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2026-09-22T05:44:27Z

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{{T}}

{{BR}}
= Innovation als Teil des Schulprofils entwickeln =

'''Mini-Beschreibung:''' Zeige, wie innovative Projekte dauerhaft mit Leitbild, Unterricht, Schulkultur und öffentlicher Wahrnehmung verbunden werden.

[[Datei:Persona, warsztat design thinking.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Innovation wird zum Teil des '''Schulprofils''', wenn sie nicht als Einzelprojekt neben dem Alltag läuft, sondern wiederkehrende Entscheidungen prägt: Was wollen wir erreichen? Wie gestalten wir Unterricht? Wie arbeiten wir zusammen? Woran erkennen wir Wirkung? Und wofür soll unsere Schule öffentlich stehen?

Für Schulleitungen bedeutet das: '''weniger Projektfeuerwerk, mehr Verankerung'''.

{{BR}}
= Vom Innovationsprojekt zum Schulprofil =

Ein innovatives Vorhaben kann klein beginnen. Für das Profil einer Schule wird es erst relevant, wenn es mit mehreren Bereichen verbunden wird:

# [[Leitbild]]: Das Vorhaben unterstützt einen erkennbaren pädagogischen Anspruch.
# [[Unterrichtsentwicklung]]: Lernende erleben die Innovation im regulären Lernen.
# [[Organisationsentwicklung]]: Zeit, Zuständigkeiten und Ressourcen werden geklärt.
# [[Schulkultur]]: Beteiligung, Kooperation und Lernen aus Fehlern werden normal.
# [[Öffentlichkeitsarbeit]]: Die Schule kommuniziert nachvollziehbar, was sie tut und warum.

[[Datei:Design Thinking-Prozess.png|500px|rahmenlos|center]]

'''Leitfrage für die Schulleitung:''' Würde die Schule dieses Vorhaben auch dann weiterführen, wenn die Person, die es gestartet hat, morgen die Schule verlässt?

{{BR}}
== Profil-Kompass für Innovation ==

{| class="wikitable"
! Bereich
! Führungsfrage
! Sichtbares Zeichen
|-
| '''Leitbild'''
| Welches pädagogische Ziel stärkt die Innovation?
| Das Ziel erscheint in Leitbild, Schulprogramm oder Entwicklungsplanung.
|-
| '''Unterricht'''
| Was verändert sich für Lernende?
| Neue Lernformen werden im regulären Unterricht erprobt und weiterentwickelt.
|-
| '''Schulkultur'''
| Wer gestaltet mit?
| Lehrkräfte, Lernende und weitere Beteiligte übernehmen Verantwortung.
|-
| '''Organisation'''
| Was sichert die Umsetzung?
| Zeit, Rollen, Fortbildung und Evaluation sind eingeplant.
|-
| '''Außenwirkung'''
| Was zeigen wir nach außen?
| Die Schule kommuniziert Erfahrungen, Ergebnisse und Grenzen transparent.
|}

{{BR}}
= Leitbild: Innovation bekommt Richtung =

Ein Leitbild sollte nicht nur positiv klingen, sondern Entscheidungen erleichtern. Für Innovation ist es hilfreich, wenige überprüfbare Leitfragen daraus abzuleiten.

'''Beispiel:''' Wenn im Leitbild selbstständiges Lernen wichtig ist, sollte ein Innovationsprojekt zeigen können, wie Lernende tatsächlich mehr Verantwortung für Ziele, Wege oder Ergebnisse übernehmen.

[[Datei:Die Kernaspekte des Design Thinking.svg|500px|rahmenlos|center]]

'''Prüffragen:'''
# Passt das Projekt zu unserem pädagogischen Kern?
# Welches Problem unserer Schule soll es lösen?
# Was würden wir dafür bewusst nicht weiterführen?
# Woran erkennen wir nach einer Erprobung, ob sich die Verstetigung lohnt?

Die letzte Frage führt zur [[Exnovation]]: Innovation kann auch bedeuten, unwirksame Routinen gezielt zu beenden.

{{BR}}
= Unterricht: Innovation muss bei Lernenden ankommen =

Ein Schulprofil bleibt glaubwürdig, wenn Innovation im Unterricht sichtbar wird. Das muss nicht bedeuten, dass jede Lehrkraft dasselbe macht. Entscheidend ist eine gemeinsame pädagogische Richtung.

[[Datei:Project Based Learning.JPG|500px|rahmenlos|center]]

Mögliche verbindende Prinzipien sind beispielsweise:
# mehr [[Projektlernen]]
# mehr [[Kooperatives Lernen]]
# stärkere [[Schülerorientierung]]
# regelmäßige Reflexion und Feedback
# sinnvolle Nutzung digitaler Werkzeuge

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=mfsyMJ3rIyA |500|center}}

'''Führungsaufgabe:''' Schaffe Gelegenheiten, in denen Lehrkräfte gemeinsam planen, beobachten, auswerten und verbessern können. Innovation wird stabiler, wenn Wissen nicht bei Einzelpersonen bleibt.

{{BR}}
= Schulkultur: Beteiligung vor Verordnung =

Innovative Schulentwicklung braucht Beteiligung. Das bedeutet nicht, dass jede Entscheidung im Konsens getroffen werden muss. Wichtig ist, früh zu klären, '''wer mitreden, mitentwickeln, entscheiden und umsetzen kann'''.

[[Datei:Teacher meeting.jpg|500px|rahmenlos|center]]

[[Datei:Members of a student council or STUCO.jpg|500px|rahmenlos|center]]

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=Rfp6w93eP0Y |500|center}}

'''Für die Schulleitung besonders relevant:'''
# Beteiligungswege festlegen
# Entscheidungsspielräume transparent machen
# Schülerstimmen systematisch einholen
# Fehler als Daten für Verbesserung behandeln
# Erfolge gemeinsam sichtbar machen

{{BR}}
= Strukturen: Innovation braucht Zeit, Rollen und Ressourcen =

Ein dauerhaftes Innovationsprofil hängt weniger von Begeisterung allein als von verlässlichen Strukturen ab.

[[Datei:Educator workshop (SSC-20110122-S00138).jpg|500px|rahmenlos|center]]

'''Minimalstruktur für ein Innovationsvorhaben:'''

{| class="wikitable"
! Element
! Klärung
|-
| '''Auftrag'''
| Welches Problem oder Ziel steht im Mittelpunkt?
|-
| '''Verantwortung'''
| Wer koordiniert, wer entscheidet, wer arbeitet mit?
|-
| '''Zeit'''
| Wann findet Entwicklung tatsächlich statt?
|-
| '''Kompetenz'''
| Welche Fortbildung oder Beratung wird benötigt?
|-
| '''Evaluation'''
| Welche Daten und Rückmeldungen zeigen Fortschritt?
|-
| '''Transfer'''
| Wie gelangt eine gute Lösung in weitere Klassen, Teams oder Jahrgänge?
|}

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=6dlLGwMzUuE |500|center}}

{{BR}}
= Ein einfacher Innovationszyklus für Schulleitungen =

# '''Fokussieren:''' Ein relevantes schulisches Problem auswählen.
# '''Erproben:''' Klein starten und Bedingungen dokumentieren.
# '''Auswerten:''' Erfahrungen, Daten und Stimmen der Beteiligten prüfen.
# '''Entscheiden:''' Verstärken, verändern oder beenden.
# '''Verankern:''' Zuständigkeiten, Zeit, Fortbildung und Schulprogramm anpassen.
# '''Teilen:''' Ergebnisse intern und extern transparent kommunizieren.

[[Datei:EdulabsBE meetup1 Design Thinking 5.jpg|500px|rahmenlos|center]]

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=OerpZMfoeQo |500|center}}

'''Wichtig:''' Ein Pilot ist kein Scheitern, wenn er beendet wird. Er erfüllt seinen Zweck, wenn die Schule daraus eine begründete Entscheidung ableiten kann.

{{BR}}
= Öffentliche Wahrnehmung: Erst Wirkung, dann Image =

Ein innovatives Schulprofil entsteht nicht durch Werbung allein. Außenkommunikation sollte zeigen, '''welches pädagogische Ziel verfolgt wird, wie Lernende beteiligt sind und welche Erfahrungen bereits vorliegen'''.

[[Datei:HK SYP 聖類斯中學 St Louis School open day Nov 2017 IX1 classroom Science Society.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Geeignete Formate sind:
# Hospitationen und Tage der offenen Tür
# Projektpräsentationen
# Schulwebsite und Newsletter
# Lernprodukte von Schülerinnen und Schülern
# Kooperationen mit Hochschulen, Betrieben, Kommunen oder Kulturpartnern
# nachvollziehbare Entwicklungsberichte

'''Achte dabei auf Datenschutz, Einwilligungen und eine realistische Darstellung.''' Innovation wirkt glaubwürdiger, wenn auch Lernwege, offene Fragen und nächste Schritte benannt werden.

{{BR}}
= Vom Einzelprojekt zur gemeinsamen Erzählung =

Eine Schule benötigt keine Sammlung möglichst vieler Innovationen. Hilfreicher ist eine klare gemeinsame Erzählung:

'''„Wir verändern Schule, um …“'''

Daran können Projekte geprüft und miteinander verbunden werden.

[[Datei:Wikipedia education workshop.jpg|500px|rahmenlos|center]]

'''Beispielstruktur für die Profilkommunikation:'''
# Unser pädagogisches Ziel
# Unser aktuelles Entwicklungsproblem
# Unsere Erprobung
# Unsere Beobachtungen
# Unsere Entscheidung
# Unser nächster Schritt

{{BR}}
= Führung: Innovation verteilen =

Nachhaltigkeit steigt, wenn Wissen, Verantwortung und Entscheidungskompetenz auf mehrere Personen verteilt werden. Schulleitung bleibt verantwortlich, baut aber zusätzliche Führungskapazität auf.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=SC7lkhdymU0 |500|center}}

Mögliche Rollen sind [[Steuergruppe]], Jahrgangsteam, Fachteam, Projektleitung, Schülervertretung oder externe Prozessbegleitung.

'''Prüffrage:''' Ist die Innovation an eine Person gebunden oder an ein System?

{{BR}}
= Kennzeichen einer verankerten Innovation =

Eine Innovation ist auf dem Weg zum Schulprofil, wenn mehrere dieser Merkmale erkennbar sind:

# Sie lässt sich aus dem Leitbild oder Schulprogramm begründen.
# Sie verändert konkrete Lerngelegenheiten.
# Mehrere Personen tragen Verantwortung.
# Es gibt vereinbarte Zeiten und Ressourcen.
# Rückmeldungen von Lernenden werden genutzt.
# Wirkungen und Nebenwirkungen werden überprüft.
# Fortbildung unterstützt die Umsetzung.
# Unpassende Routinen werden beendet.
# Ergebnisse werden innerhalb der Schule geteilt.
# Die Außenkommunikation entspricht der tatsächlichen Praxis.

[[Datei:Collaborative Learning Through Wikimedia.jpg|500px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
= 90-Minuten-Workshop für eine Schulleitung oder Steuergruppe =

{| class="wikitable"
! Phase
! Aufgabe
|-
| '''Standort'''
| Drei aktuelle Innovationsprojekte sammeln.
|-
| '''Profilbezug'''
| Jedes Projekt einem Leitbildziel zuordnen.
|-
| '''Unterrichtsbezug'''
| Benennen, was Lernende konkret anders erleben.
|-
| '''Systemcheck'''
| Rollen, Zeit, Ressourcen und Evaluation prüfen.
|-
| '''Entscheidung'''
| Verstärken, verändern oder beenden.
|-
| '''Kommunikation'''
| Einen verständlichen Profilsatz formulieren.
|}

'''Ergebnis:''' Nicht mehr Projekte, sondern eine klarere Entwicklungslogik.

{{BR}}
= Quellen und Vertiefung =

# [https://de.wikipedia.org/wiki/Schulentwicklung Wikipedia: Schulentwicklung]
# [https://de.wikipedia.org/wiki/Schulprogramm Wikipedia: Schulprogramm]
# [https://de.wikipedia.org/wiki/Innovation Wikipedia: Innovation]
# [https://www.oecd.org/en/publications/2015/03/schools-for-21st-century-learners_g1g51d61.html OECD: Schools for 21st-Century Learners]
# [https://designthinking.ideo.com/resources/design-thinking-for-educators IDEO: Design Thinking for Educators]
# [https://www.air.org/centers/district-and-school-improvement-center/related-videos American Institutes for Research: District and School Improvement Center]

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Wann wird ein Innovationsprojekt besonders deutlich Teil des Schulprofils?'''
(Wenn es mit Leitbild Unterricht Schulkultur und Organisation verbunden wird)
(!Wenn es möglichst teuer ist)
(!Wenn nur die Schulleitung davon weiß)
(!Wenn es ausschließlich außerhalb des Unterrichts stattfindet)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Frage gehört zuerst zu einer strategischen Innovationsentscheidung?'''
(Welches schulische Problem oder Ziel bearbeiten wir)
(!Welche Farbe soll das Projektlogo haben)
(!Wie viele Pressefotos benötigen wir)
(!Welche Technik ist am teuersten)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was unterstützt die Verstetigung einer Innovation?'''
(Klare Zuständigkeiten Zeit und Evaluation)
(!Abhängigkeit von einer Einzelperson)
(!Verzicht auf Rückmeldungen)
(!Möglichst viele parallele Projekte)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Verbindung macht Innovation für das Schulprofil glaubwürdig?'''
(Ein sichtbarer Bezug zum regulären Unterricht)
(!Nur eine Präsentation am Tag der offenen Tür)
(!Nur ein neuer Projektname)
(!Nur ein Social Media Beitrag)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet Beteiligung in Schulentwicklungsprozessen besonders?'''
(Betroffene erhalten nachvollziehbare Möglichkeiten zur Mitgestaltung)
(!Alle Entscheidungen müssen immer einstimmig sein)
(!Nur externe Personen entscheiden)
(!Die Schulleitung gibt keine Ziele vor)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist eine sinnvolle Funktion einer Pilotphase?'''
(Eine Idee unter realen Bedingungen erproben und auswerten)
(!Eine endgültige Lösung ohne Prüfung einführen)
(!Evaluation vermeiden)
(!Nur Öffentlichkeitsarbeit vorbereiten)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was beschreibt Exnovation im Kontext von Schulentwicklung?'''
(Das bewusste Beenden nicht mehr sinnvoller Routinen)
(!Die Anschaffung neuer Geräte)
(!Die Vergrößerung eines Projektteams)
(!Die Veröffentlichung eines Newsletters)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage passt zu einer lernenden Innovationskultur?'''
(Fehler und Rückmeldungen werden für Verbesserungen genutzt)
(!Probleme werden nicht dokumentiert)
(!Nur erfolgreiche Ergebnisse werden besprochen)
(!Pilotprojekte dürfen niemals beendet werden)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was sollte öffentliche Kommunikation über Innovation leisten?'''
(Pädagogische Ziele Erfahrungen und Ergebnisse nachvollziehbar darstellen)
(!Nur positive Schlagwörter verwenden)
(!Ungeprüfte Wirkungen versprechen)
(!Interne Entwicklung vollständig ersetzen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Führungsfrage prüft die Nachhaltigkeit besonders gut?'''
(Funktioniert die Innovation auch bei einem Personalwechsel)
(!Ist das Projektlogo modern)
(!Hat das Projekt den längsten Namen)
(!Wurde jedes Fach gleichzeitig beteiligt)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Leitbild || Orientierung
|-
| Unterrichtsentwicklung || Lernwirksamkeit
|-
| Steuergruppe || Koordination
|-
| Pilotphase || Erprobung
|-
| Evaluation || Wirkungsprüfung
|-
| Exnovation || Beendigung
|-
| Partizipation || Mitgestaltung
|-
| Öffentlichkeitsarbeit || Transparenz
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Führungsfokus
|-
| '''Problemfokus'''
| Fokussieren
|-
| '''Praxistest'''
| Erproben
|-
| '''Wirkungsprüfung'''
| Auswerten
|-
| '''Systemintegration'''
| Verankern
|-
| '''Profilkommunikation'''
| Teilen

|}
{{E}}

<br>
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Leitbild || Welche schriftliche Orientierung beschreibt grundlegende Ziele und Werte einer Schule?
|-
| Pilotphase || Wie heißt die begrenzte Erprobungsphase einer neuen Idee?
|-
| Evaluation || Wie heißt die systematische Überprüfung von Erfahrungen und Wirkungen?
|-
| Partizipation || Welcher Begriff bezeichnet die Mitgestaltung durch Beteiligte?
|-
| Schulkultur || Welcher Begriff beschreibt gemeinsame Normen Werte und Gewohnheiten einer Schule?
|-
| Transparenz || Welcher Begriff beschreibt nachvollziehbare Kommunikation über Ziele Entscheidungen und Ergebnisse?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Innovation+als+Teil+des+Schulprofils+entwickeln </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Eine Innovation wird dauerhaft wirksam, wenn sie mit dem schulischen { Leitbild } verbunden wird.
Im Zentrum schulischer Entwicklung sollte die Wirkung auf den { Unterricht } stehen.
Eine zeitlich begrenzte Erprobung wird als { Pilotphase } bezeichnet.
Für nachhaltige Umsetzung braucht es klare Rollen, Zeit und geeignete { Ressourcen }.
Die systematische Überprüfung von Erfahrungen und Ergebnissen heißt { Evaluation }.
Die aktive Mitgestaltung durch Lehrkräfte und Lernende wird als { Partizipation } bezeichnet.
Das bewusste Beenden überholter Routinen nennt man { Exnovation }.
Öffentliche Kommunikation sollte Erfahrungen und Ziele mit hoher { Transparenz } darstellen.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Profil-Check]]: Wähle ein aktuelles Innovationsprojekt Deiner Schule und formuliere in drei Sätzen seinen Bezug zum Leitbild.
# [[Unterrichtsbezug]]: Beschreibe konkret, was Schülerinnen und Schüler durch das Projekt im Unterricht anders erleben.
# [[Stakeholder-Mapping]]: Zeichne eine einfache Übersicht darüber, wer vom Projekt betroffen ist und wer mitgestalten sollte.
# [[Stop-Doing-Liste]]: Benenne zwei Routinen, die geprüft oder beendet werden könnten, damit Raum für Neues entsteht.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Innovationslandkarte]]: Ordne alle laufenden Innovationsprojekte den Bereichen Leitbild, Unterricht, Schulkultur, Organisation und Außenwirkung zu.
# [[Pilotplan]]: Entwickle für eine neue Idee eine acht- bis zwölfwöchige Erprobung mit Ziel, Verantwortlichen, Rückmeldungen und Entscheidungspunkt.
# [[Schülerstimmen]]: Entwirf ein kurzes Verfahren, mit dem Lernende regelmäßig Rückmeldung zu einem Innovationsvorhaben geben können.
# [[Profilgeschichte]]: Produziere eine einseitige Darstellung mit den fünf Punkten Ziel, Problem, Erprobung, Ergebnis und nächster Schritt.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Innovationsportfolio]]: Entwickle Kriterien, mit denen Deine Schule Projekte priorisieren, fortführen, verändern oder beenden kann.
# [[Governance-Modell]]: Entwirf eine Struktur, die Schulleitung, Kollegium, Lernende und weitere Beteiligte sinnvoll in Innovationsentscheidungen einbindet.
# [[Wirkungsmodell]]: Erstelle für ein zentrales Vorhaben eine Wirkungskette von Ressourcen über Aktivitäten bis zu beobachtbaren Veränderungen.
# [[Schulprofil-Review]]: Plane einen jährlichen Review-Prozess, in dem Leitbild, Unterrichtsentwicklung, Fortbildung, Ressourcen und öffentliche Kommunikation gemeinsam überprüft werden.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Transfer auf die eigene Schule]]: Analysiere ein bestehendes Projekt und begründe, welche zwei strukturellen Änderungen nötig wären, damit es nicht von Einzelpersonen abhängig bleibt.
# [[Zielkonflikt]]: Eine Innovation passt zum Leitbild, erhöht aber dauerhaft die Arbeitsbelastung. Entwickle drei Handlungsoptionen und begründe die jeweiligen Folgen.
# [[Entscheidung nach Pilotphase]]: Ein Projekt wird von Lernenden positiv bewertet, zeigt aber noch keine klaren Effekte auf Lernprozesse. Beschreibe, welche zusätzlichen Informationen Du vor einer Verstetigung erheben würdest.
# [[Profil und Außenwirkung]]: Eine Schule wird öffentlich als besonders innovativ wahrgenommen, intern kennen jedoch nur wenige Lehrkräfte die Projekte. Entwickle Schritte, um Außenbild und schulische Praxis wieder zusammenzuführen.
# [[Exnovation und Ressourcen]]: Begründe, warum die Entscheidung zum Beenden eines Projekts Teil einer Innovationsstrategie sein kann, und nenne Kriterien für einen fairen Ausstieg.
# [[Verteilte Führung]]: Entwickle ein Modell, wie Verantwortung für ein Innovationsvorhaben auf mehrere Rollen verteilt werden kann, ohne Entscheidungsverantwortung unklar werden zu lassen.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig, dass Du zeigen kannst:

# wie Innovation mit Leitbild und Schulprogramm verbunden wird
# wie sich Innovationsvorhaben auf Unterricht und Lernen beziehen
# wie Rollen, Zeit und Ressourcen zur Verstetigung beitragen
# wie Beteiligung und verteilte Führung gestaltet werden können
# wie Pilotierung, Evaluation und Entscheidung zusammenhängen
# wie Exnovation Freiräume für Entwicklung schaffen kann
# wie öffentliche Kommunikation glaubwürdig an schulische Praxis anschließt
# wie ein eigenes Innovationsvorhaben systematisch geplant, geprüft und weiterentwickelt wird

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Schulentwicklung </iframe>

<br>

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Innovation als Teil des Schulprofils entwickeln]]'''
# [[Schulentwicklung]]
# [[Schulprogramm]]
# [[Leitbild]]
# [[Unterrichtsentwicklung]]
# [[Organisationsentwicklung]]
# [[Personalentwicklung]]
# [[Schulkultur]]
# [[Partizipation]]
# [[Evaluation]]
# [[Projektmanagement]]
# [[Design Thinking]]
# [[Change Management]]
# [[Öffentlichkeitsarbeit]]
|}

[[Kategorie:Pädagogik]]
[[Kategorie:Schulleitung]]
[[Kategorie:Schulentwicklung]]
[[Kategorie:Schulmanagement]]
[[Kategorie:Qualitätsentwicklung]]
[[Kategorie:Fortbildung]]
[[Kategorie:Innovation]]
[[Kategorie:Bildung]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

Innovation als Teil des Schulprofils entwickeln - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt