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2026-10-11T16:39:09Z

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{{BR}}
= Feinwerk- und Chirurgiemechanik – Technische Instrumentenmodelle montieren =

{{BR}}
= Einleitung =
'''Zielgruppe:''' Ausbildung in [[Feinwerkmechanik]] und [[Chirurgiemechanik]]. '''Umfang:''' sechs Lerneinheiten à etwa 8–12 Minuten mit anschließender Modellaufgabe. '''Lernziel:''' Zeichnungen verstehen, die Montagefolge begründen, Bauteile schadensarm handhaben und die Modellfunktion nachvollziehbar prüfen.

'''Grenze:''' Du arbeitest ausschließlich mit vorbereiteten, stumpfen '''technischen Anschauungsmodellen ohne klinische Verwendung'''. Keine echten Medizinprodukte, keine scharfen Schneiden, keine Aufbereitung oder Reparatur klinischer Instrumente. Weder Kurs noch Lernresultate erteilen eine medizinische Nutzungsfreigabe, Produktzertifizierung oder praktische Befähigung. Praktische Übungen nur an einer geprüften Modellstation unter Anleitung.

[[Datei:Tool-pliers.jpg|500px|rahmenlos|center]]
''Bildimpuls: Wo liegt bei einer Zange die Drehachse? Das Foto dient nur dem technischen Formvergleich, nicht als Montageanweisung.''

'''Beruflicher Bezug:''' Die Ausbildungsordnungen nennen das Lesen technischer Unterlagen, das Fügen, das Montieren von Baugruppen sowie das Prüfen von Funktionen. [https://www.gesetze-im-internet.de/feinwausbv/BJNR088800010.html Feinwerkmechaniker-Ausbildungsverordnung] · [https://www.gesetze-im-internet.de/chirurgmausbv/BJNR005720989.html Chirurgiemechaniker-Ausbildungsverordnung]

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=vtXFpk2pDuc|500|center}}
''Berufseinblick: Bayerischer Rundfunk, „Feinwerkmechaniker | Ausbildung | Beruf | Ich mach's“. Beobachtungsauftrag: Wo werden Zeichnung, Fertigung, Montage und Prüfung sichtbar? Keine Anleitung für den Modellfall.''

{{BR}}
= Ausbildungsfall: Gelenkmodell GM-1 =
'''Auftrag:''' In der Lehrwerkstatt soll ein '''bewegliches, stumpfes Kunststoff-Gelenkmodell''' als Technikdemonstration entstehen. Zwei vorgefertigte Hebel sollen um eine gemeinsame Achse beweglich sein. Das Modell darf weder schneiden noch etwas am Menschen greifen.

'''Modellkarte GM-1 – Stückliste'''

{| class="wikitable"
! Pos. !! Vorbereitetes Modellteil !! Anzahl !! Funktion
|-
| A || Kunststoffhebel links, gerundete Kanten || 1 || Beweglicher Arm
|-
| B || Kunststoffhebel rechts, gerundete Kanten || 1 || Gegenarm
|-
| C || Distanzscheibe aus Kunststoff || 1 || Abstand zwischen den Hebeln
|-
| D || Passende Kunststoff-Gelenkschraube || 1 || Verbindungsachse
|-
| E || Kunststoff-Unterlegscheibe || 1 || Anlagefläche außen
|-
| F || Passende Kunststoff-Flügelmutter || 1 || Von Hand lösbare Sicherung des Modellaufbaus
|}

'''Schematische Schichtfolge''', vom Schraubenkopf nach unten: '''D → B → C → A → E → F'''. Das ist eine '''Modell-Skizze, keine normgerechte Fertigungszeichnung'''. Geometrie, Gewindepaarung und passende Bohrungen stellt die Lehrkraft mit der freigegebenen Modellkarte bereit. Es werden keine universellen Maße oder Anzugsmomente unterstellt.

[[Datei:Hinge joint.png|480px|rahmenlos|center]]
''Gelenkprinzip: Eine Achse ermöglicht eine relative Drehbewegung. Das Bild ist kein Bauplan für GM-1.''

{{BR}}
== Lerneinheit 1: Zeichnung entschlüsseln ==
'''Bild sehen – dann handeln:''' Eine [[Explosionszeichnung]] zeigt getrennte Bauteile und ihre Lagebeziehungen. Die [[Stückliste]] verrät Bezeichnung und Anzahl. Die Positionsnummer verbindet beides.

[[Datei:Exploded View Patent Drawing.jpg|450px|rahmenlos|center]]
[[Datei:Exploded upright assembly.jpg|500px|rahmenlos|center]]
''Zwei Beispiele aus der Technik: Finde die Einzelteile und überlege, welche Verbindungen erst nach dem Ausrichten möglich sind. Diese Zeichnungen gehören nicht zu GM-1.''

'''Prozessmedium:''' [https://hubbs.schule/mediathek/technische-zeichnungen-lesen Video „Technische Zeichnungen lesen“ (HubbS / Bildungswerk der Hessischen Wirtschaft)]. Schwerpunkte: Einzelteil-, Zusammenbau- und Explosionszeichnung sowie Stückliste.

'''Mini-Aufgabe (Basis):''' Was findest Du in der Stückliste, was ein Foto allein nicht eindeutig zeigt? '''Feedback:''' Anzahl und Bauteilbezeichnungen. '''Warum?''' Ähnlich aussehende Kleinteile können sonst verwechselt oder vergessen werden.

{{BR}}
== Lerneinheit 2: Teile schonend vorbereiten ==
'''Vor dem Fügen:''' Teile zählen, Sichtflächen und Bohrungen prüfen, saubere weiche Unterlage bereitstellen, Kleinteile in einer Schale ablegen. Kratzer, beschädigte Gewinde oder scharfe Grate melden. Nichts mit Gewalt passend machen.

[[Datei:Bolts,Nuts & Washers.jpg|420px|rahmenlos|center]]
[[Datei:Forceps.jpg|420px|rahmenlos|center]]
''Detailblick: Verschiedene Verbindungselemente beziehungsweise eine stumpfe Laborpinzette. Beides sind Bildbeispiele, keine zur Übung freigegebenen Teile.''

'''Mini-Aufgabe (Basis):''' Ein Kunststoffgewinde hakt bereits beim ersten Eindrehen. '''Feedback:''' Stoppen, wieder lösen und Zuordnung beziehungsweise Zustand prüfen lassen. '''Warum?''' Mehr Kraft kann Gewinde beschädigen; falsche Paarung lässt sich nicht durch Druck korrigieren.

{{BR}}
== Lerneinheit 3: Montagefolge planen ==
'''Arbeitsfolge für GM-1:'''
# '''Prüfen''': Modellkarte, sechs Teile und unbeschädigte Kontaktflächen kontrollieren.
# '''Legen''': Hebel A auf die weiche Unterlage legen.
# '''Ausrichten''': Distanzscheibe C über das Gelenkloch von A legen; Hebel B darüber positionieren.
# '''Fügen''': Schraube D ohne Zwang durch B, C und A führen.
# '''Sichern''': Unterlegscheibe E und Flügelmutter F außen aufsetzen; nur nach Modellvorgabe handfest einstellen.
# '''Prüfen''': Leichtgängige Bewegung, erkennbare Abstände und sicheren Sitz ohne Zwang bewerten und protokollieren.

[[Datei:BOLT NUT.jpg|370px|rahmenlos|center]]
[[Datei:Bolted joint.svg|330px|rahmenlos|center]]
''Anschauliche Schraubverbindungen. Die Darstellungen zeigen allgemeine Prinzipien und keine verbindliche Reihenfolge für GM-1.''

'''Mini-Aufgabe (Anwendung):''' Jemand will die Mutter festziehen, bevor die Distanzscheibe liegt. '''Feedback:''' Zur Reihenfolge zurückkehren und C zuerst zwischen die Hebel legen. '''Warum?''' Die Distanzscheibe bestimmt den vorgesehenen Abstand und beeinflusst die Beweglichkeit.

{{BR}}
== Lerneinheit 4: Geführt montieren – ohne Beschädigung ==
'''Arbeitsregel:''' Greife nur die abgerundeten Modellhebel an; halte die Gelenkbohrungen fluchtend. Schraube und Mutter müssen ohne Verkanten zueinanderpassen. '''Stoppzeichen:''' Klemmen, Riss, Grat, sichtbare Verformung, Widerstand oder fehlendes Teil.

[[Datei:Hinge (PSF).png|400px|rahmenlos|center]]
''Achte auf Drehachse und Kontaktflächen. Das Scharnierbild erklärt das Prinzip, nicht die konkrete Teileform.''

'''Mini-Aufgabe (Anwendung):''' Die Hebel bewegen sich nach dem Sichern nur ruckartig. '''Feedback:''' Nicht stärker drücken; Modell entlasten und Lage von C, Ausrichtung und Einstellung mit der Lehrkraft prüfen. '''Warum?''' Verspannung oder falsche Schichtung kann die Drehbewegung behindern.

'''Keine eigenständige Nacharbeit''' an Gewinden, Bohrungen oder Kanten. Ausschließlich vorgefertigte, geprüfte Modellteile verwenden.

{{BR}}
== Lerneinheit 5: Prüfen, messen, dokumentieren ==
'''Prüfkette:''' Sichtprüfung → Teilevollständigkeit → vorsichtige Bewegung → Befund dokumentieren. Beim GM-1 zählt eine '''qualitative''' Prüfung nach Modellkarte; eine klinische Funktionsprüfung wird ausdrücklich nicht durchgeführt. Messen nur, wenn die Lehrkraft eine dafür geeignete Modellvorgabe ergänzt.

[[Datei:Vernier caliper.svg|500px|rahmenlos|center]]
[[Datei:Inner view Dial Gauge.jpg|380px|rahmenlos|center]]
''Messschieber und Messuhr im Schnittbild: mögliche Prüfmittel der Feinwerktechnik, nicht automatisch für GM-1 erforderlich.''

'''Interaktives Prozessmedium:''' [https://hubbs.schule/mediathek/grundlagen-pruefen-handhabung-messschieber-erklaervideo Handhabung Messschieber mit Übung (HubbS / involas, CC BY-SA 4.0)].

'''Mini-Aufgabe (Anwendung):''' Das Modell bewegt sich, zeigt aber einen Riss. '''Feedback:''' Als '''nicht bestanden''' dokumentieren und das Teil sperren. '''Warum?''' Beweglichkeit allein beweist keinen unbeschädigten Zustand.

{| class="wikitable"
! Modell-Prüfprotokoll !! Eintrag
|-
| Kennung || GM-1 und Datum
|-
| Sichtprüfung || unbeschädigt / auffällig
|-
| Teile vollständig || ja / nein
|-
| Bewegung || leichtgängig / schwergängig / blockiert
|-
| Entscheidung || Modellversuch bestanden / gestoppt
|-
| Begründung || Beobachtung und nächste Maßnahme
|}

{{BR}}
== Lerneinheit 6: Fehler finden und übertragen ==
'''Fall A – Distanzscheibe fehlt:''' Die Hebel liegen ungewollt direkt aneinander. '''Richtige Reaktion:''' Stopp, Teile zählen, nach Modellkarte neu ordnen. '''Begründung:''' Der vorgesehene Abstand kann fehlen.

'''Fall B – schief angesetzte Mutter:''' Erhöhter Widerstand und Gefahr für das Gewinde. '''Richtige Reaktion:''' Nicht weiterdrehen, lösen und Gewinde überprüfen lassen. '''Begründung:''' Kraft behebt keine Fehlstellung.

[[Datei:Tool-pliers.jpg|420px|rahmenlos|center]]
''Transferfrage: Welche Gemeinsamkeit besitzt ein Zangengelenk mit dem Kunststoffmodell, und was darfst Du nicht ungeprüft von einem realen Werkzeug übernehmen?''

'''Berufliches Prozessvideo:''' [https://web.arbeitsagentur.de/berufetv/ausbildungsberufe/metall-maschinenbau/berufe-in-der-feinmechanik-und-im-werkzeugbau BERUFE.TV – Filme zu Chirurgiemechanik und Feinwerkmechanik (Bundesagentur für Arbeit)]. Die gezeigten Berufstätigkeiten sind '''kein''' Freibrief für die Bearbeitung oder Prüfung klinischer Instrumente.

{{BR}}
= Gestufte Hilfen und Aufgaben mit Feedback =

{{BR}}
== Basis: Sehen und Zuordnen ==
'''Aufgabe:''' Ordne A, B, C, D, E und F der Modell-Stückliste zu. Bestimme, welches Teil den Abstand zwischen den Hebeln herstellt.

'''Hilfe 1:''' Suche den Eintrag mit „Abstand“. '''Hilfe 2:''' Vergleiche C mit der Schichtfolge. '''Musterlösung:''' C ist die Distanzscheibe. '''Begründetes Feedback:''' Richtig ist die Zuordnung nur, wenn Du auch die Lage '''zwischen''' A und B nennst; ein passender Name allein erklärt die Funktion noch nicht.

{{BR}}
== Anwendung: Reihenfolge begründen ==
'''Aufgabe:''' Notiere die Arbeitsschritte für GM-1. Erkläre, was zu tun ist, wenn die Gelenkschraube klemmt.

'''Hilfe 1:''' Beginne mit Kontrolle statt Fügen. '''Hilfe 2:''' A → C → B vor D; dann E und F. '''Musterlösung:''' Teile prüfen, A/C/B positionieren, D zwangfrei führen, E/F einstellen, Bewegung kontrollieren; bei Klemmen stoppen. '''Begründetes Feedback:''' Ein guter Ablauf setzt '''Prüfung vor Kraft''' und verhindert so vermeidbare Schäden.

{{BR}}
== Transfer: Abweichung behandeln ==
'''Aufgabe:''' Für ein anderes stumpfes Schulmodell wird eine zusätzliche Scheibe geliefert. Darfst Du sie einfach an GM-1 montieren? Entwirf einen sicheren Entscheidungsweg.

'''Hilfe 1:''' Die Modellkarte ist verbindlich. '''Hilfe 2:''' Ohne Zeichnungsänderung ist die Lage unbekannt. '''Musterlösung:''' Montage stoppen, neue Stückliste und Zeichnung anfordern, Bauteile zuordnen, Folge neu festlegen und fachlich freigeben lassen. '''Begründetes Feedback:''' Übertragen heißt '''neu prüfen''', nicht eine alte Montagefolge blind kopieren.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==
{{MC}}
'''Wozu dient im Modellfall die Stückliste?'''
(Sie ordnet Bezeichnungen und Mengen den Positionen zu)
(!Sie ersetzt jede Sichtprüfung)
(!Sie bestimmt eine medizinische Zulassung)
(!Sie zeigt automatisch das Anzugsmoment)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''Welche Darstellung zeigt Bauteile räumlich getrennt?'''
(Explosionszeichnung)
(!Stromlaufplan)
(!Terminplan)
(!Wartungskalender)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''Welches Teil hält im GM-1 die Hebel auf Abstand?'''
(Distanzscheibe)
(!Flügelmutter)
(!Unterlegscheibe außen)
(!Schraubenkopf)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''Was machst Du bei einem beschädigten Modellgewinde?'''
(Montage stoppen und Schaden melden)
(!Mit größerer Kraft weiterdrehen)
(!Gewinde ohne Rücksprache nachschneiden)
(!Beschädigung im Protokoll verschweigen)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''Was ist vor dem Fügen sinnvoll?'''
(Teilezahl und Kontaktflächen prüfen)
(!Alle Teile wahllos übereinanderlegen)
(!Sofort möglichst fest anziehen)
(!Den Prüfbericht schon als bestanden markieren)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''Welche Schicht liegt zwischen Hebel A und Hebel B?'''
(Distanzscheibe C)
(!Flügelmutter F)
(!Unterlegscheibe E)
(!Schraubenkopf D)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''Was beschreibt einen schadensarmen Montageversuch?'''
(Ausrichten und ohne Zwang zusammenfügen)
(!Falsche Teile durch Druck anpassen)
(!Klemmende Teile mit Schlägen lösen)
(!Beschädigte Teile weiterverwenden)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''Was gehört zur Prüfung des Schulmodells?'''
(Sichtprüfung und vorsichtige Bewegungsprüfung)
(!Klinischer Einsatztest)
(!Sterilitätsfreigabe)
(!Produktzertifizierung)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''Wann ist das Modell trotz Beweglichkeit als auffällig zu bewerten?'''
(Wenn ein sichtbarer Riss vorhanden ist)
(!Wenn alle Teile vollständig sind)
(!Wenn die Kanten gerundet sind)
(!Wenn die Zeichnung vorliegt)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''Was bestätigt ein erfolgreiches Lernergebnis in diesem Kurs?'''
(Das Verständnis des technischen Modellablaufs)
(!Eine Berechtigung zur klinischen Verwendung)
(!Eine Zertifizierung für Medizinprodukte)
(!Die praktische Befähigung ohne weitere Anleitung)
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==
<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Stückliste || Teilebezeichnungen und Mengen
|-
| Explosionszeichnung || Räumlich getrennte Darstellung
|-
| Positionsnummer || Zuordnung im Montagebild
|-
| Fügefläche || Kontaktbereich zweier Bauteile
|-
| Distanzscheibe || Festgelegter Bauteilabstand
|-
| Sichtprüfung || Erkennen sichtbarer Schäden
|-
| Montageplan || Geordnete Arbeitsschritte
|-
| Prüfprotokoll || Dokumentierter Befund
|}
{{E}}
</div>
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==
<div class="lueckentext-quiz">
{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Phase im Modellauftrag
|-
| '''Zeichnung lesen'''
| Auftragsklärung
|-
| '''Teile zählen'''
| Bestandskontrolle
|-
| '''Bohrungen sichten'''
| Oberflächenkontrolle
|-
| '''Hebel ausrichten'''
| Positionierung
|-
| '''Schraube einsetzen'''
| Fügevorgang
|-
| '''Bewegung beurteilen'''
| Ergebnisprüfung
|}
{{E}}
</div>
<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==
<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| STUECKLISTE || Welches Dokument nennt benötigte Teile und Mengen?
|-
| GELENK || Welche Verbindung ermöglicht hier eine Drehbewegung?
|-
| SCHEIBE || Wie heißt ein ringförmiges Bauteil im Modell?
|-
| SPIEL || Wie nennt man einen möglichen Bewegungsfreiraum zwischen Bauteilen?
|-
| SKIZZE || Wie nennt man eine vereinfachte technische Darstellung?
|-
| PROTOKOLL || In welchem Dokument hältst Du Prüfergebnisse fest?
|}
{{E}}
</div>
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==
<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Feinwerk-+und+Chirurgiemechanik+Technische+Instrumentenmodelle+montieren </iframe>
''Das Suchfenster zeigt externe Lernangebote; deren fachliche Richtigkeit und Rechte sind für einzelne Treffer gesondert zu prüfen.''

{{BR}}
== Lückentext ==
<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Vor Beginn liest Du die { Zeichnung }.
Die benötigten Teile stehen in der { Stückliste }.
Die getrennte Darstellung einer Baugruppe heißt { Explosionszeichnung }.
Im Gelenkmodell schafft Teil C den notwendigen { Abstand }.
Vor dem Fügen prüfst Du sichtbare { Beschädigungen }.
Beim Einsetzen einer Schraube vermeidest Du unnötige { Gewalt }.
Eine klemmende Verbindung ist ein Grund zum { Stoppen }.
Nach der Montage prüfst Du die vorsichtige { Beweglichkeit }.
Auffälligkeiten notierst Du im { Prüfprotokoll }.
GM-1 ist ausschließlich ein technisches { Anschauungsmodell }.
Ein erfolgreicher Kurs ist keine medizinische { Nutzungsfreigabe }.
</quiz>
<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Technische Zeichnung|Bauteilkarte]]: Beschrifte auf einer eigenen Skizze alle sechs Positionen von GM-1.
# [[Stückliste|Teile-Memory]]: Gestalte sechs Bild-Wort-Karten zur Modell-Stückliste.
# [[Gelenk|Bildvergleich]]: Markiere an zwei bereitgestellten Fotos Drehachse und Auflageflächen, ohne echte Instrumente zu zerlegen.
# [[Arbeitssicherheit|Stoppkarte]]: Gestalte ein gut sichtbares Schild mit drei Gründen, eine Modellmontage abzubrechen.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Montageplan|Montagefolge]]: Erstelle eine sechsstufige Arbeitskarte mit je einem Piktogramm und einer Begründung.
# [[Qualitätssicherung|Prüfbogen]]: Entwirf einen kurzen Prüfbericht für ein unbeschädigtes und ein beschädigtes Schulmodell.
# [[Fehleranalyse|Fehlerbilder]]: Zeichne die Situationen „Scheibe fehlt“ und „Schraube verkantet“ und notiere die sichere Reaktion.
# [[Fotodokumentation|Bildstrecke]]: Dokumentiere nach Freigabe der Lehrkraft die beaufsichtigte Montage eines stumpfen Modellbausatzes mit sechs Fotos.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Konstruktion|Variantenprüfung]]: Vergleiche zwei genehmigte Gelenkmodell-Skizzen und begründe unterschiedliche Montagefolgen.
# [[Prozessanalyse|Fehlerbaum]]: Entwickle eine Ursachenübersicht für schwergängige Bewegung und priorisiere zerstörungsfreie Prüfungen.
# [[Erklärvideo|Mikrovideo]]: Produziere ein 60-sekündiges Erklärvideo über die schadensarme Montage ausschließlich anhand freigegebener Modellteile.
# [[Peer-Feedback|Fachreview]]: Prüfe mit einer Partnergruppe Montagekarte, Quellen, Bildlizenzen und Sicherheitsgrenzen; überarbeite den Entwurf.

'''Feedbackraster für offene Aufgaben:''' Eine Lösung ist '''grundlegend''', wenn die Teile stimmen; '''gut''', wenn die Reihenfolge technisch begründet wird; '''sehr gut''', wenn zusätzlich Risiken, Stoppsignale und dokumentierte Gegenmaßnahmen schlüssig erscheinen. '''Begründung:''' Nicht die Geschwindigkeit, sondern nachvollziehbare Planung und schadensarmes Vorgehen bilden den Lernerfolg.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =
# [[Montagereihenfolge|Abhängigkeiten]]: Erkläre, warum die Distanzscheibe im GM-1 vor dem Schließen der Verbindung eingelegt wird.
# [[Fehleranalyse|Schwergängigkeit]]: Entwickle eine Prüfreihenfolge, die ohne Gewalt die Ursache einer blockierten Drehbewegung eingrenzt.
# [[Qualitätsmanagement|Entscheidung]]: Begründe, weshalb ein bewegliches Modell mit einem Riss nicht als bestanden gilt.
# [[Technische Kommunikation|Änderung]]: Beschreibe, welche Unterlagen Du bei einer neuen Modellvariante vor Beginn aktualisieren musst.
# [[Arbeitssicherheit|Transfer]]: Erkläre, welche Regeln aus dem Schulmodell für technische Baugruppen allgemein gelten und warum sie keine klinische Verwendungsfreigabe ersetzen.
# [[Medienkompetenz|Quellenkritik]]: Vergleiche das BR-Berufsvideo mit dem HubbS-Zeichnungsvideo. Beurteile, welches wofür geeignet ist und welche Montageangaben jeweils fehlen.

'''Bewertung mit Begründung:''' Jede Antwort soll '''Beobachtung → Entscheidung → technische Begründung''' enthalten. Volle Anerkennung erhältst Du nur, wenn Deine Maßnahme Schäden vermeidet und sich auf die Modellvorgaben stützt.

{{BR}}
= Lernnachweis =
# '''Modellzeichnung:''' beschriftete Skizze mit nachvollziehbarer Zuordnung von A bis F.
# '''Montageplanung:''' vollständige Reihenfolge mit einer sachlichen Begründung für die Distanzscheibe.
# '''Handhabung:''' begründete Stopp-Regeln bei fehlenden, klemmenden oder beschädigten Modellteilen.
# '''Modellprüfung:''' ausgefülltes Prüfprotokoll mit Sichtbefund, Bewegungsbefund und Entscheidung.
# '''Transfer:''' Erklärung, weshalb andere Baugruppen neu zu bewerten sind.
# '''Quellenbewertung:''' mindestens eine fachliche Ausbildungsquelle und zwei Medienrechte korrekt benennen.

'''Geltungsbereich:''' Der Lernnachweis dokumentiert ausschließlich theoretisches Verständnis und gegebenenfalls eine beaufsichtigte Übung am freigegebenen technischen Schulmodell. Er ist '''keine''' medizinische Nutzungsfreigabe, keine Produktzertifizierung und kein Beleg selbstständiger praktischer Befähigung.

{{BR}}
= Fachquellen und Medienrechte =

{{BR}}
== Geprüfte Fachgrundlagen ==
# [https://www.gesetze-im-internet.de/feinwausbv/BJNR088800010.html FeinwAusbV]: Ausbildungsinhalte zu Montage, Modellen, Zeichnungen und Prüfen.
# [https://www.gesetze-im-internet.de/chirurgmausbv/BJNR005720989.html ChirurgMAusbV]: technische Unterlagen, Fügen, Baugruppenmontage und Funktionsprüfung.
# [https://web.arbeitsagentur.de/berufenet/beruf/steckbrief/15145 BERUFENET: Feinwerkmechaniker/in] und [https://web.arbeitsagentur.de/berufenet/beruf/steckbrief/2436 Chirurgiemechaniker/in]: Tätigkeitsfelder und Ausbildungsbezug.
# [https://hubbs.schule/mediathek/technische-zeichnungen-lesen HubbS: Technische Zeichnungen lesen]: berufsbezogenes Prozessvideo des Bildungswerks der Hessischen Wirtschaft.
# [https://hubbs.schule/mediathek/grundlagen-pruefen-handhabung-messschieber-erklaervideo HubbS: Handhabung Messschieber]: interaktives Ausbildungsvideo von involas.
# [https://www.vdi.de/mitgliedschaft/vdi-richtlinien/details/vdivde-2251-blatt-11-schraubverbindungen-spannverbindungen-feinwerkelemente VDI/VDE 2251 Blatt 1.1]: fachlicher Hintergrund lösbarer Schraubverbindungen; der Volltext ist nicht frei verfügbar.

{{BR}}
== Bildnachweise und Nutzungsgrenzen ==
Die folgenden Dateien wurden anhand ihrer '''Wikimedia-Commons-Dateiseiten''' auf Titel, Urheber und dort ausgewiesene Lizenz geprüft. Durch die Einbindung erfolgen keine stillschweigenden Änderungen am Originalbild.

# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Tool-pliers.jpg Tool-pliers.jpg] – Evan-Amos; Public Domain.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Hinge_joint.png Hinge joint.png] – NeD80; Public Domain.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Exploded_View_Patent_Drawing.jpg Exploded View Patent Drawing.jpg] – Travis wilding; CC BY-SA 4.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Exploded_upright_assembly.jpg Exploded upright assembly.jpg] – Dan Nauts; CC BY-SA 3.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bolts,Nuts_%26_Washers.jpg Bolts,Nuts & Washers.jpg] – Sbrennan83; CC BY-SA 4.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Forceps.jpg Forceps.jpg] – Zephyris; CC BY-SA 3.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:BOLT_NUT.jpg BOLT NUT.jpg] – Vidyu44; CC BY-SA 3.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bolted_joint.svg Bolted joint.svg] – Yuri Raysper; Public Domain.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Hinge_(PSF).png Hinge (PSF).png] – Pearson Scott Foresman; Public Domain.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Vernier_caliper.svg Vernier caliper.svg] – Joaquim Alves Gaspar und Bearbeitende; wahlweise CC BY-SA 3.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Inner_view_Dial_Gauge.jpg Inner view Dial Gauge.jpg] – Solaris2006; CC BY-SA 3.0.

'''Videorechte:''' Das [https://www.youtube.com/watch?v=vtXFpk2pDuc BR-YouTube-Video] ist nur über den vom Anbieter bereitgestellten Player eingebettet; '''keine OER-Lizenz behauptet'''. Das [https://hubbs.schule/mediathek/technische-zeichnungen-lesen Zeichnungsvideo] ist mit „Copyright, freier Zugang“ ausgewiesen und nur verlinkt. Das [https://hubbs.schule/mediathek/grundlagen-pruefen-handhabung-messschieber-erklaervideo Messschieber-Lernvideo] ist bei HubbS als '''CC BY-SA 4.0, involas''' ausgewiesen. Die [https://web.arbeitsagentur.de/berufetv/ausbildungsberufe/metall-maschinenbau/berufe-in-der-feinmechanik-und-im-werkzeugbau BERUFE.TV-Filme] sind nur verlinkt. '''Ein Link oder Embed bedeutet keine Erlaubnis zum Herunterladen oder Umarbeiten.'''

'''Prüfgrenze:''' Die Medien wurden nach Herkunft, Beschreibung, ausgewiesenem Lizenzstatus und fachlicher Passung ausgewählt; sie ersetzen weder die Sichtkontrolle der realen Lehrmittel noch eine Freigabe durch die ausbildende Fachperson.

{{BR}}
= OERs zum Thema =
'''Wikimedia Commons''' stellt die oben nachgewiesenen freien Bilder bereit. Das interaktive Messschieber-Video ist unter CC BY-SA 4.0 verfügbar. Wikipedia bietet ergänzende Berufsübersichten, aber keine Modellmontagefreigabe.

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Feinwerkmechaniker </iframe>
<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Chirurgiemechaniker </iframe>
<br>

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =
{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Feinwerkmechanik|Technische Instrumentenmodelle]]'''
# [[Technische Zeichnung]]
# [[Explosionszeichnung]]
# [[Stückliste]]
# [[Montageplan]]
# [[Schraubenverbindung]]
# [[Gelenk]]
# [[Werkstoffprüfung]]
# [[Sichtprüfung]]
# [[Qualitätssicherung]]
# [[Chirurgiemechanik]]
|}

[[Kategorie:Berufliche Bildung]]
[[Kategorie:Metalltechnik]]
[[Kategorie:Feinwerkmechanik]]
[[Kategorie:Chirurgiemechanik]]
[[Kategorie:Technische Zeichnung]]
[[Kategorie:Montage]]
[[Kategorie:Ausbildung]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

Feinwerk- und Chirurgiemechanik – Technische Instrumentenmodelle montieren - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt