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2026-10-22T22:15:55Z

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{{T}}
{{BR}}
= Einleitung =
Ein '''Hörprotokoll''' hält fest, was du beim aufmerksamen Hören von Musik tatsächlich wahrnimmst. Du beschreibst Klang, Tempo, Lautstärke, Instrumente, musikalische Veränderungen und deine begründeten Eindrücke. Anders als eine bloße Bewertung wie „schön“ macht es den Verlauf nachvollziehbar. '''Zielgruppe:''' Musikunterricht der Klassen 5–9; grundlegende Notenkenntnisse sind hilfreich, aber nicht erforderlich.

'''Dein Lernziel:''' Du kannst einen Hörausschnitt mehrfach und zielgerichtet anhören, Beobachtung und Deutung unterscheiden und daraus ein übersichtliches Protokoll erstellen. Ein Hörprotokoll ist keine wortgetreue Abschrift und keine vollständige Partituranalyse.

[[File:Ear-anatomy.svg|460px|frameless|center]]
''Sehen und Hören ergänzen sich. Entscheidend ist beim Hörprotokoll jedoch das genaue Zuhören.''

{{BR}}
= Gezielt hören: vom Eindruck zum Befund =
{{BR}}
== Erster Hörgang: das Ganze erfassen ==
Höre den Ausschnitt möglichst ungestört, ohne jede Sekunde zu kommentieren. Notiere danach zwei oder drei Stichwörter zu '''Stimmung''', '''Besetzung''' und auffälligen Veränderungen. Die subjektive Aussage „Das klingt unruhig“ ist als erster Eindruck zulässig, aber noch kein Beleg. Beim zweiten Hören prüfst du, wodurch dieser Eindruck entsteht.

{{BR}}
== Zweiter und dritter Hörgang: genau beobachten ==
Wähle pro Durchgang einen Schwerpunkt: etwa nur [[Tempo]], nur [[Dynamik]], Instrumente oder wiederkehrende Melodien. Stoppe bei Bedarf und notiere ungefähre Zeitstellen. Begründe: „Mehrere kurze Töne folgen rasch aufeinander; dadurch wirkt die Stelle bewegt.“ Trenne '''Beobachtung''' („Das Klavier spielt leiser“) von '''Deutung''' („Dadurch wirkt es vorsichtig“).

'''Hörtechnik:''' Erst wahrnehmen, dann beschreiben, zuletzt deuten. Wiederholtes Anhören verändert oft die eigene erste Einschätzung.

{{BR}}
= Musikalische Merkmale präzise beschreiben =
{{BR}}
== Tempo, Rhythmus und Melodie ==
'''Tempo''' meint die Geschwindigkeit des musikalischen Grundschlags. '''Rhythmus''' beschreibt die Folge unterschiedlich langer Töne und Pausen. '''Melodie''' ist eine Folge wahrnehmbarer Tonhöhen. Achte auf gleichmäßige oder wechselnde Bewegung, kurze [[Motiv|Motive]], hohe oder tiefe Lagen sowie Wiederholungen.

{{BR}}
== Dynamik, Klangfarbe und Besetzung ==
'''Dynamik''' bezeichnet Abstufungen und Veränderungen der Lautstärke. '''Crescendo''' heißt allmählich lauter werden, '''Decrescendo''' allmählich leiser werden. Die '''Klangfarbe''' hilft dabei, beispielsweise Klavier, Flöte oder Streicher zu unterscheiden. Die '''Besetzung''' benennt die hörbaren Instrumente oder Stimmen; wenn du unsicher bist, beschreibe die Klangfarbe statt ein Instrument zu erraten.

[[File:Music-crescendo.svg|220px|frameless|center]]
''Crescendo: Symbol für eine Lautstärkezunahme.''
[[File:Notation musicale decrescendo.svg|300px|frameless|center]]
''Decrescendo: Die Musik wird schrittweise leiser.''

{{BR}}
== Ein kurzer Blick auf den Klang ==
Töne entstehen durch Schwingungen. Die folgende Animation zeigt Schwingungsformen einer Saite und ist eine physikalische '''Ergänzung''': Ein Hörprotokoll beschreibt vor allem das hörbare Ergebnis, nicht die Berechnung der Wellen.

[[File:String-harmonics.gif|360px|frameless|center]]
''Animation: Grundschwingung und weitere Schwingungsformen einer Saite.''

{{BR}}
= Den zeitlichen Verlauf dokumentieren =
{{BR}}
== Aufbau einer übersichtlichen Tabelle ==
Notiere '''Werk oder Quelle''', '''Dauer beziehungsweise betrachteten Ausschnitt''' und '''Hördatum'''. Eine Verlaufstabelle enthält drei Bereiche: Zeitpunkt oder Abschnitt, konkrete Beobachtung und mögliche Wirkung. Nutze kurze Aussagen statt langer Texte. Wenn die Aufnahme keine Zeitanzeige hat, verwende „Anfang“, „Mitte“ und „Schluss“ als Orientierung.

{| class="wikitable"
! Abschnitt !! Hörbarer Befund !! Mögliche Wirkung
|-
| Anfang || Ein einzelnes Instrument spielt eine kurze Figur. || Ruhiger Einstieg.
|-
| Veränderung || Weitere Töne treten hinzu; die Lautstärke wächst. || Zunehmende Spannung.
|-
| Rückkehr || Die Anfangsfigur erklingt erneut. || Vertrautheit, Wiedererkennung.
|}
''Diese drei Zeilen sind ein '''frei erfundenes Übungsschema''', keine Beschreibung eines bestimmten veröffentlichten Werkes.''

{{BR}}
== Zeitmarken und grafisches Hörprotokoll ==
Markiere Veränderungen mit Zeitmarken, die du an der verwendeten Aufnahme selbst nachprüfst. Du kannst auch eine '''Hörkarte''' zeichnen: breite Felder für längere Abschnitte, Pfeile für Steigerungen und gleiche Farben für wiederkehrende Motive. Kennzeichne eine Vermutung mit „vermutlich“ statt sie als Tatsache auszugeben.

[[File:Musika audio espektrograma.jpg|500px|frameless|center]]
''Ein Spektrogramm zeigt Klanganteile über die Zeit. Es ist eine zusätzliche Visualisierung, kein Ersatz für den eigenen Höreindruck.''

{{BR}}
= Hörbeispiel: Beethoven bewusst vergleichen =
{{BR}}
== Erst nur hören, dann gezielt prüfen ==
Für eine praktische Übung eignet sich Ludwig van Beethovens Klavierstück '''„Für Elise“''' ([[Für Elise|WoO 59]]). Höre zuerst die Aufnahme auf Wikimedia Commons, ohne die Noten anzusehen. Notiere anschließend: Welches Instrument hörst du? Welches Motiv kehrt wieder? Wo verändern sich Bewegung und Ausdruck?

[[File:FurElise.ogg|center]]
''Hörbeispiel: „Für Elise“, gespielt von V. Gao; auf Wikimedia Commons als gemeinfrei freigegeben.''

[[File:Ludwig van Beethoven - Für Elise - M. 1-4.png|500px|frameless|center]]
''Die ersten vier Takte im Notenbild: Vergleiche anschließend hörend die wiederkehrende Anfangsfigur.''

{{BR}}
== Zwei Aufführungen als Vergleich ==
Vergleiche eine Videoaufnahme von Georgii Cherkin mit einem visuellen Klaviertutorial. Beachte: Die beiden Videos dienen dem '''Hörvergleich'''; der jeweilige Video- und Tonmitschnitt ist nicht allein deshalb frei lizenziert, weil Beethovens Komposition gemeinfrei ist.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=bP70gBZc564|500|center}}
''Georgii Cherkin: Aufführung des Klavierstücks. Achte auf Anschlag, Tempo und Dynamik.''

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=WvWuco54FHg|500|center}}
''Piano Music Bros.: visuelles Klaviertutorial. Achte auf Einsätze, Pausen und die Wiederkehr des Motivs.''

'''Muster einer knappen Protokollnotiz:''' „Am Anfang erklingt ein einzelnes Klavier. Eine kurze, hohe Tonfigur wird wiederholt. Später stehen ihr anders gestaltete Abschnitte gegenüber; der bekannte Anfang kehrt zurück.“ Exakte Sekundenwerte hängen von der verwendeten Aufnahme ab und müssen eigens ermittelt werden.

{{BR}}
= Hörprotokolle überarbeiten und fair nutzen =
{{BR}}
== Qualitätscheck ==
Ein gutes Hörprotokoll ist '''konkret, geordnet und überprüfbar'''. Unterstreiche jede Aussage, die einen hörbaren Beleg nennt. Prüfe Begriffe und Zeitmarken beim erneuten Abspielen. Verschiedene Hörerinnen und Hörer dürfen unterschiedliche Wirkungen empfinden; die zugrunde liegenden Beobachtungen sollten dennoch nachvollziehbar sein.

{{BR}}
== Rechtliche und praktische Sorgfalt ==
Nutze Musik nur aus rechtmäßig bereitgestellten Quellen und beachte die jeweilige Dateilizenz. Eine gemeinfreie Komposition macht '''nicht automatisch''' jede neue Einspielung gemeinfrei. Die hier aufgeführten Wikimedia-Commons-Dateien haben einzeln geprüfte Lizenzangaben; die YouTube-Videos sind lediglich über ihre Originalseiten beziehungsweise den Plattform-Player eingebunden und keine OER-Freigabe. Wenn du eigene Protokolle veröffentlichst, nenne Hörbeispiel, ausübende Person, Quelle und gegebenenfalls Lizenz. Erfasse keine privaten Schülerdaten.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =
{{BR}}
== Quiz: Teste dein Wissen ==

{{MC}}
'''Wozu dient ein Hörprotokoll in erster Linie?'''
(Um hörbare Merkmale und ihren Verlauf nachvollziehbar festzuhalten)
(!Um alle Noten auswendig aufzuschreiben)
(!Um möglichst schnell eine Schulnote zu vergeben)
(!Um eine Aufnahme ohne Hören zu bewerten)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was steht beim ersten Hörgang im Vordergrund?'''
(Ein Gesamteindruck und erste Auffälligkeiten)
(!Die genaue Zählung aller Noten)
(!Das Abschreiben der Partitur)
(!Der Vergleich technischer Dateigrößen)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Welche Aussage nennt einen überprüfbaren Hörbefund?'''
(Die Lautstärke nimmt im zweiten Abschnitt zu)
(!Dieses Stück ist eindeutig das beste)
(!Ich finde das Lied langweilig)
(!Jeder muss die Musik traurig finden)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was beschreibt das musikalische Tempo?'''
(Die Geschwindigkeit des Grundschlags)
(!Die Anzahl der beteiligten Instrumente)
(!Die Tonart des Stücks)
(!Die Länge des Dateinamens)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Welches Instrument steht bei Für Elise im vorgestellten Beispiel im Mittelpunkt?'''
(Klavier)
(!Trompete)
(!Schlagzeug)
(!Harfe)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was bedeutet Crescendo?'''
(Allmählich lauter werden)
(!Abrupt verstummen)
(!Immer schneller spielen)
(!Die Melodie rückwärts spielen)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Woran kann man einen wiederkehrenden Abschnitt erkennen?'''
(An einer erneut hörbaren charakteristischen Tonfigur)
(!Am Namen der Audiodatei)
(!An der Farbe des Video-Players)
(!Am Datum der Aufführung)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wofür sind Zeitmarken im Hörprotokoll nützlich?'''
(Zum Wiederfinden und Prüfen bestimmter Hörstellen)
(!Zum Berechnen des Alters des Komponisten)
(!Zum Ersetzen der gesamten Aufnahme)
(!Zum automatischen Bestimmen der Stimmung)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Warum lohnt sich der Vergleich zweier Einspielungen?'''
(Weil Vortrag und Ausdruck trotz gleicher Komposition verschieden sein können)
(!Weil beide Aufnahmen immer exakt gleich klingen)
(!Weil dadurch Notenlesen überflüssig wird)
(!Weil jede Videoaufnahme gemeinfrei ist)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wie gehst du mit einer verwendeten Aufnahme rechtssicher um?'''
(Quelle und Rechte der konkreten Einspielung prüfen)
(!Jede Musik aus dem Internet als gemeinfrei behandeln)
(!Die Quelle absichtlich nicht nennen)
(!Lizenzangaben der Bilddateien ignorieren)
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==
Ordne jeden Fachbegriff der passenden Erklärung zu.

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Dynamik || Abstufungen und Veränderungen der Lautstärke
|-
| Tempo || Geschwindigkeit des musikalischen Grundschlags
|-
| Klangfarbe || charakteristischer Höreindruck einer Klangquelle
|-
| Besetzung || hörbare Instrumente und Stimmen
|-
| Motiv || kurze wiedererkennbare musikalische Figur
|-
| Hörbefund || überprüfbare Beobachtung beim Hören
|}
{{E}}
</div>
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==
Verbinde die jeweils passende Beschreibung mit dem Fachbegriff.

<div class="lueckentext-quiz">
{| class="wikitable"
! Ordne die Begriffe zu.
! Beobachtung
|-
| '''Wiederholung''' || Eine bereits bekannte Tonfigur erklingt erneut.
|-
| '''Kontrast''' || Ein neuer Abschnitt unterscheidet sich deutlich vom vorherigen.
|-
| '''Steigerung''' || Die Musik gewinnt nach und nach an Intensität.
|-
| '''Klangwechsel''' || Ein anderes Instrument oder eine andere Klangfarbe tritt hervor.
|-
| '''Pause''' || Die hörbare Tonfolge wird vorübergehend unterbrochen.
|}
{{E}}
</div>
<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==
Setze jeweils einen passenden musikalischen Fachbegriff ein.

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Tempo || Wie nennt man die Geschwindigkeit des musikalischen Grundschlags?
|-
| Motiv || Wie heißt eine kurze wiedererkennbare musikalische Figur?
|-
| Klang || Welches Wort bezeichnet den hörbaren Toncharakter?
|-
| Pause || Wie heißt eine Unterbrechung hörbarer Töne?
|-
| Melodie || Wie nennt man eine zusammenhängende Folge von Tonhöhen?
|-
| Dynamik || Wie heißen Abstufungen der Lautstärke?
|}
{{E}}
</div>
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==
Suche nach zusätzlichen Übungen zum aufmerksamen Hören und zum Beschreiben von Musik.

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=H%C3%B6rprotokoll </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==
Ergänze die passenden Fachbegriffe.

<quiz display=simple>
{'''Ergänze den Text zum Hörprotokoll.'''<br>
|type="{}"}
Ein Hörprotokoll dokumentiert Beobachtungen beim { Hören } von Musik.
Beim ersten Durchgang achtest du auf den { Gesamteindruck }.
Die Geschwindigkeit des Grundschlags heißt { Tempo }.
Die Abstufung der Lautstärke nennt man { Dynamik }.
Eine kurze wiedererkennbare Tonfigur ist ein { Motiv }.
Die beteiligten Instrumente bilden die { Besetzung }.
Für das Wiederfinden einer Stelle hilft eine { Zeitmarke }.
Deine Deutung solltest du mit einem konkreten { Hörbefund } begründen.
</quiz>
<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =
{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Höreindruck]]: Höre eine kurze frei verfügbare Aufnahme zweimal und notiere zuerst drei Eindrücke und dann drei hörbare Merkmale.
# [[Instrumente]]: Höre ein Instrumentalstück und beschreibe die hörbaren Klangfarben, ohne unsichere Instrumentennamen zu erfinden.
# [[Tempo]]: Markiere bei einem Hörbeispiel langsame und schnelle Passagen und erkläre die Unterschiede mit eigenen Worten.
# [[Musik und Gefühle]]: Beschreibe eine gefühlte Stimmung und nenne dazu mindestens eine hörbare Beobachtung.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Dynamik]]: Zeichne eine Lautstärkekurve zu einem kurzen Hörstück und erläutere zwei markierte Veränderungen.
# [[Motiv]]: Höre „Für Elise“ und kennzeichne Wiederholungen des Anfangsmotivs in einem Hörprotokoll.
# [[Musikalische Form]]: Erstelle zu einem kurzen Stück eine Hörkarte mit mindestens drei unterscheidbaren Abschnitten.
# [[Musikvergleich]]: Vergleiche die beiden eingebundenen Klavier-Videos und begründe zwei Unterschiede in Vortrag oder Höreindruck.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Höranalyse]]: Erstelle eine datierte Verlaufstabelle mit selbst überprüften Zeitmarken, hörbaren Merkmalen und vorsichtigen Deutungen.
# [[Klanglandschaft]]: Analysiere eine rechtmäßig bereitgestellte Umweltklangaufnahme und unterscheide Geräuschquellen, Reihenfolge und Wirkung.
# [[Musikinterpretation]]: Überarbeite ein ungenaues Hörprotokoll, indem du unbelegte Wertungen durch nachvollziehbare Hörbefunde ergänzt.
# [[Medienkompetenz]]: Recherchiere zwei frei zugängliche Hörbeispiele auf Wikimedia Commons und dokumentiere für jedes Urheber, Aufführung, Lizenz und Eignung.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =
# [[Hörstrategie]]: Begründe an einem konkreten Beispiel, warum mehrere Hörgänge mit wechselnden Schwerpunkten genauer sind als einmaliges Hören.
# [[Musik und Wirkung]]: Unterscheide in vier selbst gewählten Protokollsätzen zwischen Beobachtung und subjektiver Deutung und verbessere unbelegte Aussagen.
# [[Verlaufsprotokoll]]: Erstelle zu einer kurzen Aufnahme eine Tabelle mit mindestens vier Abschnitten und erkläre deine Zeitmarken.
# [[Aufführungsvergleich]]: Vergleiche zwei Interpretationen desselben Werkes und zeige, weshalb die gleiche Komposition unterschiedlich wirken kann.
# [[Urheberrecht]]: Erkläre anhand des Beethoven-Beispiels, warum gemeinfreie Komposition, konkrete Einspielung und online veröffentlichtes Video rechtlich getrennt betrachtet werden müssen.
# [[Reflexion]]: Beschreibe eine Hörbeobachtung, die du erst nach wiederholtem Anhören entdeckt hast, und begründe ihren Stellenwert.

{{BR}}
= Lernnachweis =
Du kannst einen unbekannten Hörausschnitt aufmerksam und mehrfach hören, Tempo, Klangfarbe, Besetzung, Rhythmus, Dynamik und Wiederholungen differenziert beschreiben und eine strukturierte Tabelle oder grafische Hörkarte erstellen. Du begründest Deutungen mit hörbaren Befunden, belegst selbst gesetzte Zeitmarken, vergleichst Aufführungen und dokumentierst Medienquellen und Nutzungsrechte. Als Lernprodukte eignen sich ein fertiges Hörprotokoll, eine überarbeitete Zweitfassung und eine kurze begründete Selbstreflexion.

{{BR}}
= OER und Wikipedia =
'''Geprüfte fachliche Grundlagen:'''
* [https://www.schule-bw.de/faecher-und-schularten/musische-faecher/musik/sek-i/hoeren Hörkompetenz] – Landesbildungsserver Baden-Württemberg: Bedeutung des aufmerksamen Musikhörens.
* [https://lehrerfortbildung-bw.de/u_mks/musik/gym/bp2016/fb4/6_bau4/4_methoden/1_bsp/ Musik hören, analysieren, verbalisieren, interpretieren] – Lehrerfortbildung Baden-Württemberg: Hörprotokolle und grafische Umsetzungen.
* [https://zsl.kultus-bw.de/site/pbs-bw-km-root/get/documents_E1364520519/KULTUS.Dachmandant/KULTUS/Dienststellen/zsl/lernen-ueberall/unterricht/sek1/hoeren_und_beschreiben_von_musik.pdf Beschreibung von Musik] – Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung: Hörprotokoll-Vorlagen für den Unterricht.
* [https://de.wikipedia.org/wiki/Musikanalyse Musikanalyse] – Wikipedia: vertiefender fachlicher Überblick, nicht als einziges Lehrmaterial.

'''Geprüfte Mediennachweise und Rechte:'''
{| class="wikitable"
! Datei oder Video !! Quelle !! Urheber oder Ausführende !! Lizenz beziehungsweise Nutzung
|-
| File:Ear-anatomy.svg || [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ear-anatomy.svg Commons] || Surachit || [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/ CC BY-SA 3.0]
|-
| File:Music-crescendo.svg || [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Music-crescendo.svg Commons] || Tomgreep || [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/ CC BY-SA 3.0]
|-
| File:Notation musicale decrescendo.svg || [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Notation_musicale_decrescendo.svg Commons] || Romainbehar || [https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ Gemeinfrei laut Dateibeschreibung]
|-
| File:String-harmonics.gif || [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:String-harmonics.gif Commons] || Hawesthoughts || [https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ CC0]
|-
| File:Musika audio espektrograma.jpg || [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Musika_audio_espektrograma.jpg Commons] || Naroa Martínez Cerezo || [https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ CC0]
|-
| File:FurElise.ogg || [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:FurElise.ogg Commons] || Beethoven; Aufnahme von V. Gao || [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:FurElise.ogg Gemeinfrei vom Rechteinhaber freigegeben]
|-
| File:Ludwig van Beethoven - Für Elise - M. 1-4.png || [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ludwig_van_Beethoven_-_F%C3%BCr_Elise_-_M._1-4.png Commons] || Beethoven; historische Notenausgabe || [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ludwig_van_Beethoven_-_F%C3%BCr_Elise_-_M._1-4.png Gemeinfrei]
|-
| https://www.youtube.com/watch?v=bP70gBZc564 || [https://www.youtube.com/watch?v=bP70gBZc564 Originalvideo] || Georgii Cherkin || Urheberrecht vorbehalten; nur offizielle Plattform-Einbettung
|-
| https://www.youtube.com/watch?v=WvWuco54FHg || [https://www.youtube.com/watch?v=WvWuco54FHg Originalvideo] || Piano Music Bros. || Rechte siehe Originalvideo; nur offizielle Plattform-Einbettung
|}
'''Lizenzhinweis:''' CC BY-SA verlangt Namensnennung und bei Bearbeitungen die Weitergabe unter entsprechenden Bedingungen. Die Original-Dateiseiten sind maßgeblich. Die Rechte an YouTube-Videos wurden nicht als freie Lizenz ausgewiesen; keine Downloads oder Neuuploads.

'''Wikipedia zum Vertiefen:'''
<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Musikanalyse </iframe>

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =
{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Hörkompetenz]]'''
# [[Hören]]
# [[Hörwahrnehmung]]
# [[Höreindruck]]
# [[Hörbefund]]
'''[[Musikalische Gestaltungsmittel]]'''
# [[Tempo]]
# [[Rhythmus]]
# [[Dynamik]]
# [[Klangfarbe]]
'''[[Musikalische Struktur]]'''
# [[Motiv]]
# [[Melodie]]
# [[Musikalische Form]]
# [[Musikanalyse]]
'''[[Dokumentation und Medien]]'''
# [[Protokoll]]
# [[Zeitmarke]]
# [[Wikimedia Commons]]
# [[Urheberrecht]]
|}

[[Category:Sprache:Deutsch]]
[[Category:Locale:de-DE]]
[[Category:Musik]]
[[Category:Musikunterricht]]
[[Category:Sekundarstufe I]]
[[Category:Hörkompetenz]]

{{BR}}
= aiMOOC Projekte =
[[Category:AI_MOOC]] [[Category:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

Hörprotokoll - Versionsgeschichte

Glanz: AI MOOC Plugin 09fdca23c62957372bcc7f6982c3c868