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2026-10-15T05:57:48Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}

{{BR}}
= E6 Fö - Ein kurzes Rollenspiel vortragen =

{{BR}}
= Einleitung =

'''Lernpaket:''' E6 Fö – Pronunciation and fluent speaking<br>
'''Lernabschnitt:''' Transfer<br>
'''Kompetenzbereich:''' aussprache<br>
'''Für Dich:''' Englisch, Klasse 6. Kurze Sätze. Dein Tempo. Keine Aufnahme.

'''Heute spielst Du eine kleine Szene auf Englisch.''' Du hörst zuerst zu. Dann wählst Du Karten. Wenn Du magst, sprichst Du mit einer anderen Person.

'''Dein Ziel:''' Du stellst eine kurze Frage und gibst eine passende Antwort. Ihr sprecht so ruhig, dass Ihr Euch versteht. Du kannst das in zwei kurzen Sätzen zeigen. Wenn Sprechen heute nicht geht, kannst Du zeigen, tippen oder den Rhythmus klopfen. Das ist ebenfalls eine gute Übung.

'''Deine drei Schritte:''' 1. Hören und vergleichen. 2. Einen Satz üben. 3. Eine neue Szene spielen.

Eine Runde dauert ungefähr '''5 bis 8 Minuten'''. Du darfst pausieren und die Runde an einem anderen Tag wiederholen. Es gibt keinen Zeitdruck. Die weiteren Spiele unten sind '''freiwillige Übungen für andere Runden'''.

{{BR}}
== Eine kleine Bild- und Hörszene: Gestern ==

'''Stell Dir vor:''' Zwei Kinder erzählen von gestern. Jemand ging nach Hause, jemand spielte Fußball, und jemand wollte ein Eis. Schau auf die Bilder. Höre erst einmal nur zu.

{| class="wikitable"
! Bild
! Höre oder lasse Dir vorsprechen
! Das bedeutet es
|-
| [[Datei:Man walking icon 1410105361.svg|110px|rahmenlos|center]]
| '''walked''' – Die Lehrkraft kann dieses Wort langsam und dann normal vorlesen. Hier wird keine nicht geprüfte Tondatei eingebunden.
| ging zu Fuß
|-
| [[Datei:Football pictogram.svg|110px|rahmenlos|center]]
| '''played'''<br>[[Datei:En-us-played.ogg|230px]]
| spielte
|-
| [[Datei:Ice-cream.svg|90px|rahmenlos|center]]
| '''wanted'''<br>[[Datei:En-gb-wanted.ogg|230px]]<br>[[Datei:En-us-wanted.ogg|230px]]
| wollte
|}

'''Hör-Hilfe:''' Bei ''wanted'' findest Du zwei vorhandene Hörmodelle: eine längere Aufnahme aus Großbritannien (etwa 1,3 Sekunden) und eine kürzere aus den USA (etwa 0,7 Sekunden). Beide sagen dasselbe Wort. Es sind verschiedene Stimmen und Aussprache-Varianten, kein „richtig gegen falsch“. Bei einem Videoplayer kannst Du auch 0,75-fache Geschwindigkeit wählen (langsam) und danach 1-fache Geschwindigkeit (normal). Wenn das nicht geht, spielt die Lehrkraft die Wörter ruhig vor. Du musst nichts aufnehmen.

'''Untertitel zum Hören:''' walked – played – wanted. Beim Wort ''walked'' zeigt der Text die Vergangenheit; die zusätzliche Hördatei weiter unten spricht nur ''walk'', nicht ''walked''.

{{BR}}
== Drei Wörter – drei Enden ==

'''walked:''' Am Schluss hörst Du ein kurzes '''t'''. Ein Sprechrhythmus: '''WALKED''' (ein Schlag).<br>
'''played:''' Am Schluss hörst Du ein kurzes '''d'''. Ein Sprechrhythmus: '''PLAYED''' (ein Schlag).<br>
'''wanted:''' Du hörst '''WAN-ted''' (zwei Schläge). Bei ''WAN'' liegt die stärkere Betonung.

Du brauchst keine schwere Regel zu lernen. '''Hören ist wichtiger als die Schreibweise.''' Das geschriebene ''-ed'' klingt nicht immer gleich.

'''Wort-Bild-Karten:''' Zeige auf das passende Bild oben. Die Lehrkraft kann die drei Wörter auf Papier schreiben und zu den Bildern legen. Alle Karten können auf dem Tisch bleiben.

{{BR}}
== Mund ansehen – nur wenn es Dir hilft ==

[[Datei:Voiceless alveolar stop.png|240px|rahmenlos|center]]

'''Mundbild für t:''' Deine Zunge berührt kurz den Bereich hinter den oberen Zähnen. Dann löst sie sich. Für '''d''' ist die Stelle im Mund ähnlich; die Stimme klingt dabei mit. Bei ''wanted'' hörst Du zusätzlich einen kleinen Vokal vor dem letzten d. Du kannst nur schauen. Du musst die Mundbewegung nicht nachmachen.

'''Modellvideo zum Mund (freiwillig):''' Rachel's English zeigt t und d auch in Zeitlupe. Sieh Dir mit einer Lehrkraft nur einen kurzen Ausschnitt an. Untertitel einschalten, pausieren oder ohne Ton ansehen ist erlaubt.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=hGZ9GwrNWmU|500|center}}

'''Kurzes Erklärvideo zur Endung -ed (freiwillig):''' BBC Learning English erklärt die drei Laute. Für diese Runde reicht ein kurzes Stück. Die Lehrkraft wählt den Teil aus. Bei YouTube sind 0,75-fache und 1-fache Geschwindigkeit als Hörvergleich nutzbar, wenn die Wiedergabe das anbietet.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=I-nMqycHubU|500|center}}

{{BR}}
= Deine Übung: drei kleine Schritte =

{{BR}}
== Schritt 1: Hören und vergleichen – begleitet ==

'''Schau:''' [[Datei:Speech bubble icon.svg|55px|rahmenlos]]<br>
'''Höre A:''' [[Datei:En-gb-wanted.ogg|230px]]<br>
'''Höre B:''' [[Datei:En-us-wanted.ogg|230px]]

Die Lehrkraft hilft. '''Frage:''' Sagen beide Stimmen ''wanted''? Zeige '''Ja''' oder '''Nein'''. Klopfe beim Hören zwei Mal: '''WAN – ted'''. Wähle: Welches Hörmodell hilft Dir besser, A oder B? Es gibt hier keine falsche Wahl.

'''Noch ein Vergleich:''' Höre '''played''': [[Datei:En-us-played.ogg|230px]]. Das Wort hat '''einen''' Sprechrhythmus-Schlag. Du darfst freiwillig ''played'' oder ''wanted'' nachsprechen. Oder Du zeigst auf das Wort.

'''Sofort-Hilfe:''' Wenn Du bei ''wanted'' nur einen Schlag gehört hast: Das Wort hat zwei Silben. Höre es noch einmal und klopfe '''WAN – ted'''. Probiere erneut. Bei ''played'' ist ein Schlag richtig, weil am Ende keine zusätzliche Silbe gesprochen wird.

{{BR}}
== Schritt 2: Deinen Satz sagen oder markieren – selbstständig ==

[[Datei:Football pictogram.svg|85px|rahmenlos]]<br>
'''Rolle A:''' ''What did you do?'' – Was hast Du gemacht?<br>
'''Rolle B:''' ''I PLAYED football.'' – Ich spielte Fußball.

Höre noch einmal '''played''' oben. Die Lehrkraft darf Frage und Antwort '''erst langsam, dann normal''' vorlesen. Nun liest die Lehrkraft '''I walked home.''' einmal langsam und einmal normal als Hörmodell vor. Danach übst Du den '''zweiten Satz''' möglichst selbstständig:

[[Datei:Man walking icon 1410105361.svg|75px|rahmenlos]] '''I WALKED home.''' – Ich ging nach Hause.

Wähle '''eine''' Art: Sage den Satz gut verständlich. '''Oder''' zeige bei ''I WALKED home'' auf die Wörter und klopfe einen Schlag auf '''WALKED'''. Du brauchst kein Mikrofon. Du darfst das Hörmodell wiederholen und alle Hilfen nutzen.

'''Sofort-Hilfe:''' Klingt ''played'' wie ''play-ed'' mit zwei Schlägen? Höre noch einmal: Es ist '''ein''' Schlag, mit d am Schluss. Versuche es erneut. Hat Dein Partner ''I walked home'' verstanden oder die passende Bildkarte gezeigt? Dann ist die Nachricht angekommen.

{{BR}}
== Schritt 3: Neue Situation – ein Eisstand ==

[[Datei:Ice-cream.svg|80px|rahmenlos]] [[Datei:Speech bubble.svg|100px|rahmenlos]]

'''Stell Dir vor:''' Nach der Pause fragt jemand, was Du am Eisstand wolltest.

'''Rolle A:''' ''What did you want?'' – Was wolltest Du?<br>
'''Rolle B:''' ''I WAN-ted ice cream.'' – Ich wollte Eis.

Spielt den kurzen Dialog. Wer nicht sprechen möchte, wählt die Antwortkarte '''I wanted ice cream.''' oder zeigt auf das Eisbild. Die andere Person kann die Frage und Antwort vorlesen. Dann tauscht Ihr bei Wunsch die Rollen.

'''Sofort-Hilfe:''' Bei ''wanted'' fehlt der zweite Schlag? Höre eines der Modelle oben, tippe '''WAN – ted''' und probiere wieder. Hat Dein Gegenüber das Eisbild gewählt? Dann hat es die Antwort verstanden.

{{BR}}
== Vier Hilfen – Du entscheidest ==

'''Hilfe 1 – Bild:''' [[Datei:Man walking icon 1410105361.svg|55px|rahmenlos]] gehen; [[Datei:Football pictogram.svg|55px|rahmenlos]] spielen; [[Datei:Ice-cream.svg|45px|rahmenlos]] Eis.

'''Hilfe 2 – Kleine Wortliste (Deutsch / Englisch):''' gestern / ''yesterday''; gehen / ''walk''; ging zu Fuß / ''walked''; spielen / ''play''; spielte / ''played''; wollte / ''wanted''; Eis / ''ice cream''.

'''Hilfe 3 – Satzstarter:''' ''What did you ...?'' / ''I ...'' / ''I wanted ...''

'''Hilfe 4 – Ganzes Beispiel:''' ''A: What did you do? B: I played football.'' Oder: ''A: What did you want? B: I wanted ice cream.''

'''Alle vier Hilfen bleiben sichtbar.''' Du kannst auswählen, hören, zeigen, tippen, sprechen oder ein einzelnes Wort schreiben. Schreibe nur, wenn Du magst. Es gibt keine Pflichtaufnahme, keine Veröffentlichung und keine Aufgaben mit echten Namen oder privaten Erlebnissen.

{{BR}}
== Für die Lehrkraft oder Lernbegleitung ==

Zeige zuerst die Bilder, spiele die vorhandenen Commons-Audios ab und lies das Wort ''walked'' selbst vor: einmal mit Pause, einmal in normalem, gut verständlichem Tempo. '''Die Commons-Datei ''En-us-walk.ogg'' spricht nur ''walk'', nicht ''walked'''' und wird daher nicht als Modell für ''walked'' ausgegeben. Nutze sie nur optional zum Vergleich von Grundwort und Vergangenheitsform: [[Datei:En-us-walk.ogg|230px]].

Beobachte ohne Noten oder Niveaueinstufung: Kann das Kind beim Hören passend zeigen? Kann es ''played'' und ''wanted'' rhythmisch unterscheiden? Ist eine freiwillig gesprochene Antwort für die andere Person verständlich? Alternativen wie Zeigen belegen das Verstehen, ersetzen aber nicht die Beobachtung einer Sprechleistung. Biete eine neue Chance nach genau '''einem''' konkreten Hinweis an. Nie öffentlich aufnehmen und keine echten personenbezogenen Daten verwenden.

'''Beispiel für kurzes Feedback:''' „Du hast ''wanted'' gewählt. Das passt: Ich höre zwei Teile.“ / „Ich habe nur einen Schlag gehört. Höre ''wanted'' noch mal und tippe zweimal. Versuch es erneut.“ / „Dein Satz war verständlich. Gut: Du hast langsam genug gesprochen.“

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

'''Wähle höchstens ein kleines Spiel pro Runde.''' Die Spiele dienen zum Wiederholen. Du musst nicht alles auf einmal machen.

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}
'''Was bedeutet played?'''
(spielte)
(!ging zu Fuß)
(!wollte)
(!gestern)
{{E}}

{{MC}}
'''Was bedeutet walked?'''
(ging zu Fuß)
(!spielte)
(!wollte)
(!fragte)
{{E}}

{{MC}}
'''Was bedeutet wanted?'''
(wollte)
(!lief schnell)
(!spielte)
(!schlief)
{{E}}

{{MC}}
'''Welches Wort hat beim Sprechen zwei Silben?'''
(wanted)
(!walked)
(!played)
(!play)
{{E}}

{{MC}}
'''Was hörst Du am Ende von played?'''
(ein d)
(!eine neue Silbe)
(!ein sch)
(!ein f)
{{E}}

{{MC}}
'''Was hörst Du am Ende von walked?'''
(ein t)
(!eine neue Silbe)
(!ein sch)
(!ein m)
{{E}}

{{MC}}
'''Was passt als Antwort auf What did you do?'''
(I played.)
(!Blue.)
(!Thank you.)
(!Hello.)
{{E}}

{{MC}}
'''Was passt am Eisstand auf What did you want?'''
(I wanted ice cream.)
(!I am six.)
(!See you.)
(!Good morning.)
{{E}}

{{MC}}
'''Was machst Du zuerst?'''
(zuhören)
(!eine Aufnahme hochladen)
(!schnell schreiben)
(!laut vorlesen müssen)
{{E}}

{{MC}}
'''Was kannst Du tun, wenn Du noch nicht sprechen magst?'''
(auf die Antwortkarte zeigen)
(!ein echtes Video hochladen)
(!aufgeben)
(!so schnell wie möglich sprechen)
{{E}}

<br>
{{BR}}
== Memory ==

Finde passende Paare. Du kannst die Wörter vorher hören oder zeigen lassen.

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| walked || ging zu Fuß
|-
| played || spielte
|-
| wanted || wollte
|-
| yesterday || gestern
|-
| question || Frage
|-
| answer || Antwort
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

Schiebe die passenden Wörter zusammen. Die beiden Spalten bestehen nur aus Wörtern.

<div class="lueckentext-quiz">
{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Bedeutung oder Klang
|-
| '''walked'''
| kurzer t Laut
|-
| '''played'''
| kurzer d Laut
|-
| '''wanted'''
| Zusatzsilbe
|-
| '''question'''
| Frage
|-
| '''answer'''
| Antwort
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

Du darfst die Wortliste bei den Hilfen benutzen.

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| WALKED || Welches englische Wort heißt ging zu Fuß?
|-
| PLAYED || Welches englische Wort heißt spielte?
|-
| WANTED || Welches englische Wort heißt wollte?
|-
| YESTERDAY || Welches englische Wort heißt gestern?
|-
| QUESTION || Welches englische Wort heißt Frage?
|-
| ANSWER || Welches englische Wort heißt Antwort?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

Hier findest Du eine Suche nach weiteren freiwilligen Übungen. Sie können schwerer sein als diese Seite. Du musst sie nicht öffnen.

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=E6+Fö+Ein+kurzes+Rollenspiel+vortragen </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

'''Wenn Du schreiben möchtest:''' Setze die Wörter ein. Du darfst die Beispiele oben ansehen.

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Gestern heißt auf Englisch { yesterday }.
„Ich spielte“ heißt „I { played }“.
„Ich ging zu Fuß“ heißt „I { walked }“.
„Ich wollte Eis“ heißt „I { wanted } ice cream“.
Bei „wanted“ hörst Du { zwei } Silben.
Bei „played“ hörst Du am Schluss ein { d }.
Bei „walked“ hörst Du am Schluss ein { t }.
Die kurze Frage beginnt mit „What did { you } do?“.
</quiz>
<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

'''Für weitere Runden:''' Wähle '''eine''' Aufgabe. Du kannst jederzeit die vier Hilfen nutzen. Die Schwierigkeitsstufen ordnen nur die Aufgaben; sie bewerten keine Person.

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Wort-Bild-Zuordnung|Zeige die Karte]]: Höre ''played''. Zeige auf Fußball oder Eis.
# [[Hörverstehen|Hör genau hin]]: Höre ''wanted''. Klopfe zwei Schläge. Oder zeige zwei Finger.
# [[Rollenspiel|Wähle eine Rolle]]: Zeige, wer fragt und wer antwortet. Eine Person liest die Sätze vor.
# [[Englischer Wortschatz|Lege Wörter]]: Lege ''walked'', ''played'' und ''wanted'' zu den drei Bildern.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Aussprache|Sprich oder zeige]]: Wähle ''I played.'' als Antwort auf ''What did you do?''. Sage den Satz freiwillig oder zeige ihn.
# [[Sprechtempo|Zwei Tempi]]: Höre ''wanted'' in zwei Hörmodellen. Zeige, welches für Dich leichter zu verstehen ist.
# [[Dialog|Rollen tauschen]]: Spiele eine Frage und Antwort mit ''I walked home.''. Dein Gegenüber darf beide Rollen lesen.
# [[Schreiben|Schreibe kurz]]: Ergänze auf Papier ''I ... football.'' mit ''played''. Du darfst das Wort auch auswählen.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Transfer (Lernen)|Neue Szene]]: Am Eisstand antwortest Du auf ''What did you want?'' mit einem Satz oder einer passenden Karte.
# [[Betonung (Sprache)|Markiere Betonung]]: Unterstreiche ''WAN'' in ''wanted''. Zeige die zwei Schläge mit zwei Fingern.
# [[Lernfeedback|Gib einen Hinweis]]: Sage einer Spielfigur freundlich, wie sie ''played'' ohne Zusatzsilbe neu versuchen kann. Oder wähle einen passenden Hinweissatz aus.
# [[Kommunikation|Gestalte Rollenkarten]]: Wähle eine neue vertraute Situation. Schreibe oder lege eine Frage und eine Antwort mit der Wortliste. Spiele sie zu zweit oder zeige die Karten.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

'''Zeige, wie Du etwas in einer neuen Situation nutzen kannst.''' Die Lernbegleitung beobachtet ohne Zeitdruck. Eine Sprechaufnahme ist nie nötig.

# [[Hörverstehen|Gleiche Wörter erkennen]]: Höre die zwei Aufnahmen von ''wanted''. Erkläre durch Zeigen oder ein Wort, warum beide zur gleichen Eis-Karte passen.
# [[Aussprache|Rhythmus übertragen]]: Markiere, warum ''played'' einen Schlag hat und ''wanted'' zwei. Prüfe die Markierung noch einmal mit den Hördateien.
# [[Dialog|Frage und Antwort verbinden]]: Eine Person fragt ''What did you do?''. Finde eine passende Antwort und zeige, warum die Fußballkarte dazu passt.
# [[Transfer (Lernen)|Anderer Ort]]: Wechsle vom Fußballplatz zum Eisstand. Entscheide, welche der zwei Fragen jetzt passt, und wähle eine Antwort.
# [[Feedback|Verbessern nach Hinweis]]: Höre erneut hin, wenn jemand einen zweiten Schlag in ''played'' spricht. Gib einen kurzen, freundlichen Korrekturhinweis und ermögliche einen neuen Versuch.
# [[Sprechtempo|Verstanden werden]]: Spielt eine kurze Frage und Antwort ohne Eile. Dein Gegenüber zeigt die verstandene Karte. Falls nötig, sprecht langsamer oder nutzt den Satzstarter.

{{BR}}
= Lernnachweis =

Du kannst zeigen, was Du geübt hast. Das geht im Zweiergespräch oder mit einer Lernbegleitung.

# '''Hören:''' Du findest zu ''played'' und ''wanted'' eine passende Bildkarte.
# '''Vergleichen:''' Du zeigst einen oder zwei Silben-Schläge.
# '''Satz:''' Du sprichst freiwillig einen kurzen zweiten Satz verständlich oder markierst seinen Rhythmus.
# '''Transfer:''' Du wählst für den Eisstand eine passende Frage und Antwort.
# '''Hilfe und Verbesserung:''' Du nutzt bei Bedarf eine Hilfe und versuchst es nach einem Hinweis erneut.

'''Wichtig:''' Hören und Zeigen können Verstehen belegen. Die freiwillige Sprechleistung wird nur beobachtet, wenn Du sprichst. Niemand muss eine Stimme aufnehmen, veröffentlichen oder persönliche Daten angeben.

{{BR}}
= OERs zum Thema =

'''Wikipedia für Lehrkräfte (schwieriger Text):''' Das Thema heißt auch [[Simple Past]]. Die Einbettung ist freiwillig.

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Simple_Past </iframe>

{{BR}}
== Quellen und Medienrechte ==

'''Fachliche Quellen (für die Lernbegleitung):'''
# [https://learnenglishteens.britishcouncil.org/sites/teens/files/gs_past_simple_-_regular_verbs.pdf British Council – Past simple, regular verbs]: Die drei Aussprachen von -ed.
# [https://downloads.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/grammarchallenge/pdfs/gc_26_pron_ed_explanation.pdf BBC Learning English – Pronunciation: ed endings]: Die Laute t, d und id.
# [https://de.wikipedia.org/wiki/Simple_Past Wikipedia – Simple Past]: Englische Vergangenheit und Beispiele.

'''Commons-Dateien – Dateiseite, Urheber und Lizenz:'''
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Man_walking_icon_1410105361.svg Man walking icon 1410105361.svg]: a.l.e., CC0 1.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Football_pictogram.svg Football pictogram.svg]: Thadius856 und Parutakupiu, gemeinfrei.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ice-cream.svg Ice-cream.svg]: Gerald_G / Open Clipart, gemeinfrei.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Speech_bubble_icon.svg Speech bubble icon.svg]: Domdomegg, CC0 1.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Speech_bubble.svg Speech bubble.svg]: Amada44, gemeinfrei.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Voiceless_alveolar_stop.png Voiceless alveolar stop.png]: Aericanwizard, gemeinfrei.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-us-played.ogg En-us-played.ogg]: Dvortygirl, CC BY-SA 2.5.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-us-wanted.ogg En-us-wanted.ogg]: Dvortygirl, CC BY-SA 2.5.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-gb-wanted.ogg En-gb-wanted.ogg]: SeanCollins und Emily, gemeinfrei.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-us-walk.ogg En-us-walk.ogg]: Dvortygirl, CC BY-SA 2.5. '''Achtung:''' Hier hört man ''walk'', nicht ''walked''.

'''Videos als externer Zusatz:''' [https://www.youtube.com/watch?v=hGZ9GwrNWmU Rachel's English – T and D Consonants]; [https://www.youtube.com/watch?v=I-nMqycHubU BBC Learning English – Pronouncing -ed endings]. Urheber: Rachel's English bzw. BBC Learning English. Die Videos sind '''keine''' als frei lizenzierte Commons-Dateien ausgewiesenen Medien. Es werden nur die vorhandenen YouTube-Player eingebettet. Die Rechte verbleiben bei den Anbietern; vor dem Einsatz Verfügbarkeit und Einbettung prüfen. Für diese Übungen sind sie nicht nötig.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Englisch]] – [[Aussprache]]'''
# [[Hörverstehen]]
# [[Wortschatz]]
# [[Simple Past]]
# [[Sprechtempo]]
# [[Dialog]]
# [[Rollenspiel]]
# [[Transfer (Lernen)]]
|}

[[Kategorie:Englisch]]
[[Kategorie:Klasse 5-6]]
[[Kategorie:Förderschwerpunkt Lernen]]
[[Kategorie:Aussprache]]
[[Kategorie:Rollenspiel]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

E6 Fö - Ein kurzes Rollenspiel vortragen - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt