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2026-07-28T20:54:27Z

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= Grundrechte im digitalen Zeitalter - Gemeinschaftskunde =

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= Einleitung =

Digitale Medien gehören zu Deinem Alltag: Du schreibst Nachrichten, nutzt Lernplattformen, suchst Informationen und teilst Bilder. Dabei entstehen Daten. Algorithmen sortieren Inhalte, Unternehmen betreiben Plattformen und staatliche Stellen können digitale Technik zur Gefahrenabwehr einsetzen. Deshalb stellt sich eine zentrale Frage der [[Gemeinschaftskunde]]: '''Wie bleiben Freiheit, Gleichheit und Menschenwürde auch im digitalen Raum geschützt?'''

Grundrechte gelten nicht nur außerhalb des Internets. Sie schützen Menschen auch bei digitaler Kommunikation, Überwachung, automatisierten Entscheidungen und der Nutzung von [[Künstliche Intelligenz|Künstlicher Intelligenz]]. Gleichzeitig können Grundrechte miteinander in Konflikt geraten. Dann muss abgewogen werden.

'''Zielgruppe:''' Schule, Fach Gemeinschaftskunde, besonders Klasse 8 bis 10.

'''Du lernst:'''
# [[Grundrechte]] im digitalen Alltag zu erkennen.
# Konflikte zwischen Freiheit, Sicherheit und Schutz anderer zu beurteilen.
# Rechte aus Datenschutz- und Plattformregeln anzuwenden.
# politische Lösungen für eine grundrechtsfreundliche Digitalisierung zu entwickeln.

[[Datei:Grundgesetz.jpg|500px|rahmenlos|center]]

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=phZxxywvRBI |500|center}}

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= Grundrechte: Schutz auch im Netz =

Die Grundrechte des [[Grundgesetz|Grundgesetzes]] binden vor allem den Staat. Behörden, Parlamente und Gerichte müssen sie beachten. Private Unternehmen wie soziale Netzwerke sind nicht in genau derselben Weise direkt gebunden. Aber Gesetze, Gerichte und staatliche Schutzpflichten sorgen dafür, dass Grundrechte auch zwischen Privatpersonen und Unternehmen wirken.

Im digitalen Zeitalter sind besonders wichtig:

{| class="wikitable"
! Grundrecht
! Bedeutung im digitalen Alltag
|-
| '''Menschenwürde und Persönlichkeit'''
| Menschen dürfen nicht zum bloßen Datenobjekt gemacht, entwürdigt oder vollständig durchleuchtet werden.
|-
| '''Gleichheit'''
| Digitale Systeme dürfen Menschen nicht ohne sachlichen Grund benachteiligen.
|-
| '''Meinungs- und Informationsfreiheit'''
| Du darfst Deine Meinung äußern und Dich aus frei zugänglichen Quellen informieren.
|-
| '''Fernmeldegeheimnis'''
| Vertrauliche Kommunikation muss vor unberechtigtem staatlichem Zugriff geschützt werden.
|-
| '''Unverletzlichkeit der Wohnung'''
| Der Schutz kann auch vernetzte Geräte im privaten Wohnbereich betreffen.
|-
| '''Versammlungsfreiheit'''
| Politische Organisation und Protest sind auch mit digitalen Mitteln möglich.
|}

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== Menschenwürde und allgemeines Persönlichkeitsrecht ==

[[Artikel 1 des Grundgesetzes|Artikel 1 GG]] schützt die Menschenwürde. Zusammen mit der freien Entfaltung der Persönlichkeit aus [[Artikel 2 des Grundgesetzes|Artikel 2 GG]] bildet er eine Grundlage für den Schutz der Persönlichkeit.

Das ist digital wichtig, wenn Datenprofile sehr genaue Aussagen über Verhalten, Gesundheit, Interessen oder Beziehungen ermöglichen. Menschen sollen nicht allein nach Datenwerten bewertet werden.

[[Datei:Internet Security Padlock for VPN & Online Privacy.jpg|500px|rahmenlos|center]]

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== Informationelle Selbstbestimmung ==

Das [[Bundesverfassungsgericht]] entwickelte 1983 im [[Volkszählungsurteil]] das Recht auf '''informationelle Selbstbestimmung'''. Es bedeutet vereinfacht: Du sollst grundsätzlich wissen und mitentscheiden können, wer welche personenbezogenen Daten über Dich erhebt, speichert, verknüpft und nutzt.

Das Recht ist nicht grenzenlos. Eingriffe können erlaubt sein, wenn es eine klare gesetzliche Grundlage, einen legitimen Zweck und einen verhältnismäßigen Umgang mit den Daten gibt.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=ejULPEpqeTU |500|center}}

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== Schutz informationstechnischer Systeme ==

Computer, Smartphones und Clouds enthalten oft viele persönliche Informationen. Das Bundesverfassungsgericht erkannte 2008 das Grundrecht auf '''Gewährleistung der Vertraulichkeit und Integrität informationstechnischer Systeme''' an. Es schützt besonders vor heimlichen staatlichen Zugriffen auf ganze IT-Systeme.

[[Datei:Demonstration of facial recognition software.jpg|500px|rahmenlos|center]]

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== Fernmeldegeheimnis und digitale Kommunikation ==

[[Artikel 10 des Grundgesetzes|Artikel 10 GG]] schützt das Brief-, Post- und Fernmeldegeheimnis. Dazu gehören grundsätzlich auch Telefonate, E-Mails und andere Formen der Telekommunikation. Staatliche Überwachung ist nur unter gesetzlichen Voraussetzungen zulässig.

'''Konfliktfrage:''' Wie viel Überwachung ist zur Abwehr schwerer Gefahren notwendig, ohne die private Kommunikation aller Menschen unverhältnismäßig zu erfassen?

[[Datei:NYPD Wireless Security Cameras.jpg|500px|rahmenlos|center]]

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=Sf-yYPy6XB8 |500|center}}

{{BR}}
== Meinungsfreiheit und ihre Grenzen ==

[[Artikel 5 des Grundgesetzes|Artikel 5 GG]] schützt Meinungs-, Informations-, Presse- und Rundfunkfreiheit. Diese Rechte gelten auch in sozialen Netzwerken. Sie schützen jedoch nicht jede Äußerung in jeder Form. Grenzen können sich aus allgemeinen Gesetzen, dem Jugendschutz und dem Recht der persönlichen Ehre ergeben.

Beleidigungen, Bedrohungen oder Volksverhetzung können strafbar sein. Gleichzeitig darf Kritik nicht vorschnell gelöscht oder unterdrückt werden. Politik und Plattformen müssen deshalb Freiheit und Schutz sorgfältig ausgleichen.

[[Datei:Free speech.jpg|500px|rahmenlos|center]]

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= Digitale Herausforderungen =

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== Datenspuren und Profilbildung ==

Apps, Webseiten und vernetzte Geräte können Standortdaten, Suchanfragen, Kontakte oder Nutzungszeiten erfassen. Werden solche Daten verbunden, entstehen Profile. Sie können für Werbung, Empfehlungen, Preisgestaltung oder Risikobewertungen genutzt werden.

'''Grundrechtsfrage:''' Ist die Datennutzung transparent, freiwillig, zweckgebunden und auf das notwendige Maß begrenzt?

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=R75AUxARXx4 |500|center}}

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== Algorithmen, Filterblasen und politische Öffentlichkeit ==

Algorithmen entscheiden häufig, welche Beiträge Du zuerst siehst. Sie können nützliche Inhalte auswählen, aber auch einseitige Informationsräume fördern. Besonders emotionale oder polarisierende Inhalte können viel Aufmerksamkeit erhalten.

Eine demokratische Öffentlichkeit braucht vielfältige Informationen, nachvollziehbare Regeln und [[Medienkompetenz]]. Du solltest deshalb Quellen vergleichen und bewusst andere Perspektiven suchen.

[[Datei:Filter bubble illustration.png|500px|rahmenlos|center]]

[[Datei:Social media algorithm.svg|500px|rahmenlos|center]]

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== Automatisierte Entscheidungen und Diskriminierung ==

Digitale Systeme können Bewerbungen sortieren, Kreditrisiken berechnen oder Betrugsfälle suchen. Solche Verfahren können effizient sein. Sie können aber auch bestehende Vorurteile aus Daten übernehmen.

[[Artikel 3 des Grundgesetzes|Artikel 3 GG]] schützt die Gleichheit. Betroffene brauchen nachvollziehbare Verfahren, Beschwerdemöglichkeiten und eine wirksame menschliche Kontrolle.

'''Beispiel:''' Eine KI bewertet Bewerbungen schlechter, weil frühere Unternehmensdaten bestimmte Gruppen benachteiligt haben. Dann ist nicht nur die Technik zu prüfen, sondern auch die Auswahl der Daten und das Ziel des Systems.

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== Digitale Teilhabe ==

Grundrechte können nur wirksam genutzt werden, wenn Menschen Zugang zu Geräten, Internet, barrierefreien Angeboten und digitaler Bildung haben. Fehlender Zugang kann Schule, Arbeit, politische Information und Behördenkontakte erschweren.

Digitale Teilhabe ist deshalb eine soziale und demokratische Aufgabe.

[[Datei:DigitalDivide Hilbert2011.jpg|500px|rahmenlos|center]]

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= Regeln in Deutschland und der Europäischen Union =

{{BR}}
== Datenschutz-Grundverordnung ==

Die [[Datenschutz-Grundverordnung]] schützt personenbezogene Daten in der Europäischen Union. Sie ist ein Gesetz, das das europäische Grundrecht auf Datenschutz praktisch ausgestaltet.

Wichtige Rechte sind:
# '''Information und Auskunft:''' Du kannst erfahren, welche Daten verarbeitet werden.
# '''Berichtigung:''' Falsche Daten müssen korrigiert werden.
# '''Löschung:''' Unter bestimmten Voraussetzungen kannst Du die Löschung verlangen.
# '''Widerspruch:''' Gegen bestimmte Verarbeitungen kannst Du widersprechen.
# '''Beschwerde:''' Du kannst Dich an eine Datenschutzaufsichtsbehörde wenden.

[[Datei:Gdpr Europe.jpg|500px|rahmenlos|center]]

[[Datei:GDPR p1.svg|500px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
== Digital Services Act ==

Der [[Digital Services Act]] regelt Pflichten digitaler Dienste und Plattformen in der Europäischen Union. Er soll den digitalen Raum sicherer und transparenter machen.

Für Nutzende wichtig sind unter anderem Meldewege für rechtswidrige Inhalte, Begründungen für bestimmte Moderationsentscheidungen, interne Beschwerden und mehr Transparenz bei Werbung und Empfehlungssystemen. Minderjährige sollen besonders geschützt werden. Auf Profilbildung mit personenbezogenen Daten beruhende Werbung darf Minderjährigen nicht angezeigt werden, wenn die Plattform mit hinreichender Sicherheit weiß, dass sie minderjährig sind.

[[Datei:Digital Services Act - online intermediary services.png|500px|rahmenlos|center]]

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=xhY4pqq2q1c |500|center}}

{{BR}}
== AI Act ==

Der [[AI Act]] der Europäischen Union verfolgt einen risikobasierten Ansatz. Je größer das Risiko eines KI-Systems für Sicherheit und Grundrechte ist, desto strenger sind die Anforderungen. Bestimmte Praktiken sind verboten, Hochrisiko-Systeme müssen besondere Pflichten erfüllen und bei manchen KI-Inhalten gelten Transparenzregeln.

Für die Gemeinschaftskunde ist entscheidend: Technik darf nicht allein über politische Werte bestimmen. Ziele, Daten, Kontrollen und Folgen müssen demokratisch beurteilt werden.

[[Datei:European stars.svg|400px|rahmenlos|center]]

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= Grundrechtskonflikte beurteilen =

Grundrechte können miteinander kollidieren. Meinungsfreiheit kann etwa mit Persönlichkeitsschutz zusammentreffen. Sicherheit kann mit Datenschutz und Kommunikationsfreiheit in Konflikt geraten.

Bei staatlichen Eingriffen ist die '''Verhältnismäßigkeit''' zentral:

{| class="wikitable"
! Prüfschritt
! Leitfrage
|-
| '''Legitimer Zweck'''
| Verfolgt die Maßnahme ein rechtlich anerkanntes Ziel?
|-
| '''Geeignetheit'''
| Kann die Maßnahme das Ziel fördern?
|-
| '''Erforderlichkeit'''
| Gibt es ein gleich wirksames, aber milderes Mittel?
|-
| '''Angemessenheit'''
| Stehen Nutzen und Belastung in einem vertretbaren Verhältnis?
|}

'''Merksatz:''' Nicht alles, was technisch möglich ist, ist rechtlich erlaubt oder politisch sinnvoll.

{{BR}}
= Fallbeispiele für den Unterricht =

{{BR}}
== Fall 1: Lern-App sammelt Standortdaten ==

Eine Schule verlangt die Nutzung einer Lern-App. Die App möchte dauerhaft auf den Standort zugreifen.

'''Prüfung:''' Sind Standortdaten für die Lernaufgabe notwendig? Gibt es eine datensparsame Alternative? Werden Lernende und Eltern verständlich informiert? Wer erhält die Daten?

{{BR}}
== Fall 2: Gesichtserkennung am Schuleingang ==

Eine Schule möchte den Zugang mit Gesichtserkennung kontrollieren.

'''Prüfung:''' Biometrische Daten sind besonders sensibel. Es muss geklärt werden, ob die Maßnahme notwendig, gesetzlich zulässig und gegenüber milderen Mitteln angemessen ist.

{{BR}}
== Fall 3: Gelöschter politischer Kommentar ==

Eine Plattform löscht einen scharf formulierten politischen Kommentar.

'''Prüfung:''' War der Inhalt rechtswidrig oder verstieß er nachvollziehbar gegen Plattformregeln? Wurde die Entscheidung begründet? Gibt es eine Beschwerdemöglichkeit?

{{BR}}
== Fall 4: KI sortiert Bewerbungen ==

Ein Betrieb nutzt KI, um Bewerbungen vorzusortieren. Eine Gruppe wird auffällig oft abgelehnt.

'''Prüfung:''' Sind Daten oder Kriterien diskriminierend? Können Betroffene die Entscheidung nachvollziehen und anfechten? Findet menschliche Kontrolle statt?

{{BR}}
= Was Du selbst tun kannst =

# [[Datenschutz|Datenschutz prüfen]]: Kontrolliere App-Berechtigungen und Privatsphäre-Einstellungen.
# [[Informationskompetenz|Quellen vergleichen]]: Nutze mehrere seriöse Informationsquellen.
# [[Hassrede|Grenzen erkennen]]: Unterscheide harte Kritik von Beleidigung, Bedrohung und Hetze.
# [[Datenauskunft|Rechte nutzen]]: Frage nach gespeicherten Daten oder verlange eine Korrektur.
# [[Politische Partizipation|Mitbestimmen]]: Diskutiere Schulregeln, Plattformregeln und Gesetze.
# [[Digitale Zivilcourage|Zivilcourage zeigen]]: Unterstütze Betroffene und melde rechtswidrige Inhalte.

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= Zusammenfassung =

Grundrechte gelten auch im digitalen Zeitalter. Sie schützen Persönlichkeit, Kommunikation, Meinung, Gleichheit und Teilhabe. Neue Technik schafft Chancen, kann aber Überwachung, Manipulation oder Diskriminierung verstärken. Gute Regeln verbinden Freiheit, Sicherheit, Transparenz und wirksame Kontrolle. In einer Demokratie ist Digitalisierung deshalb immer auch eine politische Gestaltungsaufgabe.

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= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was bedeutet informationelle Selbstbestimmung?'''
(Grundsätzlich über die Verwendung eigener personenbezogener Daten mitentscheiden zu können)
(!Jede Datenspeicherung vollständig zu verbieten)
(!Nur staatliche Datenbanken nutzen zu dürfen)
(!Alle eigenen Daten öffentlich machen zu müssen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Aus welchen Grundrechten wurde die informationelle Selbstbestimmung hergeleitet?'''
(Aus Menschenwürde und freier Entfaltung der Persönlichkeit)
(!Aus Berufsfreiheit und Eigentum)
(!Aus Religionsfreiheit und Versammlungsfreiheit)
(!Aus Wahlrecht und Petitionsrecht)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welches Grundrecht schützt digitale Telekommunikation besonders?'''
(Das Fernmeldegeheimnis)
(!Die Eigentumsgarantie)
(!Die Berufsfreiheit)
(!Die Freizügigkeit)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage zur Meinungsfreiheit ist richtig?'''
(Sie gilt auch online und hat gesetzliche Grenzen)
(!Sie erlaubt jede Bedrohung)
(!Sie gilt nur für gedruckte Zeitungen)
(!Sie verpflichtet jede Plattform zur Veröffentlichung jedes Beitrags)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was fragt der Prüfschritt der Erforderlichkeit?'''
(Ob ein gleich wirksames milderes Mittel vorhanden ist)
(!Ob eine Maßnahme technisch neu ist)
(!Ob eine Mehrheit die Maßnahme gut findet)
(!Ob eine Maßnahme Geld einbringt)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welches Recht nennt die Datenschutz-Grundverordnung?'''
(Das Recht auf Auskunft über verarbeitete Daten)
(!Das Recht auf anonyme Schulnoten)
(!Das Recht auf unbegrenzte Datenspeicherung)
(!Das Recht auf geheime Werbung)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Worum geht es beim Digital Services Act?'''
(Um Pflichten und Transparenz digitaler Dienste und Plattformen)
(!Um die Abschaffung des Internets)
(!Um die Einführung einer europäischen Suchmaschine)
(!Um ein Verbot politischer Diskussionen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie kann algorithmische Diskriminierung entstehen?'''
(Durch verzerrte Daten oder ungeeignete Entscheidungskriterien)
(!Nur durch einen Stromausfall)
(!Nur durch langsames Internet)
(!Durch jede Nutzung eines Taschenrechners)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie wirken Grundrechte gegenüber privaten Plattformen?'''
(Vor allem durch Gesetze, Gerichte und staatliche Schutzpflichten)
(!Private Plattformen stehen vollständig außerhalb des Rechts)
(!Grundrechte gelten nur in Schulgebäuden)
(!Jede Plattform ist eine staatliche Behörde)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was gehört zur digitalen Teilhabe?'''
(Zugang zu Technik, Internet, Barrierefreiheit und Kompetenzen)
(!Nur ein eigenes Profil in einem Netzwerk)
(!Nur schnelles Spielen im Internet)
(!Nur der Besitz eines besonders teuren Smartphones)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Informationelle Selbstbestimmung || Kontrolle über eigene personenbezogene Daten
|-
| Artikel 5 || Meinungs- und Informationsfreiheit
|-
| Artikel 10 || Schutz der Telekommunikation
|-
| Datenschutz-Grundverordnung || Rechte bei der Verarbeitung persönlicher Daten
|-
| Digital Services Act || Pflichten digitaler Plattformen
|-
| Verhältnismäßigkeit || Begrenzung staatlicher Eingriffe
|-
| Algorithmische Diskriminierung || Benachteiligung durch Daten und Rechenregeln
|-
| Digitale Teilhabe || Zugang zu Netz, Technik und Bildung
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Menschenwürde'''
| Schutz vor digitaler Entwürdigung
|-
| '''Datenschutz'''
| Auskunft, Berichtigung und Löschung
|-
| '''Meinungsfreiheit'''
| Freie Äußerung mit rechtlichen Grenzen
|-
| '''Fernmeldegeheimnis'''
| Schutz vertraulicher Kommunikation
|-
| '''Gleichheit'''
| Kontrolle automatisierter Benachteiligung
|-
| '''Teilhabe'''
| Zugang zu Geräten, Internet und Kompetenzen

|}
{{E}}

<br>
...
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Grundgesetz || Welche Verfassung schützt die Grundrechte in Deutschland?
|-
| Privatsphäre || Welcher persönliche Lebensbereich soll vor unberechtigten Einblicken geschützt sein?
|-
| Löschung || Welches Datenschutzrecht kann bei nicht mehr benötigten Daten verlangt werden?
|-
| Plattform || Wie nennt man einen digitalen Dienst für Beiträge, Videos oder Handel?
|-
| Biometrie || Wie heißt die Erkennung durch besondere körperliche Merkmale?
|-
| Teilhabe || Welcher Begriff bezeichnet den Zugang zum gesellschaftlichen und digitalen Leben?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Grundrechte+im+digitalen+Zeitalter+Gemeinschaftskunde </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Die Grundrechte binden vor allem den { Staat }. Das Recht auf informationelle Selbstbestimmung schützt den Umgang mit persönlichen { Daten }. Es wurde im Zusammenhang mit dem Volkszählungsurteil des Bundesverfassungsgerichts { entwickelt }. Artikel 10 schützt besonders die vertrauliche digitale { Kommunikation }. Meinungsfreiheit gilt auch in sozialen { Netzwerken }. Sie kann durch allgemeine Gesetze und den Schutz der persönlichen Ehre { begrenzt } werden. Die Datenschutz-Grundverordnung gibt Betroffenen ein Recht auf { Auskunft }. Der Digital Services Act schafft Pflichten für digitale { Plattformen }. Bei staatlichen Eingriffen ist die { Verhältnismäßigkeit } zu prüfen. Automatisierte Systeme dürfen Menschen nicht diskriminieren und brauchen wirksame { Kontrolle }. Digitale Teilhabe setzt Zugang, Barrierefreiheit und Medienkompetenz { voraus }.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Datenspuren-Tagebuch]]: Notiere einen Tag lang, bei welchen digitalen Tätigkeiten Daten entstehen, ohne persönliche Geheimnisse aufzuschreiben.
# [[Grundrechte-Plakat]]: Gestalte ein Plakat mit vier Grundrechten und je einem digitalen Beispiel.
# [[App-Berechtigungen]]: Untersuche die Berechtigungen einer freiwillig gewählten App und erkläre, welche davon notwendig erscheinen.
# [[Meinungsfreiheit-Comic]]: Zeichne einen kurzen Comic über freie Kritik und eine rechtliche Grenze.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Fallanalyse Lern-App]]: Beurteile den Fall der standortbezogenen Lern-App mit den vier Schritten der Verhältnismäßigkeit.
# [[Plattformregeln vergleichen]]: Vergleiche die Beschwerde- und Meldewege zweier digitaler Dienste.
# [[Datenauskunft entwerfen]]: Formuliere eine sachliche Anfrage, mit der eine Person Auskunft über gespeicherte Daten verlangt.
# [[Pro-Contra-Debatte]]: Führt eine Debatte zur Frage, ob Gesichtserkennung an öffentlichen Orten eingesetzt werden soll.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Grundrechtscheck für KI]]: Entwickle einen Prüfbogen für ein KI-System, das Bewerbungen vorsortiert.
# [[Schulordnung digital]]: Entwerft demokratische Regeln für Lernplattformen, Klassenchats und den Schutz persönlicher Daten.
# [[Experteninterview]]: Interviewt eine Datenschutzbeauftragte, einen Medienpädagogen oder eine Juristin und wertet die Antworten aus.
# [[Politikempfehlung]]: Verfasse eine begründete Empfehlung an ein Parlament zur grundrechtsfreundlichen Gestaltung sozialer Netzwerke.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Abwägung Freiheit und Sicherheit]]: Beurteile eine geplante flächendeckende Videoüberwachung. Nutze mindestens drei Grundrechte und die Verhältnismäßigkeitsprüfung.
# [[Plattform und Staat]]: Erkläre an einem Beispiel den Unterschied zwischen einer staatlichen Grundrechtsbindung und den Pflichten eines privaten Netzwerks.
# [[Algorithmische Entscheidung]]: Analysiere, welche Ursachen eine Benachteiligung durch ein automatisiertes System haben kann und wie Betroffene geschützt werden sollten.
# [[Digitale Öffentlichkeit]]: Entwickle Maßnahmen gegen einseitige Informationsräume, ohne die Meinungsfreiheit unangemessen einzuschränken.
# [[Datenschutz in der Schule]]: Entwirf eine datensparsame Alternative zu einer Schul-App, die zu viele Informationen verlangt.
# [[Digitale Teilhabe]]: Zeige den Zusammenhang zwischen Zugang zum Internet, Bildungschancen und demokratischer Beteiligung.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen überzeugenden Lernnachweis sind wichtig:
# Du kannst zentrale digitale Grundrechte verständlich erklären.
# Du ordnest reale Fälle passenden Grundrechten zu.
# Du unterscheidest staatliche Eingriffe von Entscheidungen privater Plattformen.
# Du wendest die Verhältnismäßigkeitsprüfung nachvollziehbar an.
# Du berücksichtigst Datenschutz, Meinungsfreiheit, Gleichheit und Teilhabe.
# Du begründest ein eigenes Urteil mit Argumenten und Gegenargumenten.
# Du entwickelst eine umsetzbare Lösung für einen digitalen Grundrechtskonflikt.

<br>
<br>

{{BR}}
= Quellen und Vertiefung =

# [https://www.gesetze-im-internet.de/gg/ Grundgesetz für die Bundesrepublik Deutschland]
# [https://www.bundesverfassungsgericht.de/SharedDocs/Entscheidungen/DE/1983/12/rs19831215_1bvr020983.html Volkszählungsurteil des Bundesverfassungsgerichts]
# [https://commission.europa.eu/law/law-topic/data-protection_de Datenschutz in der Europäischen Union]
# [https://digital-strategy.ec.europa.eu/de/policies/digital-services-act Informationen der Europäischen Kommission zum Digital Services Act]
# [https://digital-strategy.ec.europa.eu/de/policies/regulatory-framework-ai Informationen der Europäischen Kommission zum AI Act]

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Digitale_Grundrechte </iframe>

<br>

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Grundrechte im digitalen Zeitalter - Gemeinschaftskunde]]'''
# [[Grundrechte]]
# [[Datenschutz]]
# [[Informationelle Selbstbestimmung]]
# [[Meinungsfreiheit]]
# [[Digital Services Act]]
# [[Künstliche Intelligenz]]
# [[Medienkompetenz]]
# [[Digitale Teilhabe]]
|}

[[Kategorie:Gemeinschaftskunde]]
[[Kategorie:Politische Bildung]]
[[Kategorie:Grundrechte]]
[[Kategorie:Digitalisierung]]
[[Kategorie:Datenschutz]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Künstliche Intelligenz]]
[[Kategorie:Klasse 8-10]]
[[Kategorie:Sekundarstufe I]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

Grundrechte im digitalen Zeitalter - Gemeinschaftskunde - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt