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2026-07-05T11:27:30Z

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{{T}}
{{BR}}
= Einleitung =

'''Dreiklänge verstehen - Akkorde und Harmonie''' führt Dich Schritt für Schritt in einen zentralen Bereich der [[Musiktheorie]] ein: den Aufbau von [[Akkord|Akkorden]], ihre Wirkung im [[Hören]], ihre Darstellung in [[Notenschrift]] und ihre Verwendung in [[Harmonielehre]], [[Liedbegleitung]], [[Komposition]] und [[Improvisation]]. Ein [[Dreiklang]] besteht aus drei verschiedenen Tönen, die in der Grundform als [[Grundton]], [[Terz]] und [[Quinte]] verstanden werden. Diese drei Töne können gleichzeitig erklingen, nacheinander als [[Arpeggio|gebrochener Akkord]] gespielt werden oder auf verschiedene Stimmen verteilt sein. Sobald Du erkennst, wie Dreiklänge gebaut sind, kannst Du viele Akkordsymbole, Begleitmuster und harmonische Abläufe besser verstehen.

[[Datei:Type of triads-1.png|500px|rahmenlos|center]]

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=kZ13p19Pq4E |500|center}}

{{BR}}
== Lernziele ==

Nach diesem aiMOOC kannst Du [[Dreiklang|Dreiklänge]] aus [[Intervall|Intervallen]] aufbauen, die vier grundlegenden Dreiklangsarten unterscheiden, [[Akkordsymbol|Akkordsymbole]] deuten, [[Umkehrung|Umkehrungen]] erkennen und einfache [[Kadenz|Kadenzen]] analysieren. Du trainierst dabei nicht nur Faktenwissen, sondern auch das genaue Sehen, Hören und Anwenden. Besonders wichtig ist: Ein Dreiklang ist kein isoliertes Theorieobjekt, sondern ein musikalisches Werkzeug. Du kannst ihn auf dem [[Klavier]], auf der [[Gitarre]], mit der Stimme, in einer [[Band]] oder im [[Orchester]] praktisch erleben.

{{BR}}
== Grundidee: Drei Töne bilden einen Klangraum ==

Ein [[Dreiklang]] entsteht im einfachsten Fall durch das Übereinanderschichten von zwei [[Terz|Terzen]]. Von unten nach oben heißen die Töne [[Grundton]], [[Terz]] und [[Quinte]]. Beim C-Dur-Dreiklang sind das die Töne C, E und G. Der Grundton gibt dem Akkord seinen Namen, die Terz entscheidet meistens über [[Dur]] oder [[Moll]], und die Quinte stabilisiert oder verändert die Spannung des Klanges. Die Töne können in der Musik auch verdoppelt, oktaviert oder auf verschiedene Instrumente verteilt werden.

<score lang="lilypond" sound="1">
\relative c' { \time 4/4 \key c \major c2^\markup { "Grundton" } e^\markup { "Terz" } g^\markup { "Quinte" } <c e g>1^\markup { "C-Dur-Dreiklang" } \bar "|." }
</score>

[[Datei:Mit terzen ausgefuellte quinten.gif|500px|rahmenlos|center]]

In der Praxis müssen die drei Töne nicht immer direkt übereinandergestapelt sein. Ein Akkord kann in weiter Lage, in enger Lage, als Begleitfigur oder als melodische Brechung erscheinen. Entscheidend ist, dass sich die Töne auf eine Grundstruktur zurückführen lassen.

<score lang="lilypond" sound="1">
\relative c' { \time 3/4 \key c \major c8 e g e c e g e c e g e c2. \bar "|." }
</score>

{{BR}}
== Terzen und Halbtonschritte ==

Die Qualität eines Dreiklangs hängt davon ab, welche [[Terz|Terzen]] übereinanderliegen. Eine große Terz umfasst vier [[Halbton|Halbtonschritte]], eine kleine Terz umfasst drei Halbtonschritte. Der C-Dur-Dreiklang C-E-G besteht zuerst aus einer großen Terz C-E und danach aus einer kleinen Terz E-G. Der c-Moll-Dreiklang C-Es-G kehrt diese Reihenfolge um: zuerst kleine Terz, dann große Terz.

<score lang="lilypond" sound="1">
\relative c' { \time 4/4 c1^\markup { "C" } e^\markup { "grosse Terz" } g^\markup { "Quinte" } <c e g>1^\markup { "gross + klein = Dur" } c,1 ees^\markup { "kleine Terz" } g^\markup { "Quinte" } <c ees g>1^\markup { "klein + gross = Moll" } \bar "|." }
</score>

{| class="wikitable"
! Dreiklangsart
! Schichtung
! Halbtonmuster
! Beispiel ab C
! Typische Wirkung
|-
| [[Dur-Dreiklang|Dur]]
| große Terz + kleine Terz
| 4 + 3
| C-E-G
| stabil, offen, hell
|-
| [[Moll-Dreiklang|Moll]]
| kleine Terz + große Terz
| 3 + 4
| C-Es-G
| weicher, dunkler, ernster
|-
| [[Verminderter Dreiklang|vermindert]]
| kleine Terz + kleine Terz
| 3 + 3
| C-Es-Ges
| gespannt, instabil, auflösungsbedürftig
|-
| [[Übermäßiger Dreiklang|übermäßig]]
| große Terz + große Terz
| 4 + 4
| C-E-Gis
| schwebend, überraschend, stark spannungsvoll
|}

{{BR}}
== Die vier grundlegenden Dreiklänge ==

Die vier grundlegenden Dreiklänge heißen [[Dur-Dreiklang]], [[Moll-Dreiklang]], [[Verminderter Dreiklang]] und [[Übermäßiger Dreiklang]]. Sie unterscheiden sich nur durch die Lage der Terz und der Quinte, klingen aber sehr verschieden. Höre die vier Formen nacheinander und achte darauf, wie die Terz den Charakter verändert und wie die Quinte Stabilität oder Spannung erzeugt.

<score lang="lilypond" sound="1">
\relative c' { \time 4/4 \key c \major <c e g>1^\markup { "Dur" } <c ees g>1^\markup { "Moll" } <c ees ges>1^\markup { "vermindert" } <c e gis>1^\markup { "uebermaessig" } \bar "|." }
</score>

[[Datei:Kolmisointujen laadut.png|500px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
== Dur und Moll sicher unterscheiden ==

Der Unterschied zwischen [[Dur]] und [[Moll]] liegt nicht im Grundton und auch nicht in der Quinte, sondern in der Terz. Beim C-Dur-Dreiklang liegt die Terz E über C. Beim c-Moll-Dreiklang wird diese Terz zu Es erniedrigt. Dadurch verändert sich der gesamte Farbeindruck. Du solltest diese Veränderung nicht nur sehen, sondern auch hören und singen können.

<score lang="lilypond" sound="1">
\relative c' { \time 4/4 \key c \major <c e g>2^\markup { "C-Dur" } <c ees g>2^\markup { "c-Moll" } <f a c>2^\markup { "F-Dur" } <f aes c>2^\markup { "f-Moll" } <g b d>2^\markup { "G-Dur" } <g bes d>2^\markup { "g-Moll" } \bar "|." }
</score>

Eine hilfreiche Übemethode ist das Singen der Dreiklangstöne. Singe zuerst den Grundton, dann die Terz, dann die Quinte. Danach singst Du den ganzen Akkord als gebrochene Figur. Wer Dreiklänge singen kann, erkennt sie später schneller in Liedern, Basslinien und Begleitungen.

{{BR}}
== Verminderte und übermäßige Dreiklänge ==

Der [[Verminderter Dreiklang|verminderte Dreiklang]] entsteht aus zwei kleinen Terzen. Seine Quinte ist vermindert, also enger als die reine Quinte. Deshalb klingt er oft instabil und verlangt nach einer Weiterführung. Der [[Übermäßiger Dreiklang|übermäßige Dreiklang]] entsteht aus zwei großen Terzen. Seine Quinte ist erhöht, dadurch wirkt er schwebend und farbig. Beide Akkorde sind für Spannung, Übergänge und besondere Klangwirkungen wichtig.

<score lang="lilypond" sound="1">
\relative c' { \time 4/4 <c ees ges>1^\markup { "C vermindert" } <d f aes>1^\markup { "D vermindert" } <e g bes>1^\markup { "E vermindert" } <c e gis>1^\markup { "C uebermaessig" } <d fis ais>1^\markup { "D uebermaessig" } <e gis bis>1^\markup { "E uebermaessig" } \bar "|." }
</score>

{{BR}}
== Grundstellung, Sextakkord und Quartsextakkord ==

Ein Dreiklang kann in [[Grundstellung]] oder in [[Umkehrung|Umkehrungen]] erscheinen. In der Grundstellung liegt der Grundton unten. In der ersten Umkehrung liegt die Terz unten; diese Form wird in der klassischen Harmonielehre oft [[Sextakkord]] genannt. In der zweiten Umkehrung liegt die Quinte unten; diese Form wird [[Quartsextakkord]] genannt. Der Akkord bleibt derselbe, aber der Basston verändert die Wirkung und die Stimmführung.

<score lang="lilypond" sound="1">
\relative c' { \time 4/4 \key c \major <c e g>1^\markup { "Grundstellung" } <e g c>1^\markup { "1. Umkehrung" } <g c e>1^\markup { "2. Umkehrung" } <c e g>1^\markup { "zurueck" } \bar "|." }
</score>

[[Datei:Kolmisointujen käännökset.png|500px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
== Enge Lage, weite Lage und Stimmverteilung ==

In der [[Satzlehre]] ist nicht nur wichtig, welche Töne zum Akkord gehören, sondern auch, wie sie verteilt sind. In enger Lage liegen die oberen Stimmen nah beieinander. In weiter Lage liegen sie weiter auseinander. Auf dem Klavier klingt eine enge Lage im mittleren Register klar und kompakt; in tiefer Lage kann sie dumpf wirken. Eine weite Lage wirkt oft transparenter, besonders wenn der Bass den Grundton spielt.

<score lang="lilypond" sound="1">
\new PianoStaff <<
\new Staff \relative c' { \time 4/4 \key c \major <c e g>1^\markup { "enge Lage" } <c g' e'>1^\markup { "weite Lage" } <e g c>1^\markup { "Terz im Bass" } <g e' c'>1^\markup { "Quinte im Bass" } \bar "|." }
\new Staff \relative c { \clef bass c1 c e g }
>>
</score>

{{BR}}
== Leitereigene Dreiklänge in Dur ==

Über jedem Ton einer [[Tonleiter]] kann ein Dreiklang aus leitereigenen Tönen gebildet werden. In C-Dur entstehen dadurch die Stufen I bis VII. Die Stufen I, IV und V sind besonders wichtig, weil sie die Hauptfunktionen [[Tonika]], [[Subdominante]] und [[Dominante]] bilden. Sie sind die Grundlage vieler Lieder, Tänze, Popsongs und klassischer Kadenzen.

<score lang="lilypond" sound="1">
\relative c' { \time 4/4 \key c \major <c e g>1^\markup { "I" } <d f a>1^\markup { "ii" } <e g b>1^\markup { "iii" } <f a c>1^\markup { "IV" } <g b d>1^\markup { "V" } <a c e>1^\markup { "vi" } <b d f>1^\markup { "vii dim" } <c e g>1^\markup { "I" } \bar "|." }
</score>

[[Datei:Roman numeral analysis of the major scale.png|500px|rahmenlos|center]]

{| class="wikitable"
! Stufe in C-Dur
! Dreiklang
! Akkordsymbol
! Funktion oder Rolle
|-
| I
| C-E-G
| C
| [[Tonika]], Ruhepunkt
|-
| ii
| D-F-A
| Dm
| Nebenstufe, Vorbereitung
|-
| iii
| E-G-H
| Em
| Nebenstufe, Verbindung
|-
| IV
| F-A-C
| F
| [[Subdominante]], Öffnung
|-
| V
| G-H-D
| G
| [[Dominante]], Spannung
|-
| vi
| A-C-E
| Am
| Mollparallele der Tonika
|-
| vii
| H-D-F
| Hdim
| Leittonspannung
|}

{{BR}}
== Leitereigene Dreiklänge in Moll ==

Auch in [[Moll]] entstehen leitereigene Dreiklänge. Im natürlichen a-Moll sind die Töne A, H, C, D, E, F und G enthalten. In der [[harmonische Molltonleiter|harmonischen Molltonleiter]] wird die siebte Stufe häufig erhöht, damit ein Leitton zur Tonika entsteht. Dadurch wird aus dem e-Moll-Dreiklang auf der fünften Stufe ein E-Dur-Dreiklang, der stärker nach a-Moll zurückführt.

<score lang="lilypond" sound="1">
\relative c' { \time 4/4 \key a \minor <a c e>1^\markup { "i" } <b d f>1^\markup { "ii dim" } <c e g>1^\markup { "III" } <d f a>1^\markup { "iv" } <e g b>1^\markup { "v" } <f a c>1^\markup { "VI" } <g b d>1^\markup { "VII" } <a c e>1^\markup { "i" } \bar "|." }
</score>

<score lang="lilypond" sound="1">
\relative c' { \time 4/4 \key a \minor <e g b>1^\markup { "v in natuerlich Moll" } <e gis b>1^\markup { "V in harmonisch Moll" } <a c e>1^\markup { "i" } \bar "|." }
</score>

{{BR}}
== Kadenz: Dreiklänge in Bewegung ==

Eine [[Kadenz]] ist eine geordnete Folge von Akkorden, die Spannung aufbaut und wieder löst. Eine einfache Kadenz in Dur verwendet häufig die Hauptdreiklänge I, IV, V und I. In C-Dur sind das C-Dur, F-Dur, G-Dur und wieder C-Dur. Beim Hören kannst Du die Tonika als Ruhepunkt, die Subdominante als Öffnung und die Dominante als Spannung wahrnehmen.

<score lang="lilypond" sound="1">
\new PianoStaff <<
\new Staff \relative c'' { \time 4/4 \key c \major <e g c>1^\markup { "I Tonika" } <f a c>1^\markup { "IV Subdominante" } <d g b>1^\markup { "V Dominante" } <e g c>1^\markup { "I Tonika" } \bar "|." }
\new Staff \relative c { \clef bass c1 f g c }
>>
</score>

[[Datei:FunktionstheorieNBn2.png|500px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
== Akkordsymbole lesen ==

In der [[Popularmusik]], im [[Jazz]] und in vielen Liederbüchern werden Dreiklänge durch [[Akkordsymbol|Akkordsymbole]] notiert. Ein einfacher Großbuchstabe steht meist für einen Dur-Dreiklang. Ein kleines m steht für Moll. Zusätze wie dim oder aug zeigen verminderte oder übermäßige Akkorde an. Ein Schrägstrich zeigt an, welcher Ton im Bass liegen soll.

{| class="wikitable"
! Akkordsymbol
! Bedeutung
! Töne
! Hinweis
|-
| C
| C-Dur
| C-E-G
| Dur ohne Zusatz
|-
| Cm
| c-Moll
| C-Es-G
| Moll durch m
|-
| Cdim
| C vermindert
| C-Es-Ges
| zwei kleine Terzen
|-
| Caug oder C+
| C übermäßig
| C-E-Gis
| zwei große Terzen
|-
| C/E
| C-Dur mit E im Bass
| E-G-C
| erste Umkehrung
|}

<score lang="lilypond" sound="1">
\relative c' { \time 4/4 <c e g>1^\markup { "C" } <c ees g>1^\markup { "Cm" } <c ees ges>1^\markup { "Cdim" } <c e gis>1^\markup { "Caug" } <e g c>1^\markup { "C/E" } \bar "|." }
</score>

{{BR}}
== Dreiklänge in Begleitmustern ==

Viele Begleitmuster bestehen aus gebrochenen Dreiklängen. Auf dem Klavier kannst Du zum Beispiel links den Grundton spielen und rechts die Töne des Akkords brechen. Auf der Gitarre erscheinen Dreiklänge oft als Griffbild oder als Teil eines Picking-Musters. In der Stimme können Dreiklänge helfen, sichere Melodietöne zu treffen, weil viele Melodien Akkordtöne betonen.

<score lang="lilypond" sound="1">
\new PianoStaff <<
\new Staff \relative c'' { \time 4/4 \key c \major g8 e c e g e c e a f c f a f c f b g d g b g d g c g e g c g e g \bar "|." }
\new Staff \relative c { \clef bass c1 f g c }
>>
</score>

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=YaTIfGCkNc4 |500|center}}

{{BR}}
== Harmonische Funktionen verstehen ==

In der [[Funktionstheorie]] werden Akkorde nach ihrer Aufgabe innerhalb einer [[Tonart]] betrachtet. Die Tonika wirkt wie ein Zuhause. Die Subdominante entfernt sich vom Zentrum und öffnet den Klangraum. Die Dominante erzeugt Erwartung und führt oft zurück zur Tonika. Diese drei Funktionen lassen sich schon mit einfachen Dreiklängen erleben.

<score lang="lilypond" sound="1">
\relative c' { \time 4/4 \key c \major <c e g>1^\markup { "T" } <f a c>1^\markup { "S" } <g b d>1^\markup { "D" } <c e g>1^\markup { "T" } <a c e>1^\markup { "Tp" } <d f a>1^\markup { "Sp" } <g b d>1^\markup { "D" } <c e g>1^\markup { "T" } \bar "|." }
</score>

{{BR}}
== Dreiklänge analysieren: Eine sichere Methode ==

Wenn Du einen Dreiklang bestimmen willst, gehst Du systematisch vor. Zuerst sortierst Du die Töne so, dass sie als Terzen übereinanderstehen. Dann bestimmst Du den Grundton. Danach prüfst Du die Terz über dem Grundton und die Quinte über dem Grundton. Schließlich benennst Du Akkordart, Grundstellung oder Umkehrung und, falls nötig, das passende Akkordsymbol.

# [[Töne ordnen]]: Bringe die Akkordtöne gedanklich in Terzenschichtung.
# [[Grundton finden]]: Suche den Ton, auf dem sich die Terz-Quint-Struktur aufbauen lässt.
# [[Terz bestimmen]]: Prüfe, ob die Terz groß oder klein ist.
# [[Quinte bestimmen]]: Prüfe, ob die Quinte rein, vermindert oder übermäßig ist.
# [[Akkordsymbol zuordnen]]: Benenne den Akkord passend zur musikalischen Schreibweise.

<score lang="lilypond" sound="1">
\relative c' { \time 4/4 <e g c>1^\markup { "Welche Umkehrung?" } <g c e>1^\markup { "Welche Umkehrung?" } <c ees ges>1^\markup { "Welche Art?" } <d fis a>1^\markup { "Welcher Akkord?" } \bar "|." }
</score>

{{BR}}
== Hörtraining und Selbstkontrolle ==

Beim Hören von Dreiklängen solltest Du nicht nur einzelne Töne zählen. Achte auf Klangfarben, Spannungsgrade und Bewegungen. Dur und Moll unterscheiden sich stark durch die Terz. Verminderte Dreiklänge wirken enger und spannungsreicher. Übermäßige Dreiklänge wirken symmetrisch und schwebend. Übe zunächst mit C als Grundton, danach mit anderen Grundtönen.

<score lang="lilypond" sound="1">
\relative c' { \time 4/4 <c e g>1 <c ees g>1 <c ees ges>1 <c e gis>1 <f a c>1 <f aes c>1 <g b d>1 <g bes d>1 \bar "|." }
</score>

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=t6hrhhxSOrQ |500|center}}

{{BR}}
== Mini-Kompositionswerkstatt ==

Mit wenigen Dreiklängen kannst Du bereits eine kleine musikalische Form gestalten. Eine einfache viertaktige Folge wie I-vi-IV-V erzeugt in vielen Popstilen einen vertrauten Ablauf. Du kannst darüber eine Melodie erfinden, die vor allem Akkordtöne verwendet. Danach kannst Du Durchgangstöne hinzufügen, um die Linie lebendiger zu machen.

<score lang="lilypond" sound="1">
\new PianoStaff <<
\new Staff \relative c'' { \time 4/4 \key c \major e4 g c g e a c a f a c a g b d b \bar "|." }
\new Staff \relative c { \clef bass c1 a f g }
>>
</score>

<score lang="ABC">
X:1
T:Dreiklangsmelodie
M:4/4
L:1/4
K:C
C E G c | G E C2 | F A c f | G B d2 |]
</score>

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}
'''Woraus besteht ein Dreiklang in der Grundform?'''
(Grundton Terz Quinte)
(!Grundton Sekunde Quarte)
(!Terz Quarte Sexte)
(!Prime Sekunde Septime)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Welche Töne bilden den C-Dur-Dreiklang?'''
(C E G)
(!C Es G)
(!C F G)
(!C E Gis)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Welche Terz entscheidet meistens darüber ob ein Dreiklang Dur oder Moll ist?'''
(Die Terz über dem Grundton)
(!Die Quarte über dem Grundton)
(!Die Oktave über dem Grundton)
(!Die Sekunde über dem Grundton)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Welches Halbtonmuster gehört zum Dur-Dreiklang?'''
(4 und 3)
(!3 und 4)
(!3 und 3)
(!4 und 4)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Welches Halbtonmuster gehört zum Moll-Dreiklang?'''
(3 und 4)
(!4 und 3)
(!4 und 4)
(!2 und 5)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wie heißt ein Dreiklang aus zwei kleinen Terzen?'''
(Verminderter Dreiklang)
(!Übermäßiger Dreiklang)
(!Dur-Dreiklang)
(!Quartakkord)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was liegt bei der ersten Umkehrung eines Dreiklangs im Bass?'''
(Die Terz)
(!Der Grundton)
(!Die Quinte)
(!Die Septime)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Welche drei Funktionen bilden in vielen einfachen Kadenzen das Grundgerüst?'''
(Tonika Subdominante Dominante)
(!Tonika Mediante Leitton)
(!Subdominante Oktave Sekunde)
(!Dominante Tritonus Synkope)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was bedeutet das Akkordsymbol Cm?'''
(C-Moll)
(!C-Dur)
(!C vermindert)
(!C übermäßig)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was zeigt ein Akkordsymbol mit Schrägstrich wie C/E an?'''
(E liegt im Bass)
(!E ist der Grundton)
(!E wird nicht gespielt)
(!E ist immer die Melodie)
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Grundton || Namensgeber des Akkords
|-
| Terz || entscheidet häufig über Dur oder Moll
|-
| Quinte || stabilisiert oder verändert die Spannung
|-
| Dur || große Terz plus kleine Terz
|-
| Moll || kleine Terz plus große Terz
|-
| Vermindert || kleine Terz plus kleine Terz
|-
| Übermäßig || große Terz plus große Terz
|-
| Umkehrung || anderer Akkordton im Bass
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Dur-Dreiklang'''
| große Terz und kleine Terz
|-
| '''Moll-Dreiklang'''
| kleine Terz und große Terz
|-
| '''Verminderter Dreiklang'''
| kleine Terz und kleine Terz
|-
| '''Übermäßiger Dreiklang'''
| große Terz und große Terz
|-
| '''Quartsextakkord'''
| zweite Umkehrung

|}
{{E}}

<br>
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Grundton || Welcher Ton gibt einem Dreiklang meistens seinen Namen?
|-
| Terz || Welches Intervall entscheidet häufig über Dur oder Moll?
|-
| Quinte || Welcher Akkordton liegt in der Grundstellung über der Terz?
|-
| Tonika || Wie heißt die harmonische Funktion des Ruhepunktes?
|-
| Kadenz || Wie nennt man eine geordnete Folge von Akkorden mit Zielwirkung?
|-
| Arpeggio || Wie nennt man einen gebrochen gespielten Akkord?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Dreiklaenge+verstehen+Akkorde+und+Harmonie </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Ein Dreiklang besteht in der Grundform aus { Grundton } Terz und Quinte. Beim Dur-Dreiklang liegt zuerst eine { große } Terz und danach eine kleine Terz vor. Beim Moll-Dreiklang liegt zuerst eine kleine Terz und danach eine { große } Terz vor. Ein verminderter Dreiklang besteht aus zwei { kleinen } Terzen. Ein übermäßiger Dreiklang besteht aus zwei { großen } Terzen. Wenn bei einem Dreiklang die Terz im Bass liegt spricht man von der { ersten } Umkehrung. Die Hauptfunktionen einer einfachen Kadenz heißen Tonika Subdominante und { Dominante }. In vielen Liedern zeigen { Akkordsymbole } an welche Dreiklänge begleitet werden sollen.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Dreiklangskarte]]: Erstelle eine farbige Lernkarte zum C-Dur-Dreiklang und beschrifte Grundton, Terz und Quinte.
# [[Hörvergleich]]: Höre Dir Dur- und Moll-Dreiklänge an und beschreibe die Unterschiede mit eigenen Worten, ohne nur fröhlich oder traurig zu schreiben.
# [[Tastaturmodell]]: Zeichne eine Klaviertastatur und markiere die Töne C-E-G sowie C-Es-G.
# [[Akkordtagebuch]]: Suche in einem Lied drei Akkordsymbole und schreibe die zugehörigen Dreiklangstöne auf.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Dreiklangsarten]]: Bilde von den Grundtönen C, D, F und G jeweils Dur, Moll, vermindert und übermäßig.
# [[Umkehrungen]]: Notiere zu C-Dur, F-Dur und a-Moll jeweils Grundstellung, erste Umkehrung und zweite Umkehrung.
# [[Liedbegleitung]]: Begleite ein kurzes Lied mit den Dreiklängen I, IV und V und erkläre, an welchen Stellen Spannung entsteht.
# [[Hörprotokoll]]: Nimm vier verschiedene Dreiklänge auf, spiele sie einer anderen Person vor und dokumentiere die Vermutungen.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Kadenzanalyse]]: Analysiere acht Takte eines einfachen Songs und markiere Tonika, Subdominante und Dominante.
# [[Mini-Komposition]]: Komponiere eine viertaktige Akkordfolge mit mindestens drei verschiedenen Dreiklängen und erfinde eine Melodie aus Akkordtönen.
# [[Stimmführung]]: Schreibe eine C-Dur-Kadenz vierstimmig so um, dass sich jede Stimme möglichst wenig bewegt.
# [[Transferprojekt]]: Vergleiche die Wirkung derselben Melodie über einer Dur-Begleitung und einer Moll-Begleitung und präsentiere Deine Beobachtungen.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Analyse einer Akkordfolge]]: Erkläre an einer Akkordfolge I-IV-V-I, warum der letzte Akkord als Ziel wirkt und welche Rolle die Dominante davor übernimmt.
# [[Vergleich Dur und Moll]]: Beschreibe nicht nur die Stimmung, sondern den konkreten baulichen Unterschied zwischen einem Dur- und einem Moll-Dreiklang.
# [[Umkehrungen im Kontext]]: Begründe, warum ein Komponist eine Umkehrung verwenden könnte, obwohl die Akkordtöne gleich bleiben.
# [[Akkordsymbole übertragen]]: Wandle die Akkordsymbole C, Am, F, G in Notennamen um und erkläre, wie daraus eine Begleitung entstehen kann.
# [[Hörendes Denken]]: Höre eine kurze Akkordfolge und formuliere eine begründete Vermutung, wo Ruhepunkt, Spannung und Rückkehr liegen.
# [[Kompositorische Entscheidung]]: Entscheide, ob ein verminderter oder übermäßiger Dreiklang besser zu einer spannungsvollen Filmszene passt, und begründe Deine Wahl.
# [[Transfer in ein Instrument]]: Erkläre, wie derselbe Dreiklang auf Klavier, Gitarre und mit drei Stimmen unterschiedlich umgesetzt werden kann.

<br>
<br>
{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen überzeugenden [[Lernnachweis]] zeigst Du, dass Du Dreiklänge nicht nur auswendig kennst, sondern hörend, schreibend und praktisch anwenden kannst. Wichtig sind eine klare Erklärung von Grundton, Terz und Quinte, die sichere Unterscheidung von Dur, Moll, vermindert und übermäßig, das Erkennen von Umkehrungen, das Lesen einfacher Akkordsymbole, die Analyse einer Kadenz und eine kleine eigene musikalische Anwendung. Besonders aussagekräftig ist ein Portfolio mit Notenbeispielen, Hörnotizen, einer kurzen Analyse und einer eigenen viertaktigen Akkordfolge.

<br>
<br>
{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Dreiklang </iframe>

<br>

{{BR}}
= Links =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Dreiklänge verstehen - Akkorde und Harmonie]]'''
# [[Dreiklang]]
# [[Akkord]]
# [[Harmonielehre]]
# [[Intervall]]
# [[Terz]]
# [[Quinte]]
# [[Dur]]
# [[Moll]]
# [[Verminderter Dreiklang]]
# [[Übermäßiger Dreiklang]]
# [[Umkehrung]]
# [[Kadenz]]
# [[Tonika]]
# [[Subdominante]]
# [[Dominante]]
# [[Akkordsymbol]]
|}

[[Kategorie:Musik]]
[[Kategorie:Musiktheorie]]
[[Kategorie:Harmonielehre]]
[[Kategorie:Akkorde]]
[[Kategorie:Sekundarstufe I]]
[[Kategorie:Sekundarstufe II]]
[[Kategorie:Klasse 7-8]]
[[Kategorie:Klasse 9-10]]
[[Kategorie:OER]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

Dreiklänge verstehen - Akkorde und Harmonie - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt