Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-10-14T07:31:55Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}
{{BR}}
= Einleitung =

'''M5 Fö - Eine digitale Menge verschieben'''

'''Einstieg | Mathematik | Klasse 5 | Förderschwerpunkt Lernen'''

'''Das lernst Du:''' Du ziehst fünf Punkte in ein [[Zehnerfeld|Zehnerfeld]]. Du zählst sie. Du schiebst sie an andere Plätze. Du merkst: Es bleiben fünf Punkte.

'''Du brauchst:''' Einen Bildschirm mit Maus oder Touch-Funktion. Oder Papier und fünf kleine Plättchen.

'''Dein Lernweg:''' Du darfst hören, sprechen, zeigen, legen, zeichnen, tippen oder rechnen. Du darfst jede Aufgabe wiederholen. Du hast keinen Zeitdruck.

{{BR}}
= Das Zehnerfeld kennenlernen =

{{BR}}
== Zehn Plätze für Punkte ==

Ein Zehnerfeld hat '''zehn Plätze'''. Oben sind fünf Plätze. Unten sind fünf Plätze.

'''○''' bedeutet: Der Platz ist frei.

'''●''' bedeutet: Hier liegt ein Punkt.

'''Das leere Zehnerfeld:'''

{| class="wikitable" style="text-align:center; font-size:150%;"
|-
| ○ || ○ || ○ || ○ || ○
|-
| ○ || ○ || ○ || ○ || ○
|}

'''Fünf Punkte im Zehnerfeld:'''

{| class="wikitable" style="text-align:center; font-size:150%;"
|-
| ● || ● || ● || ● || ●
|-
| ○ || ○ || ○ || ○ || ○
|}

'''Zähle:''' Eins, zwei, drei, vier, fünf.

'''Ergebnis: 5 Punkte.''' Es sind noch fünf Plätze frei.

'''Bild-Alternative:''' Stelle Dir zwei Reihen mit je fünf Kästchen vor. In der oberen Reihe liegen fünf Punkte. Die untere Reihe ist leer.

[[Datei:Die face 5b.svg|220px|rahmenlos|center]]

'''Sieh genau hin:''' Auch der Würfel zeigt fünf Punkte. Zähle sie mit dem Finger.

'''Text-Alternative:''' Auf der Würfelseite sind vier Punkte in den Ecken und ein Punkt in der Mitte. Zusammen sind es fünf.

{{BR}}
== Hören und mitsprechen ==

Klicke auf ein Hörbeispiel. Sprich das Zahlwort nach. Du kannst es mehrfach abspielen.

'''Eins:''' [[Datei:De-eins2.ogg]]

'''Zwei:''' [[Datei:De-zwei2.ogg]]

'''Drei:''' [[Datei:De-drei2.ogg]]

'''Vier:''' [[Datei:De-vier2.ogg]]

'''Fünf:''' [[Datei:De-fünf2.ogg]]

'''Ohne Ton:''' Lies die Wörter oder zeige die Zahlen mit den Fingern. Die Aufnahmen sprechen nur die einzelnen Zahlwörter.

[[Datei:Finger-counting to 5 from thumb.png|500px|rahmenlos|center]]

'''Bild-Alternative:''' Eine Hand zeigt nacheinander einen, zwei, drei, vier und fünf ausgestreckte Finger.

{{BR}}
= Drei kleine Lerneinheiten =

Jede Einheit dauert ungefähr '''5 bis 10 Minuten'''. Du darfst sie wiederholen. Du darfst nach jeder Einheit eine Pause machen.

{{BR}}
== Einheit 1: Fünf sehen und legen ==

'''Schritt 1 – Aus dem Alltag:''' Du hast fünf Stifte. Lege sie nebeneinander. Zähle: 1, 2, 3, 4, 5.

'''Schritt 2 – Gemeinsam am Material:''' Öffne das [https://www.lessoncraftstudio.com/de/tools/zehnerfeld digitale Zehnerfeld]. Ziehe fünf Punkte auf fünf freie Plätze. Beginne oben links. Zähle jeden Punkt genau einmal.

'''Schritt 3 – Du allein:''' Lege die fünf Punkte noch einmal. Sage, zeige oder tippe Deine Antwort: '''Wie viele Punkte sind im Feld?'''

'''Deine Kontrolle:''' Es müssen genau '''5 Punkte''' im Feld liegen. Es bleiben '''5 Plätze frei'''.

'''Rückmeldung:''' Hast Du fünf Punkte, stimmt die Menge. Gut – lege sie nun anders. Hast Du vier Punkte, fehlt noch einer. Ziehe einen Punkt dazu und zähle erneut. Hast Du sechs Punkte, ist einer zu viel. Nimm einen Punkt weg und zähle erneut.

{{BR}}
== Einheit 2: Fünf Punkte verschieben ==

'''Schritt 1 – Aus dem Alltag:''' Fünf Kinder sitzen auf fünf Stühlen. Zwei Kinder wechseln ihre Plätze. Es sind immer noch fünf Kinder.

'''Schritt 2 – Gemeinsam am Material:''' Lege fünf Punkte in die obere Reihe. Schiebe zwei Punkte in die untere Reihe. Zähle danach noch einmal.

'''Vor dem Verschieben:'''

{| class="wikitable" style="text-align:center; font-size:150%;"
|-
| ● || ● || ● || ● || ●
|-
| ○ || ○ || ○ || ○ || ○
|}

'''Nach dem Verschieben:'''

{| class="wikitable" style="text-align:center; font-size:150%;"
|-
| ● || ● || ● || ○ || ○
|-
| ● || ● || ○ || ○ || ○
|}

'''Rechenweg:''' Oben liegen 3 Punkte. Unten liegen 2 Punkte. '''3 + 2 = 5.'''

'''Schritt 3 – Du allein:''' Schiebe die Punkte in eine andere Anordnung. Kein Punkt darf verschwinden oder dazukommen. Zähle erneut.

'''Deine Kontrolle:''' Die Plätze haben sich geändert. Die '''Anzahl bleibt 5'''.

'''Rückmeldung:''' Sind es noch fünf, hast Du die Menge richtig verschoben. Sind es weniger oder mehr, vergleiche die Punkte vor und nach dem Schieben. Lege genau fünf Punkte und versuche es erneut.

{{BR}}
== Einheit 3: Ein Punkt mehr oder weniger ==

'''Schritt 1 – Aus dem Alltag:''' Du hast fünf Bausteine. Ein Baustein kommt dazu.

'''Schritt 2 – Gemeinsam am Material:''' Lege zuerst fünf Punkte. Ziehe dann einen weiteren Punkt auf einen freien Platz.

'''Fünf Punkte:'''

{| class="wikitable" style="text-align:center; font-size:150%;"
|-
| ● || ● || ● || ● || ●
|-
| ○ || ○ || ○ || ○ || ○
|}

'''Ein Punkt kommt dazu:'''

{| class="wikitable" style="text-align:center; font-size:150%;"
|-
| ● || ● || ● || ● || ●
|-
| ● || ○ || ○ || ○ || ○
|}

'''Rechenweg: 5 + 1 = 6.'''

'''Schritt 3 – Du allein:''' Beginne wieder mit fünf Punkten. Nimm zwei Punkte weg. Wie viele bleiben übrig?

'''Rechenweg zur Kontrolle: 5 − 2 = 3.'''

'''Rückmeldung:''' Wenn Du drei Punkte siehst, stimmt Dein Ergebnis. Wenn nicht, beginne mit fünf Punkten und nimm nacheinander genau zwei weg. Zähle die übrigen Punkte.

{{BR}}
= Digitale Werkzeuge zum Ausprobieren =

{{BR}}
== Punkte mit dem Finger oder der Maus ziehen ==

[https://www.lessoncraftstudio.com/de/tools/zehnerfeld Digitales Zehnerfeld öffnen]

'''Dein Auftrag:''' Lege fünf Punkte. Verschiebe sie. Prüfe: Sind es noch fünf?

'''Ohne digitales Werkzeug:''' Zeichne zwei Reihen mit je fünf Kästchen. Lege fünf Münzen oder Plättchen hinein. Verschiebe sie selbst.

{{BR}}
== Den Zahlenstrahl bewegen ==

[[Datei:Zahlenstrahl2.gif|500px|rahmenlos|center]]

'''Bild-Alternative:''' Ein Zahlenstrahl zeigt die Zahlen von 0 bis 10. Von links nach rechts werden die Zahlen größer.

[https://www.geogebra.org/m/FV7TJx6K Zahlenstrahl mit Schieberegler öffnen]

'''Dein Auftrag:''' Beginne bei 0. Bewege die Markierung bis zur 5. Sage die Zahlen unterwegs laut mit.

'''Noch ein Versuch:''' Gehe von 3 zwei Schritte weiter: 4, 5. '''3 + 2 = 5.'''

[[Datei:Number line with addition of 1 and 2.svg|500px|rahmenlos|center]]

'''Bild-Alternative:''' Die Zeichnung zeigt einen Rechenweg mit Schritten auf dem Zahlenstrahl: '''1 + 2 = 3'''. Das ist ein anderes Beispiel. Du kannst den gleichen Weg mit 3 und 2 bis zur 5 gehen.

{{BR}}
== Formenkarten vergleichen ==

Du kannst auch Kreise, Dreiecke oder Quadrate zählen. Die Form darf sich ändern. Für die Anzahl zählt jedes Zeichen einmal.

{| class="wikitable"
! Formenkarte !! Zeichen !! Anzahl
|-
| Karte A || ● ● ● ● ● || 5
|-
| Karte B || ■ ■ ■ ■ || 4
|-
| Karte C || ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ || 5
|}

'''Dein Auftrag:''' Vergleiche Karte A und Karte C. Beide zeigen fünf Zeichen. Zeige die passende Karte, sage den Buchstaben oder tippe ihn.

'''Zum Mitmachen:''' Zeichne fünf Kreise. Ersetze die Kreise durch fünf Dreiecke. Die Anzahl bleibt fünf.

{{BR}}
= Hilfen nach Bedarf =

'''Du entscheidest:''' Probiere erst allein. Öffne eine Hilfe, wenn Du sie brauchst. Schließe die Hilfe danach wieder. Du kannst jede Hilfe erneut ansehen.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 1 – Bildhinweis'''

Suche zuerst die obere Reihe. Hier sind fünf Plätze. Jeder Punkt braucht einen eigenen Platz.

● ● ● ● ●

'''Zähle mit dem Finger:''' Eins – zwei – drei – vier – fünf.
</div>

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 2 – Material zeigen'''

Lege fünf Plättchen vor Dich. Schiebe jedes Plättchen einzeln in das Zehnerfeld. Berühre jeden gelegten Punkt beim Zählen nur einmal.
</div>

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 3 – Einfache Wörter und Rechenplan'''

'''Lege – Schiebe – Zähle – Prüfe.'''

Erstens: Lege fünf Punkte.

Zweitens: Schiebe Punkte auf freie Plätze.

Drittens: Zähle alle Punkte.

Viertens: Prüfe, ob es wieder fünf sind.
</div>

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfe 4 – Ganz vorgemachtes Beispiel'''

Ich lege fünf Punkte oben in das Feld.

Ich schiebe zwei Punkte nach unten.

Oben bleiben drei Punkte. Unten liegen zwei Punkte.

Ich zähle: 1, 2, 3, 4, 5.

'''3 + 2 = 5.''' Ich habe die Punkte verschoben. Es sind noch immer fünf.
</div>

'''Wenn die Hilfen nicht aufklappbar sind:''' Eine Lehrkraft oder Lernbegleitung kann die benötigte Hilfe zeigen und die anderen abdecken.

{{BR}}
= Mein Lernweg =

'''Wähle Deine Antwort:''' Du kannst eine Antwort anklicken, anhören, sprechen, mit Plättchen legen, zeichnen, tippen oder als Rechnung schreiben.

'''Wähle Deine Aufgaben:''' Du kannst mit zwei, drei, vier oder fünf Punkten beginnen. Später kannst Du weitere Mengen bis zehn ausprobieren. Eine Lehrkraft kann mit Dir auswählen, wie viele Aufgaben Du heute machst. Das ist keine feste Leistungsstufe.

'''Merke:''' Wenn Du nur Punkte verschiebst, bleibt die Anzahl gleich. Wenn Du Punkte dazulegst oder wegnimmst, verändert sich die Anzahl.

'''Sofort prüfen und weiterlernen:'''

# '''Bei fünf Punkten:''' „Das stimmt. Du hast fünf Punkte gezählt. Verschiebe sie jetzt an andere Plätze.“
# '''Bei vier statt fünf Punkten:''' „Es fehlt ein Punkt. Lege einen dazu. Zähle erneut.“
# '''Bei sechs statt fünf Punkten:''' „Es ist ein Punkt zu viel. Nimm einen weg. Zähle erneut.“
# '''Nach dem Verschieben:''' „Zähle noch einmal. Die fünf Punkte müssen noch da sein.“

Du darfst beliebig oft neu beginnen. Niemand muss seine Ergebnisse oder persönliche Angaben hochladen.

{{BR}}
= Kurze Videos zum Anschauen =

'''Ein Zahlenschritt nach dem anderen:''' Das folgende kurze Commons-Video zeigt das Gehen auf einem Zahlenstrahl. Es dauert 42 Sekunden.

[[Datei:Walk the Line Addition.webm|480px|center]]

'''Text-Alternative:''' Beginne auf einem Zahlenstrahl an einer Zahl. Gehe einzelne Schritte nach rechts und zähle die Schritte. Zum Beispiel: Starte bei 3, gehe zwei Schritte und erreiche 5.

'''Noch ein Erklärvideo:''' Eine Grundschule verweist auf dieses YouTube-Video zu Ergänzungsaufgaben im Zehnerfeld. Schau es gemeinsam mit einer Lernbegleitung an. Du kannst das Video jederzeit anhalten.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=u4_-3eH1ECM|500|center}}

'''Ohne Video:''' Lege erst drei Punkte und danach zwei weitere. Zähle alle: '''3 + 2 = 5'''.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

Du darfst jede Aufgabe mehrfach versuchen. Wenn eine digitale Aufgabe nicht funktioniert, bearbeite sie mit Punkten auf Papier.

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}
'''Wie viele Plätze hat ein Zehnerfeld?'''
(Zehn)
(!Fünf)
(!Acht)
(!Zwölf)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wie viele Reihen hat ein Zehnerfeld?'''
(Zwei)
(!Eine)
(!Drei)
(!Vier)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wie viele Plätze sind in einer Reihe?'''
(Fünf)
(!Zwei)
(!Drei)
(!Sechs)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wie viele Punkte siehst Du auf einer Würfelseite mit fünf Punkten?'''
(Fünf)
(!Vier)
(!Sechs)
(!Drei)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Du verschiebst fünf Punkte. Du nimmst keinen weg. Wie viele bleiben?'''
(Fünf)
(!Drei)
(!Vier)
(!Sechs)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Drei Punkte und zwei Punkte sind zusammen wie viele?'''
(Fünf)
(!Vier)
(!Sechs)
(!Sieben)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Vier Punkte und ein Punkt sind zusammen wie viele?'''
(Fünf)
(!Drei)
(!Sechs)
(!Zwei)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Du hast fünf Punkte und nimmst einen weg. Wie viele bleiben?'''
(Vier)
(!Drei)
(!Fünf)
(!Sechs)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Du hast fünf Punkte und legst einen dazu. Wie viele sind es jetzt?'''
(Sechs)
(!Vier)
(!Drei)
(!Fünf)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Welche Formenkarten zeigen gleich viele Zeichen?'''
(Karte A und Karte C)
(!Karte A und Karte B)
(!Karte B und Karte C)
(!Nur Karte B)
{{E}}
<br>

'''Nach jeder Antwort:''' Prüfe die Punkte im Feld. Stimmt es noch nicht, lege die Punkte neu und versuche es wieder.

{{BR}}
== Memory ==

Finde die passenden Paare.

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Zehnerfeld || Feld mit zehn Plätzen
|-
| Punkt || Einzelnes Zählzeichen
|-
| Verschieben || Platz wechseln
|-
| Zählen || Anzahl bestimmen
|-
| Zahlenstrahl || Linie mit Zahlen
|-
| Schieberegler || Bewegliche Markierung
|}
{{E}}
</div>
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

Ordne die passenden Wörter und Erklärungen zu.

<div class="lueckentext-quiz">
{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Erklärung
|-
| '''Schieben'''
| Einen Punkt auf einen anderen Platz bewegen
|-
| '''Zählen'''
| Alle Punkte einzeln erfassen
|-
| '''Zehnerfeld'''
| Feld mit zwei Reihen
|-
| '''Freier Platz'''
| Leeres Kästchen
|-
| '''Gleiche Menge'''
| Gleich viele Punkte
|}
{{E}}
</div>
<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

Suche die Wörter. Du kannst Dir die Fragen vorlesen lassen.

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Zehnerfeld || Wie heißt das Feld mit zehn Plätzen?
|-
| Reihe || Wie heißt eine waagerechte Folge von Plätzen?
|-
| Punkte || Was ziehst Du in das Feld?
|-
| Schieben || Wie heißt das Bewegen auf einen neuen Platz?
|-
| Zahlenstrahl || Wie heißt die Linie mit geordneten Zahlen?
|-
| Menge || Wie nennt man mehrere Dinge zusammen?
|}
{{E}}
</div>
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

Hier kannst Du nach weiteren Aufgaben zum Thema suchen. Nicht jeder Treffer passt genau. Eine Lernbegleitung kann eine kurze Aufgabe auswählen.

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=M5+Fö+Eine+digitale+Menge+verschieben </iframe>

<br>

{{BR}}
== Lückentext ==

Ergänze die Wörter. Du darfst die Sätze langsam lesen oder vorlesen lassen.

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Ich lege meine Punkte in ein { Zehnerfeld }.

Das Feld hat { zehn } Plätze.

Das Zehnerfeld hat { zwei } Reihen.

In jeder Reihe sind { fünf } Plätze.

Ich ziehe { fünf } Punkte in das Feld.

Danach { zähle } ich die Punkte.

Ich sehe insgesamt { fünf } Punkte.

Ich kann einen Punkt auf einen anderen Platz { schieben }.

Wenn kein Punkt dazukommt oder weggeht, bleibt die Anzahl { gleich }.

Drei Punkte und zwei Punkte ergeben zusammen { fünf } Punkte.

Vier Punkte und ein Punkt ergeben zusammen { fünf } Punkte.

Fünf Punkte und noch ein Punkt ergeben { sechs } Punkte.

Wenn ich von fünf Punkten einen wegnehme, bleiben { vier } Punkte.

Auf dem { Zahlenstrahl } finde ich die Fünf.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

'''Du kannst zeigen, legen, sprechen, zeichnen oder schreiben.''' Arbeite allein oder mit Unterstützung. Du musst nicht alle Aufgaben auf einmal machen.

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Zählen|Fünf Dinge suchen]]: Suche fünf Stifte oder Bausteine. Lege sie hin und zähle laut.
# [[Zehnerfeld|Punkte legen]]: Lege fünf Punkte in ein Zehnerfeld. Zeige jeden Punkt beim Zählen.
# [[Fingerzählen|Mit Fingern zeigen]]: Zeige fünf Finger. Nenne die Zahl oder nutze das Hörbeispiel.
# [[Würfel|Würfelbild finden]]: Suche das Bild mit fünf Würfelpunkten. Zeichne die Punkte nach.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Zahlen darstellen|Anders anordnen]]: Lege fünf Punkte zuerst oben. Schiebe dann zwei Punkte nach unten. Erkläre, warum es fünf bleiben.
# [[Zahlzerlegung|Fünf zerlegen]]: Finde zwei verschiedene Aufteilungen von fünf Punkten. Zeichne Deine beiden Felder.
# [[Zahlenstrahl|Zur Fünf gehen]]: Bewege die Markierung auf dem digitalen Zahlenstrahl von null bis fünf. Zähle dabei mit.
# [[Mathematische Kommunikation|Rechenweg erklären]]: Zeige mit Punkten, warum drei und zwei zusammen fünf sind. Sage oder tippe Deinen Rechenweg.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Zahlbeziehungen|Mehr und weniger untersuchen]]: Beginne mit fünf Punkten. Lege einen dazu und nimm danach zwei weg. Zeige jeden Schritt und prüfe das Ergebnis vier.
# [[Muster|Viele Anordnungen finden]]: Finde drei verschiedene Anordnungen mit genau fünf Punkten. Erkläre, was gleich bleibt.
# [[Mathematisches Modellieren|Eine Alltagssituation erfinden]]: Denke Dir eine Geschichte mit fünf Dingen aus. Zeichne oder fotografiere nur die Gegenstände, nicht andere Personen. Stelle die Geschichte im Zehnerfeld dar.
# [[Medienbildung|Eine Anleitung schreiben]]: Erstelle eine kurze Anleitung für das digitale Zehnerfeld. Nutze einfache Wörter oder eine Zeichnung. Gib an, wie man Punkte verschiebt und das Ergebnis prüft.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

Hier zeigst Du, was Du verstanden hast. Nutze das Material und erkläre Deinen Weg. Es geht nicht nur um eine richtige Zahl.

# [[Mengenerhaltung|Verschieben und erklären]]: Lege fünf Punkte. Schiebe zwei an andere Plätze. Zeige oder erkläre, warum die Anzahl gleich bleibt.
# [[Zahlzerlegung|Zwei Wege zur Fünf]]: Stelle fünf als drei und zwei sowie als vier und eins dar. Was ist an beiden Darstellungen gleich?
# [[Mathematisches Modellieren|Alltag in ein Feld übertragen]]: Auf einem Tisch liegen fünf Stifte. Zeichne dazu ein Zehnerfeld. Erkläre, wofür ein Punkt steht.
# [[Fehleranalyse|Einen Fehler finden]]: Jemand legt erst fünf Punkte und schiebt dann einen Punkt aus dem Feld heraus. Im Feld liegen nur noch vier Punkte. Erkläre den Unterschied zum Verschieben innerhalb des Feldes.
# [[Addition|Mehr dazu legen]]: Zeige erst fünf Punkte und füge einen hinzu. Begründe mit dem Bild die Rechnung 5 + 1 = 6.
# [[Subtraktion|Weniger machen]]: Lege fünf Punkte und nimm zwei weg. Zeige die übrigen drei Punkte. Erkläre 5 − 2 = 3.
# [[Medienkompetenz|Werkzeuge vergleichen]]: Löse dieselbe Aufgabe mit echten Plättchen und mit dem digitalen Feld. Zeige, was bei beiden gleich ist.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

Du kannst Deinen Lernweg mit einer Zeichnung, einer mündlichen Erklärung, gelegten Punkten, einem kurzen Text oder einer vorgeführten Handlung zeigen. Es werden keine Namen, Fotos von Personen oder anderen persönlichen Daten benötigt.

Wichtig ist, dass Du:

# '''ein Zehnerfeld erkennst''' und weißt: Es hat zwei Reihen mit insgesamt zehn Plätzen.
# '''genau fünf Punkte legst''' und jeden Punkt einmal zählst.
# '''die fünf Punkte verschiebst''' und erkennst: Es bleiben fünf.
# '''eine Aufteilung zeigst''', zum Beispiel 3 + 2 = 5.
# '''einen Unterschied erklärst''': Verschieben verändert die Anzahl nicht; Hinzufügen oder Wegnehmen kann sie verändern.
# '''eine Hilfe passend nutzt''' und Deinen Rechenweg noch einmal prüfst.
# '''eine Alltagssituation darstellst''', zum Beispiel fünf Stifte als fünf Punkte.

Die Lernbegleitung bespricht mit Dir Deinen nächsten Lernschritt. Der Kurs vergibt keine Diagnose und keine automatische Leistungsstufe.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

'''Weitere Informationen für Lernbegleitungen:'''

[https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/LS/BP2022BW/SOP/LERNEN/TEIL-C/M Bildungsplan 2022 Baden-Württemberg – Mathematik, Förderschwerpunkt Lernen]

[https://pikas.dzlm.de/unterricht/zahlen-und-operationen/darstellungsmittel PIKAS / DZLM – Darstellungsmittel im Mathematikunterricht]

[https://www.geogebra.org/m/FV7TJx6K GeoGebra – Zahlenstrahl mit Schieberegler]

[https://www.lessoncraftstudio.com/de/tools/zehnerfeld Digitales Zehnerfeld zum Legen und Verschieben]

'''Wikipedia für Lernbegleitungen:''' Die Erklärung zur Zahlengeraden ist für manche Kinder sprachlich schwierig. Die Bilder und die einfacheren Aufgaben in diesem Kurs sind der Einstieg.

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Zahlengerade </iframe>

{{BR}}
== Mediennachweise: Wikimedia Commons ==

Alle hier eingebetteten Bild-, Ton- und Videodateien sind bereits auf Wikimedia Commons vorhanden. Die folgenden Links führen zu den jeweiligen Dateiseiten. Die genannte Lizenz gilt für die unveränderte Originaldatei. Es wurden keine neuen Medien erzeugt.

# '''Fünf Würfelpunkte:''' [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Die_face_5b.svg Die face 5b.svg] – Urheber: Mliu92; Lizenz: [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ CC BY-SA 4.0].
# '''Zwei Würfelpunkte:''' [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Die_face_2b.svg Die face 2b.svg] – Urheber: Mliu92; Lizenz: [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ CC BY-SA 4.0].
# '''Drei Würfelpunkte:''' [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Die_face_3b.svg Die face 3b.svg] – Urheber: Mliu92; Lizenz: [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ CC BY-SA 4.0].
# '''Vier Würfelpunkte:''' [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Die_face_4b.svg Die face 4b.svg] – Urheber: Mliu92; Lizenz: [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ CC BY-SA 4.0].
# '''Fingerzählen bis fünf:''' [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Finger-counting_to_5_from_thumb.png Finger-counting to 5 from thumb.png] – Urheber: Justinkunimune; Lizenz: [https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ CC0 1.0].
# '''Zahlenstrahl von 0 bis 10:''' [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Zahlenstrahl2.gif Zahlenstrahl2.gif] – Urheber: Z1; Lizenz: [https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/ CC BY 3.0]. Das GIF zeigt einen unbewegten Zahlenstrahl.
# '''Addition auf dem Zahlenstrahl:''' [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Number_line_with_addition_of_1_and_2.svg Number line with addition of 1 and 2.svg] – Urheber: Stephan Kulla; Lizenz: [https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/ CC BY 3.0].
# '''Kurzes Commons-Modellvideo:''' [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Walk_the_Line_Addition.webm Walk the Line Addition.webm] – Urheber: Plains5728; Lizenz: [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/ CC BY-SA 3.0].
# '''Hörbeispiel Eins:''' [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-eins2.ogg De-eins2.ogg] – Urheber: Jeuwre; Lizenz: [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ CC BY-SA 4.0].
# '''Hörbeispiel Zwei:''' [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-zwei2.ogg De-zwei2.ogg] – Urheber: Jeuwre; Lizenz: [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ CC BY-SA 4.0].
# '''Hörbeispiel Drei:''' [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-drei2.ogg De-drei2.ogg] – Urheber: Jeuwre; Lizenz: [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ CC BY-SA 4.0].
# '''Hörbeispiel Vier:''' [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-vier2.ogg De-vier2.ogg] – Urheber: Jeuwre; Lizenz: [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ CC BY-SA 4.0].
# '''Hörbeispiel Fünf:''' [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-f%C3%BCnf2.ogg De-fünf2.ogg] – Urheber: Jeuwre; Lizenz: [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ CC BY-SA 4.0].

'''Zum YouTube-Video:''' [https://www.youtube.com/watch?v=u4_-3eH1ECM Erklärvideo zu Ergänzungsaufgaben] – extern eingebundenes Lernvideo. Es ist keine Wikimedia-Commons-Datei und wird deshalb nicht als frei lizenziertes Commons-Medium ausgewiesen.

'''Text-Alternativen:''' Wo ein Bild, eine Tondatei oder ein Video nicht angezeigt wird, stehen einfache Beschreibungen und Aufgaben mit Punkten, Fingern oder Plättchen bereit.

{{BR}}
== Didaktische Hinweise für Lernbegleitungen ==

'''Bildungsbezug:''' Orientierung am Bildungsplan 2022 Mathematik für den Förderschwerpunkt Lernen in Baden-Württemberg. Im Mittelpunkt stehen handelndes Darstellen von Anzahlen, [[Mathematische Kommunikation|mathematisches Kommunizieren]], [[Modellieren|Modellieren]], [[Medienbildung|Medienbildung]], Anwenden und [[Selbststeuerung|selbstständiges Steuern des Lernwegs]].

'''Einstieg statt Einstufung:''' Die Kinder wählen gemeinsam mit der Lernbegleitung einen passenden Umfang. Möglich sind wenige oder viele Wiederholungen und Mengen von zwei bis zehn Punkten. Daraus wird weder eine Diagnose noch eine schulrechtliche oder feste Leistungszuordnung abgeleitet.

'''Ablauf:''' Jede Einheit folgt dem Dreischritt „Alltag – gemeinsam handeln – allein anwenden“. Die Lernbegleitung kann die Schrift vorlesen, die Hördateien nutzen, einen Punkt vormachen und bei Bedarf eine der vier Hilfestufen öffnen.

'''Digitale Medien:''' Die externen Zehnerfeld- und Zahlenstrahl-Anwendungen dienen als bewegliche mathematische Modelle. Die eingebetteten Bilder, Audios und die Commons-Videodatei stammen ausschließlich aus den oben nachgewiesenen Commons-Dateien. Bei Problemen mit einem externen Werkzeug bleiben das Zeichnen, Legen und Verschieben am Material gleichwertige Lernwege. Eine Anmeldung oder die Eingabe persönlicher Daten ist für die beschriebenen Aufgaben nicht vorgesehen.

'''Fachliche Prüfung:''' Ein Zehnerfeld umfasst zehn Plätze in zwei Reihen mit je fünf Plätzen. Die dargestellten Anzahlen und Rechnungen stimmen: 3 + 2 = 5, 4 + 1 = 5, 5 + 1 = 6, 5 − 1 = 4 und 5 − 2 = 3. Das Verschieben ohne Hinzufügen oder Entfernen erhält die Anzahl.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[M5 Fö - Eine digitale Menge verschieben]]'''
# [[Mathematik]]
# [[Zehnerfeld]]
# [[Zählen]]
# [[Mengen]]
# [[Zahlzerlegung]]
# [[Addition]]
# [[Subtraktion]]
# [[Zahlenstrahl]]
# [[Mathematische Kommunikation]]
# [[Digitale Medien]]
# [[Medienbildung]]
# [[Selbststeuerung]]
|}

[[Kategorie:Mathematik]]
[[Kategorie:Klasse 5]]
[[Kategorie:Förderschwerpunkt Lernen]]
[[Kategorie:Digitale Mathematik]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Zehnerfeld]]
[[Kategorie:Einstieg]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

M5 Fö - Eine digitale Menge verschieben - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt