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2026-06-11T18:19:29Z

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= Einleitung =

'''Getrennt- und Zusammenschreibung üben''' hilft Dir, sicherer zu entscheiden, ob zwei Wörter als [[Wortgruppe]] getrennt oder als [[Zusammensetzung]] zusammengeschrieben werden. Dieses Thema gehört zur [[Rechtschreibung]] und ist besonders wichtig beim Schreiben von [[Text]]en, bei [[Diktat]]en, in [[Aufsatz|Aufsätzen]], bei [[Prüfung]]en und in der täglichen schriftlichen Kommunikation. Du lernst in diesem aiMOOC die wichtigsten Regeln kennen, übst an typischen Beispielen und entwickelst Strategien, mit denen Du auch in Zweifelsfällen begründet entscheiden kannst.

Die zentrale Grundregel lautet: Bestandteile von [[Wortgruppe|Wortgruppen]] schreibt man in der Regel getrennt, Bestandteile von [[Zusammensetzung|Zusammensetzungen]] schreibt man zusammen. Eine [[Wortgruppe]] besteht aus selbstständigen Wörtern, die im Satz nebeneinanderstehen, zum Beispiel ''laut lesen'' oder ''schnell laufen''. Eine [[Zusammensetzung]] bildet ein neues Wort mit eigener Bedeutung, zum Beispiel ''vorlesen'', ''teilnehmen'' oder ''richtigstellen''.

[[Datei:AOR 1711 OAF001.jpg|500px|rahmenlos|zentriert]]

Die [[Getrenntschreibung]] und [[Zusammenschreibung]] ist nicht nur eine Frage des Auswendiglernens. Oft musst Du prüfen, welche [[Wortart]]en beteiligt sind, ob eine neue Bedeutung entsteht und ob ein Bestandteil erweitert oder gesteigert werden kann. In vielen Fällen hilft eine Bedeutungsprobe: Bedeutet die Verbindung etwas anderes als die einzelnen Wörter zusammen, liegt häufig eine Zusammensetzung nahe.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=PSQJ_dqU85g |500|center}}

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= Lernziele =

Nach diesem aiMOOC kannst Du erklären, worin der Unterschied zwischen [[Getrenntschreibung]] und [[Zusammenschreibung]] besteht. Du erkennst häufige Muster wie [[Verb]] plus [[Verb]], [[Substantiv]] plus [[Verb]], [[Adjektiv]] plus [[Verb]], [[Partikel]] plus [[Verb]] und Verbindungen mit ''sein''. Du kannst Schreibweisen begründen, typische Fehler vermeiden und eigene Merksätze formulieren. Außerdem übst Du, Wörterbücher, das [[Amtliches Regelwerk der deutschen Rechtschreibung|Amtliche Regelwerk]] und seriöse Nachschlagewerke bewusst zu nutzen.

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= Grundregel: Wortgruppe oder Zusammensetzung =

Bei der [[Getrennt- und Zusammenschreibung]] geht es vor allem um die Frage, ob eine Verbindung aus mehreren Bestandteilen eine freie [[Wortgruppe]] oder ein neues [[Wort]] bildet. Eine Wortgruppe bleibt durchsichtig: In ''schnell laufen'' beschreibt ''schnell'' die Art des Laufens. Die Wörter bleiben getrennt. Eine Zusammensetzung hat häufig eine festere Bedeutung: ''teilnehmen'' bedeutet nicht einfach ''Teil nehmen'', sondern ''an etwas beteiligt sein''. Deshalb schreibt man dieses Verb zusammen.

Ein hilfreicher Test ist die Erweiterungsprobe. Wenn ein Bestandteil leicht erweitert werden kann, spricht das oft für Getrenntschreibung. Aus ''laut lesen'' kann ''sehr laut lesen'' werden. Aus ''schnell laufen'' kann ''besonders schnell laufen'' werden. Bei festen Zusammensetzungen funktioniert diese Erweiterung meist nicht sinnvoll. Man sagt nicht ''sehr teil nehmen'', sondern ''teilnehmen''.

Ein zweiter Test ist die Bedeutungsprobe. Vergleiche ''zusammen schreiben'' und ''zusammenschreiben''. Wenn zwei Personen gemeinsam einen Text verfassen, schreiben sie ''zusammen''. Wenn Du zwei Wörter orthografisch als ein Wort notierst, kannst Du sie ''zusammenschreiben''. Die Bedeutung entscheidet also mit.

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= Verb plus Verb =

Verbindungen aus zwei [[Verb]]en schreibt man in der Regel getrennt. Das gilt besonders dann, wenn beide Verben als eigene Handlungen erkennbar bleiben. Beispiele sind ''lesen üben'', ''spazieren gehen'', ''schwimmen lernen'', ''arbeiten gehen'' und ''einkaufen fahren''. In solchen Fällen ist das zweite Verb oft ein [[Infinitiv]], der die Tätigkeit genauer beschreibt.

Es gibt aber feste oder bedeutungsnahe Ausnahmen, besonders bei Verbindungen mit ''bleiben'' und ''lassen'', wenn eine übertragene Bedeutung vorliegt. ''sitzen bleiben'' bedeutet wörtlich, dass jemand nicht aufsteht. ''sitzenbleiben'' kann in der Schule bedeuten, dass jemand nicht versetzt wird. Ebenso kann ''stehen lassen'' wörtlich bedeuten, etwas nicht mitzunehmen; ''stehenlassen'' kann in bestimmten Zusammenhängen eine festere Bedeutung haben, zum Beispiel jemanden absichtlich nicht beachten oder etwas unverändert lassen. Bei solchen Fällen ist die Bedeutung entscheidend.

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= Substantiv plus Verb =

Verbindungen aus [[Substantiv]] und [[Verb]] schreibt man häufig getrennt, wenn das Substantiv als eigenständiges Satzglied erkennbar bleibt. Beispiele sind ''Rad fahren'', ''Klavier spielen'', ''Schlange stehen'', ''Angst haben'' und ''Hilfe leisten''. Das Substantiv kann oft durch ein Adjektiv erweitert werden: ''ein rotes Rad fahren'', ''große Angst haben'', ''schnelle Hilfe leisten''. Diese Erweiterbarkeit spricht für Getrenntschreibung.

Einige Verbindungen sind jedoch zu festen Zusammensetzungen geworden oder in Wörterbüchern als besondere Schreibweisen verzeichnet. Beispiele sind ''teilnehmen'', ''stattfinden'', ''preisgeben'', ''wettmachen'' oder ''kopfstehen''. In Zweifelsfällen hilft ein Blick in ein aktuelles Wörterbuch oder in das [[Amtliches Regelwerk der deutschen Rechtschreibung|Amtliche Wörterverzeichnis]].

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= Adjektiv plus Verb =

Bei Verbindungen aus [[Adjektiv]] und [[Verb]] musst Du besonders auf die Bedeutung achten. Wird nur die Art und Weise der Handlung beschrieben, schreibt man getrennt: ''leise sprechen'', ''schnell schreiben'', ''langsam gehen'', ''deutlich erklären''. Das Adjektiv lässt sich dann oft steigern oder erweitern: ''sehr leise sprechen'', ''noch schneller schreiben''.

Eine Zusammenschreibung liegt häufig nahe, wenn eine neue, übertragene oder feste Bedeutung entsteht. ''krank schreiben'' kann wörtlich bedeuten, das Wort ''krank'' aufzuschreiben. ''krankschreiben'' bedeutet dagegen, dass eine Ärztin oder ein Arzt eine Arbeitsunfähigkeit bescheinigt. ''richtig stellen'' kann bedeuten, einen Gegenstand korrekt hinzustellen. ''richtigstellen'' bedeutet, eine falsche Aussage zu korrigieren. Die Bedeutungsprobe ist hier besonders wichtig.

Bei einfachen Adjektiven, die das Ergebnis einer Handlung bezeichnen, sind teilweise beide Schreibweisen möglich, zum Beispiel ''den Teller leer essen'' und ''den Teller leeressen'' oder ''Gemüse klein schneiden'' und ''Gemüse kleinschneiden''. Das Ergebnis ist dann im Adjektiv enthalten: Der Teller ist danach leer, das Gemüse ist danach klein.

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= Partikel plus Verb =

Viele Zusammensetzungen entstehen aus einer [[Partikel]] und einem [[Verb]]. Partikeln können zum Beispiel kleine Wörter wie ''auf'', ''ab'', ''weg'', ''zurück'', ''weiter'', ''vor'', ''nach'', ''mit'' oder ''zusammen'' sein. Wenn sie mit dem Verb eine feste Bedeutung bilden, schreibt man zusammen: ''aufstehen'', ''weggehen'', ''zurückkommen'', ''weiterarbeiten'', ''vorlesen'', ''nachfragen'', ''mitbringen''.

Bei manchen Verbindungen entscheidet die Bedeutung. ''zusammen arbeiten'' bedeutet, dass Personen zur gleichen Zeit oder gemeinsam arbeiten. ''zusammenarbeiten'' bedeutet häufig ''kooperieren''. ''wieder sehen'' kann bedeuten, dass man erneut sieht. ''wiedersehen'' bedeutet meist, jemanden nach einer Zeit erneut treffen. Achte daher auf den Satzsinn.

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= Verbindungen mit sein =

Verbindungen mit dem Verb ''sein'' schreibt man in der Regel getrennt. Beispiele sind ''da sein'', ''dabei sein'', ''fertig sein'', ''müde sein'', ''zufrieden sein'', ''beisammen sein'' und ''zusammen sein''. Das liegt daran, dass ''sein'' als selbstständiges Verb erhalten bleibt und die anderen Wörter meist Eigenschaften, Zustände oder Umstände ausdrücken.

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= Häufige Stolperstellen =

Besonders häufig passieren Fehler bei Wörtern, die gleich aussehen, aber je nach Bedeutung anders geschrieben werden. Solche Fälle nennt man [[Homonymie|bedeutungsabhängige Schreibungen]]. Achte zum Beispiel auf diese Gegensätze: ''frei sprechen'' bedeutet, ohne Manuskript zu sprechen; ''freisprechen'' bedeutet, jemanden von einem Vorwurf entlasten. ''schwer fallen'' kann wörtlich bedeuten, dass etwas mit großem Gewicht fällt; ''schwerfallen'' bedeutet, dass etwas schwierig ist. ''nahe liegen'' beschreibt eine räumliche Nähe; ''naheliegen'' bedeutet, dass etwas plausibel oder wahrscheinlich ist.

Auch [[Nominalisierung]]en können die Schreibung beeinflussen. Aus ''Rad fahren'' wird ''das Radfahren'', weil ein substantivierter Ausdruck als [[Substantiv]] gebraucht wird. Aus ''spazieren gehen'' wird ''das Spazierengehen''. Dann steht der Artikel ''das'' davor und der Ausdruck wird großgeschrieben.

[[Datei:DudenRecht1934.jpg|500px|rahmenlos|zentriert]]

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= Übungsstrategie =

Eine gute Strategie besteht aus vier Schritten. Zuerst bestimmst Du die [[Wortart]]en: Handelt es sich um [[Verb]], [[Substantiv]], [[Adjektiv]] oder [[Partikel]]? Danach prüfst Du, ob die Verbindung eine neue Bedeutung hat. Anschließend testest Du, ob ein Bestandteil erweitert oder gesteigert werden kann. Zum Schluss vergleichst Du im Zweifel mit einem aktuellen Nachschlagewerk. So lernst Du nicht nur einzelne Wörter auswendig, sondern verstehst das System.

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= Merksätze =

# [[Wortgruppe]]: Wenn die Wörter selbstständig bleiben und erweitert werden können, schreibst Du meistens getrennt.
# [[Zusammensetzung]]: Wenn ein neues Wort mit fester oder übertragener Bedeutung entsteht, schreibst Du häufig zusammen.
# [[Verb]] plus [[Verb]]: Zwei Verben schreibt man in der Regel getrennt.
# [[Adjektiv]] plus [[Verb]]: Beschreibt das Adjektiv nur die Art und Weise, schreibt man meist getrennt.
# [[Partikelverb]]: Bildet eine Partikel mit dem Verb eine feste Bedeutung, schreibt man häufig zusammen.
# [[sein]]: Verbindungen mit ''sein'' schreibt man in der Regel getrennt.
# [[Bedeutungsprobe]]: Wenn sich durch Getrennt- oder Zusammenschreibung die Bedeutung ändert, entscheidet der Satzsinn.

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= Beispiele mit Begründung =

{| class="wikitable"
! Schreibweise
! Begründung
|-
| ''laut lesen''
| Das Adjektiv beschreibt die Art des Lesens und kann erweitert werden: ''sehr laut lesen''.
|-
| ''vorlesen''
| Die Partikel ''vor'' bildet mit dem Verb eine feste Bedeutung.
|-
| ''Rad fahren''
| Das Substantiv bleibt erkennbar und kann erweitert werden: ''ein altes Rad fahren''.
|-
| ''teilnehmen''
| Die Verbindung ist ein festes Verb mit eigener Bedeutung.
|-
| ''krank schreiben''
| Gemeint ist wörtlich, das Wort ''krank'' zu schreiben.
|-
| ''krankschreiben''
| Gemeint ist, ärztlich eine Arbeitsunfähigkeit zu bescheinigen.
|-
| ''zusammen schreiben''
| Gemeint ist, gemeinsam zu schreiben.
|-
| ''zusammenschreiben''
| Gemeint ist, Wörter als ein Wort zu notieren.
|}

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Welche Grundregel hilft bei der Getrennt- und Zusammenschreibung?'''
(Wortgruppen schreibt man meist getrennt, Zusammensetzungen schreibt man meist zusammen)
(!Alles, was lang klingt, schreibt man zusammen)
(!Alle Verben schreibt man immer getrennt)
(!Nach jedem Adjektiv folgt Zusammenschreibung)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Schreibweise ist richtig, wenn zwei Personen gemeinsam einen Text verfassen?'''
(zusammen schreiben)
(!zusammenschreiben)
(!zusammenSchreiben)
(!zusammen-schreiben)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Verbindung schreibt man in der Regel getrennt?'''
(spazieren gehen)
(!vorlesen)
(!teilnehmen)
(!aufstehen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Schreibweise passt zur Bedeutung: Eine Ärztin bescheinigt Arbeitsunfähigkeit?'''
(krankschreiben)
(!krank schreiben)
(!krank-schreiben)
(!Krank schreiben)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Verbindung mit sein ist richtig geschrieben?'''
(müde sein)
(!müdesein)
(!Müdesein als Verbform)
(!müde-sein)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Probe hilft besonders bei Adjektiv plus Verb?'''
(Man prüft, ob eine neue Bedeutung entsteht)
(!Man zählt die Buchstaben)
(!Man schreibt immer zusammen)
(!Man ersetzt jedes Verb durch sein)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Schreibweise passt zur Bedeutung: jemanden nach langer Zeit erneut treffen?'''
(wiedersehen)
(!wieder sehen)
(!Wieder sehen)
(!wieder-sehen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Verbindung ist ein Beispiel für Partikel plus Verb als Zusammensetzung?'''
(aufstehen)
(!laut lesen)
(!Klavier spielen)
(!müde sein)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Schreibweise passt zur Nominalisierung?'''
(das Radfahren)
(!das Rad fahren als Nomen)
(!das radfahren)
(!das Rad Fahren)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Schreibweise ist richtig, wenn das Gemüse nach der Handlung klein ist?'''
(klein schneiden oder kleinschneiden)
(!nur klein-schneiden)
(!nur Klein schneiden)
(!immer klein Schneiden)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Wortgruppe || getrennt schreiben
|-
| Zusammensetzung || zusammen schreiben
|-
| Verb plus Verb || spazieren gehen
|-
| Partikelverb || aufstehen
|-
| Bedeutungsprobe || Satzsinn prüfen
|-
| Nominalisierung || das Radfahren
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''laut lesen'''
| Adjektiv plus Verb als Wortgruppe
|-
| '''vorlesen'''
| Partikel plus Verb als Zusammensetzung
|-
| '''Rad fahren'''
| Substantiv plus Verb als Wortgruppe
|-
| '''krankschreiben'''
| feste übertragene Bedeutung
|-
| '''müde sein'''
| Verbindung mit sein

|}
{{E}}

<br>
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Wortgruppe || Wie nennt man mehrere selbstständige Wörter, die im Satz getrennt bleiben?
|-
| Zusammensetzung || Wie nennt man ein neu gebildetes Wort aus mehreren Bestandteilen?
|-
| Infinitiv || Wie heißt die Grundform eines Verbs?
|-
| Partikel || Wie nennt man ein kleines Wort wie auf, weg oder mit, das mit einem Verb eine feste Verbindung bilden kann?
|-
| Bedeutung || Was entscheidet oft darüber, ob getrennt oder zusammengeschrieben wird?
|-
| Nominalisierung || Wie nennt man die Verwendung eines Verbs oder Ausdrucks als Nomen?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Getrennt+und+Zusammenschreibung+üben </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Bei der Getrennt- und Zusammenschreibung unterscheidet man zwischen einer { Wortgruppe } und einer Zusammensetzung. Zwei Verben schreibt man in der Regel { getrennt }. Verbindungen mit einer Partikel können ein festes Verb bilden, zum Beispiel { aufstehen }. Bei Adjektiv plus Verb hilft die Frage, ob eine neue { Bedeutung } entsteht. Verbindungen mit dem Verb sein schreibt man meistens { getrennt }. Wenn ein Ausdruck wie Rad fahren als Nomen verwendet wird, spricht man von einer { Nominalisierung }. In Zweifelsfällen hilft ein aktuelles { Wörterbuch }.
</quiz>

<br>

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= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Beispielsammlung]]: Sammle zehn Beispiele aus Deinem Alltag, bei denen zwei Wörter getrennt oder zusammengeschrieben werden. Markiere die Wortarten.
# [[Merksatz]]: Formuliere drei eigene Merksätze zur Getrennt- und Zusammenschreibung und ergänze jeweils zwei Beispiele.
# [[Fehlerdetektiv]]: Schreibe fünf absichtlich falsche Sätze und tausche sie mit einer Lernpartnerin oder einem Lernpartner zur Korrektur.
# [[Lernplakat]]: Gestalte ein kleines Plakat mit den wichtigsten Regeln zu Verb plus Verb, Adjektiv plus Verb und Partikel plus Verb.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Bedeutungsprobe]]: Erkläre an fünf Gegensatzpaaren den Bedeutungsunterschied, zum Beispiel ''zusammen schreiben'' und ''zusammenschreiben''.
# [[Wörterbucharbeit]]: Schlage zehn Zweifelsfälle in einem Wörterbuch oder Online-Wörterbuch nach und notiere die Begründung.
# [[Diktatwerkstatt]]: Erstelle ein kurzes Übungsdiktat mit mindestens zwölf Fällen der Getrennt- und Zusammenschreibung.
# [[Regelkarte]]: Entwickle eine Entscheidungskarte mit Fragen wie ''Welche Wortarten liegen vor?'' und ''Entsteht eine neue Bedeutung?''.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Erklärvideo]]: Produziere ein kurzes Erklärvideo, in dem Du die drei wichtigsten Entscheidungsstrategien mit Beispielen erklärst.
# [[Textanalyse]]: Untersuche einen Zeitungsartikel oder Blogtext auf Beispiele der Getrennt- und Zusammenschreibung und ordne sie nach Regeln.
# [[Unterrichtsminiatur]]: Plane eine zehnminütige Unterrichtsphase, in der Mitschülerinnen und Mitschüler aktiv üben.
# [[Sprachvergleich]]: Vergleiche die deutsche Zusammenschreibung mit einer anderen Sprache, die Du kennst, und erkläre Unterschiede beim Bilden von Wörtern.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Transferaufgabe]]: Erkläre, warum ''frei sprechen'' und ''freisprechen'' unterschiedliche Bedeutungen haben, und bilde zwei eigene Beispielsätze.
# [[Strategieaufgabe]]: Entwickle eine Prüffolge mit mindestens vier Schritten, die Dir bei unbekannten Zweifelsfällen hilft.
# [[Textüberarbeitung]]: Überarbeite einen kurzen fehlerhaften Text und begründe fünf Korrekturen mit passenden Regeln.
# [[Vergleichsaufgabe]]: Vergleiche die Schreibungen ''zusammen arbeiten'' und ''zusammenarbeiten'' und erkläre, in welchen Situationen welche Form sinnvoll ist.
# [[Anwendungsaufgabe]]: Schreibe einen kurzen Ratgebertext für jüngere Lernende, in dem Du das Thema verständlich erklärst.
# [[Reflexionsaufgabe]]: Beschreibe, welche Regel Dir am schwersten fällt, und entwickle eine eigene Übung dazu.

<br>
<br>
{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Deutsche_Rechtschreibung </iframe>

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{{BR}}
= Quellen und weiterführende Informationen =

# [[Rat für deutsche Rechtschreibung]]: Das aktuelle [[Amtliches Regelwerk der deutschen Rechtschreibung|Amtliche Regelwerk]] enthält die verbindlichen Rechtschreibregeln.
# [[Duden]]: Die Duden-Rechtschreibregeln bieten viele Beispiele zur Getrennt- und Zusammenschreibung.
# [[Wikimedia Commons]]: Freie Medien zu [[Orthographie]], [[Rechtschreibung]] und historischen Wörterbüchern.
# [[Wikipedia]]: Überblicksartikel zur [[Deutsche Rechtschreibung|deutschen Rechtschreibung]] und zur [[Reform der deutschen Rechtschreibung von 1996]].

{{BR}}
= Links =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Getrennt- und Zusammenschreibung]]'''
# [[Getrenntschreibung]]
# [[Zusammenschreibung]]
# [[Wortgruppe]]
# [[Zusammensetzung]]
# [[Verb]]
# [[Adjektiv]]
# [[Substantiv]]
# [[Partikel]]
# [[Infinitiv]]
# [[Nominalisierung]]
# [[Bedeutung]]
# [[Rechtschreibung]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Rechtschreibung]]
[[Kategorie:Grammatik]]
[[Kategorie:Schreiben]]
[[Kategorie:Sekundarstufe]]
[[Kategorie:Sprachbildung]]
[[Kategorie:AI_MOOC]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =

{{TM}}
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

Getrennt- und Zusammenschreibung üben - aiMOOC - Versionsgeschichte

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