Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-10-14T04:12:35Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}
{{BR}}
= Einleitung =
'''M5 Fö - Zwei Lösungswege vergleichen'''

'''Transfer · Mathematik · Klasse 5 · Förderschwerpunkt Lernen'''

'''Deine Frage:''' Kannst Du eine Aufgabe auf zwei Arten rechnen?

Du rechnest zuerst selbst. Dann liest Du eine '''simulierte KI-Karte'''. Das ist ein ausgedachtes Beispiel. '''Es ist kein echter KI-Chat.''' Auch eine KI kann Fehler machen. Darum prüfst Du jede Antwort.

'''Das lernst Du:''' Du legst, zählst, rechnest, sprichst über Deinen Weg und vergleichst zwei Lösungen. Du sagst: '''Was ist gleich? Was ist anders? Stimmt das Ergebnis?'''

'''So lernst Du:''' Drei kurze Schritte. Für jeden Schritt kannst Du etwa '''5 bis 10 Minuten''' nutzen. Du darfst stoppen, wiederholen und Hilfen öffnen. '''Kein Zeitdruck.''' Du musst keine persönlichen Daten eingeben.

{{BR}}
== Dein Werkzeug ==
Du brauchst 13 Plättchen oder kleine Steine, Papier und einen Stift. Ein Zahlenstrahl ist hilfreich. Du darfst auch Finger nutzen. Wähle das Material, das Dir hilft.

[[Datei:Empty 10 frames with counters.pdf|page=1|350px|rahmenlos|center]]
'''Zehnerfeld:''' Eine Reihe hat fünf Felder. Zwei Reihen haben zehn Felder. Auf Seite 2 der [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Empty_10_frames_with_counters.pdf Commons-Datei] findest Du rote und gelbe Plättchen zum Ausschneiden.

'''Text statt Bild:''' Male zwei Reihen mit je fünf Kästchen. Lege acht Steine hinein. Zwei Plätze bleiben frei.

[[Datei:Cuisenaire_staircase.JPG|340px|rahmenlos|center]]
'''Rechenstäbe:''' Die Stäbe zeigen verschiedene Längen. Du kannst eigene Stäbe oder Plättchen schieben und vergleichen.

{{BR}}
= Drei Schritte: So vergleichst Du Rechenwege =

{{BR}}
== Schritt 1: Ein Beispiel aus dem Alltag (5 bis 10 Minuten) ==
'''Die Aufgabe:''' In einer Kiste liegen '''8 rote''' und '''5 gelbe''' Spielsteine. Wie viele Spielsteine liegen in der Kiste?

'''Rechnung:''' 8 + 5 = ?

'''Weg A: Weiterzählen.''' Starte bei 8. Gehe fünf Schritte weiter.

{| class="wikitable" style="text-align:center"
! Start !! Schritt eins !! Schritt zwei !! Schritt drei !! Schritt vier !! Schritt fünf
|-
| 8 || 9 || 10 || 11 || 12 || '''13'''
|}

'''Antwort:''' Es sind '''13 Spielsteine'''.

'''Weg B: Erst bis zur 10.''' Von 8 bis 10 fehlen 2. Teile die 5 in 2 und 3.

{| class="wikitable"
! Mach das !! Rechne
|-
| Teile die 5. || 5 = 2 + 3
|-
| Fülle die 10. || 8 + 2 = 10
|-
| Lege den Rest dazu. || 10 + 3 = '''13'''
|}
'''Also:''' 8 + 5 = 8 + 2 + 3 = 10 + 3 = '''13'''.

[[Datei:Cuisenaire ten.JPG|350px|rahmenlos|center]]
'''Schau:''' Stäbe können zusammen so lang werden wie ein Zehnerstab. '''Text statt Bild:''' Acht und zwei ergeben zehn. Dann kommen noch drei dazu.

'''Beide Wege sind richtig.''' Beide ergeben '''13 Spielsteine'''. Der erste Weg zählt weiter. Der zweite Weg macht zuerst die 10 voll.

{{BR}}
== Schritt 2: Mit Material und KI-Karte (5 bis 10 Minuten) ==
'''Jetzt legst Du selbst.''' Lege acht rote Plättchen. Lege fünf gelbe dazu. Schiebe zwei gelbe Plättchen zu den acht roten. Du hast zehn zusammen und drei übrig.

'''Plättchen als Text:''' R bedeutet rot. G bedeutet gelb. Zusammen füllen acht rote und zwei gelbe Plättchen ein Zehnerfeld.

{| class="wikitable" style="text-align:center"
| R || R || R || R || R
|-
| R || R || R || G || G
|}
'''Daneben bleiben drei gelbe Plättchen:''' G G G. '''Also:''' zehn im Feld und drei daneben sind dreizehn.

'''Sprechblasen zum Vergleichen:''' Diese Karten sind '''nur simuliert'''. Der Text auf der rechten Seite wurde für die Übung geschrieben, nicht von einer echten KI in einem Gespräch mit Dir erzeugt.

{| class="wikitable"
! 🗨 Meine Karte: Mein Rechenweg !! 🗨 KI-Karte: SIMULIERT
|-
| „Ich starte bei 8. Ich zähle 9, 10, 11, 12, 13.“ || „Ich teile 5 in 2 und 3. Erst 8 + 2 = 10. Dann 10 + 3 = 13.“
|-
| '''Ergebnis: 13''' || '''Ergebnis: 13'''
|}

'''Vergleiche:''' Was ist gleich? Beide Ergebnisse. Was ist anders? Die Schritte.

'''Du darfst antworten:''' Zeige auf eine Karte, sprich, lege Plättchen, male, tippe oder schreibe „gleich“ und „anders“.

{{BR}}
=== Fehlerbild: Findest Du den Fehler? ===
'''Achtung: Die nächste KI-Karte ist ausdrücklich simuliert und absichtlich falsch.'''

{| class="wikitable"
! 🗨 KI-Karte: SIMULIERT – FALSCH
|-
| „8 + 5 = 12. Ich starte bei 8 und zähle: 9, 10, 11, 12.“
|}

'''Prüfe:''' Von 8 bis 12 waren es nur '''vier''' Schritte. Für '''plus fünf''' fehlt ein Schritt: von 12 zu '''13'''.

'''Richtig:''' 8 + 5 = '''13'''.

'''Merksatz:''' Eine KI-Antwort klingt manchmal sicher. Prüfe sie trotzdem mit Material oder einem zweiten Rechenweg.

{{BR}}
== Schritt 3: Jetzt Du allein (5 bis 10 Minuten) ==
'''Neue Aufgabe:''' Du hast '''7''' Stifte. Du bekommst '''6''' Stifte dazu. Wie viele hast Du jetzt?

'''Dein Weg:''' Zähle ab 7 sechs Schritte: 8, 9, 10, 11, 12, 13.

'''Andere Karte – KI-Erklärung SIMULIERT:''' „Ich teile 6 in 3 und 3. Erst 7 + 3 = 10. Dann 10 + 3 = 13.“

'''Vergleiche beide Wege.''' Beide ergeben '''13 Stifte'''.

'''Deine Wahl:''' Rechne auch 9 + 4. Du darfst Plättchen legen, einen Zahlenstrahl zeichnen, rechnen, sprechen oder die Lösung eintippen.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Selbstkontrolle öffnen – erst versuchen!'''
<div class="mw-collapsible-content">
'''9 + 4 = 13.''' Weg A: 10, 11, 12, 13 – vier Schritte. Weg B: 4 = 1 + 3; 9 + 1 = 10; 10 + 3 = 13. '''Gut geprüft!''' Wenn Du etwas anderes hast: Lege vier Plättchen zu neun und zähle noch einmal.
</div>
</div>

{{BR}}
= Hilfen nach Deiner Wahl =
'''Du entscheidest:''' Öffne eine Hilfe, wenn Du sie brauchst. Schließe sie wieder. Probiere es dann erneut. Du darfst jede Aufgabe beliebig oft lösen.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 1 – Bildhinweis öffnen'''
<div class="mw-collapsible-content">
Schau auf das Zehnerfeld oben. Lege acht Plättchen hinein. '''Zwei Kästchen sind leer.''' Fülle sie.
</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 2 – Materialdarstellung öffnen'''
<div class="mw-collapsible-content">
Lege '''8''' rote und '''5''' gelbe Plättchen. Nimm '''2''' gelbe zu den roten. Jetzt liegen '''10''' zusammen. '''3''' gelbe bleiben übrig.
</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 3 – Leichte Wörter und Rechenplan öffnen'''
<div class="mw-collapsible-content">
'''Mein Plan:''' Erst lesen. Dann legen. Danach rechnen. Zum Schluss prüfen. '''Rechenweg:''' 5 = 2 + 3. Rechne 8 + 2. Dann addiere 3.
</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 4 – Ganz vorgerechnetes Beispiel öffnen'''
<div class="mw-collapsible-content">
'''Weg A:''' 8 → 9 → 10 → 11 → 12 → 13. Das sind fünf Schritte. '''Weg B:''' 8 + 5 = 8 + 2 + 3 = 10 + 3 = 13. '''Prüfung:''' 13 − 5 = 8. Beide Wege stimmen.
</div>
</div>

{{BR}}
== Sofort prüfen und weiterlernen ==
'''Deine Rückmeldung:''' Schau nach Deiner Antwort hier nach. Versuche es ohne Zeitdruck noch einmal.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Rückmeldung für 8 + 5 öffnen'''
<div class="mw-collapsible-content">
'''Du hast 13:''' Richtig. Acht und fünf sind zusammen dreizehn. '''Nächster Schritt:''' Erkläre den Zehnerstopp.<br>
'''Du hast 12:''' Es fehlt ein Schritt. Du hast nur viermal weitergezählt. '''Nächster Schritt:''' Gehe von 12 noch einen Schritt zu 13.<br>
'''Du hast etwas anderes:''' Zähle acht Plättchen ab. Lege fünf einzeln dazu. '''Nächster Schritt:''' Zähle alle nach und versuche es erneut.
</div>
</div>

'''Lernwahl:''' Eine Aufgabe reicht für einen Durchgang. Du darfst zwei oder mehr machen. Die Lehrkraft kann den Zahlenraum und die Menge der Aufgaben passend auswählen. '''Das ist keine Einstufung und keine Diagnose.'''

{| class="wikitable"
! Wahlaufgabe !! Weiterzählen !! Zerlegen
|-
| 4 + 3 || Von 4 drei Schritte: 5, 6, 7. || 3 = 2 + 1; 4 + 2 + 1 = 7.
|-
| 8 + 5 || Von 8 fünf Schritte: 9, 10, 11, 12, 13. || 5 = 2 + 3; 8 + 2 + 3 = 13.
|-
| 28 + 5 || Von 28 fünf Schritte: 29, 30, 31, 32, 33. || 5 = 2 + 3; 28 + 2 + 3 = 33.
|}
'''Wichtig:''' Du wählst einen hilfreichen Weg. Diese drei Beispiele sind nur Angebote, keine festen Leistungsstufen.

{{BR}}
= Hören, Schauen und Bewegen =

{{BR}}
== Wörter hören: Acht – Zehn – Dreizehn ==
'''Hörwahl:''' Höre die Zahl. Zeige sie mit Plättchen oder sprich sie nach. Das sind '''Hörbeispiele für Zahlwörter''', keine gesprochenen Rechenerklärungen.

'''Acht:'''
[[Datei:De-Acht.ogg]]
'''Textalternative:''' acht.

'''Zehn:'''
[[Datei:De-Zehn.ogg]]
'''Textalternative:''' zehn.

'''Dreizehn:'''
[[Datei:De-Dreizehn.ogg]]
'''Textalternative:''' dreizehn.

'''Falls der Ton nicht startet:''' [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Acht.ogg Acht anhören] · [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Zehn.ogg Zehn anhören] · [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Dreizehn.ogg Dreizehn anhören]. Ohne Ton kannst Du die Wörter lesen oder von einer Person vorlesen lassen.

{{BR}}
== Ein Sprung am Zahlenstrahl ==
[[Datei:Number line with addition of 1 and 2.svg|440px|rahmenlos|center]]
'''Achtung:''' Dieses vorhandene Bild zeigt '''1 + 2 = 3''', nicht 8 + 5. Es zeigt, wie Sprünge auf einem Zahlenstrahl aussehen.

'''Mach es selbst:''' Male einen Zahlenstrahl von 8 bis 13. Zeichne '''fünf''' kleine Sprünge nach rechts. Wo landest Du? Bei '''13'''.

'''Textalternative:''' 8 → 9 → 10 → 11 → 12 → 13.

{{BR}}
== Kurze Videostopps: Zwei Wege sehen ==
'''Schau nur einen kurzen Abschnitt.''' Halte das Video an. Rechne erst selbst. Dann vergleiche den gezeigten Weg mit Deinem. Videos können Werbung oder externe Links enthalten. Du musst dort nichts eingeben.

'''Video 1: Zwei Rechenwege beim Plusrechnen.''' Quelle: mekobi – Medienkompetenz Bildung, „Addition mit Zehnerübergang für die 2. Klasse“.
{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=WRBpeQg0IyQ|500|center}}
'''Ohne Video:''' 8 + 5 = 13 durch Weiterzählen oder durch 8 + 2 + 3.

'''Video 2: Plus mit Zehnerübergang.''' Quelle: Lernen mit Lisa – Sorgenfreie Grundschulzeit.
{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=TCdoO0MREyA|500|center}}
'''Ohne Video:''' 9 + 4 = 9 + 1 + 3 = 13.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==
'''Klicke eine Antwort an.''' Du darfst es erneut versuchen.

{{MC}}
'''Was machst Du mit zwei Rechenwegen?'''
(Beide prüfen und vergleichen)
(!Nur einen abschreiben)
(!Beide wegwerfen)
(!Nur die KI glauben)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''Was ist 8 + 5?'''
(13)
(!12)
(!14)
(!11)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''Wie kommst Du von 8 zur 10?'''
(2 dazurechnen)
(!3 dazurechnen)
(!5 abziehen)
(!4 abziehen)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''Wie teilst Du die 5 für den Weg bis 10?'''
(In 2 und 3)
(!In 2 und 2)
(!In 1 und 1)
(!In 4 und 3)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''Wie viele Schritte brauchst Du ab 8 bei plus 5?'''
(5 Schritte)
(!4 Schritte)
(!3 Schritte)
(!6 Schritte)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''Was fehlt bei der falschen Lösung 8 + 5 = 12?'''
(Der fünfte Zählschritt)
(!Die Startzahl 8)
(!Das Pluszeichen)
(!Ein Minuszeichen)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''Wie prüfst Du eine Antwort der KI-Karte?'''
(Mit Plättchen oder einem zweiten Weg)
(!Ich glaube ihr immer)
(!Ich rate einfach)
(!Ich lasse das Rechnen weg)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''Was ist 7 + 6?'''
(13)
(!12)
(!11)
(!14)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''Was bedeutet simulierte KI-Karte?'''
(Sie ist ein ausgedachtes Beispiel)
(!Sie ist ein echter Chat mit Dir)
(!Sie kennt Deine Daten)
(!Sie kann nie irren)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''Was tust Du, wenn Du noch nicht weiterkommst?'''
(Eine Hilfe öffnen und erneut versuchen)
(!Sofort aufgeben)
(!Das Ergebnis ungeprüft übernehmen)
(!Alle Plättchen wegwerfen)
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==
'''Suche passende Paare.'''
<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Weiterzählen || Von einer Zahl aus Schritte vorwärts gehen
|-
| Zehnerstopp || Erst bis zehn ergänzen
|-
| Plättchen || Kleine Teile zum Legen
|-
| Rechenweg || Folge der Rechenschritte
|-
| Prüfen || Ergebnis noch einmal kontrollieren
|-
| KI-Karte || Ausgedachte Computer-Erklärung
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==
'''Ordne die Erklärung zum passenden Begriff.'''
<div class="lueckentext-quiz">
{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Erklärung
|-
| '''Start'''
| Die Zahl, bei der ich beginne
|-
| '''Weiterzählen'''
| In kleinen Schritten vorwärtsgehen
|-
| '''Zehnerstopp'''
| Zuerst die Zehn erreichen
|-
| '''Zerlegen'''
| Eine Zahl in Teile aufteilen
|-
| '''Prüfen'''
| Das Ergebnis mit Material kontrollieren
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==
<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Addition || Wie heißt Rechnen mit Plus?
|-
| Zehner || Wie heißt ein Bündel aus zehn Einern?
|-
| Steine || Welche kleinen Dinge kannst Du zum Legen nutzen?
|-
| Rechenweg || Wie heißt die Folge Deiner Rechenschritte?
|-
| Vergleich || Wie heißt das Gegenüberstellen von zwei Wegen?
|-
| Fehler || Was suchst Du in einer falschen Rechnung?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==
'''Hier kannst Du nach weiteren Übungen suchen.''' Nicht alle Treffer sind für diese Aufgabe passend. Prüfe die Rechnung.
<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=M5+F%C3%B6+-+Zwei+L%C3%B6sungswege+vergleichen </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==
<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Bei einer Plusaufgabe rechne ich etwas { dazu }.
Bei acht plus fünf beginne ich bei { acht }.
Beim Weiterzählen gehe ich { fünf } Schritte.
Nach zwölf kommt { dreizehn }.
Beim zweiten Weg rechne ich erst bis { zehn }.
Von acht bis zehn fehlen { zwei }.
Ich teile fünf in zwei und { drei }.
Zehn plus drei ist { dreizehn }.
Beide Rechenwege haben das gleiche { Ergebnis }.
Eine KI kann auch einen { Fehler } machen.
Darum muss ich die Antwort selbst { prüfen }.
Wenn ich nicht weiterweiß, kann ich eine Hilfe { öffnen }.
Die KI-Karte ist nur { simuliert }.
</quiz>
<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =
'''Wähle Aufgaben, die Dir helfen.''' Die Reihenfolge heißt nur: vom einfachen Einstieg zum größeren Denkauftrag. Sie ist '''keine Einstufung'''.

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Zählen|Legeaufgabe]]: Lege acht rote und fünf gelbe Plättchen. Zähle alle.
# [[Zahlenstrahl|Zeichenaufgabe]]: Zeichne fünf Sprünge von acht bis dreizehn.
# [[Mathematische Kommunikation|Sprechaufgabe]]: Erkläre jemandem mit einem Satz Deinen Weg.
# [[Hören|Höraufgabe]]: Höre „acht“, „zehn“ oder „dreizehn“. Zeige die Zahl mit Material.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Fehlersuche|Fehlerbild]]: Erkläre, warum bei „8 + 5 = 12“ ein Zählschritt fehlt.
# [[Rechenstrategie|Rechenplan]]: Rechne 9 + 4 auf zwei Wegen. Schreibe oder tippe Deine Schritte.
# [[Vergleichen|Kartenvergleich]]: Zeige, was auf Deiner Karte und der simulierten KI-Karte gleich ist.
# [[Rechenplättchen|Partneraufgabe]]: Lege 7 + 6 mit Plättchen. Eine andere Person erklärt den zweiten Weg.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Transfer (Lernen)|Alltagsaufgabe]]: Erfinde eine kurze Geschichte zu 7 + 6 und löse sie auf zwei Wegen.
# [[Argumentieren|Begründung]]: Erkläre, warum 8 + 2 + 3 dieselbe Summe wie 8 + 5 hat.
# [[Medienkompetenz|KI-Prüfkarte]]: Erfinde eine simulierte, falsche KI-Erklärung. Markiere den Fehler und verbessere ihn.
# [[Lernstrategien|Dein Lernplan]]: Wähle eine neue Aufgabe, zwei Wege und eine passende Hilfe. Erkläre Deine Wahl.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =
'''Hier zählt Dein Denken, nicht nur das Ergebnis.''' Du darfst zeigen, legen, sprechen, zeichnen oder schreiben.

# [[Anwendung|Beim Einkaufen]]: In einem Korb liegen neun Äpfel. Vier kommen dazu. Zeige zwei Rechenwege und erkläre, warum beide zum gleichen Ergebnis führen.
# [[Fehleranalyse|KI-Fehler finden]]: Eine '''simulierte''' KI-Karte sagt: „7 + 6 = 12, denn 7 + 3 + 2 = 12.“ Zeige, wo ein Teil fehlt, und verbessere die Erklärung.
# [[Mathematische Kommunikation|Wege erklären]]: Eine Person zählt bei 8 + 5 weiter. Eine andere macht zuerst die Zehn voll. Erkläre einen Vorteil jedes Weges.
# [[Subtraktion|Auf eine neue Rechnung übertragen]]: Rechne 14 − 6 durch sechs Schritte zurück und durch 14 − 4 − 2. Erkläre, warum beide Wege 8 ergeben.
# [[Medienbildung|Antwort prüfen]]: Eine simulierte KI-Karte nennt ein Ergebnis ohne Schritte. Wie kannst Du erkennen, ob es stimmt? Zeige Deine Prüfung.
# [[Selbststeuerung|Hilfe wählen]]: Du kommst bei 9 + 4 nicht weiter. Wähle eine Hilfe, probiere es erneut und sage, was Dir geholfen hat.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Mögliche Kontrollen öffnen'''
<div class="mw-collapsible-content">
'''Äpfel:''' 9 + 4 = 13; vier Schritte 10, 11, 12, 13 oder 9 + 1 + 3 = 13.<br>
'''KI-Fehler:''' 6 = 3 + 3 und nicht 3 + 2; 7 + 3 + 3 = 13.<br>
'''Zwei Wege:''' Weiterzählen geht Schritt für Schritt; der Zehnerstopp nutzt die volle Zehn.<br>
'''Minus:''' 14 → 13 → 12 → 11 → 10 → 9 → 8; 14 − 4 − 2 = 10 − 2 = 8.<br>
'''Prüfen:''' Material legen oder die Rechnung anders lösen. '''Weiter so:''' Erkläre, welcher Weg für Dich klarer ist.
</div>
</div>

{{BR}}
= Lernnachweis =
'''Das kannst Du zeigen:'''
# [[Addition|Aufgabe verstehen]]: Ich nenne die Aufgabe und die gesuchte Menge mit der richtigen Einheit.
# [[Rechenweg|Eigener Weg]]: Ich zeige oder beschreibe meinen ersten Rechenweg.
# [[Vergleichen|Zweiter Weg]]: Ich vergleiche meinen Weg mit der '''simulierten''' KI-Erklärung.
# [[Kontrolle (Mathematik)|Prüfung]]: Ich prüfe das Ergebnis und kann einen Fehler verbessern.
# [[Mathematische Kommunikation|Erklären]]: Ich sage, male oder schreibe, was gleich und was anders ist.
# [[Lernstrategien|Selbst steuern]]: Ich wähle eine Hilfe und darf sie wieder schließen.

'''Deine Abgabe:''' Ein Blatt mit zwei Wegen, ein gelegtes Beispiel, eine mündliche Erklärung oder eine kurze Texteingabe reicht aus. Du musst keine Namen, Fotos oder persönlichen Daten hochladen. Die Lehrkraft bespricht mit Dir Deinen nächsten Lernschritt. '''Der Kurs nimmt keine Diagnose oder schulrechtliche Einstufung vor.'''

{{BR}}
= OERs zum Thema =
'''Wikipedia:''' [https://de.wikipedia.org/wiki/Addition Addition] erklärt das Plusrechnen. Die Sprache dort ist teils schwieriger. Nutze zuerst die Beispiele in diesem Kurs.
<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Addition </iframe>

{{BR}}
== Quellen und Mediennachweise ==
'''Bildungsplan:''' [https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/BP2022BW_SOP_LERNEN_TEIL-C_M Bildungsplan 2022 Baden-Württemberg, Förderschwerpunkt Lernen, Mathematik]. Die Unterrichtsidee greift alltagsnahes Anwenden, Darstellen, Kommunizieren, Argumentieren und Prüfen auf. Medienbildung und Selbststeuerung werden hier als Querschnittsziele gefördert.

'''KI in der Schule:''' [https://www.kmk.org/aktuelles/pressearchiv/mitteilung/bildungsministerkonferenz-verabschiedet-handlungsempfehlung-zum-umgang-mit-kuenstlicher-intelligenz-1.html Kultusministerkonferenz: Handlungsempfehlung zum Umgang mit KI, 10.10.2024]. Sie betont den konstruktiv-kritischen Umgang mit KI. Hier übst Du das mit '''simulierten''' Karten, ohne echten KI-Dienst.

'''Alle verwendeten Bilder, Hördateien und die Druckvorlage stammen von Wikimedia Commons.''' Hier stehen jeweils Dateiseite, Urheber und Lizenz:
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Empty_10_frames_with_counters.pdf Empty 10 frames with counters.pdf] – '''Mvolz''', '''CC0 1.0'''. Druckvorlage: Seite 1 Zehnerfelder, Seite 2 rote und gelbe Plättchen.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cuisenaire_staircase.JPG Cuisenaire staircase.JPG] – '''Annielogue''', '''CC BY-SA 3.0'''. Foto von Rechenstäben.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cuisenaire_ten.JPG Cuisenaire ten.JPG] – '''Annielogue''', '''CC BY-SA 3.0'''. Foto von Rechenstäben zur Zehn.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Number_line_with_addition_of_1_and_2.svg Number line with addition of 1 and 2.svg] – '''Stephan Kulla''', '''CC BY 3.0'''. Bild mit 1 + 2 = 3.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Acht.ogg De-Acht.ogg] – '''Jeuwre''', '''CC BY-SA 4.0'''. Hörbeispiel „Acht“.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Zehn.ogg De-Zehn.ogg] – '''Jeuwre''', '''CC BY-SA 4.0'''. Hörbeispiel „Zehn“.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Dreizehn.ogg De-Dreizehn.ogg] – '''Jeuwre''', '''CC BY-SA 4.0'''. Hörbeispiel „Dreizehn“.

'''Videos (YouTube, nicht Commons):''' [https://www.youtube.com/watch?v=WRBpeQg0IyQ Addition mit Zehnerübergang für die 2. Klasse] von '''mekobi – Medienkompetenz Bildung''' (2021); [https://www.youtube.com/watch?v=TCdoO0MREyA Plus rechnen mit Zehnerübergang] von '''Lernen mit Lisa – Sorgenfreie Grundschulzeit''' (2020). Videos nur als freiwillige Ergänzung; keine Aussage zu freien Lizenzen dieser Videos.

'''Hinweis zu den Bildern:''' Die vorhandenen Commons-Bilder zeigen Material oder ein anderes Rechenbeispiel. '''Sie sind keine vorgefertigten Bilder der Aufgabe 8 + 5.''' Für 8 + 5 gibt es die exakten Zahlenschritte und die selbst gelegten Plättchen als Darstellung.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =
{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[KI-Kompetenz in Mathematik]]'''
# [[Addition]]
# [[Zahlenstrahl]]
# [[Zehnerübergang]]
# [[Rechenstrategie]]
# [[Mathematische Kommunikation]]
# [[Fehleranalyse]]
# [[Medienbildung]]
# [[Selbststeuerung]]
# [[Transfer (Lernen)]]
|}

[[Kategorie:Mathematik]]
[[Kategorie:Klasse 5]]
[[Kategorie:Förderschwerpunkt Lernen]]
[[Kategorie:Künstliche Intelligenz]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Transfer]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

M5 Fö - Zwei Lösungswege vergleichen - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt