Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-10-15T08:20:41Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}

{{BR}}
= Einleitung =
'''E6 Fö - Meine digitale Lernentscheidung'''

'''Lernpaket:''' E6 Fö – Digital English and AI. '''Lernabschnitt:''' Transfer. '''Kompetenzbereich:''' digital. '''Zielgruppe:''' Klasse 6, Englisch als moderne Fremdsprache, Förderschwerpunkt Lernen.

Du hörst ein englisches Wort. Du prüfst es auf einer Wortkarte. Dann gibst Du eine kurze Antwort. Du kannst sie verbessern.

'''Dein Lernziel:''' Du kannst an einer neuen Übungskarte die drei Schritte in der richtigen Reihenfolge zeigen oder ausführen. Du wählst eine sichere Antwort und sagst oder zeigst, warum sie sicher ist.

'''Wichtig:''' Alle Bildschirmkarten hier sind erfunden. Du brauchst keine Anmeldung, keine echte KI und keine echten Daten. Gib niemals Namen, Passwörter, Adressen, Telefonnummern oder andere Informationen echter Schülerinnen und Schüler ein.

'''So lernst Du:''' Arbeite in kleinen Runden von etwa 5 bis 8 Minuten. Du darfst stoppen, Hilfe holen und alles wiederholen. Es gibt keinen Zeitdruck. Du darfst wählen, zeigen, hören, nachsprechen oder ganz kurz schreiben.

{{BR}}
= Einstieg: Listen – Check – Improve =
Stell Dir vor: Du übst Englisch an einem Tablet. Ein Bild zeigt ein Fahrrad. Daneben ist ein Lautsprecher.

[[Datei:Bicycle-icon.svg|180px|rahmenlos|center|alt=Bildzeichen für eine Person auf einem Fahrrad]]
[[Datei:Speaker Icon.svg|95px|rahmenlos|center|alt=Lautsprecher bedeutet Ton anhören]]

'''Hör-Szene:''' Tippe auf die Tondatei. Du hörst nur das Wort '''bike'''.

[[Datei:En-us-bike.ogg|Ton zum englischen Wort bike]]

'''Hör-Text zum Mitlesen:''' bike = Fahrrad. Die Lehrkraft kann den kurzen Satz langsam vorlesen: '''I like my bike.''' – Ich mag mein Fahrrad. Dieser ganze Satz ist '''keine''' Commons-Tondatei.

'''Deine Frage:''' Was machst Du zuerst: hören, raten oder etwas Persönliches eintippen? Zeige auf das Lautsprecher-Bild. Danach kommt die Wortkarte.

{{BR}}
== Deine drei kleinen Schritte ==
{| class="wikitable"
! Schritt
! Bild
! Das machst Du
|-
| '''Listen – Hören'''
| [[Datei:Speaker Icon.svg|75px|rahmenlos|alt=Lautsprecher]]
| Hör zuerst. Höre bei Bedarf noch einmal.
|-
| '''Check – Prüfen'''
| [[Datei:Icon dictionary.svg|75px|rahmenlos|alt=Wörterbuch]]
| Schau auf die vorbereitete Wortkarte. Prüfe die Bedeutung.
|-
| '''Improve – Verbessern'''
| [[Datei:Check mark.svg|75px|rahmenlos|alt=Haken im Kästchen]]
| Wähle eine kurze Antwort. Ändere sie, wenn nötig. Gib keine privaten Daten ein.
|}

Hör auch die drei englischen Wörter. Die Texte daneben helfen Dir.

'''listen – hören''' [[Datei:En-us-listen.ogg|Ton zum Wort listen]]

'''check – prüfen''' [[Datei:En-us-check.ogg|Ton zum Wort check]]

'''improve – verbessern''' [[Datei:En-us-improve.ogg|Ton zum Wort improve]]

'''answer – antworten''' [[Datei:En-us-answer.ogg|Ton zum Wort answer]]

{{BR}}
== Deine vier Hilfen ==
Die Hilfen bleiben bei jeder Aufgabe da. Du kannst sie jederzeit nutzen.

# '''Hilfe 1 – Bildhinweis:''' Lautsprecher = hören. Buch = prüfen. Haken = Antwort verbessern. Schloss = Daten schützen.
# '''Hilfe 2 – Kleine Wortliste:''' listen = hören; check = prüfen; improve = verbessern; bike = Fahrrad; book = Buch; stop = Stopp.
# '''Hilfe 3 – Satzstarter:''' '''I like my ...''' / '''I stop.''' / '''Das ist sicher, weil ...'''
# '''Hilfe 4 – Ganzes Beispiel:''' „Ich höre bike. Ich prüfe: bike heißt Fahrrad. Ich wähle: I like my bike. Ich gebe keinen echten Namen ein.“

[[Datei:Audio Book Icon 1.svg|110px|rahmenlos|center|alt=Buch mit Lautsprecher und Kopfhörern]]
'''Ohne Ton?''' Lies den Hör-Text oder lass ihn Dir vorlesen. '''Ohne Schreiben?''' Zeige oder sage Deine Wahl. '''Ohne lautes Sprechen?''' Zeige auf Wort und Symbol.

{{BR}}
= Üben in drei kurzen Runden =

{{BR}}
== Runde A: Gemeinsam üben – etwa 5 bis 8 Minuten ==
Die Lehrkraft zeigt die '''erfundene Bildschirmkarte A'''. Kein echtes Programm ist geöffnet.

{| class="wikitable"
! Bildschirmkarte A: Ein Fahrrad
|-
| [[Datei:Bicycle-icon.svg|120px|rahmenlos|center|alt=Fahrrad]]
|-
| '''LISTEN''' – Hörwort: '''bike''' [[Datei:En-us-bike.ogg|Ton bike]]
|-
| '''CHECK''' – Wörterbuchkarte: '''bike = Fahrrad'''; '''book = Buch'''
|-
| '''IMPROVE''' – Wähle: '''I like my bike.''' oder '''I like my book.'''
|-
| '''Störfenster:''' „Enter your full name.“ = „Gib Deinen ganzen Namen ein.“ '''Das ist nur ein erfundenes Beispiel. Nichts eingeben!'''
|}

# '''Listen:''' Höre '''bike''' und zeige das Fahrrad.
# '''Check:''' Zeige auf '''bike = Fahrrad'''.
# '''Improve:''' Wähle '''I like my bike.''' Schließe das Störfenster. Sage oder zeige als Grund: „Mein Name ist privat.“

'''Sichere Entscheidung gemeinsam prüfen:'''

<quiz display=simple>
{ Was machst Du, wenn die Bildschirmkarte nach Deinem ganzen Namen fragt?
|type="()"}
+ Ich schließe das Störfenster.
|| Richtig. Für diese Englisch-Aufgabe wird kein Name gebraucht.
- Ich tippe meinen echten Namen ein.
|| Das ist nicht sicher. Du brauchst keinen echten Namen. Schließe das Fenster und versuche es erneut.
- Ich tippe mein Passwort ein.
|| Das ist nicht sicher. Passwörter bleiben geheim. Schließe das Fenster und versuche es erneut.
</quiz>

'''Feedback zum Schritt:''' Gut, wenn Du erst hörst und dann prüfst. Noch nicht passend? Höre '''bike''' erneut. Zeige dann auf '''Fahrrad'''. Versuche Deine Antwort noch einmal.

{{BR}}
== Runde B: Selbst entscheiden – etwa 5 bis 8 Minuten ==
Jetzt kommt '''eine zweite erfundene Bildschirmkarte'''. Du darfst alle vier Hilfen benutzen.

[[Datei:Book icon.svg|110px|rahmenlos|center|alt=Ein geöffnetes Buch]]

{| class="wikitable"
! Bildschirmkarte B: Ein Buch
|-
| '''LISTEN''' – Hörwort: '''book''' [[Datei:En-us-book.ogg|Ton book]]
|-
| '''CHECK''' – Wörterbuchkarte: '''book = Buch'''; '''bike = Fahrrad'''
|-
| '''IMPROVE''' – Antwort A: '''I like my bike.''' / Antwort B: '''I like my book.'''
|-
| '''Störfenster:''' „Enter your password.“ = „Gib Dein Passwort ein.“ '''Nichts eingeben!'''
|}

# '''Listen:''' Höre '''book'''. Zeige oder sage das gehörte Wort.
# '''Check:''' Prüfe '''book''' auf der Wortkarte.
# '''Improve:''' Wähle die passende Antwort. Schließe das Passwort-Fenster. Begründe: „Das ist sicher, weil ...“

<quiz display=simple>
{ Was ist jetzt die sichere Wahl?
|type="()"}
+ I like my book. wählen und das Passwort-Fenster schließen.
|| Genau. book heißt Buch. Ein Passwort wird zum Üben nicht gebraucht.
- I like my bike. wählen und ein Passwort eingeben.
|| Prüfe erst book auf der Wortkarte. Gib niemals ein echtes Passwort ein. Versuche es erneut.
- Ohne zu hören sofort ein Passwort eintippen.
|| Erst hören und prüfen. Niemals ein echtes Passwort eintippen. Versuche es erneut.
</quiz>

'''Sofort prüfen:''' Passt '''book''' zu '''Buch'''? Ja. Passt '''I like my book.''' dazu? Ja. Hast Du das Störfenster geschlossen? Gut. Falls nicht: Schließe es nun und probiere die Antwort erneut.

{{BR}}
== Runde C: Im Alltag übertragen – etwa 5 bis 8 Minuten ==
'''Neue Situation:''' Du bist in einer Bibliothek. Auf einem ausgedachten Lern-Tablet steht '''I like this book.''' – „Ich mag dieses Buch.“ Ein fremdes Fenster möchte Deine Telefonnummer wissen.

[[Datei:Padlock.svg|105px|rahmenlos|center|alt=Geschlossenes Schloss als Zeichen für Datenschutz]]

# '''Listen:''' Lass Dir den Satz vorlesen oder lies den Hör-Text. Zeige das Buch.
# '''Check:''' Prüfe auf der Wortkarte '''book = Buch'''.
# '''Improve:''' Wähle '''I like this book.''' als Antwort und schließe die Frage nach der Telefonnummer. Begründe: „Die Nummer ist privat.“

'''Transfer-Frage:''' Was ändert sich? Der Ort ist neu. Was bleibt gleich? '''Erst hören, dann prüfen, dann sicher antworten.'''

'''Satzhilfe:''' '''I stop.''' – Ich stoppe. / '''No personal data.''' – Keine persönlichen Daten.

{{BR}}
= Rückmeldung und sichere Wahl =
Nach jeder Wahl darfst Du sofort prüfen und noch einmal versuchen.

{| class="wikitable"
! Wenn Du ...
! Dann hilft Dir das ...
|-
| zuerst hörst
| '''Gut.''' Du hast das Wort erst gehört.
|-
| das falsche Wort wählst
| '''Versuche es erneut.''' Vergleiche '''bike''' und '''book''' mit der Wortkarte.
|-
| eine unpassende Antwort wählst
| '''Fast.''' Hör noch einmal und tausche '''bike''' gegen '''book''' oder umgekehrt.
|-
| private Daten nicht eingibst
| '''Sicher entschieden.''' Ein Lernsatz braucht weder Name noch Passwort.
|-
| unsicher bist
| '''Pause ist erlaubt.''' Nutze eine Hilfe oder frage die Lehrkraft.
|}

'''Wichtig:''' Eine KI-Antwort kann falsch sein. Prüfe Wörter lieber mit einer passenden Wortkarte oder einem geprüften Wörterbuch. In diesem Kurs übst Du '''ohne''' ein echtes KI-Konto.

{{BR}}
= Kurze Videos zum Anschauen =
'''Nur freiwillig und mit der Lehrkraft.''' Bei YouTube können Daten an den Anbieter fließen. Alle Aufgaben gehen auch '''ohne''' Videos. Es gibt keine Anmeldung und keine eigene Aufnahme.

'''Video 1: Five Internet Safety Tips for Kids''' – kurze englische Animation, etwa 43 Sekunden. Achte darauf: Welche persönlichen Angaben sollen geheim bleiben? Quelle: Common Sense, eingebunden beim British Council.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=X9Htg8V3eik|450|center}}

'''Video 2: Pause & Think Online''' – kurze englische Animation, etwa 1 Minute 46 Sekunden. Merke Dir: Erst anhalten, dann nachdenken. Quelle: Common Sense Education.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=X_duZ-1LApg|450|center}}

'''Bildschirmmodell statt echtem Klick-Video:''' Die Tabellen A und B zeigen alle nötigen Knöpfe mit Text. Sie enthalten keine echten Benutzerkonten, keine Anmeldedaten und keine echten Bildschirmaufnahmen. Du brauchst kein fremdes Programm zu öffnen.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==
'''Wähle jeweils eine Antwort.''' Wenn etwas nicht stimmt: Lies den Satz unter „Rückmeldung“, nutze eine Hilfe und versuche es erneut.

{{MC}}
'''Was kommt zuerst?'''
(Listen)
(!Check)
(!Improve)
(!Passwort)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was kommt nach dem Hören?'''
(Check)
(!Raten)
(!Anmelden)
(!Abschicken)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was machst Du im letzten Lernschritt?'''
(Antwort wählen und verbessern)
(!Echten Namen eingeben)
(!Fenster blind bestätigen)
(!Ton grundsätzlich überspringen)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was bedeutet bike?'''
(Fahrrad)
(!Buch)
(!Schloss)
(!Tasche)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was bedeutet book?'''
(Buch)
(!Fahrrad)
(!Fenster)
(!Passwort)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was heißt I like my bike?'''
(Ich mag mein Fahrrad)
(!Ich suche meine Tasche)
(!Ich öffne ein Fenster)
(!Ich gebe mein Passwort ein)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Eine Übung fragt nach Deinem echten Namen. Was ist sicher?'''
(Fenster schließen)
(!Namen eintippen)
(!Adresse eintippen)
(!Passwort eintippen)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was gibst Du nie in eine fremde Übung ein?'''
(Dein Passwort)
(!Das Wort bike)
(!Das Wort book)
(!Das Wort listen)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Du verstehst das Hörwort nicht. Was hilft?'''
(Noch einmal hören und Wortkarte prüfen)
(!Sofort raten)
(!Echte Telefonnummer eingeben)
(!Alle Hilfen schließen)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Du hörst book. Welche Antwort passt?'''
(I like my book.)
(!I like my bike.)
(!Enter your password.)
(!Enter your address.)
{{E}}
<br>

'''Rückmeldung:''' Wenn Du richtig gewählt hast, weißt Du schon viel. Bei einem Fehler: Hör das Wort erneut, prüfe die Wortkarte und wähle noch einmal. Es gibt kein Tempo-Limit.

{{BR}}
== Memory ==
'''Finde Paare.''' Du kannst Dir die Wörter vorlesen lassen.

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Lautsprecher || Ton anhören
|-
| Wörterbuch || Bedeutung prüfen
|-
| Haken || Antwort verbessern
|-
| Schloss || Private Daten schützen
|-
| Stoppschild || Unsicheres Fenster schließen
|-
| Fahrrad || bike
|-
| Buch || book
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==
'''Ordne die Wörter ihren Aufgaben zu.''' Wenn etwas nicht stimmt, versuche es erneut.

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Bedeutung
|-
| '''Listen'''
| Ton anhören
|-
| '''Check'''
| Wort prüfen
|-
| '''Improve'''
| Antwort verbessern
|-
| '''Stop'''
| Fenster schließen
|-
| '''Answer'''
| Eigene Antwort geben
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==
'''Trage jeweils ein Wort ein.''' Du darfst die Wortliste nutzen.

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Listen || Welches englische Wort bedeutet zuhören?
|-
| Check || Welches englische Wort bedeutet prüfen?
|-
| Improve || Welches englische Wort bedeutet verbessern?
|-
| Audio || Wie heißt eine kurze hörbare Tondatei?
|-
| Privat || Wie sind Daten, die nicht öffentlich sein sollen?
|-
| Stopp || Was sagst Du bei einer unerlaubten Datenfrage?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==
'''Zusatz für die Lehrkraft:''' Dies ist eine Themensuche, keine geprüfte Einzelaufgabe. Vor dem Einsatz Inhalt und Datenschutz prüfen. Die Übungen oben funktionieren auch ohne LearningApps und ohne Anmeldung.
<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Meine+digitale+Lernentscheidung </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==
'''Ergänze ein Wort je Satz.''' Du darfst die Hilfen oben ansehen. Lasse Dir die Sätze bei Bedarf vorlesen.

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Zuerst kommt { Listen }.
Dabei höre ich eine { Tondatei }.
Danach kommt { Check }.
Dort benutze ich die { Wortkarte }.
Das englische Wort bike bedeutet { Fahrrad }.
Das englische Wort book bedeutet { Buch }.
Dann wähle ich meine { Antwort }.
Wenn sie nicht passt, kann ich sie { verbessern }.
Meine echte Adresse bleibt { privat }.
Bei einer Frage nach meinem Passwort sage ich { Stopp }.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =
'''Du entscheidest, wie Du antwortest:''' zeigen, auswählen, nachsprechen, kurz sagen oder wenige Wörter schreiben. Die Aufgaben sind Zusatzideen. Mach eine Aufgabe nach der anderen.

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Hörverstehen]]: Hör '''bike'''. Zeige auf das Fahrrad. Du darfst den Ton wiederholen.
# [[Bildsprache]]: Zeige nacheinander Lautsprecher, Wörterbuch und Haken. Sage die drei deutschen Wörter dazu oder lass sie Dir vorlesen.
# [[Wortschatz]]: Ordne '''book''' dem Bild vom Buch zu. Sprich nach oder zeige nur darauf.
# [[Datenschutz]]: Zeige auf das Schloss. Sage oder zeige, warum ein Passwort privat bleibt.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Wörterbuch]]: Vergleiche die beiden Wortkarten '''bike''' und '''book'''. Wähle eine passende Antwort.
# [[Lernstrategien]]: Erkläre an Bildschirmkarte A mit Zeigen, warum Du zuerst hörst und erst danach die Wortkarte nutzt.
# [[Sprechen]]: Sage oder zeige '''I like my book.''' Du brauchst Deine Stimme nicht aufzunehmen.
# [[Fehlerkultur]]: Tausche in der unpassenden Antwort '''I like my bike.''' das Wort aus, wenn Du '''book''' gehört hast.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Transfer (Lernen)]]: Entscheide in der Bibliotheksszene, ob Du Deine Telefonnummer eingeben sollst. Begründe Deine Wahl.
# [[Medienkompetenz]]: Vergleiche ein Papierwörterbuch mit der vorbereiteten digitalen Wortkarte. Welche Hilfe kannst Du ohne Anmeldung nutzen?
# [[Feedback]]: Formuliere einen freundlichen Korrekturhinweis für jemanden, der '''book''' hört und '''bike''' wählt.
# [[Kooperatives Lernen]]: Lege eine erfundene Übungskarte nur mit Wörtern auf Papier an. Eine andere Person entscheidet in drei Schritten sicher. Verwende keine echten Daten.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =
'''Zeige, wie Du entscheidest.''' Hier geht es um Anwenden, nicht um Auswendiglernen.

# [[Alltagstransfer]]: Ein Tablet in der Bücherei spielt '''book''' ab und fordert eine Telefonnummer. Zeige die drei Lernschritte und erkläre, warum Du die Nummer nicht eingibst.
# [[Problemlösen]]: Der Ton funktioniert nicht. Entscheide, welche Hilfe Du verwendest, und begründe es.
# [[Fehler finden]]: Eine Person hört '''bike''' und wählt '''I like my book.''' Zeige, wie Du die Antwort sicher verbesserst.
# [[Entscheidungskompetenz]]: Ein neues Lernfenster bietet „Weiter ohne Anmeldung“ oder „Echten Namen eingeben“. Entscheide und begründe.
# [[Selbstständiges Lernen]]: Nutze für ein neues Wort zuerst eine Hörhilfe, dann eine bereitgelegte Wörterbuchkarte und zum Schluss einen kurzen Antwortsatz.
# [[Verantwortung]]: Eine andere Person will ein echtes Passwort in eine Übung schreiben. Sage oder zeige eine sichere Alternative.

{{BR}}
= Lernnachweis =
Die Lehrkraft beobachtet '''eine neue, fiktive Karte'''. Der Lernnachweis kann gezeigt, gesprochen oder ganz kurz geschrieben werden.

# Du wählst zuerst '''Listen''' oder die gleichwertige Hör- beziehungsweise Lesehilfe.
# Du prüfst das Wort mit '''Check''' auf einer passenden Wortkarte.
# Du wählst bei '''Improve''' eine passende kurze Antwort und verbesserst sie bei Bedarf.
# Du schließt eine unnötige Frage nach echten persönlichen Daten.
# Du begründest Deine sichere Entscheidung mit einem einfachen deutschen Satz oder mit einem passenden Bildzeichen.
# Du kannst eine der vier Hilfen auswählen und nach einem Korrekturhinweis erneut versuchen.

'''Beobachtung ohne Druck:''' „Gezeigt“, „mit Hilfe gezeigt“ oder „noch einmal üben“ reicht. Keine Schulnote oder Diagnose wird daraus abgeleitet. Keine echte Sprachaufnahme und keine personenbezogenen Daten speichern.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =
'''Zum Weiterlesen für die Lehrkraft:''' [[Medienkompetenz]], [[Wörterbuch]], [[Datenschutz]], [[Hörverstehen]].

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Medienkompetenz </iframe>

'''Wichtige Fachquellen:'''
# [https://learnenglishkids.britishcouncil.org/listen-watch/video-zone/five-internet-safety-tips British Council – Five internet safety tips] mit Transkript und Sicherheitshinweisen.
# [https://learnenglishkids.britishcouncil.org/parents/top-tips/stay-safe-online British Council – Stay safe online] zu persönlichen Informationen.
# [https://www.commonsense.org/education/digital-citizenship/lesson/private-and-personal-information Common Sense Education – Private and Personal Information] zu privaten Daten.
# [https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/faq/ Oxford Learner's Dictionaries – FAQ] zum gezielten Nachschlagen von Wörtern.

{{BR}}
== Wikimedia-Commons-Dateien: Urheber und Lizenzen ==
'''Alle eingebauten Bilder und Tondateien kommen von Wikimedia Commons.''' Die Dateiseiten enthalten Original, Urheberangaben und Nutzungsbedingungen. Hier wurden die Dateien unverändert eingebunden. '''CC BY-SA''' bedeutet: Urheber nennen; Bearbeitungen gegebenenfalls unter gleicher Lizenz teilen.

'''Bilder und Iconkarten:'''
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bicycle-icon.svg Bicycle-icon.svg] – Urheberangabe: Amada44, nach Robert DuHamel; gemeinfrei laut Dateiseite.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Speaker_Icon.svg Speaker Icon.svg] – Urheber: Mobius; gemeinfrei.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Icon_dictionary.svg Icon dictionary.svg] – Urheber: Koreller; CC BY-SA 4.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Check_mark.svg Check mark.svg] – Urheber: Erin Silversmith; gemeinfreie einfache Form.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Audio_Book_Icon_1.svg Audio Book Icon 1.svg] – Urheber: Sushant savla; CC BY-SA 4.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Book_icon.svg Book icon.svg] – Urheber: Xaeman; gemeinfrei.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Padlock.svg Padlock.svg] – Urheber: AJ Ashton; CC0 1.0.

'''Tondateien (jeweils einzelne Wörter, nicht ganze Mustersätze):'''
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-us-bike.ogg En-us-bike.ogg] – Urheberin: Dvortygirl; CC BY-SA 2.5.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-us-book.ogg En-us-book.ogg] – Urheberin: Dvortygirl; CC BY-SA 2.5.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-us-listen.ogg En-us-listen.ogg] – Urheberin: Dvortygirl; CC BY-SA 2.5.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-us-check.ogg En-us-check.ogg] – Urheberin: Dvortygirl; CC BY-SA 2.5.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-us-improve.ogg En-us-improve.ogg] – Urheberin: Dvortygirl; CC BY-SA 2.5.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-us-answer.ogg En-us-answer.ogg] – Urheberin: Dvortygirl; CC BY-SA 2.5.

'''Videos und Rechte:'''
# [https://www.youtube.com/watch?v=X9Htg8V3eik Five Internet Safety Tips for Kids] – Video von Common Sense, auch beim British Council eingebettet; Rechte beim jeweiligen Rechteinhaber, keine freie Commons-Lizenz behauptet. Hier nur YouTube-Einbettung.
# [https://www.youtube.com/watch?v=X_duZ-1LApg Pause & Think Online] – Common Sense Education; Rechte beim Anbieter, keine freie Commons-Lizenz behauptet. Hier nur YouTube-Einbettung.

'''Hinweis zur Nutzung:''' Videos vor dem Einsatz durch die Lehrkraft auf Inhalt, Verfügbarkeit, Einbettung und Datenschutz prüfen. Keine Videos herunterladen oder neu hochladen. Wer keine externen Videos möchte, verwendet die Text-Bildschirmkarten und Commons-Audios.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =
{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[E6 Fö - Meine digitale Lernentscheidung]]'''
# [[Englisch]]
# [[Hörverstehen]]
# [[Wortschatz]]
# [[Wörterbuch]]
# [[Medienkompetenz]]
# [[Datenschutz]]
# [[Lernstrategien]]
# [[Transfer (Lernen)]]
|}

[[Kategorie:Englisch]]
[[Kategorie:Klasse 5-6]]
[[Kategorie:Förderschwerpunkt Lernen]]
[[Kategorie:Digitale Bildung]]
[[Kategorie:Medienkompetenz]]
[[Kategorie:Datenschutz]]
[[Kategorie:Lernstrategien]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

E6 Fö - Meine digitale Lernentscheidung - Versionsgeschichte

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