Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-10-13T08:31:33Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}

{{BR}}
= M5 Fö - Zwei Rechenschritte nacheinander =

{{BR}}
= Einleitung =

In diesem aiMOOC lernst Du, '''zwei Rechenschritte nacheinander''' auszuführen.

Das wichtigste Beispiel ist:

'''Lege zuerst 4 plus 2 und nimm danach 1 weg.'''

Du rechnest in zwei kleinen Schritten:

{| class="wikitable" style="text-align:center; margin:auto;"
! Start
! 1. Schritt
! Zwischenergebnis
! 2. Schritt
! Ergebnis
|-
| 4
| + 2
| 6
| − 1
| 5
|}

'''4 + 2 = 6'''

'''6 − 1 = 5'''

Also gilt:

'''4 + 2 − 1 = 5'''

Du musst nicht schnell sein. Du darfst Material benutzen, laut sprechen, zeigen, zeichnen, tippen oder rechnen. Du darfst Aufgaben wiederholen.

Der Kurs gehört zum Abschnitt '''Einstieg''' und ist für kurze Lernzeiten von etwa 5 bis 10 Minuten gedacht.

{{BR}}
== Das lernst Du ==

# [[Addition|Plus rechnen]]: Du legst etwas dazu.
# [[Subtraktion|Minus rechnen]]: Du nimmst etwas weg.
# [[Term|Rechenterm]]: Du liest eine Rechnung mit mehreren Zeichen.
# [[Klammer (Mathematik)|Klammer]]: Du erkennst, was zusammengehört.
# [[Rechenbaum|Rechenbaum]]: Du siehst die Reihenfolge der Rechenschritte.

{{BR}}
== Bezug zum Bildungsplan 2022 ==

Der Kurs orientiert sich am Bildungsplan 2022 Mathematik für den Förderschwerpunkt Lernen, Hauptstufe, '''2.2.1 Leitidee Zahl – Variable – Operation''', besonders am Bereich '''Operationen und Rechenstrategien'''.

Im Mittelpunkt stehen lebensnahe Situationen, handelndes Lernen mit Material, das Verstehen von Rechenoperationen und ein individuell passender Zahlenraum.

Die Aufgabenmenge und der Zahlenraum dürfen pädagogisch angepasst werden. Der Kurs ordnet Dir dabei keine feste Leistungsstufe und keine Diagnose zu.

{{BR}}
== Drei kurze Lernschritte ==

Jede kleine Lerneinheit hat denselben Aufbau:

# '''Alltag''': Du siehst oder hörst eine kurze Situation.
# '''Material''': Du legst die Rechnung mit Plättchen, Rechenkarten oder Stäben.
# '''Selbst rechnen''': Du löst eine ähnliche Aufgabe selbst.

Du kannst danach dieselbe Einheit noch einmal machen.

{{BR}}
= Einheit: Erst dazu, dann weg =

{{BR}}
== Alltag: Vier Äpfel ==

Stell Dir vor:

Du hast '''4 Äpfel'''.

Du bekommst '''2 Äpfel dazu'''.

Dann gibst Du '''1 Apfel weg'''.

Wie viele Äpfel bleiben?

'''Rechenplan:'''

{| class="wikitable" style="text-align:center; margin:auto;"
! Was passiert?
! Rechnung
! Ergebnis
|-
| Start
| 4
| 4
|-
| 2 kommen dazu
| 4 + 2
| 6
|-
| 1 geht weg
| 6 − 1
| 5
|}

'''Antwort: 5 Äpfel bleiben.'''

{{BR}}
== Mit Legematerial ==

Lege zuerst vier Plättchen:

● ● ● ●

Lege zwei Plättchen dazu:

● ● ● ● + ● ●

Jetzt liegen '''6 Plättchen''' da.

Nimm ein Plättchen weg:

● ● ● ● ●

Jetzt liegen '''5 Plättchen''' da.

