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2026-10-21T06:01:04Z

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{{BR}}
= Einleitung =

'''Zielgruppe:''' Lernende ab Klasse 9, Oberstufe und berufliche Bildung. '''Lernziel:''' Du kannst verschiedene Friedensbegriffe unterscheiden, friedensethische Urteile begründen und Möglichkeiten gewaltfreier Konfliktbearbeitung kritisch prüfen.

[[Friedensethik]] fragt: Was sollen Menschen, Staaten und Organisationen tun, um Frieden zu schaffen und zu schützen? Sie ist ein Teil der [[Angewandte Ethik|angewandten Ethik]]. Maßstäbe sind Menschenwürde, Schutz des Lebens, Gerechtigkeit, Freiheit, Verantwortung und die Folgen von Entscheidungen. Frieden bedeutet mehr als Schweigen der Waffen: Auch Ausgrenzung, Armut, Angst und fehlende Rechte können ihn gefährden.

[[File:Peace dove.svg|380px|frameless|center]]
''Friedenstaube mit Olivenzweig; Grafik: Elembis, Sammy pompon und Mark Miller, gemeinfrei (Wikimedia Commons).''

'''Leitfrage:''' Kann eine Maßnahme kurzfristig Sicherheit schaffen und zugleich langfristig den Frieden gefährden? An dieser Spannung übst du begründete Urteile statt einfacher Ja-nein-Antworten.

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= Friedensbegriffe und ethische Maßstäbe =

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== Negativer und positiver Frieden ==

Der Friedensforscher [[Johan Galtung]] unterscheidet '''negativen Frieden''' (keine unmittelbare organisierte Gewalt wie Krieg) und '''positiven Frieden''' (zusätzlich gerechtere Beziehungen und der Abbau struktureller Gewalt). Ein Waffenstillstand kann Leben retten, beendet aber nicht automatisch Vertreibung oder Diskriminierung. Umgekehrt ist soziale Gerechtigkeit kein Ersatz für den sofortigen Schutz vor Angriffen. Beide Perspektiven ergänzen einander.

'''Beispiel:''' Zwei Gruppen greifen einander nicht mehr an. Eine Gruppe hat dennoch keinen Zugang zu Bildung oder politischer Mitbestimmung. Die unmittelbare Gewalt ist gestoppt, die Friedensordnung bleibt jedoch verletzlich.

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== Konflikt, Gewalt und Gerechtigkeit ==

Ein [[Konflikt]] ist nicht an sich schlecht: Unterschiedliche Bedürfnisse und Interessen gehören zum Zusammenleben. Entscheidend ist, '''wie''' Menschen Konflikte austragen. Direkte Gewalt schädigt durch konkrete Handlungen; strukturelle Gewalt bezeichnet vermeidbare Benachteiligungen durch gesellschaftliche Strukturen. Der Begriff wird in der Forschung diskutiert und darf nicht dazu führen, jede Ungleichheit vorschnell mit einem bewaffneten Angriff gleichzusetzen.

Ethisches Prüfschema: Wer ist betroffen? Welche Rechte und Interessen stehen auf dem Spiel? Welche gewaltarmen Alternativen gibt es? Welche kurz- und langfristigen Folgen sind wahrscheinlich? Werden besonders gefährdete Menschen gehört?

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= Philosophische und religiöse Positionen =

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== Pazifismus und Gewaltfreiheit ==

[[Pazifismus]] lehnt Krieg und oft jede organisierte militärische Gewalt als Mittel der Politik ab; innerhalb des Pazifismus gibt es unterschiedliche Begründungen. [[Gewaltfreiheit]] bedeutet nicht Untätigkeit. Streiks, Boykotte, ziviler Ungehorsam, Verhandlungen und Schutzbegleitung können auf Unrecht aufmerksam machen, ohne Menschen gezielt zu verletzen. Ob solche Methoden erfolgreich sind, hängt stark von Machtverhältnissen, Risiken und Unterstützung ab.

[[Mahatma Gandhi]] setzte im indischen Unabhängigkeitskampf auf gewaltfreien Widerstand. [[Martin Luther King]] verband gewaltfreie Proteste mit Forderungen nach gleichen Bürgerrechten. Beides waren historische Bewegungen mit komplexen Bedingungen, keine einfachen Erfolgsrezepte.

[[File:Peace dove 3.gif|210px|frameless|center]]
''Animation einer Friedenstaube: © Nevit Dilmen, CC BY-SA 3.0 (Wikimedia Commons).''

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== Gerechter Friede und begrenzte Gewalt ==

In theologischen und philosophischen Traditionen wird gefragt, ob eine Gewaltanwendung ausnahmsweise zum Schutz anderer moralisch vertretbar sein kann. Die historische Lehre vom [[Gerechter Krieg|gerechten Krieg]] diskutiert unter anderem legitimen Grund, verantwortliche Entscheidung, letzte Möglichkeit und Verhältnismäßigkeit. Kritiker warnen, solche Kriterien könnten missbraucht werden, um Kriege zu rechtfertigen. Ansätze des '''gerechten Friedens''' legen stärkeres Gewicht auf Prävention, Menschenrechte, Versöhnung und tragfähige Institutionen.

[[Immanuel Kant]] forderte in ''[[Zum ewigen Frieden]]'' eine rechtlich geordnete Friedenspolitik zwischen Staaten. Seine Überlegungen sind ein philosophischer Ausgangspunkt, kein fertiges Modell für alle heutigen Konflikte. Friedensethik umfasst auch säkulare, religiöse und menschenrechtliche Ansätze.

{{BR}}
= Friedensordnung, Völkerrecht und Menschenrechte =

{{BR}}
== Friedliche Streitbeilegung und Selbstverteidigung ==

Die [[Charta der Vereinten Nationen]] verpflichtet Staaten grundsätzlich zur friedlichen Streitbeilegung und verbietet die Androhung und Anwendung zwischenstaatlicher Gewalt. Rechtlich relevante Ausnahmen betreffen insbesondere die Selbstverteidigung bei einem bewaffneten Angriff nach Artikel 51 und vom Sicherheitsrat autorisierte Zwangsmaßnahmen im Rahmen der Charta. Ob eine konkrete Maßnahme rechtmäßig und ethisch vertretbar ist, muss getrennt geprüft werden. Rechtmäßigkeit und moralische Rechtfertigung sind nicht automatisch identisch.

Diplomatie, Mediation und internationale Gerichte können zur Konfliktregelung beitragen. [[Menschenrechte]] schützen Einzelne und geben friedenspolitischem Handeln Maßstäbe. Sie gelten nicht nur für die jeweils mächtigere Seite.

{{BR}}
== Humanitäres Völkerrecht: Grenzen im Krieg ==

Das [[Humanitäres Völkerrecht|humanitäre Völkerrecht]] begrenzt Methoden der Kriegsführung, auch wenn die Frage nach der Rechtmäßigkeit des Kriegsbeginns umstritten ist. Zu den Grundregeln gehören '''Unterscheidung''' zwischen Zivilpersonen und militärischen Zielen, '''Verhältnismäßigkeit''' im Sinne des Verbots erwartbar exzessiver ziviler Begleitschäden gegenüber dem konkreten unmittelbaren militärischen Vorteil sowie '''Vorsichtsmaßnahmen''' zum Schutz der Zivilbevölkerung. Vorsätzliche Angriffe auf Zivilpersonen sind verboten. Diese Regeln verpflichten die Konfliktparteien unabhängig davon, welche Seite den Krieg begonnen hat.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=ESwfxu_1Ko0|500|center}}
''ICRC-Video (Englisch): Regeln zum Schutz von Zivilpersonen; eingebettet über den offiziellen YouTube-Player, keine freie Weiterverwendung behauptet.''

'''Unterscheide:''' Das Recht zum Einsatz von Gewalt zwischen Staaten ist eine andere Frage als die Regeln für das Verhalten in einem bestehenden bewaffneten Konflikt. Selbstverteidigung hebt den Zivilschutz nicht auf.

{{BR}}
= Friedenssicherung und Friedensaufbau =

{{BR}}
== Institutionen und praktische Friedensarbeit ==

[[Vereinte Nationen|UN]], regionale Organisationen, humanitäre Einrichtungen und lokale Initiativen übernehmen unterschiedliche Aufgaben. UN-Friedenseinsätze beruhen grundsätzlich auf der Zustimmung der Hauptkonfliktparteien, Unparteilichkeit und dem begrenzten Einsatz von Gewalt zur Selbstverteidigung oder Mandatserfüllung. Friedenssicherung ist nicht dasselbe wie ein von außen erzwungener Friede.

'''Peacebuilding''' versucht auch Ursachen neuer Gewalt zu bearbeiten: Zugang zum Recht, soziale Teilhabe, Bildung, Versorgung und politische Mitsprache. Betroffene Bevölkerungsgruppen müssen bei Entscheidungen mitwirken. Ein Abkommen ohne glaubwürdige Umsetzung ist oft instabil.

[[File:UN peacekeepers on active missions, 1947-2021.png|500px|frameless|center]]
''Historische UN-Friedensmissionen 1947–2021, englisch beschriftete Grafik; Our World in Data, CC BY 4.0. Nicht als aktuelle Personalstatistik verwenden.''

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=6Hx0pcenbN8|500|center}}
''UN-Erklärvideo (Englisch, 2017): Was ist Peacekeeping? Zeitgebundene Einführung, nicht als aktuelle Statistik nutzen.''

{{BR}}
== Erinnerung, Versöhnung und Sicherheit ==

Nach Gewalt sind die Aufarbeitung von Verbrechen, die Suche nach Vermissten, Entschädigung und Anerkennung der Opfer wichtige Aufgaben. [[Versöhnung]] kann nicht erzwungen werden und darf Gerechtigkeit nicht ersetzen. [[Abrüstung]] und Rüstungskontrolle sollen Risiken verringern; Kritiker einer vollständigen Abrüstung verweisen auf Sicherheitsdilemmata und fehlendes Vertrauen zwischen Staaten.

[[File:Hiroshima Peace Memorial.jpg|500px|frameless|center]]
''Atombombenkuppel in Hiroshima: Erinnerungsort und Anlass zur Diskussion über nukleare Abschreckung; Foto Hirotsugu Mori, CC BY-SA 3.0.''

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= Ethische Dilemmata und dein Handlungsspielraum =

{{BR}}
== Abwägen ohne falsche Gewissheit ==

'''Dilemma 1:''' Eine angegriffene Bevölkerung bittet um Waffen zur Selbstverteidigung. Für Unterstützung sprechen Schutz und Selbstbestimmung; dagegen können Eskalationsrisiko, ziviles Leid und mögliche langfristige Folgen sprechen. Beurteile Handlungsmöglichkeiten anhand überprüfbarer Informationen und internationalem Recht.

'''Dilemma 2:''' Ein Waffenstillstand könnte sofort Menschenleben retten, würde aber die Kontrolle eines Aggressors über eroberte Gebiete vorerst nicht ändern. Wie gewichtest du unmittelbaren Schutz, Selbstbestimmung und eine gerechte Nachkriegsordnung? Friedensethik liefert Kriterien, aber nicht in jedem Fall eine unstrittige Lösung.

'''Dilemma 3:''' Eine Schule verbietet sämtliche Diskussionen zu einem Konflikt, um Streit zu vermeiden. Das kann die Lage kurzfristig beruhigen, gefährdet jedoch Meinungsfreiheit und politische Bildung. Eine strukturierte, respektvolle Debatte kann nachhaltiger sein.

{{BR}}
== Friedenskompetenz im Alltag ==

Übe aktives Zuhören, überprüfe Quellen, benenne Interessen ohne Personen abzuwerten und mache Betroffenenperspektiven sichtbar. Gewaltfreie Kommunikation kann Alltagskonflikte entschärfen; sie ersetzt weder Schutzmaßnahmen bei konkreter Gewalt noch rechtsstaatliche Verfahren. Setze dich gegen Hassrede ein, ohne unbelegte Behauptungen zu verbreiten.

'''Audio zum Vertiefen (Englisch, circa 14 Minuten):''' Ein gesprochener Wikipedia-Beitrag über die Pariser Friedensabkommen von 1973. Prüfe, welche Probleme ein Friedensabkommen lösen sollte und welche offenblieben.
[[File:Paris Peace Accords.ogg|center]]
''Sprecher JohnAnkerBow, CC BY-SA 4.0; Audio aus Wikimedia Commons.''

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste dein Wissen ==

{{MC}}
'''Was bedeutet negativer Frieden nach Galtung?'''
(Abwesenheit direkter organisierter Gewalt)
(!Vollständige soziale Gerechtigkeit)
(!Ein Verbot aller politischen Konflikte)
(!Gleichheit sämtlicher Meinungen)
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<br>

{{MC}}
'''Was gehört über ein Ende von Kriegshandlungen hinaus zum positiven Frieden?'''
(Abbau von Unrecht und struktureller Gewalt)
(!Verbot demokratischer Opposition)
(!Dauerhafte Einschränkung aller Freiheiten)
(!Abschaffung öffentlicher Diskussionen)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wie ist ein Konflikt ethisch zunächst einzuordnen?'''
(Als Interessengegensatz der gewaltfrei bearbeitet werden kann)
(!Immer als strafbare Handlung)
(!Immer als Anlass für militärischen Einsatz)
(!Als Beweis für das Scheitern jeder Demokratie)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Welche Maßnahme kann gewaltfreier Widerstand sein?'''
(Ein friedlicher Boykott)
(!Ein Angriff auf unbeteiligte Menschen)
(!Eine Drohung gegen Zivilpersonen)
(!Eine gezielte Vertreibung)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Welchen Grundsatz enthält die UN-Charta?'''
(Internationale Streitigkeiten sollen friedlich beigelegt werden)
(!Jeder Staat darf beliebig andere Staaten angreifen)
(!Menschenrechte gelten nur in Friedenszeiten)
(!Diplomatie ist grundsätzlich verboten)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was verlangt das Unterscheidungsgebot im humanitären Völkerrecht?'''
(Zivilpersonen und militärische Ziele auseinanderzuhalten)
(!Alle Gebäude gleich zu behandeln)
(!Jede militärische Aktion automatisch zu erlauben)
(!Den Zivilschutz bei Selbstverteidigung auszusetzen)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wann gilt das humanitäre Völkerrecht?'''
(Auch während eines bereits bestehenden bewaffneten Konflikts)
(!Nur wenn beide Seiten den Krieg rechtmäßig begonnen haben)
(!Nur nach einem Friedensvertrag)
(!Ausschließlich bei innerstaatlichen Wahlen)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Welches ist ein Grundprinzip von UN-Friedenseinsätzen?'''
(Unparteilichkeit bei der Mandatserfüllung)
(!Beliebiger Einsatz von Gewalt ohne Mandat)
(!Dauerhafte Herrschaft über das Einsatzland)
(!Abschaffung lokaler Mitsprache)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was gehört zu langfristigem Friedensaufbau?'''
(Teilhabe sowie Zugang zu Recht und Versorgung)
(!Unterdrückung jeder Kritik)
(!Verhinderung aller unabhängigen Medien)
(!Ausschluss betroffener Menschen)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wie gehst du mit einem friedensethischen Dilemma um?'''
(Prüfe Rechte Alternativen Folgen und Betroffenenperspektiven)
(!Übernehme sofort die lauteste Behauptung)
(!Ignoriere die Risiken für Zivilpersonen)
(!Setze rechtliche und ethische Fragen immer gleich)
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory: Begriffe und Bedeutungen ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Negativer Frieden || Abwesenheit direkter organisierter Gewalt
|-
| Positiver Frieden || Soziale Gerechtigkeit und Abbau struktureller Gewalt
|-
| Mediation || Vermittlung zwischen Konfliktparteien
|-
| Zivilschutz || Schutz unbeteiligter Menschen im bewaffneten Konflikt
|-
| Gewaltfreiheit || Widerstand ohne gezielte körperliche Schädigung
|-
| Friedensaufbau || Langfristige Arbeit an gewaltarmen Beziehungen und Institutionen
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop: Ordne die Aussagen zu ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne den passenden Begriff zu.
! Erklärung
|-
| '''Prävention'''
| Gewaltgefahren frühzeitig abbauen
|-
| '''Diplomatie'''
| Staaten verhandeln über Streitfragen
|-
| '''Humanitäres Völkerrecht'''
| Grenzen für die Kriegsführung festlegen
|-
| '''Versöhnung'''
| Verletzungen anerkennen und Beziehungen neu gestalten
|-
| '''Rüstungskontrolle'''
| Militärische Risiken durch Regeln und Abkommen begrenzen
|}
{{E}}

<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Frieden || Wie heißt das Gegenkonzept zu Krieg und organisierter Gewalt?
|-
| Mediation || Wie heißt die Vermittlung durch eine dritte Partei?
|-
| Diplomatie || Wie heißt die Verhandlungspraxis zwischen Staaten?
|-
| Abrüstung || Wie heißt die Verringerung von Waffenbeständen?
|-
| Gewaltfreiheit || Welches Prinzip lehnt gezielte körperliche Schädigung als Protestmittel ab?
|-
| Gerechtigkeit || Welcher Maßstab betrifft faire Rechte und Chancen?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Friedensethik </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Ergänze die Schlüsselbegriffe.'''<br>
|type="{}"}
Die Friedensethik fragt nach begründeten Maßstäben für den { Frieden }.
Das Ende direkter kriegerischer Gewalt wird als { negativer } Frieden beschrieben.
Beim positiven Frieden spielt soziale { Gerechtigkeit } eine zentrale Rolle.
Eine vermittelnde dritte Partei unterstützt die { Mediation }.
Die UN-Charta verlangt grundsätzlich eine { friedliche } Streitbeilegung.
Das humanitäre Völkerrecht schützt insbesondere { Zivilpersonen } vor gezielten Angriffen.
Langfristiger Friedensaufbau braucht politische { Teilhabe }.
Ethische Urteile berücksichtigen die möglichen { Folgen } von Entscheidungen.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Frieden]]: Formuliere zwei Unterschiede zwischen einem Waffenstillstand und gerechtem Frieden mit einem erfundenen Beispiel.
# [[Konfliktlösung]]: Beschreibe einen alltäglichen Streit und drei Wege, ihn ohne Gewalt zu bearbeiten.
# [[Friedenssymbol]]: Untersuche die beiden Taubenabbildungen und erkläre die Symbolik, ohne ihre Dateilizenzen zu verändern.
# [[Quellenkritik]]: Vergleiche eine überprüfte UN-Aussage und eine unbelegte Social-Media-Behauptung zum selben Thema.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Pazifismus]]: Erstelle ein Streitgespräch mit jeweils zwei starken Argumenten für gewaltfreie Strategien und deren Grenzen.
# [[Menschenrechte]]: Untersuche ein fiktives Friedensabkommen auf Schutz vor Diskriminierung, Bildung und Mitsprache.
# [[Mediation]]: Plane und erprobe eine moderierte Verhandlung mit klaren Rollen und fairen Gesprächsregeln.
# [[Humanitäres Völkerrecht]]: Analysiere anhand des ICRC-Videos Unterscheidung, Verhältnismäßigkeit und Vorsichtsmaßnahmen.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Gerechter Krieg]]: Verfasse ein begründetes Urteil zu einem fiktiven Selbstverteidigungsfall und trenne Rechtslage von Moral.
# [[Friedenssicherung]]: Entwirf für eine erfundene Region einen mehrjährigen Plan mit Schutz, Teilhabe, Kontrolle und Erfolgskriterien.
# [[Abrüstung]]: Vergleiche sicherheitsethisch zwei Modelle der Rüstungskontrolle, ihre Risiken und Bedingungen wechselseitigen Vertrauens.
# [[Erinnerungskultur]]: Gestalte ein kurzes Audiokonzept für einen Gedenkort und erkläre, wie Opferperspektiven respektvoll vermittelt werden.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Friedensforschung]]: Erläutere an einem selbst gewählten fiktiven Beispiel, warum negativer Frieden notwendig, aber nicht hinreichend sein kann.
# [[Völkerrecht]]: Unterscheide das Gewaltverbot der UN-Charta von Regeln des humanitären Völkerrechts an einem hypothetischen Konflikt.
# [[Gewaltfreiheit]]: Beurteile die Erfolgsaussichten und Grenzen gewaltfreier Mittel unter unterschiedlichen Machtbedingungen.
# [[Friedensaufbau]]: Entwickle ein begründetes Maßnahmenpaket, das kurzfristigen Schutz und langfristige Teilhabe verbindet.
# [[Ethik]]: Schreibe ein abgewogenes Urteil zu einem Friedensdilemma und lege Quellenlage, Unsicherheiten und Gegenargumente offen.
# [[Medienkompetenz]]: Erkläre, weshalb eine historische Grafik oder ein älteres Video nicht als gegenwärtige Statistik genutzt werden darf.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

Du weist deinen Lernerfolg nach, wenn du '''Wissen''' (Friedensbegriffe, UN-Charta und Zivilschutz), '''Urteilskompetenz''' (begründete Abwägung von Rechten und Folgen), '''Methodenkompetenz''' (Quellenprüfung, Perspektivwechsel, Mediation) und '''Handlungskompetenz''' (gewaltfreie Lösungen und konstruktive Beteiligung) an Beispielen zeigen kannst.

'''Mögliche Produkte:''' eine kommentierte Gegenüberstellung friedensethischer Positionen, ein Quellenprotokoll zu mindestens drei überprüfbaren Belegen, ein fiktiver Mediationsplan sowie ein reflektiertes Urteil mit Gegenargument und offengelegter Unsicherheit. Bewerte nicht nur die Position, sondern die Qualität der Begründung.

<br>
<br>

{{BR}}
= OER und Wikipedia =

'''Grundlagentexte und rechtliche Orientierung:'''
* [https://de.wikipedia.org/wiki/Friedensethik Wikipedia: Friedensethik] – deutschsprachiger Überblick; Quellen selbst kritisch prüfen.
* [https://www.un.org/about-us/un-charter/chapter-1 UN-Charta Artikel 1 und 2] – UN-Primärquelle zur friedlichen Streitbeilegung (Englisch).
* [https://peacekeeping.un.org/en/node/132275 UN Peacekeeping: Principles] – Prinzipien der Friedenssicherung (Englisch).
* [https://www.icrc.org/en/law-and-policy/conduct-hostilities-and-protection-civilians ICRC: Schutz von Zivilpersonen] – Regeln der Kriegsführung (Englisch).
* [https://www.un.org/en/peaceandsecurity/preventingconflictsustainingpeace UN: Konflikte verhindern und Frieden erhalten] – Prävention und Friedensaufbau (Englisch).
* [https://de.wikipedia.org/wiki/Positiver_Frieden Wikipedia: Positiver Frieden] – Einordnung des Friedensbegriffs.

'''Mediennachweise:''' Die folgenden Originaldateien wurden in Wikimedia Commons mit ihren dort ausgewiesenen Rechten überprüft. Namensnennung und Lizenzlinks sind angegeben; bei Veränderungen können weitere Pflichten bestehen.

{| class="wikitable"
! Medium
! Originalquelle
! Urheber
! Rechtehinweis
|-
| File:Peace dove.svg
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Peace_dove.svg Wikimedia Commons]
| Elembis, Sammy pompon, Mark Miller
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Peace_dove.svg Gemeinfrei]
|-
| File:Peace dove 3.gif
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Peace_dove_3.gif Wikimedia Commons]
| Nevit Dilmen
| [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/ CC BY-SA 3.0]
|-
| File:UN peacekeepers on active missions, 1947-2021.png
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:UN_peacekeepers_on_active_missions,_1947-2021.png Wikimedia Commons]
| Our World in Data
| [https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ CC BY 4.0]
|-
| File:Hiroshima Peace Memorial.jpg
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Hiroshima_Peace_Memorial.jpg Wikimedia Commons]
| Hirotsugu Mori
| [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/ CC BY-SA 3.0]
|-
| File:Paris Peace Accords.ogg
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Paris_Peace_Accords.ogg Wikimedia Commons]
| Sprecher JohnAnkerBow, Autoren des Wikipedia-Artikels
| [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ CC BY-SA 4.0]
|}

'''YouTube:''' [https://www.youtube.com/watch?v=ESwfxu_1Ko0 ICRC – What are the principles of international humanitarian law?] (2021) und [https://www.youtube.com/watch?v=6Hx0pcenbN8 United Nations – Explainer: What is UN Peacekeeping] (2017) sind offizielle Fremdvideos. Einbettung über den YouTube-Player, keine Behauptung einer offenen Bearbeitungslizenz und keine Kopie der Videos. Inhalte in englischer Sprache.

'''Wikipedia-Lesetext (Deutsch):'''
<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Friedensethik </iframe>

<br>

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Friedensethik]]'''
# [[Frieden]]
# [[Pazifismus]]
# [[Friedens- und Konfliktforschung]]
# [[Gerechter Krieg]]
'''[[Politik und Recht]]'''
# [[Vereinte Nationen]]
# [[Humanitäres Völkerrecht]]
# [[Menschenrechte]]
# [[Abrüstung]]
'''[[Handeln und Lernen]]'''
# [[Mediation]]
# [[Gewaltfreiheit]]
# [[Friedensbildung]]
# [[Versöhnung]]
|}

[[Category:Sprache:Deutsch]]
[[Category:Locale:de-DE]]
[[Category:Ethik]]
[[Category:Philosophie]]
[[Category:Politische Bildung]]
[[Category:Friedensethik]]
[[Category:Sekundarstufe II]]

{{BR}}
= aiMOOC Projekte =
[[Category:AI_MOOC]] [[Category:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

Friedensethik - Versionsgeschichte

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