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2026-07-02T04:26:54Z

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= Einleitung =

'''Historische Quellen benennen und beschreiben''' bedeutet: Du lernst, Spuren aus der [[Vergangenheit]] als [[Quelle (Geschichtswissenschaft)|historische Quellen]] zu erkennen, ihre Art zu bestimmen und sie so genau zu beschreiben, dass daraus begründete historische Fragen entstehen können. In der [[Geschichtswissenschaft]] gelten Quellen als Texte, Gegenstände, Bilder, Töne, Orte oder andere Überlieferungen, aus denen Wissen über vergangene Zeiten gewonnen werden kann. Eine Quelle ist also nicht einfach „alt“. Sie wird erst dann zur historischen Quelle, wenn Du sie mit einer passenden Frage an die Vergangenheit untersuchst.

Beim Arbeiten mit historischen Quellen geht es nicht darum, eine Quelle blind zu glauben. Du prüfst, '''wer''' sie geschaffen hat, '''wann''' und '''wo''' sie entstanden ist, '''für wen''' sie gedacht war, '''welche Absicht''' erkennbar ist und '''was''' sie über eine Zeit verraten kann. Dadurch lernst Du, Geschichte nicht nur nachzuerzählen, sondern selbst zu rekonstruieren, zu vergleichen und kritisch zu beurteilen.

[[Datei:Rosetta Stone.JPG|500px|rahmenlos|center]]

Der [[Stein von Rosette]] zeigt besonders gut, warum Quellen wichtig sind: Er enthält denselben Text in mehreren Schriftsystemen und half dabei, die [[Hieroglyphen]] zu entziffern. Als [[Inschrift]], [[Sachquelle]] und [[Textquelle]] ist er ein Beispiel dafür, dass eine Quelle mehrere Eigenschaften gleichzeitig haben kann.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=dzkeKpvMhj0 |500|center}}

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= Was ist eine historische Quelle? =

Eine [[Quelle (Geschichtswissenschaft)|historische Quelle]] ist eine Spur, die aus der Vergangenheit stammt oder über Vergangenes Auskunft geben kann. Quellen können absichtlich überliefert worden sein, etwa eine [[Chronik]], ein [[Tagebuch]] oder eine [[Rede]]. Sie können aber auch unbeabsichtigt erhalten geblieben sein, etwa ein Werkzeug, eine Münze, ein Gebäude, ein Knochenfund, ein Kleidungsstück oder ein Verwaltungsformular.

Wichtig ist: Ob etwas eine Quelle ist, hängt vom Erkenntnisinteresse ab. Ein alter Brief kann Quelle für das Leben einer Person sein, für die Sprache einer Zeit, für politische Einstellungen, für Alltagsbeziehungen oder für die Geschichte der [[Post]]. Dasselbe Objekt kann also je nach Fragestellung unterschiedliche historische Bedeutung haben.

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== Quelle, Darstellung und Sekundärliteratur ==

Eine [[Quelle (Geschichtswissenschaft)|Quelle]] stammt aus der untersuchten Zeit oder steht in direkter Beziehung zum untersuchten Sachverhalt. Eine [[Darstellung]] entsteht später und ordnet Vergangenheit auf Grundlage von Quellen, Forschung und Deutung. Ein Schulbuchtext, ein Lexikonartikel oder ein wissenschaftliches Buch sind meist Darstellungen oder [[Sekundärliteratur]]. Sie können aber selbst wieder Quellen werden, wenn Du zum Beispiel untersuchst, wie eine Gesellschaft zu einer bestimmten Zeit über Geschichte geschrieben hat.

Beispiel: Eine Zeitung von 1914 kann Quelle für die Stimmung zu Beginn des [[Erster Weltkrieg|Ersten Weltkriegs]] sein. Ein heutiger Fachartikel über diese Zeitung ist eine Darstellung. Wenn Du aber erforschst, wie Historikerinnen und Historiker im Jahr 2026 über Medien und Krieg schreiben, kann auch der Fachartikel zur Quelle werden.

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== Warum Quellen nie „von allein sprechen“ ==

Quellen enthalten Informationen, aber sie beantworten keine Fragen ohne Untersuchung. Du musst sie befragen. Eine Fotografie zeigt nicht einfach „die Wirklichkeit“, sondern einen Ausschnitt: Jemand wählte Standort, Zeitpunkt, Motiv und Bildausschnitt. Eine Rede ist nicht nur eine Sammlung von Aussagen, sondern auch ein Versuch, ein Publikum zu überzeugen. Eine Urkunde dokumentiert nicht nur Rechte, sondern zeigt auch Machtverhältnisse, Sprache und Formen von Verwaltung.

Darum ist eine gute Quellenbeschreibung der erste Schritt zu einer guten [[Quellenanalyse]]. Sie verhindert vorschnelle Urteile und hilft Dir, zwischen Beobachtung, Deutung und Bewertung zu unterscheiden.

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= Historische Quellen benennen =

Wenn Du eine Quelle benennst, bestimmst Du ihre Quellengattung möglichst genau. Du sagst also nicht nur „Das ist eine Quelle“, sondern zum Beispiel: „Das ist eine schriftliche Quelle in Form eines privaten Briefes“, „Das ist eine Bildquelle in Form einer Propagandafotografie“ oder „Das ist eine Sachquelle in Form einer Münze“.

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== Wichtige Quellengattungen ==

{| class="wikitable"
! Quellengattung
! Beispiele
! Worauf Du beim Beschreiben besonders achtest
|-
| [[Textquelle]]
| [[Brief]], [[Tagebuch]], [[Rede]], [[Gesetz]], [[Urkunde]], [[Zeitung]]
| Autor, Adressat, Anlass, Sprache, Absicht, Inhalt, Überlieferung
|-
| [[Bildquelle]]
| [[Gemälde]], [[Fotografie]], [[Karikatur]], [[Plakat]], [[Karte]]
| Motiv, Perspektive, Bildausschnitt, Symbole, Auftraggeber, Wirkung
|-
| [[Sachquelle]]
| Werkzeug, Münze, Kleidung, Gebäude, Waffe, Alltagsgegenstand
| Material, Gebrauch, Fundort, Zustand, Herstellung, soziale Bedeutung
|-
| [[Tonquelle]]
| Interview, Radiobeitrag, Redeaufnahme, Musikaufnahme
| Stimme, Sprache, Situation, Technik, Publikum, Bearbeitung
|-
| [[Filmquelle]]
| Wochenschau, Dokumentarfilm, Amateurfilm, Nachrichtensendung
| Schnitt, Kommentar, Perspektive, Inszenierung, Bild-Ton-Verhältnis
|-
| [[Oral History]]
| Zeitzeugeninterview, erzählte Erinnerung, Familienbericht
| Erinnerung, Abstand zum Ereignis, Perspektive, Emotion, nachträgliche Deutung
|-
| [[Digitale Quelle]]
| Website, Social-Media-Beitrag, Datenbank, E-Mail, digitales Foto
| Urheber, Plattform, Datum, Bearbeitung, Algorithmus, Löschung, Kontext
|}

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== Überrest und Tradition ==

Eine klassische Einteilung unterscheidet [[Überrest]] und [[Tradition (Geschichtswissenschaft)|Tradition]]. Ein Überrest ist meist nicht in erster Linie dafür geschaffen worden, später Geschichte zu überliefern. Beispiele sind Münzen, Werkzeuge, Rechnungen, Gebäude, Kleidung oder Verwaltungsspuren. Tradition meint Quellen, die bewusst berichten, erinnern, erklären oder überliefern, zum Beispiel Chroniken, Memoiren, Geschichtswerke oder Erzählungen.

Diese Einteilung ist hilfreich, aber nicht absolut. Ein Denkmal ist ein materieller Gegenstand, wurde aber zugleich bewusst zur Erinnerung geschaffen. Eine Quelle kann deshalb Merkmale verschiedener Gruppen verbinden. Entscheidend bleibt immer Deine Fragestellung.

[[Datei:Magna Carta (British Library Cotton MS Augustus II.106).jpg|500px|rahmenlos|center]]

Die [[Magna Carta]] von 1215 ist eine berühmte schriftliche Quelle zur mittelalterlichen Rechts- und Herrschaftsgeschichte. Als [[Urkunde]] zeigt sie, wie Rechte, Machtansprüche und politische Konflikte schriftlich festgehalten wurden.

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== Primärquelle und Sekundärquelle ==

In der Schule wird oft zwischen [[Primärquelle]] und [[Sekundärquelle]] unterschieden. Eine Primärquelle steht dem untersuchten Ereignis zeitlich, räumlich oder sachlich besonders nahe. Eine Sekundärquelle berichtet später darüber oder stützt sich auf andere Quellen. Auch hier gilt: Die Einordnung hängt von der Forschungsfrage ab. Ein Geschichtsbuch von 1950 ist für das Mittelalter keine Primärquelle, aber für die Frage, wie man 1950 das Mittelalter erklärte, kann es selbst eine Primärquelle sein.

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= Historische Quellen beschreiben =

Eine Quellenbeschreibung ist keine vollständige Interpretation. Sie ist eine genaue Bestandsaufnahme. Du hältst fest, was sich sicher erkennen lässt, und trennst diese Beobachtungen von Vermutungen. Eine gute Beschreibung beantwortet grundlegende W-Fragen und benennt Unsicherheiten.

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== Leitfragen zur Quellenbeschreibung ==

{| class="wikitable"
! Frage
! Bedeutung für die Quellenbeschreibung
|-
| Wer?
| Wer hat die Quelle hergestellt, verfasst, gesprochen, fotografiert oder gesammelt?
|-
| Was?
| Welche Art von Quelle liegt vor und was ist sichtbar, lesbar oder hörbar?
|-
| Wann?
| Wann ist die Quelle entstanden und auf welche Zeit bezieht sie sich?
|-
| Wo?
| Wo entstand die Quelle, wo wurde sie gefunden und wo wird sie heute aufbewahrt?
|-
| Für wen?
| An wen richtete sich die Quelle ursprünglich?
|-
| Warum?
| Welcher Anlass oder welche Absicht ist erkennbar?
|-
| Wie?
| Welche Sprache, Form, Technik, Gestaltung oder Materialität prägt die Quelle?
|-
| Wie zuverlässig?
| Welche Grenzen, Interessen, Lücken oder möglichen Verzerrungen sind erkennbar?
|}

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== Beobachtung, Deutung und Bewertung unterscheiden ==

Beim Beschreiben solltest Du genau unterscheiden:

# [[Beobachtung]]: Was ist direkt erkennbar? Beispiel: „Auf dem Foto stehen Menschen vor einem Gebäude.“
# [[Deutung]]: Was könnte das bedeuten? Beispiel: „Die Gruppe wirkt wie eine politische Versammlung.“
# [[Bewertung]]: Wie ist die Aussagekraft einzuschätzen? Beispiel: „Ohne Angaben zu Fotograf, Ort und Anlass bleibt die Quelle begrenzt aussagekräftig.“

Diese Trennung hilft Dir, vorschnelle Schlüsse zu vermeiden. Gerade bei Bildern, Reden, Statistiken und digitalen Quellen ist sie besonders wichtig.

[[Datei:Bundesarchiv Bild 102-13744, Berlin, Reichstag, Verfassungsfeier.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Eine historische Fotografie ist immer zugleich Spur und gestaltetes Medium. Für die Beschreibung fragst Du nicht nur, was zu sehen ist, sondern auch, wer fotografierte, in welchem Auftrag das Bild entstand, welche Bildunterschrift überliefert ist und welche Perspektive dadurch erzeugt wird.

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= Quellenkritik =

[[Quellenkritik]] ist die methodische Prüfung einer Quelle. Sie fragt nach Echtheit, Entstehung, Überlieferung, Aussageabsicht und Aussagekraft. Quellenkritik ist keine bloße Fehlersuche. Sie hilft Dir zu verstehen, was eine Quelle leisten kann und wo ihre Grenzen liegen.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=AArt1nUlhfY |500|center}}

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== Äußere Quellenkritik ==

Die äußere Quellenkritik untersucht die äußeren Merkmale einer Quelle. Dazu gehören Material, Schrift, Datierung, Fundort, Überlieferungsweg, Echtheit und mögliche Veränderungen. Bei einem Brief kann man Papier, Handschrift, Datum, Siegel, Briefkopf und Archivsignatur betrachten. Bei einem Foto kann man Format, Trägermaterial, Bildrückseite, Metadaten und Bearbeitung prüfen.

Ziel ist die Frage: Ist die Quelle echt, richtig zugeordnet und in ihrer Überlieferung nachvollziehbar?

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== Innere Quellenkritik ==

Die innere Quellenkritik fragt nach dem Inhalt. Sie untersucht Sprache, Absicht, Perspektive, Argumentation, Widersprüche, Auslassungen und den Abstand zum Ereignis. Eine Quelle kann echt sein und trotzdem einseitig, übertrieben, propagandistisch oder lückenhaft. Umgekehrt kann selbst eine Fälschung historischen Wert haben, wenn Du erforschst, warum und für wen sie hergestellt wurde.

Ziel ist die Frage: Welche Aussagen der Quelle sind für meine Fragestellung wie brauchbar?

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== Quellen vergleichen ==

Eine einzelne Quelle reicht selten aus, um eine historische Frage sicher zu beantworten. Deshalb vergleichst Du Quellen miteinander. Wenn ein Tagebuch, eine Zeitung, ein offizielles Protokoll und ein Foto dasselbe Ereignis unterschiedlich darstellen, entsteht gerade durch die Unterschiede ein genaueres Bild. Du erkennst Interessen, Perspektiven und Leerstellen.

[[Datei:Codex Manesse Walther von der Vogelweide.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Der [[Codex Manesse]] ist eine mittelalterliche Handschrift. Für Historikerinnen und Historiker ist er nicht nur wegen seiner Texte interessant, sondern auch wegen Schrift, Bildern, Herstellung, Auftraggebern und Vorstellungen von gesellschaftlicher Ordnung.

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= Quellenbeschreibung Schritt für Schritt =

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== Schritt 1: Erste Einordnung ==

Benenne die Quelle knapp: Quellengattung, Titel oder Bezeichnung, Urheber, Entstehungszeit, Entstehungsort und Thema. Wenn etwas unbekannt ist, schreibst Du es als unbekannt oder unsicher auf. Eine ehrliche Unsicherheit ist besser als eine erfundene Genauigkeit.

Beispielformulierung: „Bei der Quelle handelt es sich um eine schriftliche Quelle, genauer um einen privaten Brief. Er wurde vermutlich im Jahr 1848 verfasst und richtet sich an ein Familienmitglied. Der genaue Entstehungsort ist nicht angegeben.“

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== Schritt 2: Inhalt beschreiben ==

Fasse den Inhalt sachlich zusammen. Nutze keine langen Zitate, sondern beschreibe die wichtigsten Aussagen, Motive oder sichtbaren Elemente. Bei Bildern gehst Du vom Vordergrund zum Hintergrund oder von links nach rechts vor. Bei Texten nennst Du Thema, Hauptaussage und wichtige Begriffe. Bei Sachquellen beschreibst Du Material, Form, Größe, Zustand und mögliche Nutzung.

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== Schritt 3: Entstehung und Perspektive klären ==

Frage nach dem historischen Kontext. Welche Ereignisse, Konflikte, Interessen oder Lebensumstände könnten die Quelle geprägt haben? Wer hatte Macht, etwas aufzuschreiben, zu fotografieren oder aufzubewahren? Wer kommt in der Quelle nicht zu Wort? Welche Perspektive wird sichtbar und welche bleibt verborgen?

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== Schritt 4: Aussagekraft einschätzen ==

Beschreibe, wofür die Quelle besonders geeignet ist und wofür nicht. Eine politische Rede ist zum Beispiel gut geeignet, um politische Ziele, Feindbilder und Überzeugungsstrategien zu untersuchen. Sie ist aber nicht automatisch ein zuverlässiger Bericht über tatsächliche Zustände. Ein Haushaltsbuch kann sehr genau Ausgaben zeigen, verrät aber vielleicht wenig über Gefühle, Konflikte oder politische Einstellungen.

{{BR}}
== Schritt 5: Fragestellung entwickeln ==

Aus der Beschreibung entstehen historische Fragen. Gute Fragen sind offen, prüfbar und nicht zu allgemein. Statt „Wie war das früher?“ fragst Du zum Beispiel: „Welche Rolle spielte die Schule im Alltag von Kindern um 1900?“ oder „Wie stellte eine Zeitung politische Gegner im Jahr 1919 dar?“

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=dca6BwfTyuU |500|center}}

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= Beispiele für kurze Quellenbeschreibungen =

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== Beispiel 1: Brief ==

„Die Quelle ist eine schriftliche Quelle in Form eines privaten Briefes. Der Brief wurde von einer einzelnen Person an eine vertraute Adressatin oder einen vertrauten Adressaten geschrieben. Er enthält persönliche Eindrücke, Gefühle und Informationen über den Alltag. Für die Forschung kann er wertvoll sein, weil er individuelle Erfahrungen sichtbar macht. Gleichzeitig muss beachtet werden, dass ein Brief subjektiv ist, Rücksicht auf den Empfänger nimmt und nicht alles offen ausspricht.“

{{BR}}
== Beispiel 2: Fotografie ==

„Die Quelle ist eine Bildquelle in Form einer Fotografie. Sie zeigt einen ausgewählten Moment aus einer bestimmten Perspektive. Für die Beschreibung sind Motiv, Bildausschnitt, Zeitpunkt, Fotograf, Auftraggeber und Bildunterschrift wichtig. Die Fotografie kann Hinweise auf Kleidung, Räume, Gesten, Technik und soziale Ordnung geben. Ihre Aussagekraft ist begrenzt, weil sie nur einen Ausschnitt zeigt und durch Inszenierung, Auswahl oder spätere Beschriftung beeinflusst sein kann.“

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== Beispiel 3: Münze ==

„Die Quelle ist eine Sachquelle in Form einer Münze. Sie besteht aus einem bestimmten Material, trägt Zeichen, Bilder, Schrift und einen Wert. Münzen können etwas über Wirtschaft, Handel, Herrschaft, politische Symbole und technische Herstellung verraten. Ihre Aussagekraft steigt, wenn Fundort, Datierung und Vergleichsstücke bekannt sind.“

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== Beispiel 4: Zeitzeugeninterview ==

„Die Quelle ist eine mündliche Quelle aus dem Bereich der Oral History. Eine Person erinnert sich an vergangene Erfahrungen und erzählt sie aus heutiger Perspektive. Das Interview kann Gefühle, Deutungen und biografische Zusammenhänge sichtbar machen. Zugleich muss beachtet werden, dass Erinnerung auswählt, vergisst, verändert und durch spätere Erfahrungen geprägt wird.“

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= Häufige Fehler beim Beschreiben historischer Quellen =

# [[Vorschnelles Urteil]]: Du bewertest die Quelle, bevor Du sie genau beschrieben hast.
# [[Gegenwartsbezug]]: Du beurteilst frühere Menschen nur mit heutigen Maßstäben, ohne ihren historischen Kontext zu prüfen.
# [[Quellenverwechslung]]: Du setzt Quelle und Darstellung gleich.
# [[Einseitigkeit]]: Du übernimmst die Sicht der Quelle, ohne nach Absicht, Adressat und Perspektive zu fragen.
# [[Überdeutung]]: Du liest mehr aus der Quelle heraus, als sie tatsächlich belegen kann.
# [[Unklare Begriffe]]: Du nennst die Quelle nur „Text“ oder „Bild“, statt die genaue Quellengattung zu benennen.

{{BR}}
= Methode: Formulierungshilfen =

{| class="wikitable"
! Ziel
! Formulierungshilfe
|-
| Quelle benennen
| „Bei der Quelle handelt es sich um …“
|-
| Herkunft beschreiben
| „Die Quelle entstand vermutlich …“
|-
| Inhalt zusammenfassen
| „Im Mittelpunkt steht …“
|-
| Perspektive benennen
| „Die Quelle zeigt die Sicht von …“
|-
| Absicht vermuten
| „Möglicherweise sollte die Quelle …“
|-
| Grenzen einschätzen
| „Für die Fragestellung ist zu beachten, dass …“
|-
| Vergleich anbahnen
| „Um die Aussage zu überprüfen, müsste man …“
|}

{{BR}}
= Vertiefung: Digitale Quellen =

Digitale Quellen sind für die Gegenwart und die jüngste Vergangenheit besonders wichtig. Dazu gehören Websites, Blogs, Social-Media-Beiträge, E-Mails, digitale Fotos, Datenbanken und Videos. Sie wirken leicht zugänglich, sind aber methodisch anspruchsvoll. Inhalte können gelöscht, verändert, aus dem Zusammenhang gerissen oder algorithmisch verbreitet werden. Deshalb musst Du Entstehungsdatum, Urheber, Plattform, Bearbeitungen, Kommentare, Reichweite und Archivierung beachten.

Ein Social-Media-Beitrag kann in Zukunft eine historische Quelle sein: Er zeigt Sprache, Konflikte, Bilder, Netzwerke und öffentliche Reaktionen einer Zeit. Seine Aussagekraft hängt aber stark davon ab, ob Kontext, Urheber und Verbreitungsbedingungen gesichert sind.

[[Datei:Nuremberg Chronicle World Map 1493 Cornell CUL PJM 1002 02.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Historische Karten sind Quellen, die Weltbilder sichtbar machen. Sie zeigen nicht nur geografisches Wissen, sondern auch Interessen, religiöse Vorstellungen, Machtansprüche und Grenzen des Wissens einer Zeit.

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= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was ist eine historische Quelle?'''
(Eine Spur aus der Vergangenheit, aus der Wissen gewonnen werden kann)
(!Eine erfundene Geschichte ohne Bezug zur Vergangenheit)
(!Immer nur ein gedrucktes Schulbuch)
(!Eine Meinung ohne überprüfbaren Zusammenhang)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet es, eine Quelle zu benennen?'''
(Die Quellengattung möglichst genau zu bestimmen)
(!Die Quelle sofort zu bewerten)
(!Den Inhalt vollständig auswendig zu lernen)
(!Alle unbekannten Angaben zu erfinden)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Quelle ist eine typische Sachquelle?'''
(Eine Münze)
(!Ein Podcast über Geschichte)
(!Ein modernes Schulbuchkapitel)
(!Ein Lexikonartikel)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Frage gehört besonders zur äußeren Quellenkritik?'''
(Ist die Quelle echt und richtig datiert)
(!Gefällt mir die Quelle persönlich)
(!Welche Note bekomme ich für die Analyse)
(!Wie spannend ist das Thema)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Frage gehört besonders zur inneren Quellenkritik?'''
(Welche Absicht und Perspektive zeigt der Inhalt)
(!Welche Farbe hat der Heftrand)
(!Wie groß ist der Klassenraum)
(!Wie viele Seiten hat mein Schulbuch)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Warum reicht eine einzelne Quelle oft nicht aus?'''
(Weil Quellen Perspektiven und Grenzen haben)
(!Weil alte Quellen immer wertlos sind)
(!Weil nur Bilder wahr sein können)
(!Weil Historiker keine Vergleiche brauchen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist eine Darstellung?'''
(Eine spätere Deutung von Vergangenheit auf Grundlage von Quellen)
(!Immer ein Gegenstand aus Metall)
(!Eine Quelle ohne Autor)
(!Ein zufälliger Fund ohne Bedeutung)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Angabe ist für die Beschreibung eines Briefes besonders wichtig?'''
(Absender und Adressat)
(!Seitenzahl im Geschichtsbuch)
(!Name der Schultasche)
(!Lieblingsfarbe der Lesenden)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist bei Fotografien besonders zu beachten?'''
(Bildausschnitt Perspektive und mögliche Inszenierung)
(!Fotografien zeigen immer alles vollständig)
(!Fotografien brauchen keine Beschreibung)
(!Fotografien sind nie historische Quellen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist eine gute historische Fragestellung?'''
(Eine offene und prüfbare Frage an eine Quelle)
(!Eine Frage mit bereits erfundener Antwort)
(!Eine Frage ohne Bezug zur Quelle)
(!Eine Frage, die keine Belege braucht)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Quelle || Spur der Vergangenheit
|-
| Überrest || Unbeabsichtigt erhalten
|-
| Tradition || Bewusst überliefert
|-
| Urkunde || Rechtsverbindliches Schriftstück
|-
| Fotografie || Bildliche Momentaufnahme
|-
| Oral History || Erzählte Erinnerung
|-
| Quellenkritik || Prüfung der Aussagekraft
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Textquelle'''
| Brief
|-
| '''Bildquelle'''
| Karikatur
|-
| '''Sachquelle'''
| Münze
|-
| '''Tonquelle'''
| Interview
|-
| '''Filmquelle'''
| Wochenschau
|}
{{E}}

<br>
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Quelle || Wie nennt man eine Spur, aus der Wissen über die Vergangenheit gewonnen werden kann?
|-
| Archiv || Wo werden viele schriftliche Quellen dauerhaft aufbewahrt?
|-
| Urkunde || Wie nennt man ein rechtsverbindliches schriftliches Dokument?
|-
| Chronik || Wie heißt eine Darstellung von Ereignissen in zeitlicher Reihenfolge?
|-
| Fotografie || Welche Bildquelle hält einen Moment mit einer Kamera fest?
|-
| Kontext || Wie nennt man den historischen Zusammenhang einer Quelle?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Historische+Quellen+benennen+und+beschreiben </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Eine historische Quelle ist eine Spur aus der { Vergangenheit }. Eine Quelle wird besonders aussagekräftig, wenn Du eine klare { Fragestellung } entwickelst. Beim Benennen bestimmst Du zuerst die { Quellengattung }. Eine schriftliche Quelle kann zum Beispiel ein Brief, ein Gesetz oder eine { Urkunde } sein. Bei einer Bildquelle achtest Du auf Perspektive, Motiv und { Bildausschnitt }. Die äußere Quellenkritik prüft unter anderem Echtheit, Material und { Datierung }. Die innere Quellenkritik untersucht Absicht, Sprache und { Perspektive }. Eine gute Quellenbeschreibung trennt Beobachtung von { Deutung }. Durch den Vergleich mehrerer Quellen erkennst Du Widersprüche und { Leerstellen }. Digitale Quellen müssen besonders auf Urheber, Plattform und { Bearbeitung } geprüft werden.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Quellen-Steckbrief]]: Suche zu Hause oder in der Schule einen alten Gegenstand, ein Foto oder ein Dokument und erstelle einen Steckbrief mit Quellengattung, Material, Entstehungszeit, Herkunft und möglichen Fragen.
# [[Bildbeschreibung]]: Beschreibe eine historische Fotografie in zehn sachlichen Sätzen, ohne sie sofort zu bewerten.
# [[Quellengattungen sammeln]]: Erstelle eine Tabelle mit je drei Beispielen für Textquellen, Bildquellen, Sachquellen und digitale Quellen.
# [[Fragestellung finden]]: Formuliere zu einem alten Familienfoto drei unterschiedliche historische Fragen.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Briefanalyse]]: Analysiere einen historischen Brief oder einen Ausschnitt daraus und unterscheide Beobachtung, Deutung und Bewertung.
# [[Quellenvergleich]]: Vergleiche eine Fotografie und einen Zeitungsbericht zu einem ähnlichen Ereignis und erkläre, welche Informationen jeweils sichtbar werden.
# [[Museumserkundung]]: Besuche ein Museum oder eine digitale Sammlung und beschreibe drei Exponate als historische Quellen.
# [[Zeitzeugeninterview]]: Führe ein kurzes Interview mit einer älteren Person über einen Alltagsgegenstand aus ihrer Jugend und reflektiere die Stärken und Grenzen der Erinnerung.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Forschungsfrage entwickeln]]: Entwickle eine eigene historische Forschungsfrage und wähle drei verschiedene Quellengattungen aus, mit denen Du sie untersuchen könntest.
# [[Quellenkritik anwenden]]: Prüfe eine politische Rede, ein Plakat oder ein Social-Media-Posting mit äußerer und innerer Quellenkritik.
# [[Quellenmappe erstellen]]: Erstelle eine kommentierte Quellenmappe zu einem lokalen historischen Thema und erkläre zu jeder Quelle ihre Aussagekraft.
# [[Digitale Quelle sichern]]: Untersuche eine Website oder einen digitalen Beitrag als Quelle der Gegenwart und dokumentiere Datum, Urheber, Kontext, Veränderbarkeit und mögliche Archivierung.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Quellenvergleich]]: Du erhältst ein Foto, einen Zeitungsartikel und einen Tagebucheintrag zu demselben Ereignis. Erkläre, welche Quelle welche Perspektive zeigt und welche Fragen offen bleiben.
# [[Transfer auf Gegenwart]]: Beurteile, ob ein heutiger Social-Media-Beitrag in fünfzig Jahren als historische Quelle dienen könnte. Begründe Deine Einschätzung mit mindestens vier Kriterien.
# [[Forschungsdesign]]: Plane eine Untersuchung zur Schulgeschichte Deines Ortes. Nenne geeignete Quellen, beschreibe ihre Stärken und erkläre mögliche Grenzen.
# [[Perspektiven erkennen]]: Analysiere eine Quelle, in der nur die Sicht einer mächtigen Gruppe vorkommt. Entwickle Ideen, wie Du die Perspektive weniger sichtbarer Gruppen ergänzen könntest.
# [[Quellenkritisches Urteil]]: Eine Quelle ist echt, enthält aber offensichtlich übertriebene Aussagen. Erkläre, warum sie dennoch historischen Wert haben kann.
# [[Darstellung und Quelle]]: Zeige an einem Beispiel, wie ein modernes Geschichtsbuch einmal Darstellung und unter einer anderen Fragestellung selbst Quelle sein kann.

<br>
<br>
{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen überzeugenden [[Lernnachweis]] zu diesem Thema solltest Du zeigen, dass Du historische Quellen nicht nur erkennst, sondern methodisch beschreiben und kritisch einordnen kannst.

# [[Quellenbegriff]]: Du erklärst, was eine historische Quelle ist und warum eine Fragestellung entscheidend ist.
# [[Quellengattung]]: Du benennst unterschiedliche Quellengattungen sicher und gibst passende Beispiele.
# [[Quellenbeschreibung]]: Du beschreibst eine Quelle mit Angaben zu Urheber, Zeit, Ort, Inhalt, Form, Adressat und Anlass.
# [[Quellenkritik]]: Du unterscheidest äußere und innere Quellenkritik und wendest beide an.
# [[Kontextualisierung]]: Du ordnest eine Quelle in ihren historischen Zusammenhang ein.
# [[Aussagekraft]]: Du beurteilst, wofür eine Quelle geeignet ist und welche Grenzen sie hat.
# [[Vergleich]]: Du vergleichst mehrere Quellen und erkennst unterschiedliche Perspektiven.
# [[Reflexion]]: Du trennst Beobachtung, Deutung und Bewertung in Deiner eigenen Arbeit.

<br>
<br>
{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Quelle_(Geschichtswissenschaft) </iframe>

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Quellenkritik </iframe>

<br>

{{BR}}
= Links =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Historische Quellen benennen und beschreiben]]'''
# [[Quelle (Geschichtswissenschaft)|Historische Quelle]]
# [[Quellenkritik]]
# [[Geschichtswissenschaft]]
# [[Primärquelle]]
# [[Sekundärliteratur]]
# [[Textquelle]]
# [[Bildquelle]]
# [[Sachquelle]]
# [[Überrest]]
# [[Tradition (Geschichtswissenschaft)|Tradition]]
# [[Archiv]]
# [[Oral History]]
# [[Digitale Medien]]
|}

[[Kategorie:Geschichte]]
[[Kategorie:Politische Bildung]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Quellenarbeit]]
[[Kategorie:Historisches Lernen]]
[[Kategorie:Sekundarstufe I]]
[[Kategorie:Sekundarstufe II]]
[[Kategorie:Klasse 7-8]]
[[Kategorie:Klasse 9-10]]
[[Kategorie:OER]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

Historische Quellen benennen und beschreiben 1 - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt