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2026-07-25T16:36:21Z

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{{T}}
{{BR}}
= Gartenkunst und Landschaftsarchitektur - Kunst =

[[Datei:Vue aérienne du domaine de Versailles par ToucanWings - Creative Commons By Sa 3.0 - 090.jpg|500px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
= Einleitung =

Ein Garten kann mehr sein als eine bepflanzte Fläche: Er kann als begehbares [[Kunstwerk]] gestaltet werden. In der [[Gartenkunst]] werden [[Pflanze|Pflanzen]], [[Wasser]], Wege, Mauern, Geländeformen, Skulpturen und Gebäude zu einer räumlichen Komposition verbunden. Die Gestaltung verändert sich mit Licht, Wetter, Jahreszeiten und Wachstum.

Die [[Landschaftsarchitektur]] plant darüber hinaus Parks, Plätze, Schulhöfe, Spielräume, Grünzüge und andere [[Freiraum|Freiräume]]. Sie verbindet künstlerische Ideen mit [[Ökologie]], Technik, Nutzung und sozialer Verantwortung.

Dieser aiMOOC richtet sich an die Schule. Du vergleichst Gartenstile, untersuchst ihre Bildsprache und entwickelst einen eigenen Entwurf.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=zgmYsrtchzY |500|center}}

{{BR}}
== Lernziele ==

Nach dem Kurs kannst Du:

# [[Gartenkunst]] und [[Landschaftsarchitektur]] unterscheiden.
# Gestaltungsmittel wie [[Symmetrie]], [[Sichtachse]], [[Rhythmus]], [[Kontrast]] und [[Proportion]] erkennen.
# einen [[Barockgarten]], einen [[Englischer Landschaftsgarten|englischen Landschaftsgarten]] und einen [[Japanischer Garten|japanischen Garten]] vergleichen.
# erklären, wie Freiräume Macht, Ruhe, Gemeinschaft oder Naturverbundenheit ausdrücken.
# einen Ort untersuchen und einen einfachen [[Entwurf]] anfertigen.
# Gestaltungsideen nach ästhetischen, ökologischen und sozialen Kriterien beurteilen.

{{BR}}
= Der Garten als Kunstwerk =

Gartenkunst gestaltet nicht nur Pflanzen, sondern vor allem '''Raum und Wahrnehmung'''. Ein Weg lenkt Deine Bewegung. Eine Öffnung erzeugt einen Ausblick. Eine Baumreihe bildet eine Grenze. Wasser spiegelt Licht und Himmel.

{| class="wikitable"
! Gestaltungsmittel
! Wirkung
! Leitfrage
|-
| [[Linie]]
| führt den Blick oder die Bewegung
| Wohin werde ich gelenkt?
|-
| [[Fläche]]
| gliedert Rasen, Beet, Wasser und Platz
| Welche Bereiche wirken offen oder geschlossen?
|-
| [[Farbe]]
| setzt Akzente und erzeugt Stimmungen
| Welche Farben ziehen Aufmerksamkeit an?
|-
| [[Material]]
| macht Unterschiede sichtbar und fühlbar
| Wie wirken Stein, Holz, Metall, Kies und Pflanzen?
|-
| [[Proportion]]
| ordnet Größenverhältnisse
| Passt der Maßstab zum Menschen und zum Ort?
|-
| [[Rhythmus]]
| entsteht durch Wiederholung
| Welche Formen, Bäume oder Abstände kehren wieder?
|-
| [[Kontrast]]
| erzeugt Spannung
| Wo treffen gerade und freie, helle und dunkle oder harte und weiche Formen aufeinander?
|-
| [[Zeit]]
| verändert das Werk
| Wie sieht der Ort in anderen Jahreszeiten aus?
|}

{{BR}}
== Sehen, beschreiben, deuten, bewerten ==

Nutze für eine Bild- oder Ortsanalyse diese kurze Reihenfolge:

# [[Wahrnehmung|Sehen]]: Nimm Formen, Farben, Materialien, Licht und Raumgrenzen wahr.
# [[Beschreibung|Beschreiben]]: Benenne Beobachtungen ohne sofortige Wertung.
# [[Komposition|Ordnen]]: Untersuche Achsen, Blickpunkte, Symmetrie, Wege und Flächen.
# [[Interpretation|Deuten]]: Frage nach Stimmung, Funktion, Symbolik und gesellschaftlicher Aussage.
# [[Kunstkritik|Bewerten]]: Begründe, wie überzeugend, zugänglich und nachhaltig die Gestaltung ist.

{{BR}}
= Gartenstile und Epochen =

Gärten zeigen, wie Menschen in verschiedenen Zeiten über [[Natur]], Gesellschaft und Schönheit dachten. Sie sind deshalb auch historische Quellen.

{{BR}}
== Renaissancegarten und italienische Gartenkunst ==

[[Datei:Boboli-gardens-from-palazzo.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Im [[Renaissancegarten]] werden Gebäude, Terrassen, Treppen, Grotten, Skulpturen und Wasseranlagen aufeinander bezogen. Der Garten öffnet sich häufig zum Landschaftsraum. Perspektive und klare Geometrie verbinden Architektur und Natur.

'''Beobachtungsauftrag:''' Suche im Bild der [[Boboli-Garten|Boboli-Gärten]] nach Höhenstufen, Blickrichtungen und geometrischen Flächen.

{{BR}}
== Persische und islamische Gartentraditionen ==

[[Datei:Persian garden plan.png|400px|rahmenlos|center]]

Der [[Persischer Garten|persische Garten]] wird häufig durch Wasserläufe und Wege in vier Bereiche geteilt. Dieses Grundprinzip wird als [[Tschahār Bāgh]] bezeichnet. Wasser spendet Kühlung, erzeugt Spiegelungen und kann Leben oder Paradies symbolisieren.

[[Datei:Generalife Gardens, Granada (Spain).jpg|500px|rahmenlos|center]]

Im [[Generalife]] in Granada verbinden sich Höfe, Pflanzen, Wasserbecken und schmale Kanäle. Die Gestaltung spricht mehrere Sinne an: Sehen, Hören, Riechen und Fühlen.

'''Denkfrage:''' Wie verändert fließendes Wasser die Atmosphäre eines Ortes?

{{BR}}
== Barockgarten: Ordnung, Achse und Repräsentation ==

[[Datei:Versailles garden plan - Marie 1968 vol1 Pl7.jpg|450px|rahmenlos|center]]

Der [[Barockgarten]] ist streng geordnet. Typisch sind [[Symmetrie]], lange [[Sichtachse|Sichtachsen]], geschnittene Hecken, ornamentale [[Parterre|Parterres]], Brunnen und Skulpturen. Die Anlage von [[Schloss Versailles|Versailles]] wurde wesentlich durch [[André Le Nôtre]] geprägt.

[[Datei:Parterre de l'orangerie, Versailles.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Die kontrollierte Form der Pflanzen und die Ausrichtung auf das Schloss vermitteln Ordnung, Hierarchie und Repräsentation. Der Garten wird zur Bühne.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=8HtG1BwuRjM |500|center}}

'''Bildvergleich:''' Vergleiche Plan und Fotografie. Welche Ordnungsprinzipien sind in beiden Medien sichtbar?

{{BR}}
== Englischer Landschaftsgarten: komponierte Natürlichkeit ==

[[Datei:English landscape garden at Stourhead, England.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Der [[Englischer Landschaftsgarten|englische Landschaftsgarten]] entwickelte sich im 18. Jahrhundert als Gegenmodell zum französischen Barockgarten. Geschwungene Wege, weite Rasenflächen, Baumgruppen, Seen und kleine Zierbauten erzeugen den Eindruck einer natürlichen Landschaft.

Die Gestaltung ist dennoch geplant. Blickfolgen und überraschende Szenen erinnern an begehbare [[Landschaftsmalerei]].

'''Beobachtungsauftrag:''' Finde im Bild von [[Stourhead]] mindestens drei Elemente, die wie eine gemalte Bildkomposition wirken.

{{BR}}
== Japanischer Garten: Reduktion und offene Deutung ==

[[Datei:Ryoanji rock garden close up.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Im [[Japanischer Garten|japanischen Garten]] können Steine, Kies, Moos, Wasser, Brücken und sorgfältig gesetzte Pflanzen verdichtete Landschaftsbilder schaffen. Ein [[Karesansui|Trockengarten]] arbeitet vor allem mit Stein und geharktem Kies. Leere Flächen sind dabei ein aktiver Teil der Komposition.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=TVhXvWTwM5Q |500|center}}

'''Gestaltungsfrage:''' Wie wenig Material ist nötig, damit ein Raum spannend und bedeutungsvoll wirkt?

{{BR}}
== Stile im Vergleich ==

{| class="wikitable"
! Stil
! Raumordnung
! Wege
! Pflanzen
! Wirkung
|-
| [[Barockgarten]]
| symmetrisch und axial
| gerade und zielgerichtet
| stark geformt
| feierlich, kontrolliert, repräsentativ
|-
| [[Englischer Landschaftsgarten]]
| malerisch und szenisch
| geschwungen
| scheinbar natürlich gruppiert
| weit, abwechslungsreich, überraschend
|-
| [[Japanischer Garten]]
| reduziert und asymmetrisch
| bewusst geführt
| ausgewählt und symbolisch gesetzt
| ruhig, konzentriert, deutungsoffen
|-
| [[Persischer Garten]]
| häufig geometrisch geteilt
| an Wasserachsen orientiert
| schattenspendend und duftend
| geschützt, kühlend, paradiesbezogen
|}

{{BR}}
= Landschaftsarchitektur heute =

Landschaftsarchitektur gestaltet den Alltag. Sie beschäftigt sich mit Schönheit und Nutzung, aber auch mit Hitze, Starkregen, Artenvielfalt, Bewegung, Barrierefreiheit und Begegnung.

{{BR}}
== Stadtpark und öffentlicher Freiraum ==

[[Datei:2010 New York City Central Park aerial.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Der [[Central Park]] zeigt, wie ein großer Park die Stadt gliedern und Räume für Erholung, Bewegung und Naturerfahrung schaffen kann. Entworfen wurde er im 19. Jahrhundert von [[Frederick Law Olmsted]] und [[Calvert Vaux]].

[[Datei:High Line Park the new second section.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Die [[High Line]] in New York nutzt eine ehemalige Hochbahntrasse als linearen Park. Vorhandene Industriegeschichte, Wege, Aussichtspunkte und Pflanzungen werden zu einem neuen Stadtraum verbunden.

'''Diskussionsfrage:''' Wann wird die Umnutzung eines alten Ortes zu Kunst?

{{BR}}
== Klimagerechte Gestaltung ==

[[Datei:Rain garden (2014).JPG|500px|rahmenlos|center]]

Ein [[Regengarten]] nimmt Niederschlagswasser auf, speichert es zeitweise und lässt es versickern. Bäume, unversiegelte Flächen, Grünfassaden und [[Dachbegrünung|Gründächer]] können Stadtklima und Artenvielfalt verbessern.

[[Datei:Awesome Green Roof.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Gute Gestaltung verbindet ökologische Funktion mit einer klaren Formidee. Technik muss nicht unsichtbar bleiben: Ein Regenbeet kann zugleich Lernort, Lebensraum und Blickfang sein.

{{BR}}
== Der Schulhof als Gestaltungsraum ==

[[Datei:Green schoolyard.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Ein Schulhof soll Bewegung, Ruhe, Lernen und Begegnung ermöglichen. Dabei können verschiedene Bedürfnisse in Konflikt geraten. Landschaftsarchitektur sucht deshalb nach nachvollziehbaren Kompromissen.

Wichtige Fragen sind:

# [[Nutzung]]: Wer braucht welchen Raum?
# [[Inklusion]]: Können möglichst viele Menschen den Ort selbstständig nutzen?
# [[Ökologie]]: Wo entstehen Schatten, Lebensräume und unversiegelte Flächen?
# [[Ästhetik]]: Welche Formen, Farben und Materialien bilden eine erkennbare Gestaltung?
# [[Pflege]]: Wer kann die Anlage langfristig erhalten?

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=I5JYpyaMpmw |500|center}}

{{BR}}
= Vom Ort zum Entwurf =

Landschaftsarchitektur beginnt mit genauem Beobachten. Erst danach wird gestaltet.

# [[Bestandsaufnahme]]: Fotografiere oder skizziere Wege, Pflanzen, Höhen, Licht, Lärm und Nutzungen.
# [[Bedürfnisanalyse]]: Befrage Menschen, die den Ort verwenden.
# [[Idee]]: Formuliere ein kurzes Leitmotiv, zum Beispiel „Lerninsel im Schatten“.
# [[Skizze]]: Entwickle mehrere Varianten statt nur einer Lösung.
# [[Entwurfsplan]]: Zeichne Flächen, Wege, Pflanzen, Wasser und Ausstattung von oben.
# [[Modellbau|Modell]]: Prüfe Raumwirkung und Größenverhältnisse dreidimensional.
# [[Präsentation]]: Erkläre Entscheidungen mit Bildern, Begriffen und Kriterien.
# [[Reflexion]]: Überarbeite den Entwurf nach Rückmeldungen.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=tEd-MpwOBc4 |500|center}}

{{BR}}
== Mini-Projekt: Eine grüne Lerninsel ==

Entwirf für Deinen Schulhof eine kleine Lerninsel. Sie soll Schatten, Sitzplätze, Pflanzen und eine Möglichkeit zum Umgang mit Regenwasser enthalten.

{| class="wikitable"
! Schritt
! Ergebnis
|-
| Ort untersuchen
| beschriftete Fotografie oder Skizze
|-
| Nutzende befragen
| drei wichtige Bedürfnisse
|-
| Leitidee formulieren
| ein prägnanter Satz
|-
| Varianten entwickeln
| mindestens zwei kleine Entwurfsskizzen
|-
| Lösung ausarbeiten
| farbiger Plan mit Legende
|-
| Wirkung erklären
| kurze Präsentation mit Fachbegriffen
|}

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was kennzeichnet Gartenkunst besonders?'''
(Die künstlerische Gestaltung von Freiräumen)
(!Die ausschließliche Zucht von Nutzpflanzen)
(!Die Vermessung von Gebäudefassaden)
(!Die Herstellung von Gartengeräten)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Form ist typisch für einen Barockgarten?'''
(Eine lange gerade Sichtachse)
(!Ein ungeordnetes Wegenetz)
(!Eine vollständig asphaltierte Fläche)
(!Ein Garten ohne Blickbeziehungen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Wirkung erzeugt Symmetrie häufig?'''
(Ordnung und Ausgewogenheit)
(!Zufälligkeit und Unklarheit)
(!Lärm und Bewegung)
(!Materialzerfall und Alterung)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist ein Parterre?'''
(Eine flache ornamental gegliederte Gartenfläche)
(!Ein unterirdischer Wasserkanal)
(!Ein hoher Aussichtsturm)
(!Ein dichter Naturwald)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wodurch unterscheidet sich der englische Landschaftsgarten vom Barockgarten?'''
(Er arbeitet stärker mit geschwungenen Wegen und malerischen Szenen)
(!Er verzichtet grundsätzlich auf Pflanzen)
(!Er besteht nur aus rechteckigen Beeten)
(!Er liegt immer innerhalb eines Gebäudes)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bezeichnet Karesansui?'''
(Einen japanischen Trockengarten)
(!Einen französischen Heckenschnitt)
(!Einen englischen Zierpavillon)
(!Einen modernen Sportplatz)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aufgabe gehört zur Landschaftsarchitektur?'''
(Die Planung öffentlicher Freiräume)
(!Die Übersetzung literarischer Texte)
(!Die Reparatur elektrischer Haushaltsgeräte)
(!Die Herstellung von Musikinstrumenten)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Warum wird ein Regenbeet angelegt?'''
(Es nimmt Regenwasser auf und lässt es versickern)
(!Es verstärkt die Versiegelung des Bodens)
(!Es verhindert jede Form von Pflanzenwachstum)
(!Es dient ausschließlich als Parkplatz)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was sollte vor dem ersten Entwurf geschehen?'''
(Eine Untersuchung des vorhandenen Ortes)
(!Die sofortige Bestellung aller Materialien)
(!Die Entfernung sämtlicher Pflanzen)
(!Die endgültige Festlegung ohne Varianten)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage beschreibt einen Garten als zeitgebundene Kunstform?'''
(Pflanzen, Licht und Jahreszeiten verändern seine Erscheinung)
(!Seine Wirkung bleibt zu jeder Zeit vollkommen gleich)
(!Er kann nur aus unbeweglichem Stein bestehen)
(!Er wird ausschließlich aus der Vogelperspektive erlebt)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Symmetrie || Spiegelgleiche Ordnung
|-
| Sichtachse || Gezielter Blick in die Ferne
|-
| Parterre || Ornamentale Beetfläche
|-
| Staffagebau || Zierbau im Landschaftsgarten
|-
| Karesansui || Japanischer Trockengarten
|-
| Regenbeet || Pflanzfläche für Niederschlagswasser
|-
| Gartendenkmalpflege || Erhaltung historischer Gartenanlagen
|-
| Freiraumplanung || Gestaltung unbebauter öffentlicher Räume
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Wirkung
|-
| '''Gerade Achse'''
| Ordnung und Richtung
|-
| '''Geschwungener Weg'''
| Überraschung und wechselnde Blickbilder
|-
| '''Wasserfläche'''
| Spiegelung und Weite
|-
| '''Baumgruppe'''
| Raumkante und Schatten
|-
| '''Farbkontrast'''
| Aufmerksamkeit und Blickfang
|-
| '''Höhenunterschied'''
| Spannung und Aussicht
|-
| '''Sitzplatz'''
| Aufenthalt und Begegnung

|}
{{E}}

<br>
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Symmetrie || Wie heißt die spiegelgleiche Ordnung einer Anlage?
|-
| Parterre || Wie heißt eine flache ornamental gestaltete Beetfläche?
|-
| Stourhead || Welcher englische Garten dient im Kurs als Beispiel für malerische Szenen?
|-
| Ryoanji || Welcher japanische Tempel ist für seinen Steingarten bekannt?
|-
| Regenbeet || Welche bepflanzte Mulde nimmt Niederschlagswasser auf?
|-
| Sichtachse || Welcher Begriff bezeichnet eine gezielt freigehaltene Blickrichtung?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Gartenkunst+und+Landschaftsarchitektur+Kunst </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Gartenkunst gestaltet einen begehbaren { Freiraum }. Eine lange gerade Blickrichtung heißt { Sichtachse }. Im Barockgarten spielt die { Symmetrie } eine wichtige Rolle. Der englische Landschaftsgarten nutzt häufig { geschwungene } Wege. Ein japanischer Trockengarten wird { Karesansui } genannt. Wasser kann Licht und Himmel { spiegeln }. Landschaftsarchitektur verbindet Gestaltung mit ökologischen und { sozialen } Aufgaben. Vor dem Entwerfen steht die Untersuchung des { Ortes }. Ein Regenbeet kann Niederschlagswasser aufnehmen und { versickern } lassen. Ein Entwurfsplan zeigt Flächen und Wege aus der Ansicht von { oben }. Ein Modell hilft dabei, Größenverhältnisse und { Raumwirkung } zu prüfen. Eine gute Präsentation begründet Entscheidungen mit passenden { Fachbegriffen }.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Gartenbeobachtung]]: Fotografiere oder zeichne einen gestalteten Außenraum und markiere drei Gestaltungsmittel.
# [[Farbpalette]]: Sammle fünf Farben eines Gartens oder Parks und ordne ihnen jeweils eine Stimmung zu.
# [[Wegespuren]]: Zeichne auf einem Plan Deines Schulhofs die tatsächlichen Laufwege der Schülerinnen und Schüler ein.
# [[Materialcollage]]: Gestalte eine Collage aus Fotos oder Frottagen von Stein, Holz, Metall, Wasser und Pflanzen.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Stilvergleich]]: Erstelle ein Vergleichsblatt zu Barockgarten und englischem Landschaftsgarten mit Skizzen und Fachbegriffen.
# [[Sinnesprotokoll]]: Untersuche einen Park zehn Minuten lang und notiere Beobachtungen zu Sehen, Hören, Riechen und Fühlen.
# [[Nutzerinterview]]: Befrage mindestens drei Personen zu Stärken und Schwächen eines Schulhofs oder Parks.
# [[Entwurfsvariante]]: Zeichne zwei unterschiedliche Lösungen für eine kleine Sitzecke mit Schatten und Bepflanzung.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Schulhofmodell]]: Baue ein maßstäblich vereinfachtes Modell einer grünen Lerninsel aus Recyclingmaterial.
# [[Klimaentwurf]]: Entwickle für eine versiegelte Fläche ein Konzept mit Regenbeet, Baum, Schatten und wasserdurchlässigem Boden.
# [[Gartendenkmalpflege]]: Recherchiere einen historischen Garten in Deiner Region und entwickle Regeln für Erhaltung und heutige Nutzung.
# [[Videoführung]]: Produziere eine kurze Videoanalyse eines Parks, in der Du Komposition, Nutzung, Symbolik und Nachhaltigkeit beurteilst.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Vergleich und Deutung]]: Vergleiche zwei Gartenbilder aus unterschiedlichen Stilen. Erkläre, welches Verhältnis von Mensch und Natur jeweils sichtbar wird.
# [[Entwurfsentscheidung]]: Ein Schulhof ist im Sommer zu heiß. Entwickle drei gestalterische Maßnahmen und begründe ihre ästhetische und ökologische Wirkung.
# [[Nutzungskonflikt]]: Auf einem kleinen Platz wünschen sich einige Menschen Ruhe, andere Bewegung. Entwirf eine räumliche Lösung und erkläre den Kompromiss.
# [[Kritische Bewertung]]: Beurteile einen stark gepflegten Zierrasen und eine artenreiche Wiese nach Gestaltung, Nutzung, Pflege und Biodiversität.
# [[Transformation]]: Übertrage ein Merkmal des japanischen Gartens in einen modernen Schulhof, ohne die historische Form einfach zu kopieren.
# [[Präsentationsaufgabe]]: Stelle einen eigenen Freiraumentwurf vor und begründe Achsen, Wege, Pflanzen, Materialien, Blickpunkte und Aufenthaltsbereiche.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen überzeugenden Lernnachweis sind wichtig:

# eine genaue [[Bestandsaufnahme]] des Ortes oder Bildes,
# die korrekte Verwendung zentraler [[Fachbegriff|Fachbegriffe]],
# ein nachvollziehbarer Vergleich verschiedener Gartenstile,
# mindestens zwei erkennbare Entwurfsvarianten,
# ein ausgearbeiteter Plan oder ein räumliches Modell,
# die Begründung ästhetischer, ökologischer und sozialer Entscheidungen,
# eine reflektierte Überarbeitung nach Rückmeldungen.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Gartenkunst </iframe>

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Landschaftsarchitektur </iframe>

<br>

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Gartenkunst und Landschaftsarchitektur - Kunst]]'''
# [[Gartenkunst]]
# [[Landschaftsarchitektur]]
# [[Architektur]]
# [[Landschaftsmalerei]]
# [[Stadtplanung]]
# [[Freiraumplanung]]
# [[Ökologie]]
# [[Nachhaltigkeit]]
# [[Klimaanpassung]]
# [[Modellbau]]
|}

[[Kategorie:Kunst]]
[[Kategorie:Architektur]]
[[Kategorie:Gartenkunst]]
[[Kategorie:Landschaftsarchitektur]]
[[Kategorie:Umweltbildung]]
[[Kategorie:Klasse 7-8]]
[[Kategorie:Klasse 9-10]]
[[Kategorie:Sekundarstufe I]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

Gartenkunst und Landschaftsarchitektur - Kunst - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt