Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-10-13T04:08:09Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

Neue Seite

{{T}}
{{BR}}
= Einleitung =
'''M5 Fö - Größer kleiner gleich'''

'''Übung · Mathematik · Klasse 5 · Förderschwerpunkt Lernen'''

'''Heute vergleichst Du 16 und 19.''' Welche Zahl ist kleiner? Welche Zahl ist größer?

Du lernst drei Zeichen:
# '''<''' bedeutet '''kleiner als'''.
# '''>''' bedeutet '''größer als'''.
# '''=''' bedeutet '''gleich groß'''.

'''Merke:''' Die offene Seite zeigt zur größeren Zahl.

{| class="wikitable" style="text-align:center; font-size:150%;"
! 16 !! Zeichen !! 19
|-
| 16 || '''<''' || 19
|}
'''Sprich:''' Sechzehn ist kleiner als neunzehn.

[[Datei:Lt Gt.svg|380px|rahmenlos|center]]
''Die beiden Zeichen < und >. Die Bedeutung siehst Du auch in der Tabelle.''

'''So übst Du:''' Es gibt drei kurze Einheiten. Jede dauert etwa 5 bis 10 Minuten. Du kannst jederzeit eine Pause machen und alles wiederholen. Es gibt keine Uhr, die Dich drängt.

'''Du entscheidest, wie Du antwortest:''' zeigen, hören, sprechen, Steine legen, malen, tippen oder rechnen. Du musst nicht alles auf einmal machen.

{{BR}}
= Einheit 1: Wer hat mehr? =
'''Dauer: etwa 5 bis 10 Minuten'''

{{BR}}
== Schritt 1: Im Alltag ==
Auf Tisch A liegen '''16''' Zählsteine. Auf Tisch B liegen '''19''' Zählsteine.

'''Frage:''' Auf welchem Tisch liegen mehr Steine?

{{BR}}
== Schritt 2: Lege mit ==
Lege zuerst '''10''' Steine. Das ist '''ein Zehner'''.

Für '''16''' legst Du noch '''6''' Steine dazu.

'''16 = 10 + 6'''

Für '''19''' legst Du nach den 10 Steinen noch '''9''' Steine dazu.

'''19 = 10 + 9'''

'''Zwei Zehnerfelder für 16:''' Jedes Feld hat 10 Plätze. Die oberen zwei Reihen sind das erste Feld. Die unteren zwei Reihen sind das zweite Feld.

{| class="wikitable" style="text-align:center; font-size:140%;"
! colspan="5" | 16 = 10 + 6
|-
| ● || ● || ● || ● || ●
|-
| ● || ● || ● || ● || ●
|- style="border-top:3px solid #666;"
| ● || ● || ● || ● || ●
|-
| ● || ○ || ○ || ○ || ○
|}
'''16:''' 16 Punkte sind gefüllt. 4 Plätze sind frei.

'''Zwei Zehnerfelder für 19:'''

{| class="wikitable" style="text-align:center; font-size:140%;"
! colspan="5" | 19 = 10 + 9
|-
| ● || ● || ● || ● || ●
|-
| ● || ● || ● || ● || ●
|- style="border-top:3px solid #666;"
| ● || ● || ● || ● || ●
|-
| ● || ● || ● || ● || ○
|}
'''19:''' 19 Punkte sind gefüllt. 1 Platz ist frei.

'''●''' = Stein. '''○''' = freier Platz.

'''Vergleich:''' Beide Zahlen haben 10 und noch Einer. '''6 Einer sind weniger als 9 Einer.'''

'''16 < 19'''

'''So viel mehr:''' 19 hat 3 Steine mehr als 16. Du siehst im zweiten Feld drei zusätzliche Punkte.

'''19 − 16 = 3''', denn '''9 − 6 = 3'''.

{{BR}}
== Schritt 3: Jetzt Du ==
Lege oder zeichne '''17''' Steine und '''19''' Steine. Sage oder schreibe das passende Zeichen.

'''17 ? 19'''

Vergleiche danach zwei gleiche Mengen:

'''19 ? 19'''

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Lösung und Rückmeldung zeigen'''
<div class="mw-collapsible-content">
'''17 < 19.''' Beide haben 10 Steine. 7 Einer sind weniger als 9 Einer. Wenn Du anders entschieden hast, lege zuerst den Zehner und zähle dann die Einer noch einmal.

'''19 = 19.''' Links und rechts sind es gleich viele Steine. Gut! Versuche danach die nächste Einheit.
</div>
</div>

{{BR}}
= Einheit 2: Zehner und Einer =
'''Dauer: etwa 5 bis 10 Minuten'''

{{BR}}
== Schritt 1: Zahlen auf einer Karte ==
Auf einer Karte steht '''16'''. Auf der anderen steht '''19'''. Beide Zahlen haben einen Zehner.

{{BR}}
== Schritt 2: Die Stellenwerttafel ==
[[Datei:Base ten blocks (light).svg|460px|rahmenlos|center]]
''Einzelne Würfel stehen für Einer. Eine Stange aus zehn Würfeln steht für einen Zehner.''

{| class="wikitable" style="text-align:center; font-size:120%;"
! Zahl !! Zehner (Z) !! Einer (E)
|-
| '''16''' || 1 || 6
|-
| '''19''' || 1 || 9
|}
'''Rechenplan:''' Erst schaust Du auf die Zehner. Sind sie gleich, schaust Du auf die Einer.

'''1 Zehner = 1 Zehner.'''

'''6 Einer < 9 Einer.'''

Also '''16 < 19'''.

{{BR}}
== Schritt 3: Jetzt Du ==
Schreibe oder sprich das Zeichen:

'''18 ? 16'''

'''15 ? 19'''

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Lösung und Rückmeldung zeigen'''
<div class="mw-collapsible-content">
'''18 > 16:''' Beide haben einen Zehner. 8 Einer sind mehr als 6 Einer. Probiere als Nächstes 19 und 16.

'''15 < 19:''' Beide haben einen Zehner. 5 Einer sind weniger als 9 Einer. Wenn Du noch unsicher bist, lege die Steine in die Stellenwerttafel.
</div>
</div>

{{BR}}
= Einheit 3: Sehen und hören =
'''Dauer: etwa 5 bis 10 Minuten'''

{{BR}}
== Schritt 1: Der Zahlenstrahl ==
Auf einem [[Zahlenstrahl|Zahlenstrahl]] stehen kleine Zahlen links und größere Zahlen rechts.

{| class="wikitable" style="text-align:center; font-size:115%;"
! 14 !! 15 !! 16 !! 17 !! 18 !! 19 !! 20
|-
| || || ↑ kleiner || || || ↑ größer ||
|}
'''16''' steht links von '''19'''. Darum ist '''16 < 19'''.

[[Datei:Zahlenstrahl bis 20.jpg|440px|rahmenlos|center]]
''Ein weiterer Zahlenstrahl bis 20. Suche dort die 16 und die 19.''

{{BR}}
== Schritt 2: Hörzahlen ==
'''Hörkarte A:''' Eine begleitende Person liest langsam vor:

„Sechzehn. Pause. Neunzehn. Welche Zahl ist größer?“

Zeige die größere Zahl mit Deinem Finger. Lege danach das Zeichen.

'''Hörkarte B:''' „Neunzehn. Pause. Sechzehn. Welche Zahl ist kleiner?“

'''Hörkarte C:''' „Sechzehn. Pause. Sechzehn. Sind beide gleich?“

'''Hinweis:''' Diese Hörkarten sind '''selbst geschriebene Vorlesetexte'''. Sie sind keine bereits vorhandenen Audio-Dateien. Du kannst sie Dir vorlesen lassen oder selbst laut lesen.

{{BR}}
== Schritt 3: Jetzt Du ==
Suche '''16''' und '''18''' auf dem Zahlenstrahl. Setze ein Zeichen:

'''16 ? 18'''

Suche danach '''19''' und '''17''':

'''19 ? 17'''

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Lösung und Rückmeldung zeigen'''
<div class="mw-collapsible-content">
'''16 < 18:''' 16 steht links von 18. Gehe auf dem Zahlenstrahl zwei Schritte nach rechts.

'''19 > 17:''' 19 steht rechts von 17. Gehe von 17 zwei Schritte nach rechts. Wenn Du unsicher bist, zeige erst beide Zahlen und vergleiche dann.
</div>
</div>

{{BR}}
= Deine Hilfen: Nur wenn Du sie brauchst =
Du kannst jede Hilfe '''öffnen''' und wieder '''schließen'''. Versuche es erst allein oder nutze sofort eine Hilfe. Beides ist in Ordnung.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 1 – Bildhinweis'''
<div class="mw-collapsible-content">
'''16:''' ●●●●● ●●●●● ●●●●● ●

'''19:''' ●●●●● ●●●●● ●●●●● ●●●●

Schau auf die Punkte '''nach den ersten 10'''. Welche Menge hat mehr?
</div>
</div>

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 2 – Material'''
<div class="mw-collapsible-content">
Nimm '''19''' Zählsteine. Schiebe '''16''' zur Seite. '''3''' Steine bleiben liegen. 19 hat 3 mehr als 16. Du kannst auch die beiden Zehnerfelder oben nutzen.
</div>
</div>

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 3 – Einfache Wörter und Rechenplan'''
<div class="mw-collapsible-content">
'''1.''' Vergleiche die Zehner.

'''2.''' Sind die Zehner gleich? Vergleiche die Einer.

'''3.''' Die größere Zahl bekommt die offene Seite des Zeichens.

'''4.''' Lies die Aufgabe laut.
</div>
</div>

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 4 – Ganz vorgemacht'''
<div class="mw-collapsible-content">
'''16 = 1 Zehner + 6 Einer.'''

'''19 = 1 Zehner + 9 Einer.'''

Die Zehner sind gleich. '''6 < 9.'''

Deshalb '''16 < 19.'''

Lies: „Sechzehn ist kleiner als neunzehn.“ Probiere jetzt '''17 < 19''' mit Steinen selbst.
</div>
</div>

{{BR}}
= Lernwege und Wahlaufgaben =
'''Bewegliches Modell:''' Lege 19 echte Steine oder Papierpunkte. Schiebe 10 zu einem Zehner zusammen. Verschiebe 3 Einer aus der Neunzehner-Menge zur Seite. Übrig bleiben '''16'''. Du darfst die Steine immer wieder neu legen.

'''Wähle die Aufgabenmenge:''' Heute nur '''2''', '''4''' oder '''6''' Vergleiche. Wiederhole sie so oft, wie Du möchtest.

'''Wähle den Zahlenraum gemeinsam mit einer Lehrperson:''' Zum Vorüben '''6 < 9''', als Kernaufgabe '''16 < 19''', als Erweiterung '''26 < 29'''. Die Regel ist jedes Mal gleich: gleiche Zehner vergleichen, dann die Einer. Diese Wahl ist '''keine Einstufung'''.

'''Wähle Deinen Antwortweg:''' Zeichen anklicken, Zahl hören, laut sprechen, Zählsteine legen, Zehnerfelder zeichnen, Antwort eintippen oder den Abstand ausrechnen.

'''Feedback ohne Zeitdruck:''' Wenn eine Antwort noch nicht passt, vergleiche zuerst die Zehner, dann die Einer. Versuche es erneut. Nach dem Versuch kannst Du die begründete Lösung aufklappen.

{{BR}}
= Kurze Modellvideos =
'''Video zum Vergleichen:''' Schaue ein kurzes Stück an. Stoppe das Video und zeige selbst '''<''', '''>''' oder '''='''.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=IvBKmkhnSeo|500|center}}
''„Größer, kleiner, gleich (Zahlen vergleichen)“, Lernen mit Lisa, YouTube.''

'''Video zum Zahlenstrahl:''' Suche danach selbst 16 und 19.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=PixV6mgCtqs|500|center}}
''„Zahlenstrahl bis 20 mit Übungen“, Lehrerschmidt – Grundschule, YouTube.''

{{BR}}
== Drei eigene Mini-Video-Vorlagen ==
'''Mini-Video 1 – 20 Sekunden:''' Film nur Deine Hände und 16 Papierpunkte. Schiebe 10 zusammen und zeige 6 Einer. Sage: „Das ist 16.“

'''Mini-Video 2 – 20 Sekunden:''' Zeige 19 Papierpunkte. Schiebe 10 zusammen und zeige 9 Einer. Sage: „Das ist 19.“

'''Mini-Video 3 – 20 Sekunden:''' Zeige beide Felder. Lege die Karte '''<''' dazwischen. Sage: „16 ist kleiner als 19.“

''Dies sind selbst erstellte Drehvorlagen, keine fertigen Video-Dateien. Filme ohne Gesichter und Namen. Die Videos von YouTube bleiben Angebote der jeweiligen Anbieter.''

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==
'''Klicke auf eine Antwort. Du darfst es wieder versuchen.'''

{{MC}}

'''Welches Zeichen passt zwischen 16 und 19?'''
(<)
(!>)
(!=)
(!+)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welches Zeichen passt zwischen 19 und 16?'''
(>)
(!<)
(!=)
(!−)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welches Zeichen passt zwischen 16 und 16?'''
(=)
(!>)
(!<)
(!+)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Zahl ist größer?'''
(19)
(!16)
(!15)
(!14)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie viele Zehner hat 16?'''
(1)
(!6)
(!2)
(!9)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie viele Einer hat 19?'''
(9)
(!1)
(!6)
(!0)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie viele Steine mehr sind 19 als 16?'''
(3)
(!2)
(!4)
(!6)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Zahl steht direkt links neben 19 auf dem Zahlenstrahl?'''
(18)
(!20)
(!16)
(!19)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Zahl hat einen Zehner und sechs Einer?'''
(16)
(!19)
(!10)
(!6)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Zahl ist größer als 18?'''
(19)
(!18)
(!17)
(!16)

{{E}}
<br>

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Begründungen zum Quiz anzeigen'''
<div class="mw-collapsible-content">
1: '''16 < 19''', denn 6 Einer sind weniger als 9 Einer.

2: '''19 > 16''', denn 9 Einer sind mehr als 6 Einer.

3: '''16 = 16''', denn beide Zahlen sind gleich.

4: '''19''' ist größer, denn 19 steht nach 16.

5: '''16''' hat 1 Zehner und 6 Einer.

6: '''19''' hat 1 Zehner und 9 Einer.

7: '''19 − 16 = 3'''. Die Zehner sind gleich. 9 − 6 = 3.

8: '''18''' steht direkt vor 19.

9: '''10 + 6 = 16'''.

10: '''19''' ist größer als 18.
</div>
</div>

{{BR}}
== Memory ==
'''Finde die passenden Paare.'''

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| kleiner als || Zeichen <
|-
| größer als || Zeichen >
|-
| gleich groß || Zeichen =
|-
| sechzehn || ein Zehner und sechs Einer
|-
| neunzehn || ein Zehner und neun Einer
|-
| Zehnerfeld || zehn Plätze
|-
| Zahlenstrahl || Zahlen in einer Reihe
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==
'''Schiebe den Begriff zur passenden Erklärung.'''

<div class="lueckentext-quiz">
{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Erklärung
|-
| '''kleiner als'''
| die linke Zahl ist weniger
|-
| '''größer als'''
| die linke Zahl ist mehr
|-
| '''gleich groß'''
| beide Zahlen sind gleich
|-
| '''Einer'''
| einzelne Steine
|-
| '''Zehner'''
| ein Bündel aus zehn Steinen
|-
| '''Zahlenstrahl'''
| die Zahlen stehen von links nach rechts
|}
{{E}}

<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==
'''Schreibe die Wörter in das Rätsel.'''

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| ZEHNER || Wie heißt ein Bündel aus zehn Einer-Steinen?
|-
| EINER || Wie heißen einzelne Steine im Stellenwertsystem?
|-
| RECHTS || Auf welcher Seite liegt auf dem Zahlenstrahl die größere Zahl?
|-
| GLEICH || Wie heißt es, wenn zwei Mengen dieselbe Anzahl haben?
|-
| SECHZEHN || Wie heißt die Zahl aus einem Zehner und sechs Einern?
|-
| NEUNZEHN || Wie heißt die Zahl aus einem Zehner und neun Einern?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==
'''Weitere freiwillige Übungen.''' Die Suche öffnet eine externe Seite. Eine Lehrperson kann die Inhalte vorher auswählen.

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Gr%C3%B6%C3%9Fer+kleiner+gleich </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==
'''Trage pro Satz ein Wort oder eine Zahl ein. Du kannst den Text auch laut sprechen.'''

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Die Zahl 16 heißt { sechzehn }.
Die Zahl 19 heißt { neunzehn }.
Die Zahl 16 hat einen { Zehner }.
Bei 16 stehen 6 an der Stelle der { Einer }.
Bei 19 stehen { 9 } Einer.
Die Zahl 16 ist { kleiner } als 19.
Die Zahl 19 ist { größer } als 16.
Zwei gleiche Zahlen nennt man { gleich }.
Zwischen 16 und 19 liegen { 17 } und 18.
Die Zahl 19 hat { 3 } Einer mehr als 16.
Auf dem Zahlenstrahl steht 19 weiter { rechts }.
Bei gleichen Zehnern vergleichst Du die { Einer }.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =
'''Du kannst erzählen, zeigen, malen oder schreiben. Wähle Deinen Weg.'''

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Zählsteine|Steine legen]]: Lege 16 und 19 Steine. Zeige die größere Menge.
# [[Zehnerfeld|Felder malen]]: Male zwei Zehnerfelder für 16. Färbe genau 16 Plätze.
# [[Vergleichszeichen|Zeichen zeigen]]: Lege <, > oder = zwischen 16 und 19.
# [[Zahlen|Zahlen sprechen]]: Sage „sechzehn“ und „neunzehn“. Zeige beide Zahlkarten.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Stellenwerttafel|Stellenwerttafel bauen]]: Trage 16 und 19 mit Zehnern und Einern ein.
# [[Zahlenstrahl|Zahlenstrahl zeichnen]]: Zeichne 14 bis 20 und markiere 16 und 19.
# [[Zahlvergleich|Vergleiche erfinden]]: Erfinde drei Aufgaben mit <, > und =.
# [[Rechenweg|Rechenweg erzählen]]: Erkläre mit Steinen, warum 19 drei mehr als 16 ist.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Sachaufgabe|Alltagsaufgabe gestalten]]: Erfinde eine Geschichte mit 16 und 19 Dingen. Zeige das richtige Zeichen.
# [[Lernvideo|Mini-Video drehen]]: Filme Hände, Steine und ein Zeichen. Erkläre 16 < 19 ohne Personen zu zeigen.
# [[Stellenwertsystem|Zahlen übertragen]]: Vergleiche 26 und 29 mit zwei Zehnern und erkläre die Einer.
# [[Fehleranalyse|Fehler finden]]: Jemand schreibt 19 < 16. Zeige und erkläre mit Material, warum das nicht stimmt.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =
'''Zeige, wie Du denkst.''' Eine Lehrperson kann eine kleine Auswahl nutzen. Es geht nicht nur um richtige Zeichen.

# [[Mengenvergleich|Mit Steinen begründen]]: Zeige mit zwei Mengen, warum 16 kleiner als 19 ist.
# [[Stellenwertsystem|Stellenwerte übertragen]]: Vergleiche 26 und 29. Erkläre, was gleich und was verschieden ist.
# [[Fehleranalyse|Fehler erklären]]: Prüfe „16 > 19“. Lege Steine und verbessere das Zeichen.
# [[Zahlenstrahl|Zwei Wege zeigen]]: Erkläre 16 < 19 erst am Zahlenstrahl und dann mit der Stellenwerttafel.
# [[Sachaufgabe|Alltag übertragen]]: Auf zwei Tischen liegen 16 und 19 Karten. Sage, wo mehr liegen und wie viele mehr.
# [[Gleichheitszeichen|Gleichheit herstellen]]: Lege 16 Steine links und 19 rechts. Wie viele musst Du links ergänzen, damit beide Seiten gleich sind? Zeige den Weg.

{{BR}}
= Lernnachweis =
Zeige mit Deinen eigenen Worten oder mit Material:
# Du kannst '''16''' und '''19''' sicher legen oder zeichnen.
# Du erkennst '''1 Zehner + 6 Einer''' und '''1 Zehner + 9 Einer'''.
# Du setzt '''<''', '''>''' und '''=''' passend ein.
# Du erklärst '''16 < 19''' mit Punkten oder dem Zahlenstrahl.
# Du zeigst, warum '''19 drei mehr als 16''' ist.
# Du kannst einen neuen Vergleich bearbeiten und den Weg erklären.

'''Wichtig:''' Du kannst Aufgaben wiederholen und Hilfen nutzen. Es gibt keine Zeitwertung und keine automatische Einstufung. Es werden keine Namen oder persönlichen Ergebnisse gesammelt.

{{BR}}
= OERs zum Thema =
'''Für Lehrkräfte und zum Nachschlagen:''' [https://www.bildungsplaene-bw.de/bildungsplan,Lde/BP2022BW_SOP_LERNEN_TEIL-C_M Bildungsplan 2022 Baden-Württemberg, Mathematik, Förderschwerpunkt Lernen, 2.2.1].

'''Wikipedia:''' [[w:de:Vergleichszeichen|Vergleichszeichen]].

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Vergleichszeichen </iframe>

'''Bildquellen und Rechte:'''
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Lt_Gt.svg Lt Gt.svg] – Heribert3, CC BY-SA 4.0, unverändert eingebunden.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Base_ten_blocks_%28light%29.svg Base ten blocks (light).svg] – HyperAnd, CC0, unverändert eingebunden.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Zahlenstrahl_bis_20.jpg Zahlenstrahl bis 20.jpg] – Holz1980, CC BY-SA 4.0, unverändert eingebunden.

'''Eigenes Material:''' Zahlenbeispiele, Zehnerfelder, Stellenwerttafel, Hörkarten und Mini-Video-Vorlagen wurden für diese Übung erstellt.

'''Externe Videos:''' Die Videos werden nur über den YouTube-Player eingebunden, nicht kopiert oder neu lizenziert. Die Inhalte und Datenschutzbedingungen des Anbieters gelten. Die Übungen auf dieser Seite funktionieren auch ohne Videos oder externe Angebote.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =
{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Natürliche Zahlen]]'''
# [[Zahlen vergleichen]]
# [[Vergleichszeichen]]
# [[Zehnerfeld]]
# [[Zählsteine]]
# [[Stellenwertsystem]]
# [[Zehner und Einer]]
# [[Zahlenstrahl]]
# [[Mengenvergleich]]
|}

[[Kategorie:Mathematik]]
[[Kategorie:Klasse 5]]
[[Kategorie:Förderschwerpunkt Lernen]]
[[Kategorie:Natürliche Zahlen]]
[[Kategorie:Übung]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

M5 Fö - Größer kleiner gleich - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt