Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-07-01T14:03:17Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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= Einleitung =

[[Datei:Information icon.svg|240px|rahmenlos|center]]

In diesem aiMOOC lernst Du, in [[Sachtext|Sachtexten]] sicher zwischen [[Information|Informationen]] und [[Meinung|Meinungen]] zu unterscheiden. Das ist eine zentrale Fähigkeit im [[Deutschunterricht]], beim [[Lesen]], in der [[Medienkompetenz]] und im Alltag. Wenn Du einen [[Zeitungsartikel]], einen [[Blog]], eine [[Rezension]], einen [[Bericht]], eine [[Internetseite]] oder einen Beitrag in [[Soziale Medien|sozialen Medien]] liest, begegnen Dir oft [[Fakt|Fakten]], [[Behauptung|Behauptungen]], [[Wertung|Wertungen]], [[Argument|Argumente]] und persönliche [[Urteil|Urteile]] nebeneinander. Wer diese Bestandteile erkennt, kann Texte genauer verstehen, besser zusammenfassen und begründeter Stellung nehmen.

'''Informationen''' sind Aussagen, die einen Sachverhalt mitteilen und grundsätzlich überprüfbar sind. '''Meinungen''' drücken eine persönliche Sichtweise, Bewertung, Deutung oder Forderung aus. Beides kann in einem [[Sachtext]] vorkommen. Wichtig ist, dass Du erkennst, welche Textstellen etwas nachprüfbar mitteilen und welche Textstellen etwas bewerten, deuten oder fordern.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=FiZGYY-urJ4 |500|center}}

{{BR}}
== Worum geht es in diesem aiMOOC? ==

Dieser aiMOOC verbindet [[Lesestrategie|Lesestrategien]], [[Sachtextanalyse]], [[Quellenkritik]] und [[Argumentation]]. Du trainierst, Aussagen zu prüfen, Signalwörter zu erkennen, Textsorten zu unterscheiden und Deine eigene begründete Meinung von den Informationen im Text zu trennen. Dabei geht es nicht darum, Meinungen abzuwerten. Eine gut begründete Meinung ist wichtig. Sie sollte aber als Meinung erkennbar sein und durch [[Beleg|Belege]], [[Beispiel|Beispiele]] oder [[Argument|Argumente]] gestützt werden.

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== Lernziele ==

Nach diesem aiMOOC kannst Du:
# [[Sachtext|Sachtexte]] von [[literarischer Text|literarischen Texten]] unterscheiden.
# [[Information|Informationen]], [[Fakt|Fakten]], [[Behauptung|Behauptungen]] und [[Meinung|Meinungen]] in Texten erkennen.
# sprachliche Hinweise auf [[Objektivität]] und [[Subjektivität]] benennen.
# erklären, warum manche Textstellen Mischformen aus Information und Meinung sind.
# [[Quelle|Quellen]], [[Beleg|Belege]] und [[Statistik|Statistiken]] kritisch prüfen.
# einen [[Sachtext]] markieren, gliedern und zusammenfassen.
# eine eigene [[Stellungnahme]] schreiben, die Informationen korrekt nutzt und Meinungen begründet.

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= Grundlagen: Was ist ein Sachtext? =

[[Datei:Reading newspaper.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Ein [[Sachtext]] ist ein Text, der sich auf einen Sachverhalt der Wirklichkeit bezieht. Häufig möchte ein Sachtext informieren, erklären, beschreiben, berichten, anleiten, überzeugen oder bewerten. Sachtexte begegnen Dir in vielen Formen: als [[Nachricht]], [[Bericht]], [[Lexikonartikel]], [[Sachbuch]], [[Gebrauchsanweisung]], [[Interview]], [[Kommentar]], [[Reportage]], [[Werbung]], [[Gesetz]], [[Schulbuchtext]], [[Erörterung]] oder [[Rezension]].

Sachtexte sind nicht automatisch neutral. Ein [[Bericht]] soll möglichst sachlich informieren. Ein [[Kommentar]] vertritt ausdrücklich eine Meinung. Eine [[Werbung]] verbindet Informationen oft mit starken Wertungen und einer Absicht, Dich zu beeinflussen. Eine [[Reportage]] kann Fakten enthalten, aber auch Eindrücke schildern. Deshalb ist die Frage wichtig: '''Welche Absicht verfolgt der Text?'''

{{BR}}
== Textabsicht und Textsorte ==

Die [[Textabsicht]] hilft Dir, Informationen und Meinungen einzuordnen. Ein Text kann vor allem informieren, erklären, bewerten, überzeugen oder zu einer Handlung auffordern. Die [[Textsorte]] gibt Dir erste Hinweise, aber sie ersetzt keine genaue Prüfung des Textes.

{| class="wikitable"
! Textsorte
! Häufige Absicht
! Verhältnis von Information und Meinung
|-
| [[Nachricht]]
| informieren
| überwiegend überprüfbare Informationen
|-
| [[Bericht]]
| sachlich darstellen
| viele Fakten, möglichst wenig Wertung
|-
| [[Kommentar]]
| bewerten und überzeugen
| Informationen plus erkennbare Meinung
|-
| [[Rezension]]
| beurteilen
| Inhaltliche Informationen plus Bewertung
|-
| [[Werbung]]
| beeinflussen und zum Kauf anregen
| ausgewählte Informationen plus positive Wertungen
|-
| [[Lexikonartikel]]
| erklären und definieren
| möglichst sachlich und überprüfbar
|}

{{BR}}
= Information, Fakt, Behauptung und Meinung =

[[Datei:Speech bubble.svg|300px|rahmenlos|center]]

Im Alltag werden die Begriffe [[Information]], [[Fakt]], [[Tatsache]], [[Behauptung]] und [[Meinung]] manchmal durcheinander verwendet. Für das Lesen von Sachtexten ist eine genaue Unterscheidung hilfreich.

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== Information ==

Eine [[Information]] ist eine Mitteilung über einen Sachverhalt. Sie beantwortet zum Beispiel Fragen wie: Wer? Was? Wann? Wo? Wie? Warum? Eine Information kann richtig, falsch, unvollständig oder missverständlich sein. Deshalb solltest Du Informationen nicht nur erkennen, sondern auch prüfen. Eine gute Information ist nachvollziehbar, genau formuliert und durch eine [[Quelle]] oder einen [[Beleg]] überprüfbar.

'''Beispiel''': Die Schulbibliothek öffnet montags bis donnerstags in der Mittagspause.

Diese Aussage ist eine Information, weil sie einen überprüfbaren Sachverhalt mitteilt. Du könntest den Aushang, die Schulhomepage oder die Bibliotheksleitung prüfen.

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== Fakt und Tatsache ==

Ein [[Fakt]] ist eine überprüfte oder überprüfbare Aussage über einen tatsächlichen Sachverhalt. Eine [[Tatsache]] ist etwas, das wirklich der Fall ist. Beim Lesen ist wichtig: Eine Aussage kann wie ein Fakt klingen, muss aber trotzdem geprüft werden. Nicht jede sachlich klingende Aussage ist automatisch wahr.

'''Beispiel''': Wasser gefriert unter Normaldruck bei 0 Grad Celsius.

Diese Aussage ist ein Fakt, weil sie durch naturwissenschaftliche Messungen überprüfbar ist. In anderen Fällen ist die Prüfung schwieriger, etwa wenn eine Quelle fehlt oder Zahlen ohne Zusammenhang genannt werden.

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== Behauptung ==

Eine [[Behauptung]] ist eine Aussage, die als wahr dargestellt wird, aber noch nicht ausreichend belegt ist. Sie kann stimmen oder falsch sein. Du erkennst eine Behauptung nicht nur am Inhalt, sondern daran, ob sie mit Belegen, Quellen oder nachvollziehbaren Gründen abgesichert wird.

'''Beispiel''': Viele Jugendliche lesen keine Zeitungen mehr.

Diese Aussage kann eine überprüfbare Information sein, wenn eine Studie, eine Umfrage oder eine Statistik genannt wird. Ohne Quelle bleibt sie zunächst eine Behauptung.

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== Meinung ==

Eine [[Meinung]] ist eine persönliche Sichtweise, Bewertung, Einschätzung oder Haltung. Sie kann begründet oder unbegründet sein. Eine Meinung ist nicht einfach falsch, nur weil sie subjektiv ist. Wichtig ist, dass sie als Meinung erkennbar bleibt und nicht als gesicherter Fakt ausgegeben wird.

'''Beispiel''': Die Schulbibliothek ist der schönste Ort der Schule.

Diese Aussage ist eine Meinung, weil sie eine persönliche Bewertung enthält. Andere Menschen können anders darüber denken.

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== Information und Meinung im Vergleich ==

{| class="wikitable"
! Merkmal
! Information
! Meinung
|-
| Prüfbarkeit
| kann überprüft werden
| kann nicht eindeutig bewiesen werden
|-
| Sprachliche Form
| oft sachlich, genau, mit Daten oder Quellen
| oft wertend, subjektiv oder fordernd
|-
| Funktion
| teilt Wissen über einen Sachverhalt mit
| bewertet, deutet oder empfiehlt etwas
|-
| Beispiel
| Die Klasse führte eine Umfrage mit 120 Personen durch.
| Die Umfrage ist besonders überzeugend.
|-
| Typische Frage
| Stimmt das? Welche Quelle belegt es?
| Wie wird das bewertet? Welche Haltung steckt dahinter?
|}

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= Woran erkennst Du Informationen? =

Informationen erkennst Du häufig daran, dass sie überprüfbare Angaben enthalten. Dazu gehören [[Datum|Daten]], [[Ort|Orte]], [[Name|Namen]], [[Zahl|Zahlen]], [[Definition|Definitionen]], [[Messung|Messungen]], [[Quelle|Quellen]], [[Zitat|Zitate]] oder nachvollziehbare Beschreibungen.

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== Typische Merkmale von Informationen ==

# [[Prüfbarkeit]]: Die Aussage kann mit einer Quelle, einem Experiment, einer Beobachtung oder einer Statistik überprüft werden.
# [[Genauigkeit]]: Die Aussage nennt konkrete Angaben statt vager Formulierungen.
# [[Sachlichkeit]]: Die Sprache verzichtet weitgehend auf wertende Ausdrücke.
# [[Belegbarkeit]]: Die Aussage wird durch Daten, Quellen, Beispiele oder Zitate gestützt.
# [[Kontext]]: Die Aussage wird so eingeordnet, dass Du sie verstehen kannst.

{{BR}}
== Informationssignale im Text ==

{| class="wikitable"
! Signal
! Beispiel
! Was Du prüfen solltest
|-
| Zahlen
| 42 Prozent der Befragten gaben an, täglich Nachrichten zu lesen.
| Wer wurde befragt und wie groß war die Stichprobe?
|-
| Quellenangabe
| Nach Angaben der Stadtverwaltung wurde der Radweg erneuert.
| Ist die Quelle passend und vertrauenswürdig?
|-
| Definition
| Ein Sachtext ist ein nicht-fiktionaler Text über einen Sachverhalt.
| Ist die Definition allgemein anerkannt oder nur behauptet?
|-
| Zitat
| Die Schulleitung erklärte: Der neue Leseraum bleibt geöffnet.
| Ist das Zitat korrekt und vollständig wiedergegeben?
|-
| Beobachtung
| Im Text werden drei Beispiele aus dem Schulalltag genannt.
| Sind die Beispiele repräsentativ oder nur einzelne Fälle?
|}

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= Woran erkennst Du Meinungen? =

Meinungen erkennst Du oft an [[Wertung|Wertungen]], [[Gefühl|Gefühlen]], [[Forderung|Forderungen]], [[Modalverb|Modalverben]], [[Superlativ|Superlativen]] oder persönlichen Formulierungen. Auch scheinbar sachliche Sätze können eine Meinung enthalten, wenn sie eine Bewertung verstecken.

{{BR}}
== Typische Meinungsmerkmale ==

# [[Wertung]]: Wörter wie '''gut''', '''schlecht''', '''sinnvoll''', '''ungerecht''', '''übertrieben''', '''gelungen''' oder '''problematisch''' zeigen eine Bewertung.
# [[Subjektivität]]: Formulierungen wie '''ich finde''', '''meiner Ansicht nach''' oder '''aus meiner Sicht''' markieren eine persönliche Haltung.
# [[Forderung]]: Wörter wie '''sollte''', '''muss''', '''darf nicht''' oder '''es ist nötig''' zeigen häufig eine Meinung oder einen Appell.
# [[Gefühlssprache]]: Wörter wie '''leider''', '''zum Glück''', '''erschreckend''' oder '''erfreulich''' bewerten den Sachverhalt.
# [[Verallgemeinerung]]: Wörter wie '''alle''', '''immer''', '''niemand''' oder '''jeder''' können eine Meinung verstärken und müssen kritisch geprüft werden.

{{BR}}
== Meinungssignale im Text ==

{| class="wikitable"
! Signal
! Beispiel
! Warum ist das eine Meinung?
|-
| Wertendes Adjektiv
| Die neue Regel ist unfair.
| Unfair ist eine Bewertung.
|-
| Persönliche Sicht
| Ich halte die Maßnahme für sinnvoll.
| Die Formulierung zeigt eine persönliche Haltung.
|-
| Forderung
| Die Schule sollte längere Pausen einführen.
| Es wird gesagt, was geschehen soll.
|-
| Gefühlswort
| Leider wurde der Leseraum geschlossen.
| Leider bewertet den Vorgang negativ.
|-
| Superlativ
| Das ist die beste Lösung.
| Beste drückt ein Urteil aus.
|}

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=08RLpATtsyE |500|center}}

{{BR}}
= Mischformen: Wenn Information und Meinung zusammen auftreten =

Viele Sachtexte enthalten sowohl Informationen als auch Meinungen. Das ist besonders bei [[Kommentar|Kommentaren]], [[Kolumne|Kolumnen]], [[Rezension|Rezensionen]], [[Essay|Essays]], [[Rede|Reden]], [[Werbetext|Werbetexten]] und [[Blog|Blogbeiträgen]] der Fall. Entscheidend ist, ob der Text klar macht, was überprüfbare Information und was Bewertung ist.

{{BR}}
== Beispiel für eine Mischform ==

'''Textausschnitt''': Die Schule hat im vergangenen Jahr 25 neue Fahrradbügel aufgestellt. Das ist ein wichtiger Schritt für eine klimafreundliche Schule, aber es reicht noch lange nicht.

{| class="wikitable"
! Textstelle
! Einordnung
! Begründung
|-
| Die Schule hat im vergangenen Jahr 25 neue Fahrradbügel aufgestellt.
| Information
| Die Aussage enthält eine überprüfbare Zahl und einen überprüfbaren Vorgang.
|-
| Das ist ein wichtiger Schritt für eine klimafreundliche Schule.
| Meinung
| Die Aussage bewertet die Maßnahme positiv.
|-
| Es reicht noch lange nicht.
| Meinung mit Forderungsnähe
| Die Aussage bewertet den Umfang als unzureichend.
|}

{{BR}}
== Warum Mischformen anspruchsvoll sind ==

Mischformen sind anspruchsvoll, weil sie oft überzeugend wirken. Eine Meinung kann durch richtige Informationen gestützt werden. Umgekehrt kann eine Meinung so formuliert sein, als wäre sie eine Tatsache. Deshalb solltest Du beim Lesen immer fragen: '''Welche Aussage ist überprüfbar? Welche Aussage bewertet? Welche Aussage will mich überzeugen?'''

{{BR}}
= Lesestrategien für Sachtexte =

[[Datei:Question book magnify.svg|220px|rahmenlos|center]]

Sachtexte liest Du besonders sicher, wenn Du systematisch vorgehst. Eine gute [[Lesestrategie]] verhindert, dass Du Dich von auffälligen Meinungen, starken Formulierungen oder einzelnen Zahlen zu schnell überzeugen lässt.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=HQt-u3-35n0 |500|center}}

{{BR}}
== Die 6-Schritt-Methode ==

# [[Überfliegen]]: Lies Überschrift, Zwischenüberschriften, Bilder, Bildunterschriften und hervorgehobene Wörter.
# [[Vorwissen]]: Überlege, was Du bereits über das Thema weißt und welche Fragen Du hast.
# [[Genaues Lesen]]: Lies den Text abschnittsweise und kläre unbekannte Begriffe.
# [[Markieren]]: Markiere Informationen in einer Farbe und Meinungen in einer anderen Farbe.
# [[Gliedern]]: Gib jedem Abschnitt eine kurze Überschrift und notiere die Kernaussage.
# [[Prüfen]]: Überlege, welche Aussagen belegt sind, welche Quellen genannt werden und welche Bewertungen vorkommen.

{{BR}}
== Markieren mit zwei Farben ==

Eine einfache Methode ist die Zwei-Farben-Markierung. Markiere überprüfbare Informationen zum Beispiel blau und Meinungen oder Wertungen gelb. Ergänze am Rand kurze Zeichen: '''I''' für Information, '''M''' für Meinung, '''B''' für Beleg, '''Q''' für Quelle und '''?''' für unklare Behauptung.

{{BR}}
== Fragen an jeden Abschnitt ==

{| class="wikitable"
! Frage
! Ziel
|-
| Was wird mitgeteilt?
| Informationen erkennen
|-
| Was wird bewertet?
| Meinungen erkennen
|-
| Welche Belege werden genannt?
| Glaubwürdigkeit prüfen
|-
| Welche Wörter wirken wertend?
| Sprachliche Absicht erkennen
|-
| Was will der Text bei mir erreichen?
| Textabsicht verstehen
|}

{{BR}}
= Sprache genau untersuchen =

Die Sprache eines Sachtextes zeigt oft, ob eine Aussage eher informierend oder meinungsbetont ist. Achte besonders auf [[Adjektiv|Adjektive]], [[Adverb|Adverbien]], [[Modalverb|Modalverben]], [[Konjunktion|Konjunktionen]], [[Zitat|Zitate]] und [[Konjunktiv]].

{{BR}}
== Sachliche Sprache ==

Sachliche Sprache versucht, präzise und nachvollziehbar zu sein. Sie verwendet genaue Begriffe, klare Satzstrukturen, Belege und häufig das [[Präsens]] oder [[Präteritum]], wenn Ereignisse berichtet werden. Sachliche Sprache kann trotzdem falsch sein, wenn die Informationen nicht stimmen. Deshalb ersetzt Sachlichkeit keine Quellenprüfung.

'''Beispiel''': Die Klasse wertete 80 Fragebögen aus. 52 Personen gaben an, regelmäßig digitale Nachrichten zu lesen.

{{BR}}
== Wertende Sprache ==

Wertende Sprache zeigt eine Haltung. Sie kann offen oder versteckt auftreten. Offen ist eine Meinung, wenn sie mit Formulierungen wie '''ich finde''' oder '''meiner Meinung nach''' markiert wird. Versteckt ist sie, wenn wertende Wörter wie scheinbar neutrale Beschreibungen wirken.

'''Beispiel''': Die völlig überflüssige Regel belastet die Schülerinnen und Schüler.

Die Wörter '''völlig''' und '''überflüssig''' bewerten die Regel stark. Der Satz ist deshalb keine reine Information.

{{BR}}
== Konjunktiv und indirekte Rede ==

In Sachtexten wird der [[Konjunktiv]] häufig genutzt, um Aussagen anderer Personen wiederzugeben. Dadurch zeigt der Text: Diese Aussage stammt nicht direkt von der Autorin oder dem Autor. Trotzdem musst Du prüfen, ob die wiedergegebene Aussage eine Information, eine Behauptung oder eine Meinung ist.

'''Beispiel''': Die Sprecherin erklärte, die neue Regel sei notwendig.

Die Aussage enthält eine indirekte Wiedergabe. '''Notwendig''' ist eine Bewertung. Deshalb handelt es sich um eine wiedergegebene Meinung oder Einschätzung.

{{BR}}
= Quellen, Belege und Glaubwürdigkeit =

Informationen sind besonders stark, wenn sie belegt werden. Ein [[Beleg]] kann eine [[Statistik]], ein [[Zitat]], eine [[Studie]], ein Dokument, eine Beobachtung oder ein überprüfbares Beispiel sein. Eine [[Quelle]] ist der Ort, von dem eine Information stammt.

{{BR}}
== Gute Fragen zur Quellenprüfung ==

# [[Autor|Autorin oder Autor]]: Wer hat den Text geschrieben?
# [[Herausgeber]]: Wer veröffentlicht den Text?
# [[Datum]]: Von wann ist die Information?
# [[Beleg]]: Welche Beweise oder Quellen werden genannt?
# [[Interesse]]: Hat die Quelle ein bestimmtes Ziel oder wirtschaftliches Interesse?
# [[Vergleich]]: Bestätigen andere seriöse Quellen die Information?
# [[Genauigkeit]]: Sind Zahlen, Zitate und Begriffe nachvollziehbar?

{{BR}}
== Typische Probleme bei Informationen ==

{| class="wikitable"
! Problem
! Beispiel
! Kritische Frage
|-
| fehlende Quelle
| Studien zeigen, dass Jugendliche kaum noch lesen.
| Welche Studien sind gemeint?
|-
| unklare Zahl
| Fast alle finden die neue Regel schlecht.
| Wie viele Personen wurden gefragt?
|-
| einseitige Auswahl
| Es werden nur Beispiele genannt, die eine Meinung stützen.
| Welche Gegenbeispiele fehlen?
|-
| veraltete Information
| Ein Text nutzt alte Daten für eine aktuelle Aussage.
| Gibt es neuere Daten?
|-
| irreführender Kontext
| Ein Zitat wird ohne Zusammenhang wiedergegeben.
| Was wurde davor und danach gesagt?
|}

{{BR}}
= Beispielanalyse: Information oder Meinung? =

Lies den folgenden kurzen Sachtextausschnitt. Danach siehst Du, wie Du die Aussagen einordnen kannst.

'''Textausschnitt''': Die Schulbibliothek wurde im März neu eröffnet. Nach Angaben der Schulleitung stehen dort 3.200 Bücher und 18 Arbeitsplätze zur Verfügung. Viele Schülerinnen und Schüler nutzen die Bibliothek in den Pausen. Der neue Raum ist ein großer Gewinn für die ganze Schule. Deshalb sollte die Bibliothek künftig auch nachmittags geöffnet bleiben.

{| class="wikitable"
! Aussage
! Einordnung
! Begründung
|-
| Die Schulbibliothek wurde im März neu eröffnet.
| Information
| Der Zeitpunkt und der Vorgang sind überprüfbar.
|-
| Nach Angaben der Schulleitung stehen dort 3.200 Bücher und 18 Arbeitsplätze zur Verfügung.
| Information mit Quelle
| Die Aussage enthält Zahlen und nennt eine Quelle.
|-
| Viele Schülerinnen und Schüler nutzen die Bibliothek in den Pausen.
| ungenaue Information oder Behauptung
| Die Aussage ist grundsätzlich prüfbar, aber ohne Zahl oder Quelle ungenau.
|-
| Der neue Raum ist ein großer Gewinn für die ganze Schule.
| Meinung
| Die Formulierung bewertet den Raum positiv.
|-
| Deshalb sollte die Bibliothek künftig auch nachmittags geöffnet bleiben.
| Meinung und Forderung
| Das Modalverb sollte zeigt eine Empfehlung oder Forderung.
|}

{{BR}}
== Aus der Analyse lernen ==

Du siehst: Nicht jede Information ist gleich stark. Manche Informationen sind genau belegt, andere bleiben ungenau. Meinungen können durch Informationen gestützt werden. Eine gute [[Sachtextanalyse]] beschreibt deshalb nicht nur, ob eine Aussage Information oder Meinung ist, sondern auch, wie sicher, belegt und überzeugend sie wirkt.

{{BR}}
= Eigene Meinung sachlich begründen =

Wenn Du auf einen Sachtext reagierst, solltest Du Deine eigene Meinung klar von den Informationen des Textes trennen. Eine starke Stellungnahme besteht aus einer klaren Position, passenden Argumenten und überprüfbaren Belegen.

{{BR}}
== Aufbau einer begründeten Stellungnahme ==

# [[These]]: Formuliere Deine Meinung klar.
# [[Argument]]: Begründe, warum Du diese Meinung vertrittst.
# [[Beleg]]: Nutze eine Information aus dem Sachtext oder eine andere zuverlässige Quelle.
# [[Beispiel]]: Zeige an einem konkreten Fall, was Du meinst.
# [[Schlussfolgerung]]: Erkläre, was daraus folgt.

{{BR}}
== Beispiel für eine begründete Meinung ==

'''Schwache Meinung''': Die Bibliothek soll länger offen sein, weil ich das gut finde.

'''Stärkere Meinung''': Die Bibliothek sollte an zwei Nachmittagen pro Woche geöffnet bleiben, weil laut Schulleitung 18 Arbeitsplätze vorhanden sind und viele Lernende nach dem Unterricht einen ruhigen Arbeitsort benötigen. Diese Meinung nutzt eine Information und verbindet sie mit einem nachvollziehbaren Argument.

{{BR}}
= Häufige Fallen beim Lesen =

Beim Lesen von Sachtexten kannst Du auf sprachliche und inhaltliche Fallen stoßen. Sie führen dazu, dass Meinungen wie Fakten wirken oder Informationen falsch eingeschätzt werden.

{{BR}}
== Typische Denk- und Sprachfallen ==

{| class="wikitable"
! Falle
! Erklärung
! Beispiel
|-
| [[Verallgemeinerung]]
| Aus wenigen Beispielen wird auf alle geschlossen.
| Alle Jugendlichen informieren sich nur noch über Kurzvideos.
|-
| [[Scheinkausalität]]
| Ein Zusammenhang wird behauptet, ohne bewiesen zu sein.
| Seit der neue Stundenplan gilt, sind alle unkonzentrierter.
|-
| [[Autoritätsargument]]
| Eine Person wird als Beweis genutzt, obwohl Belege fehlen.
| Eine bekannte Person sagt das, also stimmt es.
|-
| [[Emotionalisierung]]
| Gefühle ersetzen Belege.
| Diese Regel ist eine Katastrophe.
|-
| [[Einseitigkeit]]
| Nur passende Informationen werden ausgewählt.
| Der Text nennt nur Vorteile und verschweigt Nachteile.
|}

{{BR}}
= Merksätze =

# [[Information]]: Prüfe, ob eine Aussage belegt, genau und überprüfbar ist.
# [[Meinung]]: Achte auf Bewertungen, Forderungen und persönliche Sichtweisen.
# [[Quelle]]: Frage immer, woher eine Information stammt.
# [[Beleg]]: Eine Behauptung wird stärker, wenn sie nachvollziehbar belegt ist.
# [[Sachtextanalyse]]: Untersuche Inhalt, Sprache, Absicht, Aufbau und Wirkung.
# [[Lesekompetenz]]: Gute Leserinnen und Leser glauben nicht sofort alles, sondern prüfen genau.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was ist eine Information in einem Sachtext?'''
(Eine überprüfbare Mitteilung über einen Sachverhalt)
(!Eine persönliche Vorliebe ohne Begründung)
(!Ein Gefühl beim Lesen)
(!Eine reine Geschmacksfrage)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage ist am ehesten eine Meinung?'''
(Die neue Regel ist ungerecht)
(!Die Sitzung begann um 14 Uhr)
(!Der Text hat vier Abschnitte)
(!Die Umfrage umfasste 80 Personen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Woran erkennst Du häufig eine überprüfbare Information?'''
(Sie enthält eine Quelle oder genaue Angaben)
(!Sie enthält besonders starke Gefühle)
(!Sie steht immer am Ende des Textes)
(!Sie benutzt nur kurze Wörter)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Textsorte enthält besonders oft ausdrücklich Meinungen?'''
(Kommentar)
(!Lexikonartikel)
(!Fahrplan)
(!Gebrauchsanweisung)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Frage hilft beim Prüfen einer Behauptung?'''
(Welcher Beleg stützt diese Aussage)
(!Welche Schriftgröße hat der Text)
(!Welche Farbe hat die Überschrift)
(!Wie lang ist das letzte Wort)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Formulierung weist besonders auf eine Meinung hin?'''
(Meiner Ansicht nach)
(!Nach Angaben der Stadt)
(!Am 12. Mai)
(!Im zweiten Abschnitt)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Warum können Zahlen in einem Sachtext kritisch geprüft werden müssen?'''
(Weil Herkunft und Zusammenhang wichtig sind)
(!Weil Zahlen immer Meinungen sind)
(!Weil Zahlen nie überprüfbar sind)
(!Weil Zahlen nur in Gedichten vorkommen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet Quellenkritik beim Lesen?'''
(Die Herkunft und Zuverlässigkeit einer Information prüfen)
(!Den Text möglichst schnell überfliegen)
(!Alle Meinungen auswendig lernen)
(!Nur die Überschrift bewerten)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage beschreibt eine Mischform aus Information und Meinung?'''
(Ein Text nennt Fakten und bewertet sie anschließend)
(!Ein Text besteht nur aus Seitenzahlen)
(!Ein Text enthält keine Aussagen)
(!Ein Text hat ausschließlich Reime)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was solltest Du in einer eigenen Stellungnahme tun?'''
(Informationen nutzen und die eigene Meinung begründen)
(!Alle Quellen weglassen)
(!Meinungen als Fakten ausgeben)
(!Nur wertende Wörter sammeln)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Fakt || überprüfbare Aussage
|-
| Meinung || persönliche Bewertung
|-
| Quelle || Herkunft der Information
|-
| Beleg || Nachweis für eine Aussage
|-
| Kommentar || meinungsbetonte Textsorte
|-
| Bericht || sachliche Darstellung
|-
| Wertung || sprachliches Urteil
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Information'''
| prüfbare Mitteilung
|-
| '''Meinung'''
| persönliche Sichtweise
|-
| '''Beleg'''
| Nachweis einer Aussage
|-
| '''Quelle'''
| Ursprung einer Information
|-
| '''Kommentar'''
| bewertender Sachtext

|}
{{E}}

<br>
...
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Sachtext || Wie nennt man einen Text, der sich auf Sachverhalte der Wirklichkeit bezieht?
|-
| Quelle || Wie nennt man die Herkunft einer Information?
|-
| Beleg || Wie nennt man einen Nachweis für eine Aussage?
|-
| Meinung || Wie nennt man eine persönliche Bewertung?
|-
| Kommentar || Welche Textsorte bewertet ein Thema ausdrücklich?
|-
| Kontext || Wie nennt man den Zusammenhang, in dem eine Aussage steht?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Information+und+Meinung+in+Sachtexten+unterscheiden </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Ein { Sachtext } bezieht sich auf Sachverhalte der Wirklichkeit.
Eine { Information } teilt etwas über einen überprüfbaren Sachverhalt mit.
Ein { Fakt } ist eine geprüfte oder überprüfbare Aussage.
Eine { Meinung } drückt eine persönliche Bewertung aus.
Eine { Quelle } zeigt, woher eine Information stammt.
Ein { Beleg } stützt eine Aussage nachvollziehbar.
Wertende Wörter zeigen oft eine { Subjektivität }.
Eine Nachricht soll möglichst { sachlich } informieren.
Ein Kommentar enthält häufig eine begründete { Bewertung }.
Beim Lesen solltest Du Informationen und Meinungen bewusst { unterscheiden }.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Markieren]]: Suche einen kurzen [[Sachtext]] aus einem Schulbuch oder einer Kinder-Nachrichtenseite. Markiere überprüfbare Informationen in einer Farbe und Meinungen in einer anderen Farbe.
# [[Signalwörter]]: Erstelle eine Tabelle mit zehn Wörtern, die häufig auf Meinungen hinweisen, und zehn Wörtern, die häufig auf Informationen hinweisen.
# [[Überschrift]]: Vergleiche zwei Überschriften zum gleichen Thema. Erkläre, welche Überschrift sachlicher wirkt und welche stärker bewertet.
# [[Alltagstext]]: Sammle fünf Aussagen aus Deinem Alltag, zum Beispiel aus Schule, Sport oder Familie. Ordne sie als Information, Meinung oder Behauptung ein.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Sachtextanalyse]]: Analysiere einen kurzen [[Zeitungsartikel]]. Untersuche, welche Informationen belegt sind und welche Textstellen Bewertungen enthalten.
# [[Kommentar]]: Suche einen Kommentar und einen Bericht zum gleichen Thema. Erkläre die Unterschiede in Sprache, Textabsicht und Aufbau.
# [[Quellenkritik]]: Prüfe eine Aussage aus einem Online-Text. Suche mindestens zwei weitere Quellen und vergleiche die Informationen.
# [[Stellungnahme]]: Schreibe eine eigene begründete Meinung zu einem Schulthema. Nutze mindestens zwei überprüfbare Informationen als Belege.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Faktencheck]]: Wähle eine verbreitete Behauptung aus einem sozialen Medium. Prüfe Quelle, Belege, Datum, Absicht und Gegenquellen. Präsentiere Dein Ergebnis als Faktencheck.
# [[Erklärvideo]]: Erstelle ein kurzes Video oder eine Präsentation, in der Du erklärst, wie man Information und Meinung in Sachtexten unterscheidet.
# [[Textüberarbeitung]]: Schreibe einen stark meinungsbetonten Text so um, dass daraus ein möglichst sachlicher Bericht wird. Erkläre anschließend Deine Änderungen.
# [[Debatte]]: Führt eine Klassendebatte zu einem aktuellen Thema durch. Eine Gruppe sammelt Informationen, eine Gruppe formuliert Meinungen, eine Gruppe prüft Belege.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Transferanalyse]]: Du erhältst einen unbekannten Sachtext. Markiere Informationen, Meinungen und unklare Behauptungen. Begründe Deine Entscheidungen mit sprachlichen Hinweisen.
# [[Quellenbewertung]]: Vergleiche zwei Texte zum gleichen Thema. Entscheide, welcher Text glaubwürdiger wirkt, und erkläre Deine Kriterien.
# [[Umschreiben]]: Formuliere fünf meinungsbetonte Aussagen so um, dass daraus sachliche Informationen oder überprüfbare Behauptungen werden.
# [[Argumentation]]: Entwickle aus drei Informationen eine begründete eigene Meinung. Achte darauf, Information und Meinung sprachlich klar zu trennen.
# [[Textsortenvergleich]]: Vergleiche Bericht, Kommentar und Werbung. Erkläre, wie sich die Textabsicht auf die Mischung aus Information und Meinung auswirkt.
# [[Medienkompetenz]]: Prüfe einen Online-Beitrag auf Quellen, Belege, Wertungen und mögliche Beeinflussungsabsichten. Formuliere ein begründetes Urteil.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für Deinen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:
# [[Lesestrategie]]: Du kannst erklären, wie Du einen Sachtext systematisch liest.
# [[Textmarkierung]]: Du kannst Informationen, Meinungen und Behauptungen sichtbar unterscheiden.
# [[Begründung]]: Du kannst Deine Einordnung mit sprachlichen Merkmalen, Quellen oder Belegen begründen.
# [[Sachtextanalyse]]: Du kannst Aufbau, Inhalt, Sprache, Textabsicht und Wirkung eines Sachtextes untersuchen.
# [[Quellenkritik]]: Du kannst die Glaubwürdigkeit von Informationen einschätzen.
# [[Stellungnahme]]: Du kannst eine eigene Meinung formulieren und sie mit überprüfbaren Informationen stützen.
# [[Reflexion]]: Du kannst beschreiben, welche Lesestrategien Dir beim Unterscheiden geholfen haben.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Sachtext </iframe>

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Information </iframe>

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Meinung </iframe>

{{BR}}
= Links =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Information und Meinung in Sachtexten unterscheiden]]'''
# [[Sachtext]]
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# [[Quelle]]
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Information und Meinung in Sachtexten unterscheiden - Versionsgeschichte

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