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2026-07-25T16:32:22Z

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{{T}}
{{BR}}
= Installation - Kunst =

{{BR}}
= Einleitung =
Eine '''Installation''' ist ein meist dreidimensionales, raumbezogenes [[Kunstwerk]]. Gegenstände, Licht, Klang, Bilder, Bewegung oder digitale Medien werden so angeordnet, dass der '''Ort''' Teil des Werks wird. Du betrachtest eine Installation deshalb nicht nur von außen: Du bewegst Dich in ihr, um sie herum oder reagierst auf sie.

[[Datei:Trash People at Cologne.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Die Installation ''Trash People'' zeigt, wie Material, Menge und öffentlicher Raum gemeinsam wirken. Frage Dich: Was verändert sich, wenn Kunst nicht auf einem Sockel steht, sondern einen bekannten Platz besetzt?

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=1SHGzrFajtQ |500|center}}

{{BR}}
= Was macht eine Installation aus? =
Bei einer [[Installation (Kunst)|Installation]] sind mehrere Bestandteile wichtig:

# '''[[Raum]]''': Wände, Boden, Decke, Wege und Umgebung gehören zum Werk.
# '''[[Material]]''': Möglich sind Alltagsdinge, Naturmaterialien, Fundstücke, Textilien, Licht, Klang oder Video.
# '''[[Wahrnehmung]]''': Blickrichtung, Entfernung, Bewegung und Sinneseindrücke beeinflussen das Erlebnis.
# '''[[Konzeptkunst|Idee]]''': Die Aussage kann wichtiger sein als handwerkliche Perfektion.
# '''[[Zeit]]''': Viele Installationen sind nur vorübergehend und werden durch Fotos oder Videos dokumentiert.
# '''[[Partizipation]]''': Manche Werke verändern sich durch die Beteiligung des Publikums.

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== Raum statt Sockel ==
Eine [[Skulptur]] kann unabhängig von ihrem Standort wirken. Bei einer '''ortsspezifischen Installation''' ist der gewählte Ort dagegen entscheidend. Wird das Werk versetzt, verändert sich oft seine Bedeutung.

[[Datei:Hanover Merzbau.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Der [[Merzbau]] von [[Kurt Schwitters]] verwandelte Innenräume schrittweise in ein begehbares Kunstwerk. Architektur, Fundstücke und persönliche Bezüge gingen dabei ineinander über.

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== Material und Bedeutung ==
Materialien tragen Botschaften. Müll kann auf Konsum hinweisen, Stoff kann Schutz oder Verletzlichkeit ausdrücken, Spiegel können den Betrachter in das Werk einbeziehen. Entscheidend ist, '''warum''' ein Material an einem bestimmten Ort eingesetzt wird.

[[Datei:Plaque about Poppies in the Moat, Tower of London, E1 - geograph.org.uk - 4141996.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Bei ''Blood Swept Lands and Seas of Red'' bildeten tausende rote Keramikmohnblumen ein raumgreifendes Erinnerungsbild. Wiederholung, Farbe, Menge und historischer Ort verstärkten die Wirkung.

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= Formen der Installationskunst =
{| class="wikitable"
! Form
! Kennzeichen
! Leitfrage
|-
| '''[[Rauminstallation]]'''
| Der Innenraum wird als Einheit gestaltet.
| Wie verändert das Werk Deinen Weg?
|-
| '''[[Kunst im öffentlichen Raum]]'''
| Ein Platz, eine Straße oder Landschaft wird einbezogen.
| Wer begegnet dem Werk?
|-
| '''[[Lichtkunst]]'''
| Licht, Schatten und Farbe formen den Raum.
| Wie verändert Licht die Stimmung?
|-
| '''[[Klangkunst]]'''
| Geräusche, Stimmen oder Musik bestimmen die Wahrnehmung.
| Woher kommt der Klang?
|-
| '''[[Videokunst|Videoinstallation]]'''
| Bewegte Bilder werden räumlich angeordnet.
| Wie hängen Bild und Standort zusammen?
|-
| '''[[Interaktive Kunst]]'''
| Das Publikum löst Veränderungen aus.
| Was geschieht durch Deine Handlung?
|-
| '''[[Land Art]]'''
| Landschaft und Naturmaterialien werden gestaltet.
| Was verändert die Natur mit der Zeit?
|}

[[Datei:Rotterdam NAI.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Eine Lichtinstallation kann einen gewöhnlichen Durchgang in einen neuen Wahrnehmungsraum verwandeln. Farbe, Rhythmus und Perspektive lenken den Blick.

[[Datei:10.000 moving cities.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Digitale Installationen verbinden [[Medienkunst]], Projektion, Daten und Bewegung. Mehrere Bildflächen können eine Umgebung schaffen, die sich laufend verändert.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=dV1C1YmMMMI |500|center}}

{{BR}}
= Vom frühen Raumexperiment zur Gegenwart =
Vorläufer der Installationskunst entstanden im frühen 20. Jahrhundert. Künstler wie [[El Lissitzky]] und [[Kurt Schwitters]] gestalteten ganze Räume statt einzelner Bilder. In den 1960er- und 1970er-Jahren wurden [[Environment]], [[Minimal Art]], [[Performance]] und [[Konzeptkunst]] wichtig.

Heute arbeiten Kunstschaffende zusätzlich mit Sensoren, Projektionen, Netzwerken und virtuellen Räumen. Solche '''immersiven''' Werke versuchen, das Publikum ganz in eine künstlich gestaltete Umgebung eintauchen zu lassen.

[[Datei:Museum of the Moon (50137147616).jpg|500px|rahmenlos|center]]

''Museum of the Moon'' verbindet ein großes leuchtendes Mondmodell mit dem jeweiligen Ausstellungsort. Maßstab und Beleuchtung verändern die Raumwirkung.

[[Datei:RainRoomSharjah.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Im ''Rain Room'' reagieren technische Systeme auf Besucherinnen und Besucher. Dadurch wird Wahrnehmung mit Bewegung und [[Interaktivität]] verbunden.

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= Eine Installation untersuchen =
Nutze die vier Schritte '''Beschreiben – Untersuchen – Deuten – Bewerten'''.

# '''Beschreiben''': Was siehst, hörst oder spürst Du? Nenne Ort, Größe, Farben und Materialien.
# '''Untersuchen''': Wie sind Dinge angeordnet? Welche Wege, Blickachsen, Wiederholungen oder Kontraste entstehen?
# '''Deuten''': Welche Themen, Gefühle oder Fragen könnten gemeint sein? Begründe mit Beobachtungen.
# '''Bewerten''': Passt die Gestaltung zur Aussage? Welche Wirkung hat das Werk auf Dich und andere?

[[Datei:Franzoesischer Dom - Festival of Lights 2011.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Vergleiche bei diesem Beispiel Gebäude, Figuren, Fahrzeug und farbiges Licht. Überlege, ob die Installation den Platz schmückt, verändert, kommentiert oder verfremdet.

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= Eine Schulinstallation planen =
Eine kleine Installation kann im Klassenraum, Flur, Treppenhaus oder Schulhof entstehen. Beginne mit einer klaren Aussage und wähle danach Raum und Material.

# '''Thema wählen''': Zum Beispiel Gemeinschaft, Klima, Erinnerung, Medien, Schule oder Zukunft.
# '''Ort erkunden''': Fotografiere Blickrichtungen, Wege, Licht und vorhandene Gegenstände.
# '''Idee skizzieren''': Zeichne Aufbau, Maße und mögliche Wege des Publikums.
# '''Material testen''': Nutze möglichst sichere, leichte und wiederverwendbare Stoffe.
# '''Aufbauen''': Befestige alles stabil und halte Fluchtwege frei.
# '''Erproben''': Beobachte die Wirkung aus verschiedenen Positionen.
# '''Dokumentieren''': Fotografiere Gesamtansicht, Details und Nutzung.
# '''Reflektieren''': Prüfe, ob Gestaltung, Ort und Aussage zusammenpassen.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=3BDf_cDhnDc |500|center}}

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=nP6-oKDZZhk |500|center}}

{{BR}}
== Sicherheit, Fairness und Nachhaltigkeit ==
# Hole vor dem Aufbau die Erlaubnis der Schule ein.
# Versperre keine Türen, Treppen oder Fluchtwege.
# Verwende keine scharfen, giftigen, brennbaren oder instabilen Materialien.
# Fotografiere Personen nur mit Zustimmung.
# Beschädige keine Wände, Möbel, Pflanzen oder Böden.
# Plane Abbau, Wiederverwendung und Entsorgung von Anfang an mit.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==
{{MC}}

'''Was kennzeichnet eine künstlerische Installation besonders?'''
(Der Raum wird Teil des Kunstwerks)
(!Sie besteht immer nur aus Stein)
(!Sie hängt immer in einem Rahmen)
(!Sie darf nicht betreten werden)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Rolle kann Material in einer Installation spielen?'''
(Es kann eine Bedeutung oder Stimmung vermitteln)
(!Es dient nur zur Dekoration)
(!Es muss besonders teuer sein)
(!Es darf nur aus Holz bestehen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet ortsspezifisch?'''
(Das Werk ist für einen bestimmten Ort entwickelt)
(!Das Werk besitzt keinen Standort)
(!Das Werk wird nur im Internet gezeigt)
(!Das Werk ist immer sehr klein)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Kunstform arbeitet besonders mit Geräuschen?'''
(Klangkunst)
(!Aquarellmalerei)
(!Druckgrafik)
(!Kalligrafie)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was geschieht bei einer interaktiven Installation?'''
(Handlungen des Publikums können das Werk beeinflussen)
(!Das Publikum muss still wegsehen)
(!Alle Bestandteile bleiben unsichtbar)
(!Nur die Künstlerin darf den Raum betreten)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welcher Schritt steht am Anfang einer Werkanalyse?'''
(Beschreiben)
(!Bewerten)
(!Verkaufen)
(!Abbauen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Warum werden viele Installationen fotografiert oder gefilmt?'''
(Weil sie häufig nur vorübergehend bestehen)
(!Weil Fotos das Werk immer ersetzen)
(!Weil Installationen keine Materialien besitzen)
(!Weil Museen keine Räume haben)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage zur Sicherheit ist richtig?'''
(Fluchtwege müssen frei bleiben)
(!Leichte Stoffe müssen angezündet werden)
(!Türen dürfen blockiert werden)
(!Scharfe Teile gehören auf Laufwege)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist eine immersive Installation?'''
(Eine Umgebung, in die das Publikum sinnlich eintaucht)
(!Ein kleines Bild in einem Buch)
(!Eine technische Bauanleitung)
(!Eine Kunstform ohne Raumbezug)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Planung ist besonders nachhaltig?'''
(Materialien wiederverwenden und den Abbau mitdenken)
(!Alles nach der Ausstellung wegwerfen)
(!Nur neue Kunststoffe kaufen)
(!Möglichst viel Klebstoff verteilen)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==
<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Installation || Raumbezogenes Kunstwerk
|-
| Lichtkunst || Gestaltung mit Helligkeit und Farbe
|-
| Klangkunst || Gestaltung mit Geräuschen
|-
| Partizipation || Beteiligung des Publikums
|-
| Dokumentation || Festhalten durch Foto oder Video
|-
| Konzept || Leitende künstlerische Idee
|-
| Fundstück || Vorgefundener Alltagsgegenstand
|-
| Ortsspezifisch || Für einen bestimmten Platz entwickelt
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==
<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Raum'''
| Wird zum Bestandteil des Kunstwerks
|-
| '''Material'''
| Trägt Form und Bedeutung
|-
| '''Publikum'''
| Bewegt sich durch die Gestaltung
|-
| '''Konzept'''
| Verbindet Idee und Aussage
|-
| '''Dokumentation'''
| Hält ein vergängliches Werk fest

|}
{{E}}

<br>
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==
<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Raum || Was wird bei einer Installation zum Teil des Kunstwerks?
|-
| Licht || Welches Mittel erzeugt Helligkeit und Schatten?
|-
| Klang || Wie heißt das künstlerisch eingesetzte Geräusch?
|-
| Material || Woraus werden die Bestandteile eines Werkes gefertigt?
|-
| Standort || Welcher Begriff bezeichnet den gewählten Ort?
|-
| Wahrnehmung || Wie heißt das Sehen Hören und Erleben eines Werkes?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==
<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Installation+Kunst </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==
<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Eine Installation ist ein meist { raumbezogenes } Kunstwerk. Der gewählte { Ort } kann Teil ihrer Bedeutung sein. Neben Gegenständen können auch Licht, Klang und { Bewegung } verwendet werden. Eine Arbeit für einen bestimmten Platz heißt { ortsspezifisch }. Bei interaktiven Werken beteiligt sich das { Publikum }. Viele Installationen sind nur { vorübergehend } aufgebaut und werden deshalb dokumentiert. Vor der Gestaltung steht ein künstlerisches { Konzept }. Beim Aufbau müssen Fluchtwege { frei } bleiben. Wiederverwendete Materialien unterstützen eine { nachhaltige } Gestaltung. Eine Analyse beginnt mit genauem { Beschreiben }.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Materialsammlung]]: Sammle fünf sichere Alltagsmaterialien und notiere zu jedem eine mögliche Wirkung.
# [[Raumskizze]]: Zeichne eine Ecke des Klassenraums und markiere drei Orte für eine kleine Installation.
# [[Kunstbetrachtung]]: Wähle ein Bild aus diesem Kurs und beschreibe Raum, Material und Stimmung in sechs Sätzen.
# [[Mini-Installation]]: Ordne drei Gegenstände auf einem Tisch zu einem Thema und fotografiere zwei unterschiedliche Varianten.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Lichtinstallation]]: Gestalte mit Taschenlampe, Papier und transparentem Material eine vergängliche Lichtarbeit.
# [[Naturinstallation]]: Entwickle draußen ein kleines Werk aus bereits losem Naturmaterial und dokumentiere seine Veränderung.
# [[Schulraum-Intervention]]: Plane eine reversible Installation für einen erlaubten Ort in der Schule und erstelle eine beschriftete Skizze.
# [[Audioguide]]: Nimm einen einminütigen Audioguide auf, der eine Installation beschreibt und deutet.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Ortsanalyse]]: Untersuche einen Schulort aus drei Blickrichtungen und entwickle daraus ein ortsspezifisches Konzept.
# [[Partizipative Kunst]]: Entwirf eine Installation, die sich durch Beiträge der Klasse sichtbar verändert.
# [[Kuratorisches Konzept]]: Plane eine kleine Ausstellung mit drei Installationen, Laufweg, Beschriftung und Sicherheitskonzept.
# [[Kunstkritik]]: Vergleiche zwei Installationen nach Raumbezug, Material, Beteiligung und Wirkung in einem begründeten Text oder Video.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =
# [[Transfer Raumwirkung]]: Ein leerer Schulflur soll zum Thema Einsamkeit gestaltet werden. Entwickle zwei unterschiedliche Installationsideen und erkläre die jeweilige Raumwirkung.
# [[Materialentscheidung]]: Vergleiche Plastikfolie, Altpapier und Stoff für eine Arbeit zum Thema Konsum. Entscheide Dich begründet für ein Material.
# [[Publikumsrolle]]: Erkläre, wie dieselbe Installation wirkt, wenn das Publikum sie nur betrachtet, durchquert oder verändert.
# [[Standortwechsel]]: Übertrage eine Installation vom Klassenraum auf den Schulhof. Beschreibe mindestens drei notwendige Veränderungen.
# [[Verantwortung]]: Beurteile einen Entwurf, der einen Treppenabsatz blockiert und Personen ungefragt filmt. Entwickle eine sichere und faire Alternative.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =
Für Deinen Lernnachweis sind folgende Punkte wichtig:

# Du erklärst den Begriff '''Installation''' und den Zusammenhang von Raum, Material, Idee und Publikum.
# Du beschreibst und deutest eine Installation mit passenden Beobachtungen.
# Du entwickelst eine eigene, verständliche und ortsbezogene Gestaltungsidee.
# Du dokumentierst Planung, Aufbau, Ergebnis und Reflexion.
# Du beachtest Sicherheit, Zustimmung, Schutz des Ortes und Nachhaltigkeit.
# Du begründest Entscheidungen und gehst auf Rückmeldungen ein.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =
<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Installation_(Kunst) </iframe>

<br>

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =
{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Installation - Kunst]]'''
# [[Bildende Kunst]]
# [[Rauminstallation]]
# [[Konzeptkunst]]
# [[Kunst im öffentlichen Raum]]
# [[Lichtkunst]]
# [[Klangkunst]]
# [[Medienkunst]]
# [[Land Art]]
|}

[[Kategorie:Kunst]]
[[Kategorie:Bildende Kunst]]
[[Kategorie:Installationskunst]]
[[Kategorie:Kunstunterricht]]
[[Kategorie:Schule]]
[[Kategorie:Sekundarstufe I]]
[[Kategorie:Sekundarstufe II]]
[[Kategorie:Klasse 5-13]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

Installation - Kunst 1 - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt