Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-10-15T06:53:54Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}

{{BR}}
= E6 Fö - Satzakzente hören =

'''Dieser aiMOOC ist für Englisch in Klasse 6.''' Du übst in kleinen Schritten. Du darfst alles noch einmal hören oder ansehen. Es gibt keinen Zeitdruck.

'''Lernpaket:''' E6 Fö – Pronunciation and fluent speaking

'''Lernabschnitt:''' Übung

'''Kompetenzbereich:''' aussprache

'''Unser Ziel:''' Du findest in zwei kurzen englischen Sätzen das wichtigste Wort. Du zeigst es oder markierst es. Danach kannst Du einen Satz mit passender Betonung sprechen oder klopfen.

'''Deine Lernrunde:''' etwa 5 bis 8 Minuten. Du darfst Pausen machen. Spiele und Zusatz-Aufgaben sind freiwillig und können später folgen.

{{BR}}
= Einleitung =

{{BR}}
== Eine kleine Geschichte: Nach dem Spielen ==

Stell Dir Mia vor. Gestern war sie draußen. Erst ging sie zu Fuß. Dann spielte sie Ball. Danach wollte sie Wasser.

'''Schau die drei Bild-Karten an.''' Die Bilder sind Zeichen. Sie zeigen nicht eine echte Person.

{| class="wikitable" style="text-align:center;"
! Zu Fuß
! Ball
! Wasser
|-
| [[Datei:Person walking Pinhead icon.svg|130px|rahmenlos|center|alt=Piktogramm einer gehenden Person]]
| [[Datei:Football (soccer ball).svg|130px|rahmenlos|center|alt=Schwarz-weißer Fußball]]
| [[Datei:Water glass Pinhead icon.svg|130px|rahmenlos|center|alt=Piktogramm eines Wasserglases]]
|-
| '''walked''' – ging zu Fuß
| '''played''' – spielte
| '''wanted water''' – wollte Wasser
|}

'''Hör-Szene mit Lernbegleitung:''' Eine Person sagt Dir diese Sätze zuerst '''langsam''' mit einer kleinen Pause. Danach sagt sie die Sätze '''normal''' und flüssig. Sie zeigt jeweils auf das Bild.

# Mia '''WALKED'''. – Mia ging zu Fuß.
# Mia '''PLAYED'''. – Mia spielte.
# Mia wanted '''WATER'''. – Mia wollte Wasser.

'''Ohne Lernbegleitung:''' Schau die Bild-Karten an. Höre die echten Commons-Wortaufnahmen weiter unten. Tippe auf die Bilder und klopfe das dick gedruckte Wort. Die Aufnahmen enthalten '''einzelne Wörter''', nicht die ganzen Sätze.

{{BR}}
== Wörter hören: Original-Aufnahmen von Wikimedia Commons ==

[[Datei:Ear Pinhead icon.svg|90px|rahmenlos|center|alt=Piktogramm eines Ohrs]]

'''played''' – spielte. Höre das Wort an. Du kannst auf das Ball-Bild zeigen.

[[Datei:En-us-played.ogg|250px|center]]

'''wanted''' – wollte. Höre das Wort an. Du kannst auf das Wasser-Bild zeigen.

[[Datei:En-us-wanted.ogg|250px|center]]

'''water''' – Wasser. Höre das Wort an. Zeige auf das Wasserglas.

[[Datei:En-us-water.ogg|250px|center]]

'''walked''' – ging zu Fuß. Für dieses Wort verwenden wir hier '''kein ungeprüftes Audio'''. Deine Lernbegleitung spricht es langsam und dann normal vor. Du kannst auch nur die Geh-Karte zeigen.

'''Wichtig:''' Die drei Commons-Audios sprechen einzelne Wörter in US-Englisch. Sie sind keine Aufnahmen der ganzen Geschichte. Du musst nichts aufnehmen und nichts hochladen.

{{BR}}
== Das ist ein Satzakzent ==

Beim Sprechen klingt manchmal '''ein Wort besonders deutlich'''. Das Wort ist dann wichtig. Manchmal ist es etwas länger, etwas lauter oder die Stimme geht höher.

Beispiel: '''Mia PLAYED.''' Das wichtige Wort ist '''PLAYED'''. Die Frage war: '''Was machte Mia?'''

Anderes Beispiel: '''MIA played.''' Das wichtige Wort ist '''MIA'''. Die Frage war: '''Wer spielte?'''

'''Merke:''' Die Frage hilft Dir. Ein Satz kann verschieden betont werden. Dicke Schrift zeigt hier die Betonung. Du kannst beim wichtigen Wort einmal klopfen.

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= Deine drei kleinen Übungsschritte =

'''So geht es:''' Erst hören und verstehen. Dann vergleichen. Erst am Ende selbst sprechen oder klopfen. Du kannst jeden Schritt wiederholen.

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== Schritt 1: Sehen und hören ==

'''Zeit-Idee:''' etwa 2 Minuten, auch länger ist okay.

Schau auf die Ball-Karte. Höre '''played''' noch einmal an. Deine Lernbegleitung sagt: '''Mia PLAYED.'''

'''Deine Antwort:''' Zeige auf die Ball-Karte oder wähle '''played''' aus den Wörtern '''walked – played – wanted'''. Du musst nicht sprechen.

'''Sofort prüfen:''' '''played''' passt zum Ball. Es sagt, was Mia tat. '''Gut gehört!''' War Deine Wahl anders? Schau auf den Ball, höre noch einmal und zeige erneut.

{{BR}}
== Schritt 2: Zwei Hörmodelle vergleichen – begleitet ==

'''Zeit-Idee:''' etwa 2 bis 3 Minuten.

Eine Person spricht '''denselben Satz''' zweimal. Erst langsam, dann in normalem Tempo. Du hörst zu. Du schaust, welches Wort deutlich klingt.

'''Hörmodell A:''' Die Frage lautet: ''Was machte Mia?'' Antwort: Mia '''PLAYED'''.

'''Hörmodell B:''' Die Frage lautet: ''Wer spielte?'' Antwort: '''MIA''' played.

'''Deine Wahl:''' Bei A zeigst Du auf '''PLAYED'''. Bei B zeigst Du auf '''MIA'''. Alternativ: ein kräftiger Klopfer bei diesem Wort.

'''Freiwillig:''' Höre das Commons-Wort '''played''' noch einmal. Sprich nur '''played''' nach, wenn Du möchtest. Auch Zeigen ist eine gute Antwort.

'''Sofort prüfen:''' A betont '''PLAYED''', weil nach der Tätigkeit gefragt wird. B betont '''MIA''', weil nach der Person gefragt wird. Wenn Du etwas anderes gehört hast: Bitte um ein langsameres Modell und versuche es erneut. '''Du bist auf dem richtigen Weg.'''

{{BR}}
== Schritt 3: Einen zweiten Satz selbst markieren ==

'''Zeit-Idee:''' etwa 2 bis 3 Minuten.

Schau auf das Wasserglas. Höre bei Bedarf '''wanted''' und '''water''' noch einmal. Deine Lernbegleitung fragt: ''What did Mia want?'' – ''Was wollte Mia?''

'''Dein Satz:''' Mia wanted '''WATER'''.

'''Wähle eine Antwortform:''' Sage den kurzen Satz verständlich. Oder zeige auf '''WATER'''. Oder klopfe bei '''WATER''' und sage nur dieses Wort. Du kannst das Wort auch unterstreichen oder '''WATER''' schreiben.

'''Sofort prüfen:''' '''WATER''' ist wichtig, denn die Frage ist: ''Was wollte Mia?'' War das Wort noch nicht deutlich? Höre erst '''water''' an, dann sage den Satz erneut oder klopfe bei '''WATER'''. '''Ein neuer Versuch zählt.'''

'''Geschafft:''' Du kannst das wichtige Wort in einem kurzen Satz finden. Wiederhole Deine Lieblings-Aufgabe, wenn Du möchtest.

{{BR}}
= Vier Hilfen – nimm, was Du brauchst =

Du darfst sofort eine Hilfe nutzen. Du musst nicht alle Hilfen nehmen.

{{BR}}
== Hilfe 1: Bildhinweis ==

[[Datei:Person walking Pinhead icon.svg|95px|rahmenlos|alt=Piktogramm einer gehenden Person]] [[Datei:Football (soccer ball).svg|95px|rahmenlos|alt=Schwarz-weißer Fußball]] [[Datei:Water glass Pinhead icon.svg|95px|rahmenlos|alt=Piktogramm eines Wasserglases]]

Gehen – Spielen – Wasser. Zeige auf das Bild. Dann höre noch einmal.

{{BR}}
== Hilfe 2: Kleine Wortliste ==

{| class="wikitable"
! English
! Deutsch
|-
| walked
| ging zu Fuß
|-
| played
| spielte
|-
| wanted
| wollte
|-
| water
| Wasser
|-
| Mia
| Name in der Geschichte
|}

{{BR}}
== Hilfe 3: Satzstarter ==

'''Mia ...'''

'''Mia wanted ...'''

Sprich nur das fehlende Wort oder zeige es auf einer Karte.

{{BR}}
== Hilfe 4: Ganzes Beispiel ==

Frage: ''Was wollte Mia?''

Antwort: '''Mia wanted WATER.'''

Du hörst: '''WATER''' klingt deutlicher. Du siehst: '''WATER''' ist dick gedruckt. Du klopfst bei '''WATER'''.

{{BR}}
= Hör- und Sprechhilfen =

{{BR}}
== Mit dem Ohr, mit dem Finger oder mit dem Mund ==

[[Datei:Ear Pinhead icon.svg|85px|rahmenlos|alt=Piktogramm eines Ohrs]] '''Hören:''' Spiele ein Wort-Audio erneut ab.

[[Datei:Speech bubble icon.svg|85px|rahmenlos|alt=Sprechblasen-Symbol]] '''Zeigen:''' Tippe das wichtige Wort an oder lege eine Rollenkarte darauf.

[[Datei:Xeolhades mouth.svg|85px|rahmenlos|alt=Zeichnung eines Mundes]] '''Sprechen:''' Schau auf den Mund Deiner Lernbegleitung, wenn sie ein kurzes Beispiel sagt. Sprich nur, wenn Du möchtest.

'''Hörvergleich ohne Aufnahme:''' Höre '''Mia PLAYED''' und '''MIA played''' von Deiner Lernbegleitung. Finde heraus, welches Wort stärker klingt. Du brauchst dazu kein Mikrofon.

{{BR}}
== Kurzes Mundbild-Video: Wasser beginnt mit W ==

Dieses Zusatz-Video zeigt einen Mund beim englischen W-Laut. Schau bei Bedarf '''nur die ersten etwa 30 Sekunden''' an. Du brauchst die weiteren Laute heute nicht. Das Video ist '''freiwillig'''.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=HzhPB1hXG-o|400|center}}

'''Ohne Video:''' Schau auf das Wasser-Bild. Eine Lernbegleitung sagt '''water'''. Du zeigst oder sprichst nach.

{{BR}}
== Weiteres Hörmodell zu Satzakzenten ==

Für eine Lernbegleitung gibt es eine [https://www.youtube.com/watch?v=UkiaHSBAyqY BBC-Lernsendung über Satzakzente]. Das Video ist deutlich länger und sprachlich schwerer als unsere Übung. Wähle bei Bedarf '''nur ein kurzes Beispiel''' aus. Für die Lernrunde reichen die zwei einfachen Modelle aus Schritt 2.

{{BR}}
= Einfache Rückmeldung und ein neuer Versuch =

'''Wenn Du richtig zeigst:''' „Ja. '''PLAYED''' ist wichtig. Die Frage war: Was machte Mia? Gut hingehört!“

'''Wenn Du noch unsicher bist:''' „Hör noch einmal: Mia '''PLAYED'''. Das Wort zur Tätigkeit klingt stärker. Zeige es jetzt noch einmal.“

'''Wenn Dein Satz noch nicht klar klingt:''' „Das Wort '''WATER''' ist wichtig. Sage es etwas deutlicher oder klopfe dabei. Versuch es noch einmal.“

'''Wichtig:''' Nicht lauter um jeden Preis. '''Deutlich''' ist das Ziel. Du kannst auch ruhig sprechen. Niemand muss vor der Klasse sprechen. Keine öffentliche Sprachaufnahme und keine echten Namen oder anderen persönlichen Daten.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

'''Diese Spiele sind freiwillig.''' Mache heute nur ein Spiel oder spiele später weiter. Die drei Schritte oben sind die kurze Lernrunde.

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}
'''Was kommt beim Üben zuerst?'''
(Hören)
(!Schreiben)
(!Aufnehmen)
(!Schnell sprechen)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was bedeutet played?'''
(spielte)
(!trank)
(!schlief)
(!malte)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was bedeutet wanted?'''
(wollte)
(!lief)
(!sang)
(!lachte)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Welches Wort ist wichtig in Mia PLAYED?'''
(PLAYED)
(!Mia)
(!I)
(!water)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Welches Wort ist wichtig in MIA played?'''
(MIA)
(!played)
(!wanted)
(!water)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Die Frage heißt Was wollte Mia? Welches Wort ist wichtig in Mia wanted WATER?'''
(WATER)
(!Mia)
(!wanted)
(!played)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was zeigt Dir die dicke Schrift in unseren Beispielen?'''
(Das wichtige Wort)
(!Ein falsches Wort)
(!Ein deutsches Wort)
(!Das Satzende)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wie kannst Du ohne Sprechen antworten?'''
(Auf das Wort zeigen)
(!Deine Stimme hochladen)
(!Einen fremden Namen nennen)
(!Ganz schnell lesen)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Du hast das wichtige Wort noch nicht gehört. Was hilft?'''
(Noch einmal langsam hören)
(!Sofort aufgeben)
(!Die Aufgabe überspringen müssen)
(!Laut rufen müssen)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Musst Du Deine Stimme aufnehmen?'''
(Nein)
(!Immer)
(!Nur vor der Klasse)
(!Für jede Frage)
{{E}}
<br>

'''Kurzes Feedback:''' Wenn Du eine Frage falsch beantwortest, lies die passende Hilfe oben. Höre oder zeige noch einmal. Du darfst das Quiz wiederholen.

{{BR}}
== Memory ==

Finde je zwei passende Karten. Du kannst die Wörter vorher zusammen mit einer Lernbegleitung lesen.

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| walked || ging zu Fuß
|-
| played || spielte
|-
| wanted || wollte
|-
| water || Wasser
|-
| Satzakzent || wichtiges Satzwort
|-
| Klopfzeichen || Zeichen für Betonung
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

Ordne die betonten Wörter und die passenden Beispielsätze zusammen.

<div class="lueckentext-quiz">
{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''WALKED'''
| Mia WALKED
|-
| '''PLAYED'''
| Mia PLAYED
|-
| '''MIA'''
| MIA played
|-
| '''WATER'''
| Mia wanted WATER
|-
| '''Klopfen'''
| Einmal beim wichtigen Wort
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

Suche einfache Wörter aus unserer Lernrunde.

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| walked || Welches englische Wort heißt ging zu Fuß?
|-
| played || Welches englische Wort heißt spielte?
|-
| wanted || Welches englische Wort heißt wollte?
|-
| water || Was heißt Wasser auf Englisch?
|-
| Betonung || Wie heißt das deutlichere Sprechen eines wichtigen Worts?
|-
| Rhythmus || Wie heißt das hörbare Muster von stark und schwach?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

'''Freiwilliger Zusatz:''' Suche ein passendes Lernspiel. Du darfst eine Aufgabe auch nur mit den Bildkarten machen.

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=E6+F%C3%B6+-+Satzakzente+h%C3%B6ren </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

Setze jeweils ein Wort ein. Du kannst vorher auf die Bilder schauen.

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Am Anfang übst Du das { Hören } und das Zeigen.
Mia { walked } bedeutet Mia ging zu Fuß.
Mia { played } bedeutet Mia spielte.
Mia { wanted } water bedeutet Mia wollte Wasser.
Im Satz Mia PLAYED ist { PLAYED } wichtig.
Im Satz MIA played ist { MIA } wichtig.
Im Satz Mia wanted WATER ist { WATER } wichtig.
Du darfst das wichtige Wort auch { klopfen } .
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

'''Wähle eine Aufgabe, die Dir Spaß macht.''' Alle Aufgaben sind freiwillig. Du darfst zeigen, sprechen oder kurz schreiben. Nutze Bild- und Wortkarten statt Aufnahmen.

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Wort-Bild-Zuordnung|Bild zeigen]]: Zeige zu walked, played und water auf die richtige Commons-Bildkarte.
# [[Hörverstehen|Wort hören]]: Höre played und wanted. Zeige jeweils auf die passende Karte.
# [[Satzbetonung|Betonung tippen]]: Tippe bei „Mia PLAYED“ nur das wichtige Wort an.
# [[Rhythmus|Klopfen]]: Klopfe zu „Mia wanted WATER“ einmal deutlich auf WATER.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Englische Aussprache|Zwei Modelle]]: Lass Dir „Mia PLAYED“ und „MIA played“ vorsprechen. Zeige den Unterschied.
# [[Rollenspiel|Rollenkarte]]: Halte die Karte „Person“ oder „Tätigkeit“ hoch. Deine Lernbegleitung betont das passende Wort.
# [[Hörverstehen|Lieblingswort]]: Wähle played oder water. Höre das Commons-Audio und sprich freiwillig nach.
# [[Schreiben|Wort markieren]]: Schreibe „Mia wanted water.“ ab und unterstreiche WATER.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Sprachrhythmus|Frage und Antwort]]: Denke Dir zu „Mia PLAYED“ eine passende Frage auf Deutsch aus. Zeige oder sage die Antwort.
# [[Satzakzent|Bedeutung wechseln]]: Vergleiche „Mia PLAYED“ und „MIA played“. Erkläre mit Bildern, was sich ändert.
# [[Lerntandem|Lernhilfe gestalten]]: Baue aus drei Bildkarten und zwei kurzen Sätzen eine kleine Übung für ein Tandem.
# [[Feedback|Gute Hilfe geben]]: Spiele eine Lernbegleitung. Sage einen freundlichen Tipp und biete einen zweiten Versuch an.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

Hier geht es nicht um Auswendiglernen. Zeige, dass Du das wichtige Wort '''im Zusammenhang''' findest. Du darfst einen anderen Antwortweg wählen.

# [[Hörvergleich]]: Eine Lernbegleitung sagt zweimal „Mia played“, einmal mit Betonung auf Mia und einmal auf played. Zeige jeweils das wichtige Wort.
# [[Satzakzent]]: Die Frage ist „Wer spielte?“ Wähle zwischen „MIA played“ und „Mia PLAYED“. Zeige, warum Deine Wahl passt.
# [[Hörverstehen]]: Die Frage ist „Was wollte Mia?“ Zeige am Wasserglas und im Satz „Mia wanted WATER“ dieselbe wichtige Information.
# [[Aussprache]]: Die Frage ist „Was tat Mia?“ Sage „Mia PLAYED“ verständlich oder markiere beim Vorbild das Wort mit einem Klopfer.
# [[Transferaufgabe]]: Du hörst „I WALKED.“ Entscheide mit der Geh-Karte, wo Du klopfen würdest. Du kannst das Wort WALKED auch unterstreichen.
# [[Lernstrategien]]: Eine andere Person hört WATER nicht deutlich. Wähle eine der vier Hilfen und zeige, wie ein neuer Versuch gelingt.

{{BR}}
= Lernnachweis =

'''Das ist wichtig.''' Du brauchst keine Sprachaufnahme.

# '''Hören:''' Du vergleichst zwei kurze, unterschiedlich betonte Modelle.
# '''Finden:''' Du erkennst in zwei kurzen Sätzen das wichtige Wort.
# '''Zeigen:''' Du tippst, unterstreichst oder klopfst bei dem Wort.
# '''Anwenden:''' Du sprichst einen zweiten Satz mit passender Betonung oder setzt ein gut sichtbares Klopfzeichen.
# '''Noch einmal versuchen:''' Du nutzt bei Bedarf eine Hilfe und probierst es erneut.

'''Beobachtbares Ziel:''' Bei „Mia PLAYED“ findest Du PLAYED. Bei „Mia wanted WATER“ findest Du WATER. Du darfst zeigen statt zu sprechen. Es wird keine Diagnose und keine schulrechtliche Einstufung vorgenommen.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

'''Für Lernbegleitungen:''' Der Wikipedia-Artikel ist schwerer als unser Lerntext. Du musst ihn nicht lesen.

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Satzakzent </iframe>

{{BR}}
== Fachlich geprüfte Informationsquellen ==

# [https://www.teachingenglish.org.uk/professional-development/teachers/knowing-subject/english-sentence-stress British Council – English sentence stress]: Wichtiges in gesprochenen Sätzen erkennen und durch Betonung deutlich machen.
# [https://www.britishcouncil.org/voices-magazine/teaching-how-stress-words-spoken-english-important British Council – Why teaching word stress in spoken English is important]: Die Betonung hängt vom gemeinten Inhalt ab.
# [https://www.bbclearningenglish.org/programme/the-pronunciation-lounge BBC Learning English – The Pronunciation Lounge]: Die Folge „How to use sentence stress“ erklärt Satzakzente.
# [https://de.wikipedia.org/wiki/Satzakzent Wikipedia – Satzakzent]: Allgemeine Erklärung mit sprachwissenschaftlichem Hintergrund.
# [https://downloads.bbc.co.uk/learningenglish/features/the_pronunciation_lounge/pron_lounge_episode_8_worksheet.pdf BBC Learning English – How to use sentence stress]: Beispiele, bei denen das betonte Wort die Bedeutung verändert.

{{BR}}
== Mediennachweise: Wikimedia Commons ==

'''Alle direkt eingebauten Bilder und Audios stammen aus vorhandenen Commons-Dateien.''' Die Lizenz bezieht sich auf die jeweilige Datei. Über den Link kannst Du die Dateiseite prüfen.

# '''Geh-Bild:''' [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Person_walking_Pinhead_icon.svg Person walking Pinhead icon.svg]; Urheber: Temaki contributors; Lizenz: CC0 1.0.
# '''Ball-Bild:''' [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Football_(soccer_ball).svg Football (soccer ball).svg]; Urheber: flomar; Lizenz: CC0 1.0.
# '''Wasser-Bild:''' [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Water_glass_Pinhead_icon.svg Water glass Pinhead icon.svg]; Urheber: NPS contributors; Lizenz: CC0 1.0.
# '''Ohr-Bild:''' [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ear_Pinhead_icon.svg Ear Pinhead icon.svg]; Urheber: Temaki contributors; Lizenz: CC0 1.0.
# '''Sprechblasen-Bild:''' [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Speech_bubble_icon.svg Speech bubble icon.svg]; Urheber: Domdomegg; Lizenz: CC0 1.0.
# '''Mund-Bild:''' [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Xeolhades_mouth.svg Xeolhades mouth.svg]; Urheber: xeolhades; Lizenz: CC0 1.0.
# '''Hörwort played:''' [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-us-played.ogg En-us-played.ogg]; Urheberin: Dvortygirl; Lizenz: CC BY-SA 2.5 oder GFDL laut Dateiseite.
# '''Hörwort wanted:''' [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-us-wanted.ogg En-us-wanted.ogg]; Urheberin: Dvortygirl; Lizenz: CC BY-SA 3.0 oder GFDL laut Dateiseite.
# '''Hörwort water:''' [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-us-water.ogg En-us-water.ogg]; Urheberin: Dvortygirl; Lizenz: CC BY-SA 3.0 oder GFDL laut Dateiseite.

'''Medien-Hinweis:''' Es wurden keine neuen Audios, Bilder, Animationen oder Videos erzeugt. Die Live-Hörmodelle werden von einer Lernbegleitung gesprochen und sind keine externen Audiodateien. Die YouTube-Videos sind nur optional eingebettet beziehungsweise verlinkt; sie werden nicht als Commons-Dateien ausgegeben. YouTube-Videos haben eigene Nutzungsbedingungen.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[E6 Fö - Satzakzente hören]]'''
# [[Englisch]]
# [[Aussprache]]
# [[Hörverstehen]]
# [[Satzakzent]]
# [[Sprachrhythmus]]
# [[Englische Aussprache]]
# [[Wort-Bild-Zuordnung]]
# [[Pronunciation and fluent speaking]]
|}

[[Kategorie:Englisch]]
[[Kategorie:Klasse 6]]
[[Kategorie:Förderschwerpunkt Lernen]]
[[Kategorie:Aussprache]]
[[Kategorie:Hörverstehen]]
[[Kategorie:AI_MOOC]]
[[Kategorie:GPT aiMOOC]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

E6 Fö - Satzakzente hören - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt