9)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wie viel ist 5 + 3?'''
(8)
(!6)
(!7)
(!9)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was ist 8 − 3?'''
(5)
(!4)
(!6)
(!7)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Die Startzahl ist neu. Was ist 9 − 3?'''
(6)
(!5)
(!7)
(!8)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was ist 10 − 3?'''
(7)
(!6)
(!8)
(!9)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Ein Heft kostet 5 Euro. Ein Stift kostet 2 Euro. Wie viel kosten beide?'''
(7 Euro)
(!6 Euro)
(!8 Euro)
(!9 Euro)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was machst du zuerst beim Rechnen mit Steinen?'''
(Die Startmenge legen)
(!Das Ergebnis raten)
(!Alle Steine wegwerfen)
(!Mitten in der Aufgabe aufhören)
{{E}}
<br>

'''Rückmeldung zum Quiz:''' Stimmt deine Zahl? Dann zeige, wie du dazu gekommen bist. Stimmt sie nicht? Lege oder zeichne die Aufgabe. Zähle erneut. Wähle eine Antwort noch einmal. Du bekommst keinen Zeitdruck und keine automatische Einstufung.

{{BR}}
== Memory ==

'''Finde die Paare.''' Jedes Wort passt zu genau einer Erklärung.

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Plus || Dazulegen
|-
| Minus || Wegnehmen
|-
| Startzahl || Anfangsmenge
|-
| Ergebnis || Anzahl am Ende
|-
| Zahlenstrahl || Linie mit Zahlen
|-
| Kontrolle || Nachprüfen
|-
| Wiederholung || Gleicher Rechenweg mit neuen Zahlen
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

'''Ordne Wort und Bedeutung zu.'''

<div class="lueckentext-quiz">
{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Das bedeutet
|-
| '''Plus'''
| etwas kommt dazu
|-
| '''Minus'''
| etwas geht weg
|-
| '''Startmenge'''
| Dinge vor der Handlung
|-
| '''Ergebnis'''
| Dinge nach der Handlung
|-
| '''Kontrolle'''
| nochmals nachzählen
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

'''Lies die Frage und finde das Wort.'''

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Addition || Wie heißt Plusrechnen mit einem Fachwort?
|-
| Subtraktion || Wie heißt Minusrechnen mit einem Fachwort?
|-
| Ergebnis || Wie heißt die Zahl nach dem Gleichheitszeichen?
|-
| Zahlenstrahl || Wie heißt eine Linie, auf der Zahlen der Reihe nach stehen?
|-
| Kontrolle || Wie heißt es, wenn du deine Lösung noch einmal prüfst?
|-
| Steine || Welche kleinen Dinge kannst du zum Rechnen auf den Tisch legen?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

'''Mehr Übungen, wenn du möchtest:''' Suche eine passende Aufgabe. Eine Lehrkraft kann die Auswahl begleiten. Gib dort keinen Namen und keine persönlichen Daten ein.

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=M6+Fö+-+Eine+Aufgabe+wiederholen </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

'''Setze ein Wort ein.''' Pro Satz fehlt nur ein Wort.

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Beim { Plus } legen wir Dinge dazu.
Beim { Minus } nehmen wir Dinge weg.
Am Anfang lege ich die { Startmenge }.
Bei 3 + 2 ist das Ergebnis { 5 }.
Bei 4 + 2 ist das Ergebnis { 6 }.
Bei 5 + 2 ist das Ergebnis { 7 }.
Bei 8 − 3 ist das Ergebnis { 5 }.
Bei 9 − 3 ist das Ergebnis { 6 }.
Ich darf die Aufgabe noch einmal { versuchen }.
Zum Prüfen kann ich alle Steine noch einmal { zählen }.
</quiz>
<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

'''Wähle Aufgaben passend zu deiner Zeit.''' Du kannst sie mit einer Person zusammen machen. Du musst nichts hochladen und keine persönlichen Daten nennen.

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Addition|Stifte legen]]: Lege 3 Stifte und 2 dazu. Lege danach 4 Stifte und 2 dazu. Zeige die Ergebnisse.
# [[Zählen|Punkte zeichnen]]: Male erst 4 Punkte und 2 weitere. Zeichne daneben die gleiche Aufgabe mit 5 und 2 Punkten.
# [[Subtraktion|Steine wegschieben]]: Lege 8 Steine. Schiebe 3 weg. Wiederhole mit 9 Steinen und 3 zum Wegschieben.
# [[Mathematische Sprache|Laut sagen]]: Sprich oder zeige: „Ich lege dazu.“ Mache eine Plusaufgabe und erkläre sie mit einem Satz.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Zahlenstrahl|Sprünge zeichnen]]: Zeichne die Zahlen von 0 bis 10. Zeige 4 + 2 und danach 5 + 2 mit Pfeilen.
# [[Geld|Kiosk spielen]]: Nutze Spielgeld. Lege 4 € und 2 € zusammen. Wiederhole mit 6 € und 2 €.
# [[Lernstrategie|Rechenkarte erstellen]]: Schreibe einen kurzen Plan mit den Wörtern Start, dazu oder weg, zählen, prüfen.
# [[Mathematische Kommunikation|Partneraufgabe]]: Eine Person legt 7 − 3. Die andere legt 8 − 3. Erklärt, was gleich geblieben ist.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Muster|Ergebnismuster finden]]: Vergleiche 4 + 2, 5 + 2 und 6 + 2. Erkläre, warum die Ergebnisse jeweils um eins wachsen.
# [[Sachaufgabe|Eigene Rechengeschichte]]: Erfinde eine kurze Geschichte zu 7 − 2. Verändere danach nur die Startzahl und löse erneut.
# [[Fehleranalyse|Fehler entdecken]]: Jemand schreibt 5 + 2 = 8. Lege die Aufgabe und erkläre sachlich, warum 7 stimmt.
# [[Mathematikunterricht|Mini-Erklärung]]: Zeige jemandem ohne Video, wie 9 − 3 geht. Nutze Steine, eine Zeichnung oder den Zahlenstrahl. Wiederhole mit 10 − 3.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

'''Zeige, dass du den gleichen Weg mit anderen Zahlen nutzen kannst.'''
# [[Addition|Übertragen]]: Löse 3 + 2 und dann 6 + 2. Erkläre, was sich ändert und was gleich bleibt.
# [[Subtraktion|Vergleichen]]: Lege 8 − 3 und 10 − 3. Begründe den Unterschied zwischen den Ergebnissen.
# [[Mathematisches Modellieren|Alltag]]: Ein Ticket kostet 5 €. Eine Brezel kostet 2 €. Übertrage deinen Rechenplan aus der Stifte-Aufgabe auf die Preise.
# [[Fehleranalyse|Korrigieren]]: Eine Person rechnet 9 − 3 = 7. Zeige mit Material, an welchem Schritt du die Rechnung prüfst.
# [[Mathematische Kommunikation|Erklären]]: Führe eine Aufgabe vor. Erkläre mit eigenen Worten oder durch Zeigen, weshalb das Ergebnis stimmt.
# [[Selbstregulation|Hilfe wählen]]: Probiere eine neue Aufgabe. Wähle selbst eine Hilfe, blende sie wieder aus und prüfe deine Lösung.

<br>
<br>
{{BR}}
= Lernnachweis =

Zeige einer Lehrkraft oder Lernperson: Du kannst eine vorgemachte Aufgabe verstehen, dieselbe Rechenart mit anderen Zahlen anwenden und dein Ergebnis prüfen.

Als Lernnachweis reichen je nach vereinbartem Ziel beispielsweise '''zwei passende Rechnungen''', '''ein gelegter oder gezeichneter Rechenweg''' und '''eine Erklärung''' – gesprochen, gezeigt oder geschrieben. Die Zahlen und die Anzahl der Aufgaben werden individuell vereinbart.

Hier werden '''keine Namen, Noten, Diagnosen oder Lernprofile''' abgefragt oder gespeichert. Der Kurs nimmt '''keine automatische Einstufung''' vor.

<br>
<br>
{{BR}}
= OERs zum Thema =

'''Einfach nachlesen:''' Der Wikipedia-Artikel zur [[Addition]] erklärt Plusrechnen. Manche Teile sind schwieriger als diese Übung.

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Addition </iframe>

'''Bildungsplan:''' [https://www.bildungsplaene-bw.de/bildungsplan,Lde/BP2022BW_SOP_LERNEN_TEIL-C_M Bildungsplan 2022 Baden-Württemberg, Mathematik, Förderschwerpunkt Lernen]. Dieser Kurs greift Alltagshandlungen, Darstellen, Rechenstrategien und selbstständiges Prüfen auf. Auch mathematisches Sprechen, Medienbildung und Selbststeuerung werden geübt. Der Bildungsplan nennt keine feste Zahlenwahl für alle Lernenden dieser Seite.

'''Mediennachweise:''' Alle hier gezeigten Bilder, Audiodateien und Animationen sind bereits vorhandene Dateien auf Wikimedia Commons. Die genaue Datei, die Urheberschaft und die Lizenz findest du hier. Die Textalternativen stehen jeweils unmittelbar beim Medium.

{| class="wikitable"
! Medium / Dateiseite auf Wikimedia Commons !! Urheber !! Lizenz
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:AdditionShapes.svg AdditionShapes.svg] || Melchoir || [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/ CC BY-SA 3.0]
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cuisenaire-Rods.jpg Cuisenaire-Rods.jpg] || Celcom || [https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/ CC BY 3.0]
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Composite_number_Cuisenaire_rods_10.svg Composite number Cuisenaire rods 10.svg] || Hyacinth; SVG-Fassung: Smitop || [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ CC BY-SA 4.0]
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:An_abacus.JPG An abacus.JPG] || LGD12345 || [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/ CC BY-SA 3.0]
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Eins.ogg De-Eins.ogg] || Jeuwre || [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ CC BY-SA 4.0]
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Zwei.ogg De-Zwei.ogg] || Jeuwre || [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ CC BY-SA 4.0]
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Drei.ogg De-Drei.ogg] || Jeuwre || [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ CC BY-SA 4.0]
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Finger-counting_in_Dutch.webm Finger-counting in Dutch.webm] || S. Perquin || [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ CC BY-SA 4.0]
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Finger-counting_to_5_from_thumb.png Finger-counting to 5 from thumb.png] || Justinkunimune || [https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ CC0 1.0]
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Animated_numbers_0_to_20.gif Animated numbers 0 to 20.gif] || Thirunavukkarasye-Raveendran || [https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ CC BY 4.0]
|}

'''Videos auf YouTube:''' [https://www.youtube.com/watch?v=yMVAaMLM7N4 Plusaufgaben bis 20 sicher lösen] (Lehrerschmidt – Grundschule) und [https://www.youtube.com/watch?v=wBeZIqUlGYI Subtraktion: Wegnehmen] (Grundschule Online). Du kannst die Videos pausieren oder auslassen. Es ist keine Anmeldung nötig, um die Aufgaben hier mit Material zu bearbeiten. Beim Öffnen externer Videos und Apps gelten deren Datenschutzregeln.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Mathematik]]'''
# [[Zahlen und Operationen]]
# [[Addition]]
# [[Subtraktion]]
# [[Zahlenstrahl]]
# [[Geld]]
# [[Mathematische Kommunikation]]
# [[Medienbildung]]
# [[Selbstregulation]]
# [[Lernstrategien]]
|}

[[Kategorie:Mathematik]]
[[Kategorie:Klasse 6]]
[[Kategorie:Förderschwerpunkt Lernen]]
[[Kategorie:Übung]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Selbststeuerung]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

M6 Fö - Eine Aufgabe wiederholen - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt