Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-10-04T22:21:38Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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= Konventionelles Fräsen – Werkstücke beim Fräsen ausrichten =

'''Zielgruppe:''' Auszubildende in der Metalltechnik, besonders im Umfeld [[Zerspanungsmechaniker|Zerspanungsmechanik]], [[Industriemechaniker|Industriemechanik]] und vergleichbarer Ausbildungsberufe.

'''Kurzbeschreibung:''' Bezugskanten, Spannmittel und Parallelität stehen im Mittelpunkt. Du lernst, einen Spannplan zu lesen, einen Maschinenschraubstock als Bezug auszurichten, Parallelunterlagen sinnvoll einzusetzen und die Lage eines Werkstücks messtechnisch zu beurteilen.

'''Sicherheitsgrenze dieses Kurses:''' Praktische Werkstattarbeiten an einer Fräsmaschine dürfen nur nach betrieblicher Unterweisung, Gefährdungsbeurteilung und unter zuständiger Aufsicht durchgeführt werden. Betriebsanweisung, Herstellerangaben, Schutzeinrichtungen und betriebliche Freigaben haben immer Vorrang. Dieser Kurs erteilt '''keine Arbeitsfreigabe'''.

[[Datei:Montage usinage standard fraiseuse.jpg|500px|rahmenlos|center|Bezug an fester Schraubstockbacke mit zusätzlichen Auflagen und Anschlag]]

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= Einleitung =

Beim [[Fräsen]] bestimmt nicht nur das Werkzeug die Genauigkeit. Entscheidend ist, '''wie das Werkstück liegt'''. Eine saubere Bezugskante, ein geeignetes [[Spannmittel]] und eine kontrollierte [[Parallelität]] bilden die Grundlage für maßhaltige Bearbeitung.

Dein Leitgedanke lautet:

'''Bezug festlegen → Spannmittel ausrichten → Werkstück setzen → Lage prüfen → erst danach Bearbeitung freigeben lassen.'''

[[Datei:Milling machine (Vertical, Manual) NT.PNG|500px|rahmenlos|center|Schematische Darstellung einer konventionellen Vertikalfräsmaschine]]

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= Lernziele =

Nach dem Kurs kannst Du:

# [[Bezugskante|Bezugskanten]] in einer Zeichnung und in einem Spannplan erkennen und begründen.
# [[Maschinenschraubstock|Maschinenschraubstock]], Parallelunterlagen, Anschlag und weitere Spannhilfen passend auswählen.
# erklären, warum die feste Backe häufig als Richtungselement für die X-Achse genutzt wird.
# einen Messuhr-Verlauf zur Parallelität auswerten.
# typische Fehler wie Späne unter Auflagen, Grat, Werkstückkippen oder Backenhub diagnostizieren.
# einen sicheren Einrichtablauf als Simulation planen und dokumentieren.
# erkennen, wann eine Aufgabe gestoppt und an die zuständige Fachkraft übergeben werden muss.

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= Ausbildungsfall: Die kleine Führungsplatte =

Du erhältst einen rechteckigen Übungsrohling für eine Führungsplatte. Die spätere Bearbeitung soll sich an zwei definierten Flächen orientieren:

# '''Bezug A:''' lange Seitenfläche; sie soll zur X-Bewegung des Tisches ausgerichtet sein.
# '''Bezug B:''' Unterseite; sie liegt auf einem passenden Paar Parallelunterlagen.
# '''Ziel:''' Die obere Kontrollfläche soll nach dem vorgesehenen Bearbeitungsgang parallel zu Bezug B liegen; die Längsrichtung orientiert sich an Bezug A.

Der Kurs behandelt ausschließlich '''Planung, Ausrichtung, Prüfung und Simulation'''. Ob und wie real gefräst wird, entscheidet die zuständige Aufsicht nach Unterweisung und betrieblicher Freigabe.

[[Datei:Parralles in vise.JPG|450px|rahmenlos|center|Parallelunterlagen im Schraubstock]]

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= Lerneinheit 1: Bezugskanten verstehen =

Eine Bezugskante ist keine zufällige Werkstückseite. Sie wird aus Zeichnung, Funktionsanforderung und Bearbeitungsfolge abgeleitet.

'''Merksatz:''' Eine gute Bezugsauswahl macht Maße eindeutig und Spannungen wiederholbar.

Bei unserem Ausbildungsfall liegt Bezug A an der '''festen Schraubstockbacke'''. Bezug B liegt auf den '''Parallelunterlagen'''. Ein Anschlag kann zusätzlich die Wiederholposition in Längsrichtung definieren.

[[Datei:Montage usinage standard fraiseuse avec rondin.jpg|500px|rahmenlos|center|Bezug an fester Backe; zusätzliche Auflage; Rundstab als Anlegehilfe bei unregelmäßiger Oberfläche]]

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== Mini-Auftrag 1 ==

Ordne gedanklich zu:

# Welche Fläche bestimmt die Richtung entlang der X-Achse?
# Welche Fläche bestimmt die Auflagehöhe?
# Welche zusätzliche Einrichtung hilft bei wiederholtem Einspannen an derselben Längsposition?

'''Kurzfeedback:''' Wenn Du A der festen Backe, B den Parallelunterlagen und die Wiederholposition dem Anschlag zuordnest, trennst Du die drei Funktionen Richtung, Höhe und Position sauber voneinander.

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= Lerneinheit 2: Spannmittel passend auswählen =

[[Datei:TruLockMachineVice.jpg|500px|rahmenlos|center|Maschinenschraubstock auf einem T-Nutentisch]]

Der Maschinenschraubstock eignet sich für viele prismatische Werkstücke. Er ist aber nur dann ein verlässlicher Bezug, wenn seine Auflage sauber ist und die feste Backe passend zur Maschinenachse ausgerichtet wurde.

Typische Spannhilfen:

# [[Parallelunterlage|Parallelunterlagen]]: definierte Auflagehöhe und Freiraum unter der Bearbeitungsfläche.
# [[Werkstückanschlag|Anschlag]]: wiederholbare Längsposition.
# [[Prisma|V-Prisma]]: Unterstützung bei zylindrischen Werkstücken.
# Schonende Zwischenlagen oder geeignete Backen: Oberflächenschutz nach Arbeitsplan.

[[Datei:V-block steel.jpg|400px|rahmenlos|center|V-Prisma für zylindrische Werkstücke]]

'''Entscheidungsregel:''' Spannmittel müssen Form, Werkstoff, Bearbeitung, Werkstückstabilität und Oberflächenschutz berücksichtigen.

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= Lerneinheit 3: Sauberkeit ist Geometrie =

Schon ein kleiner Span zwischen Tisch und Schraubstock, zwischen Parallelunterlage und Schraubstock oder zwischen Werkstück und Bezug kann die Lage verändern.

Vor einer Einrichtsimulation prüfst Du deshalb:

# Sind Bezugflächen frei von Spänen, Grat und sichtbaren Beschädigungen?
# Sind beide Parallelunterlagen gleichartig und unbeschädigt?
# Sitzt das Werkstück flächig und stabil?
# Ist die feste Backe als Bezug geeignet?
# Ist die Messfläche für die Kontrolle zugänglich?

'''Wichtig:''' Reale Reinigungs-, Einricht- oder Messarbeiten an der Maschine erfolgen nach Betriebsanweisung und nur in dem dafür vorgesehenen sicheren Zustand.

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= Lerneinheit 4: Maschinenschraubstock ausrichten =

[[Datei:Dial Indicator in Use.jpg|500px|rahmenlos|center|Messuhr mit Halterung; Prinzipbild für vergleichende Messungen]]

Das Prinzip ist einfach: Eine Messuhr oder ein geeigneter Feinzeiger wird relativ zur festen Backe geführt. Beim Verfahren entlang der vorgesehenen Achse zeigt eine Änderung des Messwertes eine Winkelabweichung der Backe zur Bewegungsrichtung.

'''Messidee:'''

Startwert links = 0,00 mm

Endwert rechts = +0,08 mm

Dann ist die Backe in dieser Messung '''nicht parallel''' zur Fahrtrichtung.

Die relevante Auswertung lautet:

'''Gesamtabweichung Δ = größter Messwert − kleinster Messwert'''

Die zulässige Abweichung kommt aus Zeichnung, Arbeitsplan, betrieblicher Vorgabe oder Unterweisung. Es gibt für diesen Kurs '''keinen pauschalen Freigabewert'''.

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== Ablaufvideo 1: Abweichung erkennen ==

Beobachtungsauftrag: Achte nur auf den Zeigerverlauf. Was verändert sich zwischen den beiden Enden der festen Backe?

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=nj8cKEkES2E |500|center}}

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== Ablaufvideo 2: Korrekturwirkung erkennen ==

Beobachtungsauftrag: Vergleiche den verbleibenden Unterschied mit dem ersten Video.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=OOOXrPvl58U |500|center}}

{{BR}}
== Ablaufvideo 3: Kontrolle nach dem Ausrichten ==

Beobachtungsauftrag: Woran erkennst Du, dass die Backe nun wesentlich besser zur Fahrtrichtung ausgerichtet ist?

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=ocofp93NQ88 |500|center}}

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= Lerneinheit 5: Werkstück auf Parallelunterlagen setzen =

[[Datei:Parralles stacked vise.JPG|420px|rahmenlos|center|Gestapelte Parallelunterlagen als Prinzipdarstellung]]

Parallelunterlagen schaffen eine definierte Auflage. Sie funktionieren nur zuverlässig, wenn beide sauber aufliegen und das Werkstück tatsächlich Kontakt hat.

Eine lockere Parallelunterlage nach dem Spannen ist ein Warnsignal: Das Werkstück kann gekippt sein oder beim Spannen angehoben worden sein.

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== Ablaufvideo 4: Sitz auf Parallelunterlagen prüfen ==

Das Video zeigt das Prinzip des Setzens und Prüfens. Für die betriebliche Praxis gelten ausschließlich die vor Ort unterwiesenen Verfahren.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=v9UBoHpxE8M |500|center}}

'''Diagnosefrage:''' Eine Parallelunterlage lässt sich leicht bewegen, die andere sitzt fest. Welche Ursachen prüfst Du zuerst?

'''Begründetes Feedback:''' Prüfe zuerst Sauberkeit, Grat, ungleiche Auflage, schiefen Werkstücksitz und mögliche Hubwirkung der beweglichen Backe. Mehr Spannkraft ist keine automatische Lösung, weil sie eine falsche Lage sogar verstärken oder das Werkstück verformen kann.

{{BR}}
= Lerneinheit 6: Parallelität prüfen =

Parallelität kann sich auf unterschiedliche Bezugsrichtungen beziehen:

# '''Backe zu X-Achse:''' Messwert entlang der festen Backe beobachten.
# '''Werkstückoberfläche zu Maschinenebene:''' geeignete Kontrollfläche entlangfahren und Messwert vergleichen.
# '''Werkstückfläche zu Bezug B:''' nach Arbeitsplan mit geeignetem Messmittel prüfen.

'''Achtung:''' Ein ausgerichteter Schraubstock garantiert noch nicht automatisch ein richtig sitzendes Werkstück. Späne, Grat, ungleiche Parallelunterlagen oder Backenhub können die Lage erneut verändern.

{{BR}}
= Lerneinheit 7: Werkzeugbilder und Kraftwirkung =

Während des Ausrichtens bleibt das Fräswerkzeug im vorgesehenen sicheren Zustand. Werkzeugbilder helfen Dir trotzdem, Bearbeitungsrichtung und mögliche Kraftwirkungen zu verstehen.

[[Datei:End Mill - Outline Drawing.png|450px|rahmenlos|center|Schematische Darstellung eines Schaftfräsers]]

[[Datei:MillingCuttersWithCuttingInserts.jpg|500px|rahmenlos|center|Fräswerkzeuge mit Wendeschneidplatten]]

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== Ablaufanimation: Gegenlauf ==

[[Datei:Gegenlauffräsen.GIF|500px|rahmenlos|center|Kraftwirkung beim Gegenlauffräsen]]

{{BR}}
== Ablaufanimation: Gleichlauf ==

[[Datei:Gleichlauffräsen.GIF|500px|rahmenlos|center|Kraftwirkung beim Gleichlauffräsen]]

Die Animationen dienen dem Verständnis der Kraftwirkung. Welche Fräsart an einer konkreten konventionellen Maschine zulässig und geeignet ist, hängt unter anderem von Maschine, Spiel, Werkzeug, Werkstück und Herstellerangaben ab. Die Animation ist '''keine Betriebsfreigabe'''.

{{BR}}
== Prozessvideo: Fräsen als Kontext ==

[[Datei:A milling machine cutting a plug.ogv|500px|rahmenlos|center|Fräsvorgang an Aluminium als Prozessbeispiel]]

Beobachtungsauftrag: Trenne gedanklich drei Ebenen: '''Werkstück halten''', '''Werkstück ausrichten''', '''Werkstoff abtragen'''. In diesem Kurs liegt der Schwerpunkt auf den ersten beiden Ebenen.

{{BR}}
= Sichere Fertigungssimulationen =

Die folgenden Simulationen finden '''ohne laufende Maschine''' statt. Sie können am Bildschirm, auf Papier, mit einem Schulungsmodell oder nach betrieblicher Freigabe an einem stillgesetzten Trainingsaufbau durchgeführt werden.

{{BR}}
== Simulation A: Messuhr-Protokoll lesen ==

'''Arbeitsauftrag:''' Eine feste Backe wird über 120 mm betrachtet. Die Messwerte lauten 0,00 mm, +0,02 mm, +0,05 mm und +0,07 mm.

# Bestimme die Gesamtabweichung.
# Entscheide, ob eine Winkelabweichung erkennbar ist.
# Formuliere den nächsten sicheren Schritt, ohne selbst eine Freigabe zu erteilen.

'''Musterfeedback:''' Δ beträgt 0,07 mm. Der stetige Anstieg spricht für eine erkennbare Schiefstellung zur betrachteten Fahrtrichtung. Der nächste Schritt ist nicht „weiterarbeiten“, sondern Ausrichtung nach der unterwiesenen Methode korrigieren lassen beziehungsweise unter Aufsicht korrigieren und anschließend erneut messen.

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== Simulation B: Zwei Parallelunterlagen, ein Problem ==

'''Arbeitsauftrag:''' Nach dem simulierten Spannen sitzt die linke Parallelunterlage fest, die rechte ist beweglich.

# Nenne drei plausible Ursachen.
# Ordne die Ursachen nach „zuerst prüfen“.
# Begründe, warum stärkeres Spannen nicht die erste Maßnahme ist.

'''Musterfeedback:''' Sauberkeit und Grat werden zuerst geprüft, danach Sitz und Geometrie des Werkstücks sowie die Wirkung der beweglichen Backe. Mehr Spannkraft kann Fehlstellung oder Verformung verstärken und ersetzt keine Ursachenanalyse.

{{BR}}
== Simulation C: Spannplan auswählen ==

'''Arbeitsauftrag:''' Vergleiche drei Fälle:

{| class="wikitable"
! Werkstück
! Geeignete Bezugsidee
! Geeignete Spannhilfe
|-
| Rechteckiger Rohling
| Seitenfläche an fester Backe
| Parallelunterlagen
|-
| Zylindrisches Teil
| Achse über Prisma stabilisieren
| V-Prisma
|-
| Wiederholteil
| Bezug plus definierte Längsposition
| Werkstückanschlag
|}

Entscheide für jeden Fall, welche Fläche oder Achse die Lage bestimmt und welche Kontrolle vor einer Bearbeitungsfreigabe nötig ist.

{{BR}}
= Gestufte Hilfen =

{{BR}}
== Hilfe 1: Denkfrage ==

Frage Dich zuerst: '''Welche Fläche soll nach der Zeichnung als Bezug dienen?''' Nicht jede gut erreichbare Fläche ist automatisch der richtige Bezug.

{{BR}}
== Hilfe 2: Prüfreihenfolge ==

Nutze die Reihenfolge:

'''sauber → Bezug → Spannmittel → Werkstücksitz → Messung → Dokumentation'''

{{BR}}
== Hilfe 3: Lösungsgerüst ==

Wenn Du bei einem Fehlerbild nicht weiterkommst, prüfe nacheinander:

# Auflageflächen und Grat.
# richtige Zuordnung von Bezug A und B.
# Ausrichtung der festen Backe.
# Sitz auf beiden Parallelunterlagen.
# reproduzierbaren Messweg.
# zulässige Abweichung aus Auftrag oder Unterweisung.

{{BR}}
= Basis-, Anwendungs- und Transferaufgaben =

{{BR}}
== Basisaufgaben ==

'''B1:''' Markiere in einer Skizze Bezug A, Bezug B, feste Backe und Parallelunterlagen.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Feedback:''' Bezug A bestimmt im Ausbildungsfall die Längsrichtung an der festen Backe. Bezug B bestimmt die Auflage auf den Parallelunterlagen. Die Trennung ist wichtig, weil Richtung und Höhe unterschiedliche Aufgaben erfüllen.
</div>

'''B2:''' Erkläre in zwei Sätzen den Unterschied zwischen „Spannen“ und „Ausrichten“.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Feedback:''' Spannen erzeugt die sichere Haltekraft. Ausrichten definiert die geometrische Lage. Ein fest gespanntes Werkstück kann trotzdem falsch ausgerichtet sein.
</div>

{{BR}}
== Anwendungsaufgaben ==

'''A1:''' Ein Messuhrwert ändert sich über die feste Backe von 0,00 mm auf +0,06 mm. Beschreibe die Aussage der Messung, ohne eine pauschale Toleranz zu erfinden.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Feedback:''' Die Messung zeigt eine Lageänderung über den Messweg. Ob 0,06 mm zulässig ist, entscheidet nicht der Kurs, sondern die konkrete Vorgabe. Fachlich richtig ist deshalb: Abweichung erkennen, Sollvorgabe prüfen, gegebenenfalls korrigieren und erneut messen.
</div>

'''A2:''' Nach dem Spannen ist eine Parallelunterlage lose. Entwickle eine Prüfkette mit vier Schritten.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Feedback:''' Eine sinnvolle Kette beginnt bei Sauberkeit und Grat, geht über Auflage und Werkstücksitz zur Spannwirkung und endet mit einer erneuten Kontrolle. So wird die Ursache gesucht statt nur die Spannkraft zu erhöhen.
</div>

{{BR}}
== Transferaufgaben ==

'''T1:''' Für ein zylindrisches Werkstück soll eine Fläche parallel zu seiner Achse bearbeitet werden. Entwirf einen Spannplan mit V-Prisma und nenne die erforderlichen Bezüge.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Feedback:''' Der Transfer gelingt, wenn Du nicht einfach den rechteckigen Fall kopierst, sondern die Werkstückachse als geometrische Größe berücksichtigst. Das Prisma stabilisiert die Rundform; zusätzliche Bezüge verhindern Längsverschiebung und Verdrehung.
</div>

[[Datei:Montage usinage cylindre ve etau.jpg|500px|rahmenlos|center|Beispiel eines zylindrischen Werkstücks mit V-Prisma im Schraubstock]]

'''T2:''' Eine Serie von fünf gleichen Werkstücken soll wiederholbar gespannt werden. Entwickle eine Lösung, die Bezug, Anschlag und Prüfstrategie kombiniert.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Feedback:''' Gute Serienlösungen trennen Lagebestimmung und Haltekraft. Ein definierter Bezug plus Anschlag erhöht die Wiederholbarkeit; eine Stichproben- oder vorgeschriebene Kontrollmessung bestätigt, dass die Einrichtung stabil geblieben ist.
</div>

{{BR}}
= Fehlerbilder kompakt =

{| class="wikitable"
! Beobachtung
! Wahrscheinliche Ursache
! Fachlich sinnvolle Reaktion
|-
| Messwert steigt entlang der festen Backe
| Schraubstock nicht parallel zur Fahrtrichtung
| Nach Vorgabe ausrichten und erneut messen
|-
| Eine Parallelunterlage ist lose
| Werkstück sitzt nicht vollständig auf
| Sauberkeit, Grat, Sitz und Backenwirkung prüfen
|-
| Werkstück verschiebt sich beim Spannen
| Bezug nicht eindeutig oder Spannwirkung ungünstig
| Spannplan prüfen und Aufsicht einbeziehen
|-
| Messwerte sind nicht reproduzierbar
| Messaufbau, Kontakt oder Schmutz fehlerhaft
| Messbedingungen kontrollieren
|-
| Sollwert ist unbekannt
| Arbeitsunterlage unvollständig
| Bearbeitung nicht freigeben; Vorgabe klären
|}

{{BR}}
= Arbeitssicherheit =

Für konventionelle Fräsmaschinen gilt unter anderem: Gefährdungsbeurteilung und Unterweisung müssen vor der Tätigkeit erfolgt sein; Werkstücke sind sicher aufzuspannen; Schutzeinrichtungen und geeignete Bearbeitungsparameter sind zu beachten; in laufende Maschinen darf nicht gegriffen werden. Späne werden bei stillstehender Maschine mit geeigneten Hilfsmitteln entfernt.

'''Für diesen Kurs gilt zusätzlich:''' Keine praktische Maschinenhandlung aus dem Kurs ersetzt Betriebsanweisung, Unterweisung, Gefährdungsbeurteilung oder Aufsicht. Wenn Dir Freigabe, Maschinenzustand, Spannkraft, Messverfahren oder Sollwert unklar sind, stoppst Du die Aufgabe und fragst die zuständige Fachkraft.

{{BR}}
= Geprüfte Fachquellen und Medienrechte =

{| class="wikitable"
! Quelle oder Medium
! Verwendung im Kurs
! Lizenz oder Einordnung
|-
| [https://www.bghm.de/arbeitsschuetzer/praxishilfen/arbeitsschutz-kompakt/116-konventionellehandgesteuerte-fraesmaschinen BGHM Arbeitsschutz Kompakt Nr. 116]
| Sicherheitsrahmen für konventionelle Fräsmaschinen
| Fachquelle der Berufsgenossenschaft Holz und Metall
|-
| [https://www.bibb.de/dienst/berufesuche/de/index_berufesuche.php/regulation/ausbildungsrahmenplan_zerspanungsmechanik.pdf BIBB Ausbildungsrahmenplan Zerspanungsmechaniker]
| Ausbildungsbezug: Spannzeuge auswählen, Werkstücke ausrichten und spannen, Fräsen
| Offizielle Berufsbildungsquelle
|-
| [https://www.swissmechanic.ch/portals/0/pages/bildung/berufliche_grundbildung/downloads/modell-lehrgang/2405_konventionelle_fertigung_fraesen_musterseiten_24.pdf Swissmechanic Konventionelle Fertigung Fräsen]
| Abgleich zu Maschinenschraubstock, Spannregeln und Nullpunktbestimmung
| Ausbildungsunterlage
|-
| [https://openwa.pressbooks.pub/intromachining1/chapter/wa9-5/ Introduction to Machining – Work Setup]
| Ausrichtabläufe, Parallelunterlagen und vier eingebettete Kurzvideos
| CC BY 4.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Montage_usinage_standard_fraiseuse.jpg Montage usinage standard fraiseuse.jpg]
| Bezugskanten und Standardspannung
| Public Domain
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Montage_usinage_standard_fraiseuse_avec_rondin.jpg Montage usinage standard fraiseuse avec rondin.jpg]
| Bezug bei unregelmäßiger Oberfläche
| Public Domain
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Parralles_in_vise.JPG Parralles in vise.JPG]
| Parallelunterlagen
| Public Domain
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Parralles_stacked_vise.JPG Parralles stacked vise.JPG]
| Parallelunterlagen
| Public Domain
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:TruLockMachineVice.jpg TruLockMachineVice.jpg]
| Maschinenschraubstock
| CC BY-SA 2.5
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Dial_Indicator_in_Use.jpg Dial Indicator in Use.jpg]
| Prinzip einer Messuhr
| CC BY-SA 4.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:V-block_steel.jpg V-block steel.jpg]
| V-Prisma
| CC0 1.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:End_Mill_-_Outline_Drawing.png End Mill - Outline Drawing.png]
| Werkzeugbild
| CC BY-SA 3.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:MillingCuttersWithCuttingInserts.jpg MillingCuttersWithCuttingInserts.jpg]
| Werkzeugbild
| CC BY-SA 3.0 und GFDL
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Gegenlauffr%C3%A4sen.GIF Gegenlauffräsen.GIF]
| Ablaufanimation
| Public Domain
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Gleichlauffr%C3%A4sen.GIF Gleichlauffräsen.GIF]
| Ablaufanimation
| Public Domain
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:A_milling_machine_cutting_a_plug.ogv A milling machine cutting a plug.ogv]
| Prozessvideo
| CC BY 3.0 und GFDL
|}

Die YouTube-Kurzvideos mit den IDs '''nj8cKEkES2E''', '''OOOXrPvl58U''', '''ocofp93NQ88''' und '''v9UBoHpxE8M''' sind im OER-Kapitel des Wenatchee Valley College als Videos von Micky R. Jennings mit '''CC BY 4.0''' ausgewiesen.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Welche Fläche dient im Ausbildungsfall als Richtungsbezug an der festen Schraubstockbacke?'''
(Bezug A)
(!Bezug B)
(!Fräserstirn)
(!Maschinentür)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wozu dienen Parallelunterlagen im Schraubstock hauptsächlich?'''
(Sie schaffen eine definierte Auflagehöhe)
(!Sie ersetzen jede Messung)
(!Sie erhöhen automatisch die Drehzahl)
(!Sie bestimmen die Werkzeugschneide)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was zeigt eine Messwertänderung entlang der festen Backe grundsätzlich an?'''
(Eine Lageabweichung relativ zur Fahrtrichtung)
(!Eine sichere Arbeitsfreigabe)
(!Die Härte des Werkstücks)
(!Die Schneidenzahl des Fräsers)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist bei einer losen Parallelunterlage nach dem Spannen zuerst sinnvoll?'''
(Sitz Sauberkeit und Grat prüfen)
(!Sofort die Spindel starten)
(!Nur die Drehzahl erhöhen)
(!Das Werkstück ohne Prüfung weiterbearbeiten)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aufgabe hat ein Werkstückanschlag?'''
(Er unterstützt eine wiederholbare Längsposition)
(!Er misst die Werkzeughärte)
(!Er ersetzt den Maschinenschraubstock)
(!Er kühlt das Werkstück)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Warum genügt ein ausgerichteter Schraubstock allein noch nicht?'''
(Das Werkstück kann trotzdem falsch aufliegen)
(!Weil Messuhren nur beim Drehen funktionieren)
(!Weil Parallelunterlagen immer verboten sind)
(!Weil Bezugskanten keine Rolle spielen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie wird die Gesamtabweichung einer Messreihe bestimmt?'''
(Größter Messwert minus kleinster Messwert)
(!Größter Messwert plus kleinster Messwert)
(!Messweg mal Drehzahl)
(!Werkstücklänge geteilt durch Spannkraft)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage zur praktischen Werkstattarbeit ist richtig?'''
(Sie erfolgt nur nach Unterweisung Gefährdungsbeurteilung und zuständiger Aufsicht)
(!Der Kurs ersetzt die betriebliche Unterweisung)
(!Eine Simulation ist automatisch eine Maschinenfreigabe)
(!Schutzeinrichtungen sind beim Ausrichten grundsätzlich unwichtig)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wofür eignet sich ein V-Prisma besonders?'''
(Zum stabilen Aufnehmen zylindrischer Werkstücke)
(!Zum Messen der Drehzahl)
(!Zum Schärfen eines Fräsers)
(!Zum Ersetzen der Schutzhaube)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist bei unbekannter zulässiger Abweichung fachlich richtig?'''
(Vorgabe klären bevor eine Bearbeitung freigegeben wird)
(!Einen beliebigen Wert annehmen)
(!Nur stärker spannen)
(!Die Messung ignorieren)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Bezugskante || feste Backe
|-
| Parallelunterlage || definierte Auflagehöhe
|-
| Messuhr || Lageabweichung
|-
| Werkstückanschlag || Wiederholposition
|-
| V-Prisma || Rundteil
|-
| Spannkraft || sichere Fixierung
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Reinigen'''
| Auflageflächen und Spannflächen
|-
| '''Bezug festlegen'''
| Zeichnung und Bearbeitungsfolge
|-
| '''Schraubstock prüfen'''
| feste Backe zur Fahrtrichtung
|-
| '''Werkstück setzen'''
| Bezug und Parallelunterlagen
|-
| '''Kontrollmessen'''
| Parallelität und Sitz

|}
{{E}}

<br>
...
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Messuhr || Welches Messmittel macht kleine Lageabweichungen vergleichend sichtbar?
|-
| Bezugskante || Welche Kante dient als geometrische Orientierung für weitere Maße?
|-
| Schraubstock || Welches Spannmittel wird häufig für prismatische Werkstücke auf der Fräsmaschine verwendet?
|-
| Parallelunterlage || Welche Spannhilfe schafft eine definierte Auflagehöhe im Schraubstock?
|-
| Anschlag || Welche Einrichtung unterstützt eine wiederholbare Längsposition?
|-
| Spannkraft || Welche Kraft hält das Werkstück sicher im Spannmittel?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Konventionelles+Fräsen+Werkstücke+beim+Fräsen+ausrichten </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Beim Ausrichten wird zuerst ein geeigneter { Bezug } aus Zeichnung und Arbeitsplan bestimmt.
Die lange Bezugskante liegt im Ausbildungsfall an der { festen Backe } an.
Die Unterseite wird durch passende { Parallelunterlagen } abgestützt.
Vor dem Einrichten müssen Auflageflächen frei von { Spänen } und Grat sein.
Eine Messuhr zeigt beim Abfahren der Backe eine mögliche { Lageabweichung }.
Eine lose Parallelunterlage kann auf einen fehlerhaften { Werkstücksitz } hinweisen.
Die zulässige Abweichung wird aus der konkreten { Vorgabe } abgeleitet.
Bei unbekanntem Sollwert darf keine Bearbeitung { freigegeben } werden.
Praktische Maschinenarbeiten erfolgen nur unter zuständiger { Aufsicht }.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Bezugskante]]: Fotografiere oder skizziere einen rechteckigen Übungskörper und markiere zwei mögliche Bezüge. Begründe Deine Auswahl in drei Sätzen.
# [[Parallelunterlage]]: Erstelle eine Bildkarte mit „richtig aufliegend“, „Span darunter“ und „eine Unterlage lose“.
# [[Maschinenschraubstock]]: Beschrifte auf einer Skizze feste Backe, bewegliche Backe, Grundkörper und Spannbereich.
# [[Messuhr]]: Erfinde vier Messwerte entlang einer Backe und berechne daraus die Gesamtabweichung.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Spannplan]]: Entwickle für die Führungsplatte einen einfachen Spannplan mit Bezug A, Bezug B, Parallelunterlagen und Anschlag.
# [[Fehleranalyse]]: Erstelle ein Entscheidungsdiagramm für das Fehlerbild „eine Parallelunterlage ist lose“.
# [[Messprotokoll]]: Entwirf ein Formular mit Messweg, Messwerten, Sollvorgabe, Ergebnis und Freigabefeld der zuständigen Person.
# [[Fertigungssimulation]]: Spiele den vollständigen Einrichtablauf an einem Papier- oder Digitalmodell durch und dokumentiere jeden Prüfschritt.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Transfer]]: Entwickle einen Spannplan für ein zylindrisches Werkstück mit V-Prisma und begründe die notwendigen Lagebezüge.
# [[Wiederholgenauigkeit]]: Plane das wiederholte Einspannen von fünf gleichen Werkstücken mit Anschlag und sinnvoller Prüfstrategie.
# [[Qualitätssicherung]]: Analysiere, wie ein Span unter einer Parallelunterlage Maße, Winkel und Oberflächenlage beeinflussen kann.
# [[Werkstattprojekt]]: Führe nach betrieblicher Unterweisung, Gefährdungsbeurteilung und ausdrücklicher Freigabe durch die zuständige Aufsicht eine dokumentierte Einrichtübung an einem freigegebenen Trainingsaufbau durch. Der aiMOOC selbst erteilt dafür keine Arbeitsfreigabe.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Fehlerkette]]: Ein Schraubstock ist korrekt ausgerichtet, das Werkstück sitzt aber auf einer Seite 0,05 mm höher. Erkläre zwei mögliche Ursachen und ihre Auswirkungen auf die Bearbeitung.
# [[Spannstrategie]]: Vergleiche eine Spannung ohne Parallelunterlagen mit einer Spannung auf Parallelunterlagen. Begründe, wann welche Lösung geometrisch sinnvoll sein kann.
# [[Messstrategie]]: Entwirf eine Messfolge, mit der Du zwischen einem schief ausgerichteten Schraubstock und einem schief sitzenden Werkstück unterscheiden kannst.
# [[Transfer Rundteil]]: Übertrage das Bezugskonzept auf ein zylindrisches Werkstück. Welche Bezugselemente ändern sich, welche Grundidee bleibt gleich?
# [[Entscheidung unter Unsicherheit]]: Die Zeichnung nennt keine zulässige Parallelitätsabweichung. Begründe, warum Du keinen eigenen Grenzwert festlegen solltest und welche Information Du stattdessen beschaffst.
# [[Arbeitssicherheit]]: Erkläre, warum ein technisch plausibler Einrichtschritt trotzdem nicht durchgeführt werden darf, wenn Unterweisung, Gefährdungsbeurteilung oder Aufsicht fehlen.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:

# Du kannst Bezug A und Bezug B aus einer Aufgabenstellung ableiten und begründen.
# Du kannst Maschinenschraubstock, Parallelunterlagen, Anschlag und V-Prisma funktional unterscheiden.
# Du kannst eine Messreihe zur Parallelität auswerten.
# Du kannst typische Fehlerbilder diagnostizieren, ohne vorschnell die Spannkraft zu erhöhen.
# Du kannst einen Spannplan und ein Messprotokoll erstellen.
# Du kannst erklären, warum eine Maschinenfreigabe nicht durch diesen Kurs ersetzt wird.
# Du kannst einen Einrichtablauf sicher simulieren und bei fehlenden Vorgaben einen Stopp begründen.

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{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Fr%C3%A4sen </iframe>

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= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Konventionelles Fräsen – Werkstücke beim Fräsen ausrichten]]'''
# [[Fräsen]]
# [[Maschinenschraubstock]]
# [[Bezugskante]]
# [[Parallelunterlage]]
# [[Messuhr]]
# [[Form- und Lagetoleranz]]
# [[Spanntechnik]]
# [[Arbeitssicherheit]]
# [[Qualitätssicherung]]
|}

[[Kategorie:Metalltechnik]]
[[Kategorie:Zerspanung]]
[[Kategorie:Fräsen]]
[[Kategorie:Ausbildung]]
[[Kategorie:Zerspanungsmechaniker]]
[[Kategorie:Spanntechnik]]
[[Kategorie:Arbeitssicherheit]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

Konventionelles Fräsen – Werkstücke beim Fräsen ausrichten - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt