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2026-10-14T18:17:15Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}

{{BR}}
= Einleitung =

'''E5 Fö - Den Wortakzent hören'''

'''Fach:''' [[Englisch]]

'''Zielgruppe:''' Klasse 5, Förderschwerpunkt Lernen

'''Lernpaket:''' [[E5 Fö – Pronunciation and intonation]]

'''Lernabschnitt:''' Einstieg

'''Kompetenzbereich:''' aussprache

'''Thema:''' [[Wortakzent]] und [[Englische Aussprache]]

'''Lernzeit:''' Etwa 5 bis 8 Minuten für eine kleine Lernrunde. Du darfst jederzeit pausieren und wiederholen.

'''Dein Lernziel:'''

Du hörst ein englisches Wort mit zwei Silben.

Du zeigst, welcher Teil stärker gesprochen wird.

Das kannst Du mit Deinem Finger oder mit zwei Zeichen machen.

'''Wichtig:''' Du hörst zuerst. Du musst nicht sofort sprechen. Du musst keine Sprachaufnahme machen.

{{BR}}
== Was ist ein Wortakzent? ==

Manche englischen Wörter haben zwei Teile.

Diese Teile heißen [[Silben]].

Ein Teil klingt stärker als der andere.

Dieser Teil ist '''betont'''.

Das nennt man '''Wortakzent'''.

Eine betonte Silbe klingt oft etwas länger und deutlicher. Sie kann auch etwas lauter sein.

Du musst dafür nicht schreien.

'''Unsere Zeichen:'''

'''● ○''' bedeutet: Der erste Teil ist stark.

'''○ ●''' bedeutet: Der zweite Teil ist stark.

Ein großer Punkt zeigt den starken Teil.

{{BR}}
= Deine drei Lernschritte =

Wir machen drei kleine Schritte.

'''Hören → Zeigen → Ausprobieren'''

Eine Runde dauert ungefähr 5 bis 8 Minuten. Du darfst jeden Schritt wiederholen.

Du brauchst nur die Bilder, die Hörbeispiele und Deinen Finger.

{{BR}}
== Schritt 1: Schau und höre ==

'''Unsere kleine Geschichte: cat – hat – pen'''

Stell Dir vor:

Eine Katze sitzt neben einem Tisch.

Auf dem Tisch liegen ein Hut und ein Stift.

Jetzt hörst Du drei englische Wörter.

Schau auf das passende Bild.

{| class="wikitable" style="text-align:center;"
! Bild
! Wort
! Hörbeispiel
|-
| [[Datei:Cat silhouette darkgray.svg|130px|alt=Dunkle Silhouette einer Katze|rahmenlos|center]]
| '''cat'''
Katze
| [[Datei:En-us-cat.ogg]]
|-
| [[Datei:Straw hat icon.svg|130px|alt=Zeichnung eines Hutes|rahmenlos|center]]
| '''hat'''
Hut
| [[Datei:En-us-hat.ogg]]
|-
| [[Datei:Blue pen icon (top right).svg|120px|alt=Zeichnung eines blauen Stifts|rahmenlos|center]]
| '''pen'''
Stift
| [[Datei:En-us-pen.ogg]]
|}

'''Deine Aufgabe:'''

Höre jedes Wort.

Zeige auf das passende Bild.

Du darfst die Wörter mehrmals hören.

'''cat – hat – pen'''

Jedes dieser Wörter hat nur eine Silbe.

Du hörst jeweils einen Sprachschlag.

Jetzt kommen Wörter mit '''zwei''' Silben.

{{BR}}
== Schritt 2: Höre zwei Teile ==

Jetzt vergleichen wir zwei Wörter.

Das erste Wort heißt '''pencil'''.

Das bedeutet Bleistift.

Das zweite Wort heißt '''balloon'''.

Das bedeutet Luftballon.

{| class="wikitable" style="text-align:center;"
! Bildkarte
! Wort
! Hörbeispiel
|-
| [[Datei:Pencil - The Noun Project.svg|130px|alt=Ein Bleistift als einfache Bildkarte|rahmenlos|center]]
| '''pencil'''
Bleistift
| [[Datei:En-us-pencil.ogg]]
|-
| [[Datei:Pink balloon on a white chair.jpg|150px|alt=Rosa Luftballon auf einem weißen Stuhl|rahmenlos|center]]
| '''balloon'''
Luftballon
| [[Datei:En-us-balloon.ogg]]
|}

'''Hörmodell langsam:'''

Deine Lehrkraft sagt langsam:

'''PEN-cil'''

'''ba-LOON'''

Du hörst nur zu.

'''Hörmodell normal:'''

Höre danach die beiden Commons-Aufnahmen.

Die Aufnahmen zeigen die normale Aussprache der Wörter.

Du darfst jede Aufnahme mehrmals abspielen.

Falls Dein Gerät einen Temporegler hat, kannst Du auch langsamer hören. Sonst kann Deine Lehrkraft das Wort noch einmal langsam sagen.

'''Jetzt vergleichen wir:'''

Bei '''PEN-cil''' ist der erste Teil stärker.

'''● ○'''

Bei '''ba-LOON''' ist der zweite Teil stärker.

'''○ ●'''

'''Deine begleitete Aufgabe:'''

Höre '''pencil''' noch einmal.

Zeige auf den ersten großen Punkt.

Höre '''balloon''' noch einmal.

Zeige auf den zweiten großen Punkt.

Du kannst auch zweimal auf den Tisch tippen: einmal leicht, einmal stärker.

'''Freiwillig:'''

Sprich ein Wort nach.

Zum Beispiel: '''pencil'''.

Wenn Du nicht sprechen möchtest, zeige das richtige Zeichen.

Das ist auch eine gute Lösung.

{{BR}}
== Schritt 3: Ein kleiner englischer Satz ==

Jetzt hörst Du zwei kurze Sätze.

'''Satz 1:'''

'''I see a pencil.'''

Das heißt: Ich sehe einen Bleistift.

Deine Lehrkraft sagt den Satz erst langsam und dann in normalem Tempo.

Sie betont im Wort '''PEN-cil''' den ersten Teil.

'''Satz 2:'''

'''I see a balloon.'''

Das heißt: Ich sehe einen Luftballon.

Deine Lehrkraft spricht auch diesen Satz erst langsam und dann normal.

Sie betont im Wort '''ba-LOON''' den zweiten Teil.

'''Jetzt bist Du dran.'''

Höre Satz 2 noch einmal.

Wähle eine Möglichkeit:

# '''Sprechen:''' Sage freiwillig „I see a balloon.“
# '''Zeigen:''' Zeige beim Wort balloon auf das Zeichen ○ ●.
# '''Klopfen:''' Klopfe beim Wort balloon erst leicht, dann stärker.
# '''Schreiben:''' Schreibe freiwillig „balloon“ ab und unterstreiche LOON.

Du brauchst keine Aufnahme.

Du darfst die Bildkarte oder eine Rollenkarte verwenden.

'''Geschafft!'''

Du hast gehört und gezeigt, welcher Teil eines Wortes stärker ist.

{{BR}}
= Vier Hilfen für Dich =

Du kannst jede Hilfe verwenden.

Nimm nur die Hilfe, die Du gerade brauchst.

{{BR}}
== Hilfe 1: Bilder ==

Schau zuerst auf die Bildkarten.

[[Datei:Pencil - The Noun Project.svg|160px|alt=Bild eines Bleistifts|rahmenlos|center]]

'''pencil'''

[[Datei:Pink balloon on a white chair.jpg|160px|alt=Bild eines rosa Luftballons|rahmenlos|center]]

'''balloon'''

Zeige auf das Bild. Höre dann das Wort.

{{BR}}
== Hilfe 2: Kleine Wortliste ==

{| class="wikitable"
! Englisch
! Deutsch
|-
| cat
| Katze
|-
| hat
| Hut
|-
| pen
| Stift
|-
| pencil
| Bleistift
|-
| balloon
| Luftballon
|}

Du musst nicht alle Wörter lesen oder schreiben können.

Das Hören ist heute wichtiger.

{{BR}}
== Hilfe 3: Satzanfang ==

'''I see a ...'''

Das bedeutet:

'''Ich sehe einen oder eine ...'''

Du kannst mit einer Bildkarte zeigen, wie der Satz weitergeht.

{{BR}}
== Hilfe 4: Ganzes Beispiel ==

'''I see a balloon.'''

'''ba-LOON'''

'''○ ●'''

Höre das Wort.

Der zweite Teil ist stark.

Zeige auf den zweiten Punkt.

{{BR}}
= Feedback und neuer Versuch =

'''Wenn Du richtig zeigst:'''

„Ja! Du hast den starken Teil gehört. Bei pencil ist der erste Teil stark.“

'''Wenn es noch nicht passt:'''

„Höre noch einmal. Bei balloon ist der zweite Teil stark: ba-LOON. Zeige jetzt auf den zweiten Punkt.“

'''Beim neuen Versuch:'''

Höre das Wort erneut.

Zeige zuerst.

Sprich nur, wenn Du möchtest.

'''Merke:'''

Du darfst langsam lernen.

Du darfst oft wiederholen.

Ein neuer Versuch ist immer möglich.

{{BR}}
= Weitere Hör- und Bildkarten =

'''Diese Karten sind freiwillig.'''

Du kannst sie an einem anderen Tag ausprobieren.

{{BR}}
== apple – Apfel ==

[[Datei:Apple-vector.svg|180px|alt=Bild eines Apfels|rahmenlos|center]]

'''apple'''

[[Datei:En-us-apple.ogg]]

'''AP-ple'''

'''● ○'''

Der erste Teil ist stark.

Höre das Wort.

Zeige auf den ersten Punkt.

{{BR}}
== guitar – Gitarre ==

[[Datei:Guitar 1.svg|170px|alt=Bild einer elektrischen Gitarre|rahmenlos|center]]

'''guitar'''

[[Datei:En-us-guitar.ogg]]

'''gui-TAR'''

'''○ ●'''

Der zweite Teil ist stark.

Höre das Wort.

Zeige auf den zweiten Punkt.

{{BR}}
= Videos: Sehen und hören =

Hier sind zwei Aussprachevideos von Rachel's English.

Die Lehrerin zeigt und spricht englische Wörter mit zwei Silben.

Die Videos sind Zusatzmaterial.

'''Wichtig:''' Die Videos sind länger und enthalten auch schwierigere englische Wörter. Schau mit Deiner Lehrkraft nur einen kurzen Ausschnitt von etwa 15 bis 30 Sekunden an.

Du musst nicht alles verstehen.

Du musst nicht laut mitsprechen, auch wenn das Video zum Mitsprechen auffordert.

Du darfst einfach zuhören und zeigen.

{{BR}}
== Video 1: Der erste Teil ist stark ==

'''DA-da'''

'''● ○'''

Achte auf die Stimme und die sichtbaren Sprechbewegungen.

Der erste Teil ist stärker.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=Oe-orVyZWqQ|500|center}}

'''Videotitel:''' Syllable Stress Study: 2-Syllable Words DA-da – American English

'''Quelle:''' Rachel's English, YouTube.

{{BR}}
== Video 2: Der zweite Teil ist stark ==

'''da-DA'''

'''○ ●'''

Jetzt ist der zweite Teil stärker.

Höre kurz zu.

Zeige auf den zweiten Punkt.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=zJrxjkHi2b4|500|center}}

'''Videotitel:''' Syllable Stress Study: 2-Syllable Words da-DA – American English

'''Quelle:''' Rachel's English, YouTube.

'''Hilfe bei Videos:''' Du kannst das Video anhalten, Untertitel einschalten oder nur zuhören. Deine Lehrkraft kann einen passenden Ausschnitt auswählen. Ein Video ist für das Lernziel nicht nötig.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

'''Diese Aufgaben sind freiwillige Zusatzübungen.'''

Du musst nicht alle Aufgaben auf einmal machen.

Eine oder zwei Aufgaben pro Lernrunde reichen.

Wenn Lesen schwer ist, kann Dir jemand die Frage vorlesen.

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Wie viele Silben hat das englische Wort cat?'''
(Eine Silbe)
(!Zwei Silben)
(!Drei Silben)
(!Vier Silben)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welches Wort hat zwei Silben?'''
(pencil)
(!cat)
(!hat)
(!pen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welcher Teil ist bei pencil stärker?'''
(Der erste Teil)
(!Der zweite Teil)
(!Beide Teile sind immer gleich stark)
(!Es gibt keinen gesprochenen Teil)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welcher Teil ist bei balloon stärker?'''
(Der zweite Teil)
(!Der erste Teil)
(!Beide Teile sind immer gleich stark)
(!Es gibt keinen gesprochenen Teil)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet pencil auf Deutsch?'''
(Bleistift)
(!Katze)
(!Hut)
(!Luftballon)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet balloon auf Deutsch?'''
(Luftballon)
(!Stift)
(!Katze)
(!Bleistift)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welcher Teil ist bei apple stärker?'''
(Der erste Teil)
(!Der zweite Teil)
(!Beide Teile gleich stark)
(!Das Wort hat keine Silben)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welcher Teil ist bei guitar stärker?'''
(Der zweite Teil)
(!Der erste Teil)
(!Beide Teile gleich stark)
(!Das Wort hat nur eine Silbe)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was zeigt der große Punkt bei unserem Wortzeichen?'''
(Die betonte Silbe)
(!Den ersten Buchstaben)
(!Die Anzahl der Bilder)
(!Das Ende der Aufgabe)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was kannst Du tun, wenn Du den Wortakzent noch nicht hörst?'''
(Das Wort noch einmal anhören)
(!Ohne Hören raten)
(!Immer schneller sprechen)
(!Sofort die Übung abbrechen)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

Finde die passenden Wörter.

Du darfst Dir die Wörter vorlesen lassen.

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| cat || Katze
|-
| hat || Hut
|-
| pen || Stift
|-
| pencil || Bleistift
|-
| balloon || Luftballon
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

Ordne die Begriffe zu.

Du kannst zuerst die Hörbeispiele wiederholen.

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Passende Beschreibung
|-
| '''cat'''
| Ein Sprachschlag
|-
| '''PEN-cil'''
| Starker Anfang
|-
| '''ba-LOON'''
| Starkes Ende
|-
| '''AP-ple'''
| Frucht mit starkem Anfang
|-
| '''gui-TAR'''
| Instrument mit starkem Ende
|}

{{E}}

<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

Löse das Rätsel.

Du darfst die Wortliste benutzen.

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| pencil || Wie heißt Bleistift auf Englisch?
|-
| balloon || Wie heißt Luftballon auf Englisch?
|-
| apple || Wie heißt Apfel auf Englisch?
|-
| guitar || Wie heißt Gitarre auf Englisch?
|-
| Silbe || Wie heißt ein gesprochener Wortteil?
|-
| Akzent || Wie nennt man die besondere Betonung?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

Hier kannst Du nach weiteren kleinen Übungen suchen.

Lass Dir bei der Auswahl helfen.

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=E5+F%C3%B6+-+Den+Wortakzent+h%C3%B6ren </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

Setze die passenden Wörter ein.

Du darfst die Wortkarten ansehen.

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Wir hören die englischen { Wörter } zuerst.

Das Wort cat hat { eine } Silbe.

Das Wort pencil hat { zwei } Silben.

Bei pencil ist die { erste } Silbe betont.

Bei balloon ist die { zweite } Silbe betont.

Der starke Wortteil klingt oft etwas { deutlicher }.

Ein großer Punkt zeigt die { Betonung }.

Du kannst mit dem Finger auf ein Bild { zeigen }.

Du darfst ein Wort mehrmals { hören }.

Du brauchst für diese Übung keine { Aufnahme }.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

Diese Aufgaben sind eine Auswahl für weitere kurze Lernrunden.

Du musst nicht alle bearbeiten.

Du darfst Hilfe bekommen.

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Bildkarten]]: Sieh Dir cat, hat und pen an. Höre ein Wort. Zeige auf das passende Bild.
# [[Hörverstehen]]: Höre pencil zweimal. Zeige mit zwei Punkten, welcher Teil stark ist.
# [[Silben]]: Höre balloon. Tippe zweimal auf den Tisch. Ein Tipp ist leicht, ein Tipp ist stärker. Du kannst auch nur zeigen.
# [[Wortschatz]]: Wähle ein Bild von cat, hat oder pen. Sage freiwillig das englische Wort oder zeige auf das richtige Wort.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Wortakzent]]: Vergleiche pencil und balloon. Zeige, bei welchem Wort der erste Teil und bei welchem der zweite Teil stark ist.
# [[Sprechübung]]: Höre pencil. Sprich das Wort freiwillig nach. Alternativ zeige das passende Punktmuster.
# [[Bildergeschichte]]: Wähle die Bildkarten pencil und balloon. Ordne sie zu den Sätzen „I see a pencil“ und „I see a balloon“.
# [[Rhythmus]]: Höre apple und guitar. Markiere für jedes Wort mit zwei Punkten den starken Teil.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Hörvergleich]]: Höre pencil und apple. Zeige, was bei der Betonung gleich ist. Erkläre es mit Punkten oder einem kurzen Satz.
# [[Sprachvergleich]]: Höre balloon und guitar. Zeige, wo die Betonung liegt. Verwende zwei passende Punktmuster.
# [[Dialog]]: Arbeite mit einer anderen Person. Eine Person zeigt eine Bildkarte. Die andere sagt freiwillig „I see a ...“ oder legt die passende Rollenkarte. Tauscht die Rollen.
# [[Lernplakat]]: Gestalte ein kleines Plakat mit den beiden Zeichen ● ○ und ○ ●. Schreibe pencil und balloon dazu. Du darfst geprüfte Commons-Bildkarten verwenden oder selbst etwas zeichnen.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

'''Zeige, was Du schon kannst.'''

Hier ist nicht nur das Auswendiglernen wichtig.

Du sollst das Gehörte bei einer neuen Aufgabe nutzen.

# [[Hörtransfer]]: Höre apple ohne sichtbare Betonungs-Markierung. Entscheide, welches Punktmuster passt. Du darfst erneut hören.
# [[Vergleichen]]: Höre pencil und guitar. Zeige mit zwei Punktkarten, was bei beiden Wörtern anders ist.
# [[Satzbildung]]: Höre „I see a pencil.“ Verwende dann die Ballon-Bildkarte. Sage freiwillig „I see a balloon.“ oder markiere den Rhythmus des Wortes balloon.
# [[Fehler erkennen]]: Eine Lehrkraft betont das Wort balloon absichtlich auf dem ersten Teil. Höre danach das Commons-Modell. Zeige, welche Betonung zum Modell passt.
# [[Erklären]]: Zeige einer anderen Person mit zwei Punkten, wie man einen starken Wortteil erkennt. Du darfst ein Beispiel vorspielen lassen.
# [[Alltagstransfer]]: Wähle aus Bildern einen Apfel oder eine Gitarre. Höre das englische Wort und lege selbstständig das passende Betonungszeichen dazu.

'''Tipp für die Rückmeldung:'''

Sage oder zeige zuerst, was gelungen ist.

Wenn etwas nicht passt, höre das Wort erneut.

Vergleiche das starke und das schwache Stück.

Versuche es noch einmal.

{{BR}}
= Lernnachweis =

'''Daran kannst Du erkennen, was Du gelernt hast:'''

# Du hörst ein englisches Wort mit zwei Silben aufmerksam an.
# Du zeigst bei einem geübten zweisilbigen Wort, welcher Teil stärker ist.
# Du kannst für pencil oder balloon das passende Zeichen auswählen.
# Du vergleichst mit Begleitung zwei Hörmodelle.
# Du kannst einen weiteren kurzen Satz nach einem Modell sprechen oder die Betonung durch Zeigen beziehungsweise Tippen darstellen.
# Du kannst bei Bedarf ein Hörbeispiel erneut nutzen.

'''Ein Lernnachweis ist auch ohne Sprachaufnahme möglich.'''

Du kannst die richtige Karte zeigen oder ein Punktmuster legen.

Es gibt keinen Zeitdruck und keine Pflicht, vor anderen zu sprechen.

Das ist eine Beobachtung Deiner Lernhandlung und keine diagnostische Einstufung.

{{BR}}
= OERs zum Thema =

'''Wikipedia: Wortakzent'''

Dieser Artikel ist für Lehrkräfte oder zur Vertiefung gedacht. Er enthält schwierige Fachwörter.

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Wortakzent </iframe>

'''Weitere geprüfte Fachquellen:'''

# [https://www.teachingenglish.org.uk/professional-development/teachers/teaching-knowledge-database/t-w/word-stress?page=1 British Council – Word stress]: Erläuterung, was Wortakzent bedeutet.
# [https://africa.teachingenglish.org.uk/classroom/pronunciation/word-stress British Council – Word stress]: Beispiele für betonte Silben und Betonungsmuster.
# [https://dictionary.cambridge.org/pronunciation/english/pencil Cambridge Dictionary – pencil]: Aussprache mit Betonung auf der ersten Silbe.
# [https://dictionary.cambridge.org/pronunciation/english/balloon Cambridge Dictionary – balloon]: Aussprache mit Betonung auf der zweiten Silbe.
# [https://dictionary.cambridge.org/pronunciation/english/apple Cambridge Dictionary – apple]: Aussprache mit Betonung auf der ersten Silbe.
# [https://dictionary.cambridge.org/pronunciation/english/guitar Cambridge Dictionary – guitar]: Aussprache mit Betonung auf der zweiten Silbe.

'''Hinweis:''' Die Cambridge-Seiten dienen hier zur fachlichen Prüfung. In den Lernaufgaben werden ausschließlich die oben eingebundenen Wikimedia-Commons-Dateien als Audioquellen genutzt.

{{BR}}
= Wikimedia Commons: Medien und Lizenzen =

Alle eingebundenen Bilder und Audiodateien sind vorhandene Dateien von Wikimedia Commons.

Jede Dateiseite nennt die Herkunft und die Nutzungsbedingungen.

{{BR}}
== Bildnachweise ==

# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cat_silhouette_darkgray.svg Cat silhouette darkgray.svg]: Urheber der Vorlagen Extreme Unction und Chris-martin, Bearbeitung ToBeFree. Lizenz CC0 1.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Straw_hat_icon.svg Straw hat icon.svg]: Urheber Afnecors. Lizenz CC0 1.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Blue_pen_icon_(top_right).svg Blue pen icon (top right).svg]: Tango Desktop Project und Asahiko. Gemeinfrei, Public Domain.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Pencil_-_The_Noun_Project.svg Pencil - The Noun Project.svg]: Urheber Dima Kolchan. Lizenz CC0 1.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Pink_balloon_on_a_white_chair.jpg Pink balloon on a white chair.jpg]: Urheber Florian Klauer. Lizenz CC0 1.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Apple-vector.svg Apple-vector.svg]: Vorlage Sternrenette, Vektorbearbeitung Offnfopt. Lizenz CC0 1.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Guitar_1.svg Guitar 1.svg]: Urheber maxim2, Open Clip Art Library. Lizenz CC0 1.0.

{{BR}}
== Audionachweise ==

'''Sprechaufnahmen von Dvortygirl:'''

# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-us-cat.ogg En-us-cat.ogg]: US-englische Aussprache von cat.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-us-hat.ogg En-us-hat.ogg]: US-englische Aussprache von hat.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-us-pen.ogg En-us-pen.ogg]: US-englische Aussprache von pen.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-us-pencil.ogg En-us-pencil.ogg]: US-englische Aussprache von pencil.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-us-balloon.ogg En-us-balloon.ogg]: US-englische Aussprache von balloon.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-us-apple.ogg En-us-apple.ogg]: US-englische Aussprache von apple.

'''Urheberin dieser sechs Aufnahmen:''' Dvortygirl.

'''Lizenz:''' CC BY-SA 3.0; die Dateiseiten nennen weitere wählbare freie Lizenzen, darunter GFDL.

'''Weitere Aufnahme:'''

# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En-us-guitar.ogg En-us-guitar.ogg]: Aussprache von guitar. Urheber TheDaveRoss. Lizenz CC BY-SA 3.0 beziehungsweise weitere auf Commons angegebene freie Lizenzen.

'''Lizenzlinks:'''

[https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ CC0 1.0]

[https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/ CC BY-SA 3.0]

[https://www.gnu.org/licenses/fdl-1.3.html GNU Free Documentation License – Lizenzinformationen]

'''Verwendung:''' Die Commons-Dateien werden unverändert eingebunden. Es werden keine neuen Audiodateien, Bilder oder Animationen erzeugt.

{{BR}}
== Videonachweise ==

# [https://www.youtube.com/watch?v=Oe-orVyZWqQ Syllable Stress Study: 2-Syllable Words DA-da – American English]: Rachel's English, veröffentlicht am 9. Februar 2016.
# [https://www.youtube.com/watch?v=zJrxjkHi2b4 Syllable Stress Study: 2-Syllable Words da-DA – American English]: Rachel's English, veröffentlicht am 3. Mai 2016.

Die Videos sind externe YouTube-Inhalte und keine Wikimedia-Commons-Dateien. Sie werden nur verlinkt beziehungsweise über den Videoplayer eingebettet. Die Rechte am Videoinhalt liegen bei den jeweiligen Rechteinhabern.

{{BR}}
= Hinweise für Lehrkräfte und Lernbegleitung =

'''Didaktischer Schwerpunkt:'''

Hören und Verstehen kommen vor Sprechen, Lesen und Schreiben.

Die Lernenden sollen in einem zweisilbigen englischen Wort die betonte Silbe erkennen.

Die drei Kernschritte sind als kurze Lernrunde von ungefähr 5 bis 8 Minuten geplant.

Eine mögliche Verteilung ist:

# Einstieg mit cat, hat und pen: etwa zwei Minuten.
# Vergleich von pencil und balloon: etwa zwei bis drei Minuten.
# Zweiten Satz sprechen oder rhythmisch markieren: etwa ein bis drei Minuten.

Die Zeitangaben sind nur eine Orientierung. Es gibt keine Zeitbegrenzung.

'''Vier Hilfestufen:'''

# Bildkarte als Hinweis.
# Kleine zweisprachige Wortliste.
# Satzstarter „I see a ...“.
# Vollständiges Beispiel mit Betonungs-Markierung.

'''Sprachmodelle:'''

Die vorhandenen Commons-Aufnahmen dienen als Hörvorbild in natürlichem Sprechtempo.

Die Lehrkraft kann die Wörter und Sätze zusätzlich live langsam und anschließend normal vorsprechen. Eine Datei wird dabei nicht erstellt.

Falls ein Player die Wiedergabegeschwindigkeit verändern kann, darf ein langsameres Tempo eingestellt werden.

Die klare Unterscheidung der starken und schwachen Silbe ist wichtiger als schnelles Sprechen.

'''Ermutigender Übergang:'''

Zunächst hören die Lernenden ohne Antwortpflicht.

Danach zeigen sie auf ein Bild oder ein Betonungszeichen.

Erst danach kann freiwillig ein Wort nachgesprochen werden.

Beim zweiten Satz wird das bereits gehörte Modell selbstständig angewendet oder rhythmisch markiert.

'''Barrierearme Gestaltung:'''

# Die Lernenden können hören, zeigen, auswählen, sprechen oder kurz schreiben.
# Mundbewegungen in Videos sind nur eine ergänzende Hilfe.
# Alle zentralen Hörbeispiele erhalten Text- und Bildhinweise.
# Die Aufgaben können ohne verpflichtende Sprachaufnahme gelöst werden.
# Eine private oder öffentliche Aufnahme ist nicht erforderlich.
# Es werden keine echten Namen oder sonstigen personenbezogenen Daten abgefragt.
# Auf öffentlichen Plattformen werden keine Sprachaufnahmen von Kindern hochgeladen.

Die weiteren interaktiven Übungen sind ein freiwilliger Aufgabenpool für zusätzliche Lernrunden. Sie gehören nicht vollständig zur kurzen Kernübung.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Englisch]]'''
# [[Englische Aussprache]]
# [[Wortakzent]]
# [[Silbe]]
# [[Hörverstehen]]
# [[Wortschatz]]
# [[Sprechtraining]]
# [[Englisch in der Schule]]
# [[Pronunciation and intonation]]
|}

'''Wichtige Lernideen:'''

# [[Hören]]: Erst aufmerksam zuhören.
# [[Wortakzent]]: Den stärkeren Teil im Wort erkennen.
# [[Rhythmus]]: Starke und schwache Silben unterscheiden.
# [[Aussprache]]: Wörter und Sätze verständlich nach einem Hörmodell sprechen oder markieren.
# [[Lernen mit Bildern]]: Bildkarten als Unterstützung nutzen.
# [[Selbstständiges Lernen]]: Bekannte Muster auf weitere Wörter übertragen.

[[Kategorie:Englisch]]
[[Kategorie:Klasse 5]]
[[Kategorie:Förderschwerpunkt Lernen]]
[[Kategorie:Aussprache]]
[[Kategorie:Wortakzent]]
[[Kategorie:Hörverstehen]]
[[Kategorie:Englisch als Fremdsprache]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

E5 Fö - Den Wortakzent hören - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt