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2026-10-14T19:13:52Z

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{{T}}
{{BR}}
= E6 Fö - Meine Satzbau-Werkstatt =

'''Lernpaket:''' E6 Fö – Grammar review and sentence building
'''Lernabschnitt:''' Transfer
'''Fach:''' Englisch, Klasse 6, Förderschwerpunkt Lernen
'''Kompetenzbereich:''' grammatik

{{BR}}
= Einleitung =

'''Du baust drei kurze englische Sätze.''' Damit kannst Du etwas über Dich sagen, sagen, was Du nicht machst, und um Hilfe bitten.

'''Dein Ziel:''' Du legst am Ende drei passende Sätze mit Wortkarten. Du prüfst jeden Satz mit einer kleinen Prüfhilfe. Du darfst ihn auch zeigen oder sprechen.

'''So lernst Du:''' Erst hören und verstehen. Dann Karten legen. Zum Schluss selbst etwas sagen. Du brauchst keine langen Texte.

'''Dein Tempo:''' Es gibt drei kleine Schritte. Ein Schritt dauert ungefähr 5 bis 8 Minuten. Du darfst pausieren. Du darfst jeden Schritt wiederholen. Es gibt keinen Zeitdruck.

'''Wichtig:''' Du musst nichts aufnehmen und nichts im Internet über Dich verraten.

{{BR}}
== Einstieg: Drei kleine Szenen ==

'''Szene A: Ein guter Morgen.'''

[[Datei:Face-smile.svg|180px|rahmenlos|zentriert|alt=Ein freundliches Gesicht lächelt.]]

Eine Person lächelt. Sie sagt: '''I am happy.''' – Ich bin froh.

'''Höre zuerst das Wort ''happy'':''' [[Datei:En-us-happy.ogg|Wort happy anhören]]

'''Szene B: Auf dem Sportplatz.'''

[[Datei:Football pictogram.svg|180px|rahmenlos|zentriert|alt=Schwarzes Bildzeichen einer Person beim Fußballspiel.]]

Ein Kind wird gefragt, ob es Fußball spielt. Es sagt: '''I don't play.''' – Ich spiele nicht. Mit '''I don't play football.''' kann es genauer sagen: Ich spiele keinen Fußball.

'''Höre zuerst das Wort ''play'':''' [[Datei:En-us-play.ogg|Wort play anhören]]

'''Szene C: Ein Stift und eine Frage.'''

[[Datei:Pencil.svg|200px|rahmenlos|zentriert|alt=Ein Bleistift.]]

Eine Aufgabe ist schwer. Ein Kind fragt: '''Can you help?''' – Kannst Du helfen?

'''Höre zuerst das Wort ''help'':''' [[Datei:En-us-help.ogg|Wort help anhören]]

'''Hörszene zum Mitmachen:''' Die Lehrkraft spricht die drei '''ganzen Sätze''' langsam und mit Pausen vor. Schau zuerst nur die Bilder an. Zeige auf das passende Bild. Danach darfst Du die Sätze lesen oder nachsprechen. Die Commons-Tondateien sprechen '''einzelne Wörter''', nicht die ganzen Sätze.

{{BR}}
= Drei kleine Lernschritte =

{{BR}}
== Schritt 1: Hören und zeigen (ca. 5–8 Minuten) ==

'''Höre zuerst.''' Deine Lehrkraft sagt: „I am happy.“ Zeige auf das Gesicht. Dann hörst Du „I don't play.“ Zeige auf das Fußballbild. Bei „Can you help?“ zeige auf den Stift.

Jetzt zeigt die Lehrkraft ein Bild. Du wählst den passenden Satz. Du darfst '''zeigen''', '''ankreuzen''', '''sprechen''' oder '''nachsprechen'''. Lies erst danach mit.

'''Mini-Check:''' Passt der Satz zum Bild? Wenn nicht: Höre noch einmal. Versuche es erneut.

{{BR}}
== Schritt 2: Gemeinsam Karten sortieren und legen (ca. 5–8 Minuten) ==

Jetzt baust Du '''einen Satz zusammen mit einer anderen Person'''.

'''Die Farben helfen.''' Lies immer auch die Wörter in den Klammern. So klappt es auch ohne Farberkennung.

'''[WER] I'''
'''[VERB] am'''
'''[GEFÜHL] happy'''

'''Gemeinsam legen:''' I → am → happy → '''.'''

'''Jetzt bist Du dran.''' Mische die drei Wortkarten. Lege sie von links nach rechts. Sprich den Satz oder zeige die Reihenfolge.

'''Zwei weitere Kartenarten:'''

'''[NICHT] don't'''
'''[FRAGE] Can'''

'''Merke Dir drei Reihen:'''
# '''Gefühl:''' I → am → happy → .
# '''Nicht-Tun:''' I → don't → play → .
# '''Bitte als Frage:''' Can → you → help → ?

'''Bewegliche Bausteine:''' Schreibe die einzelnen Wörter auf Papierkarten, oder nutze vorhandene Wortkarten. Verschiebe sie auf dem Tisch. Eine andere Person kann für Dich schieben, wenn Du die Position zeigst.

'''Mini-Check:''' Steht bei „I am happy“ das Wort '''am''' direkt nach '''I'''? Falls nicht, tausche die Karten und probiere es erneut.

{{BR}}
== Schritt 3: Neue Sätze zum Schulalltag bauen (ca. 5–8 Minuten) ==

'''Jetzt baust Du selbst.''' Die Hilfen weiter unten bleiben offen.

'''Neues Bild: Der Schulranzen ist gepackt.'''

[[Datei:Backpack (2551) - The Noun Project.svg|180px|rahmenlos|zentriert|alt=Ein einfaches schwarzes Bildzeichen eines Rucksacks.]]

'''Situation 1:''' Du bist bereit für die Schule. Lege: '''I am ready.''' – Ich bin bereit.

'''Neues Bild: Auf dem Spielplatz.'''

[[Datei:Children's playground.jpg|260px|rahmenlos|zentriert|alt=Ein Spielplatz mit Spielgeräten.]]

'''Situation 2:''' Du spielst keinen Fußball. Lege: '''I don't play football.''' – Ich spiele keinen Fußball. Das ist eine allgemeine Aussage, nicht nur über diesen Moment.

'''Situation 3:''' Du brauchst Hilfe mit dem Stift. Lege eine Bitte: '''Can you help?'''

'''Deine Aufgabe:''' Wähle zu jeder Situation passende Wortkarten. Baue insgesamt '''drei kurze Sätze'''. Du darfst beim Bauen eine Hilfe wählen. Sprich, zeige oder schreibe die fertigen Sätze. Sie müssen zu Deiner gewählten Situation passen.

'''Deine Prüfhilfe:'''
# '''Bild:''' Sage ich, was zur Situation passt?
# '''Wörter:''' Liegen die Karten in der passenden Reihenfolge?
# '''Ende:''' Braucht mein Satz einen Punkt oder ein Fragezeichen?

Prüfe die drei Sätze nacheinander. Ändere bei Bedarf eine Karte. Versuche es nochmals. '''Das Prüfen gehört zur Aufgabe.'''

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= Deine vier Hilfen =

'''Hilfe 1 – Bildhinweis:''' Schau das lachende Gesicht für ein Gefühl an. Schau das Fußballbild für „spielen“ an. Schau den Stift an, wenn Du Hilfe brauchst. Wenn Du ein Bild nicht erkennst, lies den Alternativtext oder lass ihn Dir vorlesen.

'''Hilfe 2 – Kleine Wortliste:'''
{| class="wikitable"
! Deutsch !! Englisch
|-
| ich bin || I am
|-
| froh || happy
|-
| bereit || ready
|-
| ich spiele nicht || I don't play
|-
| Fußball || football
|-
| kannst du helfen || Can you help?
|}

'''Hilfe 3 – Satzstarter:''' I am ... / I don't ... / Can you ...?

'''Hilfe 4 – Ganze Beispiele:''' '''I am happy.''' / '''I don't play football.''' / '''Can you help?'''

'''So nutzt Du die Hilfen:''' Beginne mit einer Hilfe, die Dir nützt. Du darfst zu jeder Zeit eine andere Hilfe nehmen. Auch bei der Lernkontrolle sind Hilfen erlaubt.

{{BR}}
= Kurzes Erklärvideo und Wort-Audios =

'''Video:''' „How to Write a Sentence for Kids“ von '''GRASPhopper'''. Sieh zuerst nur den Anfang ab '''00:16 bis etwa 01:20'''. Dort geht es um einen Satz und seinen Anfangsbuchstaben. Pausiere jederzeit. Den übrigen Teil brauchst Du für die drei Schritte nicht.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=DuubQG3gFb8|500|center}}

'''Video ohne Einbettung:''' [https://www.youtube.com/watch?v=DuubQG3gFb8 YouTube: How to Write a Sentence for Kids]

'''Noch mehr hören:''' Höre die Commons-Wörter so oft Du magst.

'''happy''' [[Datei:En-us-happy.ogg|happy]] – '''play''' [[Datei:En-us-play.ogg|play]] – '''help''' [[Datei:En-us-help.ogg|help]] – '''ball''' [[Datei:En-us-ball.ogg|ball]]

'''Wichtig:''' Wenn das Video oder der Ton nicht läuft, liest die Lehrkraft die kurzen Sätze vor. Alle Aufgaben gehen auch '''ohne Video, ohne Ton und ohne Maus'''. Die Schrift und die Bildbeschreibungen bleiben nutzbar.

{{BR}}
= Direktes Feedback: Prüfen und neu versuchen =

'''Beispiel 1:''' Du legst „I happy am.“ Die Bildidee ist richtig: Es geht um ein Gefühl. '''Korrektur:''' Bei '''I''' kommt '''am''' direkt danach. Lege neu: '''I → am → happy.''' Prüfe noch einmal.

'''Beispiel 2:''' Du legst „I not play.“ Man versteht Deine Idee: Du willst „nicht“ sagen. '''Korrektur:''' In diesem kurzen Satz nimmst Du '''don't'''. Lege neu: '''I → don't → play.''' Jetzt erneut probieren.

'''Beispiel 3:''' Du legst „You can help?“ Du möchtest höflich um Hilfe bitten. '''Korrektur:''' Bei unserer Frage steht '''Can''' vorne. Lege neu: '''Can → you → help?'''

'''Wenn Dein Satz passt:''' „Der Satz passt zum Bild. Die Wörter stehen richtig. Du hast selbst geprüft.“ Wenn etwas noch nicht passt, bekommst Du den passenden Kartenhinweis und einen weiteren Versuch.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

'''Wähle eine Übung.''' Du musst nicht alle Spiele hintereinander machen. Nach einem Spiel darfst Du aufhören oder eine Pause machen. Wenn ein Spiel nicht bedienbar ist, lege dieselben Wörter als Papierkarten oder sage die Antwort.

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}
'''Du bist froh. Welcher Satz passt?'''
(I am happy.)
(!I play happy.)
(!I happy am.)
(!Can I happy?)
{{E}}
 

{{MC}}
'''Du spielst nicht. Welcher Satz passt?'''
(I don't play.)
(!I no play.)
(!I am play.)
(!Can play I?)
{{E}}
 

{{MC}}
'''Du brauchst Hilfe. Was fragst Du?'''
(Can you help?)
(!You help can?)
(!I am help?)
(!Can help you.)
{{E}}
 

{{MC}}
'''Welches Wort steht am Anfang von I am happy?'''
(I)
(!am)
(!happy)
(!play)
{{E}}
 

{{MC}}
'''Welches Wort kommt nach I in I am happy?'''
(am)
(!don't)
(!Can)
(!you)
{{E}}
 

{{MC}}
'''Welches Wort zeigt in I don't play ein Nein?'''
(don't)
(!play)
(!I)
(!happy)
{{E}}
 

{{MC}}
'''Welche Karte beginnt die Bitte Can you help?'''
(Can)
(!you)
(!help)
(!happy)
{{E}}
 

{{MC}}
'''Wie endet eine Frage?'''
(Mit einem Fragezeichen)
(!Mit einem Punkt)
(!Mit einem Komma)
(!Ohne ein Zeichen)
{{E}}
 

{{MC}}
'''Dein Schulranzen ist bereit. Welcher Satz passt?'''
(I am ready.)
(!I ready am.)
(!I don't ready.)
(!Can ready help?)
{{E}}
 

{{MC}}
'''Dein Satz passt noch nicht. Was hilft?'''
(Wortkarten neu ordnen und wieder prüfen)
(!Sofort aufgeben)
(!Alle Wörter weglassen)
(!Die Hilfe nicht mehr ansehen)
{{E}}
 

{{BR}}
== Memory ==

'''Ordne Satz oder Wort und Bedeutung zu.''' Du kannst die Paare auch auf Papier verbinden.

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| I am happy. || Ich bin froh.
|-
| I don't play. || Ich spiele nicht.
|-
| Can you help? || Kannst Du helfen?
|-
| ready || bereit
|-
| pencil || Bleistift
|-
| football || Fußball
|}
{{E}}
 

{{BR}}
== Drag and Drop ==

'''Ordne jedem Satz die passende Situation zu.''' Wenn Ziehen schwer ist, zeige auf zwei passende Felder.

<div class="lueckentext-quiz">
{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Situation
|-
| '''I am happy.'''
| froh sein
|-
| '''I don't play.'''
| nicht spielen
|-
| '''Can you help?'''
| Hilfe erbitten
|-
| '''I am ready.'''
| startklar sein
|-
| '''I don't play football.'''
| keinen Fußball spielen
|}
{{E}}
 

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

'''Lies die Frage. Trage ein englisches Wort ein.''' Du darfst die Wortliste ansehen.

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| HAPPY || Wie heißt froh auf Englisch?
|-
| PLAY || Wie heißt spielen auf Englisch?
|-
| HELP || Wie heißt helfen auf Englisch?
|-
| PENCIL || Wie heißt Bleistift auf Englisch?
|-
| READY || Wie heißt bereit auf Englisch?
|-
| FOOTBALL || Wie heißt Fußball auf Englisch?
|}
{{E}}
 

{{BR}}
== LearningApps ==

'''Weitere freiwillige Übungen:''' Die Suche öffnet fremde Lernspiele. Eine Lehrkraft wählt vorher eine passende, gut bedienbare Übung aus.

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=E6+F%C3%B6+Meine+Satzbau-Werkstatt </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

'''Setze pro Satz ein Wort ein.''' Nutze bei Bedarf die Wortliste und probiere es nach einem Hinweis erneut.

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.''' 
|type="{}"}
Ich bin froh. Auf Englisch heißt das: I am { happy }.
Der Satz „I { am } ready.“ bedeutet: Ich bin bereit.
„Ich spiele nicht“ heißt: I { don't } play.
Das Wort für spielen ist { play }.
Wenn Du Hilfe brauchst, fragst Du: Can you { help }?
Die Frage beginnt mit dem Wort { Can }.
Das Wort für Fußball heißt { football }.
Vor happy steht im Gefühlssatz das Wort { am }.
</quiz>

 

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

'''Du kannst zeigen, legen, sprechen, nachsprechen oder kurz schreiben.''' Es werden keine Sprachaufnahmen erstellt. Bearbeite nur so viele Aufgaben, wie für Deine Lernzeit passen.

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Gefühle]]: Zeige das lachende Gesicht. Wähle den Satz „I am happy.“ und sprich ihn nach, wenn Du möchtest.
# [[Hörverstehen]]: Höre einen der drei Sätze von der Lehrkraft. Zeige das passende Bild. Höre bei Bedarf nochmals.
# [[Wortschatz]]: Suche die Karten „I“, „am“ und „happy“. Lege sie in einer Reihe.
# [[Satzzeichen]]: Lege zum Gefühlssatz einen Punkt und zur Bitte „Can you help“ ein Fragezeichen.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Englischer Satzbau]]: Mische drei Wortkarten und baue „I am happy.“ Prüfe das Ergebnis.
# [[Verneinung]]: Lege mit einer roten „don't“-Karte den Satz „I don't play.“. Sage, wann Du ihn nutzen kannst.
# [[Fragesatz]]: Lege „Can“, „you“ und „help“ als Frage. Bitte eine andere Person im Spiel um Hilfe.
# [[Schulalltag]]: Sieh den Rucksack an. Baue mit „I“, „am“ und „ready“ einen Satz und prüfe ihn.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Transfer (Lernen)]]: Denke an die Sport-AG. Sage mit einer Karte, welchen Sport Du nicht spielst: „I don't play football.“
# [[Fehleranalyse]]: Vergleiche „I happy am“ und „I am happy“. Zeige, welche Karten Du tauschen musst, und begründe es einfach.
# [[Partnerarbeit]]: Eine Person nennt eine neue Situation. Du wählst einen passenden Satz und bittest bei Bedarf um eine der vier Hilfen.
# [[Selbstkontrolle]]: Prüfe drei eigene kurze Sätze. Zeige bei jedem Satz Bild, Wortfolge und Satzende. Verbessere einen Satz, falls nötig.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

'''Hier zählt, ob Dein Satz in einer Situation hilft.''' Du darfst die vier Hilfen und Papierkarten nutzen.

# [[Hilfe erbitten]]: Ein Arbeitsblatt ist schwer. Welche englische Frage hilft Dir? Lege oder sprich sie. Erkläre, warum sie passt.
# [[Alltagssprache]]: Du magst Fußball nicht spielen. Lege einen passenden kurzen Satz. Zeige, welches Wort das Nicht-Tun ausdrückt.
# [[Transfer (Lernen)]]: Du siehst einen gepackten Rucksack. Sage „Ich bin bereit“ auf Englisch. Vergleiche den Satz mit „I am happy.“
# [[Fehler korrigieren]]: „Can help you?“ soll eine Bitte sein. Ordne die Wörter neu. Sage, woran Du eine Frage erkennst.
# [[Hören und Handeln]]: Eine andere Person sagt „Can you help?“. Zeige eine passende helfende Handlung. Antworte bei Bedarf auf Deutsch.
# [[Eigenständiges Üben]]: Wähle drei kleine Situationen aus Schule, Pause und Hilfe. Baue je einen Satz und nutze Deine Prüfhilfe.

{{BR}}
= Lernnachweis =

'''Das zeigst Du:''' Du findest zu '''drei Alltagssituationen''' jeweils '''einen passenden kurzen englischen Satz'''. Du baust ihn mit Wortkarten und prüfst ihn. Das darfst Du mit allen vier Hilfen machen.

'''Deine drei Satzarten:''' ein Satz über ein Gefühl oder einen Zustand; ein Satz mit '''don't''' über etwas, das Du nicht tust; eine Bitte als Frage mit '''Can you help?'''

'''Die Beobachtungshilfe für Dich und die Lehrkraft:'''
# '''Bedeutung:''' Der Satz passt zur gewählten Situation.
# '''Reihenfolge:''' Die Wortkarten bilden einen verständlichen kurzen englischen Satz.
# '''Selbstprüfung:''' Du nutzt die Prüfhilfe und verbesserst bei Bedarf eine Karte.
# '''Antwortweg:''' Zeigen, Legen, Sprechen oder kurzes Schreiben sind möglich. Ein Fragezeichen kann auch als Karte gezeigt werden.
# '''Lernweg:''' Du darfst wiederholen und Hilfen verwenden. Es gibt kein Zeitlimit, keine öffentliche Aufnahme und keine echten persönlichen Daten.

'''Beispiel für drei Ergebnisse:''' „I am ready.“ – „I don't play football.“ – „Can you help?“ Eigene passende Varianten mit den bekannten Mustern sind möglich.

 
 

{{BR}}
= OERs zum Thema =

'''Zum Nachlesen für Begleitpersonen:''' Der folgende Wikipedia-Artikel ist fachlich deutlich schwerer als unsere drei Übungen.

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Englische_Grammatik </iframe>

'''Weitere fachliche Quellen:'''
# [https://learnenglishkids.britishcouncil.org/grammar-vocabulary/grammar-practice/present-simple-verb-be British Council – Present simple: verb to be]: Grundlage für „I am ...“.
# [https://learnenglishkids.britishcouncil.org/grammar-vocabulary/grammar-practice/present-simple-present-continuous British Council – Present simple and present continuous]: „don't“ bei Verneinungen mit „I“.
# [https://learnenglishkids.britishcouncil.org/grammar-vocabulary/grammar-practice/modals-can-cant British Council – Modals: can and can't]: Wortstellung bei Fragen mit „Can“.
# [https://learnenglish.britishcouncil.org/grammar/english-grammar-reference/personal-pronouns British Council – Personal pronouns]: Beleg für die höfliche Frage „Can you help me, please?“.
# [https://de.wikipedia.org/wiki/Englische_Grammatik Wikipedia – Englische Grammatik]: Hintergrundwissen zum englischen Satzbau.

{{BR}}
== Mediennachweise und Lizenzen ==

'''Alle hier eingesetzten Bilder und Tondateien stammen von Wikimedia Commons.''' Zu jeder Datei führt der Link direkt zur Dateiseite. Dort stehen auch die weiteren Lizenzbedingungen. Die Kartenfarben und Übungen sind Textformatierung, keine externen Bilddateien.

'''Bilder:'''
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Face-smile.svg Face-smile.svg] – Urheber: The Tango! Desktop Project; '''gemeinfrei (Public Domain)'''.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Football_pictogram.svg Football pictogram.svg] – Urheber: Thadius856 und Parutakupiu; '''gemeinfrei (Public Domain)'''.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Pencil.svg Pencil.svg] – Urheber: Linuxerist und Tango! Desktop Project; '''CC BY-SA 2.5'''.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Backpack_%282551%29_-_The_Noun_Project.svg Backpack (2551) - The Noun Project.svg] – Urheber: Rémy Médard; '''CC0 1.0'''.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Children%27s_playground.jpg Children's playground.jpg] – Urheber: Tiraspolsky; '''CC BY-SA 4.0'''.

'''Tondateien (US-Englisch, jeweils einzelne Wörter):'''
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-us-happy.ogg En-us-happy.ogg] – „happy“; Urheber: Dvortygirl; '''CC BY-SA 3.0''' (zusätzlich andere auf der Dateiseite angebotene Lizenzen).
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-us-play.ogg En-us-play.ogg] – „play“; Urheber: Dvortygirl; '''CC BY-SA 3.0''' (zusätzlich andere angebotene Lizenzen).
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-us-help.ogg En-us-help.ogg] – „help“; Urheber: Dvortygirl; '''CC BY-SA 3.0''' (zusätzlich andere angebotene Lizenzen).
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-us-ball.ogg En-us-ball.ogg] – „ball“; Urheber: Dvortygirl; '''CC BY-SA 3.0''' (zusätzlich andere angebotene Lizenzen).

'''Lizenztexte:''' [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/ CC BY-SA 2.5] · [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/ CC BY-SA 3.0] · [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ CC BY-SA 4.0] · [https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ CC0 1.0].

'''Video:''' [https://www.youtube.com/watch?v=DuubQG3gFb8 GRASPhopper – How to Write a Sentence for Kids] (YouTube, veröffentlicht am 5. November 2020). Das Video wird nur eingebettet bzw. verlinkt, nicht als freie Commons-Datei ausgegeben oder kopiert. Rechte und Nutzungsbedingungen gelten beim Videoanbieter.

'''Hinweis für Lehrkräfte:''' Prüfe vor dem Einsatz die Erreichbarkeit von eingebetteten Angeboten, Werbung und die Bedienbarkeit. Wenn externe Medien nicht funktionieren, nutze die kurzen Text- und Kartenaufgaben. Die hier dargestellte Lernfolge ist ein Unterrichtsangebot, keine diagnostische oder schulrechtliche Einstufung.

 

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Englisch]] – [[Satzbau]]'''
# [[Wortschatz]]
# [[Hörverstehen]]
# [[Aussagesatz]]
# [[Verneinung]]
# [[Fragesatz]]
# [[Sprachhandeln]]
# [[Selbstkontrolle]]
# [[Transfer (Lernen)]]
|}

[[Kategorie:Englisch]]
[[Kategorie:Grammatik]]
[[Kategorie:Klasse 5-6]]
[[Kategorie:Förderschwerpunkt Lernen]]
[[Kategorie:Sprachförderung]]
[[Kategorie:Satzbau]]
[[Kategorie:OER]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

E6 Fö - Meine Satzbau-Werkstatt - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt