Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-07-14T18:53:57Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}

{{BR}}
= Feedback erhalten =

[[Datei:Noun project feedback icon 3520057.svg|220px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
= Einleitung =

[[Feedback]] ist eine Rückmeldung zu Deiner Arbeit. Es zeigt Dir, was schon gut ist und was Du verbessern kannst. In diesem aiMOOC lernst Du, Feedback ruhig anzunehmen, zu prüfen und für die [[Textüberarbeitung]] zu nutzen.

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== Lernziele ==

# [[Feedback]]: Du kannst wichtige Rückmeldungen erkennen.
# [[Peer-Feedback]]: Du kannst Feedback von Mitschülerinnen und Mitschülern nutzen.
# [[Aktives Zuhören]]: Du kannst nachfragen, wenn etwas unklar ist.
# [[Textüberarbeitung]]: Du kannst aus Feedback ein klares Ziel ableiten.

{{BR}}
== Lernbereiche ==

# [[Deutschunterricht]]: Schreiben und Überarbeiten
# [[Kommunikation]]: Rückmeldungen verstehen und geben
# [[Medienbildung]]: KI-Feedback kritisch prüfen
# [[Soziales Lernen]]: respektvoll zuhören und nachfragen

{{BR}}
== So funktioniert Feedback ==

[[Datei:Common components of models of communication.svg|500px|rahmenlos|center]]

Eine Person gibt eine Rückmeldung. Du hörst zu oder liest sie. Dann prüfst Du: Was ist gemeint? Was hilft meinem Text?

{| class="wikitable" style="margin:auto"
! Quelle
! Stärke
! Darauf achtest Du
|-
| [[Peer-Feedback]]
| Blick von Gleichaltrigen
| klare Kriterien
|-
| [[Lehrkraft]]
| fachliche Erfahrung
| Korrekturzeichen verstehen
|-
| [[Künstliche Intelligenz]]
| schnelle digitale Hinweise
| Antwort kritisch prüfen
|}

{{BR}}
== Vier einfache Schritte ==

[[Datei:Feedback loop with descriptions.svg|500px|rahmenlos|center]]

# [[Feedbackquelle]] wählen: Wer kann Dir helfen?
# [[Kriterium]] festlegen: Soll die Person Inhalt, Aufbau oder Sprache prüfen?
# [[Nachfrage]] stellen: Kläre unverständliche Hinweise.
# [[Überarbeitung]] umsetzen: Setze ein Ziel und verbessere den Text.

{{BR}}
== Gut zuhören und ruhig bleiben ==

[[Datei:Active listening.png|500px|rahmenlos|center]]

Feedback kann sich zuerst unangenehm anfühlen. Atme kurz durch. Höre bis zum Ende zu. Frage nach einem Beispiel. Du musst nicht jeden Hinweis übernehmen, aber Du solltest ihn ernsthaft prüfen.

{{BR}}
== Feedback von einer KI ==

Eine [[Künstliche Intelligenz|KI]] kann Hinweise zu Sprache, Aufbau oder Inhalt geben. Formuliere Deinen Auftrag genau. Prüfe jede Antwort am Text und mit verlässlichen Regeln. Gib keine privaten Daten ein.

'''Beispiel für einen klaren Auftrag:''' „Prüfe meinen Absatz auf einen roten Faden. Nenne zwei verständliche Verbesserungsvorschläge. Schreibe den Text nicht komplett neu.“

{{BR}}
= Video: 029 Feedback erhalten =

[[Datei:Free climbing 20060701.jpg|400px|rahmenlos|center]]

'''Öffne das Lernvideo:''' [https://www.youtube.com/@planetschule/search?query=029%20Feedback%20erhalten Planet Schule – 029 Feedback erhalten]

'''Alternative Videoseite:''' [https://www.planet-schule.de/schwerpunkt/deutsch-schreiben/029-feedback-erhalten-schreiben-und-ueberarbeiten-kolleg24-deutsch-100.html Planet Schule – Feedback erhalten]

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== Aufgaben vor dem Video ==

# [[Vorwissen]]: Schreibe in einem Satz, was gutes Feedback für Dich ist.
# [[Vermutung]]: Warum könnte im Video das Klettern mit dem Schreiben verglichen werden?

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== Aufgaben während des Videos ==

# [[Notizen]]: Schreibe die vier Schritte des Feedback-Prozesses auf.
# [[Feedbackquellen]]: Notiere, welche Personen oder digitalen Systeme genannt werden.
# [[Kriterien]]: Sammle drei Punkte, zu denen ein Text geprüft werden kann.
# [[Klettervergleich]]: Notiere zwei Gemeinsamkeiten zwischen Klettern und Schreiben.

{{BR}}
== Aufgaben nach dem Video ==

# [[Erklärung]]: Erkläre den Ausdruck „blinder Fleck“ beim Schreiben.
# [[Bewertung]]: Ist der Klettervergleich passend? Begründe Deine Meinung.
# [[Checkliste]]: Formuliere vier Fragen für ein Peer-Feedback zu einem Text.
# [[Überarbeitungsziel]]: Wähle einen Hinweis aus und formuliere ein klares Ziel.

{{BR}}
== Zusatzvideo: Feedback-Tipps ==

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=4xNQ_28ynkM |500|center}}

# [[Vergleich]]: Welche Tipps passen auch zum Erhalten von Feedback?
# [[Merksatz]]: Formuliere nach dem Video einen kurzen Merksatz.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}
'''Wozu dient Feedback bei einem Text?'''
(Es hilft bei der Verbesserung)
(!Es ersetzt das Schreiben)
(!Es bewertet nur die Handschrift)
(!Es verhindert jede Änderung)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was solltest Du vor dem Feedback festlegen?'''
(Was geprüft werden soll)
(!Welche Note Du bekommst)
(!Wie lang die Pause ist)
(!Wer den Text abschreibt)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was bedeutet Peer-Feedback?'''
(Rückmeldung von Mitschülerinnen und Mitschülern)
(!Rückmeldung nur von Computern)
(!Rückmeldung ohne Text)
(!Rückmeldung durch Zufall)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was tust Du bei einem unklaren Hinweis?'''
(Du fragst nach)
(!Du ignorierst alles)
(!Du löschst den ganzen Text)
(!Du gibst sofort auf)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was folgt nach dem Verstehen des Feedbacks?'''
(Ein Ziel setzen und überarbeiten)
(!Den Text unverändert abgeben)
(!Alle Hinweise blind übernehmen)
(!Nur die Überschrift austauschen)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Welche Stärke hat Feedback einer Lehrkraft?'''
(Fachliche Erfahrung)
(!Es ist immer fehlerfrei)
(!Es braucht keine Kriterien)
(!Es ersetzt Deine Entscheidung)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wie gehst Du mit KI-Feedback um?'''
(Du prüfst es kritisch)
(!Du übernimmst es immer)
(!Du gibst private Daten ein)
(!Du verzichtest auf einen klaren Auftrag)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was hilft beim aktiven Zuhören?'''
(Ein Beispiel erfragen)
(!Die andere Person unterbrechen)
(!Nur auf Fehler warten)
(!Jeden Hinweis sofort ablehnen)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was zeigt der Klettervergleich im Video?'''
(Eine Außenperspektive erkennt blinde Flecken)
(!Schreiben ist gefährlicher als Klettern)
(!Jeder Text braucht ein Seil)
(!Klettern ersetzt das Überarbeiten)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Warum dokumentierst Du Deine Überarbeitung?'''
(Du erkennst Deinen Fortschritt)
(!Du vermeidest jedes Feedback)
(!Du machst den Text länger)
(!Du musst nichts mehr prüfen)
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Peer-Feedback || Rückmeldung von Mitschülern
|-
| Lehrkraft-Feedback || fachlicher Hinweis
|-
| KI-Feedback || digitale Rückmeldung
|-
| Nachfrage || Unklares klären
|-
| Überarbeitungsziel || konkrete Verbesserung
|-
| Dokumentation || Fortschritt festhalten
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">
{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Feedback-Prozess
|-
| '''Feedbackquelle'''
| Mitschüler auswählen
|-
| '''Kriterium'''
| roten Faden prüfen
|-
| '''Verstehen'''
| bei Unklarheit nachfragen
|-
| '''Ziel'''
| einen Schwerpunkt setzen
|-
| '''Umsetzen'''
| den Text überarbeiten
|}
{{E}}
<br>
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Feedback || Wie heißt eine Rückmeldung zu einer Arbeit?
|-
| Nachfragen || Was solltest Du bei einem unklaren Hinweis tun?
|-
| Kriterien || Was macht Peer-Feedback klar und prüfbar?
|-
| Lehrkraft || Wer kann fachliche Rückmeldung geben?
|-
| Mitschüler || Wer gibt häufig Peer-Feedback?
|-
| Überarbeitung || Wie heißt das gezielte Verbessern eines Textes?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Feedback+erhalten </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Feedback ist eine { Rückmeldung } zu Deiner Arbeit. Vor dem Gespräch legst Du ein { Kriterium } fest. Bei unklaren Hinweisen solltest Du { nachfragen }. Danach setzt Du ein konkretes { Überarbeitungsziel }. Hinweise einer KI musst Du { prüfen }.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Merksatz]]: Schreibe einen Satz, der gutes Feedback erklärt.
# [[Gefühlsbarometer]]: Zeichne, wie Du Dich vor und nach hilfreichem Feedback fühlst.
# [[Checkliste]]: Erstelle vier einfache Fragen für die Rückmeldung zu einem Absatz.
# [[Rollenspiel]]: Spiele zu zweit eine kurze Situation, in der Du ruhig nachfragst.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Textvergleich]]: Überarbeite einen eigenen Absatz und markiere drei Änderungen.
# [[Peer-Feedback]]: Tausche einen Text und nutze eine gemeinsame Checkliste.
# [[Interview]]: Frage eine Lehrkraft, welche Rückmeldungen beim Schreiben besonders helfen.
# [[Erklärvideo]]: Drehe ein einminütiges Video über die vier Schritte des Feedback-Prozesses.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Feedbackanalyse]]: Vergleiche Rückmeldungen von Mitschülern, Lehrkraft und KI.
# [[Kriterienraster]]: Entwickle ein Raster für Inhalt, Aufbau und Sprache.
# [[Experiment]]: Lass zwei Personen denselben Text prüfen und untersuche Unterschiede.
# [[Reflexionsbericht]]: Zeige an mehreren Textfassungen, wie Feedback Deinen Text verändert hat.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Transfer]]: Ein Mitschüler sagt nur „Der Text ist unklar“. Formuliere drei Nachfragen, die zu brauchbarem Feedback führen.
# [[Entscheidung]]: Zwei Rückmeldungen widersprechen sich. Erkläre, wie Du zu einer begründeten Entscheidung kommst.
# [[Anwendung]]: Plane die Überarbeitung eines Textes mit drei Schritten und passenden Zielen.
# [[Beurteilung]]: Prüfe ein KI-Feedback darauf, ob es konkret, richtig und hilfreich ist.
# [[Perspektivwechsel]]: Erkläre, warum andere Personen blinde Flecken in Deinem Text erkennen können.
# [[Reflexion]]: Beschreibe, wie Du mit kritischem Feedback respektvoll und selbstständig umgehst.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für Deinen Lernnachweis zeigst Du:
# eine erste und eine überarbeitete Textfassung,
# eine kurze Feedback-Checkliste,
# markierte Änderungen im Text,
# eine Begründung für angenommene oder abgelehnte Hinweise,
# eine kurze Reflexion über Deinen Lernfortschritt.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Feedback_(Gruppendynamik) </iframe>

<br>

{{BR}}
= Links =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Feedback erhalten]]'''
# [[Feedback]]
# [[Peer-Feedback]]
# [[Aktives Zuhören]]
# [[Textüberarbeitung]]
# [[Schreibprozess]]
# [[Korrekturlesen]]
# [[Künstliche Intelligenz]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Kommunikation]]
[[Kategorie:Schreiben]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Klasse 8]]
[[Kategorie:Klasse 9]]
[[Kategorie:Klasse 10]]
[[Kategorie:Klasse 11]]
[[Kategorie:Klasse 12]]
[[Kategorie:Klasse 13]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

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