'''Rechnung: 4 + 2 − 1 = 5'''

[[Datei:Using-an-Abacus-01.png|500px|rahmenlos|center]]

Das Bild zeigt anschaulich, wie Mengen beim Addieren größer und beim Subtrahieren kleiner werden können.

{{BR}}
== Rechenkarte ==

{| class="wikitable" style="text-align:center; margin:auto; font-size:120%;"
! Karte 1
! Karte 2
! Karte 3
! Karte 4
! Karte 5
|-
| 4
| + 2
| = 6
| − 1
| = 5
|}

Sprich beim Legen:

'''„Ich starte bei 4. Ich lege 2 dazu. Jetzt habe ich 6. Ich nehme 1 weg. Jetzt habe ich 5.“'''

{{BR}}
== Hörbeispiel 1 ==

Lass Dir diesen Text vorlesen oder lies ihn langsam laut:

'''„Lege vier Plättchen hin. Lege zwei Plättchen dazu. Zähle. Es sind sechs. Nimm ein Plättchen weg. Zähle noch einmal. Es sind fünf.“'''

Mögliche Antworten:

# '''Hören''': Höre die Anweisung noch einmal.
# '''Sprechen''': Sage den Rechenweg laut.
# '''Legen''': Lege die Aufgabe mit Plättchen.
# '''Zeichnen''': Male zuerst 4 Punkte, dann 2 dazu und streiche 1.
# '''Tippen''': Tippe 4 + 2 − 1.
# '''Rechnen''': Schreibe 4 + 2 = 6 und 6 − 1 = 5.

{{BR}}
== Farbpfeile ==

Die Pfeile zeigen die Reihenfolge.

{| class="wikitable" style="text-align:center; margin:auto; font-size:130%;"
| '''4'''
| → '''+2'''
| '''6'''
| → '''−1'''
| '''5'''
|}

Merksatz:

'''Erst den ersten Pfeil. Dann den zweiten Pfeil.'''

{{BR}}
= Einheit: Der Rechenbaum =

{{BR}}
== So liest Du einen Rechenbaum ==

Ein Rechenbaum zeigt, was zuerst und was danach passiert.

<pre>
4
│
├── + 2
│
6
│
└── − 1
5
</pre>

Der erste Ast sagt: '''+ 2'''.

Der zweite Ast sagt: '''− 1'''.

Das Ergebnis ist '''5'''.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=84i5VcepP4M |500|center}}

Das Video erklärt Rechenbäume mit Addition und Subtraktion. Stoppe das Video nach einem Beispiel, wenn Du erst selbst legen möchtest.

{{BR}}
== Kurzes Modellvideo zum Nachmachen ==

Dieses Mini-Drehbuch kann mit Plättchen und einer Kamera selbst aufgenommen werden. Es enthält keine personenbezogenen Daten.

'''Bild 1:''' Vier Plättchen liegen auf dem Tisch.

'''Sprechtext:''' „Ich starte mit vier.“

'''Bild 2:''' Zwei Plättchen werden dazugeschoben.

'''Sprechtext:''' „Ich lege zwei dazu. Vier plus zwei ist sechs.“

'''Bild 3:''' Ein Plättchen wird weggenommen.

'''Sprechtext:''' „Ich nehme eins weg. Sechs minus eins ist fünf.“

'''Bild 4:''' Fünf Plättchen bleiben liegen.

'''Sprechtext:''' „Das Ergebnis ist fünf.“

{{BR}}
== Bewegliches Modell ==

Nimm sechs kleine Gegenstände, zum Beispiel Knöpfe, Würfel oder Rechenplättchen.

Schiebe zuerst nur '''4''' Gegenstände in die Mitte.

Schiebe dann '''2''' dazu.

Schiebe danach '''1''' wieder weg.

Du kannst denselben Ablauf mit anderen Zahlen wiederholen.

[[Datei:Cuisenaire-Rods.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Rechenstäbe können ebenfalls als Legematerial genutzt werden. Wichtig ist nicht die Farbe, sondern dass Du jeden Schritt sichtbar ausführst.

{{BR}}
= Einheit: Zwei Schritte selbst rechnen =

{{BR}}
== Beispiel A ==

'''3 + 2 − 1'''

1. Schritt:

'''3 + 2 = 5'''

2. Schritt:

'''5 − 1 = 4'''

Ergebnis:

'''3 + 2 − 1 = 4'''

{{BR}}
== Beispiel B ==

'''5 − 2 + 3'''

1. Schritt:

'''5 − 2 = 3'''

2. Schritt:

'''3 + 3 = 6'''

Ergebnis:

'''5 − 2 + 3 = 6'''

{{BR}}
== Beispiel C mit Klammer ==

'''(4 + 2) − 1'''

Die Klammer zeigt deutlich: '''4 + 2''' gehört zuerst zusammen.

'''4 + 2 = 6'''

Dann:

'''6 − 1 = 5'''

Also:

'''(4 + 2) − 1 = 5'''

{{BR}}
== Rechnen auf dem Zahlenstrahl ==

Auf einem Zahlenstrahl kannst Du die Schritte als Sprünge sehen.

Start bei '''4'''.

Springe '''2 nach rechts'''.

Du landest bei '''6'''.

Springe '''1 nach links'''.

Du landest bei '''5'''.

[[Datei:Coord NumberLine.svg|500px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
== Noch ein bewegtes Rechenmodell ==

[[Datei:Russian abacus addition.gif|400px|rahmenlos|center]]

Das bewegte Bild zeigt das Verschieben von Rechenkugeln. Für diesen Kurs reicht die Grundidee: '''Eine Rechenhandlung wird sichtbar bewegt.'''

{{BR}}
= Hilfen nach Bedarf =

Du kannst Hilfen nutzen. Du darfst auch ohne Hilfe arbeiten.

{{BR}}
== Hilfe 1: Bildhinweis ==

'''Plus''' bedeutet: Etwas kommt dazu.

'''Minus''' bedeutet: Etwas geht weg.

Bildidee:

'''● ● ● ● → + ● ● → − ●'''

{{BR}}
== Hilfe 2: Materialdarstellung ==

Lege die Aufgabe mit Plättchen.

Beispiel:

'''4'''

● ● ● ●

'''+ 2'''

● ●

'''Zwischenergebnis: 6'''

● ● ● ● ● ●

'''− 1'''

Ein Plättchen wegnehmen.

'''Ergebnis: 5'''

{{BR}}
== Hilfe 3: Einfache Wörter und Rechenplan ==

'''Start – dazu – zählen – weg – zählen.'''

{| class="wikitable" style="text-align:center; margin:auto;"
! Schritt
! Frage
|-
| Start
| Wie viele sind da?
|-
| 1
| Wie viele kommen dazu oder gehen weg?
|-
| Mitte
| Wie viele sind jetzt da?
|-
| 2
| Was passiert danach?
|-
| Ziel
| Wie viele sind am Ende da?
|}

{{BR}}
== Hilfe 4: Ganz vorgemacht ==

Aufgabe:

'''4 + 2 − 1'''

Vollständiger Rechenweg:

'''4 + 2 = 6'''

'''6 − 1 = 5'''

'''Ergebnis: 5'''

Nächster Schritt für Dich:

'''Lege jetzt 3 + 2 − 1.'''

{{BR}}
= Sofortiges Feedback =

Wenn Deine Antwort stimmt:

'''„Richtig. Du hast beide Schritte in der richtigen Reihenfolge gerechnet. Nächster Schritt: Probiere eine ähnliche Aufgabe.“'''

Wenn nur der erste Schritt stimmt:

'''„Der erste Schritt stimmt. Schau jetzt auf den zweiten Pfeil. Rechne mit Deinem Zwischenergebnis weiter.“'''

Wenn Du die Reihenfolge vertauschst:

'''„Schau auf den ersten Pfeil. Beginne dort. Danach kommt der zweite Pfeil.“'''

Wenn Du unsicher bist:

'''„Nutze die Plättchen. Lege jeden Schritt einzeln. Du darfst es noch einmal versuchen.“'''

Es gibt keinen Zeitdruck. Mehrere Versuche sind erlaubt.

{{BR}}
= Anpassung von Zahlenraum und Aufgabenmenge =

Die Lehrkraft oder Lernbegleitung kann die Aufgabenmenge und den Zahlenraum passend wählen.

Mögliche kleine Zahlenräume sind zum Beispiel bis 10, bis 20 oder ein individuell geeigneter Bereich.

Wichtig ist:

# Die Rechenschritte bleiben sichtbar.
# Es werden nicht unnötig viele Aufgaben auf einmal gezeigt.
# Material darf weiter benutzt werden.
# Die Wahl des Zahlenraums ist eine pädagogische Anpassung und keine automatische Einstufung.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Du rechnest 4 + 2 und danach − 1. Was kommt heraus?'''
(5)
(!4)
(!6)
(!7)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist das Zwischenergebnis bei 4 + 2 − 1?'''
(6)
(!3)
(!5)
(!7)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Rechnung kommt bei 4 + 2 − 1 zuerst?'''
(4 + 2)
(!2 − 1)
(!4 − 1)
(!6 + 1)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet + 2 beim Legen?'''
(Zwei dazulegen)
(!Zwei wegnehmen)
(!Alles wegnehmen)
(!Nichts verändern)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet − 1 beim Legen?'''
(Eins wegnehmen)
(!Eins dazulegen)
(!Zwei wegnehmen)
(!Vier dazulegen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie lautet der zweite Schritt bei 3 + 2 − 1?'''
(5 − 1)
(!3 + 2)
(!3 − 1)
(!2 − 1)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist 3 + 2 − 1?'''
(4)
(!3)
(!5)
(!6)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist 5 − 2 + 3?'''
(6)
(!0)
(!3)
(!10)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wozu hilft ein Rechenbaum?'''
(Er zeigt die Reihenfolge der Rechenschritte)
(!Er macht jede Zahl größer)
(!Er ersetzt alle Rechenzeichen)
(!Er zeigt nur Minusaufgaben)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was darfst Du tun, wenn Du unsicher bist?'''
(Die Aufgabe mit Material noch einmal legen)
(!Die Aufgabe überspringen und raten)
(!Nur das Endergebnis abschreiben)
(!Immer schneller rechnen)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Plus || dazulegen
|-
| Minus || wegnehmen
|-
| Zwischenergebnis || Ergebnis nach dem ersten Schritt
|-
| Rechenbaum || Reihenfolge sichtbar machen
|-
| Rechenkarte || Rechenschritt auf einer Karte
|-
| Farbpfeil || Richtung des nächsten Schritts
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''dazulegen'''
| Plus
|-
| '''wegnehmen'''
| Minus
|-
| '''erster Rechenschritt'''
| Anfang
|-
| '''zweiter Rechenschritt'''
| Danach
|-
| '''Endergebnis'''
| Ziel

|}
{{E}}

<br>
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Addition || Wie heißt Plusrechnen als Fachwort?
|-
| Subtraktion || Wie heißt Minusrechnen als Fachwort?
|-
| Ergebnis || Wie heißt die Zahl am Ende einer Rechnung?
|-
| Rechenbaum || Was zeigt Rechenschritte wie Äste?
|-
| Zahlenstrahl || Worauf kannst Du Rechensprünge nach rechts und links zeigen?
|-
| Klammer || Was zeigt, welcher Teil einer Rechnung zusammengehört?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=M5+Fö+Zwei+Rechenschritte+nacheinander </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Bei der Aufgabe 4 + 2 − 1 rechne ich zuerst 4 + 2. Das Zwischenergebnis ist { 6 }. Danach rechne ich 6 − 1. Das Endergebnis ist { 5 }. Bei Plus wird etwas { dazugelegt }. Bei Minus wird etwas { weggenommen }. Ein Rechenbaum zeigt die { Reihenfolge } der Rechenschritte.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Kurze Übungsrunde =

{{BR}}
== Legeaufgabe ==

Lege:

'''2 + 3 − 1'''

Kontrolle:

'''2 + 3 = 5'''

'''5 − 1 = 4'''

Ergebnis: '''4'''

{{BR}}
== Zeichenaufgabe ==

Zeichne fünf Punkte.

Zeichne zwei Punkte dazu.

Streiche drei Punkte.

Rechnung:

'''5 + 2 − 3'''

Kontrolle:

'''5 + 2 = 7'''

'''7 − 3 = 4'''

Ergebnis: '''4'''

{{BR}}
== Tippaufgabe ==

Tippe die beiden Zwischenschritte zu:

'''6 − 2 + 1'''

Kontrolle:

'''6 − 2 = 4'''

'''4 + 1 = 5'''

Ergebnis: '''5'''

{{BR}}
== Sprechaufgabe ==

Sprich laut:

'''„Ich starte bei 3. Ich lege 4 dazu. Jetzt habe ich 7. Ich nehme 2 weg. Jetzt habe ich 5.“'''

Passende Rechnung:

'''3 + 4 − 2 = 5'''

{{BR}}
== Hörbeispiel 2 ==

Lass Dir vorlesen:

'''„Starte mit fünf. Nimm zwei weg. Lege danach drei dazu. Wie viele sind es am Ende?“'''

Rechenweg:

'''5 − 2 = 3'''

'''3 + 3 = 6'''

Ergebnis: '''6'''

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Legegeschichte]]: Erfinde eine Geschichte zu 4 + 2 − 1 und lege sie mit Plättchen.
# [[Farbpfeile]]: Zeichne zu 3 + 2 − 1 zwei Pfeile und schreibe die Zwischenergebnisse dazu.
# [[Sprechweg]]: Sprich den Rechenweg von 5 − 1 + 2 laut ein oder sage ihn einer anderen Person.
# [[Rechenkarte]]: Gestalte fünf Karten für Startzahl, ersten Schritt, Zwischenergebnis, zweiten Schritt und Endergebnis.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Rechenbaum bauen]]: Erstelle einen Rechenbaum zu 6 − 2 + 3 und erkläre jeden Ast.
# [[Alltagsgeschichte]]: Schreibe eine kurze Alltagssituation zu 5 + 3 − 2 und löse sie mit Material.
# [[Zahlenstrahl]]: Zeichne die Sprünge zu 3 + 4 − 2 auf einem Zahlenstrahl.
# [[Fehler finden]]: Jemand rechnet 4 + 2 − 1 so: 4 + 2 = 6 und 6 − 1 = 7. Erkläre den Fehler und verbessere ihn.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Eigene Aufgabenfamilie]]: Erfinde drei Aufgaben mit zwei Rechenschritten, die alle dasselbe Ergebnis haben.
# [[Darstellungen vergleichen]]: Zeige 5 − 2 + 4 einmal mit Plättchen und einmal als Rechenbaum. Vergleiche beide Darstellungen.
# [[Modellvideo]]: Plane ein höchstens 30 Sekunden langes Video ohne personenbezogene Daten, in dem Du 4 + 2 − 1 nur mit Händen und Material zeigst.
# [[Höranweisung]]: Schreibe eine sehr kurze Höranweisung für eine neue Zwei-Schritt-Aufgabe und lasse sie von einer anderen Person ausführen.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Rechenweg erklären]]: Erkläre mit eigenen Worten, warum bei 4 + 2 − 1 zuerst 6 entsteht und danach 5.
# [[Darstellung wechseln]]: Stelle 5 − 2 + 3 zuerst mit Material und danach als Rechnung dar. Erkläre, wie beide Darstellungen zusammenpassen.
# [[Fehler begründen]]: Eine Person sagt: „Bei 3 + 2 − 1 kann ich gleich 2 − 1 rechnen.“ Prüfe die Aussage am Material und begründe Deine Antwort.
# [[Alltag übertragen]]: Erfinde eine passende Alltagssituation zu 6 + 2 − 3 und löse sie in zwei sichtbaren Schritten.
# [[Reihenfolge darstellen]]: Erstelle zu 7 − 3 + 2 einen Rechenbaum und erkläre, warum das Zwischenergebnis wichtig ist.
# [[Hilfen auswählen]]: Entscheide bei einer eigenen Aufgabe, welche Hilfe Dir nützt: Bild, Material, Rechenplan oder vorgemachtes Beispiel. Begründe Deine Wahl.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis ist wichtig, dass Du:

# zwei Rechenschritte in der vorgegebenen Reihenfolge ausführst,
# das Zwischenergebnis korrekt bestimmst,
# Plus als Dazulegen und Minus als Wegnehmen erklären kannst,
# einen Rechenweg mit Material, Bild, Rechenbaum oder Zahlenstrahl darstellen kannst,
# eine kurze Alltagssituation in eine passende Zwei-Schritt-Rechnung übersetzen kannst,
# einen einfachen Fehler in einem Rechenweg finden und verbessern kannst.

Der Lernnachweis bewertet den bearbeiteten Lerngegenstand. Er nimmt keine automatische diagnostische oder schulrechtliche Einstufung vor.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Rechnen </iframe>

{{BR}}
== Freie und überprüfte Medien ==

# [[Datei:Using-an-Abacus-01.png|120px|rahmenlos]] Wikimedia Commons: Addition und Subtraktion mit Rechenkugeln; eigenes Werk des Urhebers auf Commons.
# [[Datei:Cuisenaire-Rods.jpg|120px|rahmenlos]] Wikimedia Commons: Cuisenaire-Rechenstäbe; Creative-Commons-Lizenz.
# [[Datei:Coord NumberLine.svg|120px|rahmenlos]] Wikimedia Commons: Zahlenstrahl.
# [[Datei:Russian abacus addition.gif|120px|rahmenlos]] Wikimedia Commons: bewegte Darstellung einer Addition am Rechengerät.
# YouTube: „Rechenbaum Erklärung“ von Gut erklärt: https://www.youtube.com/watch?v=84i5VcepP4M

{{BR}}
== Quellen ==

# Bildungsplan 2022 Baden-Württemberg, Mathematik, Förderschwerpunkt Lernen, Hauptstufe, 2.2.1 Leitidee Zahl – Variable – Operation: https://www.bildungsplaene-bw.de/BP2022BW_SOP_LERNEN_TEIL-C_M
# Wikipedia: Rechnen: https://de.wikipedia.org/wiki/Rechnen
# Wikipedia: Term: https://de.wikipedia.org/wiki/Term
# Wikimedia Commons, Dateibeschreibungsseiten der eingebundenen freien Medien.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Zwei Rechenschritte nacheinander]]'''
# [[Addition]]
# [[Subtraktion]]
# [[Term]]
# [[Klammer (Mathematik)]]
# [[Rechenbaum]]
# [[Zahlenstrahl]]
# [[Grundrechenarten]]
# [[Rechenstrategie]]
|}

[[Kategorie:Mathematik]]
[[Kategorie:Klasse 5]]
[[Kategorie:Förderschwerpunkt Lernen]]
[[Kategorie:Terme]]
[[Kategorie:Klammern]]
[[Kategorie:Rechengesetze]]
[[Kategorie:Addition]]
[[Kategorie:Subtraktion]]
[[Kategorie:Einstieg]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

M5 Fö - Zwei Rechenschritte nacheinander - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt