Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-10-14T08:41:53Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}
{{BR}}
= Einleitung =

'''M5 Fö - Mein Mathejahr zeigen'''

'''Das schaffst Du:''' Du zeigst drei Mathebeispiele. Du suchst sie selbst aus. Du zeigst, wie Du denkst und rechnest. Das heißt '''Mini-Portfolio''': eine kleine Sammlung Deiner Arbeiten.

Du brauchst Papier, Stift und vielleicht Plättchen, Münzen oder ein Geobrett. Du kannst legen, zeigen, hören, sprechen, zeichnen, tippen oder rechnen. Du darfst üben und neu versuchen. '''Es gibt keinen Zeitdruck.'''

'''Wichtig:''' Schreibe keinen Namen, keine Klasse und keine Schule auf Dein Portfolio. Zeige keine Gesichter. Nutze Zeichnungen oder Bilder nur von Gegenständen. Du musst nichts öffentlich hochladen.

{{BR}}
== Das lernst Du ==

# [[Mathematik im Alltag|Mathe im Alltag]]: Du findest Mathe beim Spielen, Einkaufen oder Bauen.
# [[Mathematische Darstellung|Mathe zeigen]]: Du legst, zeichnest oder schreibst einen Weg.
# [[Mathematische Kommunikation|Mathe erklären]]: Du sagst oder zeigst, warum Dein Ergebnis passt.
# [[Selbstreguliertes Lernen|Dein Lernen steuern]]: Du wählst Aufgaben, Hilfen und ein neues Ziel.

'''Für Deine Lernbegleitung:''' Der Kurs ist am [https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/BP2022BW_SOP_LERNEN_TEIL-C_M Bildungsplan 2022 Mathematik – Förderschwerpunkt Lernen, Baden-Württemberg] orientiert: Anwenden, Kommunizieren, Modellieren, Darstellen und Prüfen. Dazu kommen Medienbildung und das Planen des eigenen Lernens. Der Bildungsplan beschreibt individuelle Lernwege, keine feste Zahlenstufe für diese Aufgabe.

{{BR}}
= So baust Du Dein Mini-Portfolio =

{{BR}}
== Drei Karten auswählen ==

Wähle '''drei''' Mathebeispiele. Du kannst diese drei Ideen nutzen. Oder Du nimmst drei passende eigene Aufgaben.

{| class="wikitable"
! Karte !! Beispiel !! Das kann ich zeigen
|-
| A || '''Zählen und Plus''' || Ich lege Punkte. Ich schreibe eine Plusaufgabe.
|-
| B || '''Geld''' || Ich lege Münzen. Ich rechne mit Euro.
|-
| C || '''Formen''' || Ich spanne oder zeichne eine Form. Ich erkläre ihre Ecken.
|}

Für jede Karte brauchst Du nur '''ein Beispiel, Deinen Weg und eine Prüfung'''. Male ein kleines Bild oder lege etwas. Wenn Du möchtest, fotografiere nur Deine Gegenstände ohne persönliche Angaben. Auf Papier geht es genauso gut.

{{BR}}
== Deine Lernziel-Leiter ==

{| class="wikitable"
! Schritt !! Ich kann ...
|-
| '''1 – Wählen''' || ... eine Matheaufgabe aussuchen.
|-
| '''2 – Zeigen''' || ... mit Material oder einer Zeichnung arbeiten.
|-
| '''3 – Erklären''' || ... meinen Weg zeigen, sagen oder schreiben.
|-
| '''4 – Prüfen''' || ... das Ergebnis noch einmal kontrollieren.
|-
| '''5 – Weitergehen''' || ... ein nächstes Ziel nennen.
|}

Zeige mit Deinem Finger auf Deinen Schritt. Du darfst zurückgehen. Das ist Üben, keine Note.

{{BR}}
== So läuft jede kurze Einheit ==

'''Etwa 5 bis 10 Minuten.''' Du kannst die Einheit wiederholen.

# '''Alltag:''' Schau Dir ein einfaches Beispiel an.
# '''Mit Material:''' Mach eine Aufgabe zusammen mit einer Lernbegleitung.
# '''Allein:''' Probiere eine ähnliche Aufgabe aus. Prüfe danach.

'''Deine Antwort darf verschieden aussehen:''' Wähle eine Antwort aus, lege Plättchen, höre ein Zahlwort, sprich Deine Lösung, zeichne, tippe oder rechne. Eine passende Antwortform reicht.

{{BR}}
== Vier Hilfen zum Auf- und Zuklappen ==

Du entscheidest, welche Hilfe Du brauchst. Öffne erst eine Hilfe. Schließe sie, wenn Du allein weitermachen möchtest. Bei jeder Karte gibt es vier Stufen: '''Bildhinweis – Material – Rechenplan – vorgemachtes Beispiel'''.

{{BR}}
= Karte A: Ich zeige Zahlen und Plus =

{{BR}}
== Schritt 1: Alltag ==

'''Beispiel:''' In einer Kiste liegen '''7''' Bausteine. Es kommen '''2''' dazu. Wie viele sind es jetzt?

'''Rechenweg:''' 7 + 2 = 9. Erst liegen 7 da. Dann kommen 2 dazu. Jetzt sind es 9.

[[Datei:Empty 10 frames with counters.pdf|350px|rahmenlos|center]]

'''Bildbeschreibung:''' Das Commons-Blatt zeigt leere Zehnerfelder mit je zwei Reihen aus fünf Kästchen. Auf Seite 2 sind Plättchen zum Ausschneiden. Du kannst auch zehn Kästchen auf Papier zeichnen.

'''Zehnerfeld mit 7 Plättchen:'''
{| class="wikitable" style="text-align:center;"
| ● || ● || ● || ● || ●
|-
| ● || ● || ○ || ○ || ○
|}
'''●''' heißt belegt. '''○''' heißt frei. '''5 + 2 = 7'''. Lege '''2''' Plättchen in freie Felder: '''5 + 4 = 9'''.

{{BR}}
== Schritt 2: Gemeinsam legen ==

Lege 7 Plättchen. Lege 2 dazu. Zähle alle. Sprich, zeige oder schreibe: '''7 + 2 = 9'''.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Hilfe A1 – Bildhinweis:''' Schau auf die freien Kreise im Zehnerfeld. Zwei davon werden belegt.</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Hilfe A2 – Material:''' Lege erst fünf Plättchen oben und zwei unten. Lege unten zwei weitere dazu.</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Hilfe A3 – Wörter und Plan:''' Start: 7. Dazu: 2. Zähle weiter: 8, 9. Schreibe 7 + 2 = 9.</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Hilfe A4 – Ganz vorgemacht:''' Oben 5 Plättchen, unten erst 2. Das sind 7. Unten 2 mehr: Jetzt sind unten 4. 5 + 4 = 9. Also 7 + 2 = 9.</div>

{{BR}}
== Schritt 3: Selbst probieren und Kurzcheck A ==

'''Deine Aufgabe:''' Lege '''6 + 3'''. Male die Punkte oder tippe das Ergebnis. Du darfst neu anfangen.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Kurzcheck A – Lösung und Rückmeldung zeigen:''' 6 + 3 = '''9'''. Prüfe: 5 + 1 + 3 = 9. Wenn Du 9 hast: Die drei dazugelegten Plättchen sind mitgezählt. '''Nächster Schritt:''' Zeige 9 noch anders, zum Beispiel als 7 + 2. Wenn Du etwas anderes hast: Lege sechs und dann drei Plättchen langsam neu.</div>

'''Ein zweiter Versuch:''' Lege 3 + 2. Es sind 5. Nutze bei Bedarf wieder die Hilfen. Die Zahlen und die Menge der Aufgaben dürfen zusammen mit Deiner Lernbegleitung geändert werden.

{{BR}}
== Zeigen mit dem Zahlenstrahl ==

[[Datei:Number line with addition of 1 and 2.svg|500px|rahmenlos|center]]

'''Bildbeschreibung:''' Der Zahlenstrahl zeigt ein anderes, kleineres Beispiel: Von 1 geht es zwei Schritte nach rechts zur 3. Also '''1 + 2 = 3'''. Male selbst einen Zahlenstrahl und zeige '''7 + 2 = 9''' mit zwei Schritten.

'''Kurzes Modellvideo (freiwillig):''' [https://www.youtube.com/watch?v=WYYty3WTQh4 Zehnerfeld – Der Kanal mit dem Fisch]. Schau Dir ein Beispiel an. Stoppe danach und lege es selbst.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=WYYty3WTQh4|500|center}}

'''Noch ein Modell:''' [https://www.youtube.com/watch?v=DTPJA-4KWwI Der Zahlenstrahl – Lehrerschmidt Grundschule].

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=DTPJA-4KWwI|500|center}}

{{BR}}
= Karte B: Ich rechne mit Geld =

{{BR}}
== Schritt 1: Alltag ==

'''Beispiel:''' Ein Heft kostet '''2 Euro'''. Ein Stift kostet '''1 Euro'''. Was kosten beide zusammen?

'''Rechenweg:''' 2 Euro + 1 Euro = '''3 Euro'''. Lege zwei 1-Euro-Münzen für das Heft und eine 1-Euro-Münze für den Stift. Zähle: 1, 2, 3 Euro.

[[Datei:Euro coins.jpg|500px|rahmenlos|center]]

'''Bildbeschreibung:''' Das Foto zeigt verschiedene Euro-Münzen. Für unsere Aufgabe brauchst Du genau drei 1-Euro-Münzen oder Spielgeld mit gleichem Wert. Das Foto stellt nicht die genaue Aufgabe dar.

{{BR}}
== Schritt 2: Gemeinsam legen ==

Lege '''2 Euro''' und '''1 Euro''' getrennt. Schiebe die Münzen zusammen. Zeige: '''3 Euro'''.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Hilfe B1 – Bildhinweis:''' Suche auf dem Foto nach Münzen. Du musst nicht alle Münzen zählen.</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Hilfe B2 – Material:''' Lege 1 Euro + 1 Euro für das Heft. Lege noch 1 Euro für den Stift.</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Hilfe B3 – Wörter und Plan:''' Erst 2 Euro. Dann 1 Euro dazu. Rechne 2 + 1 und schreibe die Einheit Euro.</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Hilfe B4 – Ganz vorgemacht:''' Zwei 1-Euro-Münzen sind 2 Euro. Eine weitere 1-Euro-Münze macht 3 Euro. Also 2 Euro + 1 Euro = 3 Euro.</div>

{{BR}}
== Schritt 3: Selbst probieren und Kurzcheck B ==

'''Deine Aufgabe:''' Du hast '''5 Euro'''. Du gibst '''3 Euro''' aus. Wie viel bleibt? Lege fünf 1-Euro-Münzen. Nimm drei weg.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Kurzcheck B – Lösung und Rückmeldung zeigen:''' 5 Euro − 3 Euro = '''2 Euro'''. Probe: 3 Euro + 2 Euro = 5 Euro. Wenn Du 2 Euro hast: Du hast nur das Restgeld gezählt. '''Nächster Schritt:''' Lege 2 Euro auf eine andere Weise. Wenn Dein Ergebnis anders ist: Lege fünf gleiche 1-Euro-Münzen. Nimm genau drei weg und zähle den Rest.</div>

'''Wiederhole:''' Wähle mit Deiner Lernbegleitung neue Preise in ganzen Euro. Starte bei kleinen Zahlen. Erweitere den Zahlenraum nur, wenn er zu Deinem Lernweg passt.

'''Kurzes Modellvideo (freiwillig):''' [https://www.youtube.com/watch?v=sxXMKOxy_Wk Euro und Cent – OberFuchs]. Schau nur die vorgemachte Aufgabe mit ganzen Euro an. Stoppe, bevor Du selbst legst.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=sxXMKOxy_Wk|500|center}}

{{BR}}
= Karte C: Ich zeige Formen =

{{BR}}
== Schritt 1: Alltag ==

'''Beispiel:''' Manche Schilder haben eine Dreiecksform. Ein Dreieck hat '''3 Ecken''' und '''3 gerade Seiten'''.

[[Datei:Geoboard.JPG|400px|rahmenlos|center]]

'''Bildbeschreibung:''' Auf dem Geobrett ist mit einem Gummi ein Dreieck gespannt.

{{BR}}
== Schritt 2: Gemeinsam bauen ==

Nimm ein Geobrett und ein Gummi. Spanne ein Dreieck. Zeige seine '''3 Ecken'''. Du kannst auch drei Punkte auf Papier verbinden.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Hilfe C1 – Bildhinweis:''' Schau auf das gespannte Dreieck im Foto.</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Hilfe C2 – Material:''' Wähle drei Stifte auf dem Brett, die nicht in einer Linie liegen. Verbinde sie mit dem Gummi.</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Hilfe C3 – Wörter und Plan:''' Ecke – Seite – Ecke – Seite. Fahre die Form mit dem Finger ab und zähle drei Ecken und drei Seiten.</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Hilfe C4 – Ganz vorgemacht:''' Markiere drei Punkte, die nicht auf einer geraden Linie liegen. Verbinde Punkt 1 mit Punkt 2, Punkt 2 mit Punkt 3 und Punkt 3 mit Punkt 1. Du bekommst drei Ecken und drei Seiten: ein Dreieck.</div>

{{BR}}
== Schritt 3: Selbst probieren und Kurzcheck C ==

'''Deine Aufgabe:''' Spanne ein '''Viereck'''. Zeichne es auf. Zähle Ecken und Seiten.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">'''Kurzcheck C – Lösung und Rückmeldung zeigen:''' Ein Viereck hat '''4 Ecken''' und '''4 Seiten'''. Wenn Du vier und vier gezählt hast: Du hast die Form gut geprüft. '''Nächster Schritt:''' Baue ein anderes Viereck. Wenn Deine Zahlen anders sind: Fahre die geschlossene Linie langsam ab und zähle jede Ecke nur einmal.</div>

'''Eine vorhandene Animation zum Anschauen:''' Verschiedene Dreiecke erscheinen auf einem kleinen Geobrett. Sie ist freiwillig. Wenn die Bilder zu schnell wechseln, nutze das Foto oben und baue selbst.

[[Datei:3x3-Gitter-Dreiecke.gif|240px|rahmenlos|center]]

'''Textalternative zur Animation:''' Ein Dreieck kann unterschiedlich aussehen. Es hat trotzdem immer drei Ecken und drei gerade Seiten.

{{BR}}
= Hörbeispiele und Antwortwege =

{{BR}}
== Zahlen hören ==

Die folgenden '''echten Commons-Tondateien''' sprechen nur Zahlwörter. Sie lesen '''keine ganze Aufgabe''' vor. Du kannst sie anhören und die passende Zahl zeigen, legen, sprechen oder tippen.

'''Drei:''' [[Datei:De-Drei.ogg]] [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Drei.ogg Tondatei öffnen]

'''Fünf:''' [[Datei:De-Fünf.ogg]] [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Fünf.ogg Tondatei öffnen]

'''Zehn:''' [[Datei:De-Zehn.ogg]] [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Zehn.ogg Tondatei öffnen]

'''Hör-Aufgabe:''' Höre eine Zahl. Lege so viele Plättchen. Schreibe die Ziffer. Prüfe durch Zählen. Du musst Deine Stimme nicht aufnehmen.

{{BR}}
== Ein Beispiel hat viele Antwortformen ==

'''Aufgabe:''' 3 + 2 = ?

{| class="wikitable"
! Weg !! So geht es
|-
| '''Auswählen''' || Zeige auf 5 statt auf 4 oder 6.
|-
| '''Hören''' || Höre „Drei“ und „Fünf“ oben. Lege danach die Aufgabe.
|-
| '''Sprechen''' || Sage: „Drei und zwei sind fünf.“
|-
| '''Legen''' || Lege drei Steine, dann zwei. Zähle fünf.
|-
| '''Zeichnen''' || Male drei Punkte und zwei Punkte.
|-
| '''Tippen''' || Tippe 5.
|-
| '''Rechnen''' || Schreibe 3 + 2 = 5.
|}

'''Alle Wege dürfen zum selben richtigen Ergebnis führen.'''

{{BR}}
= Mein fertiges Bilderportfolio =

{{BR}}
== Drei Felder für Deine Arbeiten ==

Du darfst dafür ein Blatt falten oder eine Datei ohne Namen nutzen. Nutze eigene Zeichnungen oder Bilder von Dingen, keine Bilder von Personen.

{| class="wikitable"
! Karte !! Mein Beispiel !! So habe ich es gezeigt !! Meine Prüfung !! Das übe ich weiter
|-
| '''1''' || Aufgabe oder Form || Legebild, Zeichnung oder Rechenweg || Nochmal zählen, rückwärts rechnen oder Ecken prüfen || Ein kurzer Satz
|-
| '''2''' || Aufgabe oder Form || Legebild, Zeichnung oder Rechenweg || Nochmal zählen, rückwärts rechnen oder Ecken prüfen || Ein kurzer Satz
|-
| '''3''' || Aufgabe oder Form || Legebild, Zeichnung oder Rechenweg || Nochmal zählen, rückwärts rechnen oder Ecken prüfen || Ein kurzer Satz
|}

'''Deine Kompetenzkarten:''' „Ich kann etwas auswählen.“ – „Ich kann es zeigen.“ – „Ich kann meinen Weg erklären.“ – „Ich kann prüfen.“ Wähle eine Karte, die heute zu Deiner Arbeit passt. Suche Dir dann ein nächstes Ziel auf der Lernziel-Leiter.

{{BR}}
== So bekommst Du hilfreiche Rückmeldung ==

'''Das ist ein gutes Feedback:''' Es nennt einen Grund und einen nächsten Schritt.

# '''Bei einer passenden Lösung:''' „7 + 2 = 9 stimmt. Du hast zwei Plättchen dazugelegt. Zeige die 9 jetzt am Zahlenstrahl.“
# '''Bei einem anderen Ergebnis:''' „Du hast 8 gezählt. Lege die sieben Plättchen noch einmal. Füge zwei dazu. Zähle langsam bis 9.“
# '''Bei einer Form:''' „Du zeigst drei Ecken. Das ist ein Dreieck. Baue nun ein anderes Dreieck.“

'''Du darfst beliebig oft versuchen.''' Die Übungen sind keine Diagnose und vergeben keine feste Leistungsstufe. Die Lernbegleitung passt Zahlenraum, Aufgabenmenge, Material und Antwortweg an.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

Die richtige Auswahl wird im Quiz geprüft. Versuche es noch einmal, wenn Du Dich vertippt hast.

{{MC}}
'''Was zeigst Du in Deinem Mini-Portfolio?'''
(Meine drei Mathearbeiten)
(!Meine Telefonnummer)
(!Meine Hausaufgaben aus allen Fächern)
(!Meine Schuladresse)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wie viele Beispiele suchst Du aus?'''
(Drei)
(!Eins)
(!Fünf)
(!Zehn)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was gehört nicht in das anonyme Portfolio?'''
(Mein voller Name)
(!Mein Rechenweg)
(!Meine Zeichnung)
(!Meine Probe)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was ist 7 plus 2?'''
(9)
(!8)
(!10)
(!6)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wie viele Plätze hat ein Zehnerfeld?'''
(10)
(!5)
(!8)
(!12)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was ist 6 plus 3?'''
(9)
(!7)
(!8)
(!10)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wie viel sind 2 Euro plus 1 Euro?'''
(3 Euro)
(!1 Euro)
(!4 Euro)
(!5 Euro)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wie viel bleibt von 5 Euro nach 3 Euro Ausgaben?'''
(2 Euro)
(!3 Euro)
(!5 Euro)
(!8 Euro)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Welche Form hat drei Ecken?'''
(Dreieck)
(!Kreis)
(!Viereck)
(!Fünfeck)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was machst Du nach dem Prüfen?'''
(Ein nächstes Lernziel wählen)
(!Meinen Namen öffentlich zeigen)
(!Alle Hilfen für immer ausschalten)
(!Ohne Blick auf den Weg raten)
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

Finde passende Paare. Du darfst das Spiel wiederholen.

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Zehnerfeld || Zehn Plätze in zwei Reihen
|-
| Rechenweg || So kam ich zur Lösung
|-
| Geobrett || Brett mit Stiften und Gummis
|-
| Portfolio || Sammlung von Mathearbeiten
|-
| Probe || Ergebnis noch einmal prüfen
|-
| Lernziel || Das möchte ich als Nächstes üben
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

Ordne die Begriffe zu. Nutze bei Bedarf die Karten oben.

<div class="lueckentext-quiz">
{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Bedeutung
|-
| '''Auswählen'''
| Eine Aufgabe selbst aussuchen
|-
| '''Legen'''
| Plättchen verschieben
|-
| '''Zeichnen'''
| Den eigenen Weg als Bild zeigen
|-
| '''Prüfen'''
| Die Lösung kontrollieren
|-
| '''Weiterüben'''
| Ein neues kleines Lernziel wählen
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| PORTFOLIO || Wie heißt Deine Sammlung von ausgewählten Mathearbeiten?
|-
| ZEHNERFELD || Wie heißt das Feld mit zehn Plätzen?
|-
| RECHENWEG || Wie heißt die Folge Deiner Rechenschritte?
|-
| DREIECK || Welche Form hat drei Ecken?
|-
| EURO || Welche Einheit hat das Geld in der Münzaufgabe?
|-
| PROBE || Wie heißt die Kontrolle eines Ergebnisses?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

Hier kannst Du nach weiteren vorhandenen Spielen suchen. Wähle nur eine passende, leicht lesbare Aufgabe. Die Ergebnisse dieser Suche sind nicht Teil der Prüfung.

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=M5+F%C3%B6+Mein+Mathejahr+zeigen </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

Jeder Satz hat genau eine Lücke. Du darfst zurückblättern und nachsehen.

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Mein Portfolio zeigt meine { Arbeiten } .
Ich wähle { drei } Mathebeispiele aus.
Auf mein Portfolio schreibe ich keinen { Namen } .
Ein Zehnerfeld hat { zehn } Plätze.
Sieben plus zwei sind { neun } .
Zwei Euro und ein Euro sind { drei } Euro.
Fünf Euro minus drei Euro sind { zwei } Euro.
Ein Dreieck hat { drei } Ecken.
Ich kontrolliere mein Ergebnis mit einer { Probe } .
Auf der Lernziel-Leiter finde ich mein nächstes { Ziel } .
</quiz>
<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

Du kannst sprechen, zeigen, legen, zeichnen oder schreiben. Die Lernbegleitung hilft Dir beim Auswählen. '''Leicht, Standard und Schwer bezeichnen hier nur Aufgabenarten, keine Bewertung von Dir.'''

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Zehnerfeld|Punkte legen]]: Lege 7 Punkte und 2 dazu. Male Dein Bild ab.
# [[Geld|Münzen zeigen]]: Lege 2 Euro und noch 1 Euro. Zeige den Gesamtwert.
# [[Dreieck|Formen finden]]: Zeichne ein Dreieck. Zeige die drei Ecken.
# [[Portfolio|Erste Karte]]: Wähle eine Arbeit. Erkläre mit einem Wort oder einem Bild, warum Du sie magst.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Addition|Anders legen]]: Lege 6 + 3. Zeige mit einer zweiten Anordnung, warum 9 stimmt.
# [[Subtraktion|Restgeld]]: Spiele den Einkauf mit 5 Euro und 3 Euro Kosten. Zeige das Restgeld.
# [[Viereck|Formen vergleichen]]: Baue ein Dreieck und ein Viereck. Erkläre einen Unterschied.
# [[Mathematische Kommunikation|Mathe erzählen]]: Erkläre einer anderen Person einen Rechenweg. Nutze Zeigen, Sprechen oder Tippen.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Fehleranalyse|Fehler entdecken]]: Jemand sagt „7 + 2 = 10“. Zeige am Zehnerfeld, warum das nicht stimmt.
# [[Zahlenstrahl|Zwei Wege]]: Zeige 7 + 2 mit Plättchen und auf dem Zahlenstrahl. Vergleiche.
# [[Transfer (Lernen)|Neue Alltagssituation]]: Erfinde eine Aufgabe mit 4 Euro und 2 Euro. Lege sie und prüfe Dein Ergebnis.
# [[Lernportfolio|Drei Karten vorstellen]]: Zeige drei anonyme Mathearbeiten. Nenne eine Stärke und Dein nächstes Ziel.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

Hier geht es nicht nur um richtige Zahlen. Zeige, '''wie''' Du etwas herausfindest.

# [[Transfer (Lernen)|Neuer Ort]]: Wo brauchst Du außerhalb des Matheunterrichts Zählen oder Geldrechnen? Zeige ein Beispiel mit Gegenständen.
# [[Darstellungswechsel|Anders zeigen]]: Wähle eine Plusaufgabe. Löse sie erst mit Plättchen und danach mit einem gezeichneten Zahlenstrahl.
# [[Fehleranalyse|Fehler verstehen]]: Erkläre mit Material, warum „5 Euro minus 3 Euro = 3 Euro“ falsch ist. Finde die richtige Lösung.
# [[Geometrie|Formen prüfen]]: Baue eine neue Figur. Erkläre einer anderen Person, woran Du erkennst, ob es ein Dreieck oder Viereck ist.
# [[Mathematische Kommunikation|Weg erklären]]: Zwei Kinder zeigen dasselbe Ergebnis auf verschiedene Weise. Wie können beide Wege richtig sein? Finde ein Beispiel.
# [[Selbstreguliertes Lernen|Nächster Schritt]]: Schau auf Deine drei Karten. Wähle eine Sache, die gut geht, und eine Sache, die Du als Nächstes üben möchtest.

{{BR}}
= Lernnachweis =

'''Das zeigst Du am Ende:''' Dein anonymes Mini-Portfolio mit '''drei''' selbst gewählten Beispielen. Jede Karte enthält eine Aufgabe oder Form, eine Darstellung, einen erklärten Weg und eine Kontrolle. Du nennst außerdem ein nächstes Ziel auf der Lernziel-Leiter.

Du darfst mit Material, Zeichnung, geschriebenen Zahlen oder im Gespräch zeigen, was Du kannst. Eine mündliche Erklärung muss nicht aufgenommen werden. Fotos zeigen nur Material, keine Personen oder persönlichen Daten.

'''Rückmeldung der Lernbegleitung:''' „Das ist gelungen, weil …“ und „Als Nächstes kannst Du …“. Keine automatische Einstufung, kein Zeitlimit. Du darfst Aufgaben nach einer Rückmeldung verbessern.

{{BR}}
= OERs zum Thema =

'''Passender Wikipedia-Artikel:''' Der Artikel zum [[Portfolio|Portfolio]] erklärt auch Portfolios in der Bildung. Es gibt keinen eigenen Wikipedia-Artikel zu genau diesem Kurstitel.

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Portfolio </iframe>

{{BR}}
== Quellen und geprüfte Medien ==

'''Fachliche Quelle:''' [https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/BP2022BW_SOP_LERNEN_TEIL-C_M Bildungsplan 2022, Mathematik, Förderschwerpunkt Lernen (Baden-Württemberg)] und [https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/BP2022BW_SOP_LERNEN_TEIL-A_EINF Einführung zum Förderschwerpunkt Lernen]. Die Aufgaben sind eine didaktische Umsetzung, keine amtliche Niveaueinstufung.

'''Commons-Dateiseiten, Urheber und Lizenzen:'''
{| class="wikitable"
! Verwendete Datei / Dateiseite !! Urheber !! Lizenz
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Empty_10_frames_with_counters.pdf Empty 10 frames with counters.pdf] || Mvolz || [https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ CC0 1.0]
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Number_line_with_addition_of_1_and_2.svg Number line with addition of 1 and 2.svg] || Stephan Kulla || [https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/ CC BY 3.0]
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Euro_coins.jpg Euro coins.jpg] || Mario Antonio Pena Zapatería || [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.0/ CC BY-SA 2.0]
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Geoboard.JPG Geoboard.JPG] || Annielogue || [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/ CC BY-SA 3.0]
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:3x3-Gitter-Dreiecke.gif 3x3-Gitter-Dreiecke.gif] || Wdjat || [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/ CC BY-SA 3.0]
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Drei.ogg De-Drei.ogg] || Jeuwre || [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ CC BY-SA 4.0]
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Fünf.ogg De-Fünf.ogg] || Jeuwre || [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ CC BY-SA 4.0]
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Zehn.ogg De-Zehn.ogg] || Jeuwre || [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ CC BY-SA 4.0]
|}

'''YouTube-Modellvideos:''' [https://www.youtube.com/watch?v=WYYty3WTQh4 Der Kanal mit dem Fisch – Zehnerfeld], [https://www.youtube.com/watch?v=DTPJA-4KWwI Lehrerschmidt Grundschule – Zahlenstrahl] und [https://www.youtube.com/watch?v=sxXMKOxy_Wk OberFuchs – Euro und Cent]. Es sind verlinkte Videos der jeweiligen Kanäle, keine eigens erzeugten Medien. Video und Ton sind freiwillig; alle Aufgaben funktionieren auch nur mit Text und Material.

{{BR}}
== Hinweise für Lernbegleitende ==

'''Individuell statt automatisch:''' Wähle mit dem Kind Zahlenraum, Zahl der Durchgänge, Aufgabenmenge und Material. Beginne bei Bedarf mit 0 bis 10, erweitere etwa auf 20 oder darüber, wenn dies sinnvoll ist. Das ist eine frei wählbare Hilfe, '''keine''' Feststellung eines Leistungsniveaus oder einer Diagnose.

'''Kurze Lernschleife:''' Ein Beispiel aus dem Alltag, ein begleitetes Legen oder Zeichnen, dann eine selbstständige ähnliche Aufgabe. Danach ein Kurzcheck mit Lösung, Grund und nächstem Schritt. Wiederholung ist jederzeit möglich. Bei Bedarf Hilfen einzeln öffnen und später schließen.

'''Medien und Privatsphäre:''' Keine Namen, Gesichter, Aufnahmen der Lernenden oder öffentlichen Uploads. Die verlinkten Commons-Tondateien sprechen Zahlwörter, keine Aufgaben. YouTube ist optional. Bei fehlendem Medienzugang genügen Ausdruck, Tafel, Plättchen, Münzen und Papier.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[M5 Fö - Mein Mathejahr zeigen]]'''
# [[Mathematik]]
# [[Zehnerfeld]]
# [[Addition]]
# [[Subtraktion]]
# [[Geld]]
# [[Zahlenstrahl]]
# [[Dreieck]]
# [[Viereck]]
# [[Mathematische Kommunikation]]
# [[Portfolio]]
# [[Medienbildung]]
# [[Selbstreguliertes Lernen]]
# [[Transfer (Lernen)]]
|}

[[Kategorie:Mathematik]]
[[Kategorie:Klasse 5]]
[[Kategorie:Förderschwerpunkt Lernen]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Transfer]]
[[Kategorie:Portfolio]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

M5 Fö - Mein Mathejahr zeigen - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt