Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-09-12T19:44:01Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}
{{BR}}
= KI-Erklärungen kritisch beurteilen =

{{BR}}
= Einleitung =
Generative [[Künstliche Intelligenz|KI]] kann Dir in Sekunden Erklärungen, Beispiele, Rechenwege, Zusammenfassungen und Argumente liefern. Eine Antwort kann dabei flüssig, höflich und überzeugend klingen und trotzdem Fehler, erfundene Belege, veraltete Angaben, einseitige Perspektiven oder unpassende Schlussfolgerungen enthalten. Deshalb ist eine zentrale [[KI-Kompetenz]]: '''Nicht nur verstehen, was eine KI sagt, sondern prüfen, warum Du es glauben solltest.'''

In diesem Lernkurs für '''Klasse 8''' lernst Du, KI-Erklärungen systematisch zu zerlegen, Belege zu suchen, Rechnungen nachzuprüfen, Quellen zu vergleichen, Unsicherheit sichtbar zu machen und am Ende ein '''begründetes eigenes Urteil''' zu formulieren. Die KI darf Dir Ideen, Gegenargumente oder verständlichere Formulierungen anbieten. Die Verantwortung für Auswahl, Prüfung und Entscheidung bleibt bei Dir.

[[Datei:Person factchecking with magnifying glass - RWiC.png|500px|rahmenlos|center]]

Das Bild zeigt die Grundhaltung des Kurses: Eine Information wird nicht deshalb zuverlässig, weil sie professionell aussieht. Du brauchst [[Quellenkritik]], Vergleich und Belege.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=Lpd-4QGFxAo |500|center}}

Der Kurs ist für etwa '''eine bis zwei Unterrichtsstunden''' angelegt und verbindet [[Informatik]], [[Deutsch]], [[Mathematik]], [[Technik]], [[Geschichte]], [[Kunst]], [[Ethik]], [[Gemeinschaftskunde]] und [[Wirtschaft]].

{| class="wikitable"
! Zielgruppe
! Zeit
! Zentrale Kompetenz
! Ergebnis
|-
| Klasse 8
| 45 bis 90 Minuten
| KI-Erklärungen kritisch prüfen
| begründetes Urteil mit Kriterien und Belegen
|}

{{BR}}
= Lernziele =
Nach dem Kurs kannst Du sprachliche Überzeugungskraft von fachlicher Verlässlichkeit unterscheiden. Du kannst eine KI-Antwort in überprüfbare Behauptungen zerlegen, für jede Behauptung ein geeignetes Prüfwerkzeug wählen und Belege außerhalb der KI heranziehen. Du kannst Rechenfehler, fehlenden Kontext, schwache Quellen, absolute Formulierungen und mögliche Verzerrungen erkennen. Außerdem kannst Du transparent dokumentieren, wofür KI eingesetzt wurde und welche Entscheidung Du selbst getroffen hast.

[[Datei:Critical Thinking Skills Diagram.svg|500px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
= Unterrichtsplanung für 1–2 Stunden =
{| class="wikitable"
! Phase
! 45-Minuten-Variante
! 90-Minuten-Variante
! Tätigkeit
|-
| Aktivierung
| 5 Minuten
| 5 Minuten
| Vertrauen in kurze KI-Antworten einschätzen
|-
| Einführung
| 10 Minuten
| 15 Minuten
| Sprachmodell, Fehlerarten und BELEG-Methode verstehen
|-
| Übung
| 12 Minuten
| 20 Minuten
| Behauptungen markieren, rechnen, Quellen und Perspektiven prüfen
|-
| Anwendung
| 13 Minuten
| 30 Minuten
| PISA-nahe Entscheidungssituation bearbeiten
|-
| Reflexion
| 5 Minuten
| 10 Minuten
| Urteil, Sicherheit und Mensch-KI-Arbeitsteilung reflektieren
|-
| Transfer
| entfällt oder Hausaufgabe
| 10 Minuten
| Kriterien auf ein anderes Fach übertragen
|}

{{BR}}
= Aktivierung und Diagnose =
Lies die drei Aussagen. Entscheide zunächst ohne Hilfsmittel, wie stark Du ihnen vertrauen würdest: '''hoch''', '''mittel''' oder '''niedrig'''. Begründe jeweils in einem Satz.

{| class="wikitable"
! Simulierte KI-Aussage
! Was solltest Du prüfen?
|-
| „18 von 30 Schülerinnen und Schülern sind genau 50 Prozent.“
| Rechnung
|-
| „Diese historische Behauptung ist sicher richtig, weil sie in vielen Texten ähnlich formuliert wird.“
| Quelle, Entstehungszeit und Perspektive
|-
| „Ein Algorithmus ist automatisch fair, wenn für alle dieselbe Formel gilt.“
| Datenbasis, Folgen und betroffene Gruppen
|}

Vergleiche Deine erste Einschätzung später mit Deinem Ergebnis. Die Diagnose soll nicht zeigen, ob Du „gut in KI“ bist. Sie macht sichtbar, '''welche Prüfschritte Du schon automatisch nutzt und welche Du noch bewusster einsetzen kannst'''.

{{BR}}
= Wie entstehen überzeugende KI-Erklärungen? =
Viele aktuelle Text-KI-Systeme basieren auf [[Large Language Model|großen Sprachmodellen]]. Vereinfacht gesagt lernen solche Modelle statistische Muster aus sehr vielen Texten und erzeugen neue Texte, indem sie passende Fortsetzungen berechnen. Dadurch können sie Erklärungen sehr flüssig formulieren.

[[Datei:Neural network.svg|500px|rahmenlos|center]]

Flüssige Sprache ist aber kein Wahrheitsbeweis. Ein Sprachmodell kann eine Antwort formulieren, ohne jede einzelne Aussage vor der Ausgabe gegen eine zuverlässige Quelle geprüft zu haben. Manche KI-Systeme können zusätzlich im Web suchen oder bereitgestellte Quellen auswerten. Auch dann musst Du prüfen, ob eine genannte Quelle tatsächlich existiert, aktuell ist und die konkrete Behauptung wirklich stützt.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=5VdUAsIrLFo |500|center}}

{{BR}}
== Typische Fehlerarten ==
Ein Fehler muss nicht immer gleich aussehen. Eine KI kann eine Zahl falsch berechnen, zwei Begriffe verwechseln, eine Quelle erfinden, eine richtige Quelle falsch zusammenfassen, wichtigen Kontext weglassen oder eine strittige Frage zu eindeutig darstellen. Der Begriff [[Halluzination (Künstliche Intelligenz)|KI-Halluzination]] wird häufig für überzeugend formulierte, aber erfundene oder sachlich falsche Ausgaben verwendet.

Wichtig ist die Unterscheidung: '''Nicht jeder Fehler ist Bias und nicht jede Unsicherheit ist eine Halluzination.''' [[Bias]] bezeichnet eine systematische Verzerrung. Ein einzelner Rechenfehler kann dagegen schlicht ein Fehler sein. Eine Antwort kann außerdem unvollständig sein, weil Deine Frage mehrdeutig war oder weil aktueller Kontext fehlt.

[[Datei:Statistical bias and statistical noise illustration No text in image.png|500px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
= Die zentrale Kompetenz: BELEG statt Bauchgefühl =
Für Klasse 8 kannst Du die Prüfung mit fünf Schritten strukturieren. Das Wort '''BELEG''' erinnert Dich daran, dass eine gute Beurteilung nicht nur auf einem Eindruck beruht.

{| class="wikitable"
! Schritt
! Leitfrage
! Handlung
|-
| '''B – Behauptung'''
| Was genau behauptet die KI?
| Markiere prüfbare Aussagen, Zahlen, Ursachen und Schlussfolgerungen.
|-
| '''E – Evidenz'''
| Welche Belege wären nötig?
| Suche nach Daten, Originalquellen, Textstellen, Rechenwegen oder Gegenbeispielen.
|-
| '''L – Link oder Quelle öffnen'''
| Belegt die Quelle wirklich diese Aussage?
| Lies die relevante Stelle selbst und prüfe Autor, Datum und Kontext.
|-
| '''E – Einordnen'''
| Was fehlt oder könnte verzerrt sein?
| Suche Gegenpositionen, Unsicherheit, Interessen und betroffene Gruppen.
|-
| '''G – Gesamturteil'''
| Was ist nach der Prüfung vertretbar?
| Entscheide: brauchbar, teilweise brauchbar, unklar oder nicht belastbar und begründe.
|}

[[Datei:Checklist Icon.png|400px|rahmenlos|center]]

Ein gutes Urteil kann zum Beispiel lauten: '''„Die Erklärung ist teilweise brauchbar. Der Rechenweg stimmt, aber die zentrale Quelle ist nicht auffindbar. Deshalb übernehme ich die Zahl nicht und kennzeichne den Punkt als ungeklärt.“'''

{{BR}}
= Systematische Werkzeugwahl =
Nicht jedes Problem braucht dieselbe Methode. Gute KI-Kompetenz bedeutet auch, '''das passende Werkzeug für die jeweilige Prüfaufgabe zu wählen'''.

{| class="wikitable"
! Prüfziel
! Sinnvolles Werkzeug
! Warum?
|-
| Rechenweg kontrollieren
| eigener Rechenweg, Taschenrechner oder Tabellenkalkulation
| Zahlen lassen sich unabhängig nachprüfen
|-
| aktuelles Datum oder Statistik prüfen
| offizielle aktuelle Quelle oder Originaldatensatz
| Aktualität und Herkunft werden sichtbar
|-
| Zitat kontrollieren
| Originaltext
| nur dort siehst Du Wortlaut und Zusammenhang
|-
| historische Aussage prüfen
| Schulbuch, Quelle, Museum, Archiv oder wissenschaftliche Darstellung
| Entstehungszeit und Perspektive können eingeordnet werden
|-
| technische Behauptung prüfen
| Datenblatt, Norm, Messung oder Fachquelle
| technische Größen und Bedingungen werden konkret
|-
| strittige gesellschaftliche Aussage prüfen
| mehrere unabhängige und unterschiedliche Quellen
| Perspektiven und Interessen werden vergleichbar
|-
| Bildaussage prüfen
| Dateiquelle, Metadaten, Bildrückwärtssuche oder Kontextrecherche
| Ursprung und möglicher Bedeutungswechsel werden sichtbar
|}

'''Merksatz:''' Lass eine KI nicht zum einzigen Prüfer ihrer eigenen Antwort werden.

{{BR}}
= Mensch-KI-Arbeitsteilung =
[[Human Agency]] bedeutet, dass Du Ziele setzt, Entscheidungen triffst und Verantwortung übernimmst. KI kann unterstützen, aber sie soll Dein Denken nicht ersetzen.

{| class="wikitable"
! Aufgabe
! Mensch
! KI als mögliche Assistenz
|-
| Fragestellung festlegen
| verantwortlich
| kann Varianten vorschlagen
|-
| Kriterien bestimmen
| verantwortlich
| kann an fehlende Kriterien erinnern
|-
| Ideen sammeln
| auswählend und bewertend
| kann viele Vorschläge erzeugen
|-
| Quellen prüfen
| verantwortlich
| kann Suchbegriffe oder Prüffragen vorschlagen
|-
| Rechnen und vergleichen
| kontrolliert Ergebnis
| kann Rechenwege vorschlagen
|-
| Fairness und Folgen beurteilen
| verantwortlich
| kann Gegenperspektiven simulieren
|-
| Endentscheidung
| verantwortlich
| keine automatische Delegation
|-
| KI-Nutzung dokumentieren
| verantwortlich
| kann beim Formulieren des Protokolls helfen
|}

Gib keine unnötigen personenbezogenen oder vertraulichen Daten in ein KI-System ein. Bei wichtigen Entscheidungen zu Gesundheit, Sicherheit, Recht oder finanziellen Risiken reicht eine KI-Antwort allein nicht aus.

{{BR}}
= Projektsteuerung: vom Prompt zum begründeten Urteil =
Bei Gruppenarbeiten hilft ein einfacher Prüfzyklus. So wird aus „Wir fragen mal die KI“ ein nachvollziehbarer Arbeitsprozess.

{| class="wikitable"
! Phase
! Teamfrage
! sichtbares Ergebnis
|-
| Planen
| Welche Frage wollen wir wirklich beantworten?
| Prüffrage und Kriterien
|-
| Erzeugen
| Wofür nutzen wir KI sinnvoll?
| markierte KI-Antwort
|-
| Prüfen
| Welche Aussagen sind entscheidend?
| Rechenwege, Quellen und Gegenchecks
|-
| Entscheiden
| Was übernehmen wir und was nicht?
| begründetes Urteil
|-
| Dokumentieren
| Wie kam unser Ergebnis zustande?
| kurzes KI- und Quellenprotokoll
|}

Eine mögliche Rollenverteilung im Team ist: Eine Person markiert Behauptungen, eine prüft Zahlen, eine sucht Quellen und eine achtet auf Gegenpositionen und Fairness. Die Rollen werden anschließend getauscht, damit nicht immer dieselbe Person nur „prüft“ und eine andere nur „promptet“.

{{BR}}
= Anschauliche Beispiele =
{{BR}}
== Beispiel Mathematik: überzeugend formuliert, falsch gerechnet ==
Eine KI schreibt: „18 von 30 entsprechen 50 Prozent.“

Prüfe selbst: 18 geteilt durch 30 ergibt 0,6. Das sind '''60 Prozent'''. Hier hilft keine lange Internetrecherche. Das beste Prüfwerkzeug ist der eigene Rechenweg. Die Antwort klingt einfach und sicher, aber die Rechnung widerlegt sie.

{{BR}}
== Beispiel Deutsch: Stil ist kein Beleg ==
Eine KI erklärt: „Der Autor will mit dieser Metapher eindeutig zeigen, dass die Figur Angst hat.“

Das Wort „eindeutig“ ist problematisch, wenn keine Textstelle genannt wird. Suche im Originaltext nach sprachlichen Belegen. Eine gute Interpretation verbindet Behauptung, Textstelle und Begründung. Die KI kann eine Deutungsidee liefern, aber die Textarbeit bleibt Deine Aufgabe.

{{BR}}
== Beispiel Geschichte: Darstellung ist nicht automatisch Quelle ==
Eine KI nennt eine spätere Darstellung „einen Augenzeugenbericht“. Prüfe Autor, Entstehungsjahr, Textsorte und Abstand zum Ereignis. In [[Geschichte]] ist entscheidend, ob Du eine historische Quelle oder eine spätere Darstellung vor Dir hast.

{{BR}}
== Beispiel Ethik und Gemeinschaftskunde: gleiche Regel, ungleiche Wirkung ==
Eine KI behauptet: „Wenn ein Auswahlalgorithmus für alle dieselben Kriterien nutzt, ist das Ergebnis fair.“

Das kann zu kurz greifen. Prüfe, wie die Daten entstanden sind, ob bestimmte Gruppen schlechter erfasst werden und welche Folgen Fehlentscheidungen haben. [[Fairness]] verlangt mehr als nur dieselbe Formel für alle.

{{BR}}
== Beispiel Technik und Wirtschaft: Bedingungen mitdenken ==
Eine KI sagt: „Ein Gerät mit niedrigerem Kaufpreis ist wirtschaftlicher.“

Für ein Urteil fehlen möglicherweise Lebensdauer, Energieverbrauch, Reparierbarkeit, Wartung und Nutzungshäufigkeit. Erst wenn Kriterien feststehen, kann ein sinnvoller Vergleich entstehen.

{{BR}}
= Fächerübergreifende Bezüge =
{| class="wikitable"
! Fach
! Kritische Prüffrage
! Typische Anwendung
|-
| [[Informatik]]
| Wie erzeugt das System seine Ausgabe und welche Grenzen hat es?
| Sprachmodelle, Daten, Algorithmen, Fehleranalyse
|-
| [[Deutsch]]
| Welche Behauptung wird mit welcher sprachlichen Wirkung und welchem Beleg formuliert?
| Argumentation, Interpretation, Zusammenfassung
|-
| [[Mathematik]]
| Stimmen Rechnung, Einheit, Prozentwert und Größenordnung?
| Statistik, Prozentrechnung, Diagramme
|-
| [[Technik]]
| Unter welchen Bedingungen gilt eine technische Aussage?
| Datenblätter, Energie, Messwerte, Konstruktion
|-
| [[Geschichte]]
| Ist es Quelle oder Darstellung und aus welcher Perspektive?
| Quellenkritik, Chronologie, Multiperspektivität
|-
| [[Kunst]]
| Was ist im Bild tatsächlich zu sehen und was ist Interpretation?
| Bildanalyse, Urheberschaft, KI-Bildkritik
|-
| [[Ethik]]
| Wer trägt Verantwortung und wer könnte benachteiligt werden?
| Fairness, Autonomie, Folgenabschätzung
|-
| [[Gemeinschaftskunde]]
| Welche Interessen und Perspektiven fehlen?
| politische Aussagen, öffentliche Debatten, Desinformation
|-
| [[Wirtschaft]]
| Welche Annahmen stecken in Kosten-, Nutzen- oder Werbeaussagen?
| Preisvergleich, Geschäftsinteressen, Konsumentscheidungen
|}

[[Datei:How to spot fake news.jpg|500px|rahmenlos|center]]

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=EZsaA0w_0z0 |500|center}}

{{BR}}
= PISA-nahe Anwendungssituation: Reicht das Wasser für den Projekttag? =
Die Klasse 8 plant einen Projekttag. Ein Team bittet eine KI um eine Mengenberechnung. Die Entscheidung muss noch heute an die Schulleitung weitergegeben werden.

'''Material A – simulierte KI-Antwort'''

<blockquote>
„Für 224 Schülerinnen und Schüler reichen 90 Liter Wasser. Bei 75 Prozent Teilnahme sind ungefähr 168 Personen dabei. Wenn jede Person 0,6 Liter trinkt, sind 90 Liter mehr als genug. Mehrwegflaschen sind außerdem immer klimaneutral. Eine Studie der Europäischen Schulfest-Agentur von 2025 bestätigt das.“
</blockquote>

'''Material B – Planungsdaten der Schule'''

{| class="wikitable"
! Größe
! Wert
|-
| angemeldete Lernende
| 224
|-
| erwartete Teilnahme
| 75 Prozent
|-
| geplante Trinkmenge pro teilnehmender Person
| 0,6 Liter
|-
| Sicherheitsreserve
| 10 Prozent
|}

'''Material C – Quellenprüfung'''

Bei der Suche nach der genannten „Europäischen Schulfest-Agentur“ findet das Team keine offizielle Institution und keinen auffindbaren Studienbericht. Die KI kann keinen funktionierenden Originalnachweis liefern.

{{BR}}
== Arbeitsauftrag zur Anwendungssituation ==
# [[Behauptungsanalyse]]: Markiere in Material A mindestens vier überprüfbare Aussagen.
# [[Prozentrechnung]]: Berechne die erwartete Zahl der Teilnehmenden und die benötigte Wassermenge.
# [[Sicherheitsreserve]]: Berechne anschließend die Menge mit zehn Prozent Reserve.
# [[Quellenkritik]]: Beurteile die genannte Studie anhand von Auffindbarkeit, Urheberschaft und Nachvollziehbarkeit.
# [[Sprachkritik]]: Untersuche das Wort „immer“ in der Aussage zu Mehrwegflaschen.
# [[Urteilsbildung]]: Entscheide, ob die KI-Antwort als Planungsgrundlage verwendet werden darf. Nutze mindestens drei Kriterien und mindestens zwei konkrete Belege aus den Materialien.

Die erwartete Teilnahme beträgt 168 Personen. Für 168 Personen mit je 0,6 Litern ergeben sich 100,8 Liter. Mit zehn Prozent Reserve liegt die Planung bei rund 110,9 Litern. Damit ist die KI-Aussage von 90 Litern als alleinige Planungsgrundlage nicht tragfähig. Zusätzlich bleibt die Umweltbehauptung unbelegt und zu absolut formuliert.

{{BR}}
= Selbstkontrolle: Kann ich eine KI-Erklärung prüfen? =
Nutze die folgende Checkliste nach jeder größeren Aufgabe.

{| class="wikitable"
! Ich kann ...
! noch unsicher
! meistens
! sicher
|-
| überprüfbare Behauptungen markieren
| □
| □
| □
|-
| das passende Prüfwerkzeug wählen
| □
| □
| □
|-
| eine Quelle öffnen und ihre Aussage vergleichen
| □
| □
| □
|-
| Rechnungen und Einheiten selbst kontrollieren
| □
| □
| □
|-
| Unsicherheit und Gegenpositionen benennen
| □
| □
| □
|-
| mein Urteil mit Belegen begründen
| □
| □
| □
|}

[[Datei:Magnifying glass icon mgx1.svg|350px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
= Reflexion und Transfer =
Beantworte nach der Anwendungssituation drei Fragen: Welche Art von Fehler hättest Du ohne Prüfung am ehesten übersehen? Bei welchem Prüfschritt war ein digitales Werkzeug hilfreich und bei welchem war Dein eigenes Denken wichtiger? Welche Information würdest Du einer KI in einer echten Schulaufgabe nicht anvertrauen?

Übertrage anschließend die BELEG-Methode auf ein anderes Fach. Prüfe zum Beispiel eine KI-Erklärung zu einer Gedichtinterpretation, einer historischen Ursache, einer Prozentaufgabe, einer technischen Kaufentscheidung oder einer gesellschaftlichen Streitfrage.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}
'''Eine KI-Antwort klingt sehr sicher, nennt aber keinen Beleg. Was ist der beste erste Prüfschritt?'''
(Die überprüfbare Kernaussage markieren und extern prüfen)
(!Die Antwort übernehmen, weil sie sprachlich überzeugend ist)
(!Nur nach Rechtschreibfehlern suchen)
(!Die gleiche Frage noch einmal wortgleich stellen)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Eine KI behauptet, 18 von 30 seien 50 Prozent. Was solltest Du zuerst tun?'''
(Die Rechnung selbst nachrechnen)
(!Nach einem längeren KI-Text fragen)
(!Die Zahl wegen der klaren Formulierung akzeptieren)
(!Nur prüfen, ob Prozent richtig geschrieben ist)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Eine verlinkte Quelle existiert, enthält aber die behauptete Aussage nicht. Wie lautet das passende Urteil?'''
(Die Quelle stützt die Behauptung nicht)
(!Die Behauptung ist damit automatisch richtig)
(!Jeder funktionierende Link gilt als Beleg)
(!Der Titel der Quelle reicht als Nachweis)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Zwei seriöse Quellen kommen zu unterschiedlichen Ergebnissen. Was ist sinnvoll?'''
(Unterschiede in Methode, Datum und Kontext prüfen)
(!Nur die kürzere Quelle verwenden)
(!Die zuerst gefundene Quelle auswählen)
(!Beide Quellen ignorieren)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Eine Gruppe erhält von einer KI nur eine einzige Perspektive auf eine Streitfrage. Was verbessert die Prüfung?'''
(Unabhängige Gegenpositionen und weitere Quellen suchen)
(!Die Antwort länger formulieren lassen)
(!Den Text in Fettdruck umwandeln)
(!Nur die Schlussfolgerung abschreiben)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Bei einer wichtigen Sicherheitsfrage liefert die KI eine schnelle Empfehlung. Was ist angemessen?'''
(Zuverlässige Fachquellen und verantwortliche Personen einbeziehen)
(!Die KI allein entscheiden lassen)
(!Nur auf die Länge der Antwort achten)
(!Die Empfehlung ohne Dokumentation ausführen)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Ein Bild soll ein historisches Ereignis belegen. Was musst Du besonders prüfen?'''
(Ursprung, Zeitpunkt und Kontext des Bildes)
(!Nur die Auflösung des Bildes)
(!Nur ob das Bild farbig ist)
(!Nur ob das Bild oft geteilt wurde)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Welche Frage gehört zu einer Fairnessprüfung?'''
(Wer könnte durch die Entscheidung benachteiligt werden)
(!Wie schnell wurde die Antwort erzeugt)
(!Wie viele Absätze hat der Text)
(!Welche Schriftart wurde verwendet)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was gehört zu transparenter KI-Nutzung in einer Schulaufgabe?'''
(KI-Beitrag, eigene Prüfung und verwendete Quellen dokumentieren)
(!Jede KI-Nutzung verbergen)
(!Nur das Endergebnis speichern)
(!Die Quellenprüfung weglassen)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was kennzeichnet ein gutes begründetes Urteil?'''
(Es verbindet Kriterien, Belege, Unsicherheit und Entscheidung)
(!Es wiederholt nur die KI-Antwort)
(!Es besteht nur aus einer persönlichen Meinung)
(!Es vermeidet jede Gegenposition)
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==
<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Behauptung || überprüfbare Aussage
|-
| Beleg || nachvollziehbare Stütze
|-
| Primärquelle || ursprüngliches Dokument
|-
| Plausibilität || wirkt zunächst nachvollziehbar
|-
| Verlässlichkeit || hält einer Prüfung stand
|-
| Halluzination || erfundene oder sachlich falsche KI-Ausgabe
|-
| Bias || systematische Verzerrung
|-
| Transparenz || Arbeitsweg sichtbar machen
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==
<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Prüfpraxis
|-
| '''Rechnen'''
| eigener Rechenweg oder Taschenrechner
|-
| '''Aktualität'''
| Datum der Quelle prüfen
|-
| '''Urheberschaft'''
| Autor oder Institution klären
|-
| '''Gegencheck'''
| unabhängige zweite Quelle heranziehen
|-
| '''Fairness'''
| betroffene Gruppen vergleichen
|-
| '''Dokumentation'''
| Prompt und Prüfweg festhalten
|}
{{E}}

<br>
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==
<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Quelle || Woher stammt eine Information oder ein Beleg?
|-
| Beleg || Was stützt eine Behauptung nachvollziehbar?
|-
| Bias || Wie heißt eine systematische Verzerrung?
|-
| Transparenz || Wie heißt das Sichtbarmachen des Arbeitswegs?
|-
| Kontext || Was brauchst Du zusätzlich zum isolierten Zitat?
|-
| Urteil || Wie heißt eine begründete abschließende Bewertung?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==
<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=KI-Erklärungen+kritisch+beurteilen </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==
<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Eine flüssige Formulierung ist noch kein { Beleg }. Eine KI-Antwort sollte in überprüfbare { Behauptungen } zerlegt werden. Für Zahlen eignet sich oft zuerst ein eigener { Rechenweg }. Eine genannte Quelle muss tatsächlich die konkrete Aussage { stützen }. Das Datum einer Quelle hilft bei der Prüfung ihrer { Aktualität }. Eine systematische Verzerrung wird als { Bias } bezeichnet. Bei strittigen Fragen solltest Du nach einer unabhängigen { Gegenposition } suchen. Persönliche Daten sollten nur dann verarbeitet werden, wenn dies wirklich notwendig und sicher { zulässig } ist. Die Endentscheidung bleibt bei einem verantwortlichen { Menschen }. Ein gutes Gesamturteil nennt Kriterien, Belege und verbleibende { Unsicherheit }.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Fehlerdetektiv]]: Erfinde drei kurze KI-Aussagen zu einem Unterrichtsthema, darunter einen Rechenfehler, eine unbelegte Behauptung und eine zu absolute Formulierung. Tausche sie mit einer Partnerperson und kennzeichnet die Fehlerarten.
# [[Quellenampel]]: Wähle drei Quellen zu derselben Sachfrage und ordne sie begründet als eher geeignet, nur eingeschränkt geeignet oder ungeeignet ein.
# [[Rechencheck]]: Lass Dir zu einer selbst gewählten Prozentaufgabe zwei verschiedene Rechenwege erklären. Prüfe beide unabhängig und markiere den zuverlässigeren Weg.
# [[Satzwerkstatt]]: Überarbeite fünf zu sichere Sätze wie „Das ist immer so“ in transparentere Aussagen, die Bedingungen oder Unsicherheit sichtbar machen.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Erklärungsvergleich]]: Vergleiche zwei KI-Erklärungen zur gleichen Fachfrage. Entwickle fünf Kriterien und entscheide, welche Erklärung besser als Lernhilfe geeignet ist.
# [[Mini-Faktencheck]]: Wähle eine überprüfbare Aussage aus einer KI-Antwort und dokumentiere den gesamten Weg von der Behauptung bis zur Primär- oder Fachquelle.
# [[Mensch-KI-Rollenplan]]: Plane eine Gruppenarbeit so, dass klar wird, was Menschen selbst leisten und wofür KI unterstützend eingesetzt werden darf.
# [[Fächertransfer]]: Übertrage die BELEG-Methode auf eine Aufgabe aus Deutsch, Geschichte, Mathematik, Technik oder Gemeinschaftskunde und erkläre, welcher Prüfschritt dort besonders wichtig ist.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[KI-Audit]]: Prüfe eine längere KI-Erklärung mit mindestens acht Einzelbehauptungen. Erstelle eine Tabelle mit Urteil, Beleg, Gegencheck und Restunsicherheit.
# [[Fairnessprüfung]]: Analysiere eine erfundene KI-Empfehlung zur Vergabe begrenzter Schulressourcen. Untersuche Kriterien, Datenbasis, mögliche Benachteiligungen und alternative Entscheidungen.
# [[Redaktionstest]]: Übernimm die Rolle einer Schülerzeitungsredaktion. Entscheide, welche Teile eines KI-entworfenen Artikels veröffentlicht, überarbeitet oder gestrichen werden und verteidige die Entscheidung.
# [[Entscheidungsverteidigung]]: Entwickle zu einer realistischen Schulfrage ein begründetes Urteil mit mindestens drei Kriterien, zwei unabhängigen Belegen, einer Gegenposition und einer benannten Unsicherheit.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =
# [[Werkzeugentscheidung]]: Du erhältst vier unterschiedliche KI-Behauptungen zu Zahlen, Geschichte, Technik und Politik. Wähle jeweils das sinnvollste Prüfwerkzeug und begründe, warum ein anderes Werkzeug weniger geeignet wäre.
# [[Belegprüfung]]: Eine KI nennt eine seriös klingende Quelle. Entwickle einen Prüfplan, mit dem Du feststellst, ob die Quelle existiert, aktuell ist und die konkrete Behauptung tatsächlich stützt.
# [[Konfliktfall]]: Zwei zuverlässige Quellen widersprechen sich. Erkläre, wie Du Methode, Zeitpunkt, Interessen und Kontext vergleichst, bevor Du entscheidest.
# [[Transferaufgabe]]: Eine KI-Erklärung ist sachlich weitgehend richtig, lässt aber eine betroffene Gruppe vollständig aus. Beurteile, wie dies Dein Gesamturteil verändert.
# [[Projektsteuerung]]: Plane für eine Gruppenrecherche einen Ablauf mit den Phasen Planen, Erzeugen, Prüfen, Entscheiden und Dokumentieren. Begründe an zwei Stellen, warum dort menschliche Kontrolle unverzichtbar ist.
# [[Urteilsaufgabe]]: Formuliere zu einer ungeprüften KI-Erklärung ein vorläufiges Urteil. Ergänze anschließend neue Belege und zeige, wie und warum sich Dein Urteil verändert.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =
Für einen überzeugenden Lernnachweis ist wichtig, dass Du nicht nur Fehler findest, sondern Deinen Prüfweg nachvollziehbar machst.
# Du zerlegst eine KI-Antwort in konkrete Behauptungen.
# Du wählst zu jeder wichtigen Behauptung ein passendes Prüfwerkzeug.
# Du verwendest nachvollziehbare Belege außerhalb der KI-Antwort.
# Du kontrollierst Zahlen, Einheiten und Größenordnungen selbst.
# Du beachtest Quelle, Datum, Kontext, Perspektive und mögliche Interessen.
# Du benennst Unsicherheiten, Gegenpositionen und Fairnessfragen.
# Du dokumentierst die Mensch-KI-Arbeitsteilung transparent.
# Du formulierst ein begründetes Gesamturteil und kannst es mündlich verteidigen.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =
Die eingebundenen Wikimedia-Commons-Dateien sind über ihre Dateiseiten mit Urheber- und Lizenzinformationen nachvollziehbar. Prüfe bei jeder Weiterverwendung die konkrete Lizenz und die nötige Namensnennung.

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Large_Language_Model </iframe>

Zusätzliche Vertiefung: [https://de.wikipedia.org/wiki/Halluzination_(K%C3%BCnstliche_Intelligenz) Halluzination in der Künstlichen Intelligenz]

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =
{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[KI-Kompetenz]]'''
# [[Künstliche Intelligenz]]
# [[Quellenkritik]]
# [[Medienkompetenz]]
# [[Argumentation]]
# [[Prozentrechnung]]
# [[Datenkompetenz]]
# [[Informationskompetenz]]
# [[Fairness]]
# [[Human Agency]]
# [[Urteilsbildung]]
|}

[[Kategorie:Informatik]]
[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Mathematik]]
[[Kategorie:Technik]]
[[Kategorie:Geschichte]]
[[Kategorie:Kunst]]
[[Kategorie:Ethik]]
[[Kategorie:Gemeinschaftskunde]]
[[Kategorie:Wirtschaft]]
[[Kategorie:Künstliche Intelligenz]]
[[Kategorie:Medienkompetenz]]
[[Kategorie:Quellenkritik]]
[[Kategorie:Klasse 8]]
[[Kategorie:Schule]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

KI-Erklärungen kritisch beurteilen - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt