Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-10-01T22:53:43Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{BR}}
= E9 G - Kommunikationsprüfung – Sprachmittlung vorbereiten =

'''Mini-Beschreibung:''' Trainiere mündliche [[Sprachmittlung]] zwischen Deutsch und Englisch in typischen Alltagssituationen. Du vermittelst den Sinn – '''nicht Wort für Wort'''. Du hörst zu, reagierst, fragst nach und bittest bei Bedarf um Wiederholung. Der Kurs ist für '''Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 9, G-Niveau, Baden-Württemberg''' aufgebaut und orientiert sich an den offiziellen Prüfungsmaßstäben für das Schuljahr 2026/2027.

'''Dein Trainingsweg:''' English first → understand → respond → ask → hint → improve → use again.

[[Datei:Speech bubbles.svg|500px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
= Medien-Einstieg =

Sieh Dir zuerst das Video an. Achte nur auf die Frage: '''Wie kann man höflich zeigen, dass man etwas nicht verstanden hat?''' Beim ersten Durchgang möglichst ohne Untertitel. Beim zweiten Durchgang darfst Du Untertitel oder Transkript nutzen.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=unuU4Ce6XcU |500|center}}

'''Mini-Auftrag:''' Merke Dir zwei Formulierungen zum Nachfragen. Nutze sie anschließend in einem eigenen kurzen Dialog.

{{BR}}
= I-can-Ziele =

Nach diesem aiMOOC kannst Du sagen:

# [[Sprachmittlung|I can mediate]]: Ich kann wichtige Informationen sinngemäß zwischen Deutsch und Englisch vermitteln.
# [[Hörverstehen|I can understand]]: Ich kann bei klarer, moderater Sprechweise wichtige Informationen erkennen.
# [[Sprechen|I can respond]]: Ich kann mit kurzen zusammenhängenden Beiträgen reagieren.
# [[Gesprächsstrategie|I can ask]]: Ich kann höflich nachfragen und um Wiederholung bitten.
# [[Kommunikationsstrategie|I can repair]]: Ich kann ein fehlendes Wort umschreiben oder einfacher ausdrücken.
# [[Flüssigkeit|I can speak clearly]]: Ich spreche verständlich; Akzentfreiheit ist nicht das Ziel.
# [[Transfer|I can use it again]]: Ich kann dieselben Strategien in einer neuen Alltagssituation einsetzen.

{{BR}}
= Was zählt in der Prüfung? =

Die Hauptschulabschlussprüfung in Englisch enthält eine Kommunikationsprüfung. Sie umfasst '''monologisches Sprechen''', '''dialogisches Sprechen''' und '''Sprachmittlung'''. Der zeitliche Rahmen liegt insgesamt bei ungefähr 15 Minuten pro Schülerin oder Schüler; die drei Teile haben ungefähr den gleichen Umfang.

Für die Sprachmittlung gilt besonders:

# Du vermittelst '''sinngemäß'''.
# Du gibst die '''relevanten Informationen''' weiter.
# Du passt Deine Aussage an Situation und Gesprächspartner an.
# Du reagierst in beiden Sprachen.
# Verständlichkeit ist wichtiger als perfekte sprachliche Korrektheit.
# Du darfst Kommunikationsstrategien nutzen, wenn Dir ein Wort fehlt.

'''Wichtig:''' Dieser Kurs trainiert vor allem den Teil '''Sprachmittlung'''. Die aktuellen offiziellen Vorgaben Deiner Schule und des Kultusministeriums haben Vorrang.

[https://km.baden-wuerttemberg.de/fileadmin/redaktion/m-km/intern/PDF/Dateien/Hauptschule_Werkrealschule/Ausf%C3%BChrungsbestimmungen_2027/HSAPO/Anlage_1_Zentrale_Pr%C3%BCfungsma%C3%9Fst%C3%A4be_Kommunikationspr%C3%BCfung_Englisch.pdf Offizielle Zentrale Prüfungsmaßstäbe Kommunikationsprüfung Englisch 2026/2027]

[https://bildungsplaene-bw.de/,Lde/BP2016BW_ALLG_SEK1_E1 Bildungsplan Baden-Württemberg – Englisch als erste Fremdsprache, Sekundarstufe I]

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= Vorwissen =

'''Quick check – ohne Wörterbuch:'''

# Was bedeutet '''Could you say that again, please?'''
# Wie sagst Du auf Englisch: „Meinst du 15 Uhr?“
# Welche drei Informationen wären bei einer Zugverbindung besonders wichtig?
# Was machst Du, wenn Du ein einzelnes englisches Wort nicht kennst?
# Was ist wichtiger: jedes Wort zu übertragen oder die entscheidende Botschaft?

Merke: '''Eine gute Sprachmittlung ist keine Vollübersetzung.'''

{{BR}}
= Die 7-Schritt-Strategie =

{| class="wikitable"
! Schritt
! Was Du tust
! Mini-Satz
|-
| '''English first'''
| Höre zuerst auf die englische Aussage.
| Listen first.
|-
| '''Understand'''
| Finde Situation, Person und Kerninformation.
| What is important?
|-
| '''Respond'''
| Vermittle die Botschaft kurz in der anderen Sprache.
| Sie sagt, dass …
|-
| '''Ask'''
| Frage nach, wenn etwas unklar ist.
| Could you say that again, please?
|-
| '''Hint'''
| Umschreibe ein fehlendes Wort.
| It’s a place where …
|-
| '''Improve'''
| Ergänze eine vergessene wichtige Information.
| One more thing …
|-
| '''Use again'''
| Nutze die Strategie in einer neuen Situation.
| New situation, same strategy.
|}

{{BR}}
= Listening und Viewing =

{{BR}}
== Hörregel ==

'''Erster Hörversuch:''' ohne Transkript, möglichst ohne Untertitel.
'''Zweiter Hörversuch:''' noch einmal hören und Schlüsselwörter notieren.
'''Erst danach:''' Untertitel oder Transkript zur Kontrolle nutzen.

{{BR}}
== Video 1: Nachfragen und Klären ==

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=unuU4Ce6XcU |500|center}}

'''Listening task:''' Höre auf Wendungen, mit denen man um Wiederholung oder Erklärung bittet. Wähle zwei Wendungen für Deinen persönlichen „help kit“.

{{BR}}
== Video 2: Nach dem Weg fragen ==

[[Datei:Tourist information.svg|400px|rahmenlos|center]]

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=DPYJQSA-x50 |500|center}}

'''Viewing task:''' Notiere nur drei Dinge: Ziel, Richtung, Orientierungspunkt. Gib diese Informationen anschließend auf Deutsch wieder.

{{BR}}
== Video 3: Im Restaurant ==

[[Datei:Restaurant Menu 25.08.2026.jpg|500px|rahmenlos|center]]

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=bVRIpmjTSxM |500|center}}

'''Viewing task:''' Sammle fünf häufige Wörter oder Redemittel rund um Essen und Bestellen. Nutze danach nur drei davon in einem Mini-Dialog.

{{BR}}
= Reading =

Lies nicht jedes Wort. Suche zuerst nach '''Schlüsselstellen'''.

{{BR}}
== Bahnhof ==

[[Datei:Lubawka train station – direction sign at the platform.jpg|500px|rahmenlos|center]]

'''Situation:''' Eine englischsprachige Person versteht ein Schild oder eine Durchsage nicht. Du kennst die Information auf Deutsch.

'''Deine Aufgabe:''' Gib nur das weiter, was die Person jetzt braucht: Richtung, Bahnsteig, Uhrzeit oder Änderung.

{{BR}}
== Flughafen und Wegweiser ==

[[Datei:Airport wayfinding signage example.jpg|500px|rahmenlos|center]]

'''Situation:''' Eine deutschsprachige Person fragt Dich, was ein englisches Schild bedeutet.

'''Deine Aufgabe:''' Formuliere einen kurzen deutschen Hinweis. Keine vollständige Übersetzung des Schildes nötig.

{{BR}}
= Kontextwortschatz =

Lerne nicht lange Wortlisten. Trainiere kleine Wortfelder, die Du direkt einsetzen kannst.

{| class="wikitable"
! Situation
! Schlüsselwörter
! Nützlicher Satz
|-
| Bahnhof
| platform, train, change, late, ticket
| The train leaves from platform two.
|-
| Weg
| left, right, straight on, next to, opposite
| Go straight on and turn left.
|-
| Restaurant
| menu, order, vegetarian, drink, bill
| She would like to order.
|-
| Einkaufen
| size, price, cash, card, receipt
| He wants to know the price.
|-
| Termin
| time, appointment, today, tomorrow, wait
| The appointment is at three o’clock.
|-
| Beruf
| job, work, start, break, uniform
| You need to start at eight.
|}

{{BR}}
= Nachfragen und Wiederholen =

[[Datei:Question marks Icon.svg|300px|rahmenlos|center]]

Diese Sätze helfen Dir, das Gespräch am Laufen zu halten:

# '''Sorry, could you say that again, please?''' – Bitte um Wiederholung.
# '''Could you speak a little more slowly, please?''' – Bitte um langsameres Sprechen.
# '''Do you mean …?''' – Prüfe, ob Du richtig verstanden hast.
# '''Sorry, what time did you say?''' – Frage gezielt nach einer Information.
# '''Can you explain that, please?''' – Bitte um Erklärung.
# '''So you mean …?''' – Sichere die Botschaft ab.

'''Training:''' Sage jede Wendung einmal ruhig und natürlich. Danach wählst Du nur zwei, die Du sicher verwenden kannst.

{{BR}}
= Aussprache und Fluency =

[[Datei:Microphone icon.svg|250px|rahmenlos|center]]

Ziel ist '''Verständlichkeit''', nicht Akzentfreiheit.

# Sprich in kurzen Sinnabschnitten.
# Betone wichtige Wörter wie Ort, Zeit, Preis oder Problem.
# Mache kurze Pausen statt viele Fülllaute zu verwenden.
# Zahlen und Uhrzeiten langsam und deutlich sagen.
# Wenn Du hängen bleibst: vereinfachen, umschreiben, weiterreden.

'''Mini-Fluency-Drill:''' Sprich 30 Sekunden über eine Alltagssituation. Nutze höchstens fünf Stichwörter. Wiederhole danach denselben Inhalt etwas klarer.

{{BR}}
= Speaking =

{{BR}}
== Szenario A: Tourist information ==

[[Datei:Tourist information.svg|350px|rahmenlos|center]]

'''Fiktive Rollen:''' Alex spricht Englisch. Mia spricht Deutsch. Du vermittelst.

'''Alex:''' “Excuse me. We’re looking for the city museum. Is it far from here?”

'''Mia:''' „Sag bitte, dass das Museum ungefähr zehn Minuten zu Fuß entfernt ist. Man geht geradeaus und an der Ampel rechts.“

'''Du:''' Vermittle Mias Information auf Englisch. Frage nach, wenn Dir ein Detail fehlt.

{{BR}}
== Szenario B: Restaurant ==

'''Fiktive Rollen:''' Ben spricht Deutsch. Jamie spricht Englisch.

'''Ben:''' „Ich möchte etwas ohne Fleisch. Frag bitte, ob es ein vegetarisches Gericht gibt und was es kostet.“

'''Jamie:''' “Yes, we have a vegetable pasta. It’s eleven pounds.”

'''Du:''' Vermittle erst Bens Frage, dann Jamies Antwort. Keine Vollübersetzung.

{{BR}}
== Szenario C: Bahnhof ==

'''Fiktive Rollen:''' Sam fragt auf Englisch nach dem Zug. Eine deutschsprachige Person kennt die Änderung.

'''Sam:''' “Does the 4:15 train still leave from platform three?”

'''Deutsch:''' „Nein, der Zug fährt heute von Gleis fünf. Er hat ungefähr zehn Minuten Verspätung.“

'''Du:''' Gib die zwei wichtigen Informationen auf Englisch weiter.

{{BR}}
== Szenario D: Praktikum ==

'''Alle Daten sind fiktiv.'''

'''English:''' “Please be here at 8:30. Wear comfortable shoes. Your lunch break starts at twelve.”

'''Deutsch:''' Eine Mitschülerin fragt: „Wann soll ich da sein und was soll ich mitbringen oder anziehen?“

'''Du:''' Vermittle nur die für die Frage relevanten Informationen. Ergänze die Pausenzeit nur, wenn sie für das Gespräch nützlich wird.

{{BR}}
= Writing als Vorbereitung =

Schreiben ist hier '''Training für das Sprechen'''. Erstelle keine langen Übersetzungen.

{| class="wikitable"
! Ausgangspunkt
! Deine kurze Notiz
|-
| train / platform 5 / ten minutes late
| ____________________
|-
| vegetarian pasta / £11
| ____________________
|-
| museum / ten minutes / traffic lights / right
| ____________________
|-
| internship / 8:30 / comfortable shoes
| ____________________
|}

Formuliere aus jeder Notiz anschließend '''einen kurzen mündlichen Satz'''.

{{BR}}
= Funktionale Grammatik =

Für die Sprachmittlung brauchst Du vor allem wenige sichere Strukturen.

{| class="wikitable"
! Funktion
! Struktur
! Beispiel
|-
| Bitte
| can / could
| Could you say that again, please?
|-
| Wunsch
| would like
| She would like a vegetarian meal.
|-
| Notwendigkeit
| need to / have to
| You need to be there at eight.
|-
| Information
| simple present
| The bus leaves at six.
|-
| Grund
| because
| He is asking because he missed the train.
|-
| Klärung
| Do you mean …?
| Do you mean platform five?
|}

'''Accuracy-Fokus:''' Achte besonders auf verständliche Fragen, Zeiten/Zahlen und einfache Satzstellung. Kommunikation geht vor perfekter Grammatik.

{{BR}}
= Hilfestufen =

Trainiere dieselbe Aufgabe mehrmals und reduziere die Hilfe.

{| class="wikitable"
! Hilfestufe
! Unterstützung
|-
| '''Level 1 – starke Hilfe'''
| Situation, Schlüsselwörter und Satzanfänge sind sichtbar.
|-
| '''Level 2 – mittlere Hilfe'''
| Nur Schlüsselwörter und zwei Nachfragesätze sind sichtbar.
|-
| '''Level 3 – wenig Hilfe'''
| Nur Situation und Rollen sind sichtbar.
|-
| '''Level 4 – prüfungsnah'''
| Du reagierst spontan und nutzt eigene Strategien.
|}

{{BR}}
= Feedback =

Nach einer Runde gibt die Partnerperson nur kurzes Feedback.

# '''Message:''' Kam die wichtige Information an?
# '''Interaction:''' Hast Du reagiert oder sinnvoll nachgefragt?
# '''Fluency:''' Warst Du überwiegend verständlich?
# '''Language:''' Welche eine sprachliche Stelle lohnt sich zu verbessern?

'''Feedback-Satz:''' „Ich habe verstanden, dass … / Klarer wäre noch …“

{{BR}}
= Fehleranalyse =

Ordne Fehler nach ihrer Wirkung.

{| class="wikitable"
! Beobachtung
! Nächster Schritt
|-
| Eine wichtige Information fehlt.
| Ergänze die Kerninformation.
|-
| Eine Zahl oder Uhrzeit ist falsch.
| Frage gezielt nach und wiederhole die Zahl.
|-
| Ein Wort fehlt.
| Umschreibe oder nutze ein einfacheres Wort.
|-
| Der Satz ist grammatisch nicht perfekt, aber verständlich.
| Weiterreden; später gezielt verbessern.
|-
| Der Gesprächspartner versteht Dich nicht.
| Langsamer, kürzer und einfacher neu formulieren.
|}

{{BR}}
= Sicher und fair mit Medien und KI =

# Nutze für Übungen nur fiktive Profile, Namen und Bewerbungsdaten.
# Teile keine privaten Social-Media-Daten.
# Audio- oder Videoaufnahmen sind freiwillig und bleiben möglichst privat im vereinbarten Lernraum.
# Lade keine Aufnahmen ungefragt öffentlich oder bei externen KI-Diensten hoch.
# Wenn Du KI für Feedback nutzt, prüfe Fakten, Quellen und Korrekturen.
# Bewahre Deinen eigenen Originaltext auf, damit Deine Lernentwicklung sichtbar bleibt.
# Übernimm keine Kulturklischees. Beschreibe konkrete Personen und Situationen statt Gruppen pauschal zu beurteilen.

{{BR}}
= Transfer =

Neue Situation, gleiche Strategie:

'''English first → understand → respond → ask → hint → improve → use again.'''

Übertrage Deine Strategie auf einen neuen Ort, zum Beispiel Bibliothek, Sportzentrum, Jugendherberge, Geschäft oder Praktikumsbetrieb.

{{BR}}
= Can-do-Check =

{| class="wikitable"
! Aussage
! Noch üben
! Meistens
! Sicher
|-
| Ich erkenne die Kerninformation.
| □
| □
| □
|-
| Ich vermittle sinngemäß statt Wort für Wort.
| □
| □
| □
|-
| Ich kann um Wiederholung bitten.
| □
| □
| □
|-
| Ich kann ein fehlendes Wort umschreiben.
| □
| □
| □
|-
| Ich gebe wichtige Zahlen und Zeiten korrekt weiter.
| □
| □
| □
|-
| Ich bleibe im Gespräch und reagiere.
| □
| □
| □
|}

{{BR}}
= Folgekurs =

Als nächstes passt ein Kurs zu [[E9 G - Kommunikationsprüfung – Dialogisches Sprechen vorbereiten|dialogischem Sprechen]] oder [[E9 G - Kommunikationsprüfung – Präsentation vorbereiten|monologischem Sprechen und Kurzpräsentationen]].

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was ist das wichtigste Ziel der Sprachmittlung?'''
(Den Sinn und die wichtigen Informationen vermitteln)
(!Jedes einzelne Wort übersetzen)
(!Jeden Satz auswendig lernen)
(!Nur englische Wörter nennen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was solltest Du tun, wenn Du eine wichtige Information nicht verstanden hast?'''
(Höflich nachfragen oder um Wiederholung bitten)
(!Eine Information erfinden)
(!Das Gespräch sofort beenden)
(!Einfach gar nichts sagen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist laut Prüfungsmaßstäben bei der Übertragung in die Fremdsprache besonders wichtig?'''
(Verständlichkeit)
(!Akzentfreiheit)
(!Sehr lange Sätze)
(!Wortgenaue Übersetzung)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Information ist bei einer Zugauskunft meist besonders relevant?'''
(Abfahrtszeit oder Bahnsteig)
(!Die Farbe des Zuges)
(!Der Name des Zugherstellers)
(!Das Wetter der letzten Woche)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Wendung bittet höflich um Wiederholung?'''
(Could you say that again, please?)
(!You must stop now.)
(!I never listen.)
(!This is wrong.)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was kannst Du tun, wenn Dir ein englisches Wort fehlt?'''
(Den Begriff mit einfachen Wörtern umschreiben)
(!Ein zufälliges Wort einsetzen)
(!Die Situation verlassen)
(!Die ganze Aussage aufgeben)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was machst Du beim ersten Hörversuch am besten?'''
(Zuerst auf Situation und Kerninformationen achten)
(!Sofort jedes unbekannte Wort nachschlagen)
(!Jeden Satz vollständig abschreiben)
(!Nur auf Grammatikfehler achten)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet Do you mean platform five? im Gespräch?'''
(Du prüfst, ob Du richtig verstanden hast)
(!Du beendest das Gespräch)
(!Du bestellst Essen)
(!Du stellst Dich vor)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie sollte mit freiwilligen Übungsaufnahmen umgegangen werden?'''
(Privat und nur im vereinbarten Lernrahmen)
(!Ungefragt öffentlich hochladen)
(!Mit privaten Profildaten verbinden)
(!Automatisch an externe Dienste senden)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist nach einer Sprachmittlungsrunde besonders sinnvoll?'''
(Eine wichtige Stärke und einen nächsten Verbesserungs Schritt festhalten)
(!Den gesamten Dialog Wort für Wort abschreiben)
(!Nur die Zahl der Grammatikfehler zählen)
(!Eine neue Sprache beginnen)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| mediation || sinngemäß vermitteln
|-
| key information || Kerninformation
|-
| repeat || wiederholen
|-
| clarify || klären
|-
| paraphrase || umschreiben
|-
| understandable || verständlich
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Could you say that again, please?'''
| um Wiederholung bitten
|-
| '''Do you mean platform five?'''
| Verständnis prüfen
|-
| '''The train leaves from platform two.'''
| Kerninformation vermitteln
|-
| '''It is a place where you can buy medicine.'''
| ein Wort umschreiben
|-
| '''So you need a day ticket.'''
| Ergebnis sichern

|}
{{E}}

<br>
...
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| repeat || Welches englische Verb bedeutet wiederholen?
|-
| clarify || Welches englische Verb bedeutet etwas klären?
|-
| message || Welches englische Wort bezeichnet eine Botschaft?
|-
| context || Welches englische Wort bezeichnet den Zusammenhang einer Situation?
|-
| speaker || Wie heißt eine sprechende Person auf Englisch?
|-
| relevant || Welches englische Wort bedeutet wichtig für die Aufgabe?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=E9+G+Kommunikationsprüfung+Sprachmittlung+vorbereiten </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Bei der Sprachmittlung vermittelst Du den { Sinn } und nicht jedes einzelne Wort.
Wenn Du etwas nicht verstanden hast, kannst Du um { Wiederholung } bitten.
Eine wichtige Zeit oder Zahl solltest Du besonders { deutlich } weitergeben.
Fehlt Dir ein Wort, kannst Du es mit einfachen Wörtern { umschreiben }.
Beim ersten Hörversuch suchst Du zuerst nach der { Kerninformation }.
Deine Aussage soll zur Situation und zur angesprochenen { Person } passen.
Bei der Aussprache steht die { Verständlichkeit } vor Akzentfreiheit.
Nach dem Feedback verbesserst Du gezielt einen wichtigen { Punkt }.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Nachfragen]]: Erstelle eine Karte mit drei sicheren Sätzen zum Nachfragen oder Bitten um Wiederholung.
# [[Schlüsselwörter]]: Wähle ein Alltagsszenario und sammle acht häufige Wörter, die Du dort wirklich brauchst.
# [[Mini-Dialog]]: Spiele mit einer Partnerperson einen 30-Sekunden-Dialog am Bahnhof. Nutze mindestens eine Nachfrage.
# [[Bildimpuls]]: Wähle eines der Bilder aus diesem Kurs und erkläre in zwei bis drei englischen Sätzen, welche Informationen dort wichtig sein könnten.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Sprachmittlung im Restaurant]]: Entwickle mit fiktiven Rollen einen kurzen deutsch-englischen Restaurantdialog. Vermittelt abwechselnd statt vollständig zu übersetzen.
# [[Wegbeschreibung]]: Erstelle eine einfache Skizze mit vier Orten. Eine Person erklärt den Weg auf Deutsch, Du vermittelst ihn auf Englisch.
# [[Fehleranalyse]]: Nimm fünf typische Fehler aus einer Übungsrunde und ordne sie den Bereichen Botschaft, Interaktion, Verständlichkeit oder Sprache zu.
# [[Privates Sprechtraining]]: Sprich freiwillig eine 60-Sekunden-Sprachmittlung ein. Die Aufnahme bleibt privat. Höre sie einmal an und notiere zwei Verbesserungen.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Drei-Personen-Rollenspiel]]: Entwickelt eine Alltagssituation mit einer deutschsprachigen, einer englischsprachigen und einer vermittelnden Person. Baut eine echte Rückfrage ein.
# [[Unbekanntes Wort umschreiben]]: Erstellt zehn einfache Umschreibungen für häufige Alltagsbegriffe, ohne die gesuchten Wörter zu nennen.
# [[Prüfungssimulation]]: Führt eine kurze unangekündigte Sprachmittlungsaufgabe ohne vorbereiteten Volltext durch. Nutzt nur Stichwörter und gebt anschließend Kriterienfeedback.
# [[Transfer Berufswelt]]: Entwerft mit ausschließlich fiktiven Daten eine Situation aus einem Praktikumsbetrieb. Vermittelt Arbeitsbeginn, Aufgabe, Pause und eine Rückfrage adressatengerecht.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Informationsauswahl]]: Du hörst vier Informationen zu einer Zugfahrt, aber Dein Gesprächspartner fragt nur nach Gleis und Abfahrtszeit. Begründe, welche Informationen Du sofort vermittelst und welche Du zunächst weglässt.
# [[Strategiewahl]]: In einer Sprachmittlung verstehst Du eine Uhrzeit nicht sicher. Zeige zwei sinnvolle Reaktionen und erkläre, warum Raten ungeeignet ist.
# [[Umschreiben]]: Dir fällt das Wort „receipt“ nicht ein. Umschreibe es auf einfachem Englisch so, dass Dein Gegenüber Dich verstehen kann.
# [[Adressatenbezug]]: Vergleiche, wie Du dieselbe Information für einen Freund und für eine unbekannte Person höflich formulieren würdest.
# [[Fehlerwirkung]]: Beurteile zwei eigene Beispielsätze: Einer enthält einen Grammatikfehler, bleibt aber verständlich; der andere nennt eine falsche Uhrzeit. Erkläre, welcher Fehler die Kommunikation stärker stört und warum.
# [[Transfer]]: Übertrage die 7-Schritt-Strategie auf eine neue Situation in einem Geschäft oder Praktikumsbetrieb und erkläre, an welcher Stelle Du wahrscheinlich nachfragen würdest.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:

# Du erkennst in einer kurzen, klaren Mitteilung die zentrale Information.
# Du vermittelst relevante Inhalte sinngemäß zwischen Deutsch und Englisch.
# Du reagierst auf Deine Gesprächspartnerinnen und Gesprächspartner.
# Du kannst gezielt um Wiederholung oder Klärung bitten.
# Du nutzt einfache Umschreibungen, wenn Dir ein Wort fehlt.
# Du sprichst überwiegend verständlich und gibst Zahlen, Zeiten und Orte sorgfältig weiter.
# Du reflektierst nach einer Aufgabe mindestens eine Stärke und einen konkreten nächsten Lernschritt.
# Du verwendest bei Prüfungsübungen eigene Formulierungen statt auswendig gelernter Volltexte.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

'''Offizielle Grundlagen:'''

[https://km.baden-wuerttemberg.de/de/schule/realschule/abschlusspruefung-haupt-und-realschulen Kultusministerium Baden-Württemberg – Abschlussprüfungen]

[https://km.baden-wuerttemberg.de/fileadmin/redaktion/m-km/intern/PDF/Dateien/Hauptschule_Werkrealschule/Ausf%C3%BChrungsbestimmungen_2027/HSAPO/Anlage_1_Zentrale_Pr%C3%BCfungsma%C3%9Fst%C3%A4be_Kommunikationspr%C3%BCfung_Englisch.pdf Zentrale Prüfungsmaßstäbe Kommunikationsprüfung Englisch 2026/2027]

[https://bildungsplaene-bw.de/,Lde/BP2016BW_ALLG_SEK1_E1 Bildungsplan Englisch als erste Fremdsprache – Sekundarstufe I]

'''Freie Medien:''' Die eingebundenen Bilder stammen aus Wikimedia Commons. Prüfe bei Wiederverwendung jeweils die Lizenzangaben auf der Dateiseite.

'''Wikipedia-Hintergrund:''' Der folgende Artikel erklärt professionelles mündliches Übertragen zwischen Sprachen. Schulische Sprachmittlung ist damit nicht gleichzusetzen; für die Prüfung gelten die oben verlinkten offiziellen Vorgaben.

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Dolmetschen </iframe>

<br>

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Sprachmittlung]]'''
# [[Englisch]]
# [[Kommunikationsprüfung]]
# [[Hörverstehen]]
# [[Hörsehverstehen]]
# [[Sprechen]]
# [[Gesprächsstrategie]]
# [[Wortschatz]]
# [[Aussprache]]
# [[Interkulturelle kommunikative Kompetenz]]
# [[Berufsorientierung]]
|}

[[Kategorie:Englisch]]
[[Kategorie:Klasse 9]]
[[Kategorie:G-Niveau]]
[[Kategorie:Baden-Württemberg]]
[[Kategorie:Sprachmittlung]]
[[Kategorie:Kommunikationsprüfung]]
[[Kategorie:Hauptschulabschluss]]
[[Kategorie:Englisch als erste Fremdsprache]]
[[Kategorie:Sprechen]]
[[Kategorie:Hörverstehen]]
[[Kategorie:Medienbildung]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

E9 G - Kommunikationsprüfung – Sprachmittlung vorbereiten - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt