Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-06-19T07:23:10Z

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= Einleitung =

'''KI: Magie überprüfen / KI im Deutschunterricht''' ist ein aiMOOC für Lernende der [[Klasse 5-6]], [[Klasse 7-8]] und [[Klasse 9-10]]. Du lernst, wie [[Künstliche Intelligenz|KI]] im [[Deutschunterricht]] genutzt werden kann, ohne dass sie wie unprüfbare [[Magie]] wirkt. Im Mittelpunkt stehen [[Sprache]], [[Lesen]], [[Schreiben]], [[Argumentation]], [[Medienbildung]], [[Quellenkritik]], [[Datenschutz]], [[Urheberrecht]], [[Eigenleistung]] und eine verantwortliche Haltung gegenüber digitalen Werkzeugen.

[[Datei:Artificial Neural Network with Chip.png|500px|rahmenlos|center]]

Viele [[KI-System]]e können Texte zusammenfassen, Schreibideen liefern, Fragen beantworten, [[Feedback]] geben oder sprachliche Varianten vorschlagen. Gerade deshalb ist es wichtig, ihre Ergebnisse zu überprüfen. Eine KI-Antwort kann hilfreich sein, aber auch ungenau, einseitig, erfunden oder sprachlich überzeugender wirken, als sie inhaltlich ist. Im Deutschunterricht geht es daher nicht darum, Denken und Schreiben abzugeben, sondern darum, KI als Werkzeug bewusst, kritisch und kreativ einzusetzen.

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= Videoimpuls =

Das folgende Video führt in das Thema '''KI: Magie überprüfen / KI im Deutschunterricht''' ein. Achte beim Anschauen besonders darauf, welche Chancen für [[Lesekompetenz]], [[Schreibkompetenz]] und [[Medienkompetenz]] genannt werden und an welchen Stellen Du selbst prüfen musst, ob eine KI-Aussage stimmt.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=EBDfWrES_VU |500|center}}

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= Was bedeutet „Magie überprüfen“? =

Wenn eine KI in wenigen Sekunden einen Text erzeugt, wirkt das manchmal wie [[Zauberei]]. Der Ausdruck '''Magie überprüfen''' bedeutet: Du lässt Dich nicht vom schnellen Ergebnis beeindrucken, sondern untersuchst, wie brauchbar, begründet und fair die Antwort ist. Im Deutschunterricht ist diese Haltung besonders wichtig, weil Texte nicht nur Informationen transportieren, sondern auch Perspektiven, Wertungen, Stilmittel und Absichten.

Eine KI versteht einen Text nicht wie ein Mensch. Ein [[Sprachmodell]] erzeugt Antworten auf Grundlage trainierter [[Muster]], Wahrscheinlichkeiten und Eingaben. Es kann überzeugende Formulierungen bilden, aber es hat kein eigenes Gewissen, keine eigene Erfahrung und keine sichere Verantwortung für die Wahrheit einer Aussage. Deshalb bleibst Du als Lernende oder Lernender verantwortlich für Auswahl, Prüfung, Überarbeitung und Kennzeichnung.

{{BR}}
== Die MAGIE-Prüfung ==

Die '''MAGIE-Prüfung''' ist eine einfache Methode, mit der Du KI-Ergebnisse im Deutschunterricht kontrollierst.

{| class="wikitable"
! Buchstabe
! Prüffrage
! Anwendung im Deutschunterricht
|-
| '''M'''
| '''Modellauftrag klären'''
| Welche Aufgabe hat die KI bekommen? Passt der [[Prompt]] zur Aufgabe?
|-
| '''A'''
| '''Angaben belegen'''
| Welche Fakten, Zitate oder Quellen müssen überprüft werden?
|-
| '''G'''
| '''Genauigkeit prüfen'''
| Ist die Antwort sachlich richtig, vollständig und verständlich?
|-
| '''I'''
| '''Interessen und Bias erkennen'''
| Welche Perspektiven fehlen? Gibt es [[Bias|Verzerrungen]] oder stereotype Darstellungen?
|-
| '''E'''
| '''Eigenleistung sichern'''
| Was ist Dein eigener Gedanke, Deine Überarbeitung und Deine begründete Entscheidung?
|}

{{BR}}
= KI im Deutschunterricht =

Im [[Deutschunterricht]] kann KI in verschiedenen Lernphasen helfen. Sie kann Fragen zu einem Text anregen, Schreibpläne strukturieren, Formulierungsvarianten zeigen, Rechtschreibhinweise geben oder Argumente sortieren. Gleichzeitig darf sie nicht zur Abkürzung werden, bei der Du fremde Ergebnisse ungeprüft übernimmst. Deutschlernen bedeutet, Sprache selbst zu untersuchen, eigene Gedanken zu entwickeln, Texte zu überarbeiten und Verantwortung für Aussagen zu übernehmen.

{{BR}}
== Lesen mit KI ==

Beim [[Lesen]] kann KI unterstützen, indem sie schwierige Wörter erklärt, Kerngedanken zusammenfasst oder Fragen zu einem Text vorschlägt. Du solltest aber prüfen, ob die Zusammenfassung wirklich zum Original passt. Besonders bei [[Literatur]], [[Gedicht]]en, [[Kurzgeschichte]]n oder [[Sachtext]]en kann eine KI wichtige Zwischentöne übersehen. Dazu gehören [[Ironie]], [[Erzählperspektive]], [[Symbol]]e, [[Mehrdeutigkeit]] und historische Zusammenhänge.

# [[Textverständnis]]: Vergleiche eine KI-Zusammenfassung mit dem Originaltext und markiere, welche Aussagen belegt sind.
# [[Lesestrategie]]: Nutze KI-Fragen als Ausgangspunkt, beantworte sie aber mit Textstellen aus dem Original.
# [[Literarische Analyse]]: Prüfe, ob die KI zwischen Inhalt, Deutung und Bewertung unterscheidet.

{{BR}}
== Schreiben mit KI ==

Beim [[Schreiben]] kann KI beim Sammeln von Ideen, beim Strukturieren einer [[Erörterung]], beim Finden von Übergängen oder beim Überarbeiten eines Entwurfs helfen. Ein KI-Text ist aber nicht automatisch Dein Text. Du musst ihn prüfen, verändern, begründen und kennzeichnen, wenn KI wesentlich beteiligt war.

{| class="wikitable"
! Schreibphase
! Sinnvolle KI-Nutzung
! Deine Aufgabe
|-
| Ideen finden
| Themenaspekte, Fragen oder Perspektiven sammeln
| Gute Ideen auswählen, ergänzen und begründen
|-
| Planen
| Gliederung für Einleitung, Hauptteil und Schluss vorschlagen lassen
| Gliederung an Aufgabe, Material und Zielgruppe anpassen
|-
| Formulieren
| Varianten für Satzanfänge, Übergänge oder Fachbegriffe erfragen
| Eigene Sprache entwickeln und unangemessene Vorschläge streichen
|-
| Überarbeiten
| Hinweise zu Verständlichkeit, Aufbau oder Wiederholungen einholen
| Änderungen prüfen und bewusst entscheiden
|-
| Reflektieren
| Fragen zur eigenen Arbeitsweise erstellen lassen
| KI-Nutzung transparent beschreiben
|}

{{BR}}
== Sprechen und Zuhören mit KI ==

KI kann Dich auch beim Vorbereiten von [[Präsentation]]en, [[Debatte]]n oder [[Interview]]s unterstützen. Sie kann Gegenargumente simulieren, Rückfragen formulieren oder eine Gesprächsstruktur vorschlagen. Dabei darfst Du nicht vergessen: In einer echten Diskussion zählen Zuhören, Reagieren, Nachfragen und die Fähigkeit, eigene Gedanken verständlich zu vertreten.

{{BR}}
== Sprache untersuchen mit KI ==

Bei [[Grammatik]], [[Wortschatz]], [[Satzbau]], [[Stil]] und [[Register]] kann KI Beispiele liefern. Besonders nützlich ist es, mehrere Varianten vergleichen zu lassen: sachlich, erzählend, werbend, argumentierend oder jugendsprachlich. Entscheidend ist, dass Du die sprachlichen Wirkungen selbst beschreibst. Frage Dich: Welche Wörter verändern die Haltung? Welche Sätze wirken überzeugend? Welche Formulierungen sind zu ungenau?

{{BR}}
= KI verstehen: Begriffe für den Deutschunterricht =

{{BR}}
== Künstliche Intelligenz ==

[[Künstliche Intelligenz]] bezeichnet Computerverfahren, die Aufgaben bearbeiten, für die Menschen häufig Denken, Lernen, Sprache, Wahrnehmung oder Problemlösen einsetzen. Im Schulalltag begegnest Du KI zum Beispiel bei [[Suchmaschine]]n, Übersetzungsprogrammen, Rechtschreibvorschlägen, Empfehlungssystemen und Chatbots.

{{BR}}
== Generative KI ==

[[Generative Künstliche Intelligenz|Generative KI]] erzeugt neue Inhalte wie Texte, Bilder, Tabellen, Programmcode oder Audiodateien. Für den Deutschunterricht sind besonders [[Chatbot]]s und [[Sprachmodell]]e wichtig, weil sie mit natürlicher Sprache arbeiten. Ihre Stärke liegt im schnellen Formulieren und Umformulieren. Ihre Schwäche liegt darin, dass sie Fehler, Lücken oder erfundene Details überzeugend darstellen kann.

{{BR}}
== Prompt ==

Ein [[Prompt]] ist Deine Eingabe an ein KI-System. Ein guter Prompt beschreibt Ziel, Rolle, Material, Kriterien und Ausgabeformat. Je genauer der Prompt, desto besser kann die Antwort zur Aufgabe passen. Trotzdem ersetzt ein guter Prompt nicht die anschließende Prüfung.

{| class="wikitable"
! Bestandteil
! Leitfrage
! Beispiel
|-
| Ziel
| Was soll entstehen?
| Erstelle Fragen zu einem Sachtext.
|-
| Rolle
| Aus welcher Perspektive soll die KI antworten?
| Antworte wie eine Deutschlehrkraft für Klasse 8.
|-
| Material
| Worauf soll sich die Antwort beziehen?
| Nutze nur den folgenden Textauszug.
|-
| Kriterien
| Woran soll die Qualität erkennbar sein?
| Die Fragen sollen Textverständnis und Deutung prüfen.
|-
| Format
| Wie soll die Antwort aufgebaut sein?
| Gib eine Tabelle mit Frage, Erwartung und Textbeleg aus.
|}

{{BR}}
== Halluzination ==

Eine [[Halluzination]] ist bei KI eine plausible, aber falsche oder unbelegte Aussage. Sie ist gefährlich, weil sie oft sprachlich sicher wirkt. Im Deutschunterricht musst Du deshalb besonders bei Inhaltsangaben, Autorinnen und Autoren, Epochenwissen, Zitaten und historischen Kontexten prüfen, ob die Angaben stimmen.

{{BR}}
== Bias ==

[[Bias]] bedeutet Verzerrung. KI-Systeme können Muster aus ihren Trainingsdaten übernehmen und dadurch bestimmte Gruppen, Sichtweisen oder Sprachformen benachteiligen. Im Deutschunterricht kannst Du Bias erkennen, indem Du nach fehlenden Perspektiven, stereotypen Rollenbildern, einseitigen Wertungen und problematischen Begriffen suchst.

{{BR}}
= Chancen für Klasse 5 bis 10 =

[[Datei:AI Classroom at Universal Ai University.jpg|500px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
== Klasse 5 und 6 ==

In [[Klasse 5-6]] geht es vor allem um neugieriges Ausprobieren und klare Regeln. Du kannst KI nutzen, um schwierige Wörter erklären zu lassen, Fragen zu Märchen oder Fabeln zu sammeln oder Satzanfänge zu vergleichen. Wichtig ist, dass Du immer mit dem Originaltext arbeitest und Deine Ergebnisse selbst formulierst.

{{BR}}
== Klasse 7 und 8 ==

In [[Klasse 7-8]] kannst Du KI gezielter für [[Inhaltsangabe]]n, [[Charakterisierung]]en, [[Bericht]]e, [[Beschreibung]]en, [[Ballade]]n und einfache [[Argumentation]]en einsetzen. Dabei lernst Du, KI-Antworten mit Textbelegen zu prüfen, sprachliche Verbesserungsvorschläge zu bewerten und eigene Entscheidungen zu begründen.

{{BR}}
== Klasse 9 und 10 ==

In [[Klasse 9-10]] wird die KI-Nutzung anspruchsvoller. Du kannst sie für [[Erörterung]]en, [[Interpretation]]en, [[Redeanalyse]]n, [[Sachtextanalyse]]n oder die Vorbereitung mündlicher Prüfungen einsetzen. Dabei stehen Transparenz, Quellenkritik, Urheberrecht, Datenschutz und Reflexion stärker im Mittelpunkt.

{{BR}}
= Regeln für verantwortliche KI-Nutzung =

Eine hilfreiche Klassenregel lautet: '''KI darf Denken anregen, aber nicht Denken ersetzen.''' Für den Deutschunterricht kannst Du folgende Grundsätze nutzen.

# [[Transparenz]]: Gib an, wenn KI wesentlich an Ideen, Formulierungen, Struktur oder Überarbeitung beteiligt war.
# [[Quellenkritik]]: Prüfe Fakten, Zitate, Autorennamen und Fachbegriffe an verlässlichen Quellen.
# [[Datenschutz]]: Gib keine persönlichen Daten, privaten Texte oder sensiblen Informationen in offene KI-Systeme ein.
# [[Eigenleistung]]: Entscheide selbst, welche Vorschläge Du übernimmst, veränderst oder ablehnst.
# [[Fairness]]: Nutze KI so, dass Lernchancen erhalten bleiben und niemand benachteiligt wird.
# [[Urheberrecht]]: Verwende fremde Texte, Bilder und Ideen nur, wenn Du die Nutzung rechtlich und schulisch verantworten kannst.
# [[Reflexion]]: Erkläre, wie die KI Dein Lernen unterstützt oder verändert hat.

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= KI-Nutzung kennzeichnen =

Wenn Du KI im Deutschunterricht nutzt, solltest Du offenlegen, wofür Du sie eingesetzt hast. Eine kurze Kennzeichnung kann so aufgebaut sein:

{| class="wikitable"
! Frage
! Beispielantwort
|-
| Welches Werkzeug wurde genutzt?
| Ich habe einen KI-Chatbot zur Ideenfindung verwendet.
|-
| Wofür wurde KI genutzt?
| Die KI hat mir mögliche Gegenargumente vorgeschlagen.
|-
| Was wurde geprüft?
| Ich habe alle Argumente mit dem Unterrichtsmaterial verglichen.
|-
| Was ist meine Eigenleistung?
| Ich habe die Gliederung verändert, eigene Beispiele ergänzt und den Text selbst formuliert.
|}

{{BR}}
= Prompt-Werkstatt für Deutsch =

{{BR}}
== Gute Prompts entwickeln ==

Ein guter Deutsch-Prompt ist nicht einfach nur eine Frage. Er beschreibt genau, welche Textsorte, welches Niveau, welches Material und welche Prüfkriterien gelten. Dadurch lernst Du zugleich, Aufgabenstellungen genauer zu verstehen.

{| class="wikitable"
! Lernziel
! Beispiel-Prompt
! Prüfauftrag
|-
| Textverständnis
| Stelle fünf Verständnisfragen zu diesem Sachtext für Klasse 7.
| Prüfe, ob jede Frage mit dem Text beantwortbar ist.
|-
| Schreiben
| Gib mir drei mögliche Gliederungen für eine dialektische Erörterung.
| Wähle eine Gliederung aus und begründe Deine Entscheidung.
|-
| Literatur
| Nenne mögliche Deutungen für das Symbol im Gedicht.
| Belege jede Deutung mit einer Textstelle.
|-
| Sprache
| Formuliere diesen Satz sachlicher und verständlicher.
| Erkläre, welche sprachliche Änderung die Wirkung verbessert.
|-
| Feedback
| Gib Rückmeldung zu Aufbau, Verständlichkeit und Argumentation.
| Übernimm nur Hinweise, die Du nachvollziehen kannst.
|}

{{BR}}
== Schlechte Prompts erkennen ==

Ein schlechter Prompt ist oft unklar, zu allgemein oder lädt zum Abschreiben ein. Beispiele sind: „Schreib meine Erörterung“, „Mach die Hausaufgabe“ oder „Fass alles zusammen“. Solche Prompts fördern keine eigene Lernleistung. Besser sind Prompts, die eine Teilleistung anfordern, Kriterien nennen und eine Prüfung ermöglichen.

{{BR}}
= Fakten prüfen: Vom KI-Text zum verlässlichen Text =

Wenn eine KI einen Sachtext erklärt oder eine literarische Epoche beschreibt, brauchst Du eine Prüfroutine. Zuerst markierst Du alle Behauptungen, die überprüfbar sind. Danach suchst Du im Unterrichtsmaterial, in einem Lexikon, in einem Schulbuch oder in einer verlässlichen Internetquelle nach Belegen. Anschließend überarbeitest Du den Text und streichst unsichere Aussagen.

{{BR}}
== Prüffragen für KI-Texte ==

# [[Behauptung]]: Welche Aussage müsste man belegen können?
# [[Quelle]]: Woher kann ich wissen, ob die Aussage stimmt?
# [[Textbeleg]]: Gibt es im Originaltext eine passende Stelle?
# [[Perspektive]]: Welche Sichtweise wird betont und welche fehlt?
# [[Sprache]]: Ist die Formulierung sachlich, verständlich und passend?
# [[Aufgabe]]: Beantwortet der Text wirklich die gestellte Aufgabe?
# [[Eigenleistung]]: Was habe ich selbst verstanden, entschieden und formuliert?

{{BR}}
= KI und literarisches Lernen =

Bei [[Literatur]] kann KI Ideen liefern, aber sie darf die eigene Begegnung mit dem Text nicht ersetzen. Ein Gedicht, eine Kurzgeschichte oder ein Roman lebt von Mehrdeutigkeit. Eine KI kann eine Deutung anbieten, aber Du musst selbst prüfen, ob diese Deutung durch [[Textbeleg]]e gestützt wird. Besonders wichtig ist die Unterscheidung zwischen [[Inhaltsangabe]], [[Analyse]] und [[Interpretation]].

{{BR}}
== Beispiel: KI-Deutung prüfen ==

Wenn eine KI behauptet, eine Figur sei „einsam“, genügt diese Aussage nicht. Du brauchst Textstellen, die das zeigen. Prüfe, ob die Figur allein handelt, ob andere Figuren sie ausgrenzen, ob Wörter der Isolation vorkommen oder ob die Erzählperspektive ihre Gefühle sichtbar macht. Erst dann wird aus einer Behauptung eine begründete Deutung.

{{BR}}
= KI und argumentative Texte =

Bei [[Argumentation]]en kann KI Pro- und Contra-Argumente sammeln. Das ist hilfreich, aber nicht ausreichend. Ein gutes Argument braucht eine klare [[These]], eine nachvollziehbare [[Begründung]], ein passendes [[Beispiel]] und eine Verbindung zur Fragestellung. KI kann Dir Rohmaterial liefern, aber die Qualität entsteht durch Deine Auswahl, Ordnung und Prüfung.

{{BR}}
== Argumente mit der BEISPIEL-Methode prüfen ==

{| class="wikitable"
! Schritt
! Frage
|-
| Behauptung
| Was wird genau behauptet?
|-
| Erklärung
| Warum soll das stimmen?
|-
| Illustration
| Welches Beispiel macht das Argument verständlich?
|-
| Sicherheit
| Welche Quelle oder Erfahrung stützt die Aussage?
|-
| Perspektive
| Welche Gegenposition gibt es?
|-
| Integration
| Wie passt das Argument zur eigenen These?
|-
| Ergebnis
| Wie überzeugend ist das Argument nach der Prüfung?
|}

{{BR}}
= KI und Sprachethik =

Der Umgang mit KI ist auch eine Frage der [[Ethik]]. Sprache kann informieren, überzeugen, verletzen, ausschließen oder manipulieren. Wenn KI Texte erzeugt, müssen Menschen prüfen, ob die Sprache respektvoll, sachlich und fair ist. Im Deutschunterricht kannst Du lernen, diskriminierende Muster zu erkennen, Vorurteile zu benennen und alternative Formulierungen zu entwickeln.

{{BR}}
= Unterrichtsprojekt: Die KI entzaubern =

In diesem Projekt untersuchst Du eine KI-Antwort wie eine Detektivin oder ein Detektiv. Du wählst eine typische Deutschaufgabe, lässt Dir von einer KI eine Antwort geben und überprüfst diese Antwort nach der MAGIE-Methode.

{| class="wikitable"
! Phase
! Aufgabe
! Produkt
|-
| 1
| Wähle eine Deutschaufgabe aus.
| Aufgabenbeschreibung
|-
| 2
| Formuliere einen klaren Prompt.
| Prompt-Protokoll
|-
| 3
| Sammle die KI-Antwort.
| KI-Rohfassung
|-
| 4
| Prüfe Fakten, Aufbau, Sprache und Textbelege.
| Markierte Prüffassung
|-
| 5
| Überarbeite den Text mit eigenen Entscheidungen.
| Eigene Endfassung
|-
| 6
| Reflektiere die KI-Nutzung.
| Lernbericht
|}

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was bedeutet „Magie überprüfen“ im Zusammenhang mit KI?'''
(KI-Ergebnisse kritisch prüfen und begründet nutzen)
(!KI-Ergebnisse immer sofort übernehmen)
(!KI als unfehlbare Quelle behandeln)
(!KI im Unterricht grundsätzlich vermeiden)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aufgabe hat ein Prompt?'''
(Er beschreibt der KI den gewünschten Auftrag)
(!Er ersetzt die Quellenprüfung)
(!Er beweist automatisch die Wahrheit einer Antwort)
(!Er löscht alle Fehler aus einem KI-Text)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist eine Halluzination bei KI?'''
(Eine plausible, aber falsche oder unbelegte Aussage)
(!Eine besonders kreative Lernmethode)
(!Eine sichere Quellenangabe)
(!Eine fehlerfreie Zusammenfassung)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Warum ist Eigenleistung bei KI-Nutzung wichtig?'''
(Weil Du für Auswahl, Prüfung und Überarbeitung verantwortlich bleibst)
(!Weil KI nie beim Lernen helfen darf)
(!Weil nur handschriftliche Texte erlaubt sind)
(!Weil Quellen dadurch unnötig werden)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Frage gehört zur Quellenkritik?'''
(Woher stammt die Information und ist sie überprüfbar)
(!Wie schnell wurde der Text erzeugt)
(!Welche Farbe hat die Benutzeroberfläche)
(!Wie lang ist der KI-Text)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was solltest Du nicht in ein offenes KI-System eingeben?'''
(Persönliche und sensible Daten)
(!Eine allgemeine Grammatikfrage)
(!Eine selbst erfundene Übungsfrage)
(!Eine anonyme Beispielaufgabe)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wofür kann KI beim Schreiben sinnvoll genutzt werden?'''
(Zum Sammeln von Ideen und zum Einholen von Feedback)
(!Zum vollständigen Ersetzen der eigenen Arbeit)
(!Zum ungeprüften Abschreiben von Texten)
(!Zum Erfinden von Quellen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist Bias?'''
(Eine Verzerrung in Daten, Darstellungen oder Ergebnissen)
(!Eine sichere Methode zum Zitieren)
(!Eine besondere Textsorte im Deutschunterricht)
(!Eine Regel für Großschreibung)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Handlung zeigt verantwortliche KI-Nutzung?'''
(Die KI-Nutzung wird gekennzeichnet und reflektiert)
(!Die KI-Antwort wird ohne Prüfung abgegeben)
(!Der Prompt wird geheim gehalten)
(!Unklare Aussagen bleiben unbelegt)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Warum ist KI im Deutschunterricht ein Thema der Medienbildung?'''
(Weil Du digitale Texte kritisch nutzen, gestalten und bewerten lernst)
(!Weil Deutschunterricht keine Bücher mehr braucht)
(!Weil KI jede Lehrkraft ersetzt)
(!Weil Rechtschreibung dadurch unwichtig wird)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Prompt || Auftrag an die KI
|-
| Halluzination || Plausibel klingender Fehler
|-
| Revision || Prüfende Überarbeitung
|-
| Bias || Verzerrung
|-
| Quellenkritik || Prüfung von Herkunft und Glaubwürdigkeit
|-
| Eigenleistung || Dein begründeter Anteil
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Ideen sammeln'''
| Vor dem Schreiben
|-
| '''Entwurf prüfen'''
| Während der Überarbeitung
|-
| '''Quellen vergleichen'''
| Beim Faktencheck
|-
| '''KI-Nutzung kennzeichnen'''
| Vor der Abgabe
|-
| '''Reflexion formulieren'''
| Nach dem Arbeiten

|}
{{E}}

<br>
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Prompt || Wie nennt man eine Eingabe an ein KI-System, die eine Aufgabe beschreibt?
|-
| Bias || Wie nennt man eine systematische Verzerrung in Daten oder Ergebnissen?
|-
| Quelle || Was brauchst Du, um eine Behauptung zu überprüfen?
|-
| Revision || Wie heißt die prüfende Überarbeitung eines Textes?
|-
| Feedback || Was hilft, einen KI-Text gezielt zu verbessern?
|-
| Datenschutz || Welches Prinzip schützt persönliche Informationen?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=KI+im+Deutschunterricht+Magie+ueberpruefen </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Künstliche Intelligenz wirkt im Unterricht manchmal wie { Magie }. Ein Sprachmodell erzeugt Antworten aus trainierten { Mustern }. Ein guter Prompt beschreibt Ziel, Rolle, Material und { Kriterien }. Bei jeder KI-Antwort prüfst Du zuerst die zentrale { Behauptung }. Eine plausible, aber falsche Aussage nennt man { Halluzination }. Persönliche Daten gehören nicht in offene KI-Systeme, weil der { Datenschutz } beachtet werden muss. Im Deutschunterricht bleibt Deine eigene Überarbeitung die wichtigste { Eigenleistung }. Verantwortliche KI-Nutzung wird durch Quellenprüfung, Kennzeichnung und { Reflexion } sichtbar.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[KI-Beobachtung]]: Sammle drei Situationen, in denen Dir KI im Alltag begegnet, und erkläre jeweils, welche sprachliche Aufgabe sie übernimmt.
# [[Prompt-Versuch]]: Formuliere zwei Prompts zu einer einfachen Deutschaufgabe und vergleiche, welcher Prompt die brauchbarere Antwort erzeugt.
# [[Wortschatzarbeit]]: Lasse Dir schwierige Wörter aus einem kurzen Sachtext erklären und überprüfe die Erklärungen mit einem Wörterbuch.
# [[Lesefragen]]: Erstelle mit KI fünf Fragen zu einer Kurzgeschichte und markiere anschließend, welche Fragen wirklich mit dem Text beantwortbar sind.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[KI-Zusammenfassung]]: Lasse eine KI einen Sachtext zusammenfassen, vergleiche die Zusammenfassung mit dem Original und verbessere falsche oder fehlende Punkte.
# [[Argumentationscheck]]: Lasse Dir Pro- und Contra-Argumente zu einer Streitfrage geben und ordne sie nach Stärke, Belegbarkeit und Fairness.
# [[Stilvergleich]]: Bitte eine KI, einen Absatz sachlich, spannend und werbend umzuformulieren, und beschreibe die sprachlichen Unterschiede.
# [[Feedback-Protokoll]]: Gib einer KI einen eigenen Textentwurf, fordere Feedback an und dokumentiere, welche Hinweise Du übernimmst oder ablehnst.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Halluzinationsdetektiv]]: Untersuche eine KI-Antwort zu einer literarischen Epoche und prüfe jede Behauptung mit mindestens zwei verlässlichen Quellen.
# [[Bias-Analyse]]: Vergleiche KI-Antworten zu Rollenbildern in einer Geschichte und analysiere, ob stereotype Darstellungen auftreten.
# [[Unterrichtsprojekt]]: Entwickle in einer Gruppe einen Leitfaden zur verantwortlichen KI-Nutzung im Deutschunterricht für Deine Jahrgangsstufe.
# [[Reflexionsvideo]]: Erstelle ein kurzes Erklärvideo, in dem Du zeigst, wie man KI-Ergebnisse nach der MAGIE-Methode überprüft.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Transferaufgabe]]: Du erhältst eine KI-Zusammenfassung zu einem unbekannten Sachtext. Entwickle einen Prüfplan, mit dem Du feststellst, ob die Zusammenfassung zuverlässig ist.
# [[Analyseaufgabe]]: Vergleiche einen selbst geschriebenen Absatz mit einem KI-überarbeiteten Absatz und erkläre, welche Version für die Aufgabe besser geeignet ist.
# [[Urteilsaufgabe]]: Bewerte, ob der Einsatz von KI bei einer Hausaufgabe fair war, wenn die KI Ideen, Gliederung und Formulierungen geliefert hat.
# [[Problemlöseaufgabe]]: Entwirf Regeln für eine Klassenarbeit, bei der KI in der Vorbereitung erlaubt ist, aber die individuelle Leistung sichtbar bleiben muss.
# [[Reflexionsaufgabe]]: Erkläre an einem eigenen Beispiel, wie KI Dein Lernen unterstützen kann, ohne Deine Verantwortung für den Text zu ersetzen.
# [[Ethikaufgabe]]: Untersuche eine KI-Antwort auf mögliche Vorurteile und entwickle eine fairere alternative Formulierung.

{{BR}}
= Lernnachweis =

Der Lernnachweis besteht aus einem kleinen Portfolio. Es zeigt nicht nur, was Du weißt, sondern wie Du KI verantwortungsvoll einsetzt, prüfst und reflektierst.

{| class="wikitable"
! Bestandteil
! Erwartung
|-
| Prompt-Protokoll
| Du dokumentierst mindestens zwei Prompts und erklärst, warum Du sie verändert hast.
|-
| Prüffassung
| Du markierst KI-Aussagen, prüfst Belege und kennzeichnest unsichere Stellen.
|-
| Eigene Endfassung
| Du gibst einen überarbeiteten Text ab, der Deine eigenen Entscheidungen zeigt.
|-
| Reflexion
| Du beschreibst Chancen, Grenzen und Verantwortung Deiner KI-Nutzung.
|-
| Kurzgespräch
| Du erklärst mündlich, was Du geprüft, verworfen und selbst verbessert hast.
|}

{{BR}}
= Bewertungsraster =

{| class="wikitable"
! Bereich
! Stark
! Solide
! In Entwicklung
|-
| Fachverständnis
| Du erklärst KI-Begriffe sicher und wendest sie passend an.
| Du erklärst zentrale Begriffe verständlich.
| Du verwendest Begriffe noch ungenau.
|-
| Prüfung
| Du prüfst Behauptungen systematisch mit geeigneten Belegen.
| Du prüfst wichtige Aussagen nachvollziehbar.
| Du übernimmst noch zu viele Aussagen ungeprüft.
|-
| Sprache
| Du überarbeitest Texte bewusst, zielgerichtet und adressatengerecht.
| Du verbesserst Verständlichkeit und Aufbau.
| Du brauchst noch Kriterien für Überarbeitung.
|-
| Reflexion
| Du bewertest Chancen, Grenzen und Risiken differenziert.
| Du nennst wichtige Vorteile und Probleme.
| Du beschreibst KI-Nutzung noch oberflächlich.
|-
| Transparenz
| Du kennzeichnest KI-Nutzung vollständig und verständlich.
| Du kennzeichnest wesentliche KI-Hilfe.
| Deine Kennzeichnung bleibt unklar oder fehlt.
|}

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/K%C3%BCnstliche_Intelligenz </iframe>

<br>

{{BR}}
= Links =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[KI im Deutschunterricht]]'''
# [[Künstliche Intelligenz]]
# [[Generative Künstliche Intelligenz]]
# [[Sprachmodell]]
# [[Chatbot]]
# [[Prompt]]
# [[Medienbildung]]
# [[Medienkompetenz]]
# [[Quellenkritik]]
# [[Datenschutz]]
# [[Urheberrecht]]
# [[Schreibkompetenz]]
# [[Lesekompetenz]]
# [[Argumentation]]
# [[Textanalyse]]
# [[Literaturunterricht]]
# [[Ethik]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Informatik]]
[[Kategorie:Künstliche Intelligenz]]
[[Kategorie:Digitale Bildung]]
[[Kategorie:Schule]]
[[Kategorie:Sekundarstufe I]]
[[Kategorie:Klasse 5-6]]
[[Kategorie:Klasse 7-8]]
[[Kategorie:Klasse 9-10]]
{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

KI im Deutschunterricht - Magie überprüfen - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt