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2026-08-23T08:45:51Z

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= Der Holocaust – Deutschland =

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= Einleitung =

Der [[Holocaust]] war die systematische Verfolgung und Ermordung von etwa sechs Millionen europäischen [[Juden|Jüdinnen und Juden]] durch das nationalsozialistische Deutschland und seine Verbündeten und Helfer. Das hebräische Wort [[Shoah]] bedeutet „Katastrophe“ und wird ebenfalls für den Völkermord an den europäischen Jüdinnen und Juden verwendet. Der Holocaust war kein einzelnes Ereignis, sondern ein Prozess: Aus [[Antisemitismus]], Ausgrenzung und Entrechtung wurden Verfolgung, Deportation und schließlich organisierter Massenmord.

In diesem aiMOOC untersuchst Du besonders die Rolle Deutschlands. Dabei geht es um drei Fragen: '''Wie konnte der Völkermord entstehen? Wer trug Verantwortung? Wie wird heute erinnert?''' Wichtig ist eine genaue Sprache: Strafrechtliche Schuld wird einzelnen Menschen zugerechnet. Zugleich trägt Deutschland als Staat und Gesellschaft eine besondere historische und politische Verantwortung für die nationalsozialistischen Verbrechen und für die Erinnerung an ihre Opfer.

'''Hinweis zu den Medien:''' Einige historische Bilder zeigen antisemitische Propaganda, Zwang, Deportationen oder Menschen unmittelbar vor ihrer Ermordung. Betrachte diese Aufnahmen als Quellen. Frage immer, wer sie aufgenommen hat, in welchem Zusammenhang sie entstanden sind und welche Perspektive fehlt.

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== Begriffe: Holocaust, Shoah und Völkermord ==

Mit [[Völkermord]] bezeichnet man die absichtliche Zerstörung einer nationalen, ethnischen, rassischen oder religiösen Gruppe ganz oder teilweise. Der Holocaust richtete sich gegen die europäischen Jüdinnen und Juden. Die nationalsozialistische Verfolgungs- und Mordpolitik traf außerdem Millionen weitere Menschen, darunter [[Sinti und Roma]], Menschen mit Behinderungen, sowjetische Kriegsgefangene, polnische Zivilisten, politische Gegner, homosexuelle Männer und [[Zeugen Jehovas]]. Diese Verbrechen haben jeweils eigene Geschichten und sollten nicht unterschiedslos zusammengefasst werden.

Der Holocaust fand in vielen Ländern Europas statt. Deutschland war jedoch das Zentrum der Planung, Gesetzgebung und Organisation: Die NS-Führung, die [[Schutzstaffel|SS]], Polizei, Ministerien, Verwaltungen, Teile der Wehrmacht, die Reichsbahn, Unternehmen sowie zahlreiche weitere Institutionen und Einzelpersonen wirkten in unterschiedlicher Weise mit. In besetzten und verbündeten Ländern gab es zusätzlich Kollaboration, aber auch Hilfe, Rettung und Widerstand. Die zentrale Verantwortung des nationalsozialistischen Deutschlands wird dadurch nicht relativiert.

[[Datei:WW2-Holocaust-Europe_DE.png|500px|rahmenlos|center]]

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== Ausgrenzung und Entrechtung 1933 bis 1939 ==

Nach der Machtübernahme der Nationalsozialisten 1933 wurde [[Antisemitismus]] zur staatlichen Politik. Am 1. April 1933 organisierten die Nationalsozialisten einen Boykott jüdischer Geschäfte. In den folgenden Jahren verloren Jüdinnen und Juden Schritt für Schritt Rechte, Arbeitsmöglichkeiten und gesellschaftliche Teilhabe. Die [[Nürnberger Gesetze]] von 1935 entzogen ihnen wesentliche Bürgerrechte und verboten Ehen und sexuelle Beziehungen zwischen als „jüdisch“ und „deutschblütig“ definierten Menschen. Die NS-Rassenideologie teilte Menschen nach erfundenen „rassischen“ Kategorien ein; sie hatte keine wissenschaftliche Grundlage.

[[Datei:Bundesarchiv Bild 102-14468, Berlin, NS-Boykott gegen jüdische Geschäfte crop.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Die [[Novemberpogrome 1938]] markierten eine weitere Eskalation. In der Nacht vom 9. auf den 10. November und in den folgenden Tagen zerstörten Nationalsozialisten und Beteiligte Synagogen, Geschäfte und Wohnungen, misshandelten und ermordeten Menschen und verschleppten etwa 30.000 jüdische Männer in Konzentrationslager. Der ältere Ausdruck „Reichskristallnacht“ wird heute häufig vermieden, weil er die Gewalt verharmlosen kann, indem er vor allem auf zerbrochenes Glas verweist.

[[Datei:Bundesarchiv Bild 146-1970-041-46, München, zerstörte Ohel-Jakob-Synagoge.jpg|500px|rahmenlos|center]]

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== Krieg, Deportationen und Massenmord 1939 bis 1945 ==

Mit dem deutschen Überfall auf Polen im September 1939 begann der [[Zweiter Weltkrieg|Zweite Weltkrieg]] in Europa. In den besetzten Gebieten wurden jüdische Menschen entrechtet, beraubt, zur Zwangsarbeit gezwungen und in [[Ghetto|Ghettos]] eingesperrt. Nach dem deutschen Überfall auf die Sowjetunion im Juni 1941 erschossen [[Einsatzgruppen]], Polizeieinheiten und weitere beteiligte Verbände hinter der Front Hunderttausende jüdische Männer, Frauen und Kinder. Auch andere Opfergruppen wurden bei diesen Massenerschießungen ermordet.

Ab Herbst 1941 begannen systematische Deportationen aus dem Deutschen Reich in Ghettos, Konzentrations- und Vernichtungslager im besetzten Osteuropa. Die Deportationen waren öffentlich sichtbare Vorgänge: Menschen wurden aus ihren Wohnungen geholt, an Sammelstellen registriert, beraubt und zu Bahnhöfen gebracht. Das zeigt, dass Verfolgung nicht nur an abgelegenen Orten stattfand, sondern auch mitten in deutschen Städten.

[[Datei:Deportation of Jews from Würzburg to the Lublin district, 25 April 1942 (USHMM 46207).jpg|500px|rahmenlos|center]]

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== Die Wannsee-Konferenz und die Organisation des Mordes ==

Am 20. Januar 1942 trafen sich fünfzehn hochrangige Vertreter von SS, Ministerien und Behörden in einer Villa am Berliner Wannsee. Die [[Wannsee-Konferenz]] war nicht der Beginn des Holocaust und auch nicht der Moment, in dem der Mord an den europäischen Juden erstmals beschlossen wurde. Massenerschießungen und Deportationen hatten bereits begonnen. Auf der Konferenz ging es vor allem darum, die bereits laufende Vernichtungspolitik bürokratisch zu koordinieren und Zuständigkeiten zwischen staatlichen Stellen abzustimmen.

Das Protokoll verwendet die verschleiernde Täterformulierung „Endlösung der Judenfrage“. Solche Begriffe zeigen, wie Bürokratie und Sprache Verbrechen tarnen konnten. Für die Quellenkritik ist deshalb wichtig, Täterdokumente nicht wörtlich oder unkritisch zu übernehmen.

[[Datei:Wannseevilla.jpg|500px|rahmenlos|center]]

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== Vernichtungslager und Auschwitz-Birkenau ==

Im besetzten Polen errichtete das nationalsozialistische Deutschland Vernichtungslager, die vor allem dem massenhaften Mord dienten. Zu ihnen gehörten [[Chełmno]], [[Bełżec]], [[Sobibór]] und [[Treblinka]]. Auch [[Auschwitz-Birkenau]] wurde zu einem zentralen Ort des Holocaust. Dort wurden Menschen nach ihrer Ankunft selektiert; viele wurden unmittelbar in Gaskammern ermordet. Andere mussten Zwangsarbeit leisten und litten unter Hunger, Krankheiten, Gewalt und medizinischen Verbrechen.

Das sogenannte Auschwitz-Album dokumentiert die Ankunft ungarischer Jüdinnen und Juden im Frühjahr und Sommer 1944. Fotografien wie diese sind wertvolle Quellen, aber sie zeigen meist die Perspektive der Täter. Die Namen, Biografien und Erfahrungen der Opfer müssen durch andere Quellen ergänzt werden.

[[Datei:Selection on the ramp at Auschwitz-Birkenau, 1944 (Auschwitz Album) 1b.jpg|500px|rahmenlos|center]]

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== Täter, Mitwirkende, Zuschauer und Helfende ==

Der Holocaust wurde von vielen Institutionen und Menschen ermöglicht. Die NS-Führung setzte Ziele und gab Befehle. SS und Polizei organisierten und führten Massenerschießungen, Deportationen und Lagerbetrieb durch. Verwaltungen erstellten Listen, regelten Eigentumsentzug und Transporte. Die Reichsbahn transportierte Deportierte. Unternehmen profitierten teilweise von Zwangsarbeit und „Arisierung“. Teile der Wehrmacht unterstützten Verfolgungs- und Mordaktionen oder schufen dafür Bedingungen.

Gleichzeitig verhielten sich Menschen sehr unterschiedlich. Manche beteiligten sich aktiv, manche profitierten, manche schauten weg oder passten sich an. Andere halfen Verfolgten, versteckten Menschen, beschafften Papiere oder leisteten [[Widerstand gegen den Nationalsozialismus|Widerstand]]. Hilfe war gefährlich, aber möglich. Für historische Urteile ist es wichtig, konkrete Handlungsspielräume und Situationen zu untersuchen, statt alle Menschen derselben Kategorie zuzuordnen.

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== Verantwortung Deutschlands nach 1945 ==

Nach der Befreiung Europas und der Niederlage des NS-Regimes begann die juristische und politische Auseinandersetzung mit den Verbrechen. In den [[Nürnberger Prozesse|Nürnberger Prozessen]] 1945 und 1946 wurden führende Nationalsozialisten angeklagt. Später folgten weitere Verfahren, etwa die [[Frankfurter Auschwitzprozesse]] ab 1963. Viele Täter wurden jedoch gar nicht oder erst spät strafrechtlich verfolgt.

In der Bundesrepublik entwickelte sich die Auseinandersetzung mit der NS-Vergangenheit über Jahrzehnte. Entschädigungs- und Wiedergutmachungsregelungen, historische Forschung, Schulunterricht, Gerichtsverfahren, Gedenkstätten und öffentliche Debatten veränderten den Umgang mit der Vergangenheit. In der DDR stellte sich der Staat vor allem als „antifaschistisch“ dar; dadurch wurden bestimmte Aspekte der Verfolgung, insbesondere die spezifisch antisemitische Dimension des Holocaust, lange weniger differenziert behandelt.

Heute gehört die Erinnerung an den Holocaust zum demokratischen Selbstverständnis Deutschlands. Das bedeutet nicht, dass jede Generation persönliche Schuld trägt. Es bedeutet, historische Verantwortung anzuerkennen, Menschenrechte und Rechtsstaatlichkeit zu schützen, Antisemitismus entgegenzutreten und die Erinnerung an die Opfer zu bewahren.

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== Erinnerungskultur: Gedenkstätten, Stolpersteine und Zeitzeugnisse ==

[[Erinnerungskultur]] findet an vielen Orten statt: in Gedenkstätten, Museen, Schulen, Familien, Archiven und im öffentlichen Raum. Das 2005 eröffnete [[Denkmal für die ermordeten Juden Europas]] in Berlin erinnert an die jüdischen Opfer des Holocaust. Gleichzeitig machen dezentrale Formen des Gedenkens deutlich, dass Verfolgung in Nachbarschaften und Städten stattfand.

[[Datei:Berlin, Denkmal für die ermordeten Juden Europas -- 2011 -- 2415.jpg|500px|rahmenlos|center]]

[[Stolpersteine]] erinnern vor früheren Wohn- oder Wirkungsorten an einzelne Verfolgte. Sie nennen Namen und biografische Daten und machen Geschichte lokal sichtbar. Die Form des Gedenkens wird zugleich diskutiert: Manche schätzen die Nähe zum Alltag, andere kritisieren, dass auf den Steinen buchstäblich „herumgetreten“ wird. Solche Debatten zeigen, dass Erinnerungskultur lebendig ist und immer wieder neu gestaltet wird.

[[Datei:Hans Arno Joachim & Hermann Joachim-Stolpersteine.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Zeitzeugenberichte sind besonders wichtig, weil sie Erfahrungen und Perspektiven der Verfolgten vermitteln. Sie ersetzen andere Quellen nicht, sondern ergänzen sie. Erinnerungen können subjektiv sein; gerade deshalb helfen sie zu verstehen, wie Menschen Verfolgung erlebten und welche Folgen der Holocaust für ihr weiteres Leben hatte.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=Qwop4_0G7XM |500|center}}

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== Quellenkritik und Verantwortung beim Lernen ==

Bei Fotos, Filmen und Dokumenten zum Holocaust solltest Du immer nach Herkunft, Urheber, Zeitpunkt und Zweck fragen. Viele Bildquellen wurden von Tätern aufgenommen und zeigen Opfer ohne deren Zustimmung. Andere Quellen entstanden später als Zeugnisse, Gerichtsakten oder Erinnerungen. Eine einzelne Quelle kann nie die ganze Geschichte erzählen.

Im Internet begegnen Dir außerdem Verharmlosung, Verzerrung und Leugnung des Holocaust. Prüfe Aussagen deshalb mit seriösen Quellen wie Gedenkstätten, wissenschaftlichen Einrichtungen, Archiven, Museen und etablierten Nachschlagewerken. [[Holocaustleugnung]] ist in Deutschland strafbar, wenn die gesetzlichen Voraussetzungen erfüllt sind. Historisches Lernen bedeutet, Belege zu prüfen, Begriffe genau zu verwenden und die Würde der Opfer zu achten.

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= Interaktive Aufgaben =

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== Quiz: Teste Dein Wissen ==

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'''Was bezeichnet der Holocaust im engeren historischen Sinn?'''
(Die systematische Verfolgung und Ermordung der europäischen Jüdinnen und Juden durch das nationalsozialistische Deutschland und seine Helfer)
(!Nur die Bombardierung deutscher Städte im Zweiten Weltkrieg)
(!Nur die Verfolgung politischer Gegner im Jahr 1933)
(!Ausschließlich die Kämpfe an der Ostfront)

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'''Welche Wirkung hatten die Nürnberger Gesetze von 1935 auf Jüdinnen und Juden?'''
(Sie entzogen ihnen wesentliche Bürgerrechte und verschärften die rechtliche Ausgrenzung)
(!Sie stellten jüdische Gemeinden unter besonderen Schutz)
(!Sie beendeten den Antisemitismus im Deutschen Reich)
(!Sie erlaubten freie Ausreise für alle Verfolgten)

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<br>

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'''Was kennzeichnete die Novemberpogrome von 1938?'''
(Organisierte Gewalt gegen jüdische Menschen sowie die Zerstörung von Synagogen Geschäften und Wohnungen)
(!Eine geheime Friedensverhandlung mit den Alliierten)
(!Die Auflösung aller Konzentrationslager)
(!Die Einführung demokratischer Wahlen)

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<br>

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'''Warum war der deutsche Überfall auf die Sowjetunion 1941 für den Holocaust ein wichtiger Einschnitt?'''
(Massenerschießungen jüdischer Menschen wurden in großem Umfang ausgeweitet)
(!Deutschland beendete danach alle Deportationen)
(!Die Nürnberger Gesetze wurden aufgehoben)
(!Jüdische Gemeinden erhielten ihre Rechte zurück)

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<br>

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'''Welche Funktion hatte die Wannsee-Konferenz im Januar 1942?'''
(Sie koordinierte die bereits laufende nationalsozialistische Vernichtungspolitik zwischen Behörden)
(!Sie beschloss die Gründung der Bundesrepublik Deutschland)
(!Sie beendete den Krieg in Europa)
(!Sie war ein Treffen jüdischer Widerstandsgruppen)

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'''Warum ist Auschwitz-Birkenau ein zentraler Erinnerungsort des Holocaust?'''
(Weil dort sehr viele Menschen vor allem Jüdinnen und Juden systematisch ermordet wurden)
(!Weil dort die Weimarer Verfassung beschlossen wurde)
(!Weil dort keine Zwangsarbeit stattfand)
(!Weil der Ort ausschließlich ein Kriegsgefangenenlager war)

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<br>

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'''Wie lässt sich Verantwortung nach 1945 sinnvoll unterscheiden?'''
(Strafrechtliche Schuld ist individuell während Deutschland zugleich historische und politische Verantwortung trägt)
(!Alle heute lebenden Deutschen tragen dieselbe strafrechtliche Schuld)
(!Verantwortung endet automatisch mit dem Tod der Täter)
(!Nur ausländische Staaten sind für Erinnerung zuständig)

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'''Welche Funktion haben Stolpersteine?'''
(Sie erinnern im öffentlichen Raum an einzelne Menschen die verfolgt und häufig ermordet wurden)
(!Sie markieren ehemalige militärische Grenzen)
(!Sie zeigen ausschließlich Orte großer Schlachten)
(!Sie ersetzen Archive und historische Forschung)

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'''Was ist bei historischen Fotografien aus der NS-Zeit besonders wichtig?'''
(Die Perspektive Herkunft und Entstehungssituation der Aufnahme kritisch zu prüfen)
(!Jede Bildunterschrift ohne Prüfung als wahr zu übernehmen)
(!Nur Bilder der Täter als glaubwürdig anzusehen)
(!Auf den historischen Zusammenhang zu verzichten)

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'''Welches Ziel hat eine verantwortungsvolle Erinnerungskultur?'''
(An die Opfer zu erinnern historische Zusammenhänge zu verstehen und demokratische Werte zu stärken)
(!Die nationalsozialistischen Verbrechen zu relativieren)
(!Schwierige Quellen vollständig aus dem Unterricht zu entfernen)
(!Geschichte ausschließlich als persönliche Meinung zu behandeln)

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<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Holocaust || Völkermord an den europäischen Jüdinnen und Juden
|-
| Nürnberger Gesetze || Rechtliche Entrechtung
|-
| Novemberpogrome || Gewalteskalation im Jahr 1938
|-
| Deportation || Erzwungene Verschleppung
|-
| Wannsee-Konferenz || Bürokratische Koordination
|-
| Auschwitz-Birkenau || Konzentrations- und Vernichtungslager
|-
| Stolpersteine || Dezentrales Gedenken
|-
| Quellenkritik || Prüfung von Herkunft und Perspektive
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Entrechtung'''
| Nürnberger Gesetze
|-
| '''Pogrom'''
| Gewalt gegen jüdische Menschen und Einrichtungen
|-
| '''Deportation'''
| Zwangsweise Verschleppung
|-
| '''Vernichtungslager'''
| Ort des systematischen Massenmordes
|-
| '''Erinnerungskultur'''
| Gesellschaftlicher Umgang mit der Vergangenheit
|}
{{E}}

<br>
...
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Auschwitz || Welcher Lagerkomplex wurde zu einem zentralen Ort des Holocaust?
|-
| Wannsee || An welchem Berliner See fand 1942 die Konferenz zur bürokratischen Koordination der Vernichtungspolitik statt?
|-
| Deportation || Wie heißt die erzwungene Verschleppung von Menschen an andere Orte?
|-
| Antisemitismus || Wie nennt man Feindschaft oder Vorurteile gegenüber Jüdinnen und Juden?
|-
| Stolpersteine || Wie heißen kleine Gedenktafeln vor früheren Wohn- oder Wirkungsorten von Verfolgten?
|-
| Erinnerung || Welcher Begriff bezeichnet das bewusste Bewahren und Vermitteln von Vergangenheit?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Der+Holocaust+-+Deutschland </iframe>

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== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Der Holocaust bezeichnet die systematische Verfolgung und Ermordung von etwa sechs Millionen europäischen { Jüdinnen und Juden } durch das nationalsozialistische Deutschland und seine Helfer. Die staatliche Ausgrenzung wurde durch die { Nürnberger Gesetze } von 1935 weiter verschärft. Die Gewalt der { Novemberpogrome } im Jahr 1938 markierte eine neue Eskalationsstufe. Mit dem deutschen Angriff auf die Sowjetunion 1941 weiteten sich die { Massenerschießungen } stark aus. Die Verschleppung von Menschen in Ghettos und Lager wird als { Deportation } bezeichnet. Die Konferenz vom Januar 1942 am Berliner Wannsee diente vor allem der bürokratischen { Koordination } der bereits laufenden Vernichtungspolitik. Auschwitz-Birkenau war ein Konzentrations- und { Vernichtungslager } im besetzten Polen. Nach 1945 entwickelte sich in Deutschland schrittweise eine öffentliche { Erinnerungskultur }. Historische Bilder und Dokumente müssen mit { Quellenkritik } untersucht werden.
</quiz>

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= Offene Aufgaben =

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=== Leicht ===
# [[Begriffskarte Holocaust]]: Erstelle eine Begriffskarte mit Holocaust, Shoah, Antisemitismus, Deportation, Ghetto, Vernichtungslager und Erinnerungskultur und erkläre die Beziehungen zwischen den Begriffen.
# [[Lokale Erinnerung]]: Recherchiere einen Stolperstein oder eine Gedenktafel in Deiner Umgebung und verfasse eine kurze Biografie der erinnerten Person mit mindestens zwei seriösen Quellen.
# [[Bildquelle analysieren]]: Wähle eines der historischen Bilder aus dem aiMOOC und notiere Urheber, Zeitpunkt, Motiv, mögliche Absicht und Grenzen der Aussagekraft.
# [[Zeitleiste Holocaust]]: Gestalte eine Zeitleiste von 1933 bis 1945 mit acht ausgewählten Ereignissen und begründe, warum Du genau diese Stationen gewählt hast.

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=== Standard ===
# [[Novemberpogrome 1938]]: Vergleiche zwei Quellen zu den Novemberpogromen und untersuche, welche Perspektiven sichtbar werden und welche fehlen.
# [[Wannsee-Konferenz]]: Erkläre in einem kurzen Lernvideo, warum die Wannsee-Konferenz nicht als Beginn des Holocaust missverstanden werden darf.
# [[Verantwortung im Alltag]]: Untersuche anhand eines lokalen Beispiels, welche Behörden, Firmen oder Institutionen an Ausgrenzung oder Deportationen beteiligt waren.
# [[Erinnerungsort gestalten]]: Entwirf ein Modell für einen neuen schulischen Erinnerungsort und begründe Symbolik, Standort, Text und Regeln für den Umgang damit.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Täterforschung]]: Analysiere anhand mehrerer Quellen die Handlungsspielräume einer konkreten Person oder Institution und trenne Befehl, Eigeninitiative, Anpassung und persönliche Verantwortung.
# [[Erinnerungskultur vergleichen]]: Vergleiche den Umgang mit dem Holocaust in der Bundesrepublik und in der DDR und arbeite Gemeinsamkeiten, Unterschiede und Veränderungen heraus.
# [[Debatte Stolpersteine]]: Bereite eine strukturierte Debatte zu Chancen und Kritik der Stolpersteine vor und formuliere am Ende ein begründetes eigenes Urteil.
# [[Digitale Geschichtsvermittlung]]: Entwickle eine kleine digitale Ausstellung mit fünf Quellen, kurzen Einordnungen und einem Abschnitt darüber, wie Du Verharmlosung und Desinformation erkennst.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

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= Lernkontrolle =

# [[Ursachen und Radikalisierung]]: Erkläre, wie sich staatliche Ausgrenzung zwischen 1933 und 1939 in systematische Gewalt verwandelte. Nutze mindestens drei miteinander verbundene Beispiele.
# [[Krieg und Holocaust]]: Begründe, warum der Zweite Weltkrieg die Möglichkeiten der nationalsozialistischen Verfolgungs- und Mordpolitik wesentlich erweiterte.
# [[Bürokratie und Verantwortung]]: Zeige anhand der Wannsee-Konferenz und der Deportationen, wie Verwaltungsabläufe an einem Völkermord beteiligt sein können.
# [[Handlungsspielräume]]: Beurteile die Aussage „Unter einer Diktatur hatte niemand eine Wahl“ anhand von Beispielen für Mitwirkung, Anpassung, Hilfe und Widerstand.
# [[Quellenvergleich]]: Vergleiche eine Täterquelle mit einem Zeitzeugenbericht. Erkläre, welche Erkenntnisse jede Quelle ermöglicht und wo ihre Grenzen liegen.
# [[Erinnerung heute]]: Entwickle Kriterien dafür, wann ein Holocaust-Gedenkprojekt historisch verantwortungsvoll, würdevoll und für Jugendliche verständlich ist.

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= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig, dass Du nicht nur Daten kennst, sondern Zusammenhänge erklären, Quellen kritisch prüfen und ein begründetes Urteil formulieren kannst.
# [[Grundbegriffe]]: Holocaust, Shoah, Völkermord, Antisemitismus, Deportation, Ghetto, Vernichtungslager und Erinnerungskultur sicher erklären.
# [[Chronologie]]: Die Entwicklung von Ausgrenzung und Entrechtung über Krieg und Deportationen bis zum systematischen Massenmord nachvollziehbar darstellen.
# [[Verantwortung]]: Die Rollen von NS-Führung, SS, Polizei, Verwaltung, Reichsbahn, Wirtschaft und weiteren Beteiligten differenziert einordnen.
# [[Quellenkompetenz]]: Herkunft, Perspektive, Zweck und Grenzen historischer Dokumente, Bilder und Zeitzeugenberichte beurteilen.
# [[Urteilskompetenz]]: Zwischen individueller strafrechtlicher Schuld und historisch-politischer Verantwortung unterscheiden.
# [[Erinnerungskultur]]: Verschiedene Formen des Gedenkens beschreiben, vergleichen und begründet bewerten.

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{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Holocaust </iframe>

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{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Der Holocaust – Deutschland]]'''
# [[Nationalsozialismus]]
# [[Antisemitismus]]
# [[Völkermord]]
# [[Zweiter Weltkrieg]]
# [[Wannsee-Konferenz]]
# [[Auschwitz-Birkenau]]
# [[Widerstand gegen den Nationalsozialismus]]
# [[Menschenrechte]]
# [[Erinnerungskultur]]
# [[Stolpersteine]]
|}

[[Kategorie:Geschichte]]
[[Kategorie:Nationalsozialismus]]
[[Kategorie:Holocaust]]
[[Kategorie:Antisemitismus]]
[[Kategorie:Völkermord]]
[[Kategorie:Politische Bildung]]
[[Kategorie:Menschenrechte]]
[[Kategorie:Erinnerungskultur]]
[[Kategorie:Klasse 9-10]]
[[Kategorie:Klasse 11-13]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

Der Holocaust – Deutschland - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt