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	<title>Der Bestätigungsfehler - Psychologie - Versionsgeschichte</title>
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	<updated>2026-07-22T01:32:21Z</updated>
	<subtitle>Versionsgeschichte dieser Seite in MOOCsWiki Staging</subtitle>
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		<id>https://staging.moocwiki.org/index.php?title=Der_Best%C3%A4tigungsfehler_-_Psychologie&amp;diff=39288&amp;oldid=prev</id>
		<title>Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://staging.moocwiki.org/index.php?title=Der_Best%C3%A4tigungsfehler_-_Psychologie&amp;diff=39288&amp;oldid=prev"/>
		<updated>2026-07-21T22:00:26Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Neue Seite&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;{{T}}&lt;br /&gt;
{{BR}}&lt;br /&gt;
= Der Bestätigungsfehler - Psychologie =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Fach:&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; [[Psychologie]] · &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Niveau:&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; [[Klasse 11-13]] und [[Studium]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;[[Bestätigungsfehler]]&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; bezeichnet die Neigung, Informationen bevorzugt zu suchen, auszuwählen, zu deuten und zu erinnern, wenn sie zu bereits vorhandenen Erwartungen oder Überzeugungen passen. Widersprechende Hinweise werden dabei leichter übersehen, abgewertet oder umgedeutet. Der Effekt gehört zu den [[Kognitive Verzerrung|kognitiven Verzerrungen]] und kann Urteile beeinflussen, ohne dass eine bewusste Täuschungsabsicht vorliegt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Cognitive bias codex en.svg|500px|rahmenlos|center]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{#ev:youtube|   https://www.youtube.com/watch?v=Kho5KvPBDSw   |500|center}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BR}}&lt;br /&gt;
== Lernziele ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nach diesem aiMOOC kannst Du:&lt;br /&gt;
# [[Bestätigungsfehler|Bestätigungsfehler]] definieren und von bewusster Manipulation unterscheiden.&lt;br /&gt;
# [[Informationsverarbeitung|Informationssuche, Interpretation und Erinnerung]] als mögliche Ansatzpunkte der Verzerrung erklären.&lt;br /&gt;
# Beispiele aus [[Alltag]], [[Soziale Medien|sozialen Medien]], [[Wissenschaft]] und [[Diagnostik]] analysieren.&lt;br /&gt;
# Strategien zur Verringerung des Fehlers begründet anwenden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BR}}&lt;br /&gt;
= Grundlagen =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BR}}&lt;br /&gt;
== Drei typische Formen ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Verzerrte Suche:&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Du formulierst Suchfragen so, dass vor allem bestätigende Antworten erscheinen.&lt;br /&gt;
# &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Verzerrte Interpretation:&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Du bewertest mehrdeutige Informationen zugunsten Deiner bisherigen Annahme.&lt;br /&gt;
# &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Verzerrte Erinnerung:&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Du erinnerst bestätigende Beispiele leichter als widersprechende.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Diese Formen können gemeinsam auftreten. Eine einzelne bestätigende Beobachtung beweist deshalb noch keine allgemeine Regel.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Diagram of constructed reality.svg|500px|rahmenlos|center]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BR}}&lt;br /&gt;
== Warum entsteht der Fehler? ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Bestätigungsfehler kann aus mehreren Prozessen hervorgehen: Vorwissen lenkt die [[Aufmerksamkeit]], vertraute Erklärungen lassen sich leichter verarbeiten, und widersprechende Informationen können [[Kognitive Dissonanz|kognitive Dissonanz]] auslösen. Bei emotionalen oder identitätsnahen Themen kommt häufig [[Motiviertes Denken|motiviertes Denken]] hinzu.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Spheres of Evidence.jpg|500px|rahmenlos|center]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wichtig ist die Unterscheidung: Eine schnelle oder selektive Verarbeitung kann im Alltag nützlich sein, wird aber problematisch, wenn Gegenbelege für eine folgenschwere Entscheidung nicht ernsthaft geprüft werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{#ev:youtube|   https://www.youtube.com/watch?v=d2r7Bk1NlgU   |500|center}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BR}}&lt;br /&gt;
== Klassische Forschung: Peter Wason ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Peter Wason]] untersuchte, wie Menschen Hypothesen prüfen. In seiner Zahlenfolgen-Aufgabe suchten viele Versuchspersonen vor allem Beispiele, die ihre vermutete Regel bestätigten. Eine bessere Prüfstrategie fragt gezielt: &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Welche Beobachtung würde meine Annahme widerlegen?&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Auch die [[Wason-Auswahlaufgabe]] zeigt, dass Menschen eine Regel oft nicht durch die logisch entscheidenden Gegenfälle testen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Wason selection task cards.png|500px|rahmenlos|center]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Klayman Ha2.svg|500px|rahmenlos|center]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{#ev:youtube|   https://www.youtube.com/watch?v=iU0FYMkU2HA   |500|center}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BR}}&lt;br /&gt;
== Kein einzelnes Zentrum im Gehirn ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Bestätigungsfehler ist kein Defekt eines isolierten Hirnareals. Er entsteht aus dem Zusammenspiel von [[Wahrnehmung]], [[Gedächtnis]], [[Emotion]], [[Motivation]] und [[Entscheidungsfindung]]. Neurowissenschaftliche Verfahren können beteiligte Aktivitätsmuster untersuchen, ersetzen aber keine psychologische Erklärung.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Functional magnetic resonance imaging.jpg|500px|rahmenlos|center]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BR}}&lt;br /&gt;
= Anwendungsfelder =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BR}}&lt;br /&gt;
== Alltag und Beziehungen ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wer eine Person bereits für unzuverlässig hält, bemerkt verspätete Antworten besonders stark und gewichtet pünktliche Rückmeldungen geringer. So kann eine Erwartung stabil bleiben, obwohl die Gesamtdaten ein gemischtes Bild zeigen. Ähnliche Prozesse wirken bei [[Stereotyp|Stereotypen]], Selbstbildern und Konflikten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BR}}&lt;br /&gt;
== Nachrichten und soziale Medien ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Menschen wählen häufig Quellen, die zu ihren Einstellungen passen. Empfehlungsalgorithmen können diese Auswahl verstärken, verursachen den Bestätigungsfehler aber nicht allein. Entscheidend sind auch [[Selektive Exposition|selektive Exposition]], Gruppennormen und die Bewertung widersprechender Informationen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{#ev:youtube|   https://www.youtube.com/watch?v=6XraX0Hu8zY   |500|center}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BR}}&lt;br /&gt;
== Wissenschaft und Studium ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In der [[Wissenschaftliche Methode|wissenschaftlichen Methode]] sollen Hypothesen riskanten Prüfungen ausgesetzt werden. Ein Bestätigungsfehler kann bereits bei der Fragestellung, Datenauswahl, Auswertung oder Veröffentlichung auftreten. Hilfreich sind [[Präregistrierung]], transparente Methoden, [[Replikation]], Verblindung und die ausdrückliche Prüfung alternativer Erklärungen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Intellectual Virtues Overcome Vices.jpg|500px|rahmenlos|center]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BR}}&lt;br /&gt;
== Diagnostik und Entscheidungen ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In Medizin, Psychologie, Justiz oder Personalwahl kann eine frühe Vermutung spätere Beobachtungen lenken. Gegenmaßnahmen sind strukturierte Checklisten, unabhängige Zweitbeurteilungen, Basisraten und die Frage nach Befunden, die gegen die bevorzugte Hypothese sprechen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BR}}&lt;br /&gt;
= Strategien gegen den Bestätigungsfehler =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Gegenhypothese bilden:&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Formuliere mindestens eine plausible Alternative.&lt;br /&gt;
# &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Widerlegung suchen:&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Suche aktiv nach Daten, die Deine Annahme falsch machen könnten.&lt;br /&gt;
# &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Suchfrage neutralisieren:&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Frage nicht „Warum stimmt X?“, sondern „Welche Befunde sprechen für und gegen X?“&lt;br /&gt;
# &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Quellen trennen:&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Vergleiche voneinander unabhängige Quellen mit unterschiedlichen Perspektiven.&lt;br /&gt;
# &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Entscheidung dokumentieren:&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Notiere Annahmen, Unsicherheiten und Kriterien vor dem Ergebnis.&lt;br /&gt;
# &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Think the opposite:&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Begründe möglichst stark, warum das Gegenteil wahr sein könnte.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Diese Verfahren beseitigen Verzerrungen nicht vollständig. Sie machen den Denkprozess jedoch prüfbarer und erhöhen die Chance, relevante Gegenbelege zu berücksichtigen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{#ev:youtube|   https://www.youtube.com/watch?v=nVRco_eLjdc   |500|center}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BR}}&lt;br /&gt;
= Interaktive Aufgaben =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BR}}&lt;br /&gt;
== Quiz: Teste Dein Wissen ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{MC}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Was beschreibt der Bestätigungsfehler?&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
(Die Bevorzugung von Informationen, die eigene Annahmen stützen)&lt;br /&gt;
(!Die absichtliche Erfindung wissenschaftlicher Daten)&lt;br /&gt;
(!Die Unfähigkeit, neue Informationen zu speichern)&lt;br /&gt;
(!Die zufällige Wahl zwischen gleichwertigen Optionen)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{E}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{MC}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Welche Handlung prüft eine Hypothese besonders kritisch?&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
(Die gezielte Suche nach einem möglichen Gegenbeispiel)&lt;br /&gt;
(!Das Sammeln möglichst vieler bestätigender Beispiele)&lt;br /&gt;
(!Das Wiederholen der ursprünglichen Behauptung)&lt;br /&gt;
(!Das Ignorieren ungewöhnlicher Beobachtungen)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{E}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{MC}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Welcher Forscher ist eng mit frühen Untersuchungen zum Bestätigungsfehler verbunden?&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
(Peter Wason)&lt;br /&gt;
(!Ivan Pawlow)&lt;br /&gt;
(!Abraham Maslow)&lt;br /&gt;
(!Hermann Ebbinghaus)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{E}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{MC}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Welche Form des Bestätigungsfehlers betrifft die Deutung mehrdeutiger Daten?&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
(Verzerrte Interpretation)&lt;br /&gt;
(!Motorische Anpassung)&lt;br /&gt;
(!Sensorische Ermüdung)&lt;br /&gt;
(!Klassische Konditionierung)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{E}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{MC}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Was ist eine neutrale Suchfrage?&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
(Welche Befunde sprechen für und gegen die Annahme)&lt;br /&gt;
(!Warum ist meine Annahme eindeutig richtig)&lt;br /&gt;
(!Welche Beispiele bestätigen meine Meinung)&lt;br /&gt;
(!Weshalb irren alle Gegenpositionen)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{E}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{MC}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Welche Maßnahme kann Bestätigungsfehler in der Forschung verringern?&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
(Präregistrierung von Hypothesen und Analysen)&lt;br /&gt;
(!Nachträgliches Ändern der Hypothese)&lt;br /&gt;
(!Auswahl nur passender Messwerte)&lt;br /&gt;
(!Verzicht auf Replikationen)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{E}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{MC}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Was bedeutet Think the opposite?&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
(Argumente für die gegenteilige Annahme entwickeln)&lt;br /&gt;
(!Die eigene Meinung besonders laut vertreten)&lt;br /&gt;
(!Alle vorhandenen Daten verwerfen)&lt;br /&gt;
(!Entscheidungen grundsätzlich vermeiden)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{E}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{MC}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Warum können soziale Medien Bestätigungsfehler verstärken?&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
(Weil Auswahlverhalten und Empfehlungen ähnliche Inhalte häufen können)&lt;br /&gt;
(!Weil digitale Informationen grundsätzlich falsch sind)&lt;br /&gt;
(!Weil Menschen online keine Erinnerungen bilden)&lt;br /&gt;
(!Weil Algorithmen jede Gegenposition vollständig verbieten)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{E}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{MC}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Welche Aussage über das Gehirn ist zutreffend?&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
(Der Bestätigungsfehler entsteht aus mehreren zusammenwirkenden Prozessen)&lt;br /&gt;
(!Er sitzt ausschließlich im Sehzentrum)&lt;br /&gt;
(!Er tritt nur bei neurologischen Erkrankungen auf)&lt;br /&gt;
(!Er lässt sich einem einzelnen Neuron zuordnen)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{E}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{MC}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Wann ist der Bestätigungsfehler besonders riskant?&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
(Wenn Gegenbelege bei folgenreichen Entscheidungen nicht geprüft werden)&lt;br /&gt;
(!Wenn eine Entscheidung vollständig dokumentiert wird)&lt;br /&gt;
(!Wenn mehrere unabhängige Quellen verglichen werden)&lt;br /&gt;
(!Wenn alternative Hypothesen ausdrücklich getestet werden)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{E}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BR}}&lt;br /&gt;
== Memory ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;div class=&amp;quot;memo-quiz&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
{|&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Bestätigungsfehler || Bevorzugung passender Informationen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Falsifikation || Suche nach widerlegenden Befunden&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Präregistrierung || Vorabfestlegung von Hypothesen und Analysen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Selektive Exposition || Auswahl einstellungsnaher Quellen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Kognitive Dissonanz || Spannung zwischen widersprechenden Überzeugungen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Replikation || Wiederholung einer wissenschaftlichen Untersuchung&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
{{E}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BR}}&lt;br /&gt;
== Drag and Drop ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;div class=&amp;quot;lueckentext-quiz&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable&amp;quot; &lt;br /&gt;
! Ordne die richtigen Begriffe zu.&lt;br /&gt;
! Beschreibung&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Informationssuche&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
| Bevorzugte Auswahl bestätigender Quellen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Interpretation&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
| Passende Deutung mehrdeutiger Daten&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Erinnerung&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
| Leichterer Abruf bestätigender Beispiele&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Falsifikation&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
| Gezielte Prüfung möglicher Gegenbelege&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Präregistrierung&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
| Vorherige Festlegung des Analyseplans&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
{{E}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
...&lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BR}}&lt;br /&gt;
== Kreuzworträtsel ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;div class=&amp;quot;kreuzwort-quiz&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
{|&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Wason || Welcher Forscher untersuchte frühe Formen der Bestätigungsneigung?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Kognition || Wie heißt der Oberbegriff für Prozesse des Denkens und Wissens?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Falsifikation || Wie heißt die gezielte Widerlegung einer Hypothese?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Dissonanz || Wie heißt die Spannung zwischen unvereinbaren Überzeugungen?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Hypothese || Wie heißt eine wissenschaftlich prüfbare Annahme?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Debiasing || Wie heißt die systematische Verringerung kognitiver Verzerrungen?&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
{{E}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BR}}&lt;br /&gt;
== LearningApps ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;iframe&amp;gt; https://learningapps.org/index.php?s=Bestätigungsfehler+Psychologie &amp;lt;/iframe&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BR}}&lt;br /&gt;
== Lückentext ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;quiz display=simple&amp;gt;&lt;br /&gt;
{&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Vervollständige den Text.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
|type=&amp;quot;{}&amp;quot;}&lt;br /&gt;
Der Bestätigungsfehler ist eine { kognitive } Verzerrung. Menschen bevorzugen häufig Informationen, die ihre vorhandenen { Überzeugungen } stützen. Die Verzerrung kann bei der Suche, der Interpretation und der { Erinnerung } auftreten. Peter { Wason } untersuchte, wie Menschen Hypothesen prüfen. Eine kritische Prüfung sucht nach einem möglichen { Gegenbeispiel }. In der Forschung kann eine { Präregistrierung } nachträgliche Anpassungen erschweren. Die Strategie Think the opposite verlangt Argumente für die { Gegenhypothese }. Mehrere unabhängige Quellen machen Urteile besser { prüfbar }.&lt;br /&gt;
&amp;lt;/quiz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BR}}&lt;br /&gt;
= Offene Aufgaben =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BR}}&lt;br /&gt;
=== Leicht ===&lt;br /&gt;
# [[Alltagsbeobachtung]]: Beschreibe eine Situation, in der Du vor allem bestätigende Hinweise wahrgenommen hast.&lt;br /&gt;
# [[Suchfragen]]: Formuliere zu einer Streitfrage eine bestätigende und eine neutrale Suchfrage.&lt;br /&gt;
# [[Medienanalyse]]: Vergleiche zwei Überschriften zum selben Thema und markiere wertende Formulierungen.&lt;br /&gt;
# [[Gegenbeispiel]]: Nenne zu einer eigenen Vermutung mindestens zwei Beobachtungen, die ihr widersprechen könnten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BR}}&lt;br /&gt;
=== Standard ===&lt;br /&gt;
# [[Quellenvergleich]]: Untersuche drei voneinander unabhängige Quellen und dokumentiere Übereinstimmungen, Widersprüche und fehlende Daten.&lt;br /&gt;
# [[Wason-Auswahlaufgabe]]: Erkläre schriftlich, welche Karten geprüft werden müssen und warum Gegenfälle logisch entscheidend sind.&lt;br /&gt;
# [[Entscheidungstagebuch]]: Protokolliere eine Woche lang eine wichtige Annahme, neue Hinweise und mögliche Meinungsänderungen.&lt;br /&gt;
# [[Rollenspiel]]: Führe eine strukturierte Diskussion durch, in der Du zunächst die Gegenposition möglichst fair vertrittst.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BR}}&lt;br /&gt;
=== Schwer ===&lt;br /&gt;
# [[Mini-Experiment]]: Entwickle eine ethisch unbedenkliche Untersuchung zu verzerrter Informationssuche und formuliere Variablen sowie Hypothesen.&lt;br /&gt;
# [[Präregistrierung]]: Erstelle vor einer Datenerhebung einen kurzen Analyseplan mit Ausschlusskriterien und erwarteten Ergebnissen.&lt;br /&gt;
# [[Fallanalyse]]: Analysiere einen diagnostischen oder politischen Entscheidungsfall und entwirf ein Verfahren zur Prüfung alternativer Hypothesen.&lt;br /&gt;
# [[Erklärvideo]]: Produziere ein drei- bis fünfminütiges Video, das Bestätigungsfehler, Gegenbelege und eine Debiasing-Strategie an einem selbst entwickelten Beispiel erklärt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BR}}&lt;br /&gt;
= Lernkontrolle =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# [[Transfer auf Beratung]]: Eine beratende Person ist früh von einer Ursache überzeugt. Entwickle einen Ablauf, der alternative Erklärungen systematisch einbezieht.&lt;br /&gt;
# [[Bewertung von Evidenz]]: Zwei Studien kommen zu unterschiedlichen Ergebnissen. Erkläre, welche Informationen Du prüfen musst, bevor Du eine bevorzugte Studie auswählst.&lt;br /&gt;
# [[Digitale Öffentlichkeit]]: Analysiere, wie persönliches Auswahlverhalten, Gruppennormen und Empfehlungsalgorithmen zusammenwirken können.&lt;br /&gt;
# [[Wissenschaftliche Redlichkeit]]: Begründe, wie Präregistrierung, Verblindung und Replikation an verschiedenen Stellen des Forschungsprozesses ansetzen.&lt;br /&gt;
# [[Selbstkorrektur]]: Entwirf eine Checkliste für eine folgenschwere Entscheidung, die Gegenhypothesen, Basisraten und Abbruchkriterien enthält.&lt;br /&gt;
# [[Grenzen des Debiasing]]: Erkläre, warum Wissen über den Bestätigungsfehler allein nicht genügt, und leite daraus konkrete Schutzmaßnahmen ab.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BR}}&lt;br /&gt;
= Lernnachweis =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Für einen Lernnachweis solltest Du:&lt;br /&gt;
# den [[Bestätigungsfehler]] fachlich korrekt definieren,&lt;br /&gt;
# die Bereiche Suche, Interpretation und Erinnerung unterscheiden,&lt;br /&gt;
# ein eigenes Beispiel anhand von Belegen und Gegenbelegen analysieren,&lt;br /&gt;
# die Rolle von [[Falsifikation]] und alternativen Hypothesen erklären,&lt;br /&gt;
# mindestens zwei Strategien zur Verringerung der Verzerrung anwenden,&lt;br /&gt;
# Grenzen und Unsicherheiten Deiner Analyse transparent benennen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BR}}&lt;br /&gt;
= OERs zum Thema =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;iframe&amp;gt; https://de.m.wikipedia.org/wiki/Bestätigungsfehler &amp;lt;/iframe&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BR}}&lt;br /&gt;
= Verknüpfte Lernbereiche =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| align=center&lt;br /&gt;
{{:D-Tab}}&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;[[Der Bestätigungsfehler - Psychologie]]&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
# [[Kognitionspsychologie]]&lt;br /&gt;
# [[Kognitive Verzerrung]]&lt;br /&gt;
# [[Urteilsbildung]]&lt;br /&gt;
# [[Entscheidungspsychologie]]&lt;br /&gt;
# [[Wissenschaftliche Methode]]&lt;br /&gt;
# [[Medienkompetenz]]&lt;br /&gt;
# [[Sozialpsychologie]]&lt;br /&gt;
# [[Kritisches Denken]]&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Psychologie]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Kognitionspsychologie]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Klasse 11-13]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Studium]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Medienbildung]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Wissenschaftliches Arbeiten]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{BR}}&lt;br /&gt;
= aiMOOC-Projekte =&lt;br /&gt;
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]&lt;br /&gt;
{{MT}}&lt;/div&gt;</summary>
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