Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-10-13T08:26:46Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}
{{BR}}
= M5 Fö - Zahlen zum nächsten Zehner =

'''Einstieg | Mathematik | Klasse 5 | Förderschwerpunkt Lernen'''

'''Das lernst Du:''' Du findest den näheren Zehner. Zum Beispiel: '''23 ist näher an 20 als an 30.''' Deshalb gilt: '''23 ≈ 20'''. Das Zeichen ≈ heißt: ungefähr gleich.

Du kannst schauen, hören, sprechen, legen, zeichnen, tippen oder rechnen. Nimm Dir Zeit. Wiederhole eine Aufgabe so oft Du möchtest.

{{BR}}
== Dein Lernweg ==

Es gibt drei kurze Einheiten. Jede dauert ungefähr '''5 bis 10 Minuten'''. Du kannst jederzeit aufhören und später weitermachen.

In jeder Einheit machst Du drei Schritte: '''1. Im Alltag entdecken. 2. Mit Material üben. 3. Selbst probieren.'''

Wähle zusammen mit Deiner Lernbegleitung den Zahlenraum, zum Beispiel '''0 bis 20''', '''0 bis 50''' oder '''0 bis 100'''. Wähle '''2, 4 oder 6 Aufgaben'''. Das ist eine freie Auswahl. Es gibt keine automatische Einstufung.

'''So antwortest Du:''' Du kannst eine Antwort anklicken, laut sagen, mit Plättchen legen, als Zahl aufschreiben, eintippen, ausrechnen oder am Zahlenstrahl zeigen. Die Art der Antwort darfst Du wechseln.

{{BR}}
== Hilfen zum Aufklappen ==

'''Hilfe 1 – Bildhinweis:''' Schau auf den Punkt. Sieh nach links und nach rechts.
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Bildhilfe anzeigen:''' Die Zahl 23 liegt rechts von 20 und links von 30. Sie liegt links von der Mitte 25.</div>

'''Hilfe 2 – Material:''' Benutze Plättchen, einen Messstreifen oder eine Wäscheklammer.
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Materialhilfe anzeigen:''' Lege 10 + 10 + 3 Plättchen. Lege die Klammer auf 23. Zähle 3 Schritte zurück bis 20 und 7 Schritte vor bis 30.</div>

'''Hilfe 3 – Einfache Wörter und Rechenplan:''' Finde die Nachbarzehner. Zähle die Schritte. Wähle den kürzeren Weg.
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Rechenplan anzeigen:''' 23 − 20 = 3. 30 − 23 = 7. Weil 3 kleiner als 7 ist, wählst Du 20.</div>

'''Hilfe 4 – Vorgemachtes Beispiel:''' Du kannst Dir die ganze Lösung zeigen lassen.
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Lösung anzeigen:''' 23 liegt zwischen 20 und 30. Zu 20 sind es 3 Schritte. Zu 30 sind es 7 Schritte. 20 liegt näher. '''23 ≈ 20'''.</div>

Du entscheidest, welche Hilfe Du öffnest. Du kannst sie wieder schließen. Keine Hilfe bedeutet nicht, dass Du schneller sein musst.

{{BR}}
= So funktioniert das Runden =

'''Zehner''' enden auf 0: 10, 20, 30, 40 und so weiter. Beim [[Runden]] suchst Du den Zehner, der am nächsten liegt.

{{BR}}
== Der Zahlenstrahl für 23 ==

'''Jeder kleine Schritt zählt 1.''' Der Pfeil steht bei 23.

<pre>
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
|--|--|--|--|--|--|--|--|--|--|
↑
23
</pre>

'''Weg zu 20:''' 23 − 20 = 3 Schritte.

'''Weg zu 30:''' 30 − 23 = 7 Schritte.

'''3 ist kleiner als 7.''' Also ist 23 näher an 20. '''23 ≈ 20'''.

'''Bei 25''' sind beide Wege genau 5 Schritte lang. Für diesen Kurs gilt die übliche Schulregel: '''Bei der 5 rundest Du zum größeren Zehner.''' Also '''25 ≈ 30'''.

{{BR}}
== Die kurze Rundungsregel ==

{| class="wikitable" style="text-align:center"
! Letzte Ziffer (Einer)
! Zum Zehner runden
! Beispiel
|-
| 0, 1, 2, 3, 4
| zum kleineren Zehner oder beim Zehner bleiben
| 23 ≈ 20
|-
| 5, 6, 7, 8, 9
| zum größeren Zehner
| 28 ≈ 30
|}

'''Merke:''' Bis 4 geht es nach unten. Ab 5 geht es nach oben. Bei einer Zahl, die schon auf 0 endet, bleibt sie gleich: 30 ≈ 30.

{{BR}}
= Einheit 1: Schätzglas und Plättchen =

'''Zeit: ungefähr 5 bis 10 Minuten.'''

{{BR}}
== Schritt 1: Alltag – Was ist im Glas? ==

[[Datei:Glass-Jar.svg|180px|rahmenlos|center]]

Stell Dir ein Glas mit '''23 Plättchen''' vor. Schätze zuerst: Sind das ungefähr 20 oder ungefähr 30?

'''Hörbeispiel 1 – Text zum Vorlesen:''' „Ich sehe dreiundzwanzig Plättchen. Das sind ungefähr zwanzig Plättchen.“

{{BR}}
== Schritt 2: Mit Material – 10 + 10 + 3 ==

[[Datei:Glass Marble.jpg|240px|rahmenlos|center]]

Das Bild zeigt eine Murmel. Für unsere Aufgabe nimmst Du '''23 gleiche Plättchen oder Murmeln'''. Lege zwei Zehnergruppen und drei einzelne Stücke.

{| class="wikitable" style="text-align:center"
! Gruppe
! Plättchen
! Anzahl
|-
| Erste Zehnergruppe
| ● ● ● ● ●   ● ● ● ● ●
| 10
|-
| Zweite Zehnergruppe
| ● ● ● ● ●   ● ● ● ● ●
| 10
|-
| Einzelne Plättchen
| ● ● ●
| 3
|-
! Zusammen
! 10 + 10 + 3
! 23
|}

Lege eine Klammer auf 23 am Zahlenstrahl. Gehe '''3 Schritte zu 20''' und '''7 Schritte zu 30'''.

{{BR}}
== Schritt 3: Selbst probieren ==

'''Legeantwort:''' Lege 24 Plättchen als 10 + 10 + 4. '''Sprechantwort:''' Sage, zu welchem Zehner 24 gehört. '''Tippantwort:''' Schreibe die Zahl auf.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Sofort prüfen – Rückmeldung:''' 24 ≈ 20. Von 24 bis 20 sind es 4 Schritte. Bis 30 sind es 6. 4 ist weniger als 6. '''Nächster Schritt:''' Probiere 26. Von 26 bis 30 sind es nur 4 Schritte, also 26 ≈ 30. Versuche es ruhig noch einmal.</div>

{{BR}}
= Einheit 2: Messstreifen und Schiebepunkt =

'''Zeit: ungefähr 5 bis 10 Minuten.'''

{{BR}}
== Schritt 1: Alltag – Wie lang ist das Band? ==

[[Datei:Ruler.svg|500px|rahmenlos|center]]

Ein Band ist '''46 cm''' lang. Für eine grobe Angabe suchen wir den näheren Zehner: 40 cm oder 50 cm?

'''Hörbeispiel 2 – Text zum Vorlesen:''' „Sechsundvierzig Zentimeter sind ungefähr fünfzig Zentimeter.“

{{BR}}
== Schritt 2: Mit Material – Klammer verschieben ==

Bastle einen Streifen mit '''11 gleich großen Schritten''' von 40 bis 50. Schiebe die Klammer bis 46. Jeder Schritt bedeutet '''1 cm''', wenn Du den Streifen passend in Zentimetern markierst.

<pre>
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
|--|--|--|--|--|--|--|--|--|--|
↑
46
</pre>

'''46 − 40 = 6 cm.''' '''50 − 46 = 4 cm.''' Vier Zentimeter sind weniger als sechs. Also '''46 cm ≈ 50 cm'''.

'''Bewegliches Modell:''' Du kannst die Klammer nach links und rechts schieben. Das geht auch mit dem Finger auf einem gezeichneten Zahlstrahl.

{{BR}}
== Schritt 3: Selbst probieren ==

Zeichne einen Zahlenstrahl von 60 bis 70. Markiere 68. Zeige die beiden Wege. Du kannst auch 68 eintippen und das Ergebnis laut sagen.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Sofort prüfen – Rückmeldung:''' 68 − 60 = 8 und 70 − 68 = 2. Der kürzere Weg hat 2 Schritte. '''68 ≈ 70'''. '''Nächster Schritt:''' Lege die Klammer auf 65. Beide Wege sind gleich weit. Nach unserer Regel gilt 65 ≈ 70.</div>

{{BR}}
= Einheit 3: Preisschilder und Überschlagen =

'''Zeit: ungefähr 5 bis 10 Minuten.'''

{{BR}}
== Schritt 1: Alltag – Einkaufen ==

[[Datei:Price Tag.png|200px|rahmenlos|center]]

Schreibe auf zwei eigene Preisschilder: '''23 €''' und '''28 €'''. Du möchtest ungefähr wissen, wie viel beide Dinge zusammen kosten.

[[Datei:Euro coins.jpg|320px|rahmenlos|center]]

'''Hörbeispiel 3 – Text zum Vorlesen:''' „Dreiundzwanzig Euro sind rund zwanzig Euro. Achtundzwanzig Euro sind rund dreißig Euro.“

{{BR}}
== Schritt 2: Mit Material – Preisschilder legen ==

{| class="wikitable" style="text-align:center"
! Preis
! Nachbarzehner
! Gerundet
|-
| 23 €
| 20 € und 30 €
| ungefähr 20 €
|-
| 28 €
| 20 € und 30 €
| ungefähr 30 €
|}

'''Überschlag:''' 20 € + 30 € = '''ungefähr 50 €'''.

'''Genau gerechnet:''' 23 € + 28 € = '''51 €'''.

Ein Überschlag hilft beim Planen. An der Kasse zählt immer der '''genaue Preis'''.

{{BR}}
== Schritt 3: Selbst probieren ==

Ein Stift kostet 32 €. Ein Heft kostet 17 €. Runde beide Preise auf Zehner und schätze die Summe. Rechne danach genau.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Sofort prüfen – Rückmeldung:''' 32 € ≈ 30 € und 17 € ≈ 20 €. Überschlag: 30 € + 20 € = '''50 €'''. Genau: 32 € + 17 € = '''49 €'''. Der Überschlag liegt um 1 € höher. '''Nächster Schritt:''' Erfinde zwei eigene Preise und prüfe sie.</div>

{{BR}}
= Bilder, Hörtexte und kurze Modelle =

'''Selbst erstellte Schaubilder:''' Im Kurs stehen Zahlstrahlen, Plättchengruppen und Preisschilder als lesbare Darstellungen. Passende eigene Bilddateien, eine Schätzanimation, drei Hördateien, zwei Modellvideos und ein offline beweglicher Zahlstrahl liegen zusätzlich im Begleitmedienpaket vor. Damit sie direkt auf dieser Wiki-Seite abspielbar werden, muss die Lernbegleitung die Dateien zuerst auf einen geeigneten Webserver oder ins Wiki hochladen. Es werden hier keine noch nicht hochgeladenen Dateilinks vorgetäuscht.

'''Modellvideo 1 – Ablauf:''' 23 am Zahlenstrahl zeigen. Die Wege 3 und 7 sichtbar machen. 20 als näheren Zehner nennen.

'''Modellvideo 2 – Ablauf:''' 46 cm markieren. Die Wege 6 cm und 4 cm zeigen. 50 cm als gerundete Länge nennen.

'''Schätzanimation – Ablauf:''' Erst zehn Plättchen zeigen. Dann zwanzig. Dann drei weitere. Schließlich 23 ≈ 20 einblenden. Du darfst bei jedem Bild anhalten und schätzen.

'''Mitsprech-Aufgabe:''' Sage oder lasse vorlesen: „23 ist drei Schritte von 20 entfernt. Bis 30 sind es sieben Schritte. 23 wird zu 20 gerundet.“

{{BR}}
== Zwei weitere Erklärvideos (freiwillig) ==

Die Videos kommen von den angegebenen YouTube-Kanälen. Sie sind nur ein Zusatz. Du kannst sie anhalten und den Zahlstrahl selbst nachlegen. Sie werden über den offiziellen YouTube-Player eingebunden, nicht als eigene Videos weiterverbreitet.

'''Frau Weber digital: Zahlen runden – so machst du es richtig.''' Die Erklärung nutzt einen Zahlenstrahl.
{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=ury3aTkYoyo|500|center}}

'''Nachhilfe vom Lehrer: Rundungsregeln.''' Das Runden auf Zehner beginnt ungefähr bei Minute 0:45.
{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=Rmw-yIAFF5Y|500|center}}

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

Du kannst die Übungen mehrmals lösen. Es gibt keine Stoppuhr. Probiere einen anderen Weg, wenn Du unsicher bist. Öffne eine Hilfe oder nutze das Material.

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}
'''Zu welchem Zehner liegt 23 näher?'''
(20)
(!30)
(!40)
(!50)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Zwischen welchen Zehnern liegt 27?'''
(20 und 30)
(!10 und 20)
(!30 und 40)
(!20 und 40)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wie viele Schritte sind es von 23 bis 20?'''
(3)
(!7)
(!5)
(!2)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wie viele Schritte sind es von 23 bis 30?'''
(7)
(!3)
(!5)
(!10)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Auf welchen Zehner rundest Du 24?'''
(20)
(!30)
(!40)
(!24)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Auf welchen Zehner rundest Du 25 nach unserer Regel?'''
(30)
(!20)
(!25)
(!50)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Auf welchen Zehner rundest Du 46?'''
(50)
(!40)
(!60)
(!46)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Auf welchen Zehner rundest Du 52?'''
(50)
(!60)
(!40)
(!52)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Auf welchen Zehner rundest Du 68?'''
(70)
(!60)
(!80)
(!68)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Welchen Überschlag erhältst Du für 23 Euro plus 28 Euro, wenn Du beide Preise zuerst auf Zehner rundest?'''
(50 Euro)
(!40 Euro)
(!60 Euro)
(!51 Euro)
{{E}}
<br>

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Rückmeldung zum Quiz:''' Bei 0 bis 4 an der Einerstelle nimmst Du den kleineren Zehner. Bei 5 bis 9 nimmst Du den größeren. Prüfe die falsche Antwort mit einem Zahlenstrahl und probiere die Frage noch einmal. Zum Beispiel: 52 − 50 = 2 und 60 − 52 = 8. Also 52 ≈ 50.</div>

{{BR}}
== Memory ==

Finde immer die Zahl und ihren gerundeten Zehner. Jedes Paar gehört zusammen.

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| 13 Plättchen || rund 10 Plättchen
|-
| 23 Murmeln || rund 20 Murmeln
|-
| 35 Schritte || rund 40 Schritte
|-
| 47 Karten || rund 50 Karten
|-
| 58 Stifte || rund 60 Stifte
|-
| 69 Knöpfe || rund 70 Knöpfe
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

Ordne jeder Zahl die passende Lage zu. Bei 25 ist die Mitte genau erreicht.

<div class="lueckentext-quiz">
{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Näher bei zwanzig'''
| dreiundzwanzig Plättchen
|-
| '''Näher bei dreißig'''
| achtundzwanzig Karten
|-
| '''Genau in der Mitte'''
| fünfundzwanzig Schritte
|-
| '''Näher bei vierzig'''
| zweiundvierzig Zentimeter
|-
| '''Näher bei fünfzig'''
| achtundvierzig Euro
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Zehner || Wie heißt eine Gruppe aus zehn Einern?
|-
| Zahlenstrahl || Wie heißt die Linie, auf der Zahlen geordnet stehen?
|-
| Einer || Welchen Stellenwert hat die 3 in 23?
|-
| Abstand || Wie heißt die Entfernung zwischen zwei Zahlen?
|-
| Schätzen || Wie heißt das Finden einer ungefähren Anzahl ohne genau zu zählen?
|-
| Messstreifen || Wie heißt ein Streifen, mit dem Du Längen messen kannst?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

Hier findest Du eine '''Suche''' nach weiteren Aufgaben zum Runden auf Zehner. Die Lernbegleitung wählt vorher eine passende Aufgabe aus. Die Suchergebnisse sind keine geprüfte App-Auswahl des Kurses.

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Runden+auf+Zehner </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
23 liegt zwischen 20 und { 30 }.
Von 23 bis 20 sind es { 3 } Schritte.
Von 23 bis 30 sind es { 7 } Schritte.
Der kürzere Weg führt zu { 20 }.
Bei 23 heißt die Einerziffer { 3 }.
Bei einer Einerziffer von 0 bis 4 runden wir { ab }.
Die Zahl 25 liegt genau in der { Mitte }.
Nach unserer Rundungsregel wird aus 25 die Zahl { 30 }.
46 liegt zwischen 40 und { 50 }.
Von 46 bis 50 sind es { 4 } Schritte.
Deshalb wird aus 46 die Zahl { 50 }.
Bei einem Preis von 28 Euro sind es rund { 30 } Euro.
23 Euro plus 28 Euro sind genau { 51 } Euro.
20 Euro plus 30 Euro sind ungefähr { 50 } Euro.
Beim Einkaufen muss ich an der Kasse den { genauen } Preis bezahlen.
</quiz>
<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

Wähle Aufgaben aus. Du musst nicht alle auf einmal machen. Du darfst sie mit Material, als Bild oder mündlich lösen.

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Zahlenstrahl]]: Zeichne die Zahlen von 20 bis 30. Markiere 23 mit einem Punkt.
# [[Zehnersystem]]: Lege 23 Plättchen als zwei Zehnergruppen und drei einzelne Plättchen.
# [[Runden]]: Zeige mit zwei Pfeilen die Wege von 23 zu 20 und zu 30.
# [[Mündliche Kommunikation]]: Sage den Satz „23 ist näher an 20“. Lass ihn Dir bei Bedarf vorlesen.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Schätzen]]: Fülle ein Glas mit 28 Plättchen. Schätze, zähle nach und runde auf 30.
# [[Längen]]: Markiere 46 cm auf einem Messstreifen und erkläre, warum rund 50 cm passt.
# [[Geld]]: Zeichne Preisschilder für 23 € und 28 €. Berechne den ungefähren und den genauen Gesamtpreis.
# [[Stop-Motion]]: Zeichne drei Bilder, auf denen 23 Plättchen erscheinen und daraus ungefähr 20 werden. Du kannst daraus ein kurzes Video ohne Personen machen.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Fehleranalyse]]: Jemand sagt: „25 liegt näher bei 20 als bei 30.“ Prüfe beide Wege und erkläre unsere Regel.
# [[Überschlagsrechnung]]: Plane mit 50 € für Dinge, die 23 € und 28 € kosten. Reicht das Geld? Begründe mit genauem Rechnen.
# [[Modell]]: Baue einen verschiebbaren Zahlenstrahl. Zeige darauf 27, 35 und 42 und erkläre jeden Rundungsweg.
# [[Interview]]: Frage eine erwachsene Person ohne Namensaufnahme, wann sie im Alltag Preise schätzt. Gestalte dazu ein eigenes Plakat mit einem richtigen Rechenbeispiel.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

Erkläre möglichst mit einem Bild, einer Handlung oder eigenen Worten. Es geht nicht nur um das Ergebnis.

# [[Zahlenstrahl]]: Zwei Kinder wählen für 23 unterschiedliche Zehner. Zeige am Zahlenstrahl, wie Du die passende Wahl prüfst.
# [[Alltag]]: In einer Schachtel sind 43 Stifte. Für eine grobe Angabe sind es rund 40. Warum darfst Du zum Verpacken trotzdem nicht nur 40 Plätze planen?
# [[Geld]]: Du hast 50 €. Zwei Dinge kosten 23 € und 28 €. Erkläre, warum der Überschlag 50 € ergibt, das Geld aber nicht ganz reicht.
# [[Messen]]: Ein Band ist 46 cm lang. Wann ist „ungefähr 50 cm“ hilfreich? Wann musst Du genau 46 cm messen?
# [[Fehleranalyse]]: Eine Person rundet 25 auf 20, weil 20 und 30 gleich weit weg sind. Erkläre, warum wir im Kurs 30 nehmen.
# [[Vergleichen]]: 39 und 41 werden beide zu 40 gerundet. Zeige am Zahlenstrahl, warum sie trotz verschiedener Ausgangszahlen denselben Zehner bekommen.

{{BR}}
= Lernnachweis =

Du kannst zeigen, dass Du den näheren Zehner findest:
# [[Zahlenstrahl]]: Markiere eine Zahl zwischen zwei Nachbarzehnern.
# [[Abstand]]: Zeige oder berechne die zwei Wege.
# [[Runden]]: Entscheide Dich für einen Zehner und begründe die Entscheidung.
# [[Schätzen]]: Schätze eine Anzahl und prüfe durch Zählen.
# [[Überschlagsrechnung]]: Runde zwei Preise und vergleiche Deinen Überschlag mit der genauen Summe.
# [[Kommunizieren]]: Zeige Deinen Lösungsweg durch Legen, Zeichnen, Sprechen oder Schreiben.

'''Hinweis für die Lernbegleitung:''' Beobachte die gewählten Darstellungen und Strategien. Gib sachliche Rückmeldung und einen nächsten kleinen Übungsschritt. Der Kurs speichert keine Namen, Antworten oder Leistungsdaten und nimmt keine Diagnose oder schulrechtliche Einstufung vor.

{{BR}}
= OERs zum Thema =

'''Bildungsplanbezug:''' [https://www.bildungsplaene-bw.de/bildungsplan,Lde/BP2022BW_SOP_LERNEN_TEIL-C_M Bildungsplan 2022 Baden-Württemberg – Mathematik, Förderschwerpunkt Lernen], Hauptstufe, '''2.2.1 Leitidee Zahl – Variable – Operation'''. Dort werden die Entwicklung individueller Zahlvorstellungen, Schätzstrategien und das Runden von Zahlen aufgegriffen.

'''Weiterlesen:''' [https://de.wikipedia.org/wiki/Rundung Wikipedia: Rundung]. Für diesen Einstieg ist besonders die schulübliche Regel von 0 bis 4 beziehungsweise 5 bis 9 wichtig.

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Rundung </iframe>

'''Geprüfte Bilddateien auf Wikimedia Commons:'''
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Glass-Jar.svg Glass-Jar.svg] – GDJ; CC0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Glass_Marble.jpg Glass Marble.jpg] – Chong Tian Lin; CC BY-SA 4.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ruler.svg Ruler.svg] – cyberscooty; CC0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Price_Tag.png Price Tag.png] – Scott5114; gemeinfrei.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Euro_coins.jpg Euro coins.jpg] – Mario Antonio Pena Zapatería; CC BY-SA 2.0.

'''Hinweis zu den Medien:''' Bei den Commons-Bildern findest Du die vollständigen Lizenzangaben auf der verlinkten Dateiseite. Die YouTube-Videos dürfen hier nur im vorgesehenen Player angesehen werden; sie sind keine frei zur Weiterbearbeitung lizenzierten Kursdateien. Die selbst entworfenen Rechenbeispiele, Schaubilder und Sprechtexte enthalten keine fremden Musikstücke oder Personenaufnahmen.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Runden]]'''
# [[Zehner]]
# [[Zahlenstrahl]]
# [[Nachbarzehner]]
# [[Stellenwertsystem]]
'''[[Schätzen]]'''
# [[Mengen]]
# [[Abstand]]
# [[Überschlagsrechnung]]
'''[[Größen und Messen]]'''
# [[Geld]]
# [[Längen]]
# [[Alltag]]
|}

[[Kategorie:Mathematik]]
[[Kategorie:Klasse 5]]
[[Kategorie:Förderschwerpunkt Lernen]]
[[Kategorie:Runden]]
[[Kategorie:Schätzen]]
[[Kategorie:Einstieg]]
[[Kategorie:Zahlen]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

M5 Fö - Zahlen zum nächsten Zehner - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt