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2026-07-25T16:37:53Z

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= Konzeptkunst - Kunst =

{{BR}}
= Einleitung =

Bei der [[Konzeptkunst]] ist die '''Idee''' wichtiger als ein aufwendig hergestelltes Objekt. Ein Werk kann aus einem Satz, einer [[Handlungsanweisung]], einem Fundstück, einer Aktion oder einer Dokumentation bestehen. Du untersuchst, wie Kunst entsteht, wer über ihren Wert entscheidet und welche Rolle Du als betrachtende Person spielst.

[[Datei:One and Three Chair.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Das Werkbeispiel zeigt drei Formen desselben Begriffs: einen Stuhl, sein Foto und eine Wörterbuchdefinition. So wird sichtbar, dass Dinge, Bilder und Wörter Wirklichkeit unterschiedlich darstellen.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=wnpn2NmZmIY |500|center}}

{{BR}}
= Grundidee der Konzeptkunst =

Die [[Konzeptkunst]] entwickelte sich besonders in den 1960er-Jahren. Statt Schönheit, handwerkliches Können oder ein dauerhaftes Original in den Mittelpunkt zu stellen, fragen Kunstschaffende:

# [[Kunstbegriff]]: Wann wird etwas zu Kunst?
# [[Autorschaft]]: Muss die Künstlerin oder der Künstler das Werk selbst ausführen?
# [[Original]]: Kann eine Idee mehrfach verwirklicht werden?
# [[Kontext]]: Wie verändern Ort, Titel und Präsentation die Bedeutung?
# [[Rezeption]]: Welche Aufgabe haben die Betrachtenden?

[[Datei:Art language journal conceptual art contemporary art.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Texte, Definitionen und Diskussionen können selbst zum künstlerischen Material werden.

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== Vorläufer: Das Readymade ==

[[Marcel Duchamp]] erklärte ausgewählte Alltagsgegenstände zu Kunst. Solche Werke heißen [[Readymade|Readymades]]. Nicht die Herstellung, sondern Auswahl, Benennung und Ausstellung erzeugen den neuen Zusammenhang.

[[Datei:Marcel Duchamp, 1917, Fountain, photograph by Alfred Stieglitz.jpg|450px|rahmenlos|center]]

'''Denkfrage:''' Verändert sich ein Alltagsobjekt, wenn es im Museum steht und einen Titel erhält?

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=uPEQtq6pTow |500|center}}

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= Typische Verfahren =

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== Sprache und Definition ==

Wörter können Bild, Material und Thema zugleich sein. [[Joseph Kosuth]] untersuchte, wie Sprache unsere Vorstellung von Dingen prägt. [[Lawrence Weiner]] setzte sprachliche Aussagen direkt in Räume und auf Gebäude.

[[Datei:KMM Weiner.JPG|500px|rahmenlos|center]]

[[Datei:Self Described and Self Defined (1965) - Joseph Kosuth (1948) (24010621475).jpg|500px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
== Anleitung und Ausführung ==

Bei [[Sol LeWitt]] kann eine schriftliche oder gezeichnete Anleitung das eigentliche Werk bilden. Andere Personen führen sie aus. Dadurch sind Idee und Ausführung getrennt.

[[Datei:Wall drawing Sol LeWitt. Spoleto.jpg|450px|rahmenlos|center]]

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=qIHi8FOtW0Q |500|center}}

{{BR}}
== Fundstück und Bedeutungswechsel ==

Ein vorhandenes Objekt wird durch Auswahl, Titel oder Präsentation neu gedeutet. Bei Michael Craig-Martins Werk ''An Oak Tree'' entsteht die Bedeutung vor allem durch die Behauptung und den begleitenden Text.

[[Datei:An Oak Tree (conceptual art installation).jpg|500px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
== Zeit, Serie und Dokumentation ==

Manche Werke bestehen aus wiederholten Handlungen, Daten oder Aufzeichnungen. Bei [[On Kawara]] wird Zeit zum Material. Fotos, Texte oder Videos können ein vergängliches Werk festhalten, sind aber nicht automatisch mit dem Ereignis selbst identisch.

[[Datei:On Kawara, June 19, 1967 from Today Series, No. 108, 1966 - Black Power in the United States , 1967 (3785168562).jpg|500px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
== Beteiligung des Publikums ==

Bei partizipativen Werken tragen Betrachtende zur Entstehung bei. In [[Yoko Ono|Yoko Onos]] ''Wish Tree'' formulieren Menschen Wünsche und befestigen sie am Baum.

[[Datei:Yoko Ono Wish Tree B.JPG|500px|rahmenlos|center]]

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=YEE7Rp2hYKg |500|center}}

{{BR}}
== Veränderung und Verschwinden ==

Ein Werk kann zum Mitnehmen, Benutzen oder Verändern gedacht sein. Bei [[Félix González-Torres]] dürfen Besuchende Bonbons aus Installationen nehmen. Das Werk verändert sich durch Beteiligung und kann wieder aufgefüllt werden.

[[Datei:"Untitled" (L.A.), Felix Gonzalez-Torres, Speed.jpg|500px|rahmenlos|center]]

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= Konzeptkunst untersuchen =

Nutze für eine Bild- oder Werkbetrachtung vier Schritte:

# [[Wahrnehmung]]: Beschreibe genau, was vorhanden ist.
# [[Kontextanalyse]]: Untersuche Titel, Ort, Zeit und Regeln.
# [[Deutung]]: Formuliere die zentrale Idee und begründe sie.
# [[Urteil]]: Bewerte, ob Form und Konzept überzeugend zusammenwirken.

Ein Konzeptwerk muss nicht beliebig sein. Eine klare Idee, eine passende Umsetzung und eine nachvollziehbare Wirkung sind wichtige Qualitätsmerkmale.

{{BR}}
= Konzeptkunst in der Schule =

Du kannst mit einfachen Materialien arbeiten. Wichtig sind eine präzise Idee, ein bewusst gewählter Ort, eine klare Anleitung und eine geeignete Dokumentation. Persönliche Grenzen, Eigentum, Sicherheit und die Rechte anderer müssen respektiert werden.

[[Datei:Installation art in San Sebastian. Irantzu Lekue contemporary artist. Aztarnak. Conceptual art.jpg|500px|rahmenlos|center]]

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= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was steht bei der Konzeptkunst meist im Mittelpunkt?'''
(Die künstlerische Idee)
(!Handwerkliche Perfektion)
(!Teure Materialien)
(!Naturgetreue Darstellung)

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<br>

{{MC}}

'''Welches Verfahren gilt als wichtiger Vorläufer der Konzeptkunst?'''
(Das Readymade)
(!Die Zentralperspektive)
(!Die Freskomalerei)
(!Der Holzschnitt)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist ein Readymade?'''
(Ein ausgewählter Alltagsgegenstand im Kunstkontext)
(!Ein vollständig handgemaltes Porträt)
(!Eine digitale Kopie eines Gemäldes)
(!Ein Modell für eine Architekturzeichnung)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche drei Elemente verbindet One and Three Chairs?'''
(Stuhl Foto und Definition)
(!Tisch Spiegel und Gedicht)
(!Bild Rahmen und Sockel)
(!Farbe Leinwand und Pinsel)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Funktion kann Dokumentation in der Konzeptkunst haben?'''
(Sie hält vergängliche Prozesse fest)
(!Sie ersetzt immer die Idee)
(!Sie beweist den Geldwert)
(!Sie verhindert jede Veränderung)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was kann bei Sol LeWitts Wandzeichnungen das eigentliche Werk bestimmen?'''
(Eine Anleitung)
(!Eine Signaturfarbe)
(!Ein antiker Rahmen)
(!Ein einzelner Pinsel)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Rolle kann das Publikum übernehmen?'''
(Es kann am Werk mitwirken)
(!Es darf Werke nur schweigend ansehen)
(!Es bestimmt immer den Verkaufspreis)
(!Es ersetzt automatisch die Künstlerin)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet ephemer bei einem Kunstwerk?'''
(Zeitlich begrenzt)
(!Besonders teuer)
(!Nur aus Metall)
(!Streng symmetrisch)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was untersucht institutionelle Kritik?'''
(Macht und Regeln im Kunstbetrieb)
(!Nur die Haltbarkeit von Farben)
(!Ausschließlich antike Bauformen)
(!Nur private Gefühle der Kunstschaffenden)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wodurch wird ein Konzeptwerk überzeugend?'''
(Durch eine nachvollziehbare Verbindung von Idee und Umsetzung)
(!Durch möglichst viele Materialien)
(!Durch eine möglichst große Leinwand)
(!Durch einen berühmten Ausstellungsort)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Konzept || Leitidee
|-
| Readymade || ausgewählter Alltagsgegenstand
|-
| Instruktion || Handlungsanweisung
|-
| Dokumentation || Festhalten eines Prozesses
|-
| Kontext || Bedeutung durch Ort und Situation
|-
| Rezeption || Wahrnehmung durch Betrachtende
|-
| Ephemer || zeitlich begrenzt
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Bedeutung
|-
| '''Idee'''
| bestimmt den künstlerischen Kern
|-
| '''Titel'''
| lenkt die Deutung
|-
| '''Ort'''
| verändert den Zusammenhang
|-
| '''Anleitung'''
| ermöglicht eine erneute Ausführung
|-
| '''Publikum'''
| kann am Werk beteiligt sein
|-
| '''Foto'''
| kann einen Prozess dokumentieren

|}
{{E}}

<br>
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Konzept || Wie heißt die zentrale geistige Idee eines Werks?
|-
| Readymade || Wie heißt ein zum Kunstwerk erklärter Alltagsgegenstand?
|-
| Kontext || Welcher Begriff bezeichnet den Zusammenhang aus Ort Zeit und Situation?
|-
| Sprache || Welches Mittel nutzen viele Konzeptkunstwerke statt klassischer Bildformen?
|-
| Dokumentation || Wie heißt das Festhalten einer vergänglichen Aktion?
|-
| Betrachter || Wer deutet ein Kunstwerk und kann manchmal daran mitwirken?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Konzeptkunst+Kunst </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
In der Konzeptkunst steht die { Idee } häufig im Mittelpunkt. Ein ausgewählter Alltagsgegenstand im Kunstzusammenhang heißt { Readymade }. Eine schriftliche Handlungsanweisung wird als { Instruktion } bezeichnet. Der Ort und die Situation eines Werks bilden seinen { Kontext }. Vergängliche Aktionen können durch eine { Dokumentation } festgehalten werden. Bei partizipativer Kunst wirkt das { Publikum } an der Entstehung mit. Ein zeitlich begrenztes Werk wird { ephemer } genannt. Eine begründete Deutung verbindet Beobachtung und { Interpretation }.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Fundstück]]: Wähle einen ungefährlichen Alltagsgegenstand, gib ihm einen neuen Titel und erkläre in drei Sätzen Deine Idee.
# [[Begriffsbild]]: Stelle einen abstrakten Begriff wie Freiheit oder Zeit mit einem Gegenstand und einem kurzen Text dar.
# [[Dreifache Darstellung]]: Zeige ein Schulobjekt als reales Ding, Foto und Definition.
# [[Mini-Instruktion]]: Schreibe eine klare künstlerische Anleitung mit höchstens fünf Schritten.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Ortsbezogene Kunst]]: Entwickle eine kleine Intervention für einen erlaubten Ort in der Schule und begründe die Ortswahl.
# [[Partizipation]]: Gestalte eine gemeinsame Wunsch- oder Fragenstation für Deine Klasse.
# [[Dokumentation]]: Halte einen vergänglichen Prozess in einer Bildfolge fest und ordne die Fotos bewusst.
# [[Kunstdebatte]]: Bereite eine Diskussion zur Frage vor, ob eine Idee ohne sichtbares Objekt Kunst sein kann.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Institutionelle Kritik]]: Untersuche eine Regel Deiner Schule oder eines Museums und entwickle dazu ein respektvolles Konzeptwerk.
# [[Zeitserie]]: Dokumentiere sieben Tage lang denselben kurzen Vorgang und präsentiere die Veränderungen als Serie.
# [[Ausführung nach Anleitung]]: Lass zwei Personen dieselbe Instruktion umsetzen und vergleiche die Ergebnisse.
# [[Digitale Ausstellung]]: Kuratiere eine kleine Online-Ausstellung mit fünf eigenen Konzepten, Titeln und Begründungen.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Kontextwechsel]]: Erkläre an einem selbst gewählten Gegenstand, wie sich seine Bedeutung in Klassenzimmer, Supermarkt und Museum verändert.
# [[Idee und Ausführung]]: Beurteile, ob zwei unterschiedlich ausgeführte Arbeiten nach derselben Anleitung als dasselbe Werk gelten können.
# [[Dokumentation und Ereignis]]: Vergleiche eine Aktion mit ihrem Foto und erläutere, welche Informationen jeweils fehlen.
# [[Publikumsrolle]]: Entwirf zwei Varianten eines Werks, einmal ohne und einmal mit Beteiligung der Betrachtenden, und analysiere die Wirkung.
# [[Kriteriengeleitetes Urteil]]: Bewerte ein Konzeptwerk nach Klarheit der Idee, Passung der Mittel, Kontext und Wirkung.
# [[Transfer]]: Übertrage das Prinzip des Readymades auf ein digitales Objekt und begründe Chancen sowie Grenzen.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für Deinen Lernnachweis sind wichtig:

# [[Fachbegriffe]]: Du verwendest Konzept, Readymade, Kontext, Instruktion, Dokumentation und Partizipation korrekt.
# [[Werkanalyse]]: Du beschreibst, deutest und bewertest ein Konzeptwerk nachvollziehbar.
# [[Eigene Gestaltung]]: Du entwickelst eine eigenständige Idee und setzt sie mit passenden Mitteln um.
# [[Reflexion]]: Du erklärst Entscheidungen, Wirkung und mögliche Alternativen.
# [[Präsentation]]: Du dokumentierst Dein Projekt übersichtlich und respektierst Rechte, Sicherheit und gemeinsame Regeln.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Konzeptkunst </iframe>

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Konzeptkunst]]'''
# [[Moderne Kunst]]
# [[Zeitgenössische Kunst]]
# [[Readymade]]
# [[Installation]]
# [[Performance]]
# [[Partizipative Kunst]]
# [[Kunstkritik]]
# [[Medienkompetenz]]
|}

[[Kategorie:Kunst]]
[[Kategorie:Konzeptkunst]]
[[Kategorie:Moderne Kunst]]
[[Kategorie:Zeitgenössische Kunst]]
[[Kategorie:Kunstgeschichte]]
[[Kategorie:Schule]]
[[Kategorie:Klasse 7-8]]
[[Kategorie:Klasse 9-10]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

Konzeptkunst - Kunst - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt