Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-10-15T08:25:46Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}

{{BR}}
= E6 Fö - Den Buchtitel betrachten =

'''Lernpaket:''' [[E6 Fö – A graded reader]]

'''Lernabschnitt:''' Einstieg

'''Fach:''' [[Englisch]]

'''Zielgruppe:''' Klasse 6, Förderschwerpunkt Lernen

'''Kompetenzbereich:''' [[Lesen|Lesen und Verstehen]]

'''Thema:''' Aus einem Titelbild und einem englischen Wort das Thema einer Geschichte vermuten.

'''Lernzeit:''' Etwa 5 bis 8 Minuten für die drei Lernschritte. Du darfst Pausen machen und alles wiederholen.

{{BR}}
= Einleitung =

Ein Buch hat einen '''Titel'''.

Der Titel ist der Name des Buches.

Ein Buch hat oft ein '''Titelbild'''.

Das Bild und der Titel geben Dir Hinweise.

So kannst Du vermuten, worum es in einer Geschichte geht.

Du musst noch nicht alle englischen Wörter kennen.

'''Unser Lernziel:'''

Am Ende kannst Du:
# Ein wichtiges englisches Wort im Buchtitel zeigen oder markieren.
# Ein Bild auswählen, das zum Wort passt, und eine Vermutung äußern.
# Drei neue englische Sätze lesen und eine wichtige Information finden.

Dafür übst Du in '''drei kleinen Schritten'''.

'''Wichtig:''' Du darfst zuerst nur hören und zeigen. Später kannst Du auch sprechen oder kurz schreiben.

{{BR}}
== Was ist ein Graded Reader? ==

Ein [[Graded Reader]] ist ein Buch zum Englischlernen.

Die Sprache ist vereinfacht.

Die Sätze sind oft kurz.

Bilder und bekannte Wörter helfen beim Verstehen.

Heute betrachten wir zuerst den Titel und ein Bild.

Wir nutzen den erfundenen Übungstitel '''The Key'''.

Das bedeutet: '''Der Schlüssel'''.

Das ist kein Titelbild eines echten veröffentlichten Buches. Die Bilder stammen aus Wikimedia Commons und dienen als Lernbilder.

{{BR}}
= Unsere kleine Geschichte =

{{BR}}
== Erst hören und schauen ==

Stell Dir vor:

Ein Junge findet einen Schlüssel.

Eine Tür geht auf.

Was könnte passieren?

[[Datei:Draw Boy questioning.png|180px|rahmenlos|center|alt=Gezeichneter Junge, der über etwas nachdenkt]]

'''Look! A boy.'''

Schau! Ein Junge.

[[Datei:Key Vector Graphic.svg|240px|rahmenlos|center|alt=Großer goldener Schlüssel]]

'''A key.'''

Ein Schlüssel.

[[Datei:Closed door.svg|130px|rahmenlos|center|alt=Blaue geschlossene Tür]]

'''A door.'''

Eine Tür.

[[Datei:Single open door.svg|160px|rahmenlos|center|alt=Blaue Tür, die offen steht]]

'''The door opens.'''

Die Tür geht auf.

{{BR}}
== Unsere Hörszene ==

Die Lehrkraft liest langsam vor:

{| class="wikitable" style="width:100%;max-width:650px;font-size:125%"
|-
| '''A boy finds a key.'''
|-
| '''The door opens.'''
|}

Das bedeutet:

'''Ein Junge findet einen Schlüssel.'''

'''Die Tür geht auf.'''

Höre die Sätze zuerst an.

Schau auf die Bilder.

Zeige auf den Schlüssel, wenn Du '''key''' hörst.

Zeige auf die offene Tür, wenn Du '''door opens''' hörst.

Du musst noch nichts sagen.

Die Lehrkraft darf beide Sätze mehrfach vorlesen. Dafür muss keine Sprachaufnahme hergestellt werden.

{{BR}}
== Ein echtes Türgeräusch hören ==

Du kannst zusätzlich ein Türgeräusch hören.

[[Datei:Sliding door of veranda opening.ogg]]

'''Hör genau hin.'''

Was hörst Du?

Eine Tür wird geöffnet.

Die Aufnahme zeigt das Geräusch einer Schiebetür. Die Bilder zeigen andere Türen. Beides hilft Dir, das Wort '''door''' zu verstehen.

Du kannst die Aufnahme erneut starten.

Das Geräusch ist freiwillig.

{{BR}}
= Deine drei Lernschritte =

{{BR}}
== Schritt 1: Hören und zeigen ==

'''Zeit zur Orientierung: ungefähr 2 Minuten.'''

[[Datei:Key Vector Graphic.svg|180px|rahmenlos|center|alt=Ein goldener Schlüssel]]

'''Listen and point!'''

Das heißt: Höre zu und zeige.

Die Lehrkraft sagt:

'''key'''

Zeige auf den Schlüssel.

Die Lehrkraft sagt:

'''door'''

Zeige auf die Tür.

Jetzt hörst Du:

'''A boy finds a key.'''

Zeige auf den Schlüssel.

Du kannst den Schritt wiederholen.

'''Rückmeldung:'''

Wenn Du auf den Schlüssel zeigst:

„Ja. Das ist der Schlüssel. Du hast key erkannt.“

Wenn Du auf die Tür zeigst:

„Das ist die Tür. Wir suchen key. Key bedeutet Schlüssel. Schau noch einmal.“

Jetzt versuchst Du es erneut.

{{BR}}
== Schritt 2: Den Titel betrachten ==

'''Zeit zur Orientierung: ungefähr 2 bis 3 Minuten.'''

Wir betrachten diesen Übungstitel:

{| class="wikitable" style="width:100%;max-width:600px;text-align:center"
|-
| style="font-size:180%" | '''THE KEY'''
|}

Die Lehrkraft zeigt Dir zuerst das Wort '''KEY'''.

'''Aufgabe A: Markieren'''

Suche das Wort '''KEY'''.

Markiere es mit einem Stift oder einer Markierfunktion.

Du kannst auch einfach darauf zeigen.

'''Aufgabe B: Ein Bild auswählen'''

Welches Bild passt zum Titel?

{| class="wikitable" style="width:100%;max-width:650px"
|-
! Bild A
! Bild B
|-
| [[Datei:Key Vector Graphic.svg|170px|rahmenlos|center|alt=Schlüssel]]
| [[Datei:Book Pinhead icon.svg|170px|rahmenlos|center|alt=Buch]]
|-
| Schlüssel
| Buch
|}

Wähle '''Bild A''' oder '''Bild B'''.

'''Aufgabe C: Eine Vermutung'''

Was könnte in der Geschichte passieren?

Du kannst auf das Bild zeigen.

Oder Du sagst:

'''I think: A key!'''

Das bedeutet:

Ich denke: Ein Schlüssel!

Vielleicht öffnet jemand mit dem Schlüssel eine Tür.

Das ist eine Vermutung.

Wir wissen noch nicht, was wirklich in der Geschichte passiert.

'''Rückmeldung:'''

Bei Bild A:

„Richtig zugeordnet. Im Titel steht key. Das heißt Schlüssel. Bild A zeigt einen Schlüssel.“

Bei Bild B:

„Auf Bild B siehst Du ein Buch. Im Titel steht aber key. Das heißt Schlüssel. Versuche es noch einmal.“

Bei einer eigenen Vermutung:

„Du hast eine Idee. Der Schlüssel im Titel ist Dein Hinweis. Gut begründet.“

{{BR}}
== Schritt 3: Einen neuen Text selbst lesen ==

'''Zeit zur Orientierung: ungefähr 2 bis 3 Minuten.'''

Jetzt kommt ein neuer Text.

Er hat nur drei kurze Sätze.

Versuche zuerst, allein zu lesen.

{| class="wikitable" style="width:100%;max-width:650px;font-size:120%"
|-
! THE BOOK
|-
| A boy has a book.
|-
| The book is big.
|-
| The boy opens the book.
|}

'''Deine Aufgabe:'''

Was öffnet der Junge?

Wähle:

'''A: Ein Buch'''

'''B: Eine Tür'''

Suche im Text das Wort, das Dir hilft.

Zeige oder markiere '''book'''.

Du kannst auch nur den Buchstaben A oder B nennen.

Wenn Du möchtest, schreibe das Wort '''book'''.

'''Rückmeldung:'''

Bei A:

„Richtig. Der Junge öffnet ein Buch. Im Text steht book. Du hast die wichtige Information gefunden.“

Bei B:

„Im ersten Text ging es um eine Tür. Im neuen Text steht aber book. Book bedeutet Buch. Lies den letzten Satz noch einmal.“

Versuche es erneut.

'''Geschafft!'''

Du hast ein englisches Wort erkannt.

Du hast ein Bild zugeordnet.

Du hast eine wichtige Information in einem neuen Text gefunden.

{{BR}}
= Hilfen: Du entscheidest =

Du kannst selbst wählen, wie viel Hilfe Du brauchst.

Beginne bei Hilfe 1.

Wenn Du mehr Unterstützung brauchst, nimm die nächste Hilfe.

Du musst nicht alle Hilfen nutzen.

{{BR}}
== Hilfe 1: Bildhinweis ==

[[Datei:Key Vector Graphic.svg|160px|rahmenlos|center|alt=Schlüssel als Bildhilfe]]

'''key''' bedeutet Schlüssel.

[[Datei:Book Pinhead icon.svg|160px|rahmenlos|center|alt=Buch als Bildhilfe]]

'''book''' bedeutet Buch.

Schau auf das Bild.

Suche dann das passende Wort.

{{BR}}
== Hilfe 2: Kleine Wortliste ==

{| class="wikitable" style="font-size:115%"
! Englisch
! Deutsch
|-
| key
| Schlüssel
|-
| door
| Tür
|-
| boy
| Junge
|-
| book
| Buch
|-
| has
| hat
|-
| opens
| öffnet oder geht auf
|}

Die Lehrkraft kann Dir nur die Wörter zeigen, die Du gerade brauchst.

{{BR}}
== Hilfe 3: Satzanfänge ==

Du kannst einen Satz ergänzen.

'''I see a ...'''

Ich sehe einen ...

'''I think: ...'''

Ich denke: ...

'''The boy has a ...'''

Der Junge hat ein ...

Du kannst den Satz auch nachsprechen.

Ein einzelnes Wort genügt ebenfalls.

{{BR}}
== Hilfe 4: Vollständiges Beispiel ==

'''Beispiel für den Buchtitel:'''

Ich sehe den Titel '''THE KEY'''.

Ich markiere '''KEY'''.

Ich wähle das Bild mit dem Schlüssel.

Ich vermute: Die Geschichte handelt von einem Schlüssel.

'''Beispiel für den neuen Text:'''

A boy has a book.

Der Junge hat ein Buch.

The boy opens the book.

Der Junge öffnet das Buch.

Die richtige Antwort lautet:

'''Ein Buch.'''

Jetzt kannst Du eine ähnliche Aufgabe noch einmal versuchen.

{{BR}}
= Wörter hören und wiederholen =

Du kannst die englischen Wörter einzeln hören.

Die Aufnahmen stammen aus Wikimedia Commons.

Sie sind freiwillig.

Klicke nur auf die Aufnahme, die Du hören möchtest.

{{BR}}
== Wortkarte: boy ==

'''boy = Junge'''

[[Datei:Draw Boy questioning.png|130px|rahmenlos|center|alt=Gezeichneter Junge]]

'''Höre:'''

[[Datei:En-us-boy.ogg]]

Du kannst zeigen.

Wenn Du möchtest, sprich nach:

'''boy'''

{{BR}}
== Wortkarte: key ==

'''key = Schlüssel'''

[[Datei:Key Vector Graphic.svg|150px|rahmenlos|center|alt=Goldener Schlüssel]]

'''Höre:'''

[[Datei:En-us-key.ogg]]

Wenn Du möchtest, sprich nach:

'''key'''

{{BR}}
== Wortkarte: door ==

'''door = Tür'''

[[Datei:Single open door.svg|130px|rahmenlos|center|alt=Offene blaue Tür]]

'''Höre:'''

[[Datei:En-us-door.ogg]]

Wenn Du möchtest, sprich nach:

'''door'''

{{BR}}
== Wortkarte: book ==

'''book = Buch'''

[[Datei:Book Pinhead icon.svg|150px|rahmenlos|center|alt=Schwarzes Buchsymbol]]

'''Höre:'''

[[Datei:En-us-book.ogg]]

Wenn Du möchtest, sprich nach:

'''book'''

'''Wichtig:'''

Du kannst jedes Wort mehrmals hören.

Du musst nichts aufnehmen.

Es gibt keine öffentliche Sprachaufnahme.

Du darfst auch zeigen, statt zu sprechen.

{{BR}}
= Deine Lernkarten =

{| class="wikitable" style="width:100%;max-width:700px"
! Englisch
! Deutsch
! Kurzer Beispielsatz
|-
| '''key'''
| Schlüssel
| A key.
|-
| '''door'''
| Tür
| A door.
|-
| '''boy'''
| Junge
| A boy.
|-
| '''book'''
| Buch
| A book.
|-
| '''finds'''
| findet
| A boy finds a key.
|-
| '''opens'''
| öffnet oder geht auf
| The door opens.
|-
| '''title'''
| Titel
| The title is THE KEY.
|-
| '''picture'''
| Bild
| I see a picture.
|}

Du musst nicht alle Wörter auf einmal lernen.

Beginne mit '''key''' und '''door'''.

{{BR}}
= Ein Lerntrick: Schauen – Hören – Lesen =

Vor dem Lesen kannst Du drei Dinge tun.

# '''Schauen:''' Was erkennst Du auf dem Bild?
# '''Hören:''' Welche englischen Wörter kennst Du schon?
# '''Lesen:''' Welches Wort im Titel hilft Dir?

'''Merke:'''

Du musst nicht jedes Wort verstehen.

Ein bekanntes Wort kann Dir helfen.

Ein Bild kann Dir ebenfalls helfen.

Eine Vermutung ist noch keine sichere Information.

Beim Lesen kannst Du Deine Vermutung prüfen.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

'''Diese Aufgaben sind freiwillig.'''

Du musst nicht alles hintereinander machen.

Du kannst heute eine Aufgabe auswählen und eine andere Aufgabe später lösen.

Die drei Lernschritte oben bilden bereits die vollständige kurze Lerneinheit.

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

Wähle bei jeder Frage eine Antwort.

Du darfst nachsehen und erneut versuchen.

{{MC}}

'''Was ist der Titel eines Buches?'''
(Der Name des Buches)
(!Die Farbe des Tisches)
(!Die Uhrzeit)
(!Die Seitenzahl einer Aufgabe)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welches Wort ist im Titel THE KEY wichtig?'''
(key)
(!door)
(!book)
(!boy)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet key auf Deutsch?'''
(Schlüssel)
(!Tisch)
(!Fenster)
(!Schuh)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet door?'''
(Tür)
(!Buch)
(!Stift)
(!Ball)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet boy?'''
(Junge)
(!Haus)
(!Baum)
(!Auto)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet book?'''
(Buch)
(!Tür)
(!Schlüssel)
(!Tasche)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was passiert im Satz A boy finds a key?'''
(Ein Junge findet einen Schlüssel)
(!Ein Junge liest ein Buch)
(!Ein Mädchen öffnet ein Fenster)
(!Ein Hund läuft weg)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet The door opens?'''
(Die Tür geht auf)
(!Das Buch fällt herunter)
(!Der Junge schläft)
(!Der Schlüssel ist kaputt)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie hilft Dir ein Titelbild?'''
(Ich kann das Thema der Geschichte vermuten)
(!Ich muss den ganzen Text nicht mehr lesen)
(!Ich kenne sofort das Ende der Geschichte)
(!Ich kann alle Wörter automatisch verstehen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was öffnet der Junge im neuen Text THE BOOK?'''
(Ein Buch)
(!Eine Tür)
(!Ein Fenster)
(!Eine Kiste)

{{E}}
<br>

'''Feedback zum Quiz:'''

Bei einer richtigen Antwort:

„Das passt. Du hast das Wort oder den Satz verstanden.“

Bei einer falschen Antwort:

„Schau noch einmal auf das wichtige Wort. Du kannst die Wortkarte nutzen. Versuche es erneut.“

{{BR}}
== Memory ==

Finde die passenden Paare.

Ein englisches Wort gehört zu einem deutschen Wort.

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| key || Schlüssel
|-
| door || Tür
|-
| boy || Junge
|-
| book || Buch
|-
| title || Titel
|-
| picture || Bild
|-
| finds || findet
|}
{{E}}
</div>
<br>

'''Tipp:'''

Wenn Du ein Paar gefunden hast, sprich das englische Wort oder zeige auf die passende Wortkarte.

Du darfst die Paare auch auf Papier verbinden.

{{BR}}
== Drag and Drop ==

Ordne die englischen Wörter zu.

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Bedeutung
|-
| '''key'''
| Schlüssel
|-
| '''door'''
| Tür
|-
| '''boy'''
| Junge
|-
| '''book'''
| Buch
|-
| '''opens'''
| geht auf

|}
{{E}}
</div>

<br>

'''Feedback:'''

„Gut zugeordnet. Das Wort und die Bedeutung passen zusammen.“

Oder:

„Dieses Paar passt noch nicht. Nutze die Wortliste und versuche es erneut.“

{{BR}}
== Reihenfolge: Was passiert zuerst? ==

Lies die beiden Textkarten.

Ordne sie dem Anfang und dem Ende unserer kleinen Szene zu.

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Textkarte
! Reihenfolge
|-
| '''A boy finds a key.'''
| Am Anfang
|-
| '''The door opens.'''
| Danach

|}
{{E}}
</div>

<br>

'''Kontrolliere Deine Reihenfolge:'''

Zuerst findet der Junge den Schlüssel.

Danach geht die Tür auf.

Wenn Du die Reihenfolge vertauscht hast, lies beide Sätze noch einmal und versuche es erneut.

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

Finde die englischen Wörter.

Jede Lösung besteht aus einem Wort mit mindestens vier Buchstaben.

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| finds || Wie heißt findet auf Englisch?
|-
| door || Wie heißt Tür auf Englisch?
|-
| book || Wie heißt Buch auf Englisch?
|-
| title || Wie heißt der Name eines Buches auf Englisch?
|-
| picture || Wie heißt Bild auf Englisch?
|-
| opens || Welches englische Wort bedeutet geht auf?
|}
{{E}}
</div>
<br>

'''Hinweis:'''

Das Wort '''key''' hat nur drei Buchstaben und gehört deshalb nicht zu den Lösungen dieses Kreuzworträtsels.

{{BR}}
== LearningApps ==

Hier kannst Du nach weiteren Übungen zum Thema suchen.

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=E6+F%C3%B6+-+Den+Buchtitel+betrachten </iframe>

Die Suche zeigt möglicherweise fremde Übungen.

Die Lehrkraft prüft diese vor der Nutzung.

Du musst keine persönlichen Daten eingeben.

{{BR}}
== Lückentext ==

Ergänze die fehlenden Wörter.

Nutze die Wortkarten, wenn Du möchtest.

Jeder Satz hat nur eine Lücke.

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Das englische Wort für Schlüssel ist { key }.
Das englische Wort für Tür ist { door }.
Das englische Wort für Junge ist { boy }.
Das englische Wort für Buch ist { book }.
Der Name eines Buches heißt auf Englisch { title }.
Im Satz A boy finds a key bedeutet { finds } das deutsche Wort findet.
Wenn eine Tür aufgeht, passt das englische Wort { opens }.
Im neuen Text öffnet der Junge ein { book }.
Ein Bild kann mir helfen, den Inhalt eines Buches zu { vermuten }.
</quiz>

<br>

'''Tipp:'''

Du darfst zuerst die Wortliste anschauen.

Lies danach den Satz noch einmal.

Wenn die Antwort nicht passt, prüfe das englische Wort und probiere es erneut.

{{BR}}
= Kurze Videos zum Lernen =

Die Videos sind '''freiwillige Zusatzangebote'''.

Sie ersetzen nicht die drei Lernschritte.

Sie sind auf Englisch und können mehr Wörter enthalten, als Du schon kennst.

Die Lehrkraft kann einen kurzen Ausschnitt auswählen und ihn pausieren.

Du kannst auch nur die Bilder anschauen.

Beim Laden von YouTube können Daten an Google übertragen werden. Deshalb sollen Videos nur bewusst gestartet werden.

{{BR}}
== Video: Den Anfang eines Buches betrachten ==

'''Identifying the Author and Illustrator'''

Das Video erklärt einfache Teile eines Buches, unter anderem Titel und Titelbild.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=uqHcLnyxUac|500|center}}

'''Deine Beobachtungsaufgabe:'''

Zeige auf ein Buch.

Zeige auf einen Titel.

Du musst nicht alles verstehen.

{{BR}}
== Video: Eine Vermutung bilden ==

'''Prereading: How to Make Predictions'''

Das Video erklärt, wie Hinweise vor dem Lesen helfen.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=NV7cFkGvfJI|500|center}}

'''Deine Beobachtungsaufgabe:'''

Denke an unseren Titel:

'''THE KEY'''

Was könnte in der Geschichte passieren?

Du kannst auf einen Schlüssel zeigen.

Oder Du sagst:

'''I think: A key!'''

Die Lehrkraft kann nach einem kurzen Ausschnitt stoppen und die Aufgabe auf Deutsch erklären.

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

'''Für die Lehrkraft:'''

Die folgenden zwölf Aufgaben sind ein freiwilliger Aufgabenpool für weitere Lerneinheiten. Pro Einheit reicht eine ausgewählte Aufgabe. Es besteht kein Zeitdruck.

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Wortschatz|Schlüssel zeigen]]: Schau auf zwei Bilder. Zeige auf den Schlüssel. Sage auf Wunsch key.
# [[Lesen|Ein Wort finden]]: Suche im Titel THE KEY das Wort KEY. Markiere es oder zeige darauf.
# [[Bildbeschreibung|Bilder ordnen]]: Lege auf Papier ein Schlüsselbild neben das Wort key und ein Türbild neben door.
# [[Buch|Ein Buch betrachten]]: Nimm ein Buch aus dem Unterricht. Zeige auf den Titel und auf das Titelbild.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Lesestrategien|Eine Vermutung sagen]]: Betrachte den Übungstitel THE KEY und das Schlüsselbild. Sage, zeige oder schreibe, worum es vielleicht geht.
# [[Lesen|Zwei Sätze verstehen]]: Lies A boy finds a key. The door opens. Markiere key und door. Erkläre mit zwei Bildern, was passiert.
# [[Wortschatz|Wortkarten legen]]: Schreibe vier englische Wörter auf kleine Karten. Ordne ihnen deutsche Wörter zu.
# [[Bildergeschichte|Eine Bildfolge gestalten]]: Zeichne auf Papier zwei einfache Bilder: Zuerst wird ein Schlüssel gefunden, danach ist eine Tür offen. Schreibe auf Wunsch je einen englischen Satz dazu.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Textverständnis|Zwei Titel vergleichen]]: Vergleiche THE KEY und THE BOOK. Erkläre, warum die Titel unterschiedliche Geschichten vermuten lassen.
# [[Lesestrategie|Einen Hinweis begründen]]: Wähle ein Bild zu einem Titel. Begründe mit einem englischen Schlüsselwort oder einem kurzen deutschen Satz, warum es passt.
# [[Kreatives Schreiben|Einen Mini-Text schreiben]]: Schreibe zwei bis vier sehr kurze englische Sätze über einen Gegenstand. Gib dem Text einen passenden Titel.
# [[Partnerarbeit|Eine Leseübung begleiten]]: Zeige einer anderen Person einen kurzen Übungstitel und zwei Bilder. Lass sie vermuten, worum es geht. Höre zu und gib eine freundliche Rückmeldung.

Alle Aufgaben sind ohne Veröffentlichung möglich.

Es werden keine echten Namen, Adressen oder anderen persönlichen Angaben benötigt.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

Hier zeigst Du, wie Du das Gelernte bei anderen Texten nutzen kannst.

Du darfst die Aufgaben mündlich, durch Zeigen oder schriftlich bearbeiten.

# [[Lesestrategie|Neuer Titel]]: Du siehst THE DOOR und zwei Bilder. Wähle ein passendes Bild und erkläre, welcher Teil des Titels Dir geholfen hat.
# [[Vorhersage|Vermutung prüfen]]: Du vermutest wegen des Titels THE KEY, dass jemand einen Schlüssel findet. Lies danach einen kurzen Text. Erkläre, ob der Text Deine Vermutung bestätigt.
# [[Textverständnis|Wichtige Information finden]]: Lies A boy has a book. The book is big. The boy opens the book. Zeige oder markiere die Wörter, die verraten, was er öffnet.
# [[Bild und Text|Unpassendes Bild erkennen]]: Ein Bild zeigt ein Buch. Im Text steht The door opens. Erkläre, warum dieses Bild nicht gut zum Satz passt.
# [[Transfer|Einen eigenen Weg zeigen]]: Du bekommst einen unbekannten kurzen englischen Titel. Zeige, wie Du mit einem Bild, einem bekannten Wort und einer Vermutung beginnen kannst.
# [[Reihenfolge|Ereignisse ordnen]]: Bringe zwei kurze Textkarten in eine passende Reihenfolge. Erkläre mithilfe der Wörter, warum eine Handlung zuerst kommt.

'''Feedback zur Lernkontrolle:'''

Wenn Du einen passenden Hinweis gefunden hast:

„Du hast das wichtige Wort genutzt. Deine Erklärung passt zum Text.“

Wenn die Antwort noch nicht passt:

„Deine Idee ist ein Versuch. Schau noch einmal auf das Wort im Titel. Passt es zu Deinem Bild? Versuche es erneut.“

Wenn Du eine Vermutung ändern musst:

„Du hast den Text geprüft und Deine Idee geändert. So arbeitet man beim Lesen.“

{{BR}}
= Lernnachweis =

Du kannst Deinen Lernerfolg mit einer kurzen Aufgabe zeigen.

Du brauchst dazu keine Aufnahme und keinen öffentlichen Beitrag.

Wichtig ist:

# Du erkennst in einem kurzen englischen Buchtitel ein wichtiges Wort.
# Du zeigst oder markierst dieses Wort.
# Du wählst ein Bild, das zu diesem Wort passt.
# Du äußerst eine mögliche Idee zur Geschichte.
# Du liest anschließend einen neuen Text mit zwei bis vier kurzen Sätzen.
# Du findest darin eine zentrale Information und zeigst, markierst, sagst oder schreibst sie.

'''Beispiel für einen Lernnachweis:'''

Die Lehrkraft zeigt Dir:

'''THE BOOK'''

Du wählst das passende Buchbild.

Danach liest Du:

'''A boy has a book.'''

'''The book is big.'''

'''The boy opens the book.'''

Du beantwortest:

'''Was öffnet der Junge?'''

Du zeigst auf das Buch oder antwortest:

'''book'''

'''Beobachtbares Lernziel erreicht:'''

Du hast das wichtige Wort im Titel erkannt, ein dazu passendes Bild gewählt und eine Information im neuen Text gefunden.

Es geht um Deine gezeigte Leistung in dieser Übung. Es wird keine diagnostische oder schulrechtliche Einstufung vorgenommen.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

{{BR}}
== Wikipedia: Lesen ==

Der Wikipedia-Artikel erklärt Lesen ausführlicher.

Er ist eher für Lehrkräfte und für eine spätere Vertiefung gedacht.

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Lesen </iframe>

{{BR}}
== Fachliche Quellen ==

Die folgenden Quellen erklären, warum Bilder, Titel, kurze Wörter und Vermutungen beim Lesenlernen helfen.

# [https://www.teachingenglish.org.uk/professional-development/teachers/managing-resources/articles/using-graded-readers British Council – Using Graded Readers]: Erklärung von vereinfachten englischen Lesebüchern für Sprachlernende.
# [https://www.teachingenglish.org.uk/professional-development/teachers/managing-resources/articles/kids-and-stories British Council – Kids and Stories]: Hinweise zum Einsatz von Bildern, Wortschatz und Vermutungen vor dem Lesen.
# [https://learnenglishkids.britishcouncil.org/parents/top-tips/using-storybooks British Council – Using Storybooks]: Vorlesen, Bildbetrachtung und Wiederholung beim Englischlernen.
# [https://learnenglishteens.britishcouncil.org/exams/reading-exams/think-you-read British Council – Think Before You Read]: Tipps zur Nutzung von Überschriften und Bildern vor dem Lesen.
# [https://www.readingrockets.org/topics/background-knowledge/articles/strategies-promote-comprehension Reading Rockets – Strategies That Promote Comprehension]: Überblick über das Aktivieren von Vorwissen, das Betrachten von Bildern und das Bilden von Vorhersagen.
# [https://ies.ed.gov/ncee/rel/reading-comprehension-k-3/teacher-pd-module1 Institute of Education Sciences – Reading Comprehension Toolkit]: Unterrichtsmaterial zu Vorwissen, Vorhersagen und Leseverstehen.
# [https://www.oupjapan.co.jp/en/gradedreaders/index.shtml?language=en Oxford University Press – Graded Readers]: Erklärung des Einsatzes kontrollierter Wortschätze und einfacher Sprachstrukturen.

Die Unterrichtsbeispiele sind für den vorliegenden aiMOOC eigens formuliert. Sie sind keine wörtlichen Auszüge aus den genannten Quellen.

{{BR}}
== Wikimedia Commons: Bilder und Lizenzen ==

Alle in diesem aiMOOC eingesetzten Illustrationen sind vorhandene Dateien von Wikimedia Commons.

'''Bild: Nachdenkender Junge'''

Datei: [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Draw_Boy_questioning.png Draw Boy questioning.png]

Urheber: Auf Commons als unbekannt angegeben; Quelle OpenClipart.

Lizenz: CC0 1.0.

Verwendung: Bildhinweis zur kleinen Geschichte.

'''Bild: Goldener Schlüssel'''

Datei: [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Key_Vector_Graphic.svg Key Vector Graphic.svg]

Urheber: No-IP-Art.

Lizenz: CC0 1.0.

Verwendung: Titelbild-Hinweis und Wortkarte für key.

'''Bild: Geschlossene blaue Tür'''

Datei: [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Closed_door.svg Closed door.svg]

Urheber: Amousey, nach einer gemeinfreien Vorlage von Cepheus.

Lizenz: CC BY-SA 4.0.

Verwendung: Bild zur Ausgangssituation.

'''Bild: Geöffnete blaue Tür'''

Datei: [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Single_open_door.svg Single open door.svg]

Urheber: Amousey, nach einer gemeinfreien Vorlage von Cepheus.

Lizenz: CC BY-SA 4.0.

Verwendung: Bild für den Satz The door opens.

'''Bild: Buchsymbol'''

Datei: [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Book_Pinhead_icon.svg Book Pinhead icon.svg]

Urheber: Quincy Morgan und Temaki-Mitwirkende.

Lizenz: CC0 1.0.

Verwendung: Vergleichsbild und Wortkarte für book.

Die Bilder werden unverändert eingebunden. Die ursprünglichen Dateiseiten enthalten die maßgeblichen Rechte- und Lizenzangaben.

Lizenztexte:
# [https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/deed.de CC0 1.0]
# [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.de CC BY-SA 4.0]

{{BR}}
== Wikimedia Commons: Audio und Lizenzen ==

Alle Audioaufnahmen in diesem aiMOOC stammen aus Wikimedia Commons.

'''Aussprache: boy'''

Datei: [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-us-boy.ogg En-us-boy.ogg]

Urheber: Dvortygirl.

Lizenz: CC BY-SA 3.0, zusätzlich weitere auf der Dateiseite genannte Lizenzen.

'''Aussprache: key'''

Datei: [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-us-key.ogg En-us-key.ogg]

Urheber: Dvortygirl.

Lizenz: CC BY-SA 3.0, zusätzlich weitere auf der Dateiseite genannte Lizenzen.

'''Aussprache: door'''

Datei: [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-us-door.ogg En-us-door.ogg]

Urheber: Dvortygirl.

Lizenz: CC BY-SA 3.0, zusätzlich weitere auf der Dateiseite genannte Lizenzen.

'''Aussprache: book'''

Datei: [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-us-book.ogg En-us-book.ogg]

Urheber: Dvortygirl.

Lizenz: CC BY-SA 3.0, zusätzlich weitere auf der Dateiseite genannte Lizenzen.

'''Geräusch: Eine Schiebetür öffnet sich'''

Datei: [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sliding_door_of_veranda_opening.ogg Sliding door of veranda opening.ogg]

Urheber: ezwa.

Lizenz: Gemeinfrei laut Wikimedia Commons.

Die englischen Wortaufnahmen enthalten einzelne Wörter, keine vollständigen Beispielsätze.

Es wird keine nicht vorhandene Satzaufnahme behauptet.

Die Lehrkraft kann die vollständigen Sätze direkt vorlesen.

Lizenztexte:
# [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.de CC BY-SA 3.0]
# [https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/deed.de CC0 1.0]

{{BR}}
== YouTube: Quellenhinweise ==

'''Identifying the Author and Illustrator'''

Quelle: [https://www.youtube.com/watch?v=uqHcLnyxUac YouTube-Video], auch als Lernvideo bei Sophia Learning beschrieben.

'''Prereading: How to Make Predictions'''

Quelle: [https://www.youtube.com/watch?v=NV7cFkGvfJI YouTube-Video], aufgeführt bei Cube for Teachers.

Die YouTube-Videos werden nur extern verlinkt beziehungsweise über die YouTube-Einbettung angezeigt. Sie sind keine Wikimedia-Commons-Dateien und werden nicht als frei lizenzierte OER ausgegeben.

Vor der Unterrichtsnutzung sollten Lehrkräfte Verfügbarkeit, Untertitel, Sprache, mögliche Werbung und Datenschutzbedingungen prüfen.

{{BR}}
= Hinweise zur barrierearmen Nutzung =

'''Kurze Texte:'''

Zeige möglichst nur einen kleinen Lernabschnitt auf einmal.

'''Gut lesbar:'''

Nutze eine große Schrift, ausreichend Kontrast und möglichst wenig Ablenkung.

'''Bilder:'''

Die Bilder besitzen beschreibende Alternativtexte. Die Lehrkraft kann die Bilder zusätzlich mündlich beschreiben.

'''Audio:'''

Die Hörangebote starten nicht von selbst. Du kannst sie bei Bedarf auswählen.

'''Ohne Audio:'''

Alle wichtigen Informationen stehen auch als Text zur Verfügung.

'''Ohne Schreiben:'''

Du darfst auf ein Bild oder Wort zeigen.

'''Ohne Sprechen:'''

Du darfst eine Antwort auswählen oder markieren.

'''Ohne Zeitdruck:'''

Du kannst jederzeit stoppen und später weitermachen.

'''Wiederholen:'''

Du kannst Wörter, Sätze und Aufgaben mehrfach üben.

'''Datenschutz:'''

Es gibt keine Pflicht zur Anmeldung, keine öffentliche Sprachaufnahme und keine Aufgabe mit echten personenbezogenen Daten. Externe Angebote sind freiwillig.

'''Unterrichtsorganisation:'''

Empfohlen wird die Reihenfolge Hören und Verstehen, danach Zeigen und Zuordnen, anschließend Lesen und bei Wunsch Sprechen oder Schreiben.

Für die Kernaufgabe genügen drei kurze Schritte.

Die übrigen Materialien sind freiwillige Vertiefungen und können auf weitere kurze Lerneinheiten verteilt werden.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Englisch]]'''
# [[Lesen]]
# [[Leseverstehen]]
# [[Wortschatz]]
# [[Hörverstehen]]
# [[Lesestrategien]]
# [[Buch]]
# [[Titelbild]]
# [[Graded Reader]]
# [[Bildbeschreibung]]
# [[Textverständnis]]
# [[Sprachförderung]]
# [[Selbstständiges Lernen]]
|}

[[Kategorie:Englisch]]
[[Kategorie:Klasse 6]]
[[Kategorie:Förderschwerpunkt Lernen]]
[[Kategorie:Lesen]]
[[Kategorie:Leseverstehen]]
[[Kategorie:Wortschatz]]
[[Kategorie:Graded Reader]]
[[Kategorie:Interaktive Aufgaben]]
[[Kategorie:Barrierearmes Lernen]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =

[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]

{{MT}}

E6 Fö - Den Buchtitel betrachten - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt