Glanz: Die Seite wurde neu angelegt: „{{T}} {| align=center {{:D-Tab}} '''Leitartikel''' # Kommentar # Glosse # Zeitung # Journalismus # Meinung # Argumentation # Rhetorik # Quelle # Gegenargument # Fazit |} {{BR}} = Einleitung = Ein '''Leitartikel''' ist ein besonders hervorgehobener meinungsbetonter Text in einer Zeitung oder einem Nachrichtenportal. Er ordnet ein wichtiges Thema ein, bewertet Entwicklungen und macht die Grundhaltung ein…“

2026-01-25T12:14:26Z

Die Seite wurde neu angelegt: „{{T}} {| align=center {{:D-Tab}} '''Leitartikel''' # Kommentar # Glosse # Zeitung # Journalismus # Meinung # Argumentation # Rhetorik # Quelle # Gegenargument # Fazit |} {{BR}} = Einleitung = Ein '''Leitartikel''' ist ein besonders hervorgehobener meinungsbetonter Text in einer Zeitung oder einem Nachrichtenportal. Er ordnet ein wichtiges Thema ein, bewertet Entwicklungen und macht die Grundhaltung ein…“

Neue Seite

{{T}}
{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Leitartikel]]'''
# [[Kommentar]]
# [[Glosse]]
# [[Zeitung]]
# [[Journalismus]]
# [[Meinung]]
# [[Argumentation]]
# [[Rhetorik]]
# [[Quelle]]
# [[Gegenargument]]
# [[Fazit]]
|}

{{BR}}
= Einleitung =

Ein '''[[Leitartikel]]''' ist ein besonders hervorgehobener meinungsbetonter Text in einer [[Zeitung]] oder einem Nachrichtenportal. Er ordnet ein wichtiges Thema ein, bewertet Entwicklungen und macht die Grundhaltung einer [[Redaktion]] erkennbar. Im [[Deutschunterricht]] (Aufsatzunterricht) ist der Leitartikel ideal, um '''argumentatives Schreiben''' zu lernen: Du übst, eine '''These''' klar zu formulieren, sie mit '''Argumenten''' und '''Belegen''' zu stützen, Gegenpositionen fair zu prüfen und am Ende ein überzeugendes '''Fazit''' zu ziehen.

[[Datei:Altpapier.jpg|500px|rahmenlos|zentriert]]

{{BR}}
== Warum Leitartikel im Aufsatzunterricht? ==

Du lernst mit dem Leitartikel besonders gut:
# '''[[Argumentation]]''' strukturiert aufzubauen
# zwischen '''[[Nachricht]]''' und '''[[Meinung]]''' zu unterscheiden
# '''[[Rhetorik]]''' gezielt einzusetzen, ohne unseriös zu werden
# Quellen zu prüfen und korrekt zu nutzen
# einen sachlichen, aber pointierten Schreibstil zu entwickeln

{{BR}}
== Leitartikel, Kommentar, Glosse: Unterschiede ==

Im Alltag werden die Begriffe oft vermischt. Für den Unterricht hilft diese Abgrenzung:
# [[Leitartikel]]: besonders herausgestellt, ordnet größere Zusammenhänge ein, spiegelt häufig eine redaktionelle Grundlinie
# [[Kommentar]]: persönliche Einordnung einer Autorin oder eines Autors zu einem konkreten Anlass, meist kürzer und zugespitzter
# [[Glosse]]: pointiert, oft ironisch oder satirisch, arbeitet stärker mit Stilmitteln und Übertreibung

[[Datei:Aviso Nr.1 Januar 1609.jpg|500px|rahmenlos|zentriert]]

{{BR}}
== Video-Impulse ==

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=A1hK8NoUKR8 |500|center}}
{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=aQ4pCTTg-VY |500|center}}

{{BR}}
= Fachwissen: Der Leitartikel als Textsorte =

{{BR}}
== Merkmale eines Leitartikels ==

Ein Leitartikel ist '''meinungsorientiert'''. Trotzdem soll er '''faktenbasiert''' bleiben. Typische Merkmale:
# '''These''' oder Leitgedanke gleich zu Beginn klar erkennbar
# '''Einordnung''' in größere politische, gesellschaftliche, wirtschaftliche oder kulturelle Zusammenhänge
# '''Argumente''' mit '''Belegen''' aus Quellen, Beispielen, Daten oder Erfahrungen
# '''Gegenargumente''' werden genannt und fair entkräftet
# '''Schluss''' mit einem klaren '''Fazit''' oder einer Forderung, häufig mit Ausblick

{{BR}}
== Aufbau: Ein praxistaugliches Schreibgerüst ==

Nutze dieses Gerüst als sichere Struktur:
# '''Einstieg''' mit Anlass und Relevanz: Was ist passiert und warum ist es wichtig?
# '''These''' als Standpunkt: Welche Position vertrittst Du?
# '''Hauptteil''' mit 2 bis 4 starken Argumenten: jeweils Begründung und Beleg
# '''Gegenposition''' ernst nehmen: Einwand darstellen und entkräften
# '''Fazit''' mit Konsequenz: Was folgt daraus? Welche Entscheidung oder Haltung ist sinnvoll?

{{BR}}
== Sprache und Stil: überzeugend, aber nicht unfair ==

Ein Leitartikel wirkt stark, wenn er:
# klar, präzise und aktiv formuliert
# Begriffe sauber erklärt und nicht nur Schlagworte nutzt
# keine Beleidigungen, keine Unterstellungen, keine falschen Dilemmata verwendet
# '''Sachlichkeit''' mit '''Haltung''' verbindet
# beim Thema bleibt und logisch schrittweise führt

{{BR}}
== Qualitätscheck: Diese Fragen musst Du vor Abgabe beantworten ==

# Ist Deine '''These''' in einem Satz verständlich?
# Gibt es zu jedem Argument mindestens einen '''Beleg'''?
# Kann jemand, der anderer Meinung ist, Deine Darstellung trotzdem als fair empfinden?
# Sind Begriffe wie „alle“, „immer“, „niemals“ wirklich gerechtfertigt?
# Endet der Text mit einem klaren '''Fazit''' und nicht nur mit Wiederholung?

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Welche Aussage trifft den [[Leitartikel]] am besten?'''
(Er ordnet ein wichtiges Thema ein und vertritt eine erkennbare Position.)
(!Er berichtet neutral und ohne Wertung über ein Ereignis.)
(!Er ist immer eine satirische Textform.)
(!Er besteht nur aus Zitaten anderer Texte.)

'''Woran erkennst Du besonders sicher einen meinungsorientierten Text?'''
(Er macht seine Bewertung erkennbar und begründet sie argumentativ.)
(!Er enthält viele Zahlen und Statistiken.)
(!Er ist immer länger als andere Texte.)
(!Er verwendet ausschließlich wörtliche Rede.)

'''Welche Textsorte ist meist stärker persönlich zugespitzt und oft kürzer als ein [[Leitartikel]]?'''
([[Kommentar]])
(![[Nachricht]])
(![[Reportage]])
(![[Interview]])

'''Was gehört in einen überzeugenden Hauptteil eines Leitartikels?'''
(Argumente mit Begründung und Belegen.)
(!Nur eine Zusammenfassung der Ereignisse.)
(!Eine Liste von Überschriften.)
(!Eine reine Gefühlsbeschreibung ohne Begründung.)

'''Was ist ein sinnvoller Umgang mit Gegenargumenten?'''
(Sie fair darstellen und nachvollziehbar entkräften.)
(!Sie weglassen, damit der Text eindeutiger wirkt.)
(!Sie ins Lächerliche ziehen.)
(!Sie nur als Schlagworte nennen.)

'''Welche Formulierung ist für einen Leitartikel eher problematisch, wenn sie unbelegt bleibt?'''
(„Alle wissen, dass das stimmt.“)
(!„Ein Beispiel zeigt die Folgen deutlich.“)
(!„Ein Argument dafür ist die langfristige Entwicklung.“)
(!„Daraus ergibt sich eine Konsequenz.“)

'''Welche Aufgabe hat das Fazit im Leitartikel?'''
(Es zieht eine Schlussfolgerung und zeigt Konsequenzen oder einen Ausblick.)
(!Es führt ein neues Thema ein.)
(!Es wiederholt nur die Überschrift.)
(!Es listet Quellen ohne Bezug auf.)

'''Was unterscheidet [[Nachricht]] und [[Leitartikel]] im Kern?'''
(Die Nachricht informiert, der Leitartikel bewertet und ordnet ein.)
(!Die Nachricht ist immer länger.)
(!Der Leitartikel darf keine Fakten enthalten.)
(!Die Nachricht enthält immer eine Forderung.)

'''Welche Reihenfolge passt am besten zu einem klassischen Leitartikel-Aufbau?'''
(Einstieg – These – Argumente – Gegenargument – Fazit)
(!These – Fazit – Einstieg – Argumente – Gegenargument)
(!Argumente – Einstieg – Fazit – These – Gegenargument)
(!Gegenargument – Einstieg – These – Fazit – Argumente)

'''Welches Ziel passt am besten zu einem Leitartikel im [[Aufsatzunterricht]]?'''
(Eine nachvollziehbare Position entwickeln und sprachlich überzeugend vertreten.)
(!Ein Protokoll eines Gesprächs erstellen.)
(!Eine Fantasiegeschichte schreiben.)
(!Ein Gedicht analysieren.)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| These || Standpunkt
|-
| Argument || Begründung
|-
| Beleg || Quelle
|-
| Gegenargument || Einwand
|-
| Fazit || Schlussfolgerung
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Einstieg'''
| Thema und Relevanz eröffnen
|-
| '''These'''
| Kernposition in einem Satz
|-
| '''Beleg'''
| Nachweis durch Daten oder Beispiele
|-
| '''Gegenargument'''
| Alternative Sicht fair darstellen
|-
| '''Fazit'''
| Konsequenz und Ausblick ziehen

|}
{{E}}

<br>
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Redaktion || Wer vertritt im Leitartikel oft eine gemeinsame Grundlinie?
|-
| Meinung || Was wird im Leitartikel sichtbar gemacht und begründet?
|-
| Argument || Wie heißt eine begründende Stütze der These?
|-
| Quelle || Woher stammt ein Beleg für eine Behauptung?
|-
| Tendenz || Wie nennt man die grundsätzliche Richtung eines Mediums?
|-
| Fazit || Wie heißt der Schluss, der Konsequenzen zieht?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==
<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Leitartikel </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Ein [[Leitartikel]] ist ein besonders herausgestellter { Meinungsartikel } in einer Zeitung. Zu Beginn steht meist eine klare { These } , die den Standpunkt sichtbar macht. Im Hauptteil werden { Argumente } entwickelt und mit { Belegen } gestützt, damit die Position nachvollziehbar bleibt. Ein fairer Text nennt auch ein { Gegenargument } und setzt sich damit sachlich auseinander. Am Ende steht ein { Fazit } , das Konsequenzen aufzeigt oder einen Ausblick gibt. Damit Lesende Nachricht und Meinung trennen können, muss erkennbar sein, dass es sich um eine { Bewertung } handelt.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Zeitung]]: Suche in einer aktuellen Zeitung oder auf einer Nachrichtenseite einen Leitartikel und markiere These, Argumente, Belege und Fazit.
# [[Argumentation]]: Schreibe drei mögliche Thesen zu einem Schulthema Deiner Wahl und entscheide Dich für die stärkste.
# [[Sprache]]: Formuliere fünf neutrale Sätze als Meinungssätze um, ohne unfair zu werden.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Leitartikel]]: Schreibe einen Leitartikel (300 bis 500 Wörter) zu einem Thema aus Schule, Stadt oder Jugendpolitik und nutze mindestens zwei Belege.
# [[Gegenargument]]: Ergänze Deinen Text um ein ernstzunehmendes Gegenargument und entkräfte es mit einer nachvollziehbaren Begründung.
# [[Rhetorik]]: Überarbeite Deinen Leitartikel und setze drei Stilmittel gezielt ein, zum Beispiel rhetorische Frage, Parallelismus oder Antithese.
# [[Peer-Feedback]]: Tausche Texte mit einer Partnerperson und gebt Euch Feedback anhand des Qualitätschecks aus diesem aiMOOC.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Quellenkritik]]: Erstelle zu Deinem Thema eine kleine Quellensammlung, bewerte die Zuverlässigkeit und begründe, welche Belege Du verwendest.
# [[Medienanalyse]]: Vergleiche zwei Leitartikel unterschiedlicher Medien zum selben Thema und arbeite Unterschiede in Tendenz, Argumenten und Sprache heraus.
# [[Debatte]]: Organisiere eine kurze Klassendebatte zu Deinem Thema und schreibe danach einen Leitartikel, der die stärksten Argumente beider Seiten einordnet.
# [[Ethik]]: Schreibe eine Reflexion darüber, wo die Grenze zwischen zugespitzter Meinung und Manipulation verläuft, und belege Deine Position an Beispielen.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Transfer]]: Erkläre an einem Beispiel, wie sich eine These verändert, wenn sich Zielgruppe oder Medium ändern.
# [[Zusammenhang]]: Zeige, wie Belege, Argumente und Fazit zusammenhängen müssen, damit der Text logisch überzeugt, und gib ein Gegenbeispiel eines Bruchs.
# [[Vergleich]]: Begründe, warum ein Leitartikel trotz Meinung faktenbasiert sein muss, und welche Folgen fehlende Belege haben können.
# [[Perspektivwechsel]]: Schreibe den Kern eines Leitartikels aus der Sicht einer anderen betroffenen Gruppe um und erkläre, was sich an Argumenten ändern muss.
# [[Überarbeitung]]: Nenne drei konkrete Überarbeitungsschritte, die einen schwachen Leitartikel deutlich verbessern, und wende sie auf einen eigenen Text an.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Leitartikel </iframe>

<br>

{{BR}}
= Links =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Leitartikel]]'''
# [[Kommentar]]
# [[Glosse]]
# [[Zeitung]]
# [[Journalismus]]
# [[Meinung]]
# [[Argumentation]]
# [[Rhetorik]]
# [[Quelle]]
# [[Gegenargument]]
# [[Fazit]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Schreiben]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Journalismus]]
[[Kategorie:Rhetorik]]

= aiMOOC-Projekte =
{{TM}}
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]

Leitartikel - Versionsgeschichte