Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-10-15T19:50:22Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}

{{BR}}
= Einleitung =

'''E6 Fö - Mein kleines Leseportfolio'''

'''Englisch – Klasse 6 – Förderschwerpunkt Lernen'''

'''Lernpaket:''' E6 Fö – A graded reader

'''Lernabschnitt:''' Transfer

'''Kompetenzbereich:''' Lesen

'''Unser Ziel:''' Du liest eine kurze englische Geschichte. Du findest die Figur, den Ort und drei Ereignisse. Du trägst alles in eine kleine Geschichten-Karte ein.

Du arbeitest in drei kleinen Schritten. Jeder Schritt dauert ungefähr 5 bis 8 Minuten. Du darfst Pausen machen und alles wiederholen. Es gibt keinen Zeitdruck.

Du darfst Antworten zeigen, auswählen, sagen oder kurz aufschreiben. Du musst Deine Stimme nicht aufnehmen. Du brauchst keine echten Namen oder persönlichen Daten.

'''Merke:''' Erst hören und verstehen. Dann lesen. Danach darfst Du sprechen oder schreiben.

{{BR}}
== Das lernst Du ==

Eine [[Geschichte|Geschichte]] erzählt, was passiert.

In einer Geschichte gibt es eine '''Figur'''. Das ist eine Person oder ein Tier in der Geschichte.

Es gibt einen '''Ort'''. Dort passiert die Geschichte.

Es gibt '''Ereignisse'''. Das sind die Dinge, die nacheinander passieren.

Du suchst beim [[Lesen|Lesen]]:

# '''Who?''' – Wer?
# '''Where?''' – Wo?
# '''What happens?''' – Was passiert?

Am Ende kannst Du eine [[Geschichtenkarte|Geschichten-Karte]] mit einer Figur, einem Ort und drei Ereignissen ausfüllen.

{{BR}}
= Schritt 1: Schau und höre =

'''Dauer: ungefähr 5 bis 8 Minuten'''

{{BR}}
== Eine kleine Geschichte beginnt ==

Schau Dir die Bilder an.

[[Datei:Stickman.svg|110px|rahmenlos|center|alt=Eine einfache Strichfigur. Sie steht für den Jungen in der erfundenen Geschichte.]]

'''a boy – ein Junge'''

[[Datei:Photo of a key.jpg|260px|rahmenlos|center|alt=Foto eines einzelnen Schlüssels.]]

'''a key – ein Schlüssel'''

[[Datei:Wooden Door.jpg|170px|rahmenlos|center|alt=Eine geschlossene Holztür.]]

'''a door – eine Tür'''

Jetzt hörst Du eine kleine Geschichte. Deine Lehrkraft kann sie langsam vorlesen.

<div style="font-size:130%;line-height:1.8;max-width:35em;padding:0.8em;border:1px solid #777;">
'''A boy finds a key.'''

'''The door opens.'''
</div>

Auf Deutsch:

Ein Junge findet einen Schlüssel.

Die Tür geht auf.

'''Deine Aufgabe:''' Zeige auf das Schlüsselbild, wenn Du das Wort '''key''' hörst. Zeige auf das Türbild, wenn Du '''door''' hörst.

Du kannst auch nur zuhören.

{{BR}}
== Wörter freiwillig anhören ==

Du kannst einzelne englische Wörter auf Wikimedia Commons anhören. Die Hördateien starten nicht automatisch.

# '''boy''' – Junge: [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-us-boy.ogg Wort boy anhören]
# '''key''' – Schlüssel: [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-us-key.ogg Wort key anhören]
# '''door''' – Tür: [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-us-door.ogg Wort door anhören]

Das sind kurze Wortaufnahmen in amerikanischem Englisch.

Du darfst ein Wort mehrfach anhören. Du kannst es danach nachsprechen oder auf das passende Bild zeigen.

'''Hinweis:''' Für den gesamten Beispieltext liegt hier keine passend geprüfte Commons-Aufnahme vor. Die Lehrkraft kann ihn auf Wunsch vorlesen. Du kannst auch ohne Ton arbeiten.

{{BR}}
== Eine Tür geht auf ==

Du kannst freiwillig eine vorhandene Animation auf Wikimedia Commons ansehen:

[https://commons.wikimedia.org/wiki/File:DoorOpen.gif Tür-Animation öffnen]

Die Animation zeigt, wie eine Tür aufgeht und eine Person als Schatten zu sehen ist. Sie läuft auf der Commons-Seite in einer Schleife. Wenn Dich bewegte Bilder stören, lasse sie weg.

'''Ohne Animation:''' Lies einfach den Satz:

'''The door opens.'''

Die Tür geht auf.

{{BR}}
= Schritt 2: Wir lesen zusammen =

'''Dauer: ungefähr 5 bis 8 Minuten'''

{{BR}}
== Unsere erste Textkarte ==

Höre zuerst zu. Deine Lehrkraft liest den Text langsam vor.

Lies danach selbst. Ein Satz nach dem anderen reicht.

<div style="font-size:125%;line-height:1.9;max-width:36em;padding:0.8em;border:1px solid #777;">
'''A boy is at school.'''

'''He finds a key.'''

'''He goes to a door.'''

'''The door opens.'''
</div>

'''Kurze Hilfe zum Verstehen:'''

Ein Junge ist in der Schule.

Er findet einen Schlüssel.

Er geht zu einer Tür.

Die Tür geht auf.

[[Datei:School.svg|180px|rahmenlos|center|alt=Ein einfaches Bildzeichen für eine Schule.]]

'''school – Schule'''

{{BR}}
== Markiere wichtige Wörter ==

Wir suchen jetzt Schlüsselwörter.

Das sind Wörter, die uns helfen, den Text zu verstehen.

'''Wir machen es gemeinsam:'''

# Suche '''boy'''. Das ist die Figur. Zeige auf das Wort oder unterstreiche es auf einer Textkarte.
# Suche '''school'''. Das ist der Ort. Markiere das Wort.
# Suche '''key''' und '''door'''. Das sind wichtige Dinge der Geschichte. Markiere beide Wörter.

Du darfst dafür einen Finger, einen Stift oder eine digitale Markierfunktion benutzen.

Wenn Markieren schwer ist, kannst Du das richtige Wort aus einer kleinen Auswahl zeigen.

{{BR}}
== Finde das passende Bild ==

Lies:

'''He finds a key.'''

Was findet der Junge?

'''Bild A:'''

[[Datei:Photo of a key.jpg|220px|rahmenlos|center|alt=Bild A zeigt einen Schlüssel.]]

'''Bild B:'''

[[Datei:Schoolbag.jpg|200px|rahmenlos|center|alt=Bild B zeigt eine Tasche.]]

Wähle ein Bild.

'''Tipp:''' Das englische Wort '''key''' bedeutet '''Schlüssel'''.

'''Rückmeldung:'''

Wenn Du Bild A gewählt hast: '''Richtig!''' Im Text steht '''key'''. Das bedeutet Schlüssel.

Wenn Du Bild B gewählt hast: Schau noch einmal auf '''key'''. Eine Tasche heißt auf Englisch '''bag'''. Versuche es erneut.

{{BR}}
== Was passiert zuerst, danach und zuletzt? ==

Die Geschichte hat drei wichtige Ereignisse.

'''First – zuerst:''' He finds a key.

'''Then – danach:''' He goes to a door.

'''Last – zuletzt:''' The door opens.

Lies die drei kurzen Aussagen noch einmal.

Du kannst sie als Textkarten auf Papier ausschneiden und in die richtige Reihenfolge legen.

Du kannst die Reihenfolge auch durch Zeigen angeben.

{{BR}}
== Meine erste Geschichten-Karte ==

Eine [[Geschichtenkarte|Geschichten-Karte]] hilft Dir beim Merken.

{| class="wikitable"
! Frage
! Antwort zur Geschichte
|-
| '''Who? – Wer?'''
| a boy
|-
| '''Where? – Wo?'''
| at school
|-
| '''First – Zuerst'''
| He finds a key.
|-
| '''Then – Danach'''
| He goes to a door.
|-
| '''Last – Zuletzt'''
| The door opens.
|}

'''Das ist ein vollständiges Beispiel.'''

Du musst nicht alle Sätze abschreiben. Einzelne Wörter reichen. Du darfst auch passende Bilder zeigen.

'''Wichtig:''' Im Text steht nicht, wer die Tür geöffnet hat. Wir erfinden diese Information nicht.

{{BR}}
= Schritt 3: Jetzt liest Du selbst =

'''Dauer: ungefähr 5 bis 8 Minuten'''

Du kennst schon eine Geschichte mit einem gefundenen Gegenstand.

Jetzt kommt eine neue Geschichte aus dem Alltag.

Du liest selbst. Du kannst alle Hilfen weiter benutzen.

{{BR}}
== Neue Textkarte: Mia in the park ==

[[Datei:Trees in Park.jpg|280px|rahmenlos|center|alt=Ein Weg zwischen Bäumen in einem Park.]]

'''park – Park'''

[[Datei:Schoolbag.jpg|220px|rahmenlos|center|alt=Eine Tasche. Sie steht als Bildhilfe für das englische Wort bag.]]

'''bag – Tasche'''

Lies den Text langsam.

<div style="font-size:125%;line-height:1.9;max-width:36em;padding:0.8em;border:1px solid #777;">
'''Mia is in the park.'''

'''She finds a bag.'''

'''She gives the bag to her dad.'''

'''Her dad smiles.'''
</div>

'''Deine erste Aufgabe:'''

Was findet Mia?

'''What does Mia find?'''

Wähle oder sage:

'''a bag''' oder '''a key'''

Du darfst auch auf das Taschenbild zeigen.

[https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-us-bag.ogg Das Wort bag freiwillig anhören]

'''Feedback:'''

'''a bag''' ist richtig. Im Text steht: '''She finds a bag.'''

Wenn Du '''a key''' gewählt hast, lies den zweiten Satz noch einmal. Dort steht '''bag''', nicht '''key'''.

'''Versuche es noch einmal.'''

{{BR}}
== Deine eigene Geschichten-Karte ==

Finde nun die Figur, den Ort und die drei Ereignisse der neuen Geschichte.

{| class="wikitable"
! Meine Geschichten-Karte
! Hier kommt meine Antwort hin
|-
| '''Who? – Wer?'''
| __________________
|-
| '''Where? – Wo?'''
| __________________
|-
| '''First – Zuerst'''
| __________________
|-
| '''Then – Danach'''
| __________________
|-
| '''Last – Zuletzt'''
| __________________
|}

Du kannst zum Ausfüllen diese Textkarten benutzen:

'''Mia'''

'''in the park'''

'''finds a bag'''

'''gives the bag to her dad'''

'''her dad smiles'''

Du kannst sie zuordnen, vorlesen, zeigen oder auf Papier abschreiben.

Das ist Dein kleines [[Leseportfolio|Leseportfolio]].

{{BR}}
= Vier Hilfen für Dich =

'''Du kannst jede Hilfe jederzeit öffnen oder lesen.'''

Probiere zuerst die Hilfe, die Du gerade brauchst. Du darfst auch sofort das vollständige Beispiel ansehen.

{{BR}}
== Hilfe 1: Schau auf ein Bild ==

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Bildhinweis zur zweiten Geschichte'''
<div class="mw-collapsible-content">

[[Datei:Trees in Park.jpg|220px|rahmenlos|center|alt=Ein Park mit Bäumen und einem Weg.]]

'''Where? – in the park'''

[[Datei:Schoolbag.jpg|180px|rahmenlos|center|alt=Eine Tasche.]]

'''What? – a bag'''

Die Bilder zeigen den Ort und den gefundenen Gegenstand. Die Person Mia ist eine erfundene Figur und nicht auf den Fotos zu sehen.

</div>
</div>

{{BR}}
== Hilfe 2: Kleine Wortliste ==

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Englisch und Deutsch'''
<div class="mw-collapsible-content">
{| class="wikitable"
! Englisch
! Deutsch
|-
| Mia
| Name der Figur
|-
| park
| Park
|-
| bag
| Tasche
|-
| finds
| findet
|-
| gives
| gibt
|-
| dad
| Papa oder Vater
|-
| smiles
| lächelt
|}
</div>
</div>

{{BR}}
== Hilfe 3: Satzstarter ==

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Beginne mit diesen Wörtern'''
<div class="mw-collapsible-content">

'''Who?''' – Mia ...

'''Where?''' – In the ...

'''First:''' – She finds ...

'''Then:''' – She gives ...

'''Last:''' – Her dad ...

Du darfst auch nur ein englisches Wort einsetzen.

</div>
</div>

{{BR}}
== Hilfe 4: Vollständiges Beispiel ==

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''So kann Deine Karte aussehen'''
<div class="mw-collapsible-content">
{| class="wikitable"
! Frage
! Beispielantwort
|-
| Who?
| Mia
|-
| Where?
| in the park
|-
| First
| She finds a bag.
|-
| Then
| She gives the bag to her dad.
|-
| Last
| Her dad smiles.
|}

'''Das hast Du geschafft, wenn Du:'''

# die Figur zeigen oder nennen kannst,
# den Ort zeigen oder nennen kannst,
# die drei Ereignisse in die passende Reihenfolge bringst.

</div>
</div>

{{BR}}
= So bekommst Du Rückmeldung =

Du darfst so oft üben, wie Du möchtest.

Eine falsche Antwort ist ein Anlass, noch einmal im Text nachzusehen.

{| class="wikitable"
! Aufgabe
! Wenn es passt
! Wenn Du es noch einmal versuchen möchtest
|-
| Schlüsselwort finden
| '''Richtig.''' Das Wort '''key''' nennt den gefundenen Gegenstand.
| Schau auf das Bild des Schlüssels. Suche das Wort '''key''' erneut.
|-
| Ort finden
| '''Richtig.''' '''At school''' nennt den Ort der ersten Geschichte.
| Lies den ersten Satz noch einmal. Suche nach '''school'''.
|-
| Reihenfolge finden
| '''Richtig.''' Der Junge findet den Schlüssel, geht zur Tür und dann geht die Tür auf.
| Lies die letzten drei Sätze nacheinander. Lege die Karten erneut.
|-
| Neue Information finden
| '''Richtig.''' Mia findet eine Tasche. Im Text steht '''bag'''.
| Im zweiten Satz steht '''She finds a bag'''. Versuche es erneut.
|}

'''Gut ist nicht nur eine schnelle Antwort. Gut ist auch, wenn Du noch einmal liest und die passende Stelle findest.'''

Du kannst nach einer Pause weiterarbeiten.

{{BR}}
= Freiwillige kurze Erklärvideos =

Du musst die Videos nicht ansehen, um die Aufgaben zu lösen.

Sie erklären zwei Teile einer Geschichte. Sie sind auf Englisch. Deine Lehrkraft kann sie kurz auf Deutsch erklären. Du darfst jederzeit pausieren oder stattdessen die deutsche Erklärung lesen.

{{BR}}
== Video: Who? – Wer ist die Figur? ==

'''Story Elements for Kids: What Is a Character?'''

'''Quelle:''' Teaching Without Frills, ungefähr 2 Minuten 35 Sekunden.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=LhOBuYQJPEY|500|center}}

'''Das Wichtigste auf Deutsch:'''

Eine Figur ist eine Person, ein Tier oder ein anderes Wesen in einer Geschichte.

'''Unsere Figur ist: a boy.'''

In der zweiten Geschichte ist es '''Mia'''.

{{BR}}
== Video: Where? – Wo ist der Ort? ==

'''Story Elements for Kids: What Is a Setting?'''

'''Quelle:''' Teaching Without Frills, ungefähr 2 Minuten 8 Sekunden.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=3BVOIyUnk6s|500|center}}

'''Das Wichtigste auf Deutsch:'''

Der Ort sagt Dir, wo die Geschichte spielt.

'''school – Schule'''

'''park – Park'''

Du kannst bei Videos Untertitel nutzen, wenn sie angeboten werden. Die Videos sind freiwillige externe Angebote. Es gibt für jede Videoaufgabe eine Textalternative auf dieser Seite.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

Diese Übungen kannst Du einzeln machen. Du musst nicht alle auf einmal bearbeiten.

Beginne mit einer leichten Aufgabe. Nutze die vier Hilfen.

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

Wähle jeweils eine Antwort. Wenn Du unsicher bist, lies den passenden Satz noch einmal.

{{MC}}

'''Welches Wort markierst Du für einen Schlüssel?'''
(key)
(!door)
(!school)
(!boy)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wer ist die Figur der ersten Geschichte?'''
(Ein Junge)
(!Ein Hund)
(!Eine Lehrerin)
(!Ein Vogel)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wo ist der Junge in der ersten Geschichte?'''
(In der Schule)
(!Im Park)
(!Am Strand)
(!Im Supermarkt)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was findet der Junge?'''
(Einen Schlüssel)
(!Ein Fahrrad)
(!Einen Ball)
(!Ein Buch)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was macht der Junge nach dem Fund?'''
(Er geht zu einer Tür)
(!Er fährt mit dem Bus)
(!Er schläft ein)
(!Er geht schwimmen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was passiert am Ende der ersten Geschichte?'''
(Die Tür geht auf)
(!Die Tasche verschwindet)
(!Der Junge fährt weg)
(!Der Schlüssel wird zerbrochen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welches Wort zeigt den Ort der zweiten Geschichte?'''
(park)
(!key)
(!door)
(!bag)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was findet Mia?'''
(Eine Tasche)
(!Einen Schlüssel)
(!Eine Blume)
(!Eine Uhr)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was macht Mia mit der Tasche?'''
(Sie gibt die Tasche ihrem Papa)
(!Sie wirft die Tasche weg)
(!Sie versteckt die Tasche)
(!Sie verkauft die Tasche)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was gehört in Deine Geschichten-Karte?'''
(Figur Ort und drei Ereignisse)
(!Nur eine Farbe)
(!Nur ein Wort ohne Geschichte)
(!Nur der Titel eines Videos)

{{E}}
<br>

'''Nach einer Antwort:''' Schau bei einem Fehler erneut auf die Textkarte. Dort findest Du den Hinweis für den nächsten Versuch.

{{BR}}
== Memory ==

Finde die passenden englischen und deutschen Wörter.

Du darfst die Wörter vorher ansehen oder anhören.

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| boy || Junge
|-
| key || Schlüssel
|-
| door || Tür
|-
| school || Schule
|-
| bag || Tasche
|-
| finds || findet
|-
| dad || Papa
|-
| smiles || lächelt
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

'''Ordne die passenden Teile zu.'''

Die Ereignisse gehören zur Geschichte des Jungen.

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Passender Teil der Geschichte
|-
| '''boy'''
| Figur
|-
| '''school'''
| Ort
|-
| '''finds a key'''
| Anfang
|-
| '''goes to a door'''
| Danach
|-
| '''The door opens'''
| Ende
|}

{{E}}

<br>

'''Tipp:''' Lies bei der Reihenfolge die Geschichte noch einmal. Frage Dich: Was passiert zuerst? Was passiert danach? Was passiert zuletzt?

{{BR}}
== Reihenfolge mit drei Textkarten ==

Ordne diese drei Ereignisse der neuen Geschichte:

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ereignis
! Platz in der Geschichte
|-
| '''She finds a bag'''
| First
|-
| '''She gives the bag to her dad'''
| Then
|-
| '''Her dad smiles'''
| Last
|}

{{E}}

<br>

Wenn die Reihenfolge noch nicht passt, lies die drei letzten Sätze der Mia-Geschichte erneut.

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

Lies die kurze Frage auf Deutsch. Trage das passende englische Wort ein.

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| school || Wie heißt Schule auf Englisch?
|-
| door || Wie heißt Tür auf Englisch?
|-
| finds || Welches englische Wort bedeutet findet?
|-
| opens || Welches Wort im Satz The door opens bedeutet geht auf?
|-
| park || Wie heißt Park auf Englisch?
|-
| smiles || Welches englische Wort bedeutet lächelt?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

Hier kannst Du nach weiteren Übungen zum Thema suchen.

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=E6+F%C3%B6+Mein+kleines+Leseportfolio </iframe>

'''Wichtig:''' Das ist eine externe Suche. Die angezeigten Übungen wurden nicht einzeln für diesen Kurs geprüft. Du brauchst dafür kein eigenes Konto. Verwende keine echten persönlichen Daten.

{{BR}}
== Lückentext ==

'''Setze die passenden Wörter ein.'''

Du darfst die Textkarten und die Wortliste benutzen.

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
In der ersten Geschichte ist die Figur ein { boy }.
Der Junge ist in der { school }.
Er findet einen { key }.
Er geht zu einer { door }.
Am Ende steht im Text: The door { opens }.
Mit der Frage { Who } findest Du die Figur.
Mit der Frage { Where } findest Du den Ort.
Die Figur der zweiten Geschichte heißt { Mia }.
Mia ist im { park }.
Sie findet eine { bag }.
Sie gibt die Tasche ihrem { dad }.
Am Ende steht: Her dad { smiles }.
</quiz>

<br>

'''Tipp:''' Wenn eine Lücke nicht passt, lies nur den passenden Satz in der Textkarte. Versuche es erneut.

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

Wähle eine Aufgabe aus. Du kannst sie allein oder mit Hilfe machen.

Jede Aufgabe kann eine eigene kurze Lernzeit sein. Du musst nicht alle Aufgaben heute bearbeiten.

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Schlüsselwort]]: Zeige in der ersten Geschichte auf '''boy''', '''key''' und '''door'''. Du kannst die Wörter auch markieren.
# [[Bild und Wort]]: Zeige auf das Schlüsselbild. Sage oder zeige das passende Wort '''key'''.
# [[Wortschatz]]: Höre die Wörter '''boy''', '''key''' und '''door''' freiwillig an. Sprich ein Wort nach oder zeige das passende Bild.
# [[Leseverstehen]]: Suche den Ort der ersten Geschichte. Zeige das Wort '''school''' und das Schulbild.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Reihenfolge]]: Lege drei Textkarten zur Geschichte des Jungen in die richtige Reihenfolge. Beginne mit dem Fund des Schlüssels.
# [[Geschichtenkarte]]: Fülle die Karte zur Mia-Geschichte aus. Nutze Einzelwörter, Bilder oder kurze Sätze.
# [[Lesestrategie]]: Lies die Mia-Geschichte erneut. Markiere das Wort, das zeigt, was Mia findet.
# [[Bildergeschichte]]: Zeichne auf Papier drei sehr einfache Zeichen zu den Ereignissen der Mia-Geschichte. Beschrifte sie auf Wunsch mit englischen Wörtern.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Textvergleich]]: Vergleiche die beiden Geschichten. Was ist gleich? Was ist anders? Nenne oder zeige eine Gemeinsamkeit und einen Unterschied.
# [[Alltagssituation]]: Stell Dir vor, Du findest einen fremden Gegenstand in der Schule. Erkläre, welcher erwachsenen Person Du ihn geben könntest. Benutze eine kurze Zeichnung oder einen Satz.
# [[Kreatives Schreiben]]: Erfinde eine neue Geschichte mit zwei bis vier kurzen englischen Sätzen. Nutze die Satzstarter '''At school''', '''finds''' und '''gives''' als Hilfe.
# [[Fehler finden]]: Ein Kind sagt: '''Mia finds a key.''' Prüfe den Satz mit der Geschichte. Korrigiere den Fehler und zeige die passende Textstelle.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

Jetzt prüfst Du, ob Du das Gelernte auf eine weitere kurze Geschichte übertragen kannst.

Es geht nicht darum, schnell zu sein. Zeige, wie Du Informationen im Text findest.

'''Neue Textkarte:'''

<div style="font-size:125%;line-height:1.9;max-width:36em;padding:0.8em;border:1px solid #777;">
'''Sam is at home.'''

'''He finds a book.'''

'''He gives the book to Mum.'''

'''Mum smiles.'''
</div>

'''Wort-Hilfe:''' home = Zuhause, book = Buch, Mum = Mama, gives = gibt, smiles = lächelt.

# [[Informationen finden]]: Finde die Figur und den Ort. Du kannst zwei Wörter sagen, zeigen oder aufschreiben.
# [[Reihenfolge erkennen]]: Lege die drei Ereignisse in die Reihenfolge der Geschichte. Was passiert zuerst, danach und zuletzt?
# [[Transfer]]: Vergleiche Sam und Mia. Beide finden etwas. Was findet Sam und was findet Mia? Finde die Wörter in den Texten.
# [[Genaues Lesen]]: Jemand sagt: „Sam findet ein blaues Buch.“ Kannst Du die Farbe im Text finden? Erkläre, warum Du die Farbe nicht sicher weißt.
# [[Alltagsbezug]]: Stell Dir vor, Du findest ein fremdes Buch in einem Klassenraum. Wie könntest Du helfen? Zeige eine Handlung oder formuliere einen kurzen Satz. Du musst keine echten Namen nennen.

'''Rückmeldung zur Lernkontrolle:'''

Du findest die Antworten zur Geschichte in den Sätzen.

'''Who?''' – Sam.

'''Where?''' – at home.

'''First:''' He finds a book.

'''Then:''' He gives the book to Mum.

'''Last:''' Mum smiles.

Eine Farbe wird nicht genannt. Deshalb wissen wir nicht, ob das Buch blau ist.

Wenn Du etwas anderes gewählt hast, suche zuerst die passende Textstelle und versuche es noch einmal.

{{BR}}
= Lernnachweis =

'''Das zeigt, was Du gelernt hast:'''

# Du kannst einen neuen englischen Text mit zwei bis vier kurzen Sätzen lesen. Bei Bedarf nutzt Du eine Hör- oder Wort-Hilfe.
# Du findest eine wichtige Information und zeigst das passende Wort im Text.
# Du kannst die Figur der Geschichte nennen, zeigen oder auswählen.
# Du kannst den Ort der Geschichte nennen, zeigen oder auswählen.
# Du kannst drei Ereignisse in die richtige Reihenfolge bringen.
# Du kannst eine Geschichten-Karte mit der Figur, dem Ort und den drei Ereignissen ausfüllen.
# Du kannst nach einem Hinweis eine Antwort verbessern und einen neuen Versuch machen.

'''Dein Lernnachweis kann sein:''' eine ausgefüllte Karte auf Papier, eine Auswahl von Textkarten oder eine mündliche Erklärung in einem geschützten Lernraum.

Kurze Antworten reichen. Rechtschreibung und lautes Vorlesen stehen nicht im Mittelpunkt dieser Aufgabe.

Es werden keine öffentlichen Sprachaufnahmen oder personenbezogenen Daten benötigt.

{{BR}}
= OERs zum Thema =

{{BR}}
== Wikipedia: Lesestrategie ==

Es gibt keinen passenden Wikipedia-Artikel mit dem genauen Titel dieses Leseportfolios. Der Artikel über [[Lesestrategie|Lesestrategien]] bietet Hintergrundwissen.

Er ist vor allem für Lehrkräfte und interessierte Erwachsene gedacht.

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Lesestrategie </iframe>

{{BR}}
== Weitere geprüfte Fachquellen ==

'''British Council – TeachingEnglish: Kids and stories'''

[https://www.teachingenglish.org.uk/professional-development/teachers/managing-resources/articles/kids-and-stories Fachinformationen zum Lernen mit Geschichten]

Diese Quelle beschreibt den Einsatz von Geschichten, Bildern, Vorlesen und einfachen Aktivitäten im Englischunterricht.

'''British Council – LearnEnglish Kids: Short stories'''

[https://learnenglishkids.britishcouncil.org/listen-watch/short-stories Englische Geschichten zum Hören und Lesen]

Die Geschichten sind zusätzliches Material. Sie sind nicht alle so kurz wie die Texte dieses Lernportfolios.

'''W3C – Web Accessibility Initiative'''

[https://www.w3.org/WAI/media/av/transcripts/ Hinweise zu Textalternativen bei Audio und Video]

Diese Quelle erklärt, warum Texte zu gesprochenen oder bewegten Medien die Zugänglichkeit verbessern.

'''Wikipedia – Lesen'''

[https://de.wikipedia.org/wiki/Lesen Hintergrundinformationen zum Lesen]

'''Hinweis zu den Rechten:''' Nicht jede kostenlos zugängliche Bildungsseite ist eine offen lizenzierte Lernressource. Für eine Weiterverwendung gelten die Bedingungen der jeweiligen Anbieter.

{{BR}}
= Wikimedia Commons: Medien und Lizenzen =

Alle hier eingebundenen Bilder und alle verlinkten Audiodateien wurden auf Wikimedia Commons gefunden.

Die Dateien stammen von anderen Urhebern. Für diesen aiMOOC wurden keine eigenen Bilder, Audios oder Animationen erzeugt.

Die folgenden Angaben nennen die Dateiseite, die Urheber und die ausgewiesenen Lizenzen.

{{BR}}
== Bilder ==

{| class="wikitable"
! Datei und Commons-Dateiseite
! Urheber
! Lizenz
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Stickman.svg Stickman.svg]
| AuroraANovaUma
| CC0 1.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Photo_of_a_key.jpg Photo of a key.jpg]
| Mikael Häggström
| CC0 1.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Wooden_Door.jpg Wooden Door.jpg]
| Deavmi
| CC BY-SA 3.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:School.svg School.svg]
| Vladsinger
| Gemeinfrei – vom Urheber freigegeben
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Schoolbag.jpg Schoolbag.jpg]
| Alioune Badara Niang
| CC0 1.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Trees_in_Park.jpg Trees in Park.jpg]
| Tammcd7
| CC0 1.0
|}

{{BR}}
== Audio ==

{| class="wikitable"
! Datei und Commons-Dateiseite
! Urheber
! Lizenz
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-us-boy.ogg En-us-boy.ogg]
| Dvortygirl
| CC BY-SA 3.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-us-key.ogg En-us-key.ogg]
| Dvortygirl
| CC BY-SA 3.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-us-door.ogg En-us-door.ogg]
| Dvortygirl
| CC BY-SA 3.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-us-bag.ogg En-us-bag.ogg]
| Dvortygirl
| CC BY-SA 3.0
|}

Die Audios sind einzelne Wortaufnahmen. Sie enthalten keine vollständige Erzählung.

{{BR}}
== Animation ==

{| class="wikitable"
! Datei und Commons-Dateiseite
! Urheber
! Lizenz
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:DoorOpen.gif DoorOpen.gif]
| PProdonoff
| CC0 1.0
|}

Die Animation wird nur freiwillig über die Commons-Dateiseite geöffnet und nicht automatisch in der Lektion abgespielt.

{{BR}}
== Hinweise zu den Medienrechten ==

'''CC0 1.0:''' Die Urheber haben die Dateien im Rahmen der CC0-Erklärung freigegeben.

'''Gemeinfrei:''' Die Datei wurde vom Urheber zur freien Nutzung freigegeben.

'''CC BY-SA 3.0:''' Bei einer Weiterverwendung müssen insbesondere der Urheber, die Lizenz und die Quelle angegeben werden. Änderungen müssen kenntlich gemacht werden. Bei Bearbeitungen gelten die Bedingungen der Weitergabe unter gleichen Bedingungen.

Lizenztext: [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.de Creative Commons Namensnennung – Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0]

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Die eingebundenen YouTube-Videos sind externe Bildungsangebote von Teaching Without Frills. Ihre Bereitstellung als Video bedeutet nicht, dass die Videodateien frei weiterverwendet werden dürfen. Die Rechte verbleiben beim jeweiligen Anbieter. Die Verfügbarkeit einer Einbettung kann sich ändern.

Die eigens formulierten kurzen Beispielgeschichten sind Unterrichtstexte dieses aiMOOCs und keine Zitate aus fremden Kinderbüchern.

'''Barrierearme Nutzung:''' Alle wichtigen Informationen stehen zusätzlich als Text bereit. Bilder haben beschreibende Alternativtexte. Es gibt keine Aufgaben mit Zeitlimit. Audio, Videos und Animation sind freiwillig. Antworten können auch durch Zeigen oder Auswählen gegeben werden.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[E6 Fö - Mein kleines Leseportfolio]]'''
# [[Englisch]]
# [[Lesen]]
# [[Leseverstehen]]
# [[Wortschatz]]
# [[Lesestrategie]]
# [[Schlüsselwort]]
# [[Geschichtenkarte]]
# [[Reihenfolge]]
# [[Bild und Wort]]
# [[Hörverstehen]]
# [[Leseportfolio]]
# [[Transfer]]
|}

{{BR}}
== Das Wichtigste auf einen Blick ==

'''Who?''' – Wer ist die Figur?

'''Where?''' – Wo spielt die Geschichte?

'''First?''' – Was passiert zuerst?

'''Then?''' – Was passiert danach?

'''Last?''' – Was passiert zuletzt?

Wenn Du diese Fragen mit einem kurzen Text beantworten kannst, hast Du Dein Lernziel erreicht.

Du darfst dabei Bilder, Wörter, Satzstarter oder das vollständige Beispiel nutzen.

[[Kategorie:Englisch]]
[[Kategorie:Klasse 6]]
[[Kategorie:Klasse 5-6]]
[[Kategorie:Förderschwerpunkt Lernen]]
[[Kategorie:Lesen]]
[[Kategorie:Leseverstehen]]
[[Kategorie:Inklusion]]
[[Kategorie:OER]]
[[Kategorie:AI_MOOC]]
[[Kategorie:GPT aiMOOC]]

= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

E6 Fö - Mein kleines Leseportfolio - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt