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2026-07-21T21:31:35Z

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= Diagnostik psychischer Störungen - Psychologie =

[[Datei:Psi2.svg|220px|rahmenlos|center]]

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= Einleitung =

Die '''[[Diagnostik]] psychischer Störungen''' ist ein systematischer, hypothesengeleiteter Prozess. Fachpersonen verbinden Gespräch, Beobachtung, standardisierte Verfahren, körperliche Abklärung und Kontextwissen. Ziel ist nicht ein Etikett, sondern eine begründete Entscheidung über Hilfebedarf, Behandlung und Verlauf.

Eine Diagnose beschreibt ein Muster von Symptomen und Beeinträchtigungen. Sie erklärt nicht automatisch dessen Ursachen. Deshalb gehört zur Diagnose eine individuelle '''[[Fallkonzeption]]''' mit Belastungen, Ressourcen, Entwicklung und Lebensumfeld.

'''Wichtig:''' Fragebögen im Internet ermöglichen keine verlässliche Selbstdiagnose. Bei akuter Selbst- oder Fremdgefährdung ist sofort eine professionelle Krisen- oder Notfallabklärung erforderlich.

[[Datei:Mental activity and Mental Health 2683241.svg|420px|rahmenlos|center]]

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=HCBZSZ6Hm-A |500|center}}

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= Lernziele =

Nach diesem aiMOOC kannst Du den diagnostischen Prozess erklären, Klassifikationssysteme einordnen, Testgütekriterien anwenden, diagnostische Fehler analysieren und ethische Entscheidungen begründen.

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= Grundbegriffe =

# [[Symptom]]: Einzelnes beobachtbares oder berichtetes Merkmal.
# [[Syndrom]]: Typische Kombination mehrerer Symptome.
# [[Diagnose]]: Fachlich begründete Zuordnung nach festgelegten Kriterien.
# [[Differentialdiagnose]]: Prüfung plausibler Alternativerklärungen.
# [[Komorbidität]]: Gleichzeitiges Auftreten mehrerer Störungen.
# [[Fallkonzeption]]: Individuelles Modell zu Entstehung, Aufrechterhaltung, Ressourcen und Veränderung.

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== Psychische Störung und Kontext ==

Psychisches Erleben liegt auf Kontinua. Klinisch relevant werden Auffälligkeiten vor allem durch '''Leidensdruck''', deutliche '''Funktionsbeeinträchtigung''', Dauer, Verlauf und Risiken. Entwicklungsstand, Kultur, körperliche Erkrankungen, Medikamente, Substanzen und Lebensereignisse müssen mitbedacht werden.

[[Datei:Biopsychosocial Model of Health 1.svg|500px|rahmenlos|center]]

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= Diagnostischer Prozess =

# [[Auftragsklärung]]: Anlass, Ziel, Zuständigkeit, Datenschutz und Einwilligung klären.
# [[Exploration]]: Beschwerden, Beginn, Verlauf, Auslöser, Behandlung und Ressourcen erfragen.
# [[Anamnese]]: Biografische, soziale, familiäre, medizinische und substanzbezogene Informationen erfassen.
# [[Psychopathologischer Befund]]: Bewusstsein, Orientierung, Aufmerksamkeit, Stimmung, Antrieb, Denken, Wahrnehmung und weitere Funktionen beschreiben.
# [[Psychologische Testung]]: Geeignete Interviews, Fragebögen oder Leistungstests einsetzen.
# [[Differentialdiagnostik]]: Andere psychische, körperliche oder substanzbedingte Erklärungen prüfen.
# [[Risikoeinschätzung]]: Selbstgefährdung, Fremdgefährdung, Schutzfaktoren und akuten Handlungsbedarf beurteilen.
# [[Diagnostische Integration]]: Befunde gewichten, Unsicherheit benennen und eine Fallkonzeption erstellen.
# [[Rückmeldung]]: Ergebnisse verständlich, respektvoll und gemeinsam besprechen.
# [[Verlaufsdiagnostik]]: Hypothesen und Behandlungsergebnisse wiederholt überprüfen.

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== Klinisches Interview und Befund ==

Ein '''[[Klinisches Interview]]''' kann frei, halbstrukturiert oder strukturiert geführt werden. Strukturierte Fragen erhöhen die Vergleichbarkeit; offene Fragen erfassen persönliche Bedeutungen. Beobachtung und Selbstbericht werden getrennt dokumentiert.

[[Datei:A group of Chinese and American psychologists during WWII.jpg|500px|rahmenlos|center]]

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=hztgIM6nVHw |500|center}}

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=t9owDZceiA0 |500|center}}

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== Informationsquellen ==

# [[Selbstbericht]]: Subjektives Erleben, Symptome und Ziele.
# [[Fremdbericht]]: Ergänzende Perspektive mit Einwilligung oder klarer Rechtsgrundlage.
# [[Verhaltensbeobachtung]]: Verhalten in Alltag, Gespräch oder Untersuchung.
# [[Psychologischer Test]]: Standardisierte Messung bestimmter Merkmale.
# [[Körperliche Untersuchung]]: Ausschluss oder Erfassung medizinischer Ursachen.
# [[Dokumentenanalyse]]: Vorbefunde, Behandlungsberichte und Verlaufsdaten.

Widersprüche sind keine Störung an sich. Sie können durch unterschiedliche Situationen, Erinnerung, Perspektiven, Scham, Missverständnisse oder Messfehler entstehen und müssen transparent geprüft werden.

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= Klassifikation: ICD und DSM =

Die '''[[ICD-11]]''' wird von der [[Weltgesundheitsorganisation]] herausgegeben und enthält ein Kapitel zu psychischen, Verhaltens- und neuronalen Entwicklungsstörungen. Die '''[[DSM-5-TR]]''' wird von der American Psychiatric Association herausgegeben und ist besonders in Forschung und klinischer Praxis verbreitet.

International trat die ICD-11 2022 in Kraft. '''Stand 2026''' wird in Deutschland für die amtliche Kodierung weiterhin die [[ICD-10-GM]] verwendet; eine deutsche ICD-11-Fassung liegt als nichtamtliche Testversion vor.

[[Datei:World Health Organization Logo.svg|500px|rahmenlos|center]]

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=cb6hsq-IHfA |500|center}}

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== Kategorial und dimensional ==

Eine '''kategoriale''' Diagnose fragt, ob Kriterien erfüllt sind. Eine '''dimensionale''' Beurteilung beschreibt Ausprägung oder Schweregrad. In guter Diagnostik ergänzen sich beide Perspektiven: Kategorie für Verständigung und Versorgung, Dimension für individuelle Unterschiede und Verlauf.

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= Psychologische Tests =

Ein Testergebnis ist nur sinnvoll, wenn Verfahren, Person und Fragestellung zusammenpassen. Ergebnisse werden mit Normen, Fehlerbereichen und weiteren Befunden interpretiert.

# [[Objektivität]]: Das Ergebnis hängt möglichst wenig von der untersuchenden Person ab.
# [[Reliabilität]]: Die Messung ist hinreichend zuverlässig.
# [[Validität]]: Das Verfahren misst das relevante Merkmal und erlaubt passende Schlussfolgerungen.
# [[Normierung]]: Ein Wert wird mit einer geeigneten Vergleichsgruppe eingeordnet.
# [[Fairness]]: Gruppen werden nicht systematisch benachteiligt.
# [[Nützlichkeit]]: Das Ergebnis verbessert eine konkrete Entscheidung.

[[Datei:Reliability and validity.svg|500px|rahmenlos|center]]

[[Datei:Standard deviation diagram.svg|500px|rahmenlos|center]]

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== Screening und diagnostische Entscheidung ==

Ein '''[[Screening]]''' sucht mit geringem Aufwand nach möglichen Auffälligkeiten. Ein positives Screening ist noch keine Diagnose.

'''[[Sensitivität]]''' bezeichnet den Anteil richtig erkannter Betroffener. '''[[Spezifität]]''' bezeichnet den Anteil richtig erkannter Nichtbetroffener. Die Aussagekraft eines Ergebnisses hängt zusätzlich von der Grundhäufigkeit der Störung in der untersuchten Gruppe ab.

[[Datei:Sensitivity and specificity DE.svg|420px|rahmenlos|center]]

[[Datei:False positives and false negatives.svg|500px|rahmenlos|center]]

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== Projektive Verfahren kritisch einordnen ==

Projektive Verfahren präsentieren mehrdeutiges Material. Ihre Interpretation muss besonders streng auf Reliabilität, Validität, Normen und fachgerechte Anwendung geprüft werden. Kein einzelnes Verfahren darf allein eine psychische Störung begründen.

[[Datei:Rorschach blot 01.jpg|500px|rahmenlos|center]]

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= Fehlerquellen und Schutzmaßnahmen =

# [[Bestätigungsfehler]]: Vorannahmen steuern Auswahl und Deutung von Informationen.
# [[Ankereffekt]]: Eine frühe Information beeinflusst spätere Urteile zu stark.
# [[Halo-Effekt]]: Ein auffälliges Merkmal überstrahlt andere Befunde.
# [[Basisratenfehler]]: Die Häufigkeit einer Störung wird bei der Interpretation vernachlässigt.
# [[Kultureller Bias]]: Normen einer Gruppe werden unangemessen verallgemeinert.
# [[Diagnostische Überschattung]]: Eine bekannte Diagnose verdeckt neue oder körperliche Probleme.

Schutz bieten standardisierte Abläufe, mehrere Informationsquellen, Supervision, transparente Hypothesen, geeignete Normen, Differentialdiagnostik und regelmäßige Neubewertung.

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= Ethik und professionelle Verantwortung =

Diagnostik verlangt informierte [[Einwilligung]], Vertraulichkeit, Datensparsamkeit, fachliche Qualifikation und verständliche Rückmeldung. Diagnosen dürfen nicht zur Abwertung einer Person führen. Unsicherheit, Grenzen des Verfahrens und alternative Erklärungen gehören in den Befund.

Bei Minderjährigen sind Entwicklungsstand, Beteiligungsrechte, Sorgeberechtigte und Schutzauftrag sorgfältig abzuwägen. Die Würde und Autonomie der betroffenen Person bleiben zentral.

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= Kurzfall: Hypothesen statt Schnellurteil =

Eine Schülerin berichtet seit vier Wochen über Erschöpfung, Rückzug und Konzentrationsprobleme. Eine vorschnelle Depressionsdiagnose wäre unzureichend. Zu prüfen sind unter anderem Schlaf, Belastungen, körperliche Ursachen, Medikamente, Substanzen, Angst, Trauer, schulischer Kontext, Dauer, Funktionsniveau, Risiken und Ressourcen.

Die Diagnose entsteht aus der Gesamtschau. Auch ein vorläufiges Ergebnis kann fachlich angemessen sein, wenn Unsicherheit begründet und die weitere Abklärung geplant wird.

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= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was ist das Hauptziel klinisch-psychologischer Diagnostik?'''
(Eine begründete Entscheidung über Hilfebedarf und weiteres Vorgehen)
(!Ein möglichst schnelles Etikett)
(!Eine Diagnose nur durch einen Fragebogen)
(!Eine unveränderliche Beschreibung der Persönlichkeit)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet Differentialdiagnose?'''
(Prüfung plausibler Alternativerklärungen)
(!Addition aller Testwerte)
(!Wiederholung derselben Frage)
(!Ausschließliche Suche nach einer Lieblingsdiagnose)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wer gibt die ICD heraus?'''
(Die Weltgesundheitsorganisation)
(!Die American Psychological Association)
(!Die Europäische Zentralbank)
(!Die Kultusministerkonferenz)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wer gibt das DSM heraus?'''
(Die American Psychiatric Association)
(!Die Weltgesundheitsorganisation)
(!Das Bundesverfassungsgericht)
(!Die UNESCO)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bezeichnet Reliabilität?'''
(Die Zuverlässigkeit einer Messung)
(!Die Beliebtheit eines Tests)
(!Die Länge eines Interviews)
(!Die Anzahl möglicher Diagnosen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bezeichnet Validität?'''
(Die Gültigkeit diagnostischer Schlussfolgerungen)
(!Die Geschwindigkeit der Auswertung)
(!Die Farbe eines Testbogens)
(!Die Zahl der untersuchten Personen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was beschreibt Sensitivität?'''
(Den Anteil richtig erkannter Betroffener)
(!Den Anteil richtig erkannter Nichtbetroffener)
(!Die durchschnittliche Testdauer)
(!Die Stärke der therapeutischen Beziehung)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet Komorbidität?'''
(Gleichzeitiges Auftreten mehrerer Störungen)
(!Vollständige Symptomfreiheit)
(!Ausschluss körperlicher Ursachen)
(!Übereinstimmung aller Testwerte)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Warum ist die Grundhäufigkeit einer Störung wichtig?'''
(Sie beeinflusst die Aussagekraft positiver und negativer Ergebnisse)
(!Sie ersetzt die klinische Untersuchung)
(!Sie macht Testgütekriterien überflüssig)
(!Sie bestimmt automatisch die Behandlung)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage entspricht guter diagnostischer Ethik?'''
(Ergebnisse und Unsicherheiten werden verständlich rückgemeldet)
(!Diagnosen werden ohne Einwilligung veröffentlicht)
(!Ein einzelner Test entscheidet immer allein)
(!Vorannahmen müssen nicht überprüft werden)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Anamnese || Vorgeschichte
|-
| Psychopathologischer Befund || Aktueller psychischer Zustand
|-
| Reliabilität || Zuverlässigkeit
|-
| Validität || Gültigkeit
|-
| Differentialdiagnose || Alternativerklärung
|-
| Komorbidität || Gleichzeitige Störungen
|-
| Fallkonzeption || Individuelles Erklärungsmodell
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Diagnostischer Prozess
|-
| '''Auftragsklärung'''
| Ziel und Einwilligung
|-
| '''Exploration'''
| Beschwerden und Verlauf
|-
| '''Befunderhebung'''
| Aktueller psychischer Zustand
|-
| '''Hypothesenprüfung'''
| Tests und Differentialdiagnosen
|-
| '''Rückmeldung'''
| Verständliche gemeinsame Auswertung
|}
{{E}}

<br>
...
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Anamnese || Wie heißt die Erhebung der persönlichen und medizinischen Vorgeschichte?
|-
| Reliabilität || Welches Gütekriterium bezeichnet die Zuverlässigkeit?
|-
| Validität || Welches Gütekriterium bezeichnet die Gültigkeit?
|-
| Komorbidität || Wie heißt das gleichzeitige Auftreten mehrerer Störungen?
|-
| Exploration || Wie heißt das gezielte diagnostische Erfragen?
|-
| Klassifikation || Wie heißt die systematische Ordnung von Diagnosen?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Diagnostik+psychischer+Störungen+Psychologie </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Diagnostik beginnt mit der { Auftragsklärung }. Die persönliche Vorgeschichte wird in der { Anamnese } erfasst. Der aktuelle psychische Zustand wird im psychopathologischen { Befund } beschrieben. Mögliche Alternativerklärungen werden in der { Differentialdiagnostik } geprüft. Die Zuverlässigkeit eines Verfahrens heißt { Reliabilität }. Die Gültigkeit diagnostischer Schlussfolgerungen heißt { Validität }. Ein Suchverfahren für mögliche Auffälligkeiten wird { Screening } genannt. Die individuelle Erklärung von Belastungen und Ressourcen bildet die { Fallkonzeption }. Ergebnisse müssen verständlich { rückgemeldet } werden.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Diagnostischer Ablauf]]: Gestalte eine Infografik mit den wichtigsten Schritten von der Auftragsklärung bis zur Rückmeldung.
# [[Begriffskarten]]: Erstelle Karten zu Symptom, Syndrom, Diagnose, Komorbidität und Differentialdiagnose.
# [[Beobachtung]]: Beschreibe an einer erfundenen Filmszene nur sichtbares Verhalten und trenne es von Deiner Interpretation.
# [[Medienkritik]]: Untersuche einen öffentlichen Online-Selbsttest und notiere deutlich, was er leisten kann und was nicht.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Fallvignette]]: Entwickle zu einem fiktiven Fall drei diagnostische Hypothesen und passende Prüffragen.
# [[ICD und DSM]]: Vergleiche Zweck, Herausgeber und Einsatzbereiche in einer übersichtlichen Darstellung.
# [[Rollenspiel Erstgespräch]]: Führe ein zehnminütiges diagnostisches Gespräch mit Einwilligung, offenen Fragen und abschließender Zusammenfassung.
# [[Testkritik]]: Wähle ein frei zugängliches Screening und prüfe Zielgruppe, Auswertung, Gütekriterien und Grenzen.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Basisratensimulation]]: Zeige mit einer selbst gewählten Beispielgruppe, wie Grundhäufigkeit, Sensitivität und Spezifität Fehlentscheidungen beeinflussen.
# [[Bias-Audit]]: Analysiere eine fiktive Diagnoseentscheidung auf Bestätigungsfehler, Ankereffekt und kulturellen Bias.
# [[Multiprofessionelle Fallkonferenz]]: Entwickle für einen komplexen fiktiven Fall psychologische, medizinische und soziale Prüfaufträge.
# [[Diagnostischer Kurzbericht]]: Verfasse einen datensparsamen Bericht mit Fragestellung, Methoden, Befunden, Unsicherheiten und Empfehlungen.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Konfligierende Befunde]]: Ein Interview spricht für eine Störung, ein Fragebogen dagegen. Begründe, wie Du den Widerspruch systematisch klären würdest.
# [[Falsch-positiver Befund]]: Erkläre an einem selbst entwickelten Beispiel, warum ein positives Screening bei seltener Störung vorsichtig interpretiert werden muss.
# [[Kultureller Kontext]]: Analysiere, wie Sprache, Normen und Diskriminierung eine Diagnose beeinflussen können, ohne Beschwerden zu bagatellisieren.
# [[Differentialdiagnostik]]: Entwickle für Erschöpfung und Konzentrationsprobleme psychische, körperliche, substanzbezogene und situative Alternativerklärungen.
# [[Ethisches Dilemma]]: Beurteile einen Fall, in dem eine Person keine Fremdauskunft wünscht, Angehörige aber Informationen anbieten.
# [[Verlaufsdiagnostik]]: Plane, wie Symptome, Funktionsniveau, Risiken und Ressourcen während einer Behandlung wiederholt erfasst werden können.
# [[Fallkonzeption]]: Zeige, warum zwei Personen mit derselben Diagnose unterschiedliche Behandlungsziele benötigen können.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis solltest Du zeigen, dass Du:
# den diagnostischen Prozess fachlich korrekt strukturierst,
# Interview, Beobachtung, Tests und körperliche Abklärung sinnvoll kombinierst,
# Reliabilität, Validität, Sensitivität, Spezifität und Basisrate anwendest,
# ICD, DSM, kategoriale und dimensionale Sichtweisen einordnest,
# Differentialdiagnosen, Komorbidität und Unsicherheit begründet behandelst,
# Bias, Datenschutz, Einwilligung und respektvolle Rückmeldung reflektierst,
# aus Befunden eine nachvollziehbare Fallkonzeption und Empfehlung ableitest.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Psychologische_Diagnostik </iframe>

<br>

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Diagnostik psychischer Störungen]]'''
# [[Klinische Psychologie]]
# [[Psychologische Diagnostik]]
# [[Psychopathologie]]
# [[ICD-11]]
# [[DSM-5-TR]]
# [[Psychometrie]]
# [[Testtheorie]]
# [[Klinisches Interview]]
# [[Differentialdiagnose]]
# [[Medizinethik]]
|}

[[Kategorie:Psychologie]]
[[Kategorie:Klinische Psychologie]]
[[Kategorie:Psychologische Diagnostik]]
[[Kategorie:Psychische Störung]]
[[Kategorie:Klasse 11-13]]
[[Kategorie:Studium]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

Diagnostik psychischer Störungen - Psychologie - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt