Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-06-19T07:26:41Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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= Einleitung =

'''Empfehlungen verstehen / KI im Deutschunterricht''' verbindet drei zentrale Lernfelder des [[Deutschunterricht|Deutschunterrichts]]: [[Lesekompetenz]], [[Schreibkompetenz]] und [[Medienbildung]]. Du lernst, wie Empfehlungen sprachlich aufgebaut sind, wie Du ihre Qualität prüfst und wie [[Künstliche Intelligenz|Künstliche Intelligenz]] Empfehlungen oder Texte erzeugen kann. Das Thema passt besonders gut für die Klassen 5 bis 10, weil es an alltägliche Situationen anknüpft: Buch- und Filmempfehlungen, Lernempfehlungen, Suchergebnisse, Werbung, Social-Media-Feeds, Chatbots und KI-gestütztes Feedback.

Eine [[Empfehlung|Empfehlung]] ist mehr als ein persönlicher Geschmackssatz wie „Das ist gut“. Eine gute Empfehlung nennt einen Anlass, eine Zielgruppe, Kriterien und nachvollziehbare Begründungen. Im Deutschunterricht kannst Du daran üben, Informationen zu entnehmen, Aussagen zu bewerten, Argumente zu formulieren und eigene Entscheidungen sprachlich zu begründen. Wenn [[Künstliche Intelligenz|KI]] ins Spiel kommt, wird zusätzlich wichtig, wie eine Empfehlung zustande kommt: Welche Daten wurden verwendet? Welche Annahmen stecken dahinter? Welche Interessen könnten eine Rolle spielen? Welche Fehler sind möglich?

Das folgende Video bildet den Einstieg in das Thema und zeigt, warum [[Künstliche Intelligenz|KI]] im [[Deutschunterricht|Deutschunterricht]] nicht nur ein Werkzeug, sondern auch ein Gegenstand kritischer [[Medienbildung|Medienbildung]] ist.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=caGbVct2Ho0 |500|center}}

[[Datei:Noun-artificial-intelligence-884535.svg|300px|rahmenlos|center]]

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= Lernziele =

Nach diesem aiMOOC kannst Du erklären, was eine [[Empfehlung|Empfehlung]] ist und woran man eine gute Empfehlung erkennt. Du kannst Empfehlungen in Texten, Videos, Apps und KI-Antworten untersuchen. Du kannst eine eigene Empfehlung adressatengerecht schreiben und begründen. Außerdem kannst Du Chancen und Grenzen von [[Künstliche Intelligenz|KI]] im [[Deutschunterricht|Deutschunterricht]] einschätzen und transparent machen, wann und wie Du KI genutzt hast.

# [[Empfehlung|Empfehlung]] verstehen: Du erkennst Anlass, Zielgruppe, Kriterien, Begründungen und mögliche Interessen.
# [[Künstliche Intelligenz|KI]] einordnen: Du unterscheidest zwischen menschlicher Bewertung, algorithmischer Auswahl und generativer Textproduktion.
# [[Medienkompetenz|Medienkompetenz]] anwenden: Du prüfst Quellen, Datenschutz, Verzerrungen und mögliche Fehler.
# [[Schreibkompetenz|Schreibkompetenz]] entwickeln: Du planst, formulierst, überarbeitest und reflektierst eigene Empfehlungstexte.
# [[Urteilskompetenz|Urteilskompetenz]] stärken: Du triffst begründete Entscheidungen statt ungeprüft Vorschläge zu übernehmen.

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= Grundbegriffe =

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== Empfehlung ==

Eine [[Empfehlung|Empfehlung]] ist ein begründeter Rat, der jemandem bei einer Entscheidung helfen soll. In der Schule kann das eine [[Buchempfehlung|Buchempfehlung]], eine [[Filmempfehlung|Filmempfehlung]], eine Lernstrategie, ein Schreibvorschlag oder eine Rückmeldung zu einem Text sein. Wichtig ist: Eine Empfehlung richtet sich immer an jemanden. Deshalb muss sie zur [[Zielgruppe|Zielgruppe]], zur Situation und zum Ziel passen.

Eine gute Empfehlung beantwortet meist vier Fragen: Was wird empfohlen? Für wen ist es geeignet? Warum ist es geeignet? Welche Grenzen oder Gegenargumente gibt es? Dadurch unterscheidet sich eine begründete Empfehlung von bloßer Werbung, spontaner Meinung oder unkritischer Begeisterung.

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== Künstliche Intelligenz und generative KI ==

[[Künstliche Intelligenz|Künstliche Intelligenz]] bezeichnet technische Systeme, die Aufgaben bearbeiten, für die Menschen häufig Denken, Lernen, Erkennen, Entscheiden oder Sprache verwenden. Im schulischen Alltag begegnet Dir KI zum Beispiel bei [[Suchmaschine|Suchmaschinen]], Rechtschreibkorrekturen, Übersetzungsprogrammen, Lernplattformen, Empfehlungssystemen und [[Chatbot|Chatbots]]. [[Generative künstliche Intelligenz|Generative KI]] kann neue Texte, Bilder, Zusammenfassungen, Aufgaben oder Dialoge erzeugen.

Wichtig ist: Eine KI besitzt kein menschliches Verständnis, keine eigene Lebenserfahrung und keine Verantwortung. Sie verarbeitet Muster in [[Daten|Daten]] und erzeugt Ergebnisse nach Wahrscheinlichkeiten, Regeln oder gelernten Strukturen. Deshalb können KI-Antworten hilfreich, sprachlich überzeugend und dennoch sachlich falsch, einseitig oder unpassend sein.

[[Datei:Artificial neural network.svg|500px|rahmenlos|center]]

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== Algorithmus, Daten und Muster ==

Ein [[Algorithmus|Algorithmus]] ist eine Schrittfolge zur Lösung eines Problems. Ein Empfehlungssystem kann zum Beispiel auswerten, welche Texte, Filme oder Übungen viele Nutzende mit ähnlichen Interessen gewählt haben. Ein KI-Sprachmodell arbeitet anders: Es erzeugt Sprache, indem es aus vielen Beispielen Muster gelernt hat und wahrscheinlich passende Wörter, Sätze oder Strukturen kombiniert.

Für den [[Deutschunterricht|Deutschunterricht]] bedeutet das: KI kann Dir beim Ideenfinden, Strukturieren, Formulieren oder Überarbeiten helfen. Sie ersetzt aber nicht Dein eigenes Lesen, Denken, Bewerten und Begründen. Du musst prüfen, ob eine KI-Empfehlung zu Aufgabe, Text, Zielgruppe und Kriterien passt.

[[Datei:AI-ML-DL.svg|500px|rahmenlos|center]]

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== Prompt und Rückfrage ==

Ein [[Prompt|Prompt]] ist eine Eingabe an ein KI-System. Gute Prompts sind klar, konkret und enthalten Ziel, Rolle, Textsorte, Niveau, Kriterien und gewünschte Ausgabeform. Ein schwacher Prompt lautet zum Beispiel: „Empfiehl mir ein Buch.“ Ein stärkerer Prompt lautet: „Empfiehl mir drei Jugendbücher für Klasse 7. Begründe jede Empfehlung mit Thema, Schwierigkeitsgrad, möglichem Unterrichtsbezug und einem Hinweis auf mögliche Grenzen.“

Auch bei guten Prompts bleibt Prüfung nötig. Du kannst die KI um Rückfragen bitten, Kriterien ergänzen, Ergebnisse vergleichen und Belege verlangen. Besonders wichtig ist, dass Du keine privaten Daten, keine vertraulichen Texte und keine persönlichen Informationen ungeprüft in KI-Systeme eingibst.

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= Empfehlungen im Deutschunterricht verstehen =

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== Empfehlungen als Textsorte ==

Empfehlungstexte können kurz oder ausführlich sein. Eine [[Buchempfehlung|Buchempfehlung]] enthält häufig Angaben zu Titel, Autorin oder Autor, Thema, Inhalt ohne Spoiler, Sprache, Figuren, Spannung, Zielgruppe und persönlicher Bewertung. Eine Empfehlung zu einem KI-Tool oder einer Lernstrategie sollte zusätzlich erklären, in welcher Situation das Tool sinnvoll ist, welche Voraussetzungen nötig sind und welche Risiken bestehen.

Sprachlich nutzen Empfehlungen oft wertende Adjektive, Begründungssätze und adressatenbezogene Formulierungen. Beispiele sind „geeignet für“, „hilfreich, weil“, „besonders passend, wenn“, „weniger geeignet für“ oder „kritisch zu beachten ist“. Gute Empfehlungen arbeiten nicht nur mit Lob, sondern auch mit Einschränkungen. Dadurch wirken sie glaubwürdiger.

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== Kriterien für gute Empfehlungen ==

Kriterien helfen Dir, Empfehlungen systematisch zu prüfen. Ohne Kriterien bleibt eine Empfehlung bloße Meinung. Im [[Deutschunterricht|Deutschunterricht]] können Kriterien je nach Aufgabe unterschiedlich sein: Verständlichkeit, Textqualität, sprachliche Gestaltung, Informationsgehalt, Belegbarkeit, Originalität, Passung zur Zielgruppe, ethische Vertretbarkeit oder Lernwert.

{| class="wikitable"
! Kriterium
! Leitfrage
! Beispiel im Deutschunterricht
|-
| '''Zielgruppe'''
| Für wen ist die Empfehlung gedacht?
| Ein Jugendbuch für Klasse 6 muss anders begründet werden als ein Roman für Klasse 10.
|-
| '''Anlass'''
| Warum wird eine Empfehlung benötigt?
| Eine Lektüre für eine Projektwoche verlangt andere Kriterien als eine private Ferienlektüre.
|-
| '''Begründung'''
| Welche Argumente stützen die Empfehlung?
| Eine Empfehlung nennt Sprache, Thema, Figuren, Schwierigkeit und Lernbezug.
|-
| '''Belege'''
| Welche Quellen, Textstellen oder Beobachtungen stützen die Aussage?
| Eine Rezension nennt konkrete Merkmale statt nur „spannend“.
|-
| '''Grenzen'''
| Was könnte gegen die Empfehlung sprechen?
| Ein Text kann sprachlich stark, aber für manche Lernende zu komplex sein.
|}

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== Menschliche und KI-generierte Empfehlungen vergleichen ==

Menschliche Empfehlungen beruhen auf Erfahrung, Leseeindruck, Werturteilen und Wissen über Personen oder Situationen. KI-generierte Empfehlungen beruhen auf Daten, Mustern, Wahrscheinlichkeiten und den Informationen im Prompt. Beide Formen können hilfreich sein, beide können aber auch einseitig sein. Menschen können sich irren, Vorlieben verallgemeinern oder Werbung übernehmen. KI kann Fakten erfinden, stereotype Muster wiederholen oder veraltete Informationen nutzen.

Ein guter Vergleich fragt deshalb nicht: „Mensch oder KI?“ Sondern: „Welche Empfehlung ist für diesen Zweck besser begründet, transparenter, überprüfbarer und fairer?“ Im Unterricht kannst Du menschliche Rezensionen, KI-Antworten und eigene Texte nebeneinanderlegen und mit denselben Kriterien bewerten.

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= KI im Deutschunterricht nutzen =

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== Chancen ==

[[Künstliche Intelligenz|KI]] kann im [[Deutschunterricht|Deutschunterricht]] als Lernpartner genutzt werden, wenn die Aufgabe klar ist und Du die Ergebnisse kritisch prüfst. Sie kann Dir Ideen für Schreibanfänge liefern, Formulierungen vergleichen, Texte vereinfachen, Fragen zu einem Text stellen, Wortschatz erklären, Feedback nach Kriterien geben oder beim Planen einer Präsentation helfen. Besonders hilfreich kann KI sein, wenn Du nicht einfach eine Lösung übernehmen sollst, sondern mehrere Möglichkeiten vergleichst und begründest.

Für Lehrkräfte kann KI bei der Differenzierung, Materialerstellung oder Rückmeldung unterstützen. Für Lernende kann sie zusätzliche Übung, individuelle Hilfen und neue Schreibanlässe ermöglichen. Dabei bleibt entscheidend, dass der Lernprozess sichtbar bleibt und die eigene Leistung erkennbar ist.

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== Grenzen und Risiken ==

KI-Antworten können überzeugend klingen, obwohl sie falsch sind. Solche erfundenen oder unbelegten Aussagen werden oft als [[Halluzination (Künstliche Intelligenz)|Halluzinationen]] bezeichnet. Außerdem können KI-Systeme [[Bias|Verzerrungen]] aus Trainingsdaten übernehmen, unpassende Empfehlungen geben, Quellen falsch darstellen oder persönliche Daten problematisch verarbeiten. Auch [[Urheberrecht|Urheberrecht]], [[Datenschutz|Datenschutz]], [[Transparenz|Transparenz]] und [[Prüfungskultur|Prüfungskultur]] sind wichtig.

Im Deutschunterricht ist zudem zu beachten: Wenn KI einen Text vollständig schreibt und Du ihn als eigene Leistung abgibst, lernst Du weniger und handelst nicht transparent. Sinnvoll ist KI dann, wenn sie Deinen Lernprozess unterstützt: Du fragst, prüfst, überarbeitest, begründest und dokumentierst.

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== Transparente KI-Nutzung ==

Transparenz bedeutet, dass Du offenlegst, ob und wie Du KI genutzt hast. Eine einfache Dokumentation kann drei Angaben enthalten: welches Tool genutzt wurde, wofür es genutzt wurde und welche Teile Du selbst geprüft, verändert oder verworfen hast. So wird sichtbar, dass KI nicht die Verantwortung übernimmt, sondern ein Hilfsmittel im Lernprozess ist.

Beispiel für eine transparente Angabe: „Ich habe KI genutzt, um drei mögliche Gliederungen für eine Buchempfehlung zu vergleichen. Die endgültige Auswahl, die Begründungen und die Formulierungen habe ich selbst erstellt und anhand der Kriterien überarbeitet.“

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= Methode: Empfehlungen prüfen in vier Schritten =

Die folgende Methode hilft Dir, Empfehlungen aus Rezensionen, sozialen Medien, Lernplattformen oder KI-Antworten zu prüfen.

# [[Anlass|Anlass]] und [[Zielgruppe|Zielgruppe]] klären: Frage, wer eine Empfehlung braucht und wofür sie genutzt werden soll.
# [[Kriterium|Kriterien]] sammeln: Lege fest, woran eine gute Empfehlung gemessen wird.
# [[Begründung|Begründungen]] prüfen: Suche Argumente, Beispiele, Textstellen, Quellen und mögliche Gegenargumente.
# [[Reflexion|Reflexion]] formulieren: Entscheide, ob Du die Empfehlung annimmst, ablehnst oder veränderst, und begründe Deine Entscheidung.

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== Beispiel: KI-Empfehlung kritisch prüfen ==

Ausgangslage: Eine KI empfiehlt einer Klasse 8 einen Roman, weil er „spannend, modern und leicht verständlich“ sei. Diese Aussage klingt zunächst hilfreich, bleibt aber ungenau. Du solltest nachfragen: Für welches Leseniveau? Welche Themen kommen vor? Gibt es belastende Inhalte? Welche sprachlichen Merkmale machen den Text leicht oder schwer? Gibt es Belege aus einer seriösen Quelle? Passt der Roman zum Unterrichtsziel?

Eine bessere Bewertung lautet: „Die Empfehlung ist ein Anfang, aber noch nicht ausreichend begründet. Sie nennt allgemeine Wertungen, aber keine Kriterien, keine Quellen und keine Grenzen. Für eine Unterrichtsentscheidung müssen zusätzliche Informationen geprüft werden.“

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= Unterrichtsideen für Klasse 5 bis 10 =

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== Klasse 5 bis 6 ==

In Klasse 5 und 6 steht im Vordergrund, Empfehlungen zu verstehen und einfache Empfehlungen selbst zu schreiben. Du kannst Buchempfehlungen vergleichen, Kriterienkarten nutzen und zwischen Meinung und Begründung unterscheiden. KI kann als Ideengeber genutzt werden, wenn die Lehrkraft die Eingaben vorbereitet und keine persönlichen Daten verwendet werden.

Mögliche Aufgabe: Lass Dir von einer KI drei Fragen stellen, die Dir helfen, ein Buch zu beschreiben. Beantworte die Fragen selbst und schreibe danach Deine eigene Empfehlung.

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== Klasse 7 bis 8 ==

In Klasse 7 und 8 geht es stärker um [[Argumentation|Argumentation]], [[Rezension|Rezensionen]], [[Quellenkritik|Quellenkritik]] und den Vergleich verschiedener Perspektiven. Du kannst menschliche Rezensionen, algorithmische Empfehlungen und KI-Antworten untersuchen. Wichtig ist, Kriterien selbst zu entwickeln und Ergebnisse zu begründen.

Mögliche Aufgabe: Vergleiche eine menschliche Buchempfehlung mit einer KI-generierten Empfehlung. Markiere Aussagen, Begründungen und fehlende Informationen. Entscheide, welche Empfehlung überzeugender ist.

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== Klasse 9 bis 10 ==

In Klasse 9 und 10 kann das Thema mit [[Medienethik|Medienethik]], [[Datenschutz|Datenschutz]], [[Urheberrecht|Urheberrecht]], [[Manipulation|Manipulation]], [[Werbung|Werbung]] und [[Demokratiebildung|Demokratiebildung]] verbunden werden. Du kannst untersuchen, wie Empfehlungssysteme Aufmerksamkeit lenken und welche Folgen automatisierte Vorschläge für Lesen, Schreiben und Meinungsbildung haben.

Mögliche Aufgabe: Entwickle ein Regelblatt für eine faire und transparente KI-Nutzung im Deutschunterricht. Begründe jede Regel mit einem Beispiel.

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= Sprache der Empfehlung =

Empfehlungen arbeiten mit sprachlichen Mitteln. Dazu gehören wertende Begriffe, Begründungskonnektoren, Einschränkungen und adressatenbezogene Hinweise. Gute Formulierungen machen deutlich, dass eine Empfehlung nicht für alle gleich gut passt.

{| class="wikitable"
! Sprachliche Funktion
! Formulierungsbeispiel
! Wirkung
|-
| '''Begründen'''
| „Das Buch ist geeignet, weil die Figuren nachvollziehbar handeln.“
| Die Aussage wird überprüfbarer.
|-
| '''Einschränken'''
| „Für sehr ungeübte Leserinnen und Leser könnte der Einstieg schwierig sein.“
| Die Empfehlung wirkt fairer und differenzierter.
|-
| '''Adressieren'''
| „Wenn Du Geschichten über Freundschaft magst, passt dieser Roman zu Dir.“
| Die Zielgruppe wird direkt angesprochen.
|-
| '''Vergleichen'''
| „Im Vergleich zur Filmversion erzählt der Roman ausführlicher.“
| Die Empfehlung erhält mehr Orientierung.
|-
| '''Reflektieren'''
| „Meine Einschätzung beruht auf Sprache, Thema und Lesetempo.“
| Die Kriterien werden transparent.
|}

{{BR}}
= KI als Schreibpartner: sinnvoller Ablauf =

Ein sinnvoller Ablauf mit KI im [[Deutschunterricht|Deutschunterricht]] besteht nicht darin, fertige Texte zu kopieren. Besser ist ein Lernprozess in Etappen.

# [[Planung|Planung]]: Du sammelst eigene Ideen, Kriterien und Fragen.
# [[Prompt|Prompt]]: Du formulierst eine klare Anfrage an die KI.
# [[Vergleich|Vergleich]]: Du vergleichst mehrere Vorschläge und markierst Stärken und Schwächen.
# [[Überarbeitung|Überarbeitung]]: Du formulierst selbst, ergänzt Belege und verbesserst die Struktur.
# [[Reflexion|Reflexion]]: Du dokumentierst, wie KI genutzt wurde und was Du selbst entschieden hast.

{{BR}}
= Beispiel-Prompts für den Unterricht =

Die folgenden Prompts sind Beispiele. Sie sollen nicht blind übernommen, sondern an Aufgabe, Klassenstufe und Datenschutzregeln angepasst werden.

{| class="wikitable"
! Ziel
! Beispiel-Prompt
|-
| '''Kriterien finden'''
| Nenne Kriterien, mit denen eine Klasse 7 eine Buchempfehlung bewerten kann. Erkläre jedes Kriterium in einem Satz.
|-
| '''Text überarbeiten'''
| Prüfe diese selbst geschriebene Empfehlung nur auf Verständlichkeit, Begründungen und Zielgruppenbezug. Erfinde keine Fakten hinzu.
|-
| '''Gegenperspektive entwickeln'''
| Formuliere drei mögliche Einwände gegen diese Empfehlung und erkläre, wie man fair darauf antworten könnte.
|-
| '''Niveau anpassen'''
| Erkläre den Unterschied zwischen Meinung, Begründung und Beleg für Klasse 6 mit einem Beispiel aus einer Buchempfehlung.
|-
| '''Transparenz üben'''
| Hilf mir, eine kurze Erklärung zu schreiben, wie ich KI als Ideengeber genutzt habe, ohne meine eigene Leistung zu verschleiern.
|}

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= Merksatz =

'''Eine gute Empfehlung ist adressatengerecht, begründet, überprüfbar und transparent. Eine KI-Empfehlung ist kein Urteil, sondern ein Vorschlag, den Du mit eigenen Kriterien prüfen musst.'''

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was ist eine Empfehlung im Deutschunterricht?'''
(Ein begründeter Rat für eine Entscheidung)
(!Ein zufälliger Satz ohne Ziel)
(!Eine reine Abschrift aus dem Internet)
(!Eine Liste ohne Begründungen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was macht eine gute Empfehlung besonders überzeugend?'''
(Sie nennt Zielgruppe, Kriterien und Begründungen)
(!Sie enthält möglichst viele Ausrufezeichen)
(!Sie vermeidet jede Einschränkung)
(!Sie besteht nur aus persönlichem Geschmack)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist ein Prompt?'''
(Eine Eingabe oder Anweisung an ein KI-System)
(!Ein automatisch richtiger Beweis)
(!Ein gedrucktes Schulbuch)
(!Eine Quelle ohne Autor)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Warum müssen KI-Empfehlungen geprüft werden?'''
(Sie können falsch, einseitig oder unpassend sein)
(!Sie sind immer neutral und fehlerfrei)
(!Sie ersetzen jede eigene Begründung)
(!Sie enthalten grundsätzlich geprüfte Quellen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet Transparenz bei der KI-Nutzung?'''
(Offenlegen, ob und wofür KI genutzt wurde)
(!Verbergen, welche Hilfsmittel verwendet wurden)
(!Jede KI-Antwort unverändert übernehmen)
(!Nur das Ergebnis zeigen und den Weg verschweigen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Frage gehört zur Zielgruppenprüfung?'''
(Für wen ist die Empfehlung gedacht?)
(!Wie viele Farben hat das Deckblatt?)
(!Wie schnell schreibt die KI?)
(!Wie teuer ist der Computer?)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist ein wichtiges Kriterium für eine Buchempfehlung?'''
(Die Passung von Thema, Sprache und Lesenden)
(!Die Länge des Dateinamens)
(!Die Anzahl der Emojis im Text)
(!Die Farbe des Buchregals)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist mit Halluzination bei KI gemeint?'''
(Eine erfundene oder unbelegte Aussage der KI)
(!Eine besonders schöne Illustration)
(!Ein sicherer Quellenbeleg)
(!Eine menschliche Leseerfahrung)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie sollte KI im Schreibprozess genutzt werden?'''
(Als Hilfsmittel, dessen Ergebnisse geprüft und überarbeitet werden)
(!Als Ersatz für jede eigene Leistung)
(!Als Quelle, die nie genannt werden muss)
(!Als Garantie für wahre Aussagen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage passt zu einer kritischen Medienbildung?'''
(Empfehlungen werden nach Interessen, Daten, Quellen und Wirkungen befragt)
(!Empfehlungen werden grundsätzlich ungeprüft übernommen)
(!Nur KI darf entscheiden, welche Texte gelesen werden)
(!Begründungen sind im Unterricht unwichtig)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Empfehlung || Begründeter Rat
|-
| Prompt || Eingabe an KI
|-
| Kriterium || Prüfmerkmal
|-
| Transparenz || Offenlegung der Nutzung
|-
| Bias || Verzerrung
|-
| Zielgruppe || Adressierte Personen
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Prüfung einer Empfehlung
|-
| '''Anlass'''
| Warum wird eine Empfehlung benötigt?
|-
| '''Zielgruppe'''
| Für wen ist die Empfehlung gedacht?
|-
| '''Kriterium'''
| Woran wird die Qualität gemessen?
|-
| '''Beleg'''
| Womit wird eine Aussage gestützt?
|-
| '''Grenze'''
| Was könnte gegen die Empfehlung sprechen?

|}
{{E}}

<br>
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Empfehlung || Wie nennt man einen begründeten Rat, der bei einer Entscheidung helfen soll?
|-
| Kriterium || Wie heißt ein Merkmal, mit dem Du eine Empfehlung prüfst?
|-
| Prompt || Wie nennt man eine Eingabe oder Anweisung an ein KI-System?
|-
| Quelle || Was brauchst Du, um eine Behauptung überprüfen zu können?
|-
| Bias || Wie heißt eine mögliche Verzerrung in Daten oder Antworten?
|-
| Transparenz || Wie nennt man die Offenlegung, dass KI genutzt wurde?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Empfehlungen+verstehen+KI+im+Deutschunterricht </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Eine Empfehlung ist ein begründeter Rat, der bei einer { Entscheidung } helfen soll.
Eine gute Empfehlung nennt eine passende { Zielgruppe }.
Im Deutschunterricht prüfst Du Empfehlungen mit klaren { Kriterien }.
Eine KI-Antwort sollte niemals ungeprüft als { Wahrheit } übernommen werden.
Ein Prompt ist eine { Eingabe } an ein KI-System.
Wenn KI genutzt wurde, ist { Transparenz } wichtig.
Eine erfundene oder unbelegte KI-Aussage nennt man häufig { Halluzination }.
Quellen, Textstellen und Beispiele machen eine Empfehlung { überprüfbar }.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Buchempfehlung|Buchempfehlung]]: Schreibe eine kurze Empfehlung zu einem Buch, das Du kennst. Nenne Zielgruppe, Thema und zwei Begründungen.
# [[Meinung und Begründung|Meinung und Begründung]]: Sammle fünf Meinungssätze und ergänze zu jedem Satz eine passende Begründung.
# [[Kriterienkarte|Kriterienkarte]]: Erstelle eine Kriterienkarte für gute Empfehlungen mit mindestens sechs Prüfmerkmalen.
# [[KI-Frage|KI-Frage]]: Formuliere drei sichere Fragen, die Du einer KI stellen könntest, ohne persönliche Daten preiszugeben.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Empfehlungsvergleich|Empfehlungsvergleich]]: Vergleiche eine menschliche Empfehlung und eine KI-generierte Empfehlung zu demselben Thema. Markiere Kriterien, Begründungen und fehlende Informationen.
# [[Prompt-Werkstatt|Prompt-Werkstatt]]: Verbessere einen ungenauen Prompt Schritt für Schritt, bis eine brauchbare Empfehlung entstehen kann.
# [[Rezension|Rezension]]: Schreibe eine Rezension zu einem Jugendbuch, Film oder Hörspiel und füge eine faire Einschränkung hinzu.
# [[Quellenkritik|Quellenkritik]]: Prüfe eine Online-Empfehlung: Wer spricht, welche Interessen sind möglich, welche Belege fehlen?

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[KI-Regeln im Unterricht|KI-Regeln im Unterricht]]: Entwickle ein Regelblatt für faire KI-Nutzung im Deutschunterricht und begründe jede Regel mit einem Beispiel.
# [[Algorithmische Empfehlung|Algorithmische Empfehlung]]: Erkläre an einem selbst gewählten Beispiel, wie Empfehlungssysteme Aufmerksamkeit lenken können.
# [[Medienethik|Medienethik]]: Diskutiere, ob KI im Deutschunterricht eher Chancengleichheit fördert oder neue Ungleichheiten verstärkt.
# [[Lernprodukt|Lernprodukt]]: Gestalte ein Erklärvideo, Plakat oder Podcastskript zum Thema „KI-Empfehlungen kritisch prüfen“.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Transferaufgabe|Transferaufgabe]]: Du erhältst eine KI-Empfehlung für eine Klassenlektüre. Entwickle ein Prüfverfahren mit mindestens fünf Kriterien und begründe, warum diese Kriterien wichtig sind.
# [[Fallanalyse|Fallanalyse]]: Eine Schülerin übernimmt eine KI-generierte Buchempfehlung fast unverändert. Erkläre, welche Lernchancen verloren gehen und wie die Aufgabe lernwirksamer gestaltet werden könnte.
# [[Perspektivwechsel|Perspektivwechsel]]: Vergleiche die Sicht einer Lehrkraft, einer Schülerin und eines Datenschutzbeauftragten auf KI im Deutschunterricht.
# [[Argumentation|Argumentation]]: Schreibe eine Stellungnahme zu der Frage, ob KI-Empfehlungen im Deutschunterricht erlaubt sein sollten. Berücksichtige Chancen, Risiken und Bedingungen.
# [[Überarbeitung|Überarbeitung]]: Überarbeite eine schwache Empfehlung so, dass Zielgruppe, Kriterien, Belege und Grenzen deutlich werden.
# [[Medienbildung|Medienbildung]]: Analysiere, wie Empfehlungssysteme in sozialen Medien Leseinteressen beeinflussen können, und leite daraus Regeln für kritisches Medienhandeln ab.

{{BR}}
= Lernnachweis =

Das folgende Bewertungsraster hilft Dir, den eigenen Lernstand einzuschätzen und den Transfer auf neue Empfehlungssituationen sichtbar zu machen.

{| class="wikitable"
! Bereich
! Erfüllt
! Teilweise erfüllt
! Noch zu üben
|-
| '''Empfehlung verstehen'''
| Zielgruppe, Kriterien, Begründungen und Grenzen werden sicher erkannt.
| Einige Elemente werden erkannt, aber nicht vollständig erklärt.
| Empfehlung wird vor allem als persönliche Meinung verstanden.
|-
| '''KI kritisch nutzen'''
| KI-Ergebnisse werden geprüft, verglichen und transparent dokumentiert.
| KI-Ergebnisse werden teilweise geprüft oder dokumentiert.
| KI-Ergebnisse werden ungeprüft übernommen.
|-
| '''Sprache gestalten'''
| Die Empfehlung ist klar, adressatengerecht und differenziert formuliert.
| Die Empfehlung ist verständlich, aber noch wenig differenziert.
| Die Empfehlung bleibt ungenau oder unbegründet.
|-
| '''Transfer leisten'''
| Erkenntnisse werden auf neue Medien- und Unterrichtssituationen übertragen.
| Transfer gelingt mit Hilfen.
| Zusammenhänge bleiben unklar.
|}

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/K%C3%BCnstliche_Intelligenz </iframe>

<br>

{{BR}}
= Links =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Empfehlungen verstehen / KI im Deutschunterricht]]'''
# [[Empfehlung]]
# [[Deutschunterricht]]
# [[Künstliche Intelligenz]]
# [[Generative künstliche Intelligenz]]
# [[Medienbildung]]
# [[Lesekompetenz]]
# [[Schreibkompetenz]]
# [[Argumentation]]
# [[Prompt]]
# [[Algorithmus]]
# [[Datenschutz]]
# [[Urheberrecht]]
# [[Quellenkritik]]
# [[Bias]]
# [[Transparenz]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Künstliche Intelligenz]]
[[Kategorie:Deutschunterricht]]
[[Kategorie:Digitale Bildung]]
[[Kategorie:Klasse 5-6]]
[[Kategorie:Klasse 7-8]]
[[Kategorie:Klasse 9-10]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

Empfehlungen verstehen - KI im Deutschunterricht - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